第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

語(yǔ)文（一年級(jí)上冊(cè)）課程綱要

課程名稱(chēng)：語(yǔ)文 課程類(lèi)型：必修

教材來(lái)源：人民教育出版社2016年版 適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課時(shí)安排：128課時(shí)

背景

這一冊(cè)教材中我要上學(xué)了、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。安排有大量的精美的圖畫(huà)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。（4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。內(nèi)容 單元 序號(hào) 入學(xué)教育 單元 專(zhuān)題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 安排 7 我要上學(xué)了 我是中國(guó)人 我是小學(xué)生 我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

1.天地人 4.日月水火

1.識(shí)字

（一）2.金木水火土 5.對(duì)韻歌

3.口耳目 語(yǔ)文園地一

2.和3.4.漢語(yǔ)拼音

共13課，2個(gè)單元。

1．秋天

2．小小的船 3．江南 4．四季

語(yǔ)文園地四

口語(yǔ)交際：我們做朋友 15 識(shí)字課文

5.識(shí)字

（二）6．畫(huà) 7．大小多少

8．小書(shū)包

9．日月明

10．升國(guó)旗

語(yǔ)文園地五6．

7.閱讀課文 5．影子 6．比尾巴

7．青蛙寫(xiě)詩(shī)

8．雨點(diǎn)兒

語(yǔ)文園地六

口語(yǔ)交際：用多大的聲音 閱讀課文 9．明天要遠(yuǎn)足

10．大還是小

11．項(xiàng)鏈

語(yǔ)文園地七

12．雪地里的小畫(huà)家

13．烏鴉喝水 14．小蝸牛

語(yǔ)文園地八

口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜 6 閱讀課文 15

實(shí)施

1、關(guān)于“我要上學(xué)了”共3部分，第一部分是以“我是中國(guó)人”為主題，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。第二部分以“我是中國(guó)人”為主題，開(kāi)啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)旅程。第三部分以“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”為主題，激發(fā)兒童學(xué)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”共13課，分2個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。全冊(cè)安排課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。＂識(shí)字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以?xún)焊铻橹黧w的詩(shī)歌，其余的都是童話(huà)或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字300個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫(huà)名稱(chēng)。

課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

4、關(guān)于單元練習(xí)。本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際和家長(zhǎng)一起讀等板塊組成。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫(xiě)能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際方面，安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。評(píng)價(jià)

1、通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)檢驗(yàn)、改進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。要通過(guò)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自尊心和自信心。

2、評(píng)價(jià)要體現(xiàn)語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)，在評(píng)價(jià)范圍上，不僅應(yīng)該有知識(shí)和能力，還要有體現(xiàn)過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。但對(duì)一年級(jí)小學(xué)生不能繁瑣，應(yīng)避免過(guò)多的考查和經(jīng)常的對(duì)照檢查。

3、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在發(fā)展變化的，因此更應(yīng)該注重過(guò)程評(píng)價(jià)。語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)價(jià)建議采用學(xué)生平時(shí)的成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)、單元階段形成性評(píng)價(jià)和期末總結(jié)性評(píng)價(jià)三者結(jié)合的方式。

4、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有注重體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因此量化不能成為語(yǔ)文評(píng)價(jià)的主要手段。何況，像朗讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)字、習(xí)作等項(xiàng)目也難以精確量化，只能作模糊評(píng)價(jià)。提倡用有代表性的事實(shí)、描述性評(píng)語(yǔ)等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。量化評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，而且在等級(jí)的設(shè)置上可以粗略一點(diǎn)。

5、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合學(xué)生既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體。如學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)價(jià)，一般由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。學(xué)期初公布學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)努力達(dá)到，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。知識(shí)和能力方面，也要盡可能由學(xué)生參與評(píng)價(jià)，而不是單由教師評(píng)價(jià)。

第二篇：蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

蘇教版小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）課程綱要》

課程名稱(chēng)：語(yǔ)文 課程類(lèi)型：必修

教材來(lái)源：江蘇教育出版社2013年

適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：130課時(shí) 設(shè)計(jì)者：周萌

課程背景

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，本書(shū)依據(jù)課本“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”等內(nèi)容。教學(xué)選文貼近兒童生活。例如：童話(huà)、故事、科普文章等。課文趣味性、可讀性強(qiáng)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在本冊(cè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將積累一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成良好讀書(shū)的習(xí)慣，因此，本冊(cè)教學(xué)側(cè)重在于夯實(shí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，以及想成適合自身的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、閱讀文章的能力。

課程目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。（3）養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣（舉手、課前準(zhǔn)備等習(xí)慣）。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（3）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，其中129個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。（3）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（4）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（3）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。（4）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

（5）誦讀兒歌和古詩(shī)，展開(kāi)想像獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（6）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。課程內(nèi)容

本冊(cè)內(nèi)容有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音.同時(shí)全冊(cè)共安排課文13篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。“識(shí)字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇。課文后面還安排了六個(gè)練習(xí)，練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，讀讀背背，口語(yǔ)交際等四塊組成。課程實(shí)施

（一）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)“習(xí)慣篇”兩部分。第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能單靠幾課時(shí)的“習(xí)慣篇”教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，而應(yīng)該貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)始終，在各板塊的教學(xué)中都應(yīng)得到重視，這樣，養(yǎng)成習(xí)慣的目標(biāo)才能到位。

（二）、漢語(yǔ)拼音

共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)及三拼音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)及三拼音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

（三）、識(shí)字

本冊(cè)安排“識(shí)字”課文共6篇，采用了三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁比較識(shí)字和認(rèn)識(shí)特殊偏旁識(shí)字。編排這些不同形式的識(shí)字課文，與培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣”緊密相連，能有效地揭示了漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們主動(dòng)識(shí)字、自主探究愿望。在單元練習(xí)中，也安排了一定量這些類(lèi)型的識(shí)字練習(xí)，一方面可以鞏固學(xué)生的識(shí)字方法，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造更多的運(yùn)用機(jī)會(huì)，以便形成習(xí)慣。

在課程實(shí)施中，緊緊圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重教給識(shí)字的方法，力求使用結(jié)合。寫(xiě)字教學(xué)時(shí)要做到“三當(dāng)堂一保證”，“三當(dāng)堂”就是當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)、當(dāng)堂反饋。這“三當(dāng)堂”必須要在課堂上完成，課堂上注意觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)是否正確，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)筆順是否正確，是否用心，“一保證”就是保證在課堂上有充足的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)時(shí)間。這樣一步步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（四）、課文

本冊(cè)課文積極體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念，選文除了貼近兒童生活，富有童真童趣，語(yǔ)言準(zhǔn)確、優(yōu)美外，更注重其文化含量，盡力體現(xiàn)多元取向。即“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”相統(tǒng)一，“內(nèi)涵”與“形式”相統(tǒng)一。課文后作業(yè)設(shè)計(jì)，除了基本的朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、寫(xiě)字等項(xiàng)目外，還增加了詞句的積累和運(yùn)用、實(shí)踐性作業(yè)，側(cè)重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。那么，如何提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量呢? 首先，要根據(jù)課文的特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而提高教學(xué)效率。其次，要讓學(xué)生有充裕的讀書(shū)時(shí)間，讀進(jìn)去了，對(duì)文本有所

體驗(yàn)了，情感也就油然而生了。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，各人的生活經(jīng)驗(yàn)不同、性格特點(diǎn)不同，對(duì)文本的體驗(yàn)也就有差異。教師要尊重學(xué)生的自主體驗(yàn)，必須重視學(xué)生的多元感受和創(chuàng)新思維，立足于使每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的感受，說(shuō)個(gè)性化的語(yǔ)言，切莫用簡(jiǎn)單劃一的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)鉗制學(xué)生的思維。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生自讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，也要及時(shí)點(diǎn)撥、指點(diǎn)，如以講助讀、以演助讀、以多媒體助讀，但要注意一點(diǎn)，絕不能是簡(jiǎn)單的分析、講授。其三，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。除了讓學(xué)生自我讀書(shū)體驗(yàn)外，還要善于組織開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、共同探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由封閉走向開(kāi)放．使他們能大膽表述、善于傾聽(tīng)、互相切磋、共享成果。在這中間，教師要善于營(yíng)造良好的課堂氛圍，以激活學(xué)生的思維和想象力，進(jìn)行富有活力、富有創(chuàng)意的對(duì)話(huà)。學(xué)生的心態(tài)開(kāi)放了。個(gè)性張揚(yáng)了，才會(huì)進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花。最后，要樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”思想。閱讀教學(xué)，不能把眼光僅停留在課文上，教材雖然只安排24篇課文，但其內(nèi)容深廣、形式多樣，教師宜以課文為依托，進(jìn)行多角度、多層次的拓展、延伸。如課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。這樣，閱讀教學(xué)才會(huì)搞得有聲有色。

（五）、練習(xí)

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，讀讀背背，口語(yǔ)交際等四塊組成。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。

寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際方面，安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。總之，單元練習(xí)是充分綜合理念的板塊，教師宜解放思想，設(shè)計(jì)各種新穎獨(dú)特的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，努力使練習(xí)課上得生動(dòng)、有趣。

（一）課程資源

1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，江蘇教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。

3.課外資源：工具書(shū)、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、《猜猜我有多愛(ài)你》《愛(ài)心樹(shù)》等課外繪本讀物、語(yǔ)文同步練習(xí)。

（二）教學(xué)活動(dòng)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）小學(xué)一年級(jí)新生剛?cè)胄?，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)候，掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是非常重要的，書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范、端正、整潔。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好的習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

口語(yǔ)交際

（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。（3）能按照一定的情景或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

閱讀

從小抓起學(xué)生的閱讀習(xí)慣是非常重要的。

能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。課程評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)方式

課程評(píng)價(jià)的學(xué)期成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過(guò)程評(píng)價(jià)占30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占70%。

1.過(guò)程評(píng)價(jià)

過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）=平時(shí)測(cè)驗(yàn)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（10%）

（1）平時(shí)檢測(cè)：每個(gè)單元的檢測(cè)主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的拼音和字詞的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問(wèn)8—10人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)：利用存放在成長(zhǎng)記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測(cè)試者展示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識(shí)的字。

2.結(jié)果評(píng)價(jià)

結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=期中考試成績(jī)（20%）+期末考試成績(jī)（50%）。

3.學(xué)期成績(jī)

學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（70%）。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果

1.平時(shí)檢測(cè)：百分制。

2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀錯(cuò)5個(gè)字以?xún)?nèi)為良好，讀錯(cuò)6-20個(gè)字為合格，超過(guò)20個(gè)字為待合格；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：記錄認(rèn)字?jǐn)?shù)量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。

（三）結(jié)果處理

以上內(nèi)容百分制計(jì)算，所有成績(jī)最后將轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)等級(jí)，合計(jì)后放入成長(zhǎng)記錄袋，教師給予針對(duì)性評(píng)價(jià)和建議。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程綱要

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程綱要

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問(wèn)題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂(lè)趣.（二）、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);

(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：熟悉美術(shù)工具,通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng).（四）教學(xué)措施：以知道觀(guān)察入手,在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線(xiàn),采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神.應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。．注重審美能力的培養(yǎng).在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行比較.三、教學(xué)進(jìn)度表：

1:讓大家認(rèn)識(shí)我第一周 2:看誰(shuí)圖的更好看

第二周 3:圓的世界

第三周 4:各種各樣的形

第四周 5:花點(diǎn)心

第五周 6:漂亮的建筑

第六周 7:美麗的天空

第七周 8：花點(diǎn)心

第八周 9：有趣的勺子

第九周 10：剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

第十周 11：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十一周 12：卡通明星總動(dòng)員

第十二周 13：穿串鏈

第十三周 14：多彩的拉花

第十四周 15：神奇的小廚師

第十五周 16：大家一起畫(huà)

第十六周 17：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

第十七周 18：媽媽和孩子

第十八周

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要

●學(xué)校名稱(chēng)：

●課程類(lèi)型：小學(xué)語(yǔ)文必修

●教學(xué)材料：人民教育出版社2014年出版的《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文》 ●設(shè)計(jì)教師：

●適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)五班學(xué)生 ●授課時(shí)間：85課時(shí)左右 【課程總目標(biāo)】

1、學(xué)生能運(yùn)用識(shí)字規(guī)律認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

2、學(xué)生能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，用普通話(huà)正確、流利、入情入境地朗讀課文。默讀有一定的速度，能一邊默讀一邊思考，抓住文章的大意，默讀后有自己的感受，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

4、學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信心。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

5、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

6、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】

課時(shí)1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的紀(jì)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第一組 我愛(ài)閱讀

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，要求用硬筆書(shū)寫(xiě)，對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體的指導(dǎo)，做到行款整齊，有一定的速度。讀讀寫(xiě)寫(xiě)26個(gè)詞語(yǔ)；讀讀記記36個(gè)詞語(yǔ)?？梢哉乙徽遥怀?，默一默，不斷豐富詞語(yǔ)的積累。有些不懂的詞語(yǔ)可以借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累來(lái)理解。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情，領(lǐng)悟課文中所講的道理。在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)例，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。明白讀書(shū)的重要意義，產(chǎn)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。圍繞本組專(zhuān)題“我愛(ài)閱讀”展開(kāi)口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)能力，并結(jié)合口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并練習(xí)修改自己的習(xí)作?；仡櫋⒔涣鲗W(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書(shū)的好處及方法。用多種方式展示、交流本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元中的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，產(chǎn)生讀書(shū)的興趣并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文的表達(dá)方法，領(lǐng)悟課文中所講的道理。教學(xué)安排：

課時(shí)2 初讀《竊讀記》，學(xué)習(xí)生字詞及塑造人物的方法。課時(shí)3 深入學(xué)習(xí)《竊讀記》，感受對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和渴望。課時(shí)4 學(xué)習(xí)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》，從對(duì)話(huà)中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示。課時(shí)5 初讀《走遍天下書(shū)為侶》，學(xué)習(xí)生字詞，把握文章主要內(nèi)容。課時(shí)6 具體分析、學(xué)習(xí)《走遍天下書(shū)為侶》，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)。課時(shí)7學(xué)習(xí)《我的“長(zhǎng)生果”》，了解讀寫(xiě)中吸收與傾聽(tīng)的關(guān)系。課時(shí)8口語(yǔ)交際 課時(shí)9習(xí)作一 課時(shí)10習(xí)作一

課時(shí)11“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)” 第二組 月是故鄉(xiāng)明

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元56個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)閱讀課文體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情。通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的，但思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，體會(huì)作者的感情是通過(guò)一些景物或事物表達(dá)出來(lái)的。通過(guò)讀書(shū)，品味語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際●習(xí)作二”，策劃題為“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動(dòng)，寫(xiě)“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容的想象作文。學(xué)習(xí)“回顧●拓展”，交流表達(dá)方法，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句，展示表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本單元的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。品味語(yǔ)言，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)安排：

課時(shí)12 學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首》中的《泊船瓜洲》。課時(shí)13 學(xué)習(xí)《秋思》。課時(shí)14 學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》。課時(shí)15 初讀《梅花魂》，理解題目含義，學(xué)習(xí)生字詞。課時(shí)16 深入分析《梅花魂》，品讀人物描寫(xiě)，理解人物感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。課時(shí)17 學(xué)習(xí)《桂花雨》，領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。

課時(shí)18 學(xué)習(xí)《小橋流水人家》，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀和思念之情，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。課時(shí)19口語(yǔ)交際 課時(shí)20習(xí)作二 課時(shí)21習(xí)作二 課時(shí)22 “交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文” 第三組 學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元66個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的形象。產(chǎn)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。訓(xùn)練利用多種渠道搜集信息的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明文法介紹一種物品，爭(zhēng)當(dāng)“小小推銷(xiāo)員”，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的一些說(shuō)明方法寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹一種物品，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。學(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)，總結(jié)基本的說(shuō)明方法。背誦《四季之風(fēng)》，推薦好書(shū)《森林報(bào)》。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。能通過(guò)閱讀課文獲取有關(guān)知識(shí)和信息，理解課文所運(yùn)用的表達(dá)方法和例子。把握課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)安排：

課時(shí)23 初讀《鯨》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意，理清脈絡(luò)。課時(shí)24 具體分析《鯨》，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法，了解列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。課時(shí)25 學(xué)習(xí)《松鼠》，了解松鼠的習(xí)性，激發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。課時(shí)26 初步學(xué)習(xí)《新型玻璃》，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。課時(shí)27 具體學(xué)習(xí)、分析《新型玻璃》，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，了解科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的自覺(jué)性。課時(shí)28 學(xué)習(xí)《假如沒(méi)有灰塵》，知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。課時(shí)29 口語(yǔ)交際 課時(shí)30習(xí)作三 課時(shí)31習(xí)作三

課時(shí)32 “交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書(shū)屋” 第四組 生活的啟示

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元70個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文中人物的言行心理，領(lǐng)悟課文所揭示的做人的哲理。把握課文中直接點(diǎn)明文章主旨的重點(diǎn)句，聯(lián)系實(shí)際深入體會(huì)，從中得到啟示。感悟待人真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)做人的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有益的人。交流一些小事、格言或漫畫(huà)引起的思考，從中得到有益的啟示，并寫(xiě)下來(lái)，自己修改或相互修改。積累并交流課文及課外書(shū)中的有啟示意義的語(yǔ)句。了解積累生活中的座右銘。閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》，并從中得到啟示，練習(xí)講述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文中含義深刻的句子。了解課文中人物的言行心理，及其對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句，并能聯(lián)系生活實(shí)際，從中得到啟示。教學(xué)安排：

課時(shí)33 初步學(xué)習(xí)《釣魚(yú)的啟示》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的敘述順序，理解主要內(nèi)容。

課時(shí)34 深入分析、探究《釣魚(yú)的啟示》，懂得自覺(jué)遵守規(guī)則是一個(gè)好公民應(yīng)有的品德。

課時(shí)35 學(xué)習(xí)《通往廣場(chǎng)的路不只一條》，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，以作者為榜樣，梳理積極向上的人生態(tài)度。課時(shí)36 初步學(xué)習(xí)《落花生》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。課時(shí)37 深入學(xué)習(xí)、分析《落花生》，初步了解借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，體會(huì)做人的道理。課時(shí)38 學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)。

課時(shí)39口語(yǔ)交際 課時(shí)40習(xí)作四 課時(shí)41習(xí)作四

課時(shí)42 “交流平臺(tái)”“日積月累”“成語(yǔ)故事”

第五組 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)23個(gè)生字。策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)的資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。教學(xué)安排：

課時(shí)43 了解綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，根據(jù)“有趣的漢字”活動(dòng)建議制定和交流活動(dòng)計(jì)劃。

課時(shí)44 學(xué)習(xí)《字謎七則》 課時(shí)45 學(xué)習(xí)《有趣的諧音》 課時(shí)46 學(xué)習(xí)《倉(cāng)頡造字》 課時(shí)47 學(xué)習(xí)《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》

課時(shí)48 進(jìn)入“我愛(ài)你，漢字”部分的學(xué)習(xí)，了解活動(dòng)建議。學(xué)習(xí)《漢字的演變》。課時(shí)49 學(xué)習(xí)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》 課時(shí)50 學(xué)習(xí)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》 課時(shí)51 學(xué)習(xí)《街頭錯(cuò)別字》 課時(shí)52 學(xué)習(xí)《贊漢字》

課時(shí)53 學(xué)習(xí)《書(shū)法作品賞析》

課時(shí)54 學(xué)習(xí)《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》

課時(shí)55 展示綜合性學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)收獲。第六組 父母之愛(ài)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元58個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)對(duì)揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作者情感方面的作用。品讀課文并聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)理解父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私。圍繞“父母的愛(ài)“這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練，能感受父母的愛(ài)，寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。交流課文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。熟讀并背誦名言，積累語(yǔ)言。能讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，了解漫畫(huà)集《父與子》。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把握課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 在教師引導(dǎo)下，能在閱讀中抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。教學(xué)安排：

課時(shí)56 初讀《地震中的父與子》，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文內(nèi)容。課時(shí)57 分析學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課時(shí)58 學(xué)習(xí)《慈母情深》，了解寫(xiě)法，體會(huì)母愛(ài)的偉大。課時(shí)59 初步學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，掌握生字詞，初步感知課文內(nèi)容。

課時(shí)60 深入學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)。課時(shí)61 學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。課時(shí)62 口語(yǔ)交際 課時(shí)63習(xí)作六 課時(shí)64習(xí)作六

課時(shí)65 “交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書(shū)屋” 第七組 勿忘國(guó)恥

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元49個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。了解中華民族受屈辱的歷史，受到愛(ài)國(guó)主義的教育，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。能夠領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，提高表情達(dá)意的能力，并學(xué)習(xí)搜索、整理資料的方法。圍繞“不忘國(guó)恥，振興中華”這一主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，培養(yǎng)初步的演講能力，增進(jìn)對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，激發(fā)民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。通過(guò)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。積累詞匯，豐富語(yǔ)言，加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的感悟。展示學(xué)習(xí)成果，在展示中相互得到知識(shí)能力、方法等多方面的啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。能理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用搜索、整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)安排：

課時(shí)66 初讀《圓明園的毀滅》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

課時(shí)67 分析、學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用整理資料的方法，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。課時(shí)68 初步學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文敘述的順序，理清文章脈絡(luò)，并能概括各部分的小標(biāo)題。課時(shí)69 深入學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神，領(lǐng)悟表達(dá)方法，背誦五壯士英勇跳崖的部分。課時(shí)70 學(xué)習(xí)《難忘的一課》，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛(ài)國(guó)主義教育。課時(shí)71 學(xué)習(xí)《最后一分鐘》，理解詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)的順序，運(yùn)用搜集資料的方法體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。課時(shí)72口語(yǔ)交際 課時(shí)73習(xí)作七 課時(shí)74習(xí)作七

課時(shí)75 “交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)” 第八單元 走近毛澤東

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元55個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解人物的言行、心理活動(dòng)描寫(xiě)對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用，并通過(guò)人物形象的描寫(xiě)感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述文章所寫(xiě)的事例。搜集與課文相關(guān)的資料，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的熱愛(ài)之情。圍繞“我愛(ài)看的革命影視作品”這一主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事，做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，進(jìn)一步提高書(shū)面表達(dá)能力。交流自己眼中的毛澤東。結(jié)合自己的習(xí)作，交流場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的收獲和運(yùn)用。交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感受。朗讀并背誦毛主席的詞。閱讀成語(yǔ)故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述文章所寫(xiě)的事例。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解人物的言行、心理活動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)揭示人物品質(zhì)的作用。教學(xué)安排：

課時(shí)76 初步學(xué)習(xí)《七律●長(zhǎng)征》，學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句意思。

課時(shí)77 深入學(xué)習(xí)《七律●長(zhǎng)征》，體會(huì)詩(shī)歌的感情，背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。課時(shí)78 初讀《開(kāi)國(guó)大典》，學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文大意，理清順序。課時(shí)79 具體分析、學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》，感受開(kāi)國(guó)大典的盛況，領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，了解新中國(guó)成立的偉大意義。課時(shí)80 學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，領(lǐng)悟抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)人物思想感情的方法，感受毛澤東作為普通人的情感世界和作為偉人的博大胸懷。課時(shí)81 學(xué)習(xí)《毛主席在花山》，領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例、抓住細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物的方法，感受毛澤東與普通群眾心連心的情懷。課時(shí)82 口語(yǔ)交際 課時(shí)83習(xí)作八 課時(shí)84習(xí)作八

課時(shí)85 “交流平臺(tái)”“日積月累”“成語(yǔ)故事” 【課程實(shí)施建議】 課程實(shí)施建議：

（一）教學(xué)方式：

探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)等。即教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題，通過(guò)課堂交流中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。

2、講授與訓(xùn)練：精心備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生，精煉主要內(nèi)容，講清講透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過(guò)閱讀可以理解、掌握的問(wèn)題可以不講。在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。教師要認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。在課后，還可以利用生活中豐富的教學(xué)資源通組織拓展性訓(xùn)練，來(lái)鞏固、加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)會(huì)在生活中用語(yǔ)文。

（三）課時(shí)安排：

精讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)

（四）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)、交流、操作、考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)要注意：

（1）目標(biāo)明確，能夠達(dá)成；（2）精選內(nèi)容，重點(diǎn)突出；（3）關(guān)注差異，有層次性；（4）形式新穎，內(nèi)容豐富；（5）貼近生活，延伸拓展；（6）及時(shí)反饋，注重方法；（7）保證時(shí)間，活動(dòng)充分。

2、課后拓展練習(xí)：（1）“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”——利用課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文積累。（2）“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，提高學(xué)生習(xí)作水平。（3）“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”——通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。（4）“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真”——開(kāi)展調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。

注意：

新課改理念下的課后拓展是指教師在課堂上,發(fā)掘教材的拓展點(diǎn)、空白處,讓學(xué)生們圍繞著某一主題,課后搜集信息、加工處理信息,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。它不僅僅是強(qiáng)化、鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑,更是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù),是實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要方式,也是教師靈活處理教材、提升教學(xué)效果的重要措施。這種課后拓展,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué),三維目標(biāo)的落實(shí)。

【課程評(píng)價(jià)】(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)

一般評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。還可以采用多種評(píng)價(jià)指標(biāo)，如學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)原則

1、評(píng)價(jià)氛圍民主化，注重和諧性；

2、評(píng)價(jià)主體多元化，注重互動(dòng)性；

3、評(píng)價(jià)時(shí)間靈活化，注重成效性；

4、評(píng)價(jià)處理賞識(shí)化，注重激勵(lì)性；

5、評(píng)價(jià)方式科學(xué)化，注重形成性。

（三）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：

A、一般評(píng)價(jià)方式。平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)（4）是否定期小結(jié)。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

3、測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格。

結(jié)果處理：需努力的同學(xué)不能獲得學(xué)習(xí)“通行證”，補(bǔ)考成績(jī)合格者方能獲得。

B、多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。教師可根據(jù)不同年齡不同學(xué)生的情況靈活選用等級(jí)制、百分制、星級(jí)制、評(píng)語(yǔ)制等評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自評(píng)主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略、努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以從課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)提出看法，師生共同改進(jìn)教學(xué)。除了自評(píng)以外，學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該包括他們之間的相互評(píng)價(jià)，這種互評(píng)可以激發(fā)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，在學(xué)習(xí)中建立一種新的伙伴激勵(lì)的機(jī)制。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有意義的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教、分層教學(xué)等原則，其功能是提高了學(xué)生審題的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，形成了互學(xué)、愛(ài)學(xué)的風(fēng)氣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2、小組評(píng)價(jià)：合作學(xué)習(xí)的方式在語(yǔ)文課堂中極為普遍。合作小組成員之間的評(píng)價(jià)可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

3、教師評(píng)價(jià)：教師參考學(xué)生的自評(píng)和小組評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)所參與的課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果等評(píng)價(jià)學(xué)生，教師除給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)外，還可以適當(dāng)加上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或希望等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)根據(jù)小孩在家的學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)等給予評(píng)價(jià)或?qū)懗鲈u(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)生與家長(zhǎng)普遍缺乏溝通，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解不外乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)如何等，至于學(xué)生喜不喜歡學(xué)，他們的學(xué)習(xí)目的是什么，他們學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)?shù)?，家長(zhǎng)們很少關(guān)心，甚至沒(méi)有過(guò)問(wèn)。而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)通常是不寫(xiě)，要么就是寫(xiě)滿(mǎn)一些誠(chéng)懇地要求教師嚴(yán)厲執(zhí)教的話(huà)語(yǔ)??這些現(xiàn)象讓我們不得不思考??，正是這些現(xiàn)象使得學(xué)生學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，他們總認(rèn)為學(xué)習(xí)是老師和家長(zhǎng)的事，考試好不好與他們沒(méi)有什么關(guān)系。消除學(xué)生這種心理狀態(tài)最好的方法是家長(zhǎng)與學(xué)生多溝通，使學(xué)生明白家長(zhǎng)的良苦用心，家長(zhǎng)多用欣賞的眼光來(lái)挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)缺點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要分享教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享教案

龍子湖第三小學(xué)教師 張曉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就要一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)在我們的生活中是非常有用的.學(xué)會(huì)它,你就會(huì)增長(zhǎng)很多本領(lǐng),解決很多問(wèn)題.大家都拿到了新課本，老師有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開(kāi)始翻看我們的新書(shū)了，那么今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起看一看這學(xué)期我們將學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）了解一冊(cè)書(shū)有八個(gè)單元，及每單元內(nèi)容的主題。這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)這本書(shū)陪伴我們共同度過(guò)。這本書(shū)有八個(gè)單元內(nèi)容。下面就是讓我們走進(jìn)書(shū)中看看吧！

（二）了解每單元的內(nèi)容（通過(guò)翻閱找出每一單元的重點(diǎn)，了解每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

第一單元：生活中的數(shù)。初步認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

第二單元：比較。在具體的情境中，能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、厚薄、輕重、體驗(yàn)積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。

第三單元：加與減

（一）。能正確計(jì)算得數(shù)是十以?xún)?nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四單元：分類(lèi)。從“整理房間”到“一起來(lái)分一分”，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，體會(huì)分類(lèi)的方法和含義，感受分類(lèi)在生活中的作用。

第五單元：能比較準(zhǔn)確的確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì)具體位置的相對(duì)性。

第六單元：認(rèn)識(shí)圖形。知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些幾何體。

第七單元：初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較二十以?xún)?nèi)的數(shù)的大小，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第八單元：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人

(三)了解課程總目標(biāo)

大家一起看一看,我們這學(xué)期將得到哪些收獲。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

聽(tīng)了介紹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這學(xué)期我們將認(rèn)識(shí)多少數(shù)？認(rèn)識(shí)哪些圖形？生活中到處都有數(shù)學(xué)，大家要做生活的有心人，走到哪學(xué)到哪，在我們的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在超市、在街上、在公園等等地方，你在生活中用過(guò)數(shù)學(xué)么？能與大家分享一下嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)。

四、了解評(píng)價(jià)方法

在今后的學(xué)習(xí)中，我們要從兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。一個(gè)是課堂上的學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們?nèi)绻险n能做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，就會(huì)得到老師的你真棒小印章作為獎(jiǎng)勵(lì)。還有就 是作業(yè)方面：誰(shuí)的作業(yè)完成認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整，老師會(huì)在你的作業(yè)本上畫(huà)上“優(yōu)”，代表老師對(duì)你的作業(yè)非常滿(mǎn)意。同學(xué)們，你們是不是很想得到很多的“優(yōu)”??？那就努力學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，相信你是最棒的！

五、學(xué)生開(kāi)始自由閱讀數(shù)學(xué)課本的目錄。給學(xué)生十分鐘。讓學(xué)生基本上了解了本書(shū)的內(nèi)容。