第一篇：合唱《同一首歌》——高中《歌唱》選修課

合唱《同一首歌》——高中《歌唱》選修課

班

級(jí)：高二年級(jí)

課

時(shí)：二課時(shí)

執(zhí)教人：陳楠 一.教學(xué)目標(biāo)：

1．人文目標(biāo)：用美的語(yǔ)言、美的歌聲、美的音響營(yíng)造美的學(xué)習(xí)環(huán)境，熏陶美的情懷。

2．知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，了解合唱藝術(shù)的不同種類，能對(duì)不同種類合唱的風(fēng)格特征進(jìn)行比較。

3．能力目標(biāo)：通過演唱歌曲，能夠自如地運(yùn)用氣息，有表情的自由歌唱。

教學(xué)內(nèi)容：(1)知識(shí)(2)欣賞(3)實(shí)踐

(4)拓展與探究

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何運(yùn)用呼吸演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。

二.教學(xué)過程：

1.合唱藝術(shù)的種類：

合唱種類以人聲的分類為依據(jù)，分為兩大類型：

同聲合唱：童聲、女聲、男聲

（由同類音色的人聲組合）

混聲合唱：混聲二聲部、三聲部、四聲部、八聲部等

（有女聲或童聲與男聲混合組成）聽歌回答：它屬于合唱藝術(shù)的哪種類型。

（1）童聲合唱：《星星索》

（2）女聲合唱：《山在虛無(wú)縹緲間》

（3）男聲合唱：《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》

（4）男女混聲：《牧歌》

（5）無(wú)伴奏混聲合唱：《回聲》

2．發(fā)聲練習(xí)：A．4/5．4 3 2 ∣1---‖

ni

na

B.4/4

2 1 7 ∣6---‖

ma

3.歌曲演唱：《同一首歌》

(1)聆聽《同一首歌》，交流你對(duì)作品情感的感受與體驗(yàn)。

(2)歌唱時(shí)，如果沒有“呼吸”能唱歌嗎？在你學(xué)習(xí)歌唱的過程中，你是如何理解“呼吸”的？請(qǐng)你唱一首歌的片斷做范例，加以說(shuō)明。4.“露一手”：喜歡獨(dú)唱、重唱的同學(xué)自由組合參加“露一手”表演，向全班同學(xué)展示自己的才能。

第二篇：合唱《同一首歌》——高中《歌唱》

合唱《同一首歌》——高中《歌唱》

學(xué) 校：福州市亭江中學(xué) 班 級(jí)：高二（6）班

課 時(shí)：3課時(shí)

教 師：魏灸

【第一課時(shí)】 一.教學(xué)目標(biāo)：

1．情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真情，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的生活態(tài)度；用美的語(yǔ)言、美的歌聲、美的音響營(yíng)造美的學(xué)習(xí)環(huán)境，熏陶美的情懷。

2．知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解合唱藝術(shù)的不同種類；并能在合作探究的過程中，區(qū)分常見的演唱形式

3．方法與過程：①學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)。②能夠正確的、自如地運(yùn)用氣息

二、教學(xué)重點(diǎn)：視唱第一聲部

難點(diǎn)：聽辯不同的演唱形式

三.教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1.師：大家如果有翻看我們的音樂書，應(yīng)該知道我們這個(gè)學(xué)期主要是學(xué)習(xí)合唱，大家知道什么是合唱嗎？

合唱屬于演唱形式的其中一種，那么有哪些常見的演唱形式呢？

2.下面請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩段音頻，判斷一下這兩段合唱片段有何區(qū)別。（播放女聲合唱、童聲合唱音頻片段）

1>那么同學(xué)們推測(cè)一下，除了女聲、童聲還會(huì)有什么聲？

師：對(duì)的，合唱根據(jù)人聲可以分為同聲合唱和混聲合唱，那么大家剛才所說(shuō)的女聲、童聲、男聲屬于這兩類中的哪一類？【同聲合唱】

（1）同聲合唱：童聲、女聲、男聲

（2）混聲合唱：混聲二聲部、四聲部、八聲部等

2>聽歌回答：它屬于合唱藝術(shù)的哪種類型？（1）男聲合唱：《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》（2）混聲合唱：《在燦爛陽(yáng)光下》

（二）新授課：《同一首歌》

1．打開書本，完整聆聽《同一首歌》

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國(guó)難當(dāng)頭，很多人夢(mèng)想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來(lái)要充滿希望。可當(dāng)時(shí)的局面無(wú)法讓這首歌傳唱。據(jù)說(shuō)作者后來(lái)去了延安就沓無(wú)音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出。

孟衛(wèi)東因此被人們譽(yù)作“你每天都能聽到他的作品”的作曲家：他有一首16秒左右的作品（聆聽）。1988年三月從孟衛(wèi)東的手中誕生并被《新聞聯(lián)播》啟用為開始曲之后，便以每天一遍的高播出頻率在中央電視臺(tái)的黃金時(shí)間、金牌欄目里播放，至今沒有更換過。2.發(fā)聲練習(xí)：

（1）正確的合唱坐姿：坐在椅子的二分之一處，雙腳微微打開，雙手自然搭在腿上，背挺直，平視前方，下巴微微收攏

（2）正確的發(fā)音方式：牙關(guān)打開，模仿哈欠的動(dòng)作 A． 2/4 5 4 ∣ 3 2 ∣1‖

mi ma 3.視唱第一聲部

（1）完整模唱第一聲部旋律（2）加入歌詞演唱

（三）拓展

師：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了這首歌曲的第一聲部，下面我想請(qǐng)十佳歌手的幾位同學(xué)上來(lái)與老師配合，給大家3分鐘時(shí)間多多熟悉一下第一聲部，等下也需要大家的合作。師：大家思考這是哪種演唱形式 1.輪唱 2.領(lǐng)唱 3.重唱

（四）課后作業(yè)

熟悉第二聲部的旋律、歌詞

第三篇：同一首歌合唱

同一首歌

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過感受和體驗(yàn)《祖國(guó)頌》、《同一首歌》等作品，進(jìn)一步激 發(fā)我們的愛國(guó)熱情。

2、聆聽混聲合唱《祖國(guó)頌》、排練合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進(jìn)其理論上的認(rèn)識(shí)。

3、掌握合唱指揮的基本圖示及對(duì)歌唱進(jìn)行藝術(shù)處理的基本要領(lǐng)，并能在合唱《同一首歌》的實(shí)踐表演中較熟練地運(yùn)用歌唱的技巧進(jìn)行聲樂作品的再創(chuàng)造。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

排練合唱《同一首歌》

三、教學(xué)過程：

㈠、導(dǎo)入教師播放混聲合唱《歌唱祖國(guó)》問：這首歌的演唱形式是什么？師：介紹合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展：在我國(guó)各民族人民世世代代的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節(jié)日、祭祀、民間歌舞等場(chǎng)合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。

㈡、欣賞合唱《祖國(guó)頌》

教師介紹歌曲（創(chuàng)作年代、表現(xiàn)內(nèi)容、歌曲結(jié)構(gòu)）

混聲合唱《祖國(guó)頌》原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片

《祖國(guó)頌》（初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

教師播放錄音，深入分析、對(duì)比三個(gè)樂段，分段反復(fù)聆聽，并提出問題與學(xué)生探究。

㈢、欣賞《同一首歌》

簡(jiǎn)介歌曲：這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀(jì)之交，中央電視臺(tái)用這首歌的歌名為主題，舉辦了《同一首歌》聯(lián)歡會(huì)，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。㈣、學(xué)唱《同一首歌》

1、強(qiáng)調(diào)正確的歌唱姿勢(shì)：

a、唱歌時(shí)要感情充沛，精神飽滿，全身進(jìn)入歌唱狀態(tài)。不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時(shí)，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩(wěn)；坐著唱時(shí)，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。

b、眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據(jù)歌曲內(nèi)容而富有表情。

2、發(fā)生練習(xí)，要求聲音連貫、流暢、圓潤(rùn)；

a、復(fù)習(xí)歌唱時(shí)的氣息與發(fā)聲。練習(xí)：1 3 ︱ 5 3 ︱ 1——‖ b、復(fù)習(xí)歌唱時(shí)的氣息與發(fā)聲。八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖

3、教師彈奏第一聲部旋律，學(xué)生視唱；

a、練習(xí)演唱：注意姿勢(shì)、氣息、呼吸。

用元音字母唱： Ma Wu

b、按音樂節(jié)奏有表情地朗讀歌詞，然后充滿深情地配唱歌詞；

4、教師彈奏第二聲部旋律，學(xué)生視唱；

a、最后一小節(jié)有半音的練習(xí)1———︱1———︱1———‖

6———︱#5—— ︱5———‖ b、學(xué)生配唱歌詞

5、兩聲部合成、精排，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒；

6、再次播放錄音，進(jìn)一步體會(huì)歌曲情緒，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比范唱作出自我評(píng)價(jià)并加以改進(jìn)。

7、全體學(xué)生完整演唱

8、學(xué)習(xí)合唱指揮四拍的基本圖示。

五、小結(jié)：

今天，我們首先了解了合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，然后通過欣賞混聲合唱《歌唱祖國(guó)》領(lǐng)略了合唱藝術(shù)特有的美，又通過《同一首歌》的合唱練習(xí)初步懂得了歌唱的基本要素，最后初步掌握了四拍子的指揮方法并加以運(yùn)用。讓我們一起放聲歌唱《同一首歌》。（請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)指揮，其他學(xué)生起立演唱，教師伴奏）。

六、附譜例：

第四篇：合唱選修課活動(dòng)方案

濰坊濱海中學(xué)合唱選修課活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，選拔特長(zhǎng)生和熱愛音樂活動(dòng)的學(xué)生，也為了更好的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)測(cè)評(píng)，學(xué)校決議開設(shè)合唱社團(tuán)并積極吸收成員，組建合唱樂隊(duì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合唱團(tuán)的嚴(yán)格訓(xùn)練能激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱藝術(shù)的熱愛，做到自信、自然、獨(dú)立有感情的演唱并建立起與別人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧；通過聲樂訓(xùn)練曲學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的氣息把握進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)范發(fā)聲方法；通過合唱姿態(tài)、舞蹈造型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力。

3、組織合唱隊(duì)觀摩其他高水平的合唱隊(duì)的演唱，培養(yǎng)舞臺(tái)表演感覺和狀態(tài)，有效提高學(xué)生的表現(xiàn)能力及良好的精神面貌。

4、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是不好的，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

三、訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練是為了提高，提高是為了表現(xiàn)；訓(xùn)練遵照循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)而難的手段，提高學(xué)生對(duì)聲音和發(fā)音的感覺，努力做到用聲上的響而不噪，輕而

不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練逐步加大難度，特別對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏，演唱音域等方面加以訓(xùn)練。

1、科學(xué)的氣息訓(xùn)練

唱歌最基本的就是氣息，平時(shí)的練習(xí)方法：常做深呼吸練習(xí)，把氣吸入丹田，會(huì)發(fā)覺肚臍附近會(huì)漲漲的，然后又腹部“慢慢”擠壓放氣（記住：一定要?jiǎng)蛩?，氣息“不要忽大忽小”，盡量保持較長(zhǎng)時(shí)間。）演唱時(shí)，口腔以下，脖子以上，腮腺部位會(huì)隨著氣息的流出鼓起，跳動(dòng)。要經(jīng)常做腹部運(yùn)動(dòng)，讓腹部更有力。這樣對(duì)唱高音會(huì)有幫助。還有一個(gè)方法就是在慢跑的時(shí)候唱歌，練肺活量。

唱歌氣息運(yùn)用得好的話，聽起來(lái)就會(huì)很有感情，千萬(wàn)不要光憑嗓子喊。唱歌時(shí)出氣點(diǎn)靠前，也就是在牙齒附近發(fā)音，聽起來(lái)舒服。唱歌時(shí)氣切勿吸得太滿，氣滿八成就行。教師要多要求學(xué)生進(jìn)行多方練習(xí)，并體會(huì)胸腹式呼吸法：慢吸慢呼，快吸快呼，呼吸訓(xùn)練等來(lái)提高氣息。

2、重視發(fā)聲訓(xùn)練

根據(jù)學(xué)生的氣息聲音水平，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練、連綿不斷的唱法（合唱隊(duì)必須掌握），爆發(fā)式和跳躍式唱法的訓(xùn)練等

3、努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對(duì)于不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。

4、音準(zhǔn)練習(xí)

唱歌的音準(zhǔn)在合唱隊(duì)中是很關(guān)鍵的，對(duì)合唱隊(duì)未來(lái)發(fā)展起決定性基礎(chǔ)作用，特別隨著更多聲部的加入，旋律越來(lái)越復(fù)雜，所以讓學(xué)生有良好的音準(zhǔn)感覺很重要。合唱隊(duì)訓(xùn)練主流方法就是先讓學(xué)生唱熟最不熟悉的低音聲部，之后分聲部后高音聲部才唱回高音。

5、完美統(tǒng)一的合唱訓(xùn)練。合唱藝術(shù)特征就是要圍繞一個(gè)主題，創(chuàng)造完美統(tǒng)一的藝術(shù)形象，來(lái)烘托氣氛，抒發(fā)情感。在合唱訓(xùn)練中統(tǒng)一的音色、力度、速度和表情，是完美達(dá)成音樂主題和歌曲藝術(shù)形象的重要保證。在訓(xùn)練時(shí)要充分調(diào)動(dòng)“耳朵”的積極性，培養(yǎng)良好的內(nèi)部聽覺能力，還要能理解和看懂指揮的手勢(shì)意圖，相互配合，唱好表現(xiàn)好作品。

四、具體措施：

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證訓(xùn)練時(shí)間。

2、聽賞中外優(yōu)秀的合唱曲，感受合唱藝術(shù)的美妙。

3、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧，使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一，達(dá)到口型的統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。

4、采取走出動(dòng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高演唱水平。

5、掌握不同風(fēng)格的合唱曲目若干首，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格、國(guó)籍合唱曲的音樂的理解，拓展學(xué)生的眼界，從而更好的演唱好不同風(fēng)格的合唱曲。

五、具體活動(dòng)安排

十月份

1、科學(xué)正確的氣息訓(xùn)練

2、重視發(fā)聲訓(xùn)練

十一月份

1、繼續(xù)基礎(chǔ)訓(xùn)練

2、欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀合唱作品

3、學(xué)唱《長(zhǎng)城謠》、《飛來(lái)的花瓣》等合唱曲目。

十二月份

1、分聲部練習(xí)合唱作品

2、完整演唱，合唱效果初現(xiàn)

一月份

1、完整演唱幾個(gè)合唱曲，進(jìn)行匯報(bào)演出

2、活動(dòng)小結(jié)

六、訓(xùn)練地點(diǎn)：

韻美樓

七、合唱選修課成員： 高一全體選修合唱課成員

第五篇：高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究——指揮與合唱訓(xùn)練

高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究——指揮與合唱訓(xùn)練

【課程簡(jiǎn)介】

一、專題講座：指揮與合唱訓(xùn)練

在《課標(biāo)》中，將合唱這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容置于整個(gè)歌唱模塊教學(xué)的首要位置，突出了它是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的特性。以合唱教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自覺的民族使命感和社會(huì)責(zé)任感，集體精神、合作意識(shí)和合作能力，益于人際間的情感溝通及合作交流，合唱課在這方面尤為突出。并且要求教師在教學(xué)中要重視學(xué)生合唱曲目的積累，在有限的 18 學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)、排練 3 — 5 首合唱曲目。幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中能夠?qū)W習(xí)并做到：

（一）準(zhǔn)確地理解作者的創(chuàng)作意圖，理解合唱作品的題材內(nèi)容、體裁形式及其藝術(shù)表現(xiàn)價(jià)值，理解音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格等。

（二）在音樂藝術(shù)表現(xiàn)上，要恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)合唱作品的音樂情感及其意境，處理好聲部之間的和諧與均衡，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格。為此，要認(rèn)真解決聲部進(jìn)行中的音準(zhǔn)問題，也要認(rèn)真解決音色上的融合問題，以及音量上的平衡問題，還要解決必需的歌唱技能技巧問題（如：歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字、情感處理等）。

（三）能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作以及伴奏的前奏、間奏等做出明銳的、準(zhǔn)確的反應(yīng)。

要做到以上要求，教師的“教”是首要問題，特別是對(duì)于指揮這項(xiàng)技能，絕大多數(shù)聲樂教師在高等院校學(xué)習(xí)時(shí)并沒有接觸或?qū)W習(xí)過，因此，教師首先對(duì)這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)是必須的。專題講座為教師們提供了學(xué)習(xí)的資源。

二、互動(dòng)對(duì)話：教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，可以說(shuō)，沒有教學(xué)評(píng)價(jià)的教 1 學(xué)過程是不完整的教學(xué)過程。

音樂學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)有著與其他學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)同樣的性質(zhì)與任務(wù)，它是音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)之一，從這個(gè)意義上講，音樂學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)與音樂教學(xué)本身同等重要。

確立“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)評(píng)價(jià)新理念，構(gòu)建能對(duì)高中學(xué)生的審美能力設(shè)計(jì)出科學(xué)評(píng)價(jià)的新型音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在承認(rèn)差異，師生平等、和諧的教學(xué)環(huán)境中，倡導(dǎo)重實(shí)踐、重發(fā)展、重整體的師生自評(píng)與互評(píng)機(jī)制，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能。

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為高中音樂課程的教學(xué)評(píng)價(jià)改革提供了科學(xué)的依據(jù)。擺在我們面前新的課題是如何領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“評(píng)價(jià)建議”的主要精神，更新理念，設(shè)計(jì)新的教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)高中音樂教學(xué)工作的新的動(dòng)力。

特別是具體到《歌唱》模塊教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該如何制定、實(shí)施。通過互動(dòng)對(duì)話這個(gè)環(huán)節(jié)，以及“相關(guān)資源”內(nèi)容中案例的介紹，以一個(gè)小專題的內(nèi)容與老師們進(jìn)行了交流。

【學(xué)習(xí)要求】

一、明確《課標(biāo)》中，將合唱這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容置于整個(gè)歌唱模塊教學(xué)的首要位置的意義。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)合唱教學(xué)的要求，以及教學(xué)活動(dòng)建議的提示。

二、聆聽和學(xué)習(xí)專題講座，提高教師自身的指揮技能，并在合唱教學(xué)中實(shí)踐演練，在與學(xué)生同學(xué)習(xí)中，使多方面技能教學(xué)相長(zhǎng)。

三、制定出合唱教學(xué)的具體措施和計(jì)劃，特別是合唱曲目排練的進(jìn)度與課時(shí)安排。

四、期末將師生共同學(xué)習(xí)排練的 3 — 5 首合唱作品錄像，或在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)及其 2 他活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐展演，檢驗(yàn)成果。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“評(píng)價(jià)建議”的主要精神，更新理念，設(shè)計(jì)新的教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的音樂教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的，明確教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，應(yīng)該落實(shí)在教學(xué)雙邊活動(dòng)的共同發(fā)展、進(jìn)步和提高上，評(píng)價(jià)不僅需要關(guān)注結(jié)果，還需關(guān)注過程；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能方面的目標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。要能夠較好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)導(dǎo)向與教育作用，有效促進(jìn)歌唱教學(xué)的規(guī)范化，減少課堂教學(xué)的隨意性，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)高中音樂教學(xué)工作的新的動(dòng)力。

六、請(qǐng)自行制定出一份歌唱模塊教學(xué)的評(píng)價(jià)方案。

七、觀摩案例評(píng)析中提供的歌唱作品拓展內(nèi)容，并將相關(guān)作品融合、鋪墊在歌唱模塊的各類課型的教學(xué)中，以豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。

專題講座

高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究——指揮與合唱訓(xùn)練

李金祥（北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂教研室，中學(xué)高級(jí)）

老師們好，今天就歌唱模塊教學(xué)的問題主要談一談合唱教學(xué)怎樣進(jìn)行排練。也就是二聲部，三聲部，四聲部的混聲合唱，我們應(yīng)該怎么樣去做？另外再談一下“歌唱與指揮”的問題。

談到這個(gè)歌唱與指揮的問題，在歌唱教學(xué)當(dāng)中，是一個(gè)很重要的一個(gè)技術(shù)要求，為什么這樣講呢？就是說(shuō)在我們進(jìn)行歌唱教學(xué)過程當(dāng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生能夠掌握科學(xué)的歌唱方法，解決整體歌唱要做到統(tǒng)一、和諧，如果完成好這兩個(gè)基本點(diǎn)，才能夠進(jìn)入到二聲 部合唱，三聲部合唱，到四聲部的混聲合唱，這是很重要的問題。

一、如何把歌曲唱好

在歌唱教學(xué)上，應(yīng)該有一個(gè)基本統(tǒng)一的要求，就是要教會(huì)學(xué)生如何用科學(xué)的方法來(lái)演唱好歌曲。初步掌握歌唱基本技能。這個(gè)問題如果解決不好的話就直接影響到我們后面歌唱教學(xué)，以及教學(xué)效果。那么怎樣來(lái)解決問題呢？首先，什么叫做科學(xué)的歌唱？大家知道，在這個(gè)聲樂分類上，有美聲，有民族，還有流行唱法，也就是說(shuō)的通俗唱法，現(xiàn)在又出了原生態(tài)派等等，那么在我們歌唱教學(xué)當(dāng)中，尤其是學(xué)校音樂課堂上，我們既不能偏于美聲，或是偏于民歌，或者是其他，所以我們歌唱教學(xué)是教給學(xué)生的基本歌唱方法。關(guān)于分辨學(xué)生的聲線是否屬于美聲、民族，還是其他，這是學(xué)習(xí)之后的發(fā)展的問題，我們的任務(wù)就是教學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱方法。那么這個(gè)科學(xué)的歌唱方法是什么呢？它的目標(biāo)和目的又是什么呢？目的就是讓學(xué)生掌握一個(gè)科學(xué)的方法，那么科學(xué)的方法體現(xiàn)出來(lái)的就是用很自然的聲音去歌唱，能做到字正腔圓，給人一種自然舒服的感覺。不要讓學(xué)生唱完歌以后覺得嗓子疼，或者是感覺不舒服，這個(gè)基本技術(shù)掌握完了以后，他可以完整的演唱好一首歌曲，唱的要好聽，這是最基本的要求。那么怎么樣才能夠達(dá)到這個(gè)要求？

首先，我們就要解決怎么樣掌握歌唱基本方法的問題。記得我在上一講曾經(jīng)給大家簡(jiǎn)單的提示過一些小的方法，一個(gè)是讓學(xué)生們把嘴巴打開，這怎么打法？不能機(jī)械的要求他使勁去張嘴，也不能讓他在不放松的狀態(tài)下進(jìn)行演唱。首先，指導(dǎo)學(xué)生自然的微笑，打開兩個(gè)顴骨的笑顴肌，同時(shí)要把牙關(guān)打開，這兩項(xiàng)是同時(shí)的，笑，張開牙關(guān)，然后進(jìn)行呼吸，呼吸時(shí)，不要挺胸，自然放松，保持好歌唱狀態(tài)。

第二步歌唱張口的口型，應(yīng)該是這樣：（做示范）這作為起點(diǎn)，一邊唱一邊嘴巴邊向下走，向下垂，然后歌唱的基點(diǎn)最后到胃這個(gè)地方，怎么可以這樣做到呢？如：

ma,mei,mi,mo,mu 這么幾個(gè)音，聲音的位置要在一個(gè)點(diǎn)上，吐字、發(fā)音要圓潤(rùn)，字正腔圓，老師們可以在實(shí)踐當(dāng)中去試一試。

第三步就是聲音要有共性，要統(tǒng)一，所以我方才前面舉的這幾個(gè)例子就是告訴你，聲音如何把它調(diào)到統(tǒng)一了，這個(gè)就是作為歌唱教學(xué)最初步的入門，在實(shí)踐當(dāng)中大家可以去體驗(yàn)體驗(yàn)。那么在歌唱當(dāng)中，解決這個(gè)基本發(fā)聲問題了，緊接著就是呼吸，呼吸我剛才講過了，一個(gè)要求學(xué)生們不要提胸，呼吸盡量氣息向下走，呼吸要自然吸進(jìn)去，就是剛才我講那個(gè)，這三步統(tǒng)一了，就基本上可以了。把這個(gè)基本方法掌握好了以后，經(jīng)過練習(xí)，就可以達(dá)到初步入門的這個(gè)感覺。

那么，在練聲的時(shí)候，有這么幾個(gè)要注意的地方，大家運(yùn)用開口的比較多。還有一種情況，發(fā) u 或者是 lv 這樣的字母，怎樣把它唱好？比如說(shuō)發(fā) u，因?yàn)槲覀円獜?qiáng)調(diào)一個(gè)音的位置問題，u 字母本身就會(huì)造成嘴巴撅起來(lái)的現(xiàn)象，聲音就自然而然的向前走了，形成了歌唱的整個(gè)狀態(tài)全在嘴里，這樣音發(fā)出來(lái)會(huì)發(fā)白，沒有位置。很多的就是在練聲歌唱發(fā)聲的時(shí)候，都用的是這個(gè)練習(xí)曲，聽起來(lái)這個(gè)位置上老是感覺到不對(duì)勁，老是這樣直著向下的走行，如果我們變換一種方法，很簡(jiǎn)單，我提示一下，你把它笑肌抬起，再唱這兩個(gè)音就有區(qū)別了，這就是屬于聲音的走向，我們要求歌唱要統(tǒng)一，要尋找聲音的共性，這樣是比較好的。所以老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中可以進(jìn)行一下實(shí)踐。

二、指揮的基本知識(shí)

（一）指揮的職責(zé)、要求與條件

指揮的要求：簡(jiǎn)單地講，可用“省”、“準(zhǔn)”、“美”三個(gè)字概括。

“省”是指指揮動(dòng)作要節(jié)省，根據(jù)作品內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要適度，5 既不能過分地夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意作品的語(yǔ)氣。

“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動(dòng)作，即各種起拍、收拍的打法，要求干凈、準(zhǔn)確。

“美”是指指揮在表演藝術(shù)上要美觀大方。因?yàn)橹笓]不同于導(dǎo)演，導(dǎo)演是導(dǎo)完戲即可下臺(tái)看戲。指揮既承擔(dān)著導(dǎo)演的任務(wù)，又扮演著演員的角色，所以他的一切形體與指揮動(dòng)作都要注意美觀。但是必須說(shuō)明，姿勢(shì)美與不美，關(guān)鍵在于內(nèi)在與外在的統(tǒng)一，一切從音樂所要表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握好準(zhǔn)確的指揮圖式，將動(dòng)作變?yōu)橄乱庾R(shí)的用心投入，它的感染力就強(qiáng)，用外在的手法去指揮，必然會(huì)產(chǎn)生許多弊病，不會(huì)有好的效果。

指揮應(yīng)具備的條件，一是樂感特別是節(jié)奏感，二是耳朵聽音的敏感。在合排中多聲部、多層次的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度及作品的樂句、樂段、旋律的相互交織，音樂的發(fā)展變化，音樂的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局、音響層次對(duì)比及作品的風(fēng)格，演唱、演奏的合作等方面的問題，都要通過聽覺去發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。所以，平時(shí)要多欣賞比自己指揮水平高的古今中外優(yōu)秀作品，提高聽辨水平，增強(qiáng)指揮的全面修養(yǎng)。

（二）指揮的基本動(dòng)作與姿勢(shì)

1.指揮的身體：站立挺拔、收腹挺胸，直立在合唱團(tuán)員面前，要非常放松，自然、美觀、大方。

2.指揮的腳和腿：一般左腳稍靠前，右腳稍靠后，身體的重心落在右腳上，開始指揮后，兩腳隨著演唱情緒的變化而變化，無(wú)論哪只腳在前（或在后），都要有個(gè)重心，支持全身的穩(wěn)定。當(dāng)身體向左擺動(dòng)時(shí)，重心落在左腳，向右擺動(dòng)落在右腳，正直站立身體的重心落在兩腳的中間。兩腳運(yùn)動(dòng)時(shí)不能躬腿，更不能一起一躬上下?lián)u動(dòng)，破壞指揮的形象。

3.指揮的雙手：指揮的手勢(shì)，是指揮工作的核心，一首作品的解釋全靠手上的語(yǔ)言 6 去表達(dá)，指揮主要靠手說(shuō)話和演唱，因此手的動(dòng)作極為重要。手的姿勢(shì)應(yīng)是弧形的，雙手的位置提在胸前，左手比右手稍微靠下。兩手的基本分工：右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有密切合作，才能完整地指揮好一部作品。

4.指揮的手腕與小臂大臂的運(yùn)用：手腕要靈活，一般指揮快速的動(dòng)作主要靠手腕去表現(xiàn)，速度愈快動(dòng)作愈小。大臂主要用在速度慢、力度大的輝煌和氣勢(shì)浩大的部分。經(jīng)常運(yùn)用的是小臂部分，根據(jù)作品強(qiáng)、弱、快、慢的變化采用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動(dòng)作去表現(xiàn)它。

5.指揮的眼睛與面部表情：指揮應(yīng)用富有表現(xiàn)力的眼睛和面部表情 , 統(tǒng)一隊(duì)員的感情并反映給觀眾 , 這是啟發(fā)隊(duì)員的重要方法。

有經(jīng)驗(yàn)的指揮總是通過藝術(shù)手段調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，挖掘隊(duì)員的潛力，將他們最好的水平發(fā)揮出來(lái)。

（三）指揮的拍子與圖式

集體唱歌時(shí)，歌聲是否整齊，節(jié)奏是否準(zhǔn)確，強(qiáng)、弱、慢、快是否一致，關(guān)鍵在于指揮的基本動(dòng)作和各種圖式的正確與否。作為指揮首先應(yīng)將各種拍子的基本概念搞清楚，什么是單拍子、復(fù)拍子、混合拍子，它們之間的區(qū)別在哪里，什么叫強(qiáng)拍、弱拍或前半拍起、后半拍起等。在指揮唱歌時(shí)，常常由于起拍、收拍不準(zhǔn)確，而造成了起拍進(jìn)聲不齊，收拍用聲無(wú)力的現(xiàn)象?；蛘?，由于對(duì)幾種拍子概念區(qū)分不清楚，造成指揮圖式的紊亂，影響演唱。為了達(dá)到正確的指揮，現(xiàn)將拍子的打法介紹如下：

指揮的拍子分三種：

1.單拍子，是指一拍子、二拍子、三拍子而言，它的特點(diǎn)是每小節(jié)只有一個(gè)重拍“＞”。

2.常見的復(fù)拍子有四拍子、六拍子、九拍子等。它們的特點(diǎn)是分別有二個(gè)或三個(gè)重 拍。重拍子是從兩個(gè)或兩個(gè)以上的單拍子組合而來(lái)的，如四拍子是兩個(gè)二拍子組成，九拍子是從三拍子演變出來(lái)的。

3．混合拍子有五拍子、七拍子等。它們的特點(diǎn)是重拍不固定。一般情況下，除第一拍是重拍外，重拍還出現(xiàn)在第三拍或第四拍上，這種拍子主要根據(jù)不同歌曲的節(jié)奏而定，因?yàn)橹嘏牟灰粯?，圖形當(dāng)然也就有所不同。

當(dāng)你掌握了三種不同類型拍子的圖式之后 , 還要學(xué)會(huì)起拍和收拍 , 明辯強(qiáng)拍 弱拍，以及前半拍、后半拍起、止的指揮方法。一般說(shuō)來(lái)，起拍有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作，一是預(yù)備，二是呼吸，三是點(diǎn)。預(yù)備時(shí)將雙手提起至胸前，目的是統(tǒng)一唱者的視線；呼吸是將手提起給唱者氣口；“點(diǎn)”是打下去一起進(jìn)聲。這三個(gè)動(dòng)作要連續(xù)做出，引導(dǎo)大家唱齊為準(zhǔn)。收拍是兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，隨著音樂、節(jié)奏進(jìn)行到結(jié)尾時(shí)，劃出一個(gè)平面圖式擴(kuò)大動(dòng)作，集中視線做出“收”的準(zhǔn)備，然后雙手果斷、干凈、有力地收在“點(diǎn)”上一起結(jié)束。

如果歌曲是在正拍（強(qiáng)拍）進(jìn)入，那么預(yù)備動(dòng)作就要在弱拍上給氣口，“點(diǎn)”在正拍上起唱。如果在弱拍上，進(jìn)聲就要在強(qiáng)拍上給氣口，“點(diǎn)”在弱拍上起唱。前半拍、后半拍起拍同樣。如：其他強(qiáng)拍、弱拍，后半拍進(jìn)入可按此圖練習(xí)以次類推。

三、合唱的訓(xùn)練方法與手段

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有方法，提高要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)（提高的關(guān)鍵聲區(qū)），解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練范圍很廣，內(nèi)容很豐富，必須抓住重點(diǎn)，分期分批地突出一個(gè)中心，解決一兩個(gè)問題，集訓(xùn)與平時(shí)短訓(xùn)相結(jié)合，先從聲音訓(xùn)練入手，然后再逐步過渡到音準(zhǔn)、節(jié)奏、擴(kuò)大音域、咬字、吐字、幅度變化等方面的訓(xùn)練。8 合唱的總音域與聲部之間的分部情況：

例一

合唱訓(xùn)練先從各聲部的中聲區(qū)開始，打好基礎(chǔ)再向高低兩方擴(kuò)展，益處是從中聲區(qū)訓(xùn)練起，唱者自如，便于調(diào)整音質(zhì)、音量及聲音位置，要嚴(yán)格訓(xùn)練力求統(tǒng)一，并讓大家體會(huì)到用聲的共性和美感，為擴(kuò)展音域做好準(zhǔn)備，見例二。

訓(xùn)練時(shí)可根據(jù)同聲（男聲、女聲、童聲）、混聲，不同合唱團(tuán)、隊(duì)的特點(diǎn)訓(xùn)練。

（一）聲音方面的訓(xùn)練

作為合唱指揮，必須懂得聲樂知識(shí)和用聲方法，因?yàn)樵诼晿匪囆g(shù)中，獨(dú)唱講個(gè)性，合唱求共性。雖然發(fā)聲原理是一致的，但在合唱的用聲上要受多方面的制約，既要有男、女、高、低各聲部的統(tǒng)一音色，又要有多聲部音色組成的合唱整體；既要有規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸；還要控制各種音量的各種變化，有時(shí)輕得扣人心弦，有時(shí)響得激動(dòng)人心；以及群聲吐字唱詞的一致性，各種對(duì)比的默契感 ……。

所以說(shuō)合唱訓(xùn)練的學(xué)問多，難度大，必須有計(jì)劃、有步驟、有目的地抓住重點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

1.呼吸：呼吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力，人的自然呼吸是不斷循環(huán)地將空氣吸入肺部，再由肺部排出，這是一種不自覺的活動(dòng)。吸進(jìn)呼出的自然流動(dòng)，說(shuō)話的用氣是無(wú)意識(shí)的。但是唱歌用氣則不然，必須根據(jù)樂句的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢安排呼吸量的大小，做到有意識(shí)的控制。所以說(shuō)唱歌必須學(xué)會(huì)運(yùn)用呼吸，這是極為重要的。

歌者應(yīng)運(yùn)用正確的呼吸動(dòng)作并進(jìn)行呼吸練習(xí)。多聲部合唱藝術(shù)的表現(xiàn)靠三種呼吸方法：（1）整體一起呼吸；

（2）聲部之間交錯(cuò)輪流呼吸；

（3）循環(huán)呼吸。排練前，指揮請(qǐng)大家起立，每人將手放在腰圍的位置上，做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作，讓全體一起吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶”聲有控制的慢慢呼出，指揮從聽覺上檢查集體氣流是否平穩(wěn)、均勻，從視覺上檢查隊(duì)員們的肺部、腹部是否擴(kuò)張，進(jìn)行糾正反復(fù)訓(xùn)練，由淺入深，逐漸引導(dǎo)大家掌握好強(qiáng)、弱、快、慢等各種氣息的運(yùn)用。

2.聲音位置：合唱藝術(shù)尋求共性的主要手段靠的是共鳴位置，只有解決好各部位的共鳴位置，才能取得合唱的共性。因?yàn)楹铣幕A(chǔ)是個(gè)人基本功的提高，在合唱的用聲上必須服從整體，才能達(dá)到諧調(diào)、平衡、統(tǒng)一的效果。

集體訓(xùn)聲的目的是使發(fā)聲器官的肌肉松弛而靈活起來(lái)，以便消除一切障礙。好的合唱音質(zhì)來(lái)源于正確的歌唱姿勢(shì)。發(fā)生者應(yīng)保持興奮的狀態(tài)和打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，做半打哈欠的感覺進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。

訓(xùn)練一般從中聲區(qū)開始，先解決好由咽喉產(chǎn)生的基本音，通過口咽的共鳴腔體加以擴(kuò)大。鞏固中聲區(qū)的唱法后，再向高低兩聲區(qū)擴(kuò)展。低聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效，因?yàn)榫毜鸵舻暮魵鈮毫^小，聲帶很自然地放松，用“mo”的母音下行練習(xí)，就能逐漸找到胸聲共鳴位置，再用“Ha”、“Ho”母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴腔。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，因?yàn)槁曇粲吆魵鈮毫τ?，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時(shí)必須打開喉嚨，穩(wěn)定喉結(jié)，抬高軟腭，用半音向上的方法，和“l(fā)u”、“l(fā)o”、“l(fā)ü”的母音，輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。

3.直聲訓(xùn)練：用直聲訓(xùn)練比較容易產(chǎn)生共性，而且還可以獲得明澈、純凈的音質(zhì)。10 這種方法便于在合唱進(jìn)行中傾聽其他聲部的音色、音程、和聲色彩的變化。一般來(lái)說(shuō)每人都有頻率不等的顫音或搖音，有多有少、有大有小、有快有慢，如果不加以控制，必然有損于合唱的協(xié)調(diào)，所以在訓(xùn)練時(shí)從直聲入手打好基礎(chǔ)，在排練歌曲或正式表演時(shí)再帶有正常的波動(dòng)，聽起來(lái)既有共性又有活力，聲音才能統(tǒng)一、舒展、流暢。

總之，氣深、高位、直聲，三者結(jié)合是產(chǎn)生共性的方法。

（二）關(guān)于變聲期與變聲后的訓(xùn)練

隨著兒童的發(fā)育成長(zhǎng)，在培育青少年唱歌方面，關(guān)鍵是如何正確解決變聲期和變聲后的訓(xùn)練方法。從調(diào)查的情況來(lái)看，處在變聲期的初中、高中青少年中，普遍缺少科學(xué)發(fā)聲法的有關(guān)知識(shí)，由于從小唱歌用的是自然聲，到了變聲期唱歌就問題多、困難大，高音唱不上去就喊，男高音的毛病是“捏”，女高音的毛病是“擠”。他們低音唱不下去就壓，唱強(qiáng)音就“吼”，唱弱音就“虛”，有的還出現(xiàn)舌根引、喉音、鼻音等毛病。

在概念上我們必須搞清楚兒童發(fā)聲與成年人發(fā)聲的相同與不同之處，要懂得少年兒童每個(gè)不同時(shí)期的聲音特點(diǎn)和用聲方法。避免訓(xùn)練無(wú)術(shù)，要求無(wú)方，損傷聲帶造成不良的后果。

少年兒童與成人的生理結(jié)構(gòu)——發(fā)聲器官是完全一樣的，不同之處是成人的聲音寬厚，音量大，音色分明，用聲成熟穩(wěn)定。兒童的發(fā)聲器官尚未成熟，用聲纖細(xì)，音量較小，音域較窄，但聲音甜美、清脆、明亮，它只有咽腔、口腔、鼻腔和頭腔共鳴。成年人不僅具備咽腔、口腔、鼻腔、頭腔共鳴，而且還有胸腔混合共鳴，從而具備了豐富的表現(xiàn)力。

少年兒童的聲音變化規(guī)律分為三個(gè)階段：

1.一至七歲是幼聲進(jìn)入童聲的早期階段，四至七歲的聲音特點(diǎn)是幼嫩、清脆、明亮、11 音域?yàn)橐粋€(gè)八度。

2.七至十一歲是童聲的中期階段，也是童聲發(fā)育穩(wěn)定的時(shí)期，可以說(shuō)是童聲最好的階段，因?yàn)槟泻?、女孩的喉結(jié)相差無(wú)異，男、女孩的音色相同，聲音干凈漂亮，自然用聲的音域?yàn)槭?。音樂教師?yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，以輕聲帶假聲，以假聲找頭聲，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大音域，為增強(qiáng)表現(xiàn)力打好基礎(chǔ)。這個(gè)階段如果方法正確，不僅音域可以擴(kuò)大到兩個(gè)八度，還可以為變聲期解脫方法上的困難。

3.十一至十四五歲是童聲的晚期接，也是童聲發(fā)育的變化時(shí)期，可分為變聲旺盛期和變聲后期。這個(gè)階段喉頭增大，聲帶變厚，聲音變粗，有充血水腫，聲門閉合不嚴(yán)，有沙啞之感，尤其是男孩較為明顯。這時(shí)期靠七歲至十一歲訓(xùn)練的基礎(chǔ)和方法，可以用輕聲高位進(jìn)行唱歌。變聲反映嚴(yán)重的孩子一定要少唱多聽，保護(hù)好嗓子，以備變聲后唱歌。一般的自然規(guī)律女孩變聲比男孩早兩年，女孩比男孩變聲更容易，女孩最晚是十四至十七歲即可變完，男孩十六至十九歲左右才能完成變聲，當(dāng)然這要視個(gè)人的發(fā)育情況而定。