第一篇：二年級(jí)上《技術(shù)》教案

二年級(jí)（技術(shù)學(xué)科）教案

（2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期）教材分析

在我們的生活中處處可以見到各種有用的技術(shù)，人們使用工具來幫助自己教材主要完成任務(wù)，本冊(cè)教材的內(nèi)容《游戲中的技術(shù)》、《童話故事中的技術(shù)》、《探索活內(nèi)容 動(dòng)中的技術(shù)》都是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)教孩子了解這些人們用來幫助自己做事的工具和相應(yīng)的技術(shù)，認(rèn)識(shí)技術(shù)工具的重要性。通過動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)造力。本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)單元八課內(nèi)容。其中第一單元《游戲中的技術(shù)》有三課：《有用的工具》、《紙飛翼》、《罐頭玩具》；第二單元《童話故事中教材的知的技術(shù)》有《在醫(yī)院》、《樹木的作用》、《修條新路》；第三單元《探索活動(dòng)中識(shí)結(jié)構(gòu)及的技術(shù)》包括《我眼中的吸管》、《紙船承重》、《扇形暢想》。課程內(nèi)容多以手系統(tǒng)分析 和剪刀為基本工具，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的工具會(huì)給自己的生活帶來的種種便利，體會(huì)工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省時(shí)、省力、安全、方便、有效。1.體會(huì)工具的作用，可以通過使用工具等體驗(yàn)活動(dòng)來落實(shí)。本冊(cè)教材2.體會(huì)我們生活、工作離不開技術(shù)工具，可以通過身邊的各種工具及其作用來教學(xué)重點(diǎn)解決。在設(shè)計(jì)、制作紙船，測試紙船的承重情況時(shí)，可以通過教師指導(dǎo)、小組及難點(diǎn) 合作來落實(shí)、解決。三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過二年技術(shù)學(xué)習(xí)后，基本技術(shù)技能有了很大的提高，對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作方面有了很大的提高，合作互助的意學(xué)生情況識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，動(dòng)分析 手動(dòng)腦積極主動(dòng)；中等生課堂上動(dòng)手操作總是躍躍欲試；后進(jìn)生則停留在觀望階段，對(duì)一定技術(shù)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

單元教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科 技術(shù) 年級(jí) 二 班級(jí)

第（一）單元 單元主題 第一單元 游戲中的技術(shù)（內(nèi)容）1．能尋找身邊的工具，體驗(yàn)工具可以延伸人的能力，幫人做事。單元目標(biāo) 2．學(xué)習(xí)剪紙、折紙的基本技能，使用剪刀時(shí)有安全意識(shí)。3．初步認(rèn)識(shí)尺寸在制作技術(shù)中的作用。1．《有用的工具》通過使用望遠(yuǎn)鏡及生活中常用的各種小工具，如：剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等給自己的生活帶來的各種便利，體會(huì)工具的作用。2．在《紙飛翼》中，學(xué)生將以手和剪刀為基本工具，制作一個(gè)紙飛翼玩具，單元教學(xué) 在學(xué)習(xí)剪紙的基本技能的同時(shí)，仔細(xì)體會(huì)紙制裁料相互連接的方法。內(nèi)容分析 3．在《罐頭玩具》的制作罐頭玩偶的過程中，是在罐頭外包裹一層紙“外衣”，并裝上玩偶頭像，制作一個(gè)罐頭玩偶，用來玩保齡球游戲。在此過程中，學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)剪紙的基本技能，掌握紙制材料的連接方法。單元教學(xué)能做到制作時(shí)左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進(jìn)一步練習(xí)剪紙的技能，重點(diǎn) 在使用剪刀時(shí)要有安全意識(shí)。單元教學(xué)掌握紙制材料的連接方法（粘接）。難點(diǎn) 突破教學(xué)重難點(diǎn)的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成觀察細(xì)致的好習(xí)慣。方法策略 教學(xué)方法 觀察、實(shí)踐。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教

案

第1課 有用的工具課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 1．體驗(yàn)工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。學(xué) 2．通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。目 3．能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識(shí)。標(biāo) 體會(huì)工具的作用，知道可以通過使用工具等體驗(yàn)活動(dòng)來落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)我們的生活、工作離不開技術(shù)工具，可通過討論身邊的各種工具及其作教學(xué)難點(diǎn) 用來解決。1．體驗(yàn)工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。教學(xué)準(zhǔn)備 2．通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．請(qǐng)同學(xué)們向外看，遠(yuǎn)處有一個(gè)很小的物體，在不走出教室的情況下，有沒有辦法看清楚它？ 教 2．學(xué)生同桌交流，匯報(bào)。3．提出用望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處物體的想法。4．組織學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體。5．指名匯報(bào)：說清楚自己利用望遠(yuǎn)鏡看到了什么物體？是否清學(xué) 晰？ 6．引導(dǎo)學(xué)生歸納望遠(yuǎn)鏡的作用。7．師生總結(jié)：使用望遠(yuǎn)鏡能夠看清楚遠(yuǎn)處眼睛看不清的物體，望 遠(yuǎn)鏡能使人看得更遠(yuǎn)。望遠(yuǎn)鏡就是幫助人們看清楚遠(yuǎn)處物體的工具，流 它很有用。8．教師板書課題：第1課 有用的工具

二、觀察、比較： 1．提出任務(wù)：*分別用尺和不用尺，在紙上畫一個(gè)正方形。

*分別用手撕和用剪刀剪一個(gè)正方形。程 2．學(xué)生獨(dú)自制作，并進(jìn)行比較。與身邊的同學(xué)討論使用工具的好處。3．分小組匯報(bào)通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)借助工具能夠提高作品質(zhì)量。4．歸納總結(jié)使用工具的好處： 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 教

有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方 便、快捷地完成任務(wù)；還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。

三、拓展延伸： 學(xué) 1．想一想：生活中哪些常見的任務(wù)我們不使用工具就很難完成？

2．學(xué)生小組交流。3．提出問題：如果你的指甲長了怎么辦？

流 4．學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來回答。

5．提出任務(wù)：分別用剪刀和指甲剪來剪指甲，比較有什么不同？ 它們分別給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些方便？ 6．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，比較。程 讓孩子7．指名匯報(bào)。們感受我們8．找一找：仔細(xì)觀察，尋找身邊的工具，并與小組同伴一起交流的政治生活其作用。已經(jīng)離不開技術(shù)和工9．教師提示： 具，從而產(chǎn)用完整的話說出每樣工具給人們提供了哪些便利。生關(guān)注生*先從身邊熟悉的學(xué)習(xí)工具說起。如鉛筆、回形針、格尺、剪刀、活、學(xué)習(xí)中橡皮等。的技術(shù)和工以接龍的形式每人說一個(gè)，如果說不完整，再有同組的成員來補(bǔ)具的興趣。充說明。

10． 教師介紹鋸的發(fā)明故事。

四、鞏固應(yīng)用： 課下多觀察、發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有用的工具，與學(xué)習(xí)伙伴交流。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)有用的工具還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 第1課 有用的工具 書 做事 設(shè) 剪刀、格尺、指甲剪————有用的工具————方便、安全 計(jì) 教 學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的課程的積極性，少不了教師及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行教學(xué)的過 學(xué) 程中，抓住學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)習(xí)過程的參與度等引導(dǎo)學(xué)生自反 評(píng)和互評(píng)。根據(jù)每個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)，給以相應(yīng)的笑臉和大拇指吉祥卡，最后看思 誰的吉祥卡獲得的多。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課題學(xué)習(xí)效果良好。

教 案 第2課 紙飛翼課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．能夠根據(jù)要求，通過使用剪刀將翼身和水平翼剪下，學(xué)習(xí)剪紙的基本技能；教 使用剪刀時(shí)有安全意識(shí)。學(xué) 2．能用手沿折線將翼身折起，提高折紙的基本技能。目 3．那將水平翼和翼身進(jìn)行組裝，體會(huì)插接是紙制材料的連接方法之一。標(biāo) 掌握剪紙和折紙的基本技能。教學(xué)重點(diǎn) 可以通過紙飛翼的制作來落實(shí)、解決。教學(xué)難點(diǎn) 已經(jīng)做好的紙飛翼、彎頭吸管、卡紙、剪刀、尺、吸管、筆等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．同學(xué)們喜歡天空中自由自在飛翔的小鳥嗎？年知道它們是用教 什么來幫助它們飛行的嗎？ 2．學(xué)生同桌交流，匯報(bào)。3．提出用翅膀飛行的想法。學(xué) 4．師生總結(jié)： 翅膀也叫飛翼，鳥類利用它可以在廣闊的藍(lán)天上飛翔，飛翼的作 用可大了。流 今天我們就來學(xué)習(xí)紙飛翼的簡易制作。8．教師板書課題：第2課紙飛翼

二、教師演示紙飛翼的制作過程：

程

（一）加工紙材料 1．出示材料與工具： 剪刀、手工紙、筆等。2．分別用筆在手工紙上畫一個(gè)半圓形水平翼和一個(gè)長圓形翼身。3．沿長圓形的對(duì)稱軸的一端向外對(duì)折出呈45度角的折痕。4．用剪刀剪下紙飛翼的翼身，并剪開翼身上的兩條剪切線，再

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 按正折線正折。

（二）組裝的紙飛翼

剪下水平翼，將水平翼插入翼身，做好紙飛翼。

（三）玩紙飛翼 將紙飛翼平放在桌面上，通過吸管對(duì)著紙飛翼吹氣，紙飛翼就會(huì) 前進(jìn)。

三、學(xué)生獨(dú)自制作，同桌間交流： 教 1．提出問題：怎樣將將水平翼和翼身組裝起來？ 2．學(xué)生嘗試插接水平翼和翼身。3．觀察、比較：看誰組裝的紙飛翼最好？ 4．思考： 學(xué) 吹氣時(shí)，吸管對(duì)準(zhǔn)飛翼的哪個(gè)部位，飛翼會(huì)跑得更快？ 讓孩子 5．組織學(xué)生交流： 們感受我們 怎樣讓飛翼會(huì)跑得更快？今天有什么收獲？ 的政治生活有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方便、流 已經(jīng)離不開

快捷地完成任務(wù)；還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。技術(shù)和工

四、拓展延伸： 具，從而產(chǎn)

你能根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用火柴棍、卡紙、剪刀、水彩筆、生關(guān)注生尺、膠棒等練習(xí)制作武器模型——炮艇。程 活、學(xué)習(xí)中 的技術(shù)和工具的興趣。作 業(yè) 嘗試自主設(shè)計(jì)制作紙炮艇模型。設(shè) 計(jì) 板 第2課紙飛翼 書 設(shè) 一 畫 二 折、剪 三 組裝 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第3課 罐頭玩偶課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．能根據(jù)罐頭高度和粗細(xì)，用彩色筆在紙上做出長、寬的標(biāo)記，初步認(rèn)識(shí)尺教 寸在技術(shù)只的作用。學(xué) 2．能畫出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進(jìn)一步練習(xí)剪紙目 標(biāo) 的技能。3．掌握紙制材料的連接方法（粘接）。

左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，通過加工紙制材料來落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

用剪刀剪出彎曲的輪廓，通過教師示范、指導(dǎo)來解決教學(xué)難點(diǎn) 尺的使用以及。玩偶教學(xué)準(zhǔn)備 已做好的幾個(gè)、剪刀、尺、空易拉罐、彩色筆、膠棒、鉛筆、小磁鐵等。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 今天，老

一、激趣導(dǎo)入： 師就帶領(lǐng)大家每人做一同有沒有見過或玩過打保齡球？想不想來玩一玩？ 個(gè)玩偶保齡教

二、教師演示加工紙材料： 球，放在一 起供大家 1．制作罐頭玩偶的身體。玩。*根據(jù)罐頭高度在彩色手工紙上用鉛筆做下記號(hào)，畫上剪切線并 學(xué) 剪下。*將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在兩頭重疊1-2厘米處標(biāo)上記 號(hào)，畫上剪切線并剪下。提問：怎樣

將玩偶的頭流 *將彩色手工紙展開，用彩色筆在紙的正中間畫好玩偶的身體部部和玩偶的 分。身體組裝在 一起？ *將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在彩色手工紙的重疊處用膠棒 程 粘貼好。2．制作罐頭玩偶的頭部。在彩色手工紙上畫出玩偶的頭部圖形并剪下。

三、組裝罐頭玩偶：

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 用小磁鐵將它與罐頭吸在一起。

四、學(xué)生同桌練習(xí)制作： 1．教師指導(dǎo)：在紙的重疊處涂膠不能過多。2．提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)要注意安全。教

四、玩“保齡球”游戲： 1．教師介紹游戲規(guī)則。學(xué) 將多個(gè)罐頭玩偶擺放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一定 距離外，輪流滾動(dòng)皮球去撞擊它們，撞倒玩偶個(gè)數(shù)最多者獲勝。2．組織學(xué)生分組玩“保齡球”。流 程 作 業(yè) 嘗試用廢瓶子設(shè)計(jì)制作瓶子玩偶。設(shè) 計(jì) 板 書 第3課罐頭玩偶 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

單元教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科 技術(shù) 年級(jí) 二 班級(jí)

第（二）單元 單元主題 第二單元 童話故事中的技術(shù)（內(nèi)容）1．能知道當(dāng)健康出問題的時(shí)后，醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。2．發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對(duì)木材來源的關(guān)注。單元目標(biāo) 3．增強(qiáng)保護(hù)資源幾節(jié)約資源的意識(shí)。4．知道修路是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，感受有計(jì)劃、按次序進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工的重要性。本單元的課文以童話故事為載體，《在醫(yī)院》一課學(xué)生通過觀察小兔從看病到做手術(shù)所經(jīng)歷的過程體會(huì)到：醫(yī)生在治病時(shí)會(huì)使用很多技術(shù)產(chǎn)品和工具，明確醫(yī)療技術(shù)可以減輕病人的痛苦，使病人恢復(fù)健康。單元教學(xué) 通過童話故事《樹木的利用》了解樹木被伐倒直至變成半成品的木料所內(nèi)容分析 經(jīng)歷的過程，能認(rèn)識(shí)到伐木工人使用了各種工具、設(shè)備和方法來砍伐、運(yùn)輸、鋸割樹木。在《修條新路》的童話故事中，了解修路工作需要運(yùn)用多種技術(shù)手段和機(jī)器設(shè)備，并由多人合作，共同努力才能完成。認(rèn)識(shí)醫(yī)生在診療過程中需用許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持。了解從伐單元教學(xué)木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具。認(rèn)識(shí)修路需要多種工具重點(diǎn) 和設(shè)備。單元教學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)有計(jì)劃、按次序工作的重要性。難點(diǎn) 突破教學(xué)重難點(diǎn)的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。方法策略 教學(xué)方法 聽故事，明道理。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教 案 第4課 在醫(yī)院課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．當(dāng)知道健康出問題時(shí)醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。教 2．認(rèn)識(shí)醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具；知道醫(yī)生在治學(xué) 療病人的同時(shí)，會(huì)盡量減少病人的痛苦或使病人感覺更舒服。目 3．能認(rèn)識(shí)一些簡單的醫(yī)療器具，知道醫(yī)生在治病時(shí)需要注意的事項(xiàng)（手術(shù)衛(wèi)標(biāo) 生等）。認(rèn)識(shí)醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持，可以通過教學(xué)重點(diǎn) 看圖講故事、回憶親身經(jīng)歷、扮演角色和討論等活動(dòng)來落實(shí)。認(rèn)識(shí)醫(yī)生除了診端、治療外，還有減輕病人痛苦的責(zé)任，可以通過教師引導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn) 歸納來解決。童話故事《在醫(yī)院》、聽診器、體重秤、體溫計(jì)、注射器、輸液瓶等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、看圖講故事： 1．導(dǎo)語：同學(xué)們熟悉醫(yī)院嗎？想不想聽小兔在醫(yī)院看病的故事？

教 2．組織學(xué)生看圖想故事內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué) 生發(fā)揮想象 3．提出要求：一定要帶者問題聽或講故事。講故事，將 思考：小兔為什么去醫(yī)院？醫(yī)生怎么知道小兔得病了？他們?nèi)绾喂?．組織學(xué)生在看圖時(shí)與同伴交流、討論故事情節(jié)。5．指名匯報(bào)： 引導(dǎo)學(xué)生說 出故事中的流 說清楚自己利用圖片看到了什么？圖中講些什么？ 技術(shù)工具分

二、討論： 別有什么作 用？ 故事中醫(yī)護(hù)人員用到的技術(shù)和工具有哪些？回憶一下自己看病時(shí)

讓學(xué)生程 是怎樣的經(jīng)歷？ 聯(lián)系自己的 事補(bǔ)充的更完整。學(xué) 為小兔解除痛苦的？ 1．提出問題： 生活實(shí)際來回答。*醫(yī)生用哪些技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)小兔得了扁桃體炎？ *在治療過程中醫(yī)生還用了哪些技術(shù)工具？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 *手術(shù)后小兔沒有立刻恢復(fù)知覺，它是怎樣回到病房的？ 課堂練習(xí)——連一連：（課前準(zhǔn)備小黑板）。2．思考后回答： *小兔換手術(shù)服時(shí)為什么要拉上簾子？ 教 *做手術(shù)時(shí)小兔感到痛苦了嗎？為什么？ *如果沒有麻醉劑。手術(shù)時(shí)小兔會(huì)怎么樣？ 學(xué) *你從中獲得了哪些感受？

三、拓展遷移： 你生過病嗎？醫(yī)生是用什么給你治病的？說說醫(yī)生所從事的是流 什么工作？

四、知識(shí)鏈接： 程 出示實(shí)物或圖片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)醫(yī)生常用的醫(yī)療器具。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)醫(yī)生使用的醫(yī)療器具還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第4課 在醫(yī)院 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教

案

第5課 樹木的利用課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對(duì)木材來源的關(guān)注。教 2．了解木材的獲得需要經(jīng)過砍伐、運(yùn)輸和鋸割等一系列工；在整個(gè)過程中，學(xué) 要用到許多工具。目 標(biāo) 3．增強(qiáng)保護(hù)資源幾節(jié)約資源的意識(shí)。4．體會(huì)工具的改進(jìn)能幫助人們提高工作效率。了解從伐木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具?？梢酝ㄟ^師生教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)話交流，將工序進(jìn)行排序等來落實(shí)。從砍伐樹木工具的改進(jìn)過程“斧頭-手鋸-油鋸”中體會(huì)工具的改進(jìn)可以提高工教學(xué)難點(diǎn) 作效率，可以通過教師講解來解決。童話故事《樹木的利用》、小黑板。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 學(xué)生可

一、激趣導(dǎo)入： 能并不清楚1．討論木材的來源： 木材是如何教 用樹木加工請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你們身邊有哪些木材？木材是怎么來 的，所以教 的，誰能猜一猜？ 師要鼓勵(lì)學(xué)

2．學(xué)生同桌交流，生活中的各種木制品，并提出木材可能的來 生大膽猜學(xué) 想，激發(fā)興源。趣。

二、看圖講故事： 1．激趣：大家想不想知道木材是怎樣來的？我們可以先看看故

流 事（板書課題），等會(huì)兒我們一起來交流。

2．組織學(xué)生看圖，分段講故事或聽故事。提示：按照故事中的場景（伐木場、護(hù)林場、制材廠）分段進(jìn)

程 行講故事。

三、討論樹木變成木材的過程： 1．提出問題，學(xué)生搶答： *樹木變成木材的過程中，用到里哪些技術(shù)工具？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 2．組織學(xué)生分組討論： 教師簡 如果你是伐木工人，你會(huì)選擇哪種工具砍伐樹木，斧頭、手鋸還單介紹鋸的是油鋸，為什么？ 發(fā)明故事，學(xué)生分小組討論，了解伐木工具的發(fā)展。使學(xué)生認(rèn)識(shí)教

3．教師質(zhì)疑：

到工具的改 * 樹木變成木材的過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 進(jìn)能夠提高 學(xué) * 出示小黑板，組織學(xué)生完成排序題。工作學(xué)習(xí)了這一課你們能說說自己收獲了哪些新知識(shí)嗎？ 流

五、鞏固練習(xí)： 1．說出三種以上木材的用處或木制品。2．說出三種以上的工具參與了從“樹木到木材”的加工。3．能正確說出砍伐樹木后播撒樹種的理由。程 作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)樹木的利用還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第5課 樹木的利用 設(shè) 砍樹工具的改進(jìn)：斧頭——手鋸——油鋸 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第效率。

四、歸納總結(jié)樹木的利用：

6課 修條新路課 型 新課 課 題 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．知道人們?yōu)榱松畎踩?、方便提出修路的技術(shù)任務(wù)。教 2．感受有計(jì)劃、按次序進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工的重要性。學(xué) 目 3．知道修道路是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要運(yùn)用多種技術(shù)手段和機(jī)器設(shè)備，并由標(biāo) 多人協(xié)助完成。

知道修一條新路需要不同的工具和設(shè)備，可以通過教師有針對(duì)性地提出問題、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生討論來落實(shí)。體會(huì)有計(jì)劃、按次序工作的重要性，可以通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論來解決。教學(xué)難點(diǎn) 童話故事《修條新路》、車模型等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 根據(jù)學(xué)生的一、激趣導(dǎo)入： 回答板書課題《修條新1．同學(xué)們，路面被雨水沖塌了，怎么辦？ 路》。2．指名回答，教師板書板書：修條新路。教

二、討論修路的重要性： 1．教師追問：能說說修新路的理由嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶在童話故事 “樹木的利用”中工人是怎樣運(yùn)木頭的？ 學(xué) 2．學(xué)生同桌交流。3．提問：你家周圍的路面是怎樣的？你走在上面感覺如何？ 明確： 修道路是一4．學(xué)生回憶家附近的道路，談?wù)勑凶叩母杏X。流 項(xiàng)復(fù)雜的任 5．討論、猜測：平整的路面是怎樣修成的？ 務(wù)，需要運(yùn)

用多種技術(shù)6．指名匯報(bào) 手段和機(jī)器 設(shè)備，并由

三、聽故事、回答問題： 程 多人協(xié)助完1．聽老師講故事。成。2．交流：故事中告訴我們什么？ 3．想一想：如果沒有方案，可以直接修路嗎？為什么？ 4．為了修條新路，工人們做了哪些事情？使用了哪些機(jī)器設(shè)備？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 希望小

四、拓展延伸： 組間自由發(fā)表自己的看1．組織學(xué)生分小組討論： 法和意見，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了泥路、砂石路，還有哪些道路？ 讓孩子們一人介紹一種2．提出問題： 教 道路。如：為了保證交通安全，生活中人們還在道路上增設(shè)了哪些交通設(shè) 石子路、水 泥路…… 施？它們分別有什么作用？ 學(xué) 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志、紅綠燈、防護(hù)欄、斑馬線等公共設(shè)施的作 用。流 程 作 業(yè) 在路上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，明確其作用。設(shè) 計(jì) 板 書 第6課 修條新路 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

單元教學(xué)計(jì)劃 學(xué)科 技術(shù) 年級(jí) 二 班級(jí) 第（三）單元 單元主題 第三單元 探索活動(dòng)中的技術(shù)（內(nèi)容）1．在模擬比賽中了解比賽規(guī)則，有競爭意識(shí)。2．在觀察現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會(huì)影響其功能。單元目標(biāo) 技術(shù)中的作用。3．在與人合作中發(fā)揮創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)、制作體驗(yàn)合作的樂趣。1．《我眼中的吸管》通過學(xué)生面對(duì)一堆吸管，發(fā)揮想象力，輪流將它們想象成各種物品，并說一句與之相關(guān)的話。如：水管、筷子等，簡單介紹一下；還可以說說多跟吸管可以拼湊成什么物品或有什么用處等。2．在《紙船承重》中，學(xué)生將設(shè)計(jì)制作紙船，并將其放在水中，在紙船中單元教學(xué) 輕輕地放入玻璃球，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析 不同，承重的本領(lǐng)也不同，進(jìn)而體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能。3．在《扇形暢想》的比賽中，各小組一個(gè)由圓剪成的三個(gè)扇形進(jìn)行暢想，學(xué)生輪流說說其中的某個(gè)扇形可以表示生活中的什么事物，或者這幾個(gè)扇形可以拼出什么事物，比小組內(nèi)誰提出的暢想多又有創(chuàng)意。通過這一動(dòng)腦活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)造力。單元教學(xué)明確比賽規(guī)則，發(fā)揮想象力進(jìn)行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組重點(diǎn) 游戲比賽來落實(shí)。單元教學(xué)明確比賽規(guī)則，設(shè)計(jì)、制作，發(fā)揮想象力進(jìn)行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示難點(diǎn) 范舉例、分組游戲比賽來落實(shí)。突破教學(xué)重難點(diǎn)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識(shí)。方法策略 教學(xué)方法 觀察、實(shí)踐。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教

案 第7課 我眼中的吸管課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．通過《我眼中的吸管》比賽，初步了解物品的形狀與功能之間的聯(lián)系，進(jìn)教 而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技術(shù)在不同產(chǎn)品中的內(nèi)涵。學(xué) 目 2．在模擬比賽中了解比賽規(guī)則。標(biāo) 3．能積極開動(dòng)腦筋，有競爭意識(shí)。明確比賽規(guī)則，并在比賽中發(fā)揮想象力?？梢酝ㄟ^模擬比賽、小組內(nèi)比賽來教學(xué)重點(diǎn) 落實(shí)。體會(huì)我們的生活是豐富多彩的，比賽是有規(guī)則的。教學(xué)難點(diǎn) 10-15根吸管（可以不同顏色、長短等）、秒表。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．了解游戲主題——說說我眼中的吸管。教師出示吸管，提出游戲主題——如果它能成為我們的伙伴，我 們將和它一起玩，你想對(duì)它說些什么？ 2．學(xué)生同桌交流：大膽想象，說出一些有關(guān)吸管的話，然后匯報(bào)。3．提出問題：吸管是中空的，你可以把它想象成什么物品？這些

物品有什么用途？

二、明確比賽規(guī)則： 提示： *可以將吸1．介紹比賽規(guī)則： 管擬人化，*每組3-4人，在小組內(nèi)開展比賽。創(chuàng)造性地賦予吸管某一*桌上放10-15根吸管，小組成員發(fā)揮想象力，輪流將一根或多根角色。*可以觀察吸管拼裝的造型想象成某樣物品，并用一句話介紹一下。發(fā)現(xiàn)其顏*學(xué)生獨(dú)自制作，并進(jìn)行比賽。色、形狀、大小等方面*小組成員按座次依次發(fā)言。吐字清晰，聲音洪亮。不可互相交流。的不同，也時(shí)間為1分鐘，每人只有3次機(jī)會(huì)。可以將其想象成什么物*如果有人聽不懂，裁判可以提問。品。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 *每個(gè)普通發(fā)言得

1分，每個(gè)創(chuàng)造性發(fā)言得5分。*超市或與他人重復(fù)不得分。

*比賽結(jié)束后，得分最高者獲勝。2．組織一次模擬比賽。其余學(xué)生當(dāng)好觀眾。教

三、“我眼中的吸管”比賽 1．宣布比賽規(guī)則。學(xué)

2．宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。3．組織學(xué)生評(píng)價(jià)、交流。3．評(píng)出最終獲勝者。流 程 作 業(yè) 吸管到生活中發(fā)現(xiàn)還有哪些用途？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第7課我眼中的吸管 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第8課 紙船承重課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 1．通過觀察鐵皮和鐵皮傳在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會(huì)影響其功能。紙船承重本領(lǐng)大”學(xué) 2．在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上，通過“看哪個(gè)小組的的比賽活動(dòng)，目 進(jìn)一步體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能。標(biāo) 3．發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作小紙船，并體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來解決。教學(xué)準(zhǔn)備 鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃球。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 教學(xué)時(shí)，一、問題導(dǎo)入：比較鐵皮和鐵皮船 教師要引導(dǎo)學(xué)生從鐵皮1．同學(xué)們都見過橡皮船、小木船漂在水面上的場景，那么把鐵皮船不會(huì)下沉教 放在水中會(huì)怎樣？ 現(xiàn)象中，發(fā) 現(xiàn)物體的形 2．學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)：將鐵皮放在裝滿水的盆中觀察現(xiàn)象。狀與功能的 3．組織學(xué)生討論：大輪船很重，但能在水面上航行，為什么一張關(guān)系。學(xué) 鐵皮卻不能浮在水面上？有沒有辦法讓鐵皮也浮在水面？ 因?yàn)槎?年級(jí)的孩子 4．小組討論：提出解決辦法，將鐵皮作成船形試一試。已經(jīng)有折紙 5．將鐵皮彎成船，放在水中。觀察鐵皮船的沉浮。的經(jīng)驗(yàn)不，所以可讓孩流 6．提問：從這個(gè)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 子在小組內(nèi) 7．討論歸納：如果改變物體的形狀，物體的功能也會(huì)改變。自主設(shè)計(jì)和 折紙船。對(duì)

二、設(shè)計(jì)、制作紙船 一些有困難 的學(xué)生，可程 1．提出任務(wù)： 以適當(dāng)提供 *分組折紙船，等會(huì)兒看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)和制作紙船裝的玻璃球最一些折紙船的資料。多。*指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作紙船。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 2．學(xué)生小組合作制作，設(shè)計(jì)并制作紙船。

三、“紙船承重”比賽： 1．提出要求： 試一試，將紙船放在水中會(huì)怎樣？船內(nèi)能放多少玻璃球？ 教 2．各組將紙船放在水中，然后用夾子將玻璃球小心地放入船中，數(shù)一數(shù)紙船中最多能承載多少顆玻璃球。學(xué) 3．交流、比較各組紙船的承重能力。在引導(dǎo)學(xué)生4．提出問題： 歸納總結(jié)時(shí) 不應(yīng)身追究比較不同紙船的承重本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 流 紙船的沉浮5．討論問題、歸納： 原因，重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)改變紙船的形狀和結(jié)構(gòu)。其承重本領(lǐng)也會(huì)不一樣。注物體形狀程 和結(jié)構(gòu)的變化會(huì)引起其功能的變化。

作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 板 書 紙船承重第8課 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第9課 扇形暢想課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 扇形暢想1．通過“”活動(dòng)，提高動(dòng)手動(dòng)腦、聯(lián)想的能力。學(xué) 扇形暢想目 2．通過“”活動(dòng)，提高創(chuàng)造力。標(biāo) 明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想象力完成比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組游戲比賽教學(xué)重點(diǎn) 來落實(shí)、解決。明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想象力完成比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組游戲比賽教學(xué)難點(diǎn) 來落實(shí)、解決。教學(xué)準(zhǔn)備 用卡紙或塑料片做成的拼版板、秒表等。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 “這塊

一、激趣導(dǎo)入：圓形暢想 拼版是扇形”這樣的1．出示用卡紙剪成的圓，提問：這是什么？ 簡單回答，2．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，給出更多的回答。只能算做普通回答；用教 3．教師說明：

兩塊或三塊

“這是圓”這樣的簡單回答，在下面的比賽中可得1分；而通過拼板拼出某 個(gè)圖形，并

聯(lián)想得到的是創(chuàng)造性回答，可得5分。說出其像生 活中的某樣4．學(xué)生發(fā)揮想象力，交流可以將圓聯(lián)想成什么事物？ 學(xué) 事物，算做

二、扇形暢想 創(chuàng)造性回 答。提醒學(xué) 1．把圓形剪成一大兩小的三個(gè)扇形，提問：現(xiàn)在圓有了什么變生不能折拼 3．每組發(fā)一份扇形拼板，組織學(xué)生交流：如果把圓形建成這樣讓全體 的三個(gè)扇形，拿起其中一個(gè)或幾個(gè)，你能將它們和生活中的什么事物學(xué)生明白比程 賽規(guī)則和記聯(lián)系起來？ 分方法。4．小組合作、交流，大膽想象。教師提示注意：有些任務(wù)不能倉促完成，但能保證我們更方便、快捷地完成任務(wù)。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注

三、明確比賽規(guī)則，模擬化？ 板。流

2．學(xué)生獨(dú)自觀察。

比賽 1．介紹比賽規(guī)則。*每5-6人一組，在小組內(nèi)展開比賽。*每組每組發(fā)一份扇形拼板，小組成員輪流說出其中的一塊或幾教

塊組合能表示出什么事物。*小組成員按座次依次發(fā)言，每人共有三次機(jī)會(huì)。學(xué) *每次有1分鐘時(shí)間思考、拼圖并回答這是什么事物?；卮?聲 音洪亮、清楚。組員不能互相交談。*每個(gè)普通回答得1分，每個(gè)創(chuàng)造性回答底分。流 *如果在規(guī)定時(shí)間回答不出或回答與他人重復(fù)。不得分。*比賽結(jié)束后，得分最高者獲勝。2．教師做裁判，組織一組學(xué)生模擬比賽，其他學(xué)生做觀眾。程

四、“扇形暢想”比賽 1．宣布比賽規(guī)則。2．宣布比賽開始。3．組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)：評(píng)出獲勝者和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)有更的圖形暢想。設(shè) 計(jì) 板 書 第9課扇形暢想 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

第二篇：二年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案

1、學(xué)會(huì)釘紐扣

一、知識(shí)目標(biāo)：

1． 通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2． 通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1． 在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2． 培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3． 增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1． 初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2． 使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察 能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？ 師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收 集到的針。

師：下面我們?cè)賮砜匆幌峦瑢W(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看 邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）（1）紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望 同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。

3、做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請(qǐng)你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對(duì)不對(duì)，為什么？（見書）

4、做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評(píng)評(píng)自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

5、鋁制品去污

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、談話導(dǎo)入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。

（二）去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。

（三）去積炭

1、用去污粉反復(fù)擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液清洗。想一想，這是為什么？

6、炒白菜

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活。工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細(xì)鹽、味精等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)學(xué)做做

（一）洗菜

（二）切菜：3——4厘米長的菜條。

（三）炒菜

1、燒油。

2、翻炒。

3、加鹽。

4、加味精。

三、想想練練

1、自己動(dòng)手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請(qǐng)大家提意見，指導(dǎo)自己炒菜。

2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法。

7、洗衣服常識(shí)

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識(shí),學(xué)會(huì)洗衣服.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)洗衣服.教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)洗滌標(biāo)志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識(shí)嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學(xué)洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動(dòng)：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動(dòng)：嘗試洗小件衣物。

8、整理房間

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)整理房間。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理房間。教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動(dòng)

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺(tái)、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動(dòng)

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設(shè)計(jì)房間物品擺放。

9、炒飯

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)炒飯.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)炒飯.教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)： 學(xué)習(xí)炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動(dòng)：比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一種特色炒飯。

10、安全第一

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身安全。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做

1、防災(zāi)的安全

地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救

手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。

2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？

3、進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

11、打掃校園

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

（一）打掃操場

（二）清掃水溝

（三）清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

12、整理學(xué)校小花園

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)整理花園，愛護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護(hù)校園的花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個(gè)小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中

13、編網(wǎng)袋

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動(dòng)手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。

⑷大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。＂拾训谝桓K和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。⑵將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。

2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。

（四）拓展活動(dòng)

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

14、常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：金工工具一套。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解金工工具的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識(shí)

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學(xué)們聽聽。

2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(shí)（種類、特性、用途等）。

3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認(rèn)識(shí)常用的金屬工具

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識(shí)。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺(tái)鉗。⑵請(qǐng)學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時(shí)，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。

15、紙編彩蝶

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

16、穿編

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。

2、了解有關(guān)穿編的知識(shí)以及它們?cè)谏钪袘?yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細(xì)觀察及動(dòng)手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備: 師:準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學(xué)過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實(shí)物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個(gè)魔術(shù).請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時(shí)間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時(shí)間到請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。

總結(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法

發(fā)展階段:{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請(qǐng)教。主要是能通過自己的觀察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。

師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來做做,體驗(yàn)一下穿編的樂趣!師:老師做了兩個(gè)用廢舊紙條編織的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動(dòng)手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流.師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動(dòng)手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流.(有學(xué)生琢磨出了方法)生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動(dòng),在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織 總結(jié)階段{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對(duì)較難,制作時(shí)可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難.)以上由師生共同完成。

(四)提出要求,學(xué)生完成作業(yè)

實(shí)踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

(六)學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評(píng):你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會(huì)?(七)課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝置品,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

(八)整理教室

17、編織

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學(xué)過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析：我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評(píng)與欣賞

18、中國結(jié)——鞭炮結(jié)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）自學(xué)討論，講解演示

1、中國結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。

⑶怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（四）思維拓展。

⑴如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。

19、紙條編織

一、教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

二、學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

三、教學(xué)目的;1.學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力

四、教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品

五、教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插

六、教學(xué)過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法:

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

九、整理教室

20、摹仿制作小籠子

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用鉗子彎折并會(huì)制作鐵絲小籠子。教學(xué)重點(diǎn)：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學(xué)難點(diǎn)：相鄰兩片鐵絲網(wǎng)的連接。教具學(xué)具：剪刀、鐵絲網(wǎng)、鉗子 教學(xué)過程：

一．教學(xué)引入

1、展示小籠子

2、觀察籠子的結(jié)構(gòu)

3、談?wù)劵\子的用途

4、說明所用材料與工具 二．學(xué)習(xí)新課

1、討論、匯報(bào)籠子的制作方法

2、提活動(dòng)要求

A、注意安全B、加強(qiáng)合作C、制作精良

3、制作

4、巡視指導(dǎo)

5、總結(jié)，匯報(bào)籠子的制作步驟

6、小結(jié)并板書步驟

7、匯報(bào)處理難點(diǎn)

8、整理加工，巡視指導(dǎo)

9、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？

三．教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課活動(dòng)情況小結(jié)，整理加工自己的籠子

1、生活中的繩結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)：繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、說明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：

一、出示有關(guān)掛圖（或用投機(jī)打出有關(guān)幻燈片）

向?qū)W生說明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

四、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。

1、夸夸你真行。

2、指同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？

2、易拉罐——金屬小椅子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用易拉罐制作小椅子模型。

2、學(xué)會(huì)切割罐身。

3、學(xué)會(huì)切割開條、編織椅背

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學(xué)具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學(xué)過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。

B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對(duì)折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

3、布貼娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是我們南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個(gè)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，這個(gè)娃娃是由什么做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請(qǐng)問一位小朋友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。請(qǐng)看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個(gè)布貼娃娃呢？下面，我請(qǐng)一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的，各個(gè)部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個(gè)制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個(gè)？

3、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)比作品

小組長將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手”獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。

5、課外延伸

4、整理房間

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)整理房間。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理房間。教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動(dòng)

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺(tái)、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動(dòng)

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設(shè)計(jì)房間物品擺放。

5、當(dāng)好小小采購員

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握采購的方法和應(yīng)注意的問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、購物記錄表投影片。

四、教學(xué)過程

（一）看看說說

1、觀察人們?cè)鯓釉诔匈徫铮ぐl(fā)學(xué)生購物的興趣。

2、你們當(dāng)過采購員嗎？有什么體會(huì)呢？

3、揭題：當(dāng)好小小采購員

4、小結(jié)：當(dāng)好小小采購員，可以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，也可以幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，這也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。

（二）讀讀議議

我們要當(dāng)好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準(zhǔn)備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據(jù)路的遠(yuǎn)近和所買東西的輕重計(jì)劃好線路。（4）適當(dāng)多跑幾家商店挑選。

2、購物時(shí)應(yīng)注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細(xì)，開具發(fā)票別忘記。購買食品要新鮮，包裝完好無破損?！叭裏o”產(chǎn)品決不買。假冒偽劣可投所，合法權(quán)益要維護(hù)。

3、購物還應(yīng)做什么？

及時(shí)回家將剩余的錢交給父母。

學(xué)習(xí)了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個(gè)成員，我們應(yīng)該減輕家長負(fù)擔(dān)，爭當(dāng)小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學(xué)學(xué)做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內(nèi)容做好記錄。

第三篇：六年級(jí)上-技術(shù)-教案

第1課時(shí) 用電話交流信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道早期的電話。

2、了解早期的電話的特點(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行早期的電話的分類。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師組織談話：生活的變化。

二、新課

（一）觀察圖片（課件）

1、課件播放早期的電話結(jié)合圖片說出了解。

2、你知道早期的電話的作用嗎？

3、學(xué)生討論、匯報(bào)

（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)

1、小組實(shí)驗(yàn)

2、演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）

3、討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 方向與距離。

4、小組討論解決問題。

（三）小組合作交流收獲。生生評(píng)價(jià)，老師參與。

三、總結(jié)整理筆記

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用電波傳遞信息 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：生活中通訊需要變得更好。

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺(tái)。（1）學(xué)生看書：（2）引導(dǎo)思考：

為什么生活中的物品需要有變化？

2、學(xué)習(xí)“知識(shí)泉” 看書中文字，討論：（1）變化后分別起什么作用？（2）師生互動(dòng)交流。

三、教師講解：

教師講解“創(chuàng)意宮”的作用。

師：這些早期的電波變化都為我們的生活帶來了方便。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

五、總結(jié)整理筆記

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用因特網(wǎng)共享信息 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解常用的信息的分類。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：自己知道的常用因特網(wǎng)有哪些？

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺(tái)（1）學(xué)生看書： 談一談什么是因特網(wǎng)？ 常用的因特網(wǎng)按功能有哪些類？（2）引導(dǎo)思考：常用的因特網(wǎng)的作用？

2、學(xué)習(xí)“常用的因特網(wǎng)的分類” 看書討論：

（1）常用的因特網(wǎng)的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說常用的因特網(wǎng)都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家常用的工具有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）

五、總結(jié)整理筆記 5′ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：試驗(yàn)中誕生的電話 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的電話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：生活中那些常用電話需要變得更好。

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺(tái)。（1）學(xué)生看書：（2）引導(dǎo)思考：

為什么生活中的常用電話需要有那些變化？

2、學(xué)習(xí)“知識(shí)泉” 看書中文字，討論：（1）變化后分別起什么作用？（2）師生互動(dòng)交流。

三、教師講解：

教師講解“創(chuàng)意宮”的作用。

師：這些常用電話為我們的生活帶來了方便。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

五、總結(jié)整理筆記

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：報(bào)紙訂閱計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解報(bào)紙的分類。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺(tái)（1）學(xué)生看書：

談一談報(bào)紙是如何分類的？ 常用的報(bào)紙按功能有哪些類？（2）引導(dǎo)思考：專用報(bào)紙的作用？

2、學(xué)習(xí)“專用報(bào)紙的分類” 看書討論：

（1）專用報(bào)紙的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說專用報(bào)紙都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己知道的專用報(bào)紙有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）

五、總結(jié)整理筆記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的公益廣告 教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的公益廣告。

2、使學(xué)生能夠通過合作自主探究等方法，其含義。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的公益廣告。教學(xué)過程：

一、匯報(bào)課前調(diào)查 小組匯報(bào)：圍繞學(xué)校周邊了解，調(diào)查身邊的公益廣告有哪些。

二、分享學(xué)習(xí)資料

1、展示成果：專用公益廣告調(diào)查情況。（引導(dǎo)學(xué)生說）

2、復(fù)習(xí)：公益廣告主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？ 同桌討論，分享手中資料。

還可以與學(xué)習(xí)伙伴演示使用公益廣告。

3、教師小結(jié): 公益廣告有著重要作用。

三、視頻出示

1、公益廣告

2、讓學(xué)生了解公益廣告的重要。

四、總結(jié) 同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“打碎”杯子—信息重新交合 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息重新交合的特點(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息重新交合分類。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師組織談話：生活的變化。（道路）

二、新課

（一）觀察圖片（課件）

1、課件播放信息重新交合情形。結(jié)合圖片說出了解。

2、你知道早期的信息重新交合嗎？

3、學(xué)生討論、匯報(bào)

（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)

1、小組實(shí)驗(yàn)

2、演示小組實(shí)驗(yàn)

3、討論匯報(bào)：

觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 方向與距離。

4、小組討論解決問題。

（三）小組合作交流收獲。師生互動(dòng)交流。

三、總結(jié)整理筆記

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：郵遞員投信 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 今天老師請(qǐng)你們先來當(dāng)評(píng)委。板書課題—設(shè)計(jì)與眾不同的郵遞員投信

課件展示身邊的郵遞員投信。

二、圖片欣賞，解決學(xué)生對(duì)與眾不同的郵遞員投信的感性認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)生欣賞郵遞員投信圖片，學(xué)生談?wù)勛约合矚g的郵遞員投信。

2、學(xué)生欣賞中外郵遞員投信圖片。

三、解決學(xué)生制作步驟的認(rèn)識(shí)。

（利用課件進(jìn)行展示）

四、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

1、看看別的小朋友的作品，他們是用什么方法、什么材料拼貼出漂亮的杯子的呢？“ 學(xué)生看書后，開始回答。

2、學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并出示相關(guān)的范作。

（老師示范）”看！老師撕下來的邊角料放在桌面上，你們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也應(yīng)該象老師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生?！?/p>

3、開始制作。

4、學(xué)生動(dòng)手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：紙材的選擇與搭配； 粘貼的技巧；

5、作品展評(píng)

由小組長把它們貼在黑板上，我們一起來欣賞欣賞?？纯?，你覺得哪位設(shè)計(jì)師的杯子最漂亮，說說你的理由?！?學(xué)生自評(píng)

6、老師總結(jié)

第教學(xué)內(nèi)容：釣魚 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解釣魚的方法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：自己知道的釣魚手有哪些？

二、新課教學(xué)

1、任務(wù)角（1）學(xué)生看書：

兩人一組，設(shè)計(jì)一套視覺通信系統(tǒng)，完成“釣魚”任務(wù)。教師出示要求：（課件出示5條）（2）引導(dǎo)思考：這樣做的作用？

2、瞭望臺(tái)

1、信息的傳遞 看書討論：

（1）信息的傳遞都有哪些什么？分別起什么作用？（2）看圖說說信息的傳遞都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己知道的信息的傳遞有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？ 畫一畫平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）

9課時(shí)

五、總結(jié)整理筆記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第四篇：二年級(jí)技術(shù)教案

二年級(jí)（上）技術(shù) 1

第1課有用的工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)工具可以延伸人的能力，幫助人做事。

2、通過比較，發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便安全的做事，效率和質(zhì)量更高。

3、能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)工具的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)我們的生活、工作離不開技術(shù)工具。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、尺、指甲刀、望遠(yuǎn)鏡等。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

活動(dòng)一：用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體

1.大家向遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處有一個(gè)小物體，你們知道是什么嗎？ 2.不走出教室，有沒有看清遠(yuǎn)處的物體？ 3.用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體。

活動(dòng)二：使用工具和不使用工具完成同一項(xiàng)任務(wù)，比較不同。1.提出任務(wù)：（1）分別用尺和不用尺，畫一個(gè)正方形。（2）分別用手撕和用剪刀剪一個(gè)正方形。

2.總結(jié)歸納使用工具的好處。

活動(dòng)三：列舉生活中的各種工具及其作用 1.提出問題：指甲長了怎么辦？

2.提出任務(wù)：分別用剪刀和指甲刀剪指甲，比較有什么不同。3.提出問題：生活中還有哪些工具？他們分別給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了哪些方便。

總結(jié)：在我們生活中處處可以見到各種有用的工具，人們使用工具幫助自己完成任務(wù)。了解和使用工具頁非常重要。工具延伸了人的能力，使人做事情更加省力、安全、方便、有效。板書設(shè)計(jì)

有用的工具

活動(dòng)一

活動(dòng)二

活動(dòng)三

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 2

第2課 紙飛翼

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)要求，用剪刀將翼身和水平翼剪下，學(xué)習(xí)剪紙的基本技能；使用剪刀時(shí)有安全意識(shí)。2.能用手沿折線將翼身折起，提高折紙的基本技能。3.能將水平翼和翼身進(jìn)行組裝，體會(huì)插接是紙制材料的連接方法之一。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪紙和折紙的基本技能。

教學(xué)難點(diǎn)：通過紙飛翼的制作活動(dòng)來掌握剪紙和折紙的基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備：紙飛翼、彎頭吸管、剪刀、尺、劃針等。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：

活動(dòng)一：加工紙材料

1.出示紙飛翼，通過吸管吹紙飛翼，使其前進(jìn)，并提出：想不想自己做一個(gè)紙飛翼玩呢？

2.大家看到卡紙上的兩種符號(hào)了嗎？誰來說說分別表示什么？ 3.安全教育：示范安全使用剪刀，并說說如何使用剪刀。4.指導(dǎo)學(xué)生在卡紙上畫翼身和水平翼并剪下來?；顒?dòng)二：組裝紙飛翼 1.教師示范如何折翼身。2.怎樣將水平翼和翼身組裝起來？ 3.比一比，誰組裝的紙飛翼最好？ 活動(dòng)三：玩紙飛翼

1.提出問題：大家想不想玩紙飛翼？吹氣時(shí)吸管對(duì)著飛翼的哪個(gè)部位，飛翼會(huì)跑的快？

2.組織學(xué)生交流：怎么讓飛翼跑得快？今天有什么收獲？

總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會(huì)用手和剪刀制作紙飛翼玩具，同時(shí)學(xué)會(huì)了剪紙的基本方法。

板書設(shè)計(jì)

紙飛翼

加工紙材料

組裝紙飛翼

玩紙飛翼

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 3

第3課 罐頭玩偶

教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)罐頭高度和粗細(xì)，用彩色筆做出長寬的標(biāo)記，并初步認(rèn)識(shí)尺寸在制作技術(shù)中的作用。2.能畫出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進(jìn)一步練習(xí)剪紙的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：左右手配合，使用剪刀剪彎曲的輪廓。教學(xué)難點(diǎn)：尺的使用及用剪刀沿輪廓線剪。課前準(zhǔn)備：剪刀 手工紙 罐頭玩偶 彩色繪畫筆等。教學(xué)流程：

活動(dòng)一： 加工紙材料

1.今天我們的任務(wù)是每個(gè)人做一個(gè)玩偶保齡球，放在一起供大家玩。2.示范制作玩具偶身體的方法。3.示范制作玩具偶頭部的方法。4.學(xué)生制作，教室指導(dǎo)。

活動(dòng)二： 組裝罐頭玩偶

1.示范如何將玩偶的紙身體粘在罐頭上。

2.如何要使用磁鐵將玩偶的紙頭部吸在鐵罐上，磁鐵應(yīng)該怎樣放？

活動(dòng)三：將多個(gè)罐頭玩偶擺放在指定位置，排成一排或弧形，人站在一定距離外，輪流滾動(dòng)皮球去撞擊它們。撞倒罐頭玩偶個(gè)數(shù)最多者獲勝。

板書設(shè)計(jì)

罐頭玩偶

加工紙材料

組裝罐頭玩偶

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 4

第4課 在醫(yī)院

教學(xué)目標(biāo)：1.知道當(dāng)健康出現(xiàn)問題時(shí)醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。2.認(rèn)識(shí)醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具；知道醫(yī)生在治療病人的同時(shí)，會(huì)盡量減少病人的痛苦使病人感到更舒服。3.能認(rèn)識(shí)一些簡單的醫(yī)療器具，知道醫(yī)生在治病時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)醫(yī)生在診療過程中需要許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)醫(yī)生除了診斷、治療外，還有減輕病人痛苦的責(zé)任。課前準(zhǔn)備：童話故事 “在醫(yī)院”錄音及各類醫(yī)療器具模型。教學(xué)流程：

活動(dòng)一：看圖講故事

1、熟悉醫(yī)院嗎？想不想知道小兔在醫(yī)院看病的故事？

2、組織學(xué)生聽故事。

活動(dòng)二：討論故事中醫(yī)護(hù)人員用到的技術(shù)和工具，回憶自己看病的經(jīng)歷。

1.醫(yī)生用到了哪些技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)小兔得了扁桃體炎？ 2.在治療中醫(yī)生還用到哪些技術(shù)工具？

3.小兔換手術(shù)服時(shí)，護(hù)士為什么要拉上簾子？手術(shù)時(shí)小兔感到痛苦嗎？你從中獲得了哪些感受？

4.拓展遷移：你生過病嗎？醫(yī)生怎么給你治病的？

活動(dòng)三：玩角色扮演游戲

1.提出角色扮演游戲的任務(wù)：醫(yī)生 護(hù)士 病人 病人家屬 病友 解說員等。

2.游戲要求：表演本課的童話故事。板書設(shè)計(jì)

在醫(yī)院

看圖講故事

討論故事

玩角色扮演游戲

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 5

第5課 樹木的利用

教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)我們身邊的木制品，產(chǎn)生對(duì)木材來源的關(guān)注。2.了解木材獲得需要的途徑，在整個(gè)過程中，要用到許多工具。3.增強(qiáng)保護(hù)資源及節(jié)約資源的意識(shí)。4.體會(huì)工具的改進(jìn)能提高工作效率。

教學(xué)重點(diǎn)：了解伐木到鋸割木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的工具。教學(xué)難點(diǎn)：從砍伐樹木工具的改進(jìn)過程“斧頭—手鋸—油鋸” 中體會(huì)工具的改進(jìn)可以提高工作效率。

課前準(zhǔn)備：童話故事“樹木的利用”錄音 教學(xué)流程：

活動(dòng)一：討論木材的來源

你們身邊有哪些木制品？木材是怎么來的呢，猜一猜？

活動(dòng)二：講故事

大家想不想知道木材是怎么來的呢？我們來聽一個(gè)童話故事，聽后一起交流。

活動(dòng)三：討論樹木變成木材的過程

1.樹木變成木材的過程用到了哪些技術(shù)工具？

2.如果你是伐木工人，會(huì)選擇哪種工具砍伐樹木？是斧頭、手鋸還是油鋸？為什么？

3.樹木變成木材經(jīng)歷勒爾哪幾個(gè)階段？

板書設(shè)計(jì)

樹木的利用

討論木材的來源 講故事 討論樹木變成木材的過程

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 6

第6課 修條新路

教學(xué)目標(biāo)：1.知道人們?yōu)榱松畎踩?、方便提出修路的技術(shù)任務(wù)。2.感受有計(jì)劃、按次序進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工的重要性。3.知道修路是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要運(yùn)用多種技術(shù)手段和機(jī)器設(shè)備，并由多人協(xié)作完成。

教學(xué)重點(diǎn)：知道修一條新路需要在哦不同的工具和設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)由計(jì)劃、按次序工作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：童話故事《修條新路》的錄音。教學(xué)流程：

活動(dòng)一：討論修路的重要性

1.回憶在《樹木的利用》童話故事中，工人是怎么運(yùn)送木頭的？ 2.你家中尉的路面怎么樣？你走在上面感覺怎樣？ 3.能猜猜修路的過程嗎？

活動(dòng)二：看圖聽故事，回答問題 1.組織學(xué)生聽童話故事《修條新路》。2.討論：故事告訴了我們什么？

3.如果沒有方案可以直接修路嗎？為什么？

4.為了修一條新路，工人們做了哪些工作？使用了哪些機(jī)器設(shè)備？

活動(dòng)三：討論生活中各種道路及交通設(shè)施

1.組織學(xué)生討論：在生活中，除了泥路、瀝青路，還有哪些道路？ 2.為了保證交通安全，生活中人們還在道路上增設(shè)了哪些交通設(shè)施？它們分別有什么用？

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 7

第7課 我眼中的吸管

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“我眼中的吸管”比賽，初步理解物品的形狀與其功能之間的聯(lián)系，進(jìn)而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技術(shù)在不同產(chǎn)品中的內(nèi)涵。

2、在模擬比賽中，了解比賽規(guī)則。

3、能積極開動(dòng)腦筋，有競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：明確比賽規(guī)則，并在比賽中運(yùn)用想象力。教學(xué)難點(diǎn)：明確比賽規(guī)則，并在比賽中運(yùn)用想象力。教學(xué)準(zhǔn)備： 10-15 根吸管 秒表 教學(xué)流程：

活動(dòng)一:了解游戲主題--說說我眼中的吸管。

1、創(chuàng)設(shè)情景:出示吸管，提出游戲主題--如果吸管成為我們 的小伙伴，我們將和他一起玩，你想對(duì)小伙伴說什么呢?

2、提出問題，吸管是中空的，你可以把它想像成什么物品?這教 件物品有什么用途? 活動(dòng)二:明確比賽規(guī)則

1、介紹比賽規(guī)則并提出:大家明白比賽規(guī)則了嗎?不懂的話可 以向教師提問。

2、教師做裁判，組織一組學(xué)生開展模擬比賽?；顒?dòng)三:“我眼中有吸管”比賽

1、宣讀比賽規(guī)則。

2、宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。

3、組織學(xué)生評(píng)價(jià)，交流。板書設(shè)計(jì)： 第 7 課 我眼中的吸管

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 8

第 8 課 紙船承重

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察鐵皮和鐵皮船在水中的沉浮現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)改變物體形狀會(huì)影響其功能。

2、在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能。

3、發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作小船，并體驗(yàn)合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作紙船，測試紙船的承重情況。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作紙船，測試紙船的承重情況。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃彈子。教學(xué)流程：

活動(dòng)一:比較鐵皮和鐵皮船

1、提出問題:鐵皮放在水中會(huì)怎樣?

2、將鐵皮放在裝滿水的盆中。

3、組織學(xué)生討論:大輪船很重，但能在水面上航行，為什么一張鐵皮卻不能浮在水面上?有沒有辦法讓鐵皮浮在水面上?

4、將鐵皮變成船形，放入水中。

5、提問:從這個(gè)現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)、制作紙船

1、提出任務(wù):分組折紙船，等會(huì)兒看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)和制作的紙船裝的玻璃彈子多。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作紙船。

活動(dòng)三:“紙船承重”比賽。

1、交流、比較各組紙船承重能力。

2、提出問題，比較不同紙船的承重能力。板書設(shè)計(jì) 第8課 紙船承重設(shè)計(jì)、朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

二年級(jí)（上）技術(shù) 9

第9課 扇形暢想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“扇形暢想”活動(dòng)，提高動(dòng)手動(dòng)腦、聯(lián)想的能力。

2、通過“扇形暢想”活動(dòng)，提高創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想像力完成比賽。教學(xué)難點(diǎn)：明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想像力完成比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙或塑料片做成的拼板。教學(xué)流程：

活動(dòng)一：圓形暢想

1.出示用卡紙剪成的圓，提問，這是什么？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，給出更多的回答。

活動(dòng)二：扇形的暢想

1.把圓剪成一大兩小三個(gè)扇形，提問：現(xiàn)在圓有樂什么變化？ 2.每組發(fā)一個(gè)扇形拼版，如果把圓剪成像這樣的三個(gè)扇形，拿起期中的一個(gè)或幾個(gè)，你能將它們和生活種的什么事物聯(lián)系起來？

活動(dòng)三：明確比賽規(guī)則，模擬比賽 1.介紹比賽規(guī)則。

2.教師做裁判，組織一組學(xué)生模擬比賽?；顒?dòng)四：“扇形暢想”比賽 1.宣讀比賽規(guī)則。

2.宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組開展“扇形暢想”比賽。3.組織學(xué)生交流和評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì) 第9課 扇形暢想

朗鄉(xiāng)第一小學(xué)鄒繼春

第五篇：二年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案

1、學(xué)會(huì)釘紐扣

一、知識(shí)目標(biāo)：

1． 通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2． 通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1． 在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2． 培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3． 增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1． 初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2． 使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

2、煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。

3、做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請(qǐng)你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對(duì)不對(duì)，為什么？（見書）

4、做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評(píng)評(píng)自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

5、鋁制品去污

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、談話導(dǎo)入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。

（二）去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。

（三）去積炭

1、用去污粉反復(fù)擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液清洗。想一想，這是為什么？

6、炒白菜

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活。工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細(xì)鹽、味精等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)學(xué)做做

（一）洗菜

（二）切菜：3——4厘米長的菜條。

（三）炒菜

1、燒油。

2、翻炒。

3、加鹽。

4、加味精。

三、想想練練

1、自己動(dòng)手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請(qǐng)大家提意見，指導(dǎo)自己炒菜。

2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法。

7、洗衣服常識(shí)

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識(shí),學(xué)會(huì)洗衣服.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)洗衣服.教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)洗滌標(biāo)志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識(shí)嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學(xué)洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動(dòng)：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動(dòng)：嘗試洗小件衣物。

8、整理房間

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)整理房間。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理房間。教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動(dòng)

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺(tái)、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動(dòng)

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設(shè)計(jì)房間物品擺放。

9、炒飯

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)炒飯.重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)炒飯.教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)： 學(xué)習(xí)炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動(dòng)：比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一種特色炒飯。

10、安全第一

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身安全。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做

1、防災(zāi)的安全

地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救

手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。

2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？

3、進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

11、打掃校園

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

（一）打掃操場

（二）清掃水溝

（三）清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

12、整理學(xué)校小花園

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)整理花園，愛護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護(hù)校園的花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個(gè)小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中

13、編網(wǎng)袋

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)過程：

（一）展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）演示講解，動(dòng)手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對(duì)折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號(hào)，再打結(jié)）。

⑷大第二排結(jié)：在記號(hào)處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對(duì)折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。⑵將線繩對(duì)折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對(duì)折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。

2、請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。

（四）拓展活動(dòng)

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

14、常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：金工工具一套。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解金工工具的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識(shí)

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學(xué)們聽聽。

2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(shí)（種類、特性、用途等）。

3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認(rèn)識(shí)常用的金屬工具

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識(shí)。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺(tái)鉗。⑵請(qǐng)學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。

在制作金屬制品時(shí)，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。

15、紙編彩蝶

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

16、穿編

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。

2、了解有關(guān)穿編的知識(shí)以及它們?cè)谏钪袘?yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細(xì)觀察及動(dòng)手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備: 師:準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學(xué)過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實(shí)物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個(gè)魔術(shù).請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛從1數(shù)到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時(shí)間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時(shí)間到請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。

總結(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法

發(fā)展階段:{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請(qǐng)教。主要是能通過自己的觀察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。

師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來做做,體驗(yàn)一下穿編的樂趣!師:老師做了兩個(gè)用廢舊紙條編織的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動(dòng)手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流.師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動(dòng)手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流.(有學(xué)生琢磨出了方法)生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動(dòng),在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織 總結(jié)階段{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對(duì)較難,制作時(shí)可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難.)以上由師生共同完成。

(四)提出要求,學(xué)生完成作業(yè)

實(shí)踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

(六)學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品,學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評(píng):你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會(huì)?(七)課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝置品,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

(八)整理教室