第一篇：周偉：足球《正腳背射門》說課稿

足球《 腳背正面提球》 說課稿

洋縣城西小學： 周 偉

今天，我說課的內容是教材中足球教學單元中的新授課。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：

一、說教材，二、說教學目標，三、說教重點，四、說學情，五、說教法，六、說教學過程。

（一）說教材

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學內容中比較簡單的運球方法，但是由于大部分同學在以前很少接觸足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把支撐腳站位，擺動腿擺動，觸球部位確定為本課的難點。

（二）說教學目標

1.通過學習，使學生理解腳背正面射門的技術概念，體會運動的內在魅力。培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2.通過學習，使85%以上的學生正確掌握腳背正面射門技術。

3.學生樂于多次重復練習，培養(yǎng)學生的積極進取、頑強拼搏競爭意識。

（三）說教學重難點

1、教學重點：正腳背射門技術動作。

2.教學難點：支撐腳站位，擺動腿擺動，觸球部位

（四）說學情

本班班共有學生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。四年級年級的學生活潑好動，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，注意力不集中。同時，由于身體素質發(fā)展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學中應該結合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中，充分考慮學生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學方法，激發(fā)學生的足球興趣，促進學生的發(fā)展與進步。

（五）說教學法

1.、教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合小學生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主。通過教師做完整的動作示范等教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.、學法

在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

（六）教學程序

本次課教學程序分為 準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行課前熱身練習，通過練習培養(yǎng)學生上體育課的興趣，同時使學生注意力得以集中。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行繞足球場慢跑3圈并進行幾人一組游戲。然后在教師引導下，學生做球操使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生2人一組上一步完成腳背正面擊球技術動作，當大部分學生掌握之后，開始兩人一組拉開距離進行傳球練習。練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的較好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。在課的基本部分的后段讓學生進行射門比賽。此時學生可以進行分組練習，小組內進行比賽，看誰利用腳背正面射門好，以培養(yǎng)學生的積極進取、頑強拼搏競爭意識。

（三）為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，接下來進行本課的小節(jié)，回收器材，本節(jié)課結束。

第二篇：足球正腳背踢球說課稿

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿。接下來小編為你帶來足球正腳背踢球說課稿，希望對你有幫助。

一． 指導思想

以“以人為本，健康第一”的教學理，從學生實際出發(fā)，關注不同學生的不同需求，以促進學生發(fā)展為目的，讓每一個學生受益，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，為學生終身體育奠定基礎。

二．教學內容與對象

內容：足球正腳背踢球 對象： 高二學生

三．教材和學情分析

足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術之一，也是水平五的一個重要內容。足球是融入技術、智慧、團結協(xié)作為一體的運動項目，對增強體質，促進健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學生團結協(xié)作，積極向上的精神。

四．教學目標

1)認知目標：學生們能夠掌握腳背正面踢球的技術

2)技能目標：大部分學生能掌握腳背正面踢球的技術，發(fā)展了學生的下肢力 量、靈敏、速度、協(xié)調等素

3)情感目標；提高學生的合作能力，培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識。

五．教學重點和難點

教學重點：踢球的部位

教學難點：踢球時全身的協(xié)調配合六．教法設想

1、啟發(fā)教學法：采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，學生能積極主動地學習，以促進身心發(fā)展

2、講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學生加深動作印象，促使學生學好作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啟發(fā)學生思考問題。

七．學法設想

1．自評與互評：指導學生針對本次課的表現(xiàn)進行自我和相互評價，提高學生的欣賞水平和認知水平。

2．觀察與分析：組織同學們找出自己不足的動作，并及時對照改進。

3．師生互動：分組練習時，教師為學生創(chuàng)設互相幫助，互相學習的學練氣氛

八.教學過程

(一)準備部分：

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求(二)基本部分：

1.探究釋疑：①教師先口頭講解正腳背踢球的動作要領，啟發(fā)學生的思維。

②組織形式：按照老師提前分好的四個組，在小組長的帶領下

自行先進行嘗試、模仿練習，在練習過程中，逐漸總結出其動作要領。

③要求：分組協(xié)作，積極探究，正確總結。

2.歸納總結，講解示范：

①教師讓各組學生代表模仿動作做法并總結動作要領，教師給與充分的肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術。②組織形式：上課隊形站立。

3.分步推進，逐步練習：（①無球練習：徒腳動作體會觸球時腳型。②有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球。體會擊球部位。③有球練習：兩人一球，相距5—10m正腳背對踢地滾球。

4.在全班分步練習的基礎上：尊重差異，分層教學

1)教師設置不同的練習站讓學生自主選擇，充分尊重學生的個體差異：

練習站一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續(xù) 體會擊球部位練習，練習站二：兩人一組相距3—5m。原地體會擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習站三：兩人一組相距10—15m，助跑擊球，體會支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。

2)學生根據自己的實際情況選擇難易不同的練習站，嘗試練習，合作學習，在學習中體驗運動帶給我們的快樂。

3)教師巡回指導，適時點撥，對好的同學及時表揚，對學生普遍存在的錯誤應集中講解。

5.匯報交流，成果展示

通過分層教學，留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生和問題學生，讓他們進行大膽展示交流，師生共同評價，讓學生在展示中感知進步的快樂和喜悅，并進一步調整與改進學習活動。

6.增加難度，提升能力

教師對學有余力的同學通過改變練習的方式(如把踢定位球改為運動當中的 球、改變練習的距離等)來增加練習的難度，不斷提高學生的運動能力。

(三)結束部分：

在集體進行放松活動后，教師適時地對本課的學習情況進行小結，并提出課后學習的要求。

九．場地器材

田徑場 足球

十.預計教學效果

預計平均心率為：125--130次/分，最高心率為155次/分

運動密度約為45%，運動負荷為中等。

第三篇：小學體育《腳背正面射門》說課稿

小學體育《腳背正面射門》說課稿

現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據這一教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。

二、教材分析

教材是教師教學的依據也是學生學習的依據，首先我談一談我對教材的分析和理解。腳背正面射門選自人民教育出版社《體育與健康》水平三第三部分第六章第二節(jié)小足球的內容。該技術動作包括助跑、支撐腳站位、擺動腿擺動、擊球、隨前動作等五個部分構成，是足球比賽中奪得比賽優(yōu)勝的重要技術手段，通過本次課程的學習還可以發(fā)展學生速度、協(xié)調等身體素質，特別是對增強下肢爆發(fā)力有顯著作用，為以后學習足球其他技戰(zhàn)術配合打下堅實的基礎。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析。

水平三的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產生動搖;在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來;思維過程已能在表象和概念的基礎上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。所以在教學過程中，教師需要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，并要對學生多加評價，以鼓勵為主，為學生制定標準、目標和要求，幫助學生規(guī)范學習習慣。

四、教學目標

在吃透教材、了解學情的基礎上我的教學目標設計如下：

【知識與技能】

學生能夠說出腳背正面射門的動作要領，85%的學生能將球射進球門。

【過程與方法】

通過分組練習，學練結合，發(fā)展速度、靈敏等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習過程中形成團結合作的意識，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質。

五、教學重難點

為了順利達成教學目標我將教學重難點設計如下：

【重點】

助跑路線，腳觸球的位置。

【難點】

支撐腳的位置，擺動腿的速度。

六、教學方法

為了突出重點突破難點，我采用的教學方法為：

教法：講解法、示范法、糾正錯誤法;

學法：分組練習、合作學習。

七、教學過程

在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。

(一)開始部分

首先是課堂常規(guī)，預計用時3分鐘，主要內容如下：體委整隊，檢查人數，師生問好，檢查服裝，宣布課的內容及要求，安排見習生。為了調動學員積極性，我還會采用情景導入的方法，讓學生將自己比作足球賽場上的一員去思考如何幫助隊伍獲得比賽勝利，并通過問題“運用自己學過的技術去參加比賽，你會如何運用呢?”激發(fā)學生思考，以興趣為切入點，引入本節(jié)課。

其次是隊列隊形—原地三面轉法練習。

【教學意圖】課堂常規(guī)的進行，可以調整學生的狀態(tài)，使學生迅速融入到課堂的氣氛當中，并明確本節(jié)的學習目標;隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

為了避免課堂中發(fā)生意外的損傷，因此在準備部分我首先會以“花式傳球”游戲進行熱身。通過游戲可以提高體溫，降低肌肉粘滯性，并且調動中樞神經系統(tǒng)的興奮性，避免在接下來的運動中出現(xiàn)運動損傷，同時還能提高學生的學習興趣。

在熱身結束之后，我會組織學生在音樂的伴奏下做韻律操，活動各關節(jié)，時間是3分鐘，組織隊形為：四列橫隊體操隊形。

一堂課當然不能只進行簡單的熱身，所以我還設置了足球專項顛球練習，幫助學員熟悉球性，提高足球控球能力。

【教學意圖】之所以這樣設計最主要的目的在于加大各個關節(jié)的靈活性以及關節(jié)周圍的韌帶伸展性，為接下來所要做的動作打下堅實的鍛煉基礎，避免發(fā)生拉傷或撕裂傷;以此為基礎，發(fā)展足球基本能力，為后期的足球課程打定堅實的基礎。

(三)基本部分

1.首先是示范環(huán)節(jié)，我會組織學生圍繞罰球點成弧形站立，我在隊伍的中間為學生展示完整的腳背正面射門動作，并在示范前提出問題“腳背正面射門時擊球點與支撐腳的站位分別在什么位置?”示范結束后邀請學生進行回答。

【教學意圖】通過示范環(huán)節(jié)能夠幫助學生形成完整的動作表象，輔以問題的提出能夠激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)善于觀察善于思考的意識。

2.其次在示范完成之后，我將對足球腳背正面射門技術進行講解，其完整技術一般包括助跑、支撐腳站位、擺動腿擺動、擺動擊球、隨前動作等幾個部分，具體操作步驟如下：

直線助跑，支撐腳踏在球側，腳趾指向出球方向，膝關節(jié)微屈。在支撐腳前跨的同時，踢球腿大腿順勢后擺，小腿后屈。前擺時，大腿以髖關節(jié)為軸帶動小腿前擺，當膝關節(jié)擺至接近球體上方時，小腿加速前擺，腳背繃直，腳趾扣緊，以腳背正面擊球的后中部。擊球后，踢球腿順勢前擺落地。

3.為了能夠更好的突出重點突破難點，我設置了如下的練習環(huán)節(jié)：

(1)定位球射門練習

組織教學：全班同學成4路縱隊，全部站于罰球點所在平行于球門線的直線后方，由各隊的排頭將球射入本隊所在的足球門內，并快速將球撿回到隊伍的后方，第二名同學開始射門體驗，依次類推。

要求：全部同學體驗足球射門動作，注意安全。

【教學意圖】學生結合之前所學技術進行自由模仿射門練習，不斷總結經驗的同時還可以培養(yǎng)學生的自我調整能力。

(2)兩人一組定位球練習

組織教學：兩人一組，成廣播體操隊形站立。一人踩球，另一人助跑踢球練習。每人五次后交換，交換3次后練習結束。

要求：踢球者需將支撐腳落在標記位置之上。

巡視糾錯：教師巡視糾錯，強調支撐腿的站立位置，避免靠后或靠前影響擺動腿擺動的速度，從而影響射門的質量與成功率。

【教學意圖】經過學生一輪自由練習，發(fā)現(xiàn)問題，進行專項改正練習。細節(jié)的磨煉可以有效的幫助學生規(guī)范動作，避免出現(xiàn)錯誤動作影響射門準確性。

(3)定位球練習之實戰(zhàn)演練

組織教學：全班分成兩個小組，并挑選兩名守門員分別站立于小球門之前。其余同學依次踢球射門。

要求：射門需按照順序進行，必須等前一名同學離開射門路線后方可進行。

【教學意圖】技能的不斷熟練需要實戰(zhàn)進行檢驗，所以加入防守隊員可以激發(fā)學生的好勝心理，督促學生不斷鞏固個人技術，達到我們本節(jié)課原本的目的，提升學員實戰(zhàn)能力。

4.在檢驗環(huán)節(jié)為了能夠檢查學生的學習效果，我會組織學生以小組為單位，舉辦射門比準奪分比賽，激發(fā)學生競爭意識，培養(yǎng)其團隊協(xié)作意識，并在比賽后采用自評和互評的方式對于動作的標準程度進行評價，這樣不僅能夠讓學生對自己有個清晰明了的認識，還能夠激發(fā)起學生互相學習的興趣。

(四)結束部分

最后是結束部分，我會先帶領學生成四列橫隊體操隊形的方式散開，配合輕音樂進行放松活動，來緩解身心的疲勞，然后對于本課的內容和學生的學習態(tài)度進行總結，回收器材、師生再見，形成良好的學習習慣。

八、預計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

九、場地器材

足球場、足球若干、得分牌4組、音樂播放器。

十、課后反思

第四篇：正腳背射門及教學比賽

正腳背射門及教學比賽

廣元市朝天區(qū)羊木鎮(zhèn)小學 王心春

一、指導思想

本課設計以“健康第一”為指導思想，緊緊圍繞課標理念，以“足球的腳背正面踢球”為載體，達到增強學生體質、提高學生運動興趣的目的，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、合作探究的能力以及集體主義精神，為奠定終身體育服務。

二、教材分析

足球——腳背正面踢球是足球最基本的技術之一，也是水平五的一個重要內容。足球是融入技術、智慧、團結協(xié)作為一體的運動項目，對增強體質，促進健康發(fā)展有積極的作用，又因足球運動具有精彩性、趣味性，能夠吸引眾多青少年的參與，并能更好地體現(xiàn)學生團結協(xié)作，積極向上的精神。

三、教學設計

（一）本課教法：采用講解與示范、集體與分散練習相結合的方法，層層深入，逐步使學生完成學習目標。

（二）學習手段：通過技能的初步學習，并在實踐游戲中檢驗足球基本技術，培養(yǎng)足球意識

（三）教學過程：

1、開始熱身部分：利用足球場的點、線由組長領跑（路線不限，方式提倡有所創(chuàng)新發(fā)展個性，充分發(fā)揮學生主體地位）。

2、學習提高部分：為了使學生盡可能掌握腳背正面踢球，讓學生充分感受踢球的部位，并不斷提高難度，做到循序漸進，引導學生形成正確的技術動作。并體會成功的感受。

3、恢復整理部分：在集體進行放松活動后，教師適時地對本課的學習情況進行小結，并提出課后學習的要求。

體育課時計劃

班級：六年級足球男班

人數：40

課次：1次 教學內容

足球腳背正面踢球

重點：踢球的部位

難點：踢球時全身的協(xié)調配合。教學目標

1、認知目標：學生們能夠掌握腳背正面踢球的技術。

2、技能目標：大部分學生能掌握腳背正面踢球的技術，發(fā)展了學生的下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等素質。

3、情感目標：提高學生的合作能力，培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識。課的結構 教學內容

教學活動方式與組織措施 次數與 時間 開始熱身部分

1、上課常規(guī)

2、準備活動

A、組長領跑（路線不限）B、關節(jié)操 C、熟悉球性練習

1、集合整隊：體育委員整隊、檢查人數、報告出勤情況。

2、師生問好，安排見習生。

3、宣布課的內容與要求： 要求：明確目標；主動學習。

4、熱身跑，關節(jié)準備活，球性練習。組織隊形：四列橫隊。

學習提高部分

一、學習足球腳背正面踢球

動作要領： 直跑跨步體跟上，支腳踏在球側方，踢腿加速向前擺，腳背踢球正后方。

二、游戲：中區(qū)射桶

目的：提高腳背正面射門技術，加強局部進攻和防守能力。方法：全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

1、設疑：用什么部位才能將球傳得又直又遠。

2、教師講解示范 重點：踢球的部位

難點：踢球時全身的協(xié)調配合。

要求：觀察教師示范動作建立正確的踢球概念

3、學生按照教師指定的隊形聽看示范動作：

4、學生兩人一組做踢固定球練習，體會踢球的部位及擊球點。

5、學生兩人一組做相對互踢練習

6、踢遠個人賽

7、游戲：中區(qū)射桶

A、教師講解游戲的方法、規(guī)則，提出安全，將學生裝分成四組在教師的組織指導下，進行游戲比賽。B、教師激勵學生，隨時給予鼓勵表揚。要求：充滿信心、身心愉快。

三回合 恢復整理部分

1、整理放松

2、教師小結

1、四列橫隊

2、教與學法：學生跟教師一起練習

3、教師小結本課教學情況，并布置課外作業(yè)。

4、收拾器材

5、下課

5′ 場地器材

足球場一個、足球20個、標志桶10個

預計運動負荷

練習密度：40﹪—45﹪ 預計心率：125—135次/分

課后反思

同學們表現(xiàn)積極主動，充分展示自己的個人才藝。有集體配合意識，充分表現(xiàn)勇敢頑強的拼搏精神。

第五篇：腳背正面運球說課稿

腳背正面運球說課稿

腳背正面運球說課稿1

今天，我說課的內容是七年級（體育與健康）教材中足球教學單元中的新授課。本次課模擬學生五十人。本次說課主要從下面五個方面予以闡述：一說教材，二說教學目標，三說教法學法，四說場地器材，五說教學程序。

一教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級新生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它

根據學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。

二教學目標

根據以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。

技能目標：

90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。使80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。

情感目標：在提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質的培養(yǎng)。

本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質的培養(yǎng)。

三教法、學法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主。可以通過教師做完整的動作示范蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的'動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.學法

在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

四場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的，冶是體育課的主要特色之一。因此，課前提前安排和布置好場地和器材，既節(jié)省上課時間又可以避免意外傷害事故的發(fā)生。本次課所呀器材有：足球，欄架，標志帽

五教學程序

本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，同時使學生注意力得以集中。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術，也可以根據自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。

（二）結束部分

為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，然后在教師上午帶領下做放松操，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習，回收器材，師生再見

腳背正面運球說課稿2

今天，我說課的內容是七年級（體育與健康）教材中足球教學單元中的新授課。本次課學生五十人。本次說課主要從下面五個方面予以闡述：一說教材，二說教學目標，三說教法學法，四說場地器材，五說教學程序。

一、教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級學生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它

根據學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。

二、教學目標

根據以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。

技能目標：

90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。使80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。

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情感目標：在提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質的培養(yǎng)。

本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過多樣性練習，游戲比賽來提高同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質的培養(yǎng)。

三、教法、學法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主。可以通過教師做完整的動作示范等教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.學法

在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁” 就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分歡迎下載精品文檔

的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

四、場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的，也是體育課的主要特色之一。因此，課前提前安排和布置好場地和器材，既節(jié)省上課時間又可以避免意外傷害事故的發(fā)生。本次課所呀器材有：足球，標志帽，音響。

五、教學程序

本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，讓學生明確了學習目標和任務 。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到運動狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行各種跑法，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的'技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次 。 然后組織學生進行游戲比賽，在比賽歡迎下載精品文檔

中教師進行指導，并強調學生安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學生進行分組練習，充分合作，自主學習，分享成功，改進自己的技術，也可以根據自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。

（二）結束部分

為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分讓學生進行全身心的放松，在教師的帶領下做放松操，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習，回收器材，師生再見

腳背正面運球說課稿3

體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。

一 、教學內容：

游戲: 看數抱團；小足球：腳背正面運球。

二、教學目的:

學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。

三、教學要求:

知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。

四、教學重點:腳背正面運球的中部；

教學難點: 擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。

五、教學任務:

1、使學生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。

2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。

六、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程:

這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內容。

1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數，檢查服裝，宣布課的內容和任務；然后做準備活動，做徒手操，發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關節(jié)。

2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數抱團》，目的`是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發(fā)展身體協(xié)調與連貫性，培養(yǎng)學生的跑動運球能力，設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。

4、恢復身心：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

九、場地器材：

足球場，足球八個，標志桶八個。