第一篇：人類遺傳病說課課稿（本站推薦）
《必修2第5章 第3節(jié) 人類遺傳病》說課稿
沂源二中高三生物 王宗函
一、說教材
在“基因突變和其他變異”這一章中，前兩節(jié)介紹了可遺傳的變異，而基因突變和染色體變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變，在人體則可表現(xiàn)為某種疾病。教材中關(guān)于普通感冒和肥胖的問題探討，以及由此引出的人類其他的疾病是否是遺傳病的討論，正是涉及到遺傳物質(zhì)是否改變的問題，也是本節(jié)首先要解決的問題。遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。因此，學(xué)完基因突變和染色體變異之后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時(shí)也是高中生應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。
本課時(shí)是可遺傳的變異的理論聯(lián)系實(shí)際的延伸，通過有關(guān)的教學(xué)，要使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本章內(nèi)容的理解。
二、說教學(xué)目的
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.了解人類遺傳病的主要類型。2.了解遺傳病對(duì)人類的危害。
（二）能力目標(biāo)：
1.通過介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力。2.通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。
3.通過閱讀討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
（三）德育目標(biāo)：
1．通過介紹遺傳病對(duì)人類的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育。2．通過介紹遺傳病的發(fā)病率不斷升高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。
3．通過討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的主人翁意識(shí)及理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使用掛圖、多媒體課件等教具，化抽象為具體，使學(xué)生知道常見的人類遺傳病類型以及發(fā)病的原因。
2、如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查是本課時(shí)的難點(diǎn)，在課堂及課后都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的指導(dǎo)。
四、說教學(xué)方法：
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是介紹常見的人類遺傳病，為吸引學(xué)生，課前準(zhǔn)備從問題探討引出人類疾病的兩大類型，從而導(dǎo)入新課。為加深學(xué)生對(duì)遺傳病的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要搜集有關(guān)遺傳病的資料和圖片，力爭(zhēng)使教學(xué)能聯(lián)系實(shí)際和使教學(xué)直觀化。
五、說學(xué)習(xí)方法：
1、要求學(xué)生進(jìn)行自主個(gè)性化的學(xué)習(xí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志進(jìn)行資料的收集和整理。
2、要求學(xué)生將獲得的調(diào)查信息表達(dá)出來，進(jìn)行科普寫作。
3、讓學(xué)生參與小組合作與交流。
六、說教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)引入新課
先復(fù)習(xí)可遺傳的變異，從問題探討引出人類疾病的兩大類型，從而導(dǎo)入新課。
第一部分：人類遺傳病的概念和類型 總體設(shè)想：
準(zhǔn)備通過列舉已經(jīng)學(xué)過的遺傳病及產(chǎn)生原因，總結(jié)出人類遺傳病的概念和類型。
第二部分：人類遺傳病的具體類型 總體設(shè)想：
準(zhǔn)備重點(diǎn)介紹人類遺傳病的類型。通過讓同學(xué)觀察圖片、閱讀資料、分析原因，認(rèn)識(shí)各種遺傳病。第三部分：遺傳病的危害 總體設(shè)想：
準(zhǔn)備通過資料列出遺傳病的危害，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和珍惜生命的教育。
人類遺傳病的知識(shí)在課標(biāo)中的要求屬于了解層次，所以在課堂上更多的是讓學(xué)生了解常見的人類遺傳病和類型，并簡(jiǎn)單知道產(chǎn)生的原因，通過列舉生活中的現(xiàn)象、事實(shí)和學(xué)生的體驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)遺傳病的認(rèn)識(shí)。
總之，在教學(xué)過程中，通過文字、圖片、視頻資料等輔助手段，加深學(xué)生對(duì)人類遺傳病的認(rèn)識(shí)，達(dá)到課標(biāo)所要求的知識(shí)層次。
2、小結(jié)：人類遺傳病的分類（略）
3、鞏固練習(xí)：課本第94頁(yè)判斷題和《第二教材》（略）
七、說板書設(shè)計(jì)
在板書中,我根據(jù)板書的“規(guī)范、工整和美觀”的要求，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)潔的板書。在其中，注重了重、難點(diǎn)的突出，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、層次、重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，便于記憶和理解。附板書：
第3節(jié) 人類遺傳病
一、人類遺傳病 1．概念 2．分類(1)單基因遺傳病(2)多基因遺傳病(3)染色體異常遺傳病 ①原因 ②類型 3遺傳病的特點(diǎn) 4．遺傳病對(duì)人類的危害
八、說布置作業(yè) 在作業(yè)的布置中，我嚴(yán)格遵循“重質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的指導(dǎo)思想。第一題主要是為了幫助學(xué)生及時(shí)糾正原有的對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解或片面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和技能。所以我選用了該題。同時(shí)想借助該題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的科學(xué)的思維方法和探究的精神。幫助學(xué)生提高對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的熟練程度，發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。附作業(yè)：
1、連線題，請(qǐng)同學(xué)們連線指出下列遺傳各屬于何種類型？（1）苯丙酮尿病 A、單基因遺傳?。?）21三體綜合征
（3）抗維生素D佝僂病
B、多基因遺傳病（4）軟骨發(fā)育不全
（5）青少年型糖尿病 C、常染色體病
2、以生物小組為單位進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查。
九、綜述
以上是對(duì)“人類遺傳病”這一節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，本著信息技術(shù)與學(xué)科整合的思想，從提出問題到解決問題的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，充分利用各種信息技術(shù)傳遞教學(xué)信息，既增加了課堂教學(xué)的信息量，又能使教學(xué)內(nèi)容形象化，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣，既能提高學(xué)生獲取信息的效率，又能提高教學(xué)效果，將成功實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
十、教學(xué)反思
第二篇：人類遺傳病教案
學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：生物
第五章第3節(jié)
《人類遺傳病》
一、教材分析
《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第5章第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防”和“人類基因組計(jì)劃與人體健康”
二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：（1）．人類遺傳病及其病例（2）．什么是遺傳病及遺傳病對(duì)人類的危害（3）．遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（4）．人類基因組計(jì)劃與人體健康 2．能力目標(biāo)：
探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：人類遺傳病的主要類型。
難點(diǎn)：（1）多基因遺傳病的概念。
（2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。
四、學(xué)情分析
學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種遺傳病，教材前幾章已經(jīng)出現(xiàn)伴性遺傳病和常染色體遺傳病，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一定基礎(chǔ)。另外“人類遺傳病的類型”是了解水平的內(nèi)容，學(xué)生通過自學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
五、教學(xué)方法，1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，而人的生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在數(shù)量，結(jié)構(gòu)或功能上發(fā)生改變，使由此發(fā)育成的個(gè)體患先天性遺傳病，其發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢(shì)。今天，我們來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究
一、人類常見遺傳病的類型 學(xué)生分組討論
1．什么是遺傳?。颗e例？
２．怎樣做到遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防？ ３．什么是人類基因組計(jì)劃？ 什么是遺傳病
問：感冒發(fā)熱是不是遺傳病？為什么？
教師講述：遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病，而感冒發(fā)熱是由感冒病原體引起的傳染病，兩者有著根本的區(qū)別。問：什么是單基因遺傳??？．其遺傳方式如何？（1）單基因遺傳病
單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳性疾病。致病基因有的位于常染色體上，有的位于性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發(fā)育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。
（2）多基因遺傳病
問：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什么？
教師講述，多基因遺傳病是由多對(duì)基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣，發(fā)病比例是1/2或1/4，而遠(yuǎn)比這個(gè)發(fā)病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺傳病有100多種，如唇裂、無腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。（3）染色體異常遺傳病
如果人的染色體發(fā)生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常，人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號(hào)染色體為3條的，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜（銀幕出示“21三體”綜合癥患兒圖），口常半張，即為“21三體”綜合癥，此患者體細(xì)胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現(xiàn)性腺發(fā)育不良癥等等。
問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例說明。探究
二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
討論：“什么是健康的孩子？怎樣才能做到優(yōu)生”？
教師講述：優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子。為此，就應(yīng)該運(yùn)用遺傳學(xué)原理，改善人類遺傳素質(zhì)。我們?cè)诳刂迫丝跀?shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。
為了達(dá)到優(yōu)生的目的，首先，要禁止近親結(jié)婚。
問：什么是近親結(jié)婚？有什么危害？
（出示人類《血親關(guān)系表》）。學(xué)生討論，教師歸納，最后指出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法。探究
三、人類基因組計(jì)劃與人體健康
教學(xué)引導(dǎo)閱讀閱書92--94頁(yè)，了解人類基因組計(jì)劃的基本內(nèi)容、正負(fù)面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識(shí)。
人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類，要知道這些病的遺傳方式及常見病癥。要提倡優(yōu)生，重點(diǎn)是“禁止近親結(jié)婚”，要聯(lián)系已學(xué)過的遺傳知識(shí)分析禁止近親結(jié)婚的原因，自覺宣傳優(yōu)生措施，提高優(yōu)生意識(shí)，減少遺傳性疾病，以提高我國(guó)人口素質(zhì)。相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類遺傳病及其病例，遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第6章第一節(jié)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
一、人類常見遺傳病的類型（1）單基因遺傳?。?）多基因遺傳?。?）染色體異常遺傳病
二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
三、人類基因組計(jì)劃與人體健康
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解人類遺傳病的類型及監(jiān)測(cè)和預(yù)防20分鐘，學(xué)生分組討論8分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)7分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。
在后面的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!
第三篇：人類遺傳病學(xué)案
高二生物學(xué)案
第3節(jié) 人類遺傳病 使用時(shí)間: 2013年9月23日
主備： 盧炳榮 審核：高二生物集備組 審定： 【明確任務(wù)，確立目標(biāo)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.舉例說出人類遺傳病的主要類型； 2.探討人類遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防； 3.關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防?！咀詫W(xué)教材，探究目標(biāo)】
一、人類常見遺傳病的類型 P90 1.人類遺傳病概念：人類遺傳病是指由于 而引起的人類疾病，主要可以分
為、、思考1： 先天性疾病、遺傳病、后天性疾病有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 二.單基因遺傳病 P90 1．概念：是指受 控制的遺傳病。2．類型及實(shí)例（1）.顯性遺傳病
① 染色體顯性遺傳病：_______________________________________ ② 染色體顯性遺傳?。篲______________________________________（2）.隱性遺傳病
① 染色體隱性遺傳病：_________________________________________ ② 染色體隱性遺傳?。篲_____________________________________(3).Y染色體上的遺傳病
思考2：1.同學(xué)們記得這些遺傳病的特點(diǎn)嗎 2.苯丙酮尿癥的發(fā)病機(jī)理： 三.多基因遺傳病 P90-91(1)概念：受___________ 控制的人類遺傳病。
(2)實(shí)例：先天性發(fā)育異常、原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。(3)特征：_______________________________________________________________________ 四.染色體異常遺傳病 P91 1.概念：由 引起的遺傳病。2.類型及實(shí)例
①染色體結(jié)構(gòu)變異，例如： ________________。
②染色體數(shù)目變異，例如：_________________。思考3: 產(chǎn)生21三體綜合征原因? 3．特點(diǎn)：。
人類遺傳病學(xué)案
高二生物學(xué)案
四.遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 P92 1．遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防手段： 和。(1).遺傳咨詢內(nèi)容與步驟
①對(duì)家庭成員進(jìn)行，了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病 ②分析遺傳病，判斷類型 ③推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率
④向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議，如終止、進(jìn)行(2).產(chǎn)前診斷
①時(shí)期：胎兒出生前
②檢測(cè)手段：，、、、。③目的：。
2．遺傳病的監(jiān)測(cè)與預(yù)防意義：。思考4:
五、人類基因組計(jì)劃與人類健康 P93
1、人類基因組：。
2.人類基因組計(jì)劃：目的就是測(cè)定，解讀其中包含的遺傳信息。
3、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的染色體數(shù)為。思考5:人類基因組的研究的意義
【課堂檢驗(yàn)，達(dá)成目標(biāo)】
例1.下列各種遺傳病中屬于染色體病的是()A．原發(fā)性高血壓 B．抗維生素D佝僂病 C．先天愚型
D．青少年型糖尿病
例2.確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測(cè)手段有()①B超檢查 ②羊水檢查 ③孕婦血細(xì)胞檢查 ④基因診斷 A．①② B．③④
C．②③④
D．①②③④
例3.下列屬于多基因遺傳病的是()①性腺發(fā)育不良（女）②白化病 ③冠心病 ④哮喘病 A．①② B．③④
C．①②③
D．①②③④
例4.如下圖表示的是人類很少見的一種遺傳病——遺傳性肌肉萎縮癥，這種病癥可能是由于一個(gè)基因位點(diǎn)突變引起，請(qǐng)判定此遺傳病的遺傳類型最可能屬于()A．常染色體遺傳
B．伴性遺傳 C．顯性遺傳病
D．細(xì)胞質(zhì)遺傳
例5.下列屬于染色體異常遺傳病的是()A．抗維生素D佝僂病 B．進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥 C．苯丙酮尿癥 D．先天性愚型
人類遺傳病學(xué)案 高二生物學(xué)案
例6.右圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家族系譜圖。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)
受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體。
(1)該病是常染色體上的________性基因控制的。(2)若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則3號(hào)、7號(hào)的基因型分別為_________、___________。
(3)6號(hào)是純合子的幾率是______，9號(hào)是雜合子的幾率是______。(4)7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是_________。
(5)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚，則他們生出有病的男孩的幾率是_________。如果他們所生的第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)孩子為正常的幾率是_________。
【課后達(dá)標(biāo), 鞏固訓(xùn)練】 一.選擇題
1．下列遺傳病中，屬于單基因遺傳病的是（）
①并指 ②高血壓 ③白化病 ④ 先天聾啞 ⑤ 唇裂 ⑥21三體綜合癥 A．①③④
B．①④⑤
C．②③④
D．④⑤⑥
2．一個(gè)患抗維生素D佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，他們應(yīng)該（）A．只生男孩 B．多吃鈣片預(yù)防
C．只生女孩
D．不要生育
3．我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是（）A．近親婚配后代易患遺傳病
B．人類的疾病都是由隱性基因控制的
C．近親婚配后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多 D．近親婚配其后代必然有伴性遺傳病 4．并指、21三體綜合征、苯丙酮尿癥依次屬于（）
①單基因遺傳病 ②多基因遺傳病 ③顯性基因控制的遺傳病
④隱性基因控制的遺傳病
⑤常染色體病 ⑥性染色體病 A．①③、⑤、②④ B．①④、⑥、①③ C．①③、⑤、①④ 5．以下各項(xiàng)中不屬于優(yōu)生措施的是（）A．適齡生育 B．實(shí)行計(jì)劃生育
C．產(chǎn)前診斷
D．禁止近親結(jié)婚
6．下列哪項(xiàng)不屬于遺傳咨詢（）
A．身體檢查、了解家庭病史、診斷 B．分析遺傳病的傳遞方式 C．推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率
A．智力低下
D．實(shí)行計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育 B．身體發(fā)育緩慢 7．下列與先天愚型不符的一項(xiàng)是（）C．染色體異常 D．患兒全都患有先天性心臟病
D．①③、⑥、②④
8．甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏。有一種耕牛，其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起，一是缺碘，二是一種常染色體隱性遺傳性狀。下列有關(guān)這種牛的不正確敘述是（）A．甲狀腺正常的個(gè)體，可能有不同的基因型
B．甲狀腺有缺陷的個(gè)體，一定具有相同的基因型
C．缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可能正常 D．雙親中一方是缺陷者，后代可能出現(xiàn)正常
人類遺傳病學(xué)案 高二生物學(xué)案
9．某男孩是色盲，祖父也是色盲，但他的父母和外祖父母的色覺都正常，這個(gè)男孩色盲基因是通過誰遺傳下來的()A.祖父→父親→男孩 B.祖母→父親→男孩 C.外祖母→母親→男孩 D.外祖父→母親→男孩
10．一個(gè)正常女子和一個(gè)患病的男子結(jié)婚，生了一個(gè)正常的女孩和一個(gè)正常的男孩，子女長(zhǎng)大后分別與正常人結(jié)婚，所生子女都不會(huì)患此遺傳病。請(qǐng)判斷該遺傳病最可能屬于()A.位于常染色體上的顯性基因 B.位于性染色體上的顯性遺傳 C.位于常染色體上的隱性遺傳 D.位于性染色體上的隱性遺傳
11．人類的色盲基因位于X染色體上，母親為色盲基因的攜帶者，父親色盲，生下四個(gè)孩子，其中一個(gè)正常，兩個(gè)攜帶者，一個(gè)色盲，他們的性別是()A.三女一男或全是女孩 B.全是男孩或全是女孩 C.三女一男或兩女二男 D.三男一女或二男二女 12．下列有關(guān)遺傳病的敘述中正確的是()A、先天性疾病都是遺傳病 B、遺傳病一定是先天性疾病 C、遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 D、遺傳病都是由基因突變引起的
二.簡(jiǎn)答題
13.基因檢測(cè)可以確定胎兒的基因型。有一對(duì)夫婦，其中一人為X染色體上的隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請(qǐng)回答：（1）丈夫?yàn)榛颊撸菏悄行詴r(shí)，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)嗎？為什么？
（2）當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？為什么？
14．下圖是患甲?。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)甲病的遺傳方式是。
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史，則乙病的遺傳方式是。
(3)Ⅲ11和Ⅲ9分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種病。①Ⅲ11采取下列哪種措施（填序號(hào)），原因是。②Ⅲ9采取下列哪種措施（填序號(hào)），原因是。A．染色體數(shù)目檢測(cè) B．基因檢測(cè) C．性別檢測(cè) D．無需進(jìn)行上述檢測(cè)(4)若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚，子女中患病的情況：只患一種病的概率是。
人類遺傳病學(xué)案
第四篇：飯店英語說課課稿
飯店英語《客房預(yù)訂》說課稿
各位評(píng)委，各位老師，大家好。我今天說課的題目是飯店服務(wù)英語前廳部的《客房預(yù)訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對(duì)本學(xué)科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店服務(wù)英語》是旅游管理專業(yè)的一門必修專業(yè)課。飯店英語所選用的教材是高等教育出版社出版的《飯店服務(wù)英語》一書。本教材主要是介紹飯店各部門的專業(yè)英語詞匯和句子，通過聽、說、閱讀等訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飯店英語的聽說和應(yīng)用能力，使其能在工作崗位學(xué)以致用，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！窘滩姆治觯骸?/p>
該教材選用的是高等教育出版社出版的《飯店服務(wù)英語》一書。本教材根據(jù)涉外飯店服務(wù)工作的需要，用英語系統(tǒng)地介紹了飯店各個(gè)部門的工作，并詳細(xì)地總結(jié)了服務(wù)中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實(shí)用.非常適合高職學(xué)生使用。本書根據(jù)飯店的服務(wù)功能，共分為四大服務(wù)部門，分別為前廳服務(wù)，客房服務(wù)，餐飲服務(wù)和其他輔助服務(wù)，共二十五個(gè)單元。
下面，我想說一下我的說課內(nèi)容。它由五部分組成，分別為我對(duì)本節(jié)課所教內(nèi)容的理解；我的教學(xué)理論、方法和教具；我的教學(xué)過程；板書設(shè)計(jì)和對(duì)本節(jié)課的課后總結(jié)。下面我將從第一部分開始談起?！窘虒W(xué)內(nèi)容】
本部分教學(xué)內(nèi)容取自《飯店服務(wù)英語》的第一章，前廳服務(wù)的第一個(gè)重要職能，客房預(yù)訂。飯店前廳服務(wù)主要有四大功能，分別為客房預(yù)訂，登記入住，信息和問詢服務(wù)，離店結(jié)賬服務(wù)。所以客房預(yù)訂作為第一個(gè)重要職能，它的重要性顯而易見，是其他三個(gè)服務(wù)職能能夠進(jìn)行的基礎(chǔ)，起著呈上啟下的作用。
1.教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。解決重難點(diǎn)的方法：
1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問題來進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
2、通過小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決的方法：】
教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。解決重難點(diǎn)的方法：
1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問題來進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
2、通過小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)?！緦W(xué)情分析及學(xué)習(xí)方法】
我們所針對(duì)的學(xué)生是高職二年級(jí)學(xué)生。一是學(xué)生的知識(shí)缺陷主要在于詞匯量很少，英語水平較低。二是學(xué)生不善于經(jīng)常使用英語去表達(dá)自己的思想和與人溝通。三是一些學(xué)生在課堂上不太活躍，不愿意主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，因?yàn)樗齻兣抡f錯(cuò)，做錯(cuò)，讓別的同學(xué)笑話自己。針對(duì)這種情況，給學(xué)生提到的學(xué)法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學(xué)說起來比較難，所以在教學(xué)中我先要求學(xué)生跟著我去模仿，先學(xué)最簡(jiǎn)單的功能句，然后在情景中訓(xùn)練，給他們一個(gè)輕松地環(huán)境，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá)自己，無論說的錯(cuò)與對(duì)，能張開口就是最大的進(jìn)步，循序漸進(jìn)的去做。三是根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)給他們搭檔，讓性格活潑的帶動(dòng)不愛說的參與課堂教學(xué)。
第二部分，我的教學(xué)理論、方法和教具?！窘虒W(xué)理論：】在處理本單元內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生自身的情況，我采用了一下教學(xué)理論：
一是讓學(xué)生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)。英語是一門溝通工具，學(xué)生學(xué)他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學(xué)生。讓她們多練習(xí)，不是說一節(jié)課都是老師在說，學(xué)生在聽，那么學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。二是把語言結(jié)構(gòu)和語言功能相結(jié)合。三是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中獲得與將來工作有關(guān)的道德教育。【教學(xué)方法：】
為了充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
1.講授法.運(yùn)用錄音機(jī)和VCD,播放與本課有關(guān)的對(duì)話，先讓學(xué)生了解并熟悉客房預(yù)訂的場(chǎng)景和過程，交給他們最基本的功能句。（原因。2.聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。）
2.師生互動(dòng)教學(xué)法。首先，讓學(xué)生自己熟悉課文中與客房預(yù)定有關(guān)的對(duì)話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽要預(yù)訂客房的客人電話時(shí)自己要注意的四個(gè)步驟及它們的英語表達(dá)方式。這是我們本節(jié)課的重、難點(diǎn)。其次，給學(xué)生與客房預(yù)訂有關(guān)的情景，讓學(xué)生自己先去熟悉并練習(xí)用功能句去編寫出自己的對(duì)話。師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，（這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。）
3.情景創(chuàng)造法和角色表演法。在第二種教法的基礎(chǔ)上，把教室設(shè)計(jì)成酒店前臺(tái)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)際場(chǎng)景的表演。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。把課堂充分的還給學(xué)生，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。4.任務(wù)型教學(xué)。把學(xué)生分組，每組給他們一個(gè)任務(wù)，先進(jìn)行小組討論，根據(jù)任務(wù)定出自己組的每個(gè)人的角色，每個(gè)人所應(yīng)該用到的句型，讓學(xué)生自己找出來，然后現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級(jí)的服務(wù)員和客人，挑選出來的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。（這種教學(xué)方法對(duì)于高職的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。）【教具：】
VCD.錄音機(jī)，多媒體 【教材處理：】根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加上對(duì)于重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，本內(nèi)容課時(shí)安排為3課時(shí)?！窘虒W(xué)過程：】
下面，我重點(diǎn)就本節(jié)課的教學(xué)過程做如下的介紹。本課分為5個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入；2.對(duì)話演示；3.實(shí)踐訓(xùn)練；4.鞏固練習(xí)；5.作業(yè)(1)、導(dǎo)入新課
為了讓學(xué)生能更直觀，表面的進(jìn)入到新課之中，我運(yùn)用了圖片導(dǎo)入法，由一張前廳部的圖片和兩個(gè)前廳接待員直接導(dǎo)入今天的主題：客房預(yù)訂。（原因： 高職學(xué)生更強(qiáng)調(diào)直觀性，所以運(yùn)用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對(duì)話演示
首先，我會(huì)用VCD給學(xué)生展示一段與客房預(yù)定有關(guān)的英語小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書的第二本的第三課“In a hotel”的節(jié)選，讓學(xué)生先看看外國(guó)人進(jìn)行客房預(yù)定的真實(shí)場(chǎng)景。然后用錄音機(jī)播放本課的對(duì)話，讓學(xué)生邊聽邊模仿。尤其要注意語音語調(diào)。（聽錄音和模仿說是學(xué)習(xí)一門語言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實(shí)踐訓(xùn)練
這兒用到的是情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。首先，讓學(xué)生兩人一組，先去模仿練習(xí)課文中的對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出作為前廳接待員，在接聽客人預(yù)定客房的電話時(shí)應(yīng)該注意到的四個(gè)步驟，再引導(dǎo)學(xué)生找出自己應(yīng)該學(xué)說的功能句。老師在此時(shí)把步驟和功能句板書到黑板上，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重難點(diǎn)，老師要突出給學(xué)生看。然后讓學(xué)生根據(jù)功能句和課文對(duì)話，編寫自己的有關(guān)客房預(yù)訂的對(duì)話，上臺(tái)來表演。學(xué)生的表演肯定會(huì)比較生澀，沒關(guān)系，多鼓勵(lì)，盡量讓她們多練習(xí)我們今天的功能句。最后由老師制定任務(wù)，設(shè)計(jì)情景。把學(xué)生分為兩人一組，根據(jù)指定的任務(wù)進(jìn)行討論，決定每個(gè)成員的角色，自己找自己應(yīng)該用到的功能句，先做簡(jiǎn)短練習(xí)，然后課堂表演，進(jìn)行組與組之間的PK,讓學(xué)生自己做評(píng)委，評(píng)選出五星級(jí)的前廳接待員和客人，評(píng)選出最好的一個(gè)小組，讓學(xué)生說明獲勝小組和個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)在哪。挑選出來的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。這種教學(xué)方法對(duì)于高職的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。最后由老師對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)評(píng)論。指出下次應(yīng)該注意那些方面。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（目的： 語言是一種溝通工具，學(xué)的目的最終是為了用，把課堂還給學(xué)生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門語言，把語言知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語言能力）
（4）、鞏固練習(xí)
讓學(xué)生填寫對(duì)話，加深所學(xué)的重、難點(diǎn)。（目的：對(duì)我們本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。）
（5）、作業(yè)訓(xùn)練
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，分書面和口頭兩種。（目的：書面的作業(yè)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)，讓她們一是能擴(kuò)充自己的詞匯量，二
是對(duì)功能句的記憶會(huì)更深刻?？陬^作業(yè)要求學(xué)生能提升自己的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)訂場(chǎng)景的需求，要學(xué)會(huì)禮貌對(duì)待顧客，微笑對(duì)待客人，要記住作為服務(wù)人員應(yīng)該注意的禮節(jié)。）【板書設(shè)計(jì)：】
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要分為兩大部分，左邊的是教學(xué)重點(diǎn)，客房預(yù)訂中的四個(gè)步驟，右邊的是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握的功能句。這樣學(xué)生在模仿，編寫對(duì)話時(shí)，可以一目了然，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)?！究己宿k法】
因?yàn)轱埖暧⒄Z主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，所以學(xué)期末的考核評(píng)估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達(dá)方法，讓學(xué)生自由組合，根據(jù)所學(xué)過的飯店服務(wù)英語的四個(gè)主要服務(wù)部門，設(shè)計(jì)一個(gè)飯店服務(wù)的場(chǎng)景，來編寫對(duì)話并且表演出來，老師對(duì)其表演做出錄音留底。二是書面考試方法，主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過的飯店英語的專業(yè)英語詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%?！究偨Y(jié)】
這節(jié)課是學(xué)生能否接受這門必修課的重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生只在初中高中學(xué)了英語，詞匯量很少，而且很多學(xué)生對(duì)于英語比較排斥，覺得太難，所以如果老師還是不改變教學(xué)方式，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，那這門課從一開始就有可能失敗。我覺得先改變學(xué)生的思想，讓她們自己在模仿的基礎(chǔ)上, 覺得其實(shí)學(xué)英語并不如想象的那么難，那么枯燥無味，而且這節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)生，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生覺得自己才是主宰者。有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，相信大多數(shù)學(xué)生能很快融入進(jìn)來。缺陷我覺得在于大多數(shù)學(xué)生要一時(shí)改變不喜歡說英語，用英語與人溝通的習(xí)慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與到課堂中來。
第五篇：飯店英語說課課稿
飯店英語《客房預(yù)訂》說課稿
各位評(píng)委，各位老師，大家好。我今天說課的題目是飯店英語前廳部的《客房預(yù)訂》。下面我想先從課程大綱和教材兩方面對(duì)本學(xué)科做一分析.【課程大綱分析：】《飯店職業(yè)英語》是英語導(dǎo)游專業(yè)的一門必修專業(yè)課。中職飯店英語所選用的教材是東北師范大學(xué)出版的《飯店實(shí)用英語》一書。本教材主要是介紹飯店各部門的專業(yè)英語詞匯和句子，通過聽、說、閱讀等訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飯店英語的聽說和應(yīng)用能力，使其能在工作崗位學(xué)以致用，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【教材分析：】
該教材選用的是東北師范大學(xué)出版的《飯店實(shí)用英語》一書。本教材根據(jù)涉外飯店服務(wù)工作的需要，用英語系統(tǒng)地介紹了飯店各個(gè)部門的工作，并詳細(xì)地總結(jié)了服務(wù)中可能遇到的各種情形，通俗、易懂、實(shí)用.非常適合中專學(xué)生使用。本書根據(jù)飯店的服務(wù)功能，共分為四大服務(wù)部門，分別為前廳服務(wù)，客房服務(wù)，餐飲服務(wù)和其他輔助服務(wù)，共十二個(gè)單元。
下面，我想說一下我的說課內(nèi)容。它由五部分組成，分別為我對(duì)本節(jié)課所教內(nèi)容的理解；我的教學(xué)理論、方法和教具；我的教學(xué)過程；板書設(shè)計(jì)和對(duì)本節(jié)課的課后總結(jié)。下面我將從第一部分開始談起?！窘虒W(xué)內(nèi)容】
本部分教學(xué)內(nèi)容取自《飯店實(shí)用英語》的第一課，前廳服務(wù)的第一個(gè)重要職能，客房預(yù)訂。飯店前廳服務(wù)主要有四大功能，分別為客房預(yù)訂，登記入住，信息和問詢服務(wù)，離店結(jié)賬服務(wù)。所以客房預(yù)訂作為第一個(gè)重要職能，它的重要性顯而易見，是其他三個(gè)服務(wù)職能能夠進(jìn)行的基礎(chǔ)，起著啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有該課新單詞，掌握和運(yùn)用飯店情景英語的功能句以及能比較熟練地運(yùn)用飯店英語進(jìn)行會(huì)話。2.能力目標(biāo)：通過情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的模仿，表演能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言交際的技能，能熟練運(yùn)用英語應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)定的場(chǎng)景，具有充分的展示自我的能力。
3.情感目標(biāo)：能在自如運(yùn)用語言溝通的過程中，培養(yǎng)學(xué)生作為服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到禮貌交際的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決的方法：】
1.教學(xué)重點(diǎn)：做為前廳接待員，接待客人預(yù)訂客房的電話后，應(yīng)該注意的四個(gè)步驟。這是知識(shí)技能需要達(dá)到的目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：接待客人預(yù)訂客房電話時(shí)，所用到的飯店英語功能句。只有學(xué)會(huì)了這些功能句，才能在接聽電話時(shí)應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。解決重難點(diǎn)的方法：
1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問題來進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
2、通過小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。【學(xué)情分析及學(xué)習(xí)方法】
我們所針對(duì)的學(xué)生是剛從初中考上的中職一年級(jí)學(xué)生。一是學(xué)生的知識(shí)缺陷主要在于詞匯量很少，英語水平較低。二是學(xué)生不善于經(jīng)常使用英語去表達(dá)自己的思想和與人溝通。三是一些學(xué)生在課堂上不太活躍，不愿意主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，因?yàn)樗齻兣抡f錯(cuò)，做錯(cuò)，讓別的同學(xué)笑話自己。針對(duì)這種情況，給學(xué)生提到的學(xué)法，一是要先去模仿，一些必要的功能句學(xué)說起來比較難，所以在教學(xué)中我先要求學(xué)生跟著磁帶去模仿，先學(xué)最簡(jiǎn)單的功能句，然后在情景中訓(xùn)練，給他們一個(gè)輕松地環(huán)境，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá)自己，無論說的錯(cuò)與對(duì)，能張開口就是最大的進(jìn)步，循序漸進(jìn)的去做。三是根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)給他們搭檔，讓性格活潑的帶動(dòng)不愛說的參與課堂教學(xué)。
第二部分，我的教學(xué)理論、方法和教具。【教學(xué)理論：】在處理本單元內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生自身的情況，我采用了一下教學(xué)理論：
一是讓學(xué)生作為課堂真正的主體，而老師只是作為引導(dǎo)者出現(xiàn)。英語是一門溝通工具，學(xué)生學(xué)他的目的就是為了用它。所以老師要把課堂還給學(xué)生。讓她們多練習(xí)，不是說一節(jié)課都是老師在說，學(xué)生在聽，那么學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。二是把語言結(jié)構(gòu)和語言功能相結(jié)合。三是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中獲得與將來工作有關(guān)的道德教育?！窘虒W(xué)方法：】
為了充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
1.講授法.運(yùn)用錄音機(jī)和VCD,播放與本課有關(guān)的對(duì)話，先讓學(xué)生了解并熟悉客房預(yù)訂的場(chǎng)景和過程，交給他們最基本的功能句。（原因。聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。）
2.師生互動(dòng)教學(xué)法。首先，讓學(xué)生自己熟悉課文中與客房預(yù)定有關(guān)的對(duì)話，讓他們自己找出作為前廳接待員，在接聽要預(yù)訂客房的客人電
話時(shí)自己要注意的四個(gè)步驟及它們的英語表達(dá)方式。這是我們本節(jié)課的重、難點(diǎn)。其次，給學(xué)生與客房預(yù)訂有關(guān)的情景，讓學(xué)生自己先去熟悉并練習(xí)用功能句去編寫出自己的對(duì)話。師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，（這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。）
3.情景創(chuàng)造法和角色表演法。在第二種教法的基礎(chǔ)上，把教室設(shè)計(jì)成酒店前臺(tái)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)際場(chǎng)景的表演。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。把課堂充分的還給學(xué)生，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。4.任務(wù)型教學(xué)。把學(xué)生分組，每組給他們一個(gè)任務(wù)，先進(jìn)行小組討論，根據(jù)任務(wù)定出自己組的每個(gè)人的角色，每個(gè)人所應(yīng)該用到的句型，讓學(xué)生自己找出來，然后現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)行小組PK，跳出最好的一組，選出五星級(jí)的服務(wù)員和客人，挑選出來的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。（這種教學(xué)方法對(duì)于中專的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。）【教具：】
VCD.錄音機(jī)，多媒體 【教材處理：】根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加上對(duì)于重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，本內(nèi)容課時(shí)安排為2課時(shí)。【教學(xué)過程：】
下面，我重點(diǎn)就本節(jié)課的教學(xué)過程做如下的介紹。本課分為5個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入；2.對(duì)話演示；3.實(shí)踐訓(xùn)練；4.鞏固練習(xí)；5.作業(yè)(1)、導(dǎo)入新課
為了讓學(xué)生能更直觀，表面的進(jìn)入到新課之中，我運(yùn)用了圖片導(dǎo)入法，由一張前廳部的圖片和兩個(gè)前廳接待員直接導(dǎo)入今天的主題：客房預(yù)訂。（原因： 中專學(xué)生更強(qiáng)調(diào)直觀性，所以運(yùn)用圖片把她們引入今天的主題）（2）、對(duì)話演示 首先，我會(huì)用VCD給學(xué)生展示一段與客房預(yù)定有關(guān)的英語小短片，這是《倫敦歡迎你》這套系列叢書的第二本的第三課“In a hotel”的節(jié)選，讓學(xué)生先看看外國(guó)人進(jìn)行客房預(yù)定的真實(shí)場(chǎng)景。然后用錄音機(jī)播放本課的對(duì)話，讓學(xué)生邊聽邊模仿。尤其要注意語音語調(diào)。（聽
錄音和模仿說是學(xué)習(xí)一門語言最重要的方式，所以這一步驟非常重要）（3）、實(shí)踐訓(xùn)練
這兒用到的是情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。首先，讓學(xué)生兩人一組，先去模仿練習(xí)課文中的對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出作為前廳接待員，在接聽客人預(yù)定客房的電話時(shí)應(yīng)該注意到的四個(gè)步驟，再引導(dǎo)學(xué)生找出自己應(yīng)該學(xué)說的功能句。老師在此時(shí)把步驟和功能句板書到黑板上，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重難點(diǎn)，老師要突出給學(xué)生看。然后讓學(xué)生根據(jù)功能句和課文對(duì)話，編寫自己的有關(guān)客房預(yù)訂的對(duì)話，上臺(tái)來表演。學(xué)生的表演肯定會(huì)比較生澀，沒關(guān)系，多鼓勵(lì)，盡量讓她們多練習(xí)我們今天的功能句。最后由老師制定任務(wù)，設(shè)計(jì)情景。把學(xué)生分為兩人一組，根據(jù)指定的任務(wù)進(jìn)行討論，決定每個(gè)成員的角色，自己找自己應(yīng)該用到的功能句，先做簡(jiǎn)短練習(xí)，然后課堂表演，進(jìn)行組與組之間的PK,讓學(xué)生自己做評(píng)委，評(píng)選出五星級(jí)的前廳接待員和客人，評(píng)選出最好的一個(gè)小組，讓學(xué)生說明獲勝小組和個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)在哪。挑選出來的同學(xué)會(huì)有小禮物，平時(shí)成績(jī)也會(huì)加分。而且會(huì)將每組同學(xué)的表演過程錄制成視頻短片，以供學(xué)生課后回顧交流。實(shí)踐證明，每個(gè)同學(xué)在多媒體教學(xué)屏幕上看到自己的表現(xiàn)時(shí)，第一瞬間是興奮，接著會(huì)去比較，然后想學(xué)好，表演好的興趣會(huì)更加濃厚，這也是給學(xué)生的一種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)她們學(xué)的更好。這種教學(xué)方法對(duì)于中專的學(xué)生非常有必要，因?yàn)樗齻兊哪挲g局限性，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制可以鼓勵(lì)學(xué)生向老師所指引的方向去發(fā)展。最后由老師對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)評(píng)論。指出下次應(yīng)該注意那些方面。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（目的： 語言是一種溝通工具，學(xué)的目的最終是為了用，把課堂還給學(xué)生，讓她們能最終熟練自如的駕馭這門語言，把語言知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語言能力）
（4）、鞏固練習(xí)
讓學(xué)生填寫對(duì)話，加深所學(xué)的重、難點(diǎn)。（目的：對(duì)我們本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。）
（5）、作業(yè)訓(xùn)練
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，分書面和口頭兩種。（目的：書面的作業(yè)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)，讓她們一是能擴(kuò)充自己的詞匯量，二是對(duì)功能句的記憶會(huì)更深刻?？陬^作業(yè)要求學(xué)生能提升自己的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)飯店客房預(yù)訂場(chǎng)景的需求，要學(xué)會(huì)禮貌對(duì)待顧客，微笑對(duì)待客人，要記住作為服務(wù)人員應(yīng)該注意的禮節(jié)。）【板書設(shè)計(jì)：】
本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要分為兩大部分，左邊的是教學(xué)重點(diǎn)，客房預(yù)訂中的四個(gè)步驟，右邊的是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握的功能句。這樣學(xué)生在模仿，編寫對(duì)話時(shí)，可以一目了然，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)?！究己宿k法】
因?yàn)轱埖暧⒄Z主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，所以學(xué)期末的考核評(píng)估辦法我采用的是兩種，一是口頭表達(dá)方法，讓學(xué)生自由組合，根據(jù)所學(xué)過的飯店服務(wù)英語的四個(gè)主要服務(wù)部門，設(shè)計(jì)一個(gè)飯店服務(wù)的場(chǎng)景，來編寫對(duì)話并且表演出來，老師對(duì)其表演做出錄音留底。二是書面考試方法，主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過的飯店英語的專業(yè)英語詞匯和各種功能句的理解記憶力，兩種方法各占50%。【總結(jié)】
這節(jié)課是學(xué)生能否接受這門必修課的重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生只在初中學(xué)了三年的英語，詞匯量很少，而且很多學(xué)生對(duì)于英語比較排斥，覺得太難，所以如果老師還是不改變教學(xué)方式，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，那這門課從一開始就有可能失敗。我覺得先改變學(xué)生的思想，讓她們自己在模仿的基礎(chǔ)上, 覺得其實(shí)學(xué)英語并不如想象的那么難，那么枯燥無味，而且這節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)生，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生覺得自己才是主宰者。有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，相信大多數(shù)學(xué)生能很快融入進(jìn)來。缺陷我覺得在于大多數(shù)學(xué)生要一時(shí)改變不喜歡說英語，用英語與人溝通的習(xí)慣還是有一定的困難，只能采用多鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與到課堂中來。
飯店英語說課稿
李
Topic Room Reservation
二零壹零年十月
東
青
Hello, everyone.Today , I’m going to talk about my plan for teaching of Hotel English , and I use the first part of the front desk services----Room Reservation as my example.First, I’d like to say something about the teaching contents.It is made up of five parts.That are my understanding of this lesson;My teaching methods, theories and aids;My teaching
procedures;my blackboard design and the summary of this lesson.Now I will talk about my first part.Part 1 My understanding of this lesson First,the analysis of the teaching material: This lesson is the first unit of the book.,It is also the first important function of the front desk services.There are four important functions in the front desk services.They are room reservation, check in, mail and information service, check out.Since roon reservation is the first part of the front desk services, so the importance of it is obvious.With it, the other functions can be continued.So it is the connection part of the following three functions.By studying this unit, Students can improve their oral English ability, learn more functional sentences about the hotel services.They can be familiar with the real situation of the hotel services.Reach the aim of communicating with the guest in flunt english.At the same time, The students should receive some moral education.Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Second,the aims of this lesson are:
1.Knowledge aim: To remember the new words of this lesson.Grasp the functional sentences of room reservation and can use them to make their own dialogues.2.ability aim : After the situation –creating, stimulate the students imitation and action ability, cultivate the students real communiction ability.Improve the students ability to deal with the real situation in English.3.emotion aim: Let the students learn how to treat the guest in a courtesy way, let them improve their service quality and achieve the effect of communicative manners.Third, the focus and difficulties are:
The important point is the four procedures to deal with a room reservation.This is the knowledge aim.Only will the students grasp the four steps, they can be familiar with the real situation, the other two aims can be reached.The difficult point is the functional sentences and the difficulty to let the students open their mouth to practice them.the
functional sentences is the base of this lesson.With them, the situation can be completed.The students can improve their speaking and communicating ability.The three aims can be reached.Another difficulty is most students are shy to open their mouth to speak english, so it is also a difficult point.Something about the Students: 1.The students came from the milldle school.Most of them
only learned three years of English, they are lack of vocabulary.2.They don’t often use English to express themselves and communicate with others.3.Some Students are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 2 My teaching theories, methods and aids Before dealing with this lesson, according to the students own condition.I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as director English is a communicating tool, the students learn it just for using it,so the teacher will return the class to the students.let them practice more；Combine the language structures with the language functions;Let the students receive some moral education which relate to their future jobs while they are learning the English language.Teaching methods: demonstration method Situation-creating method Role-playing method.Task-based method.Teaching aids: 1.a VCD 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard Part 3Then teaching procedures:
According to the real condition of the students.I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading, especially speaking ability.Step 1 lead in.In order to let the students get a direct impression.I used a picture of front desk to be my lead-in part.First let the students know the front desk service, then the receptionist, then our today’s topic: room reservation.(purpose: Arouse the students interest of studying this new subject.According to the age of the students, the direct feeling sense is more attractive.)
Step2 Presentation.In this part.First I will use VCD to let the students see a short movie which has the real situation about room reservation, Here I choose the third lesson of” London welcome you”(Book II).Thus the students can have a direct touch with the real situation.Then let the students listen to the dialogue of the text, Here I will show the new words and the functional sentences to the students.Of course, this is the important points of this class.So I will write them down in the blackboard.(Purpose: listening and imitating are the basic ways to study a foreign languange.According to the fact that most of the students lack of vocabulary, writing them down on the blackboard is a must)
Step3 Practice.In this part, first I will let two students as a group, they need to imitate the dialogue of the text, then let them practice according to different situation, do the role-playing job.Last, I will divide the students into six groups, each group have six students.Give each group a task, let them first discuss the task ,then finish the task, six groups will give us a PK.We will choose the winner group, the five –star receptionist ,the five-star guest.They will get a small gift and a high mark on their daily grades.(purpose: This is the way to change the language knowledge to the ability knowledge.Return the class to the students, let them practice more, according to the students age and interest, a suitable encourage measure can arouse the students interest to study this subject.)
Step 4 Consolidation.Show the students a short dialogue, let them have a revision about the difficult points and the important points of this class.(Purpose: A revision to the important and difficult points of this lesson.)
Step 5 Homework.According to what we have studied, assigned homework to the students, including oral practice and writing.(purpose: Writing assignment is the stress to the knowledge aim, For one part, the students can enlarge their vocabulary, for the other, it is also the stress of the important and difficult points.Oral assignment requires the students can improve their ability aim and emotion aim, let them learn to deal with the situation about room reservation, To learn to treat the guest in a polite way, to learn to treat the guest in a smiling face,to remember the etiquette as a service personnel should note.Part 4 Blackboard design In the center part, I will write down the useful terms related to this lesson, the left part is the important points of this lesson, the four steps to deal with a guest who wants to reserve a room at our hotel.The right part is the difficult points of this lesson, the functional sentences of this lesson.(purpose: Write down the important and difficult points on the blackboard can help the students grasp them easily, In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.I want to make the design inductive, instructive and artistic.)Part 5.Summary:
This class is very important for the students, it can decide the fate of this required course.Most students only studied English for three years, they are lack of vocabulary, some of the students don’t want to learn English because they find it difficult for them.So the first step is to change the students idea about English, show them very simple functional sentences, let them to imitate, let them to be the master of the class, give them a relaxed atmosphere to study it, according to their age, using a simple encourage measure, let the students love the subject, that is my purpose of this class.The defect points is most of the students lack the ability to communicate with others in English, they are afraid of opening their mouth to speak English, that is the difficult point I will solve in the following classes.
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