第一篇：二年級音樂教案：請你唱個歌吧

請你唱個歌吧

教材內(nèi)容：蘇少版小學(xué)二年級第三冊第二單元 教學(xué)內(nèi)容 唱：《請你唱個歌吧》 聽：《杜鵑圓舞曲》 動：律動《春天來了》 教材分析：

《請你唱個歌吧》是谷訶創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲通過人鳥對話，借“杜鵑”之口，簡練而生動地表達(dá)了小朋友迎接春天來到時歡快活潑的心情。歌曲是二段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢，饒有情趣，力度記號運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。2.通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。3.通過律動《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天。教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》，學(xué)會用歌聲表現(xiàn)春天。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

2.感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、課件等 教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入：1.通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.律動活動旨在激發(fā)學(xué)生興趣，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

二、欣賞活動：完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

三、學(xué)唱歌曲：

1.聽唱歌曲：讓學(xué)生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識點(diǎn)。

2.歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)：把學(xué)生放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的成功，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程

一、趣味律動 1.猜謎導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答??）師：小朋友觀察地真仔細(xì)，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2.律動《春天來了》（http://v.ku6.com/show/1GnredVUwEecaCkP.html）（請學(xué)生跟著老師律動）

二、欣賞《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）

師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？

（一）初聽全曲 1.生交流討論

師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2.老師小結(jié)

師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲 1.聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。

2.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3.聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。

4.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。

5.聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。

6.學(xué)生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。

（三）復(fù)聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。

三、學(xué)唱歌曲《請你唱個歌吧》

師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？

1.播放歌曲范唱（http://music.baby611.com/music/bd/個歌吧.mp3）2.用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。A隨琴聲輕聲唱詞 B隨琴聲復(fù)唱歌詞 要求：

（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的樂句 3.解決難點(diǎn)：

（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號的作用：唱得輕快而富有彈性 解決方法：

①學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。

②學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的樂句

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的地方，老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。

②學(xué)生沒提出來，老師要進(jìn)行范唱、教唱。例如：“咕咕，咕咕，歌聲使我們快樂”這兩句旋律的變化。4.音樂表現(xiàn)：（1）完整地演唱歌曲一遍，討論：歌曲的節(jié)拍怎樣？怎樣唱好這樣的節(jié)拍韻律？（2）再完整演唱一遍歌曲，討論你覺得唱好歌曲在聲音上有什么變化？

（3）學(xué)生分小組用自己喜歡的動作、動物來表現(xiàn)歌曲（歌表演、自編歌詞）練習(xí)形式：

A小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）C各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）

四、師生再見

播放《杜鵑圓舞曲》（http://qq.ggjy.net/music/music1/19.mp3）的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教室。教學(xué)反思：

本堂課我的主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞《杜鵑圓舞曲》，學(xué)唱《請你唱個歌吧》。以猜“春”字的字謎為導(dǎo)入，跟老師律動《春天來了》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《杜鵑圓舞曲》的欣賞主要是讓學(xué)生充分感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，所以我采用了分段聽辨各部分不同的情緒，然后以小組比賽的形式對每部分加以不同的動作表現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生們的興趣，而且還培養(yǎng)了他們想象力，孩子們在歡樂中學(xué)到了東西，很開心！《請你唱歌個吧》的學(xué)唱，難點(diǎn)在于頓音的演唱，對此，我引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想杜鵑的叫聲，“咕咕”是斷開的，由此學(xué)生在演唱的過程中就會注意到該地方，后面音樂表現(xiàn)一環(huán)節(jié)，我讓他們即興邀請別的小動物來唱歌，他們想出了“布谷鳥、、小花貓、小青蛙??”讓我驚喜的是，他們還能夠隨著伴奏唱出自己所邀請的小動物的叫聲！但是如果再聲音上在略加一些處理，我相信效果會更好的！

第二篇：音樂教案《請你唱個歌吧.》doc

《請你唱個歌吧》音樂教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教時間：2015年5月14日 執(zhí)教地點(diǎn)：興仁村小 執(zhí)教內(nèi)容：西師版二年級下冊24頁歌曲《請你唱個歌吧》 執(zhí)教人：李小華 課 型：單一課（歌曲教學(xué)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》，并能用簡單的動作進(jìn)行表演。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象,能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編的活動。

3、感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.背唱《請你唱個歌吧》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

2、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

3、能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備

電子琴、帶U盤的小蜜蜂擴(kuò)音器、沙錘、三角鐵等打擊樂器 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

唱《師生問好歌》

二、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣：

（師）“在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”.（生）“春”。（師）“對了,春天到了,那我們就先來欣賞一首關(guān)于春天的歌吧.”師放音樂仔生細(xì)聆聽歌曲<<尋找春天>>.（師）“剛才你們聽了這首歌，知道歌曲的小朋友在哪里找到了春天呢?”

（生）“在山那邊”“在河那邊”……

（師）“除了這兩個地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳樹發(fā)芽了、冬眠的小動物蘇醒了”……（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小鳥在枝頭上唱著動聽的歌。同學(xué)們仔細(xì)聽是什么鳥在唱歌?”（師放音樂《請你唱個歌吧》）（生）“杜鵑鳥”（或布谷鳥）

（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛的報春者，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那這節(jié)課我們一起來學(xué)一下吧?！?/p>

三、新課教學(xué)

1、老師范唱歌曲《請你唱個歌吧》

2、用聽唱法教學(xué)。(1)、隨錄音輕聲唱詞。(2)、隨師的琴聲復(fù)唱歌詞。（3）師用琴聲教唱二至三遍（4）再次讓生隨師的琴聲唱歌曲

（5）唱后讓生找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的樂句。

3、解決重、難點(diǎn)：

（1）解決學(xué)生自己找出不會唱的樂句。

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的樂句，老師先讓會唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。②學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。（2）老師根據(jù)學(xué)生演唱的情況指出學(xué)生唱得不準(zhǔn)的樂句再集體訓(xùn)練（3）在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲。

4、鞏固練習(xí)

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。（歌表演、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

5、編創(chuàng)歌詞

“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”我們先來學(xué)一學(xué)這些動物的叫聲如“黃鸝叫—哩哩”“布谷叫—布谷”“喜鵲叫—喳喳”……

讓生試著用自己改的歌詞來唱一唱，還可以自編簡單的動作邊唱邊表演.師小結(jié)：在創(chuàng)編歌詞和表演的過程中同學(xué)們感受了音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.四、總結(jié)

1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進(jìn)春天，把美麗、快樂和希望傳達(dá)給更多的人。

2、教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類。

第三篇：請你唱個歌吧教學(xué)反思

《請你唱個歌吧》教學(xué)反思

《請你唱個歌吧》是一首活潑、歡快的歌曲，一段體節(jié)奏，三四拍。

在進(jìn)行歌曲的教學(xué)時，我努力嘗試通過歌詞的詮釋來幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱和體會歌曲的情緒。歌曲營造了一種人于小鳥對話的情境，兩處出現(xiàn)杜鵑的叫聲，以聲模唱，表達(dá)了孩子們對杜鵑鳥的喜愛之情，對春天的到來充滿了喜悅的心情。我通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌曲的內(nèi)容，交流講述聽到的歌詞，以及有節(jié)奏地朗讀歌詞來熟悉歌曲的內(nèi)容。并通過提問：你最喜歡歌曲中的哪一句歌詞？這樣的問題來幫助學(xué)生更好地體會歌曲的含義。

這首歌曲對與二年級的學(xué)生來說有一定的難度，節(jié)奏上學(xué)生容易把握不住，三四拍的節(jié)奏比較的活潑歡快，學(xué)生們都非常的喜歡，教歌的開始我沒有急于讓學(xué)生去學(xué)唱歌曲，而是在學(xué)生熟悉了歌詞之后，讓他們先用動作感受三四拍的節(jié)奏，讓學(xué)生在感受節(jié)奏的同時熟悉旋律，在強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱節(jié)奏的同時，我引導(dǎo)學(xué)生在強(qiáng)拍的地方拍手，次強(qiáng)，弱的節(jié)奏上拍肩或者腿，這樣讓學(xué)生既感受的樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，又調(diào)動的低年級學(xué)生好動的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次是音高，在此教學(xué)中，歌曲中模仿杜鵑“咕咕”叫的時候，學(xué)生容易唱的音準(zhǔn)不到位，且容易混淆兩個相同歌詞的地方，在給學(xué)生多聽，多跟琴唱的同時，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去聆聽音樂的高低，力求學(xué)生唱得準(zhǔn)確。學(xué)生在唱到此處時，都很興奮，也反映了低年級學(xué)生對動物喜愛的天性。

歌曲在學(xué)會的基礎(chǔ)上，我通過分組模唱，模仿小鳥對話的情境來練習(xí)歌曲，這個環(huán)節(jié)學(xué)生很容易把扮演成一只小鳥的角色中去，仿佛自己真的變成了一只快樂的小鳥，練習(xí)中充滿了樂趣，十分的開心，在換歌詞的時候，學(xué)生自己會想到“嘰嘰喳喳……”的鳥叫的聲音。學(xué)生唱的很開心！

第四篇：二年級上冊第八課鑼鼓歌音樂教案

第 八 課 第一課時 鑼鼓歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱《鑼鼓歌》。

2、正確理解《鑼鼓歌》的音樂形象，感受其情緒。

3、讓學(xué)生通過用自制的打擊樂器來進(jìn)行創(chuàng)編音響，使其加深對打擊樂器的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受《鑼鼓歌》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打出樂器創(chuàng)編音響。教學(xué)難點(diǎn)：

會唱《鑼鼓歌》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、學(xué)唱《鑼鼓歌》

1、師： 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

2、你能給這首曲子取個名字嗎？

3、欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)： A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。

B、啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機(jī)地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。

四、利用自制打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編音響：全班分成四個大組進(jìn)行

1、學(xué)生創(chuàng)編，排練。

2、分組表演：

3、教師對創(chuàng)編進(jìn)行評價：（根據(jù)課堂實(shí)際，抓住團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效果等內(nèi)容加以評價和鼓勵。）

五、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱

學(xué)生簡單地說出歌曲的內(nèi)容。

2、朗讀歌詞

3、加詞演唱

用模唱法和聽唱法帶唱1—2遍

4、學(xué)生整體演唱

六、小結(jié)

第二課時 兩只老虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、注意雙聲部的唱法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、表演《兩只老虎》

1、導(dǎo)入：

師：“老師看出來大家都非常喜歡小動物，你們希望今天請哪位小動物來到我們音樂教室呢？

生自由回答 師：小朋友們說得真好，老師今天請我們的“百獸之王”老虎來和我們一起玩，大大歡迎嗎？

生自由回答

2、初聽樂曲，輕聲跟著唱

提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處？

生答

三、導(dǎo)學(xué)、操練

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

5、歌曲處理：有趣地

6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演

四、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》

導(dǎo)入：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。并說出獅子吼叫的次數(shù)。

2、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨音樂表演。

3、師生評價

動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第三課時 老虎磨牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力。

2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。

3、運(yùn)用體驗、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽樂曲，讓學(xué)生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。難點(diǎn)：

聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

老虎圖片，打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎

師：老師這里有很多我們認(rèn)識的樂器，他們有個共同的特點(diǎn)，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？

生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重

1、學(xué)生探索鼓的演奏方法

2、用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。

師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？ 生：老虎走路

師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會怎么演奏？ 師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）

生：老虎打滾，老虎吼叫??

3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙

師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？

生：在磨什么東西??

師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細(xì)聆聽。

二、初聽全曲

師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？

生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙?? 師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。

三、分段欣賞

1、欣賞第一段

師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡覺，在休息?? 師：你為什么這樣認(rèn)為呢？

生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫出力度（弱）

師：你聽得真仔細(xì)，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其實(shí)，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？

B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。

C、用線條來表示第一段音樂的形象

2、欣賞第二段

師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強(qiáng)。

師：哇！你的小耳朵真靈。給點(diǎn)掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物

A、說出第二段音樂的力度和速度 B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象 C、用樂器表現(xiàn)第二段

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。

師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好

師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機(jī)會，他們肯定有進(jìn)步的，好嗎？

3、欣賞第三段

師：小朋友，真可惜，其實(shí)老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？

生：捕獵，在磨牙

師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快

師：這段音樂強(qiáng)還是弱？ 生：強(qiáng)

師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。

A、用線條表示音樂

師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？ 生：鼓、沙球?? 師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓

師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？

B、復(fù)聽樂曲第三段

生：刮奏、在旁邊敲?? C、演奏第三段

師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學(xué)也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。

D、學(xué)生老師評價

四、集體表演

1、說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。

2、學(xué)生表演

3、學(xué)生評價

五、總結(jié)

1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）

師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我??

組織下課

第五篇：二年級音樂教案下冊 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅定.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。。

[故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。出示節(jié)奏譜：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）2.練一練.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.學(xué)唱歌曲

（1）生聆聽歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（播放歌曲）

a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱（3）有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（4）學(xué)唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？ 3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！2.播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂.教后記：

“X X.X X X” 是本課的節(jié)奏型，為了讓學(xué)生很快的掌握這一節(jié)奏，我編了一個“暗號接頭”的游戲，學(xué)生們?yōu)榱四茼樌耐瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)，就必須把黑板上出示的幾個節(jié)奏型熟練地掌握。對于學(xué)生最不愿學(xué)的枯燥的節(jié)奏，今天卻學(xué)的異常得認(rèn)真，效果非常好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學(xué)中難免捉襟見肘。