第一篇：小學(xué)1——6年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)1-6年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 一、一年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音。能正確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母和音節(jié)。

(2)認(rèn)識常用漢字800個(gè)左右，學(xué)會(huì)用音序檢字法查字典，掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

(3)會(huì)寫漢字500個(gè)左右。寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，能用鉛筆寫楷書。(4)建立詞的概念。能在具體語境中正確使用名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞等。知道近義詞、反義詞。

(5)建立句子概念，知道詞和句子的區(qū)別。

(6)認(rèn)識逗號、句號、感嘆號、問號，知道這些常用標(biāo)點(diǎn)符號的一般用法及書寫規(guī)范。

（二）教學(xué)內(nèi)容 1.拼音

(1)認(rèn)讀漢語拼音字母。

1正確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)?！?認(rèn)識四聲符號，掌握四聲的讀法，初步掌握輕聲讀法?！?正確認(rèn)讀漢語拼音小寫、大寫字母?！?熟記《漢語拼音字母表》○。(2)學(xué)會(huì)拼讀。

1正確熟練拼讀音節(jié)?！?讀準(zhǔn)兒化音?！?3)正確書寫拼音。

1正確書寫聲母、韻母?！?正確書寫音節(jié)。○2.識字

(1)借助漢語拼音識字，認(rèn)識800個(gè)常用漢字。(2)漢字基本知識。

1認(rèn)識漢字的常見筆畫(7種)?！?認(rèn)識漢字的常見偏旁部首(20種)?！?初步了解漢字的構(gòu)字法(象形、形聲)?！?認(rèn)識并區(qū)分同音字、音近字、形近字。○5知道多音字，在具體語境中讀準(zhǔn)學(xué)過的多音字。○(3)識字方法。

1運(yùn)用同音字、音近字、形近字、多音字知識認(rèn)識生字?！?運(yùn)用漢字構(gòu)字法認(rèn)識生字。○3在生活中認(rèn)識生字。○(4)查字典。

1認(rèn)識《新華字典》○。

2學(xué)習(xí)用音序查字法查字典?！?運(yùn)用字典識字。○3.寫字(1)正確書寫500個(gè)漢字。(2)寫字姿勢。

1掌握正確的寫字姿勢?！?掌握正確的執(zhí)筆方法?！?3)書寫規(guī)范。

1知道漢字的筆順規(guī)則并運(yùn)用于書寫?！?知道獨(dú)體字和合體字的間架結(jié)構(gòu)并運(yùn)用于書寫?！?端正、整潔地書寫漢字?！?4)用鉛筆寫字。4.詞語

(1)建立詞的概念。

(2)常用詞的認(rèn)識和使用。

1在具體的語境中正確使用名詞、動(dòng)詞、形容詞?！?在具體語境中正確使用數(shù)詞和量詞?！?3)辨析近義詞和反義詞。1知道近義詞、反義詞?！?積累常用詞的近義詞、反義詞?！?在具體語境中正確選用意思相近的詞語。○5.句子

(1)建立句子概念，知道詞和句子的區(qū)別。(2)認(rèn)識陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。

(3)在具體語境中使用陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識逗號、句號、感嘆號、問號，并知道它們的一般用法。(2)知道逗號、句號、感嘆號、問號的書寫規(guī)范。二、二年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)正確熟練拼讀漢語拼音音節(jié)，掌握漢語拼音書寫規(guī)則。

(2)累計(jì)認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，學(xué)會(huì)用音序、部首檢字法查字典。(3)累計(jì)會(huì)寫漢字1000個(gè)左右。書寫端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(4)能在具體語境中正確使用常用的代詞、語氣詞、數(shù)量詞等。

(5)擴(kuò)大現(xiàn)代漢語常用句型積累，在具體語境中嘗試使用多種常用句型。(6)認(rèn)識冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號，并知道它們的一般用法及書寫規(guī)范。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.拼音

(1)正確熟練拼讀音節(jié)。

(2)初步掌握漢語拼音標(biāo)調(diào)規(guī)則。(3)初步掌握漢語拼音書寫規(guī)則。(4)借助漢語拼音識字、正音、閱讀。2.識字

(1)認(rèn)識漢字累計(jì)1600個(gè)。(2)漢字基本知識。

1認(rèn)識漢字的筆畫和常見的筆畫變形?！?累計(jì)認(rèn)識50種漢字常見的偏旁部首。○3區(qū)分同音字的字形。○4分辨形聲字的不同讀音?！?區(qū)分形近字的字形?！?擴(kuò)大多音字積累，在具體語境中讀準(zhǔn)學(xué)過的多音字?！?3)識字方法。

1運(yùn)用同音字、音近字、形近字、多音字知識認(rèn)識生字。○2運(yùn)用漢字構(gòu)字法認(rèn)識生字。○3在生活中通過多種媒體識字?！?4)查字典。

1運(yùn)用部首查字法查檢字典。○2運(yùn)用字典識字。○3.寫字

(1)正確書寫累計(jì)1000個(gè)漢字。(2)書寫規(guī)范。

1認(rèn)識句子的書寫格式?！?按照規(guī)范的格式書寫句子?！?3)運(yùn)用鉛筆端正、整潔地書寫漢字。4.詞和詞語

(1)常用詞的認(rèn)識和使用。

1在具體語境中正確使用“他、他們、她、她們、它、它們”等代詞?！?在具體語境中正確使用“啊、呀、吧、呢”等語氣詞。○3在具體語境中學(xué)習(xí)使用“的、得、地”○。(2)繼續(xù)積累常用詞的近義詞和反義詞。(3)認(rèn)識成語。5.句子

(1)認(rèn)識被字句、把字句，在具體語境中使用被字句、把字句。(2)認(rèn)識肯定句和否定句，在具體語境中使用肯定句和否定句。(3)在具體語境中認(rèn)識表示因果、并列等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號，知道它們的一般用法。(2)認(rèn)識冒號、引號的書寫規(guī)范。7.修辭

認(rèn)識比喻句。三、三年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)累計(jì)認(rèn)識常用漢字2200個(gè)左右，學(xué)會(huì)用筆畫檢字法查字典，養(yǎng)成主動(dòng)識字習(xí)慣。(2)累計(jì)會(huì)書寫漢字1500個(gè)左右，學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆寫字，學(xué)習(xí)正確的書寫格式。(3)學(xué)會(huì)用筆畫檢字法查字典。

(4)擴(kuò)大詞語和句子的積累，認(rèn)識簡單的常用關(guān)聯(lián)詞語。認(rèn)識擬人、設(shè)問、反問等常用修辭手法。

(5)認(rèn)識省略號，知道冒號、引號、省略號的一般用法及書寫規(guī)范。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.識字

(1)認(rèn)識漢字累計(jì)2200個(gè)。(2)運(yùn)用多種識字方法主動(dòng)識字。2.字典

(1)用筆畫查字法查檢字典。(2)認(rèn)識字典中的常用符號。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文選擇解釋條目。3.寫字

(1)正確書寫累計(jì)1500個(gè)漢字。(2)端正、整潔地書寫漢字。(3)按照規(guī)范的格式書寫一段話。(4)用鋼筆臨寫正楷字帖。(5)運(yùn)用毛筆描紅。4.詞和詞語

(1)繼續(xù)積累常用詞語和成語。(2)認(rèn)識象聲詞。

(3)在具體語境中正確使用象聲詞。

(4)結(jié)合具體語境學(xué)習(xí)“的、得、地”的正確使用。5.句子

(1)認(rèn)識并積累歇后語、諺語等俗語。

(2)在具體語境中認(rèn)識表示并列、承接、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(3)在具體語境中正確運(yùn)用表示并列、承接、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識省略號，了解省略號的一般用法。(2)認(rèn)識省略號的書寫規(guī)范。

(3)在具體的語境中正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。7.修辭

(1)認(rèn)識擬人、設(shè)問、反問等修辭手法。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法。四、四年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，并養(yǎng)成主動(dòng)識字習(xí)慣。

(2)累計(jì)會(huì)書寫漢字2000個(gè)左右。學(xué)習(xí)正確的書寫格式，用鋼筆和毛筆臨寫字帖。(3)認(rèn)識常用詞典，認(rèn)識字典、詞典中的常用符號。

(4)繼續(xù)擴(kuò)大詞語和句子的積累，認(rèn)識常用關(guān)聯(lián)詞語。認(rèn)識夸張、排比等可用修辭手法。(5)認(rèn)識頓號的一般用法及書寫規(guī)范。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.識字

(1)認(rèn)識漢字累計(jì)2500個(gè)。

(2)運(yùn)用多種方法主動(dòng)認(rèn)識閱讀中遇到的生字。2.字典和詞典

(1)認(rèn)識《現(xiàn)代漢語詞典》和《成語詞典》。(2)認(rèn)識字典和詞典中的常用符號。

(3)結(jié)合具體語境正確選擇字典和詞典中的解釋條目。3.寫字

(1)正確書寫累計(jì)2000個(gè)漢字。(2)認(rèn)識一篇文章規(guī)范的書寫格式。(3)用鋼筆和毛筆臨寫字帖。

(4)端正、整潔地書寫漢字，力求美觀。4.詞和詞語

(1)繼續(xù)積累常用詞語和成語。

(2)認(rèn)識詞語的感情色彩，在具體語境中正確選用褒義詞、貶義詞。(3)關(guān)注不同語境中詞義的變化。(4)寫話時(shí)注意成語的適當(dāng)運(yùn)用。5.句子

(1)認(rèn)識格言、警句。

(2)在具體語境中認(rèn)識表示遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(3)在具體語境中正確運(yùn)用表示遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語 6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識頓號，認(rèn)識逗號與頓號的區(qū)別。(2)認(rèn)識頓號的書寫規(guī)范。

(3)在具體語境中正確使用頓號。7.修辭

(1)認(rèn)識夸張、排比等修辭手法。

(2)閱讀時(shí)能夠結(jié)合語境區(qū)分比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等修辭手法。五、五年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)累計(jì)認(rèn)識常用漢字2800個(gè)左右，并養(yǎng)成主動(dòng)識字習(xí)慣。

(2)累計(jì)會(huì)寫漢字2300個(gè)左右。用鋼筆和毛筆臨帖寫字，力求美觀。

(3)繼續(xù)擴(kuò)大詞語和句子的積累，認(rèn)識常用關(guān)聯(lián)詞語。認(rèn)識反復(fù)、對偶等修辭手法。(4)認(rèn)識分號的用法及書寫規(guī)范。

(5)能在40分鐘內(nèi)完成不少于300字的習(xí)作。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.識字

(1)認(rèn)識漢字累計(jì)2800個(gè)。

(2)運(yùn)用多種識字方法主動(dòng)識字。2.寫字

(1)正確書寫累計(jì)2300個(gè)漢字。(2)用鋼筆和毛筆臨帖書寫。(3)按照規(guī)范格式書寫。

(4)端正、整潔地書寫漢字，力求美觀。3.字典和詞典

(1)根據(jù)閱讀需要主動(dòng)運(yùn)用字典或詞典。(2)主動(dòng)認(rèn)識字典、詞典中的常用符號。4.詞和詞語

(1)理解詞語的細(xì)微差別。(2)繼續(xù)積累常用詞語和成語。5.句子

(1)在實(shí)際語境中認(rèn)識表示條件、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(2)在具體語境中正確運(yùn)用表示條件、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(3)繼續(xù)積累俗語、格言、警句。

(4)寫話時(shí)注意俗語、格言、警句的運(yùn)用。6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識分號及其用法。(2)認(rèn)識分號的書寫規(guī)范。(3)知道引號的特殊用法。7.修辭

認(rèn)識反復(fù)、對偶等修辭手法。六、六年級漢語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，并養(yǎng)成主動(dòng)識字習(xí)慣。

(2)累計(jì)會(huì)書寫漢字2500個(gè)左右。用鋼筆和毛筆臨帖寫字，力求美觀。(3)能自覺運(yùn)用字典、詞典等常用工具書。

(4)繼續(xù)擴(kuò)大詞語和句子的積累，認(rèn)識常用關(guān)聯(lián)詞語。了解常用修辭手法在表達(dá)上的作用。(5)認(rèn)識破折號的用法及書寫規(guī)范。

（二）教學(xué)內(nèi)容 1.識字

(1)認(rèn)識漢字累計(jì)3000個(gè)。

(2)運(yùn)用多種識字方法主動(dòng)識字。2.寫字

(1)正確書寫累計(jì)2500個(gè)漢字。(2)用鋼筆和毛筆臨帖書寫。

(3)按照規(guī)范的書寫格式書寫，書寫端正、整潔，力求美觀。3.字典和詞典

(1)在閱讀時(shí)自覺、熟練地運(yùn)用字典或詞典。(2)認(rèn)識并熟悉字典、詞典中的常用符號。

4、詞和詞語

(1)理解詞語的細(xì)微差別。

(2)繼續(xù)積累常用詞語、成語和俗語。5.句子

(1)在具體語境中正確運(yùn)用表示因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

(2)繼續(xù)積累俗語、格言、警句。(3)寫話時(shí)注意格言、警句的運(yùn)用。6.標(biāo)點(diǎn)符號

(1)認(rèn)識破折號及其一般用法。(2)認(rèn)識破折號的書寫規(guī)范。

(3)在具體語境中了解冒號、破折號的特殊用法。7.修辭

(1)閱讀時(shí)能夠結(jié)合語境區(qū)分比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法。

(2)閱讀時(shí)能夠結(jié)合語境體會(huì)比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法在表達(dá)上的作用。

小學(xué)1-6年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 一、一年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。

(2)能閱讀童話、寓言、故事、兒歌、兒童詩和淺近的古詩。(3)培養(yǎng)課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文。(二)教學(xué)內(nèi)容

(1)用普通話正確朗讀(音量適當(dāng)，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不倒讀)。

(2)閱讀淺近的童話、寓言、故事，樂于與人交流文章中自己感興趣的人物和事件。(3)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，并展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。(4)閱讀課外讀物，總量不少于2萬字。(5)背誦優(yōu)秀詩文20篇(段)。二年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)能用普通話正確、流利地朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)默讀。

(3)認(rèn)識文章中的自然段。

(4)能閱讀童話、寓言、故事、兒歌、兒童詩和淺近的古詩(5)培養(yǎng)課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.閱讀方式

(1)用普通話朗讀課文。

1正確朗讀(音量適當(dāng)，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不倒讀)○2流利朗讀(適當(dāng)停頓，語氣連貫自然，不拖腔拖調(diào))?！?2)學(xué)習(xí)默讀。

1正確默讀的方法：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不跳行。○2默讀時(shí)能集中注意力，邊讀邊思考?！?.文章段落

(1)認(rèn)識文章中的自然段。(2)理解自然段的意思。3.各類文體閱讀

(1)閱讀寓言、故事、神話等作品，能說出自己感興趣的人物或情節(jié)，與他人交流自己的閱讀感受。

(2)誦讀優(yōu)秀詩文，能領(lǐng)悟詩文大意。4.閱讀積累

(1)閱讀課文時(shí)注意積累新鮮的詞語，并摘錄下來。(2)閱讀課外讀物，總量不少于3萬字。(3)背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)三、三年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。(3)學(xué)習(xí)理解生詞的方法。

(4)認(rèn)識意義段，理解意義段的主要內(nèi)容。(5)閱讀時(shí)能關(guān)注并初步體會(huì)文章的表達(dá)形式。

(6)閱讀時(shí)有提問意識，摘錄積累語言材料，有課外閱讀的興趣。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.閱讀方式

(1)正確、流利地朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

(3)能正確地默讀，能邊讀邊思考，學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫。2.詞語理解

(1)結(jié)合上下文理解生詞的意義。(2)聯(lián)系生活積累，理解生詞的意義。(3)借助字典理解生詞的意義。3.文章段落

(1)認(rèn)識自然段與意義段的區(qū)別。

(2)區(qū)分意義段的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。(3)理解意義段的主要內(nèi)容。

(4)運(yùn)用摘句法理解意義段的主要內(nèi)容。(5)運(yùn)用句意歸并法理解意義段的主要內(nèi)容。

(6)認(rèn)識并列、承接、總分、概括與具體等常見構(gòu)段方式。4.文章的表達(dá)形式

(1)結(jié)合語境體會(huì)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用、感情色彩及其表達(dá)效果。(2)結(jié)合語境體會(huì)句子的準(zhǔn)確表達(dá)、感情色彩及其表達(dá)效果。

(3)在具體語境中初步認(rèn)識人物語言、動(dòng)作等描寫方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。(4)在具體語境中初步認(rèn)識景物描寫和事物描寫的方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。5.各類文體閱讀

(1)閱讀寓言、故事、神話等敘事性作品，并能復(fù)述作品大意，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗(yàn)。

(2)誦讀優(yōu)秀詩文時(shí)能展開想象和領(lǐng)悟詩文大意，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗(yàn)。(3)閱讀詩文時(shí)能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流自己的閱讀感受。6.閱讀習(xí)慣

(1)質(zhì)疑提問。閱讀時(shí)邊讀邊思考，有提問意識。能對不理解的詞語、句子和其他內(nèi)容提出疑問，并通過請教他人、查找資料等途徑解決疑問。

(2)閱讀積累。積累并摘錄課文中優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文25篇(段)。(3)課外閱讀。每天讀書看報(bào)不少于半小時(shí)。閱讀課外讀物總量不少15萬字。四、四年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確、流利、比較有感情地朗讀課文。(2)能正確、熟練地默讀。

(3)能用學(xué)過的方法理解生詞詞義。(4)閱讀時(shí)能領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容。

(5)閱讀時(shí)關(guān)注文章表達(dá)形式并體會(huì)表達(dá)效果。

(6)閱讀時(shí)能主動(dòng)提問，分類摘錄有用的材料，初步養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.閱讀方式

(1)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

(2)默讀時(shí)能邊讀邊思考，自覺地邊讀邊圈畫。2.詞語理解

(1)借助常用詞典理解生詞或成語的意義。

(2)運(yùn)用學(xué)過的方法在具體語境中理解生詞的意思。3.文章的主要內(nèi)容

(1)閱讀時(shí)有抓文章主要內(nèi)容的意識。(2)辨析文章的主要內(nèi)容與次要內(nèi)容。

(3)抓事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容。(4)用段意歸并法領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容。(5)抓住關(guān)鍵句領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容。4.文章的表達(dá)形式

(1)結(jié)合語境體會(huì)生動(dòng)的詞語運(yùn)用及其表達(dá)效果。(2)結(jié)合語境體會(huì)生動(dòng)有變化的句子表達(dá)及其效果。

(3)結(jié)合語境體會(huì)名句、格言和比喻句、擬人句等修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用及其表達(dá)效果。(4)在具體語境中認(rèn)識語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等人物描寫方法，并體全其表達(dá)效果。(5)在具體語境中認(rèn)識由遠(yuǎn)及近、由上到下、點(diǎn)面結(jié)合等描寫景物和事物的方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。5.各類文體閱讀

(1)閱讀淺近的童話、寓言、故事，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗(yàn)，并對文章中的人物和事件發(fā)表自己的想法。

(2)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(3)閱讀優(yōu)秀詩文，能自覺體會(huì)作品中生動(dòng)形象的語言表達(dá)方式，并與他人交流自己的閱讀感受。6.閱讀習(xí)慣(1)質(zhì)疑提問。閱讀時(shí)能從文章的內(nèi)容、標(biāo)題以及遣詞造句等方面提出疑問，通過請教他人、查閱工具書等途徑解決疑問。

(2)閱讀積累。閱讀課文或課外書籍，能自覺積累并摘錄優(yōu)美詞語、精彩句段和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文25篇(段)。

(3)課外閱讀。每天讀書看報(bào)不少于半小時(shí)。學(xué)習(xí)收藏圖書資料。閱讀課外讀物總量不少于25萬字。五、五年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能熟練地默讀文章，學(xué)習(xí)瀏覽。

(3)閱讀時(shí)能領(lǐng)會(huì)文章的中心思想和理清文章的結(jié)構(gòu)順序。(4)閱讀時(shí)能關(guān)注文章的表達(dá)形式并體會(huì)其表達(dá)效果。(5)閱讀時(shí)能主動(dòng)寫批注和摘錄，有課外閱讀書報(bào)的習(xí)慣。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.閱讀方式

(1)正確、流利、有感情地朗讀。

(2)正確熟練地默讀，默讀速度達(dá)到每分鐘200字。(3)邊讀邊思考，邊讀邊圈畫批注。(4)學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽方式，通過工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。2.文章的思想情感

(1)認(rèn)識并自覺領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。(2)抓住主要事件領(lǐng)會(huì)文章的思想情感。

(3)根據(jù)關(guān)鍵詞句或關(guān)鍵段落領(lǐng)會(huì)文章的思想情感。(4)能用合適的方法領(lǐng)會(huì)課文的思想情感。3.文章的表達(dá)順序

(1)認(rèn)識小學(xué)語文課文的五種常見結(jié)構(gòu)順序(時(shí)間順序，事情發(fā)展的順序，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，事物的幾個(gè)方面，“總—分”或“總—分—總”結(jié)構(gòu)順序)。(2)閱讀時(shí)自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序。

(3)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理清課文的表達(dá)順序。4.文章的表達(dá)形式

(1)結(jié)合語境體會(huì)引號、省略號、感嘆句、破折號等標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法及其表達(dá)效果。(2)在具體語境中認(rèn)識自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫的方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。(3在具體語境中認(rèn)識場面描寫方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。(4)結(jié)合課文辨別詳寫和略寫，并體會(huì)其表達(dá)效果。

(5)在具體語境中初步認(rèn)識舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。5.各類文體閱讀

(1)了解寓言、神話、故事、小說等敘事性作品的閱讀方法，了解事件梗概，理解作品所要表達(dá)的思想感情，關(guān)注作品中描寫場景、人物、細(xì)節(jié)的方法。

(2)了解詩歌的閱讀方法，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會(huì)品味作品的內(nèi)容和情感。

(3)了解說明性文章的閱讀方法，能抓住文章要點(diǎn)，體會(huì)說明性文章語言運(yùn)用簡潔準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

6.閱讀習(xí)慣

(1)質(zhì)疑提問。閱讀時(shí)能有意識地從文章表達(dá)形式(遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用、寫作方法)方面提出自己的疑問。在提問交流和討論時(shí)，敢于提出自己的看法。(2)閱讀積累。分類摘錄課內(nèi)外讀物中精彩的詞句、段落和有用資料。背誦優(yōu)秀論文30篇(段)。(3)課外閱讀。每天讀書看報(bào)不少于45分鐘。學(xué)習(xí)收藏圖書資料。閱讀課外讀物總量不少于40萬字。六、六年級閱讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容(一)教學(xué)目標(biāo)

(1)能熟練地默讀，并有一定的速度。

(2)能運(yùn)用默讀或?yàn)g覽方式，通過工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。

(3)閱讀文章時(shí)能主動(dòng)領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心思想，理清文章的結(jié)構(gòu)順序。(4)閱讀文章時(shí)能主動(dòng)關(guān)注文章的表達(dá)形式并體會(huì)其表達(dá)效果。(5)有良好的閱讀習(xí)慣，喜歡讀書看報(bào)。(二)教學(xué)內(nèi)容 1.閱讀方式

(1)正確、流利、有感情地朗讀。

(2)能熟練地默讀，默讀速度達(dá)到每分鐘300字。(3)邊讀邊思考，邊讀邊圈畫批注。

(4)運(yùn)用瀏覽方式通過工具書或網(wǎng)絡(luò)查找資料。2.文章的思想內(nèi)容(1)閱讀時(shí)能自覺理解文章的主要內(nèi)容。

(2)閱讀時(shí)能運(yùn)用合適的方法領(lǐng)會(huì)課文的思想情感。(3)閱讀時(shí)能運(yùn)用合適的方法理清課文的表達(dá)順序。3.文章的表達(dá)形式

(1)在具體語境中，認(rèn)識文章的人稱(第一人稱、第三人稱)并體會(huì)其表達(dá)效果。(2)結(jié)合課文認(rèn)識順敘、倒敘等敘述方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。(3)結(jié)合課文認(rèn)識幾種常見的開頭、結(jié)尾方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。

(4)結(jié)合具體語境認(rèn)識文章中常見的過渡方法和前后照應(yīng)的方法，并體會(huì)其表達(dá)效果。4.各類文體閱讀

(1)初步認(rèn)識寫實(shí)性記敘文與虛構(gòu)性文學(xué)作品。

(2)閱讀課文時(shí)能對主要內(nèi)容、中心思想、文章結(jié)構(gòu)以及表達(dá)方式發(fā)表自己的意見，做出適當(dāng)評價(jià)。

(3)閱讀說明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

(4)閱讀簡單的非連續(xù)性文本時(shí)，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。5.閱讀習(xí)慣

(1)質(zhì)疑提問。閱讀時(shí)能有意識地從文章表達(dá)形式(遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用、寫作方法)方面做出自己的判斷。在提問交流和討論時(shí)，敢于提出自己的看法和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過各種途徑解決自己閱讀中的疑問。(2)閱讀積累。分類摘錄課內(nèi)外讀物中精彩的詞句、段落和有用資料。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。(3)課外閱讀。運(yùn)用課內(nèi)習(xí)得的方法閱讀課外讀物，總量不少于60萬字。每天讀書看報(bào)不少于一小時(shí)。有收藏圖書資料的習(xí)慣。

第二篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)：

20以內(nèi)的退位減法。

100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫、順序和大小比較。

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。元、角、分的認(rèn)識。

求被減數(shù)或減數(shù)的簡單實(shí)際問題。求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。圖形與幾何：

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。綜合與實(shí)踐： 我們認(rèn)識的數(shù)。小小商店。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面

（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學(xué)會(huì)解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）在具體的情境中，直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。

能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。（2）在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

（3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實(shí)際問題的過程中，初步休會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義，感受簡單推理的價(jià)值。

（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

3、問題解決方面。

（1）初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。（2）初步學(xué)會(huì)利用生活經(jīng)驗(yàn)和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運(yùn)用學(xué)過的數(shù)計(jì)算的知識解決一些實(shí)際問題。

（3）初步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流計(jì)算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實(shí)際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗(yàn)。

4、情感態(tài)度方面。

（1）在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀察、操作、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。

（2）在探索100以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動(dòng)中，體會(huì)克服困難、獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值。

（4）知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)在交流中接受正確的觀點(diǎn)；知道在計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

第三篇：《五年級下冊》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案

《五年級下冊》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5和3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在前面學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間觀念；探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關(guān)系，探索某些實(shí)物體積的測量方法；認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換；促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時(shí)間的變化而變化時(shí)，比較適合用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，掌握解決問題的方法和策略。

在數(shù)學(xué)思想方法方面，教材除了結(jié)合因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖等知識，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、模型思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)體會(huì)優(yōu)化、推理、模型和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化、轉(zhuǎn)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，1/2

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案

能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2．掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3和5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積、表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7．認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

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第四篇：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求.

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第一章 個(gè)人理財(cái)概述 識記：

個(gè)人理財(cái)?shù)亩x 理財(cái)商數(shù)的定義

個(gè)人理財(cái)在中國的發(fā)展脈絡(luò) 個(gè)人理財(cái)?shù)幕纠碚?理解：

綜合財(cái)務(wù)策劃模式 個(gè)人理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容 個(gè)人理財(cái)?shù)幕咀饔?生命周期理論 資產(chǎn)組合理論 資本資產(chǎn)定價(jià)理論 期權(quán)定價(jià)理論

貼現(xiàn)現(xiàn)金流量模型（DCFM）應(yīng)用：

會(huì)制定個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 第二章 個(gè)人理財(cái)流程 識記：

個(gè)人理財(cái)流程 理解：

建立客戶聯(lián)系

收集客戶數(shù)據(jù)及決定目標(biāo)與期望 分析客戶現(xiàn)行財(cái)務(wù)狀況

整合個(gè)人理財(cái)策略并提出個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 執(zhí)行個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 監(jiān)控個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 應(yīng)用：

掌握與客戶溝通的技巧

會(huì)收集客戶數(shù)據(jù)及決定目標(biāo)與期望 會(huì)分析客戶現(xiàn)行財(cái)務(wù)狀況

會(huì)整合個(gè)人理財(cái)策略并提出個(gè)人理財(cái)計(jì)劃能夠執(zhí)行個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 有效監(jiān)控個(gè)人理財(cái)計(jì)劃 第三章 個(gè)人銀行理財(cái) 識記：

1．個(gè)人銀行理財(cái)?shù)幕竞x 2．商業(yè)銀行的概念

3．個(gè)人銀行理財(cái)產(chǎn)品的種類和特點(diǎn) 4．銀行卡、借記卡和貸記卡的概念 理解

1． 個(gè)人銀行理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)類別

2． 傳統(tǒng)和新型儲(chǔ)蓄類理財(cái)產(chǎn)品的種類和特點(diǎn) 3． 境內(nèi)外資銀行結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn)品的種類和特點(diǎn) 應(yīng)用

1． 制定個(gè)人銀行理財(cái)規(guī)劃

2． 儲(chǔ)蓄類個(gè)人銀行理財(cái)組合應(yīng)用 3． 個(gè)人銀行理財(cái)產(chǎn)品收益和風(fēng)險(xiǎn)管理 第四章 個(gè)人證券理財(cái) 識記

個(gè)人證券理財(cái)?shù)母拍?個(gè)人證券理財(cái)?shù)淖饔?個(gè)人證券理財(cái)?shù)脑瓌t 股票的概念 債券的概念 基金的概念 基金的特點(diǎn) 基金的分類 理解

個(gè)人證券理財(cái)產(chǎn)品的收益 影響債券收益的因素 影響股票收益的因素 影響基金收益的因素

個(gè)人證券理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)與收益特征對比 應(yīng)用

會(huì)確立個(gè)人證券理財(cái)目標(biāo) 能夠選擇個(gè)人證券理財(cái)策略

制定不同年齡段的個(gè)人證券理財(cái)者應(yīng)有的基本組合理財(cái)策略 第五章

個(gè)人保險(xiǎn)理財(cái) 識記

個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃的概念 創(chuàng)新型保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品的概念和特點(diǎn) 分紅保險(xiǎn)的概念和特點(diǎn) 萬能保險(xiǎn)的概念和特點(diǎn) 投資連接保險(xiǎn)的概念和特點(diǎn)

創(chuàng)新型非壽險(xiǎn)保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品的概念 理解

制定個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃的原則與環(huán)節(jié) 個(gè)人保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品盈余來源的渠道

可供個(gè)人選擇的傳統(tǒng)的保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品主要的特點(diǎn) 目前新型保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品發(fā)展中存在的問題 應(yīng)用

制定個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃的原則與環(huán)節(jié) 分析個(gè)人保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品盈余來源的渠道 制定個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃 第六章 個(gè)人外匯理財(cái) 識記：

個(gè)人外匯理財(cái) 個(gè)人外匯理財(cái)產(chǎn)品 外幣儲(chǔ)蓄存款 外匯賬戶 外鈔賬戶

外幣活期儲(chǔ)蓄存款

外幣整存整取定期儲(chǔ)蓄存款 外幣協(xié)議儲(chǔ)蓄

個(gè)人外匯結(jié)構(gòu)性存款 個(gè)人外匯期權(quán)產(chǎn)品 個(gè)人外匯交易概念 個(gè)人外匯交易的特征 個(gè)人實(shí)盤外匯交易 個(gè)人虛盤外匯交易 套匯 套利 理解：

外幣儲(chǔ)蓄存款的原則

傳統(tǒng)的外幣儲(chǔ)蓄存款作為投資理財(cái)工具的特征 傳統(tǒng)的外幣儲(chǔ)蓄存款的投資理財(cái)策略 外幣協(xié)議儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)

個(gè)人外匯結(jié)構(gòu)性存款分類的劃分方法 影響外匯理財(cái)產(chǎn)品收益的因素 個(gè)人外匯理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn) 個(gè)人外匯理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)管理 個(gè)人外匯理財(cái)規(guī)劃的內(nèi)容 應(yīng)用：

會(huì)制定個(gè)人外匯理財(cái)規(guī)劃 掌握個(gè)人外匯交易的操作方法 掌握個(gè)人外匯買賣的交易方式 運(yùn)用個(gè)人外匯交易基本程序 第七章 個(gè)人信托理財(cái) 識記： 信托的涵義 信托的委托人 信托的受托人 信托的受益人 信托目的 個(gè)人信托

財(cái)產(chǎn)處理信托產(chǎn)品 財(cái)產(chǎn)監(jiān)護(hù)信托產(chǎn)品 人壽保險(xiǎn)信托產(chǎn)品 特定贈(zèng)與信托產(chǎn)品 理解：

信托的構(gòu)成要素 信托的本性 信托的基本職能 個(gè)人信托的起源 個(gè)人信托流程

個(gè)人信托理財(cái)?shù)奶攸c(diǎn) 個(gè)人信托理財(cái)?shù)姆秶?/p>

個(gè)人信托理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的種類 個(gè)人信托理財(cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的防范 應(yīng)用：

分析對個(gè)人信托理財(cái)有需求的人群

能夠分析預(yù)測個(gè)人信托理財(cái)產(chǎn)品的收益 會(huì)制定個(gè)人信托理財(cái)規(guī)劃 第八章 個(gè)人房地產(chǎn)投資 識記

房地產(chǎn)的概念 房地產(chǎn)的特征 房地產(chǎn)的類型 房地產(chǎn)的描述 房地產(chǎn)投資的概念

房地產(chǎn)投資的決策過程 房地產(chǎn)價(jià)格的影響因素，理解

房地產(chǎn)投資的特點(diǎn) 房地產(chǎn)投資的方式 房地產(chǎn)投資的策略 房地產(chǎn)估價(jià)的影響因素 房地產(chǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)的類型 應(yīng)用

個(gè)人買房支付能力的評價(jià)

分析各種影響因素把握房地產(chǎn)價(jià)格的基本走向 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的成本法對房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的市場比較法對房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)的收益法對房地產(chǎn)進(jìn)行估價(jià) 應(yīng)用適當(dāng)方法預(yù)測未來投資收益 制定房地產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)控制策略。

第九章 個(gè)人教育投資 識記： 學(xué)歷教育 非學(xué)歷教育 義務(wù)教育 非義務(wù)教育 終身教育 理解： 教育的種類

教育經(jīng)費(fèi)的來源與籌措 個(gè)人教育投資的結(jié)構(gòu) 教育策劃步驟

教育投資計(jì)劃每月儲(chǔ)蓄金額調(diào)整表 教育投資的風(fēng)險(xiǎn) 應(yīng)用：

會(huì)制定家庭教育投資計(jì)劃 第十章 個(gè)人退休養(yǎng)老投資 識記：

基本養(yǎng)老保險(xiǎn) 基本養(yǎng)老金

企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn) 個(gè)人儲(chǔ)蓄性養(yǎng)老保險(xiǎn) 退休費(fèi)用社會(huì)統(tǒng)籌 投保資助型養(yǎng)老保險(xiǎn) 強(qiáng)制儲(chǔ)蓄型養(yǎng)老保險(xiǎn) 國家統(tǒng)籌型養(yǎng)老保險(xiǎn) 養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的投資形式 年金 理解：

我國的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系

社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度 養(yǎng)老保險(xiǎn)的特征 養(yǎng)老保險(xiǎn)的作用 養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本類型 退休策劃的內(nèi)容

制定退休計(jì)劃常見的誤區(qū) 影響退休策劃需求的因素 年金的原理 年金分類 應(yīng)用：

會(huì)對退休策劃需求進(jìn)行分析 對自己的退休生活做一設(shè)計(jì) 第十一章 個(gè)人藝術(shù)品投資 識記： 藝術(shù)品 藝術(shù)品投資 中國書畫 銅鏡 理解：

投資購買藝術(shù)品的必備要素 收藏書畫藝術(shù)品應(yīng)該掌握的要點(diǎn) 藝術(shù)品投資有別于其它投資的特性 藝術(shù)品投資業(yè)務(wù)流程 藝術(shù)品的投資技巧 藝術(shù)品投資風(fēng)險(xiǎn) 應(yīng)用：

如果讓你投資藝術(shù)品市場，結(jié)合你的興趣，你會(huì)選擇哪一種投資項(xiàng)目 第十二章 個(gè)人理財(cái)稅收籌劃 識記：

居民納稅義務(wù)人 非居民納稅義務(wù)人 應(yīng)納稅所得額 稅收籌劃

工資、薪金所得 勞務(wù)報(bào)酬所得

房地產(chǎn)投資涉及稅種及環(huán)節(jié) 遺產(chǎn)稅 理解：

我國稅制的基本分類

工資、薪金所得的納稅籌劃 勞務(wù)報(bào)酬所得的納稅籌劃 稿酬所得的納稅籌劃

利息、股息、紅利所得的納稅籌劃 個(gè)體工商戶所得的納稅籌劃 承包、承租經(jīng)營所得的納稅籌劃 土地增值稅的納稅籌劃 土地增值稅的納稅籌劃 房產(chǎn)稅的納稅籌劃

購買一般消費(fèi)品時(shí)的稅收籌劃 購買住房的納稅籌劃 購買車船時(shí)的納稅籌劃

對銀行理財(cái)產(chǎn)品稅收籌劃方法 證券理財(cái)產(chǎn)品稅收籌劃 保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品稅收籌劃 外匯理財(cái)產(chǎn)品稅收籌劃 信托理財(cái)產(chǎn)品稅收籌劃 房地產(chǎn)投資稅收籌劃 教育投資稅收籌劃 退休養(yǎng)老投資稅收籌劃 其他投資工具的納稅籌劃 應(yīng)用：

對自己所做的個(gè)人理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行稅收籌劃的分析 為自己的投資項(xiàng)目做一個(gè)稅收籌劃方案 第十三章 注冊理財(cái)策劃師（CFP）識記： 注冊理財(cái)策劃師 AFP CFP 理解：

注冊理財(cái)策劃師職業(yè)的特點(diǎn) 注冊理財(cái)策劃師職業(yè)道德原則 注冊理財(cái)策劃師的專業(yè)要求 注冊理財(cái)策劃師的資格認(rèn)定

注冊理財(cái)策劃師應(yīng)具備的4E準(zhǔn)則 我國的注冊理財(cái)策劃師制度 應(yīng)用：

怎樣為自己選擇合格的理財(cái)策劃師附錄二 綜合案例

第五篇：1=6年級上冊教學(xué)總結(jié)

（1=6）上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》 的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如“獻(xiàn)愛心助殘”活動(dòng)等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始。這對我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我要求家長配合每天晚上進(jìn)行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到二年級每分鐘80道的計(jì)算速度。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口訣竅方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2007—2008學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作如下小結(jié)： 一 指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二 教材分析

本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三 學(xué)情分析

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)反思

（1）注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；

（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；

（4）在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6）

在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

提起筆又是一年！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

我們年級組是個(gè)有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，從一年級承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動(dòng)，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？

一、春風(fēng)得意的微笑

做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個(gè)教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個(gè)不同的觀點(diǎn)爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個(gè)人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí)，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會(huì)讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。

二、馬前失蹄的苦笑

誰會(huì)一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個(gè)不算個(gè)官的組長，我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個(gè)大的賽場上，不是某個(gè)人，某個(gè)班的舞臺(tái)，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個(gè)過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機(jī)取巧的對付，扎實(shí)訓(xùn)練肯定會(huì)有成果。功夫不負(fù)有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?bào)。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！

三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。

四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個(gè)人想到的題型其他三個(gè)人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？ 真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

這個(gè)學(xué)期，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班54名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗(yàn)平均66分，上升到期末測驗(yàn)平均82分。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。