第一篇：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程分層教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐探討

園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程分層教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐探討

摘要 針對(duì)高職院校學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的差異，在優(yōu)化教育理念的大前提下，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教，對(duì)園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)行教法改革試點(diǎn)，探索教學(xué)方法優(yōu)化組合的有效途徑，旨在探尋提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力與培養(yǎng)創(chuàng)新精神提供參考。

關(guān)鍵詞 園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)；主干課程；分層教學(xué)；教學(xué)方法；優(yōu)化；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào) G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2015）01-0336-03

高職教育既不同于普通高等教育培養(yǎng)理論型研究人才，又不同于中等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)型巧匠人才，具有主要培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的鮮明特點(diǎn)，培養(yǎng)的技能型人才可直接從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線為社會(huì)直接謀取利益的工作。園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才為根本任務(wù)，要適應(yīng)社會(huì)需求的發(fā)展，只有加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，才能不斷提高園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)出合格的高技能應(yīng)用型人才[1]。近年來(lái)，高職生源基礎(chǔ)越來(lái)越差，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，兩極分化現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，學(xué)生難教、難管已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。選擇分層教學(xué)，已經(jīng)成為教學(xué)主體和各教學(xué)因素的共同要求[2]。其尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)因材施教的教育思想和以人為本的素質(zhì)教育價(jià)值觀。教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向，把學(xué)生分成不同層次，采用不同的教學(xué)方法，使各層次學(xué)生得到最好的發(fā)展和提高，是高職教育應(yīng)對(duì)學(xué)生差異與困惑、提高教育效益的必然選擇和最終結(jié)果[3]。該項(xiàng)目圍繞學(xué)院專(zhuān)業(yè)主干課程，通過(guò)分層教學(xué)的組織實(shí)施，探索總結(jié)教學(xué)方法優(yōu)化的有效途徑。教育理念的優(yōu)化

1.1 需求優(yōu)化的生本教育

中國(guó)古代教育家孔子早就提出過(guò)因材施教的教育思想并進(jìn)行了實(shí)踐，其“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。生本教育主張“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”，以動(dòng)作技術(shù)練習(xí)為主，以學(xué)生發(fā)展為中心，根據(jù)學(xué)生性別、性格、身體素質(zhì)、特長(zhǎng)愛(ài)好等綜合因素進(jìn)行分層教學(xué)，從“以學(xué)定教、需求為先”切入，既能使教學(xué)氛圍更融洽、交流更順暢、學(xué)生思維更活躍，又能使其主體意識(shí)與合作意識(shí)得到明顯增強(qiáng)，更能讓不同層次學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅[4]。

1.2 動(dòng)力優(yōu)化的團(tuán)體教育

20世紀(jì)30年代末德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家卡特?勒溫提出團(tuán)體動(dòng)力學(xué)，認(rèn)為積極的團(tuán)體行為會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生良性影響。該理論為高職開(kāi)展分層教學(xué)提供了新的視角，通過(guò)對(duì)高職學(xué)生特征進(jìn)行細(xì)分，形成不同維度的“群體”作為“分層”的基礎(chǔ)，發(fā)揮團(tuán)體的作用以豐富分層教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵是團(tuán)體動(dòng)力的發(fā)揮，即團(tuán)體對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果要發(fā)揮促進(jìn)作用。一是注重群體氛圍的營(yíng)造；二是發(fā)揮群體“領(lǐng)導(dǎo)者”的作用；三是形成有效的團(tuán)體公約。潛移默化地促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生做出符合學(xué)校管理及教學(xué)要求的行為，減少影響分層教學(xué)的不利行為和消極因素[5]。

1.3 分層優(yōu)化的興趣教育

依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分為班內(nèi)分層和混班分層。班內(nèi)分層又可以按成績(jī)、能力、興趣和目標(biāo)分為4個(gè)層次?；彀喾謱觿t是打破傳統(tǒng)的班級(jí)編制，將所有同年級(jí)的學(xué)生當(dāng)作分層學(xué)習(xí)的主體，統(tǒng)一按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，一般按學(xué)科與興趣分為2層。兩者興趣分層的內(nèi)涵是一致的，只不過(guò)混班分層中將興趣發(fā)揮到了極致，很多課內(nèi)選修課便是興趣分層帶來(lái)的最大變革，學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇課內(nèi)選修課，擴(kuò)展了原有課程設(shè)置的單一與貧乏，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于各種課程的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)[6]。

1.4 過(guò)程優(yōu)化的心理教育

教學(xué)過(guò)程優(yōu)化是在既定教學(xué)條件的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)適合既定教學(xué)任務(wù)的最佳教學(xué)方案，以期在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以最少的時(shí)間和精力使學(xué)生的智力和能力獲得不同程度發(fā)展的過(guò)程[7]。在實(shí)際教學(xué)中從多角度考慮，要做到起點(diǎn)盡量低、內(nèi)容足夠簡(jiǎn)、過(guò)程多重復(fù)，盡量降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，課堂講解的同時(shí)要求學(xué)生同步操作，刺激學(xué)生的形象思維，通過(guò)這樣的教學(xué)機(jī)制不但可以鞏固學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，還可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的潛在問(wèn)題，從而最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[8]。

1.5 整體優(yōu)化的社區(qū)教育

在院校之外，社會(huì)生活中存在著廣泛的學(xué)習(xí)空間，蘊(yùn)含著豐富的可資利用的教育資源。學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系實(shí)質(zhì)上是與學(xué)校所在的社區(qū)聯(lián)系。社區(qū)是學(xué)生乃至成人所接觸的最為具體的“社會(huì)”。要充分利用社區(qū)教育資源，通過(guò)各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū)。這不僅是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和責(zé)任感的過(guò)程，而且是學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升的過(guò)程，是學(xué)生人格完善的過(guò)程[9]。主干課程分層優(yōu)化實(shí)踐

2.1 園林工程技術(shù)

按施工順序分為：①土方工程是基礎(chǔ)工程，在園林地形豎向設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行土方平衡與調(diào)配，完成園林地形骨架的構(gòu)筑。②給排水工程屬于隱蔽工程，在確定給水管網(wǎng)形式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行噴灌系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工；園林排水重點(diǎn)在于防止地表徑流沖刷地面措施的景觀藝術(shù)化處理。③園路與廣場(chǎng)工程是引導(dǎo)游人的流線工程，在保證立面結(jié)構(gòu)合理的前提下，園路工程重點(diǎn)在于面層的藝術(shù)搭配和線性的流暢，廣場(chǎng)工程的重點(diǎn)則是面層的組合及其藝術(shù)處理。④置石假山與水景工程是讓游人流連的藝術(shù)景觀工程，置石假山在確定石材選用的基礎(chǔ)上，貴在臥置如牛、立置如猴、群置如山落，并與園林建筑和植物的巧妙結(jié)合，構(gòu)成自然山石畫(huà)；水景類(lèi)型多樣，在明確或單一或綜合使用的前提下，重在池壁、駁岸和護(hù)坡的藝術(shù)性處理，而以防水細(xì)節(jié)處理為最。⑤栽植工程是構(gòu)成軟質(zhì)空間的健康工程，除了栽植形式的藝術(shù)化，健康的生命力表現(xiàn)是檢驗(yàn)其質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.2 園林工程施工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)

按照?qǐng)@林分部分項(xiàng)工程分解為6類(lèi)共計(jì)18個(gè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目：①土方工程3個(gè)，即地形模型制作、用方格網(wǎng)法計(jì)算土方量、施工放線；②給排水工程3個(gè)，即參觀噴灌工程設(shè)施，詳細(xì)調(diào)查、觀測(cè)、分析、總結(jié)當(dāng)?shù)啬骋还珗@排水系統(tǒng)與排水設(shè)施，噴灌工程設(shè)計(jì)與施工；③水景工程3個(gè)，即砌石類(lèi)駁岸施工、鋪石護(hù)坡工程施工、噴泉的設(shè)計(jì)；④園路與廣場(chǎng)工程3個(gè)，即園路設(shè)計(jì)、卵石園路施工、當(dāng)?shù)爻鞘形幕瘡V場(chǎng)面層圖案分析提煉；⑤假山工程4個(gè)，即假山設(shè)計(jì)、假山施工、塑石制作、假山模型制作；⑥栽植工程2個(gè)，即喬灌木栽植工程、草坪鋪栽。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，按季節(jié)分層選擇進(jìn)行綜合代表性訓(xùn)練[10]。

2.3 園林工程施工組織與管理

①施工組織。正文帶附件，1個(gè)表加1個(gè)圖。正文包括編制說(shuō)明、總體部署、施工方案、組織措施等15項(xiàng)內(nèi)容；輔助資料包括施工機(jī)械設(shè)備表、勞動(dòng)力計(jì)劃表、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)配備情況及其簡(jiǎn)歷表；施工進(jìn)度計(jì)劃表科學(xué)反映最佳施工方案在時(shí)間上的具體安排；施工平面布置圖是施工方案及施工進(jìn)度計(jì)劃在空間上的全面合理安排，指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)文明施工。②施工管理。四大控制：進(jìn)度控制是前提，質(zhì)量控制是核心，成本控制是關(guān)鍵，安全控制是保證。四大管理：現(xiàn)場(chǎng)管理、勞動(dòng)管理、材料管理、信息管理。③四大專(zhuān)項(xiàng)，即組織協(xié)調(diào)、竣工驗(yàn)收、考核評(píng)價(jià)與回訪維修。學(xué)習(xí)方法：先在教師指導(dǎo)下瀏覽全書(shū)章節(jié)，初步理清框架；分成16個(gè)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)模塊，任選2～3個(gè)深入學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)；6～8人為一組相互講解、交流討論，找出關(guān)鍵問(wèn)題以簡(jiǎn)潔圖示表達(dá)；就關(guān)鍵問(wèn)題先由學(xué)生講解，再由其他學(xué)生歸納綜述，以檢驗(yàn)講解的是否清楚；學(xué)習(xí)成果對(duì)等交換；最后由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2.4 園林工程資料管理

按開(kāi)頭與結(jié)尾、3條主線、七大塊進(jìn)行二級(jí)分層教學(xué)：甲方管兩頭，開(kāi)頭準(zhǔn)備較難，最后嚴(yán)格驗(yàn)收；監(jiān)理代業(yè)主，主要管過(guò)程，包括施組與放線，即“三控（進(jìn)度、質(zhì)量與造價(jià)控制）二管（安全、信息管理）一驗(yàn)收”；乙方擔(dān)重責(zé)，加強(qiáng)管理，落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)“七大塊”，并完善圖表?！捌叽髩K”包括管理資料、技術(shù)資料、測(cè)量記錄、物資材料、施工記錄、試驗(yàn)記錄和驗(yàn)收資料。一級(jí)分層教學(xué)按資料管理單位分為3條主線：基建文件、施工資料、監(jiān)理資料。二級(jí)分層教學(xué)按園林崗位分為項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職資料員和其他（安全員、質(zhì)檢員、測(cè)量員、機(jī)械員等），將施工現(xiàn)場(chǎng)管理的“七大塊”資料和3條主線按各自崗位的需求進(jìn)行重組，并增加相應(yīng)的其他課程（園林工程技術(shù)、園林工程施工組織與管理等）知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)崗位知識(shí)的系統(tǒng)和完備，防止出現(xiàn)崗位知識(shí)盲區(qū)。

2.5 園林工程管理綜合實(shí)訓(xùn)

按6人為一組成立園林公司，選擇具有代表性的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行模擬公司實(shí)訓(xùn)：①工程量清單計(jì)價(jià)，要求綠化工程、道路與廣場(chǎng)、景觀小品為必選項(xiàng)目，每個(gè)公司編制完整的商務(wù)標(biāo)，包括投標(biāo)總價(jià)、單位工程費(fèi)匯總表、分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)表、措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表、其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表、零星工作項(xiàng)目計(jì)價(jià)表、分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表、主要材料價(jià)格表。②按招標(biāo)文件的規(guī)定格式，每個(gè)公司編制標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)1套。③按照?qǐng)@林工程招標(biāo)與投標(biāo)程序，重點(diǎn)進(jìn)行模擬投標(biāo)，包括遞交標(biāo)書(shū)、統(tǒng)一開(kāi)標(biāo)、電子評(píng)標(biāo)、專(zhuān)家評(píng)標(biāo)、結(jié)果公示和簽訂合同等環(huán)節(jié)。④中標(biāo)單位提交詳細(xì)的施工組織設(shè)計(jì)以及修改后的工程量清單計(jì)價(jià)。

2.6 園林企業(yè)管理

圍繞10個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)學(xué)習(xí)：管理的概念、園林企業(yè)管理的特點(diǎn)、管理的職能、探析人本原理、如何分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、舉例說(shuō)明制定園林生產(chǎn)計(jì)劃和降低園林生產(chǎn)成本、勞動(dòng)管理與定額的關(guān)系、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的“6S”活動(dòng)、質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)、項(xiàng)目管理的組織協(xié)調(diào)。就管理的職能開(kāi)展討論，梳理決策（前提）、計(jì)劃（基礎(chǔ)）、組織（核心）、領(lǐng)導(dǎo)（關(guān)鍵）和控制（保障）的關(guān)系。結(jié)合人本原理的探析，圍繞如何調(diào)動(dòng)人的積極性開(kāi)展辯論賽。就分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境和質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)，開(kāi)展“五分鐘演講賽”，由學(xué)生組成評(píng)委會(huì)，選出優(yōu)勝者。就生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的“6S”活動(dòng)，選擇附近園林施工企業(yè)進(jìn)行實(shí)際參觀，比照分析，完成一份考察報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)方法的優(yōu)化

3.1 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，組織學(xué)生到經(jīng)過(guò)挑選、有代表性的公園、居住區(qū)、城市廣場(chǎng)、工礦企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等地，通過(guò)對(duì)其地形處理、水系設(shè)置、建筑風(fēng)格和植物配置的觀察和研究，從而獲得園林知識(shí)的方法。一般在低年級(jí)的《園林藝術(shù)》《園林設(shè)計(jì)初步》《園林植物識(shí)別與應(yīng)用》等課程的教學(xué)中采用。一是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)任務(wù)的需要，制訂行走路線和重點(diǎn)參觀項(xiàng)目，做到胸中有數(shù)。二是引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察，并適當(dāng)結(jié)合講解進(jìn)行賞析、對(duì)比，把感知與理解結(jié)合起來(lái)。三是引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)工作，把觀察的現(xiàn)象與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使之真正起到獲得感性知識(shí)，驗(yàn)證和理解知識(shí)的作用。

3.2 三步指導(dǎo)法

三步指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生首先通過(guò)閱讀教材中的核心內(nèi)容第1次獲得知識(shí)，然后圍繞1～2個(gè)問(wèn)題由學(xué)生各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論第2次獲得知識(shí)，最后由教師歸納、匯總學(xué)生第3次獲得系統(tǒng)知識(shí)的一種教學(xué)方法。一般在高年級(jí)的《園林工程硬質(zhì)材料》《園林工程基礎(chǔ)》《園林工程資料管理》《園林工程施工組織管理》等課程的教學(xué)中采用。首先教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一番深入淺出的加工，按生產(chǎn)第一線的程序，組成新的更為合理的教材結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容富含邏輯意義。其次根據(jù)教學(xué)的需要和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、思考價(jià)值的問(wèn)題，并依據(jù)各班學(xué)生知識(shí)與能力情況，使這些問(wèn)題明確具體、難易適度，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后要善于把教材上的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為適于教學(xué)的口頭語(yǔ)言，并能清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)給學(xué)生，還要通過(guò)富有啟發(fā)性和感染力的語(yǔ)言，組織和引導(dǎo)學(xué)生不斷深入領(lǐng)會(huì)和掌握教材的內(nèi)容。為此，可適當(dāng)利用一些線條、箭頭、圖案、表格等，對(duì)文字進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，加深學(xué)生對(duì)教材的印象[11]。

3.3 實(shí)際訓(xùn)練法

實(shí)際訓(xùn)練法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)地（或?qū)嵱?xùn)基地），運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握技能技巧的方法。一般適用于高年級(jí)的《園林工程施工技術(shù)》《園林工程概預(yù)算》《園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)管理》《園林機(jī)械》等課程的教學(xué)。教師事先對(duì)練習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、操作要求和程序、規(guī)則做出周密的選擇和設(shè)計(jì)，確定活動(dòng)的方向，避免盲目性和隨意性。在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，教師要來(lái)回巡視，了解學(xué)生掌握的程度，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題和出現(xiàn)的困難，要耐心啟發(fā)引導(dǎo)，不可急躁。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，教師要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成實(shí)踐任務(wù)的本領(lǐng)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。重視實(shí)際訓(xùn)練結(jié)果的總結(jié)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查和自我評(píng)定的良好習(xí)慣和能力。

3.4 其他教學(xué)方法

一是形象講授教學(xué)法。利用這種方法能讓學(xué)生在比較短的時(shí)間里獲得知識(shí)，同時(shí)教師的主導(dǎo)性也得到了充分的體現(xiàn)。其不足是容易把教學(xué)變成滿堂灌，削弱了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。二是演示操作同步教學(xué)法。通過(guò)親自上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)操作能培養(yǎng)學(xué)生觀察、構(gòu)思、創(chuàng)新的能力。三是小組討論法。比較適合沒(méi)有固定或唯一答案的知識(shí)性論題的教學(xué)，學(xué)生的自主性能得到充分發(fā)揮，個(gè)性也能得到充分的體現(xiàn)，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作等能力。但是該方法需要加強(qiáng)討論過(guò)程中的導(dǎo)向作用，以確保學(xué)習(xí)按預(yù)定方向進(jìn)行。四是競(jìng)賽激趣法：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作欲望，利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽，能更好地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍[12]。結(jié)語(yǔ)

高職教育的生命力在于能否培養(yǎng)出社會(huì)需要的生產(chǎn)第一線應(yīng)用型人才，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生能否順利就業(yè)。分層教學(xué)優(yōu)化的目的在于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，使其在原有基礎(chǔ)上有所提高。合適的教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，教師應(yīng)考慮因人、因材、因時(shí)地采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法[13]。關(guān)鍵在于給不同基礎(chǔ)的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成你追我趕的學(xué)習(xí)熱情，滿足每一個(gè)學(xué)生自我提升和發(fā)展的需求；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立戰(zhàn)勝困難的自信心[14]。難度在于不僅注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，更應(yīng)該重視非智力能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，如溝通能力、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神[15]。總之，面對(duì)高素質(zhì)技能型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新形勢(shì)，高職院校要借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法并根據(jù)各自實(shí)際進(jìn)行優(yōu)化組合，積極應(yīng)對(duì)時(shí)代教育的新挑戰(zhàn)，為當(dāng)?shù)貓@林行業(yè)努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的技能型專(zhuān)業(yè)人才。致謝

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙建民、李社義、周博、劉新燕、衣學(xué)慧、李娟娟、張純、王小鴿、方大鳳參與了此項(xiàng)目的研究，在此表示感謝！參考文獻(xiàn)

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第二篇：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握?qǐng)@林的基木理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能從事園林設(shè)計(jì)、園林施工技術(shù)、園林綠化維護(hù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)核心能力：園林施工技術(shù)與管理。

專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：園林設(shè)計(jì)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、園林工程，園林史、園林工程施工與管理、風(fēng)景寫(xiě)生、樹(shù)木花卉認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、園林測(cè)繪、課題設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：園林設(shè)計(jì)施工單位的設(shè)計(jì)、施工與相關(guān)單位的管理工作。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)構(gòu)成及課程設(shè)置

基本素質(zhì)

良好的道德品行和政治素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、與人交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作的素質(zhì)，熱愛(ài)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

課程1.道德與修養(yǎng) 2.法律 3.鄧小平理論與三個(gè)代表 4.體育 5.大學(xué)生心理健康

基本知識(shí)與能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表達(dá)及說(shuō)明寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)栽培基礎(chǔ)能力

課程1.計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 2.微積分 3.土壤肥料 4.植物與植物生理

專(zhuān)業(yè)能力

園林制圖與識(shí)圖能力、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、園林綠化施工與組織管理能力、園林植物應(yīng)用能力、園林植物種植與養(yǎng)護(hù)能力。

課程1.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 2.園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 3.園林建筑設(shè)計(jì)4.園林測(cè)量

5.園林工程 6.花卉栽培 7.園林樹(shù)木 8.園林植物保護(hù) 9.園林綠地養(yǎng)護(hù)與管理

第三篇：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

伊犁師范學(xué)院園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（大專(zhuān)）教學(xué)計(jì)劃

一、專(zhuān)業(yè)代碼及專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

專(zhuān)業(yè)代碼：560106

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：園林工程技術(shù)

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握?qǐng)@林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和技能，適應(yīng)園林工程施工與管理、園林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等一線職業(yè)崗位要求具有較強(qiáng)實(shí)踐管理能力的高等實(shí)用性、技能型人才。

三、課程設(shè)置

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，初步樹(shù)立科學(xué)世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、實(shí)干創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想。

2、掌握?qǐng)@林工程、園林植物、園林設(shè)計(jì)制圖等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受繪畫(huà)及表現(xiàn)技法、園林施工、園林設(shè)計(jì)、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，掌握?qǐng)@林施工管理、城鎮(zhèn)綠化、園林工程、園林植物造景、園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。

3、有一定的體育和軍事方面的知識(shí)，積極參加體育鍛煉，身心健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

4、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。

四、培養(yǎng)要求

1、政治思想方面：具有馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)知識(shí)。擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，有法制觀念，良好職業(yè)道德和吃苦、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、業(yè)務(wù)方面：具有較好的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)。具有本專(zhuān)業(yè)必須的文化科學(xué)知識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在城鎮(zhèn)園林單位和公園中擔(dān)任園林造景和施工、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物栽培、養(yǎng)護(hù)等技術(shù)性工作，具有一般的園林工程設(shè)計(jì)與施工、組織、測(cè)量、工程概預(yù)算、園林工程招投標(biāo)、園林建筑設(shè)計(jì)的基本知

識(shí)和基本技能。掌握?qǐng)@林工程制圖的基本知識(shí)和基本的園林苗圃知識(shí)。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)儀器使用的基本技能。

3、在身心素質(zhì)方面，具有良好的心理品質(zhì)，體育達(dá)標(biāo)，身體健康，能精力充沛地工作。畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求、專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求、技術(shù)能力要求、核心技能：

（一）基本素質(zhì)要求

1、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想；

2、具備良好的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)熱情，有高度的職業(yè)責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)；

3、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力；

4、具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能所必需的文化素質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求

1、園林植物的形態(tài)習(xí)性識(shí)別與繁殖知識(shí)；

2、園林植物日常栽培養(yǎng)護(hù)管理與病蟲(chóng)害綜合防治知識(shí)；

3、園林植物應(yīng)用與營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)；

4、草坪建植和養(yǎng)護(hù)管理的有關(guān)知識(shí)；

5、城市園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林制圖的系統(tǒng)知識(shí)；

6、城市園林工程的設(shè)計(jì)、施工、預(yù)決算綜合知識(shí)；

7、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)成圖的綜合知識(shí)；

8、園林建筑及園林小品的規(guī)劃設(shè)計(jì)及常用建筑材料知識(shí)；

9、基本的園林測(cè)繪知識(shí)；

10、園林企業(yè)管理與園林工程管理知識(shí)等。

（三）技術(shù)能力要求

在學(xué)習(xí)公共課程、專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟悉國(guó)家城市園林建設(shè)的有關(guān)方針、政策及法規(guī)，具備較強(qiáng)的調(diào)查分析、組織管理與協(xié)調(diào)、口頭及書(shū)面表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力；具備基本的園林植物生產(chǎn)管理、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林制圖、園林工程施工與預(yù)決算核心專(zhuān)業(yè)能力。

1、具備較強(qiáng)的園林植物形態(tài)識(shí)別能力；

2、具備園林植物苗圃管理與熟練進(jìn)行園林植物繁殖的技術(shù)能力；

3、能夠進(jìn)行園林植物的整地、移栽、修剪、水肥管理、越冬防寒等日常養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)操作；

4、具備基本的園林植物病蟲(chóng)害鑒別及綜合防治技術(shù)能力；

5、能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐制定各種草本、木本園林植物生產(chǎn)計(jì)劃，并組織園林植物栽培養(yǎng)護(hù)的技術(shù)能力；

6、具備一定的草坪建植技術(shù)能力；

7、具備較強(qiáng)的園林美術(shù)基礎(chǔ)、空間想象及園林審美能力；

8、具備較強(qiáng)的工具作圖和一定的手繪表現(xiàn)能力，要求設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力較強(qiáng)；

9、具備較強(qiáng)的因地制宜進(jìn)行園林景觀要素配置和各種園林景觀設(shè)計(jì)的技術(shù)能力；

10、具備熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖表和工程計(jì)算的能力；

11、具備基本的園林工程施工和工程現(xiàn)場(chǎng)組織管理能力，能進(jìn)行工程圖的繪制與表現(xiàn)；

12、能夠進(jìn)行園林工程項(xiàng)目的招投標(biāo)實(shí)踐及工程預(yù)決算；

13、具備一定的建筑材料選配與處理能力；

14、能夠熟練運(yùn)用基本的園林測(cè)繪儀器進(jìn)行地形圖測(cè)繪和施工放樣實(shí)踐；

15、能夠進(jìn)行合理的園林資料管理，具備一定的工程現(xiàn)場(chǎng)組織、協(xié)調(diào)能力；

16、具備一定的圖形處理與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

（四）核心技能

本專(zhuān)業(yè)以園林植物養(yǎng)護(hù)管理能力為基礎(chǔ)平臺(tái)，以園林工程施工和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（含計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)）為核心能力；對(duì)應(yīng)核心課程為園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)、園林工程施工與預(yù)決算。

五、專(zhuān)業(yè)方向

園林工程技術(shù)

六、學(xué)制

學(xué)制：三年

七、學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)主要課程

開(kāi)設(shè)園林植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林生態(tài)學(xué)、園林給排水工程、園林工程測(cè)量、園林建筑應(yīng)用、園林綠化工程、園林施工材料設(shè)施及其應(yīng)用、園林工程概預(yù)算、園林設(shè)計(jì)初步、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

八、實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)分為園林工程施工技術(shù)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林制圖三大模塊。園林工程施工技術(shù)模塊中進(jìn)行測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、園林工程施工與管理實(shí)習(xí)；園林植物栽培養(yǎng)護(hù)模塊中進(jìn)行園林植物學(xué)野外實(shí)習(xí)、花卉學(xué)實(shí)習(xí)、園林樹(shù)木學(xué)實(shí)習(xí)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)實(shí)習(xí)；園林制圖模塊中進(jìn)行園林建筑應(yīng)用實(shí)習(xí)、園林制圖實(shí)踐、園林藝術(shù)見(jiàn)習(xí)。實(shí)習(xí)實(shí)踐的形式采用課程設(shè)計(jì)練習(xí)和參觀實(shí)習(xí)，綜合實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)。分別進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練，多

項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。在畢業(yè)前參加相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定，實(shí)習(xí)以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為主，適當(dāng)安排參觀實(shí)習(xí)和其它實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)參加院系組織的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和科技能力。每學(xué)期安排專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

此外，可以由相關(guān)課程的任課教師組織課外興趣活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神。

1、課程實(shí)習(xí)16周，安排在相應(yīng)課程授課學(xué)期內(nèi)完成，實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地（實(shí)驗(yàn)室）和固定的校外實(shí)習(xí)基地。

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)18周，安排在校外實(shí)習(xí)基地和其他與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)，或以承擔(dān)園林工程任務(wù)的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。

九、畢業(yè)與就業(yè)

（一）本專(zhuān)業(yè)實(shí)行2+1培養(yǎng)模式，第5、6學(xué)期安排崗前實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）。

（二）具有學(xué)籍（一經(jīng)本專(zhuān)業(yè)錄取不得轉(zhuǎn)校）的學(xué)生，在規(guī)定年限內(nèi)修完本專(zhuān)業(yè)計(jì)劃的全部課程，成績(jī)合格，完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，符合培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)；若達(dá)不到要求，不能正常畢業(yè)者不能獲得畢業(yè)證書(shū)。

第四篇：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景及人才需求的調(diào)研報(bào)告

城市園林建設(shè)作為城市基礎(chǔ)設(shè)施，是城市市政公用事業(yè)和城市環(huán)境建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。城市園林建設(shè)是以豐富的園林植物，完整的綠地系統(tǒng)，優(yōu)美的景觀和完備的設(shè)施發(fā)揮改善城市生態(tài)，美化城市環(huán)境的作用，為廣大人民群眾提供休息、游覽，開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)的園地，增進(jìn)人民身心健康；同時(shí)還承擔(dān)著保護(hù)、繁殖、研究珍稀、瀕危物種的任務(wù)。優(yōu)美的園林景觀和良好的城市環(huán)境又是吸引投資、發(fā)展旅游事業(yè)的基礎(chǔ)條件。城市園林綠化關(guān)系到每一個(gè)居民，滲透各行各業(yè)，覆蓋全社會(huì)。園林綠化促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)系統(tǒng)的健康和活力，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)繁榮，園林產(chǎn)業(yè)的地位和園林人才需求將不斷提高。

一、園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景

改善生態(tài)環(huán)境、提高人居質(zhì)量，目前正成為我國(guó)城市建設(shè)的主旋律。為解決空氣污染、噪音、熱島效應(yīng)等不利于人們身體健康的“城市病”，我國(guó)許多大中城市正致力于發(fā)展城鄉(xiāng)一體的城市綠化，競(jìng)相為城市營(yíng)造一道綠色的“生態(tài)屏 障”，園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也被人們所看好。

（一）國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)是園林產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的根本動(dòng)力。中國(guó)是近20年來(lái)世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的國(guó)家之一。根據(jù)“十五”計(jì)劃，“十五”期間年平均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度預(yù)期為7%左右。今后20年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍將快速、健康發(fā)展，這是園林植物材料和花卉產(chǎn)業(yè)得以持續(xù)快速發(fā)展的保證。

（二）城市化進(jìn)程加快和房地產(chǎn)業(yè)興起

城市化進(jìn)程加快和房地產(chǎn)業(yè)興起是園林產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的加速器。當(dāng)前，改善人居環(huán)境越來(lái)越被人們所重視，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商認(rèn)為房地產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量好壞是房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能否成功的關(guān)鍵因素之一?！笆濉庇?jì)劃規(guī)定城市建成區(qū)綠化覆蓋率要達(dá)到35%，目前很多城市建成區(qū)綠化覆蓋率沒(méi)有達(dá)到該指標(biāo)，需要大量建設(shè)城市園林綠化，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城市人口和城市用地規(guī)模迅速擴(kuò)大，新的城市和城市建成區(qū)拉動(dòng)了大規(guī)模的園林綠化建設(shè)。

隨著城市人口的不斷增長(zhǎng)和國(guó)家推行居民住宅商品化和市場(chǎng)化，房地產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。近幾年來(lái)，國(guó)家逐步取消了福利分房，大力推動(dòng)住宅商品化，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資增長(zhǎng)很快，同時(shí)商品房銷(xiāo)售形勢(shì)非常樂(lè)觀。2000年1-10月份，全國(guó)商品房銷(xiāo)售比上年同期增長(zhǎng)36.4%(其中東部32.9%，中部47.7%，西部55.9%)，進(jìn)一步刺激房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資。2000年前三季度全國(guó)房地產(chǎn)投資比上年同期增長(zhǎng)25%，這意味著房地產(chǎn)項(xiàng)目園林景觀投入至少增長(zhǎng)25%。住宅區(qū)園林景觀得到房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的高度重視，房地產(chǎn)項(xiàng)目園林建設(shè)市場(chǎng)迅速擴(kuò)張。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如交通建設(shè)）拉動(dòng)配套園林綠化和環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資規(guī)模龐大，固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)強(qiáng)勁。在公路建設(shè)方面，到2000年底，我國(guó)公路通車(chē)總里程達(dá)140萬(wàn)公里，其中高速公路里程達(dá)1.6萬(wàn)公里。到“十五”期末，我國(guó)公路通車(chē)總里程將達(dá)160萬(wàn)公里，其中高速公路里程達(dá)2.5萬(wàn)公里以上。道路綠化和配套景觀建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、要求提高。大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和固定資產(chǎn)投資強(qiáng)有力地拉動(dòng)園林綠化產(chǎn)業(yè)的發(fā)

展。在民航運(yùn)輸建設(shè)方面，大規(guī)模擴(kuò)建、新建民航機(jī)場(chǎng)，配套園林綠化面積大幅度上升?！笆濉逼陂g我國(guó)將新建1.4萬(wàn)公里高速鐵路客運(yùn)網(wǎng)。鐵路、公路沿線的綠色通道建設(shè)需要大量的園林植物材料用于綠化和景觀建設(shè)。

（四）國(guó)民收入水平不斷提高

國(guó)民收入水平不斷提高，將大大促進(jìn)園林材料產(chǎn)品消費(fèi)。2000城鎮(zhèn)居民的生活水平已達(dá)到小康，開(kāi)始進(jìn)入富裕階段，也意味著園林材料消費(fèi)將由禮品消費(fèi)、集團(tuán)消費(fèi)為主轉(zhuǎn)向日常消費(fèi)，因此市場(chǎng)空間迅速擴(kuò)大。同時(shí)居民家庭綠化、私人庭院造園也將快速啟動(dòng)，園林產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)范圍將大大拓展.（五）旅游及休閑渡假產(chǎn)業(yè)迅速崛起

旅游及休閑度假產(chǎn)業(yè)迅速崛起將大大刺激風(fēng)景園林建設(shè)和旅游城市的園林綠化建設(shè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)2000年“十一”假期全國(guó)旅游人次達(dá)6000萬(wàn)，國(guó)內(nèi)旅游收入達(dá)230億，2000年全國(guó)旅游收入達(dá)5000億元，在世界旅游產(chǎn)業(yè)中排名第五。再加上新興風(fēng)景名勝區(qū)及旅游城市園林景觀建設(shè)，大大拉動(dòng)了園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（六）環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷提高

環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷提高為園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。根據(jù)“零點(diǎn)調(diào)查”公司的調(diào)查結(jié)果，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為中國(guó)城市居民關(guān)心的焦點(diǎn)，有49.2%的城市居民將環(huán)境問(wèn)題列為其關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。隨著市民環(huán)保意識(shí)的提高，以及政府對(duì)環(huán)保投入力度的不斷加大，將大大促進(jìn)了環(huán)境建設(shè)和園林建設(shè)的發(fā)展，從而拉動(dòng)園林產(chǎn)業(yè)。每年都有城市園林建設(shè)項(xiàng)目被列入“為民辦實(shí)事工程”或重點(diǎn)建設(shè)工程，城市園林景觀建設(shè)得到前所未有的重視。

綜上所述，中國(guó)園林產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的外部條件已經(jīng)基本成熟，將進(jìn)入起跑和起飛階段，估計(jì)今后5-10年，中國(guó)園林產(chǎn)業(yè)將以25%至30%左右的年增長(zhǎng)速度快速發(fā)展。

二、園林專(zhuān)業(yè)人才的需求

隨著城市建設(shè)加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì)，因而對(duì)此類(lèi)人才的需求也大幅度增加；另一方面，隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城 市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營(yíng)管理的人才就成了家家想要的“香餑餑”。

人才資源是第一資源。針對(duì)重慶市環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀, 再加上近年來(lái)，由于重慶園林綠化面積大幅度增加，園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規(guī)范化，園林工程實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)，園林公司要想拿到工程，企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下，擁有多名復(fù)合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競(jìng)爭(zhēng)背后，實(shí)際上是園林人才的競(jìng)爭(zhēng)。所以對(duì)于園林人才的培養(yǎng)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在我們企業(yè)這幾年的實(shí)踐中，有這樣一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，那就是園林施工企業(yè)需要的就是既具有專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的全面型人才，那些只有“本本”而無(wú)具體施工經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者們可以作為企業(yè)的謀士，而企業(yè)更急需培養(yǎng)和聯(lián)合能在施工第一線指揮作戰(zhàn)的實(shí)踐能手。

我國(guó)園林藝術(shù)有著悠久的歷史，不但是中華民族燦爛文化的標(biāo)志與結(jié)晶，而且還對(duì)世界園林藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。隨著二

十一世紀(jì)的來(lái)臨，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)現(xiàn)代園林提出了更高層次的要求。當(dāng)前各國(guó)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)是向著自然化、森林化、人文化方向發(fā)展，而園林設(shè)計(jì)的中心就是人在自然中生活，自然更貼近人。因此園林產(chǎn)業(yè)有著更加廣闊的發(fā)展空間，增加園林綠化科研、教育的投入，促進(jìn)行業(yè)科學(xué)技術(shù)和職工素質(zhì)水平提高，增加發(fā)展后勁。

建工系園林景觀建筑教研室 二零一三年五月一日

第五篇：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!感謝您在百忙之中閱讀我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，但愿這能為滿腔熱情的我開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。

我叫xiexiebang，畢業(yè)于云南科技信息職業(yè)學(xué)院08級(jí)園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。將于2011年7月畢業(yè)，希望能加入貴單位工作并在今后的工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，故冒昧地向貴單位呈薦自己。

“實(shí)事求是，勤奮創(chuàng)新”，是我的座右銘。我，自信，樂(lè)觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在雖然只是一名普通的專(zhuān)科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。在三年的大學(xué)生活里，我深知知識(shí)就是力量，所以除努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我還努力提高專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為以后的工作和專(zhuān)業(yè)技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在大學(xué)的三年中，我學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

在科技迅猛發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識(shí)，熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，并順利通過(guò)了國(guó)家高新技術(shù)photoShop圖像圖像處理職業(yè)資格證，高級(jí)園藝師證，高級(jí)園林綠化工證。在以上的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅完善自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，而且增強(qiáng)了我對(duì)園林工程職業(yè)的熱愛(ài)。在此期間，我利用課余時(shí)間自考云南大學(xué)行政管理學(xué)本科學(xué)歷，為提升和完善自己而不斷努力。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。多年的異地求學(xué)生涯使我形成了自立、自強(qiáng)、自信、謙虛的品格，煉就了艱苦奮斗的意志。在人生閱歷不斷豐富、知識(shí)不斷積累的過(guò)程中，心理和心態(tài)也漸趨成熟。事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。

一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好;別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，我真誠(chéng)的希望貴單位能給我提供一個(gè)發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您無(wú)悔的選擇！

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang