第一篇：大班科學(xué)游戲活動用電發(fā)光大全

大班科學(xué)游戲活動：用電發(fā)光

活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對電發(fā)光現(xiàn)象的興趣，并有積極主動探索電與光的欲望

2、能自己動手操作材料使燈泡發(fā)亮和積極表達(dá)電在生活的運用

3、認(rèn)識材料如帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池等，簡單了解電發(fā)光的原理 活動準(zhǔn)備：

帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池 二階段幼兒用書：電 各樣的電池 活動過程：

一、打招呼

二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

提問：上節(jié)課我學(xué)了什么？（做紙制直升飛機）做紙制直升飛機用到了什么材料？（回形針、彩色紙片）你是怎樣用這兩種材料做紙制直升飛機的？紙制直升飛機是怎樣運動的？

三、認(rèn)識發(fā)光物體

提問：在我們生活中有哪些物體是自然發(fā)光的？（太陽、螢火蟲、星星、熒光棒……..）有哪些物體是用電發(fā)光的？（臺燈、手電筒……）過渡語：你們知道電是怎樣來的嗎？

四、用愛迪生的故事導(dǎo)入活動

聽聽看故事里科學(xué)家是誰。發(fā)明了什么。故事：在美國有一位偉大的科學(xué)家，他叫愛迪生。他一生發(fā)明了很多的科學(xué)創(chuàng)造如留聲機和電燈泡等。他的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來的很多的便利，如電燈泡在晚上給我們照明。但是愛迪生不知道那是電，在20年后被英國的物理學(xué)家托馬森發(fā)現(xiàn)那就是電。

提問：誰發(fā)明了電燈泡？（愛迪生）

過渡語：今天我們也來當(dāng)小小愛迪生用老師給你們提供的材料使小燈泡亮起來。

五、做小燈泡亮起來的實驗

1、介紹材料（帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池）

提問：在生活中你還見過什么電池？（手機電池、電腦電池…..）

教師小結(jié)：我們生活中有各種各樣的電池，它們都能儲存點，都有正負(fù)極之分

2、引導(dǎo)幼兒探索操作 師：請你們當(dāng)小小愛迪生用這些材料自己探索使燈泡亮起來的辦法。（請能力強的幼兒上臺操作）教師小結(jié)：邊念兒歌邊操作（燈泡放在燈座上，燈泡燈座要擰緊。+使正極—使負(fù)極，+—正負(fù)要分清。紅黑夾子夾兩邊，小小燈泡亮起來）

3、請兩位幼兒上臺操作，其它小孩念兒歌

4、教師再次邊念兒歌邊操作（故意將燈泡和燈座不擰緊，請幼兒幫老師找出原因）

5、教師小結(jié)：燈泡等座要擰緊，正負(fù)極要分清

6、幼兒動手操作 ①提出操作要求：燈泡要輕拿輕放、線不要去用力拿

②發(fā)放材料 ③難點的提出：燈泡燈座要擰緊、正負(fù)要分清 ④幼兒操作（教師循環(huán)指導(dǎo)）⑤教師檢查幼兒操作的結(jié)果 ⑥整理材料

六、了解電在生活的的運用

1、請幼兒說一說那些地方用到了電（電視機、電話…..）

2、電給我們的生活帶來了很多的方便但是電也是很危險的，我們在使用電時應(yīng)該怎樣注意安全？（請幼兒自由表達(dá)）

教師小結(jié)：不玩弄電器的插頭、不用濕手觸摸電源開關(guān)、雷雨天要將電源關(guān)閉

3、現(xiàn)在我們對電的需要越來越大，很多的地方缺少點，你們在生活應(yīng)該怎么做？（幼兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：隨手關(guān)燈、出門要切斷電源…..七、幼兒課本的操作：

1、發(fā)課本

2、提要求：不要再書上亂花、講清做題的要求

1、幼兒操作

2、教師檢查

3、整理書

八、作業(yè)布置、收發(fā)回條?；顒臃此迹?/p>

教師點評：

第二篇：大班科學(xué)游戲活動

大班科學(xué)游戲活動方案：好玩的碘

活動目標(biāo)：

1、感知碘遇淀粉所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應(yīng)用。

2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學(xué)具。

3、對科學(xué)現(xiàn)象有探索的興趣和欲望?；顒訙?zhǔn)備：

1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。

2、白紙、毛筆 活動過程：

一、導(dǎo)入

1教師以談話導(dǎo)入活動：“今天老師請了一位小客人來參加我們的游戲活動。(出示用淀粉畫的圖畫)“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請出來嗎？”（幼兒自由討論）

2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請出來。3介紹碘，今天我們要和碘來做游戲。小組游戲 會變色的水

提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。

神奇的圖畫

提供用淀粉畫的圖畫若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動手操作，感知淀粉畫遇碘酒能變色的現(xiàn)象。

有趣的食物

提供各類常見食物、碘酒，通過實驗讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。

三、游戲小結(jié): 今天你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？會變色的物體里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)。

第三篇：大班科學(xué)活動——鏡子游戲

鏡子游戲

活動目標(biāo)：

1.能做出相反的身體動作

2.培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力

活動準(zhǔn)備：

1.“身體總動員”：《鏡子游戲》

2.手搖鈴

活動過程：

1.猜謎引入，認(rèn)識鏡子

師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認(rèn)識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。

師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個面，用自己的方式來打招呼，好不好啊？

（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動作，并仔細(xì)觀察）

2.玩鏡子游戲

師：打完招呼過后，我們自己來找一個新朋友，讓他來當(dāng)你的鏡子好不好？每個小朋友找一個“鏡子”，兩個人一組，小朋友自己做動作，那么當(dāng)鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動作，聽明白了嗎？

。。。

（在做動作的時候，讓幼兒表現(xiàn)自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）

3.教師與幼兒一起進(jìn)行相反動作練習(xí)

師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動作，看我們的“鏡子”朋友還會不會做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動作，先在我們要做相反的動作！現(xiàn)在，老師一個人做動作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準(zhǔn)確的做出和老師相反的動作

（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）

師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個難題，你們要認(rèn)真仔細(xì)的看老師是怎么進(jìn)行動作的，然后看哪個小朋友能又好又快的做出相反的動作？

（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動作要清晰明確）

4.交換角色游戲

師：現(xiàn)在，我們再玩一個游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個動作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動作，好，想?yún)⒓拥男∨笥芽彀研∈峙e起來！

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸：

語言活動：播放樂曲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒通過對身體動作、面部表情等表現(xiàn)照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對相反的認(rèn)識與理解。

第四篇：大班科學(xué)游戲玩法

游戲名稱：做小鼓

游戲材料：牛皮紙、面碗、繩子、筷子。游戲玩法：1.用牛皮紙把面碗口包住，做成鼓面。

2.再用透明膠帶沿碗口纏一圈，把鼓面密封在鼓身上。3.把繩子剪一段用膠帶固定在鼓身上做鼓繩。

游戲名稱：制作竹蜻蜓游戲材料：吸管、螺旋槳圖案紙卡、雙面膠、剪刀。游戲玩法：

游戲名稱：隱形墨水游戲材料：水、小蘇打、葡萄果汁、畫筆。游戲玩法：

游戲名稱：空中飛碟游戲材料：氣球、吸管。游戲玩法：4.在做好的鼓上配兩只筷子做鼓繩。

5.幼兒拿筷子擊打鼓面，敲打出有節(jié)奏的音樂。

1.幼兒用剪刀把紙卡沿著線剪下來。

2.吸管插入螺旋槳的小孔中，并用膠粘住。3.用手搓吸管，葉片旋轉(zhuǎn)，竹蜻蜓飛起來啦！

1.把水和小蘇打按照1:1的比例混合起來。

2.拿筷子沾上混合物在紙上寫字或畫畫。

3.等這些字干了之后，再沾上葡萄汁抹上去，字就出現(xiàn)了！

1.在氣球中吹起，用手捏住氣球的出口。

2.將氣球向上舉，捏住氣球的手松開。

游戲名稱：有趣的手影 游戲材料：大紙箱、手電筒。

游戲玩法：1.一名幼兒蹲在紙箱后面，手指做出各種造型。2.另外一名幼兒手拿手電筒，將這名幼兒的手影照射在紙

游戲名稱：數(shù)字指環(huán)游戲材料：色紙做的“指環(huán)”游戲玩法：

箱上。、小手模型。1.幼兒選擇盒子中寫有算式的指環(huán)

2.將指環(huán)上寫有的算式算出答案，把指環(huán)套在相應(yīng)的“手 指”上。

第五篇：大班科學(xué)：會發(fā)光的物體

科學(xué)：會發(fā)光的物體

活動目標(biāo)：

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類。活動準(zhǔn)備：

1、有意識地讓青年供幼兒感受太陽光的明亮和熱量。事先請家長帶幼兒參觀星星。

2、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片，如X光的應(yīng)用等。

3、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

4、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。

教師（介紹材料）：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒討論，擴展對光的認(rèn)識。

教師：你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

3、通過討論，引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。

教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？ 教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

4、師生共同討論光的用途。

教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用，例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志（綠燈—前進(jìn)、紅燈—停止）、光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受……（進(jìn)一步感知體驗高科技帶給人們的好處）。