第一篇：《小毛驢》教案

唱歌綜合課《小毛驢》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過(guò)手號(hào)來(lái)加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂譜 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備

1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)

虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

2、相鄰音練習(xí)小松鼠跳臺(tái)階

二、音樂知識(shí)：音的走向 上行：

1、我們看見一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）

2、徐老師用1 3 5 三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音3 5 6 來(lái)唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？ 下行：

1、聽聽老師唱的這個(gè)旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？

2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音6 5 3 來(lái)唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？

同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XX XX | X-||的節(jié)奏，我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來(lái)編編小鳥橫著飛的歌，5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？

2、節(jié)奏練習(xí)

聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？ 你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？

這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、學(xué)習(xí)第一句樂譜

老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）

你能找到這個(gè)樂句里音的有哪些走向的音嗎？

讓我們沿著音的走向再來(lái)唱唱樂譜，這次不打手號(hào)，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。

2、熟悉整首樂譜

這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來(lái)看看，八分音符多嗎？誰(shuí)能指出來(lái)？

嗯，這首樂譜還有個(gè)特點(diǎn)呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個(gè)樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個(gè)樂句相似嗎？ 打手號(hào)接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句 教唱第二句的換氣、第四句的3333 33 跟老師打手號(hào)試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。

3、念歌詞

學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？

這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？ 老師范唱

生回答。是不是他講這樣呢，我們來(lái)看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢？

師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。

4、唱詞：

聽范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。生唱，處理。

四、鞏固與拓展

加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。

唱歌綜合課《小毛驢》（簡(jiǎn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂。

2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過(guò)手號(hào)來(lái)加深旋律中音的走向體驗(yàn)。

3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂譜 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備

1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)

虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

2、相鄰音練習(xí)：小松鼠跳臺(tái)階

二、音樂知識(shí)：音的走向

1、上行、下行、同音反復(fù)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、學(xué)習(xí)第一句樂譜

2、熟悉整首樂譜

3、念歌詞

4、學(xué)唱歌詞

四、鞏固與拓展

第二篇：音樂教案《小毛驢》

音樂教案《小毛驢》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點(diǎn)權(quán)鴻雁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備： 音樂《小毛驢》 教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、播放驢叫的音頻。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？

3、那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

二、教授新課

1、欣賞視頻《小毛驢》。

（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。

2、學(xué)生交流并回答問題。

3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驢 我 從 來(lái) 也 不 騎，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 興 騎 著 去 趕 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 著 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕嚕嚕嚕 嚕我 摔 了 一 身 泥。

5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？

6、教唱歌曲。

7、學(xué)生合唱歌曲。

音樂教案《我的好媽媽》

峽口小學(xué)送教學(xué)校灣教學(xué)點(diǎn)權(quán)鴻雁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。

2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。

3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、回憶媽媽的平時(shí)做的一些事，如織的毛衣等

2、聯(lián)系媽媽來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回憶媽媽的平時(shí)做的一些事，請(qǐng)幼兒一起來(lái)想想，引起興趣。

“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”

二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>

“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)?！?/p>

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽，說(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。

三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的?！?/p>

1、回憶后提問：

①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？ ②媽媽下班回來(lái)后，還要做些什么事？

③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說(shuō)說(shuō)自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦?！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”

3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢？”

鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說(shuō)說(shuō)感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說(shuō)上一句感謝的話。

3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛媽媽的感情。

“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽吧?！?/p>

第三篇：小毛驢爬山坡教案

小毛驢爬山坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢爬山坡》體會(huì)音樂所描述的小毛驢的俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏。

2、感受X OX 節(jié)奏的特點(diǎn)，熟練掌握，并在歌曲演唱中唱準(zhǔn)確。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解西班牙風(fēng)情文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)情境，有感情地演唱歌曲《小毛驢爬山坡》。難點(diǎn)： X OX 節(jié)奏在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程

一、聲勢(shì)與活動(dòng)

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡上音樂課嗎？為什么？原來(lái)音樂課給大家?guī)?lái)這么多的快樂，那讓我們帶著這份快樂開始今天的音樂課吧！

2、律動(dòng)

師：首先，跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下，你來(lái)模仿我的動(dòng)作。

3、出示打擊樂器并介紹

師：今天，老師也帶來(lái)了我的一些好朋友，想認(rèn)識(shí)一下它們嗎？它就藏在你的桌洞里，請(qǐng)你輕輕把它拿出來(lái)。下面，我要跟我的節(jié)奏棒完成剛才的律動(dòng)，仔細(xì)看，我是怎樣做的？

一、聆聽歌曲

1、初聽

師：剛才我們聽到的這段旋律其實(shí)是一首好聽的歌曲，名叫《小毛驢爬山坡》一起來(lái)聽一聽。

師：你聽到了什么？（學(xué)生說(shuō)，老師畫）

2、范唱歌曲

師：那歌曲是怎樣表現(xiàn)小毛驢的呢？讓老師用歌聲來(lái)告訴你。（生評(píng)價(jià)）

3、讀歌詞

生：描述小毛驢的同時(shí)，讀歌詞。

4、再次聆聽

師：讀的真好，配上音樂就更好聽了，我們?cè)賮?lái)聽一聽。

三、學(xué)唱歌曲

1、隨琴演唱歌曲

師：小毛驢既調(diào)皮又可愛，讓我們快用歌聲唱唱它吧！生：分段跟琴學(xué)唱。

師：你覺得哪些地方唱起來(lái)還有些困難？ 生：難點(diǎn)部分重點(diǎn)練習(xí)。

2、完整演唱

師：我們把兩段連起來(lái)唱一唱，能讓你的聲音像小節(jié)奏棒一樣清脆嗎？

3、畫旋律線，唱旋律

師：小毛驢這么淘氣，一會(huì)兒山坡，一會(huì)兒下坡，那它走的路會(huì)是什么樣的呢？

4、有表情的演唱

師：你們的歌聲，讓我感覺小毛驢真是太調(diào)皮了，它走的這么慢，什么時(shí)候才能到呢？我們幫它加快點(diǎn)速度吧。

5、個(gè)人展示 師：聽到同學(xué)們的演唱，我發(fā)現(xiàn)在你們中間藏著許多小歌星，哪位勇敢的小歌星愿意給大家起來(lái)唱一唱? 生：評(píng)價(jià)

5、合作表演歌曲

師：小節(jié)奏棒休息了好一會(huì)了，我們快把它請(qǐng)出來(lái)和我們一起表演好嗎？

四、拓展延伸

1、走進(jìn)西班牙（微視頻）

師：這首活潑歡快的《小毛驢爬山坡》來(lái)自于一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度——西班牙。那里的人能歌善舞，西班牙的音樂就如西班牙人的性格，熱情奔放，你聽。

2、微視頻簡(jiǎn)介—西班牙斗牛

師：聆聽了歡快熱情的西班牙音樂，欣賞了充滿激情的精彩瞬間，那老師想知道，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，你知道些什么？

3、欣賞《西班牙斗牛舞》

五、總結(jié)

師：不管是活潑、熱烈的音樂，還是優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂，總會(huì)帶給我們美的享受，就像今天這節(jié)課，你們用美妙的歌聲深深地打動(dòng)了我，你們的精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。最后，讓我們?cè)僖淮斡媚忝烂畹母杪晛?lái)演唱《小毛驢爬山坡》好嗎？

第四篇：中班音樂教案小毛驢（定稿）

中班音樂教案小毛驢

中班音樂教案小毛驢 篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

活動(dòng)目標(biāo)

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備 手工制作小毛驢一個(gè) 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴 樂普

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說(shuō)我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒??”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案小毛驢 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來(lái)潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

二、欣賞歌曲，理解歌詞。

1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?

2、教師唱歌曲“小毛驢”。

3、教師清唱，請(qǐng)幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。(我)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來(lái)潮、得意、趕集的詞義。

三、學(xué)唱歌曲：“小毛驢”

1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

2、重點(diǎn)學(xué)唱。

嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。

4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來(lái)演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

中班音樂教案小毛驢 篇三

幼兒園音樂課程3-4歲 教學(xué)提示：感受歌曲風(fēng)趣活潑的風(fēng)格，并學(xué)唱歌曲《小毛驢》。體驗(yàn)用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的不同效果。

課堂游戲：小毛驢

活動(dòng)目的：增進(jìn)小朋友之間的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里、板凳。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓小朋友們把板凳圍成一個(gè)大圓圈，然后依次坐下。

2.平舉雙臂搭在前面一個(gè)小朋友的雙肩上。

3.一邊唱“我有一只小毛驢，嘿”，邊轉(zhuǎn)圈走。

4，每唱到“嘿”時(shí)全體向后跳一步。

音樂小知識(shí)：

音樂名言

如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階?！嚑柲?/p>

第五篇：《小毛驢》

《小毛驢》

一、教學(xué)內(nèi)容：6孔陶笛樂曲《小毛驢》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢(shì)，正確的手型、指法。

2、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

3、通過(guò)陶笛的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受音樂的美好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步接觸大附點(diǎn)節(jié)奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步學(xué)習(xí)了解《小毛驢》。

2、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的演奏姿勢(shì)，正確的手型、指法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：六孔陶笛、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

導(dǎo)入多媒體課件，復(fù)習(xí)陶笛指法、音階；復(fù)習(xí)陶笛曲《閃爍的小星》、《瑪麗有只小羊羔》,特別注意《瑪麗有只小羊羔》速度太快，注意學(xué)生的反應(yīng)。

（二）、新課學(xué)習(xí)：

1、陶笛高音do的指法和手型，并引導(dǎo)學(xué)生試吹發(fā)現(xiàn)與中音do的區(qū)別。學(xué)生舉手回答區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生的見解。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、連奏所學(xué)陶笛的1234561七個(gè)音。

3、用小動(dòng)物的叫聲模仿節(jié)奏的練習(xí)，用聲勢(shì)活動(dòng)拍手、拍腿、捻指等初步學(xué)習(xí)大附點(diǎn)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立打節(jié)奏，分析對(duì)錯(cuò)。

4、樂曲《小毛驢》的吹奏 ：

（1）請(qǐng)學(xué)生演唱此曲，此曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，完整的唱歌詞沒有問題。教師要做出有效的引導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音和節(jié)奏。（2）教師講解樂曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏、高音do。

（3）教師用陶笛范奏《小毛驢》，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。（4）學(xué)生試吹第一句，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，巡視全班的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

（5）反復(fù)練習(xí)，在第一句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二句。（6）教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。

（7）第三句、第四句與前兩句重復(fù)。學(xué)生完整的吹奏全曲。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流。

5、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演。

六、教學(xué)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《小毛驢》，同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？那布置一個(gè)小作業(yè)：今天回家吹給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽聽，并且教一教他們，當(dāng)一個(gè)認(rèn)真的小老師！

七、教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。陶笛是我校音樂課堂教學(xué)樂器。一路笛聲一路歌，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在教學(xué)一些適合吹奏的歌曲時(shí)還可以進(jìn)行分組，一組吹奏一組唱，交替進(jìn)行，也可以讓學(xué)生進(jìn)行齊奏伴奏等。這樣一來(lái)就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的演奏水平。課上對(duì)待紀(jì)律不好或者注意力不集中的學(xué)生，要講究方式方法。