第一篇：人教版第四冊語文園地三口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

人教版第四冊語文園地三口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際欲望和口語表達的信心。

2、學(xué)會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。

3、能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

4、能通過對家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點：

１、教學(xué)重點：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

２、教學(xué)難點：主動參與互動交際活動，有主動交際欲望和口語表達的信心。

課前準備：

教師設(shè)計多媒體課件；

學(xué)生每人多渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、開門見山，直揭課題。

1、師述：同學(xué)們，大家好，第一次見面，我先給大家做個自我介紹。我是給你們上今節(jié)口語交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？

師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。我的家鄉(xiāng)是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。我愛我的家鄉(xiāng)。

下面到我來當記者采訪一下同學(xué)們啦：這位同學(xué)，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學(xué)們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）

【設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的方面直接入手展開對話，激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，為學(xué)生起一個簡單的示范作用。讓學(xué)生一開始就有興趣、有信心與人交際，初步掌握與人交往的一些方法技巧?！?/p>

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)簡單的情境交際畫面，實現(xiàn)由易到難的過渡?！?/p>

二、審題解題，明確要求。

1、課件出示交際要求。讀題解題。

2、學(xué)生練習(xí)采訪。

【設(shè)計意圖：精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的主動性。在口語交際中，教師讓學(xué)生明確交際的內(nèi)容，讓學(xué)生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡入難的過渡，逐步提高學(xué)生口語交際能力和口語表達能力。】

三、匯報展示，討論交流。

1、同學(xué)互相展示自己搜集到得有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

2、把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組?；ハ嚅喿x和欣賞。說說自己的看法。【設(shè)計意圖：口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動的語言實踐中才能進行。本環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定情境進行交際，體現(xiàn)生生互動，充分實現(xiàn)“交際”?！?/p>

四、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。

師述：同學(xué)們，今節(jié)課我們進行夸家鄉(xiāng)小導(dǎo)游競選活動活動，我們有五輪的競賽，一共選出五個家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，除了對家鄉(xiāng)小導(dǎo)游進行聘任外，還進行表揚獎勵，希望同學(xué)們積極參與，努力爭取。

（一）、夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

1、欣賞圖片。

2、板書出示說和聽的要求。

3、同桌練習(xí)。每人說一次，聽的同學(xué)認真傾聽，聽完后給意見。

4、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。（1）、學(xué)生舉手自愿參加，面向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的三角公園。介紹完后挑選競爭對手。（2）全班評選，說出評選理由。評價要求：說得精彩，聽得認真。

5、評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚獎勵。

【設(shè)計意圖：在口語交際中，學(xué)生的傾聽相當重要，尤其對于低年級學(xué)生，教師要規(guī)范好對比賽紀律的要求。本環(huán)節(jié)教師擴大學(xué)生的交際范圍，由幾對生生互動擴大到全班學(xué)生的生生互動，最大范圍地讓學(xué)生鍛煉說話，也能讓學(xué)生學(xué)會傾聽?！?/p>

（二）、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

1、欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2、嘗杏仁餅。

3、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

4、評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚獎勵。

（三）、夸家鄉(xiāng)名人。

1、欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)名人。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚獎勵。

（四）夸家鄉(xiāng)變化。

1、欣賞圖片。說說家鄉(xiāng)變化。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚獎勵。

（五）、夸家鄉(xiāng)未來。

1、欣賞圖片。說說未來。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚獎勵。

六、整體結(jié)合，交流分享。

1、把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說。

2、請以兩個同學(xué)全班交流分享。

【設(shè)計意圖：語文就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展?？谡Z交際的重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，】

七、小結(jié)評價，布置作業(yè)。

1、小結(jié)。

師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

2、布置作業(yè)。把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽。

【設(shè)計意圖：口語交際的重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，但讀寫能力也不容忽視，也要不斷培養(yǎng)。本環(huán)節(jié)教師要擴大學(xué)生的交際范圍，進一部培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?！?/p>

板書設(shè)計：

講：清楚

有禮

大方

夸家鄉(xiāng)

第二篇：口語交際(夸家鄉(xiāng))

口語交際：《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育(人教版)小學(xué)語文第二冊第56頁。

二、教學(xué)目標

1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整、通順，并盡量用生動的語言打動別人。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣．學(xué)習(xí)恰當評價別人的話。

3、與人交流要注意使用禮貌用語．語氣各藹．態(tài)度誠懇。

三、教學(xué)重點

用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

四、教學(xué)難點 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體

五、教學(xué)準備

引導(dǎo)學(xué)生以小縫為單位自由選擇攀技花其中一種特產(chǎn)去援集信息，進行整理，并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進行品嘗、了解。對于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語

以一個游客的打扮進入教室，說：今天見到這么多活潑可

小組約形式把收集到的資料整理一下．看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個小組的。

2、展示資料夸家鄉(xiāng)

①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）；②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補充）。

教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機指導(dǎo)學(xué)生能從各個方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等．其他小組箴學(xué)可以給于恰當?shù)脑u價，說說自己的看法和感受。

【學(xué)生自由匯報時會暴露出一些問題，如介紹沒有順序、缺乏條理等。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進行恰當評價，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評價的權(quán)利交給學(xué)生。充分體覡新課標的精神。學(xué)生成了評價和設(shè)評價的兩個主體．他們直接對話，坦誠交流，比起教師的評價來，更容易接受。從而使學(xué)生的介紹也通過評價逐漸達到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進行了語言訓(xùn)練，又一次突出了口語課的特點，使師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！?/p>

⑧待幾個小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式喜次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）。

【觀看資料，使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學(xué)生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中?！?/p>

2、嘗特產(chǎn)

我也想把家鄉(xiāng)好吃曲東西介紹給你們好嗎?（看影片，聽介紹家鄉(xiāng)的芒果、石榴等）

【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)也有．一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】、八、結(jié)束語

師：我提議，同學(xué)們在課余時間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面地去了解家鄉(xiāng)。

【當今社會是信息社會，這節(jié)課這樣設(shè)計，使學(xué)生在有限的時間里，極大地豐富了信息量，并把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著信息進課堂，又帶著信息走出課堂，并對孩子進行了贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)思想教育?！?/p>

第三篇：口語交際《夸家鄉(xiāng)》

口語交際“夸家鄉(xiāng)”

教學(xué)過程：

一、美文導(dǎo)入

這個單元我們隨著課文游歷了祖國的大江南北，欣賞過風(fēng)光秀麗的日月潭，了解了盛產(chǎn)水果的新疆吐魯番，游歷了北京美麗的夜景。今天我們再次回顧一下，請同學(xué)們看圖，讀讀你覺得優(yōu)美的句子。

（課件：出示風(fēng)景特產(chǎn)圖片）1、積累好詞好句

例1：葡萄干很好吃。

葡萄干顏色鮮，味道美，非常有名。（點生評：顏色鮮 味道美??）師：這些說的就是葡萄的“特點”板書

例2：長安街十分明亮，馬路上汽車很多。

長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

（點生評：詞語優(yōu)美，比喻句）

生小結(jié)：句子之所以優(yōu)美是因為用了好詞好句把特點說清楚。

2、復(fù)習(xí)課文中積累的寫景的四字詞語。

同學(xué)們還記得第三單元學(xué)過的好詞嗎？現(xiàn)在它們來找你們了。（課件顯示）

你們還知道哪些四字詞語？小組討論，一分鐘限時回答。

啊，有這么多好詞好句，那我們一起用上它們來夸夸家鄉(xiāng)吧！生齊讀 1 課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)

老師聽說廣州的風(fēng)景優(yōu)美，有很多名勝古跡，而且還有很多特色小吃。但老師對廣州不熟，老師就想請咱班上的小朋友做導(dǎo)游。有誰愿意帶我去參觀嗎？ 1．師： 老師想請你帶我到廣州游覽一下，有什么好玩好吃的好介紹呢？

生介紹期間，師隨機貼板書，“那里，那里”

2．師：同學(xué)們，你們覺得剛才導(dǎo)游和游客的表現(xiàn)怎么樣？

師：看得出同學(xué)們剛才能認真傾聽。是啊，在與別人交談時看對方的眼睛，態(tài)度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。

自提：引導(dǎo)學(xué)生怎樣講詳細，具體

三．運用積累的寫景的四字詞語來介紹一下家鄉(xiāng)的風(fēng)景和物產(chǎn)。

1．老師知道你們的家鄉(xiāng)不一定都是廣州的，那現(xiàn)在請你們學(xué)生根據(jù)自己的資料來夸夸家鄉(xiāng)。板書：我的家鄉(xiāng)在，那是一個 的地方。

（小組活動）2．小組匯報

（1個二人小組匯報。）

（請學(xué)生點評。引導(dǎo)到課件上注意的兩點）師可發(fā)“金牌小導(dǎo)游”

大家在小組里介紹得那么興高采烈，你們想不想把家鄉(xiāng)的美景特產(chǎn)介紹給同班同學(xué)和在場的老師聽呢？下面我們要進行一場挑戰(zhàn)，叫做“誰是 金牌小導(dǎo)游”

（1）請你們離開座位，用上剛才的辦法或用家鄉(xiāng)話向自己的好友介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光或物產(chǎn)。介紹清楚的，可獲得小導(dǎo)游金牌一個。

（2）評價“金牌小導(dǎo)游”

有請獲得金牌的同學(xué)上來給大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。他剛才介紹得這么好，在他夸家鄉(xiāng)的內(nèi)容里面，你印象最深刻的是什么？

（3）大家都是今天的金牌小導(dǎo)游，你們看，你們的家鄉(xiāng)這么美，你想對你的家鄉(xiāng)說什么呢？

板書：我

3、那好，那我們把我們剛才介紹家鄉(xiāng)感受到的，試著整理成一段通順的話。自己跟自己說一說（1-2分鐘）

Or那我們下節(jié)課再把剛才整理的話寫下來。（3-5）

四．總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們收集了許多家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)的資料，還用上平時積累的優(yōu)美詞語向其他同學(xué)夸夸自己的家鄉(xiāng)。我們在交流中了解到我們的祖國風(fēng)光是多么美麗，物產(chǎn)多么豐富啊！讓我們利用課余時間到祖國各地游覽，了解更多各地優(yōu)美的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)吧！

第四篇：二年級語文(人教版)教學(xué)教案：《口語交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

《口語交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當評價別人的話。

3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點：

用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點： 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體 教學(xué)準備：

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進行整理，并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進行品嘗。對于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

以一個游客的打扮進入教室，說：今天見到這么多活潑可愛的同學(xué)們，心里真高興，向大家問聲好。

【用問好的方式向大家問好，讓學(xué)生真的把我當成了客人，十分樂意的向我介紹。這樣一個語境的創(chuàng)設(shè)，消除了師生間的距離，營造了主人、客人直接交流的氛圍，使師生互動，生生互動，成為水到渠成般的自然，突出口語交際課的特點。】

幾天前，我來到東莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方?？晌ㄒ桓械竭z憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞好吃的東西帶回去給爸爸、媽媽嘗一嘗，可找來找去，什么也沒找到。東莞是不是沒有好吃的東西呀？

【激起學(xué)生反對，讓學(xué)生想說樂說】

二、出示課題

師：東莞真的有這么多好吃的東西？那就請你們來給我介紹一下（指屏幕齊讀課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)）（師板書）

三、介紹特產(chǎn)

1、說特產(chǎn)：每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師：你們說了這么多的東西，那么它是什么樣？怎么吃？什么味道？我還是不知道呢？（生端出特產(chǎn)請我品嘗）看起來都挺好吃的，那我先嘗誰的呢？這樣吧，同學(xué)們不是在下面分組收集了許多有關(guān)這些特產(chǎn)的資料嗎？那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下，看哪個小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個小組的。

2、展示資料夸家鄉(xiāng)

①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補充）

教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機指導(dǎo)學(xué)生能從各個方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當?shù)脑u價，說說自己的看法和感受

【學(xué)生自由匯報時會暴露出一些問題，如介紹沒有順序，缺乏條理等。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進行恰當評價，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評價的權(quán)利交給學(xué)生，充分體現(xiàn)新課標的精神。學(xué)生成了評價和被評價的兩個主體，他們直接對話，坦誠交流，比起教師的評價來，更容易接受。從而使學(xué)生的介紹也通過評價逐漸達到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進行了語言訓(xùn)練，又一次突出了口語課的特點。師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！?/p>

③待幾個小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式再次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）

【觀看資料，使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學(xué)生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中?！?/p>

2、嘗特產(chǎn)

聽了你們的介紹，我覺得每一樣都非常好吃，都想嘗一嘗了，行嗎？（教師嘗后，談出自己的看法）

3、夸特產(chǎn)

師：原來東莞有這么特產(chǎn)呀！如果每個組都能說出幾句響亮的廣告詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，那東莞這些好吃的東西一定會沖出東莞，走向全國，甚至?xí)u滿全球！怎么樣，想試試嗎？開始吧。

①學(xué)生練說廣告詞（這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造）②在小組內(nèi)交流，補充

【充分調(diào)動學(xué)生運用語言的潛能，還學(xué)生一個創(chuàng)造語言、運用語言的空間。在教學(xué)中三次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)，想說樂說，欲罷不能?！?/p>

4、動筆寫作夸家鄉(xiāng)（1）把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達。

【靈活多樣的寫作形式，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的個性發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力?！浚?）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享?！緦W(xué)會欣賞，感受成功的喜悅】

五、拓展活動

師：來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎？（看影片，聽介紹）

【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對我的家鄉(xiāng)也有一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】

六、結(jié)束語

師：我提議，同學(xué)們在課余時間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的去了解家鄉(xiāng)。

【當今社會是信息社會，這節(jié)課這樣設(shè)計，使學(xué)生在有限的時間里，極大的豐富了信息量，并把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著信息進課堂，又帶著信息出課堂?！?/p>

第五篇：三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學(xué)設(shè)計

三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級下冊第三單元口語交際《自我介紹》。教學(xué)目標：

通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握抓住人物特點的方法，為下一步習(xí)作作準備。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生抓住特點介紹自己。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生按照順序介紹自己。教學(xué)過程：

一、激趣說話。

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師介紹一個人，大家猜猜看，看誰猜的準！

2、師讀范文：

他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長臉，高鼻梁。他和大家一樣有著兩只耳朵，所不同是，他的兩只耳朵不僅會聽，還肩負著另一樣任務(wù)，每天不知疲倦的戴著一副眼鏡，如果沒有這兩只耳朵的話，他的眼鏡可就沒有地方安家了。

他的優(yōu)點很多。熟悉他的人，都知到他的缺點，他不愛惜自己的身體——愛抽煙。

他有很多愛好，可他最愛做的事就是上課。因為上課能和你們這樣活潑的孩子在一起，會感到心情特別愉快！

3、大家猜到是誰了嗎？能告訴老師你是怎么猜到的？（師板書：身材、長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點??）

4、同學(xué)們真聰明！給大家?guī)追昼姇r間，想一想，待會看誰能根據(jù)黑板上的提示介紹一下自己呢？好好表現(xiàn)呦！表現(xiàn)好的同學(xué)肯定能得到老師的獎勵。

5、誰有勇氣第一個站起來介紹自己？你對自己的介紹滿意嗎？如果再給你一次機會，相信你肯定比第一次棒。（指導(dǎo)：有順序、抓住特點說具體。）

二、范文評點。

1、課前，老師準備了一個小朋友介紹自己的作文，幻燈出示。我請一位同學(xué)讀讀，大家豎起耳朵用心聽，該同學(xué)讀完作文，我請你評一評。（讀習(xí)作。）

2、這個小朋友寫的好嗎？你覺得好在哪里？

三、布置作業(yè)。

1、同學(xué)們，你想讓別人了解你，認識你嗎？下課后就請你快快拿起筆，咱們就來個“自我介紹”（師板書：《自我介紹》）好嗎？老師有個小小的提醒，一定要抓住自己的特點寫呦，不然大家都長成一個樣，爸爸、媽媽肯定會著急的。

2、這節(jié)課大家不僅說得好，聽得也特別認真，老師要獎勵大家，伸出大拇指！大聲對自己說：“我最棒!”下課。