第一篇：豎折、豎提的寫(xiě)法

豎折、豎提的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 牙 以

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第二篇：豎折、豎提的寫(xiě)法

豎折、豎提的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：忙

忘

跟

以

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 牙

根 5.比一比，改一改

很

出

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

第三篇：10、豎折的寫(xiě)法

課題：第八課 豎折的寫(xiě)法

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)掌握基本筆畫(huà)豎折的學(xué)習(xí)和填墨練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握中鋒運(yùn)筆這一基本筆法。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握提按規(guī)律，并加深對(duì)漢字外形的整體認(rèn)識(shí)。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：漢字外形的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)，切實(shí)能夠把握住漢字的整體外形。

教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書(shū)寫(xiě)用具。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入：上次對(duì)“豎提”的學(xué)習(xí)，大家掌握得都比較好，今天我們要學(xué)第八課豎折的寫(xiě)法。（教師板書(shū)課題）

三、講授新課：

（一）豎折的寫(xiě)法。（需安排投影示范）

1、學(xué)生根據(jù)筆畫(huà)中的行筆路線圖試說(shuō)寫(xiě)法，教師小結(jié)。

2、落筆后向右下頓筆，隨后調(diào)轉(zhuǎn)中鋒，均運(yùn)用力下行成橫，一般不宜垂直，而是讓下方稍向左偏斜，使其上部有向右傾斜的感覺(jué)。

3、行至轉(zhuǎn)折處，向提筆外闊，然后向右下方頓筆，并中鋒右行，到收筆時(shí)，先頓筆，在提筆回鋒作收，如寫(xiě)橫畫(huà)。

4、同桌之間互相檢查書(shū)寫(xiě)方法。

（二）學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)豎折四次，體會(huì)運(yùn)筆方法。

（三）字形分析

1、出示范字“世、醫(yī)、盲、泄”四字。

2、啟發(fā)學(xué)生分析，討論字形特征。

3、教學(xué)總結(jié)。

四、布置作業(yè)

（一）用鋼筆臨寫(xiě)課本上的范字。

（二）廓鉤填末練習(xí)冊(cè)第八課“世、醫(yī)、盲”三字兩頁(yè)。

五、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

表?yè)P(yáng)愛(ài)護(hù)課本的同學(xué)，并將他們的課本及練習(xí)內(nèi)同向大家展示，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

七、課后反思：

對(duì)于沒(méi)有書(shū)法功底的我來(lái)說(shuō)，在書(shū)法課上實(shí)在不敢“大顯身手”，但在書(shū)法課前還是搜集了大量的資料，冥思苦想的怎樣把書(shū)法課上的精彩而又不覺(jué)得自己的功底不深。慚愧的是課堂氣氛還是偶爾顯得枯燥、乏味，令我感到十分頭痛。如何創(chuàng)設(shè)特定的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)等“多元化”活動(dòng)中愉快主動(dòng)的獲得知識(shí)，提高審美能力是我以后要攻克的方向。

第四篇：毛筆教案 豎鉤、提、豎折的寫(xiě)法

《豎鉤的寫(xiě)法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。

2、掌握豎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好本課筆畫(huà)和例字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎鉤書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好本課筆畫(huà)和例字。教學(xué)用具：筆畫(huà)課件、示范用的筆、墨、紙。教學(xué)過(guò)程：

一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、師：今天的寫(xiě)字課老師給你們介紹一位古代的書(shū)法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國(guó)晉朝時(shí)候被稱為書(shū)圣的王羲之，他小時(shí)候練字非?？炭?，據(jù)說(shuō)他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長(zhǎng)書(shū)法的才能，不是與生俱來(lái)的，是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞，今天老師還給你們帶來(lái)了我們現(xiàn)在人臨摹古人的書(shū)法，你們想欣賞嗎？

2、課件出示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問(wèn)：覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？

3、課件出示老師書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。

（1）老師看了他們寫(xiě)的字，也寫(xiě)了幾個(gè)字，你們想不想看看老 師寫(xiě)的字？

（2）看了老師寫(xiě)的字，你們想說(shuō)什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：老師考一考大家的眼力。

（3）課件出示與本課內(nèi)容有關(guān)的字：街、宗，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字相同的筆畫(huà)是什么？引出“豎鉤”。（4）板書(shū)課題：《豎鉤的寫(xiě)法》。

三、新課教學(xué)。

（1）出示比畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)： 其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。

（2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫(xiě)法，并引出豎鉤的寫(xiě)法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫(huà)行筆特點(diǎn) 課件出示： 先左上，再右下按。轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。提筆回鋒，然后出鉤。

師：重點(diǎn)講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運(yùn)筆方法。

（4）教師用粉筆在黑板上寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)的行筆方法。生這時(shí)可以跟著老師書(shū)空練習(xí)。

（5）課件出示筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法示意圖，講解書(shū)寫(xiě)口訣。

生根據(jù)書(shū)寫(xiě)示意圖，邊說(shuō)運(yùn)筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下豎鉤的寫(xiě)法吧。（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進(jìn)行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。（7）組織學(xué)生在田格中書(shū)寫(xiě)練習(xí)豎鉤。（配音樂(lè)書(shū)寫(xiě)）（8）展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。

設(shè)置情景：豎鉤門診：用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫(xiě)的豎鉤挑一挑毛病。

（9）學(xué)生練習(xí)書(shū)中的范字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。并作自我評(píng)價(jià)：把自己認(rèn)為比較好的字下邊畫(huà)圓圈。認(rèn)為還有待改進(jìn)的字下邊畫(huà)小三角。

過(guò)渡:大家用毛筆已經(jīng)練習(xí)了豎鉤的寫(xiě)法，掌握了豎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，想不想用毛筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)豎鉤？ 毛筆字教學(xué)

（1）老師依口訣進(jìn)行用毛筆書(shū)寫(xiě)示范，講解筆畫(huà)的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤兩遍。（配樂(lè)）

（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫(xiě)的豎鉤挑挑毛病。師注意追問(wèn)出現(xiàn)毛病的原因。教師針對(duì)原因做講解。

師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)豎鉤。（配樂(lè)）

過(guò)渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)字的字形及各筆畫(huà)在格中的占位及書(shū)寫(xiě)順序。

學(xué)生用毛筆在大楷本上書(shū)寫(xiě)兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。師生共同書(shū)寫(xiě)，一起進(jìn)步。

展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“小”字，與老師寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)比，找到優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫(xiě)一遍“小”字。

過(guò)渡：“小”字大家安排好了它的占位，寫(xiě)的不錯(cuò)了，下邊老師在給這個(gè)字加兩筆，看看這是什么字？出示：“示”

（5）出示例字“示”這個(gè)字比剛才的小字多了兩畫(huà)，觀察一下整個(gè)字的形態(tài)及豎鉤的占位，并給學(xué)生復(fù)習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法。

學(xué)生用毛筆在大楷本上書(shū)寫(xiě)兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。師生共同書(shū)寫(xiě)，一起進(jìn)步。

（6）學(xué)生之間互相欣賞彼此書(shū)寫(xiě)的這兩個(gè)字，提出自己的意見(jiàn)，并交流寫(xiě)好的方法。

師：同學(xué)們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫(xiě)的怎么樣，幫他提一提改進(jìn)意見(jiàn)。

（7）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，改進(jìn)自己的不足。（配樂(lè)書(shū)寫(xiě)）

四、課堂小結(jié)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫(xiě)的越來(lái)越好，進(jìn)步也越來(lái)越大！

提的寫(xiě)法教案

教學(xué)目的：

1．了解提有斜提及平提兩種。

2．學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3．

練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法 2．

檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．

板書(shū)課題：提的寫(xiě)法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“提” 1．

出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2．

認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．

師范寫(xiě)“斜提” 4．

生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)，5．

師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。6．

同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平提的寫(xiě)法

7．評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8．

指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1）

生練寫(xiě)（2）

互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．

帶有“斜提”的字。

（1）

出示小黑板：提 河 蟲(chóng) 壞

（2）

觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（3）

師范寫(xiě)“提”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）

生練寫(xiě)“提”（5）

集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6）

同樣方法生練寫(xiě)“河 蟲(chóng) 壞” 2．

帶有“平提”的字。

（1）

出示小黑板：站 婦 紅 珠駝（2）

用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字（3）

評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

豎折的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)豎折的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、按照這三筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情。教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)

一、認(rèn)識(shí)----觀察揣摩，整體把握

一、檢查寫(xiě)字用具準(zhǔn)備情況。

二、激趣導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲。

板書(shū)課題：

豎折 齊讀課題：

豎折

三、新授：

（一）分別講解“豎折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、豎折

（投影、課件）老師指名說(shuō)出筆劃名稱。讀寫(xiě)毛筆字豎折的三個(gè)運(yùn)筆步驟.2、教師講解分析：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃要有輕重的變化，不能寫(xiě)的像個(gè)火柴棒。

環(huán)節(jié)

二、實(shí)踐——臨摹結(jié)合，重點(diǎn)突破

學(xué)生練習(xí)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

1、出示示范字。豎折

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)出三個(gè)筆劃的運(yùn)筆步驟順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。

環(huán)節(jié)

三、總結(jié)——評(píng)議整改，拓展提升

學(xué)生書(shū)寫(xiě)帶有豎折字

全體評(píng)點(diǎn)，指出得失。

1、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 世 馬 專

2、比一比，改一改

（1）學(xué)生練寫(xiě)，小組互評(píng)，學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。

（2）示范正確寫(xiě)法，以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先看后寫(xiě)，而后師生評(píng)議，讓學(xué)生能積極思考，熱情參與，大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，活學(xué)活用。

3、表彰書(shū)法能手，舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

整理寫(xiě)字用具，師生總結(jié)。

1、有序正確清理文具，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、提問(wèn)或復(fù)述字劃的寫(xiě)法要領(lǐng)，鞏固運(yùn)筆方法。

3、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步比較大的學(xué)生。

第五篇：9、豎提的寫(xiě)法

課題：第七課 豎提的寫(xiě)法

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：掌握基本筆畫(huà)豎提的寫(xiě)法，為下兩節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)鋼筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步把握住漢字的基本外形。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：豎畫(huà)的起筆方法以及中鋒運(yùn)筆的控制。

教學(xué)難點(diǎn)：毛筆轉(zhuǎn)折是運(yùn)筆技巧的掌握。

教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書(shū)寫(xiě)用具。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。

二、作業(yè)評(píng)議：

教師把第一單元的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)作業(yè)講評(píng)的方式進(jìn)行一次小結(jié)，其目的在于，使學(xué)生能清楚地看到自己已取得的成績(jī)，并能明確今后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力。這就要求教師課前一定要做好充分準(zhǔn)備，把學(xué)生的作業(yè)分門別類的選出典型，以便課上有講有評(píng)，做到有的放矢。

三、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“豎提”的寫(xiě)法，（教師同時(shí)在黑板上展示出這個(gè)筆畫(huà)）請(qǐng)大家想一想，這一筆畫(huà)和我們前一段所學(xué)的內(nèi)容有什么不同？（教師此時(shí)可安排復(fù)習(xí)，邊說(shuō)邊寫(xiě)，在黑板上將一至六課的基本筆畫(huà)一一列出）教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)上述筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)的相同點(diǎn)，即是起筆都是從橫畫(huà)開(kāi)始的，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析并發(fā)現(xiàn)今天所要學(xué)的筆畫(huà)與以往的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)不同點(diǎn)在于：“豎提”是從豎畫(huà)開(kāi)始起筆的。

四、講授新課

（一）基本筆畫(huà)的寫(xiě)法：通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行示范。

豎提的寫(xiě)法：

1、露鋒落筆后，向右下方輕頓，然后調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，中鋒下行，均運(yùn)用力。

2、行至轉(zhuǎn)折處時(shí)，需提筆向左下方略闊，隨即作頓筆，然后稍提并調(diào)整筆鋒，向右上方逐漸提筆出鋒。

（二）用鋼筆書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)豎提，并體會(huì)運(yùn)筆方法。

（三）字形分析：“釣、顧”字形見(jiàn)方，而“良”字較長(zhǎng)，字形長(zhǎng)方。

（四）用鋼筆書(shū)寫(xiě)“釣、顧、朗、良、食”五字。其中“食”字，應(yīng)講清上下兩筆不可同時(shí)寫(xiě)成捺畫(huà)。

五、布置作業(yè)

廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第七課“釣、顧、良”三字兩頁(yè)。

六、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

七、課堂小結(jié)

了解學(xué)生課下練習(xí)情況，對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，特別是要著重表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出的同學(xué)，可結(jié)合作業(yè)講評(píng)時(shí)提到的同學(xué)，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，向他們看齊。

八、課后反思：

本課是第一課以豎為起筆的筆畫(huà)，雖與以橫為起筆的筆畫(huà)有所區(qū)別，但它和橫折提有關(guān)系，只是在此筆畫(huà)基礎(chǔ)上去掉橫，所以學(xué)生接受起來(lái)感覺(jué)很容易。