第一篇：1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

教材分析：

家庭是生活的基本單元，相鄰的家庭之間構(gòu)成了鄰里關(guān)系。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，鄰里關(guān)系都是不可避免的社會(huì)聯(lián)系。比較而言，農(nóng)村的鄰里關(guān)系比城市的鄰里關(guān)系要密切。形成差異的原因是，城市居民多居住在樓房中，大部分是自成單元門(mén)戶，與鄰居聯(lián)系不多，關(guān)系不夠密切，更有少部分甚至與鄰居“老死不相往來(lái)”，更談不上與鄰里和睦相處。學(xué)生學(xué)習(xí)交往，要從認(rèn)識(shí)身邊的人開(kāi)始，因此，本課從“認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印遍_(kāi)始，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解鄰居，學(xué)會(huì)與鄰居交往。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)周?chē)泥従樱私忄従蛹业幕厩闆r。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通及相處的能力。嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

3.在與鄰里交往中，養(yǎng)成文明禮貌的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：交流、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)周?chē)泥従拥姆椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、交流探究 學(xué)習(xí)方法：情感體驗(yàn)、小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，中國(guó)有句古話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首《近鄰歌》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

你家我家和他家，同住一個(gè)屋檐下。你幫我來(lái)我?guī)退?，和諧文明如一家。

2.你知道這首兒歌講的什么意思？（學(xué)生回答）鄰居不是我們的親人，但有時(shí)對(duì)我們比親人還親，鄰居家的感情不是親情，卻勝似親情。今天我們先從認(rèn)識(shí)我們家周?chē)泥従恿钠稹?/p>

板書(shū)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

【通過(guò)兒歌揭題、激趣。讓學(xué)生明確住家接近的人或人家就是鄰居，認(rèn)識(shí)鄰居的重要性。】

二、比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的鄰居多（5分鐘）

1.我們生活在社會(huì)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)與人交往，你認(rèn)識(shí)你家的鄰居嗎？（認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)）

2.介紹自己家的鄰居。

（1）指明說(shuō)。簡(jiǎn)單介紹前后、左右，樓上樓下的鄰居的情況：姓名、年紀(jì)、工作單位、家庭成員、家庭成員的愛(ài)好、特征等。

（2）同桌說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己家周?chē)泥従右延写笾碌牧私?。【讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鄰居及基本情況。為介紹認(rèn)識(shí)方法做好鋪墊。】

三、說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)鄰居的方法（5分鐘）

1.如果想認(rèn)識(shí)更多的鄰居，用什么辦法呢？指明說(shuō)一說(shuō)。你是怎么認(rèn)識(shí)自己的鄰居呢？（打招呼、幫忙、玩耍、同學(xué)等）

2.小組說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)方法：一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一點(diǎn)幫助。小結(jié)：同學(xué)們的方法很實(shí)用，讓我們幫幫這兩小朋友吧！【教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鄰居的方法。】

四、幫一幫，我能行（或看看他們的做法對(duì)嗎）（15分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：

小明入住新小區(qū)，看到鄰居家的哥哥和小朋友們一起玩，自己也想加入，怎么辦？（主動(dòng)問(wèn)好）

小華想通過(guò)采訪認(rèn)識(shí)自家的鄰居怎么辦？（選好時(shí)機(jī)、征得同意、有人陪同）

2.學(xué)生說(shuō)方法，可以演一演。板書(shū)認(rèn)識(shí)鄰居時(shí)應(yīng)注意的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：掌握方法，學(xué)以致用?！?/p>

五、總結(jié)延伸（2分鐘）

1.二十年前，人們住在大雜院里，鄰居間交往密切；現(xiàn)在人們住在鋼筋水泥建造的樓群中，與鄰居卻成了“隔壁的陌生人”。讓我們一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一點(diǎn)幫助，拉近我們與鄰居間的距離，建立起互動(dòng)、互信、不互擾的新型鄰里關(guān)系。

2.再讀兒歌結(jié)課。

3.如何與鄰居友好相處呢？下一次聊。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候、一點(diǎn)幫助

選好時(shí)機(jī)、征得同意

第二篇：三年級(jí)思品認(rèn)識(shí)周?chē)従咏虒W(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 鄰里之間

1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

???

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

???

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

???

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入? ?引出問(wèn)題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。）

二、走進(jìn)生活? ?找問(wèn)題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：“走進(jìn)生活，找問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使更多的生活問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。為以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

行為：

1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。）

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

●遠(yuǎn)親不如近鄰 ●得好鄉(xiāng)鄰勝過(guò)親●多年鄰居變成親

●鄰居好，一片寶 ●家有患難，鄰保相助

●親幫親，鄰幫鄰 ●親望親好，鄰?fù)徍?●親向親，鄰向鄰

●人到難處鄰里來(lái) ●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)

●賊打火燒喊四鄰 ●鄰家失火，不救自危

●是親必顧，是鄰必護(hù)

●沒(méi)有木頭，支不起帳房；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子（藏族）

●鄰居好，勝金寶 ●和得鄰居好，猶如穿皮襖

●隔鄰居，不隔心

●陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）

●不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）

●千金買(mǎi)鄰，八百置舍 ●行人好伴，住要好鄰

●在家里結(jié)鄰，出門(mén)要結(jié)伴（阿拉伯）

●動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）

●光顧自己的人，跟鄰居合不來(lái)（蒙古）

（設(shè)計(jì)思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說(shuō)理性。讓學(xué)生讀一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對(duì)鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解。）

三、前車(chē)之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

（設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。）

課后反思：

第三篇：《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印穮⒖冀贪?/a>

1、認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?，了解鄰居家的基本情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人溝通及相處的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

3、在與鄰里交往中，養(yǎng)成學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。?jì)劃課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 引出問(wèn)題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。

二、走進(jìn)生活 找問(wèn)題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

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●遠(yuǎn)親不如近鄰 ●得好鄉(xiāng)鄰勝過(guò)親●多年鄰居變成親 ●鄰居好，一片寶 ●家有患難，鄰保相助

●親幫親，鄰幫鄰 ●親望親好，鄰?fù)徍?●親向親，鄰向鄰 ●人到難處鄰里來(lái) ●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén) ●賊打火燒喊四鄰 ●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護(hù)

●沒(méi)有木頭，支不起帳房；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子（藏族）●鄰居好，勝金寶 ●和得鄰居好，猶如穿皮襖 ●隔鄰居，不隔心

●陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）●不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）●千金買(mǎi)鄰，八百置舍 ●行人好伴，住要好鄰 ●在家里結(jié)鄰，出門(mén)要結(jié)伴（阿拉伯）

●動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）●光顧自己的人，跟鄰居合不來(lái)（蒙古）

（設(shè)計(jì)思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說(shuō)理性。讓學(xué)生讀一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對(duì)鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解。）

三、模擬表演

1、根據(jù)教材上的兩幅圖表演。

（1）、在樓門(mén)里，一個(gè)小男孩與一個(gè)從樓里出來(lái)的男孩打招呼的情景。（2）、小區(qū)里，一位老奶奶手提裝有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走著，一個(gè)小女孩走過(guò)去幫忙的情景。

2、學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際生活中經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

3、學(xué)生討論，交流：認(rèn)識(shí)鄰居還有哪些方法？然后，根據(jù)討論結(jié)果表演。

四、搜集鄰里之間相處的故事（搜集途徑：上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、詢問(wèn)他人、親身經(jīng)歷等）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?/p>

遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)

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第四篇：好鄰居教學(xué)設(shè)計(jì)

好鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂(lè),懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助,這樣不僅大家愉快,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié).學(xué)生在親身經(jīng)歷的生活中去了解事物,分析事物,從而形成正確地認(rèn)識(shí),形成正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)文明的人.過(guò)程與方法：通過(guò)自己的親身經(jīng)歷或是向父母、長(zhǎng)輩調(diào)查與鄰居相處的故事,初步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用信息說(shuō)明問(wèn)題的簡(jiǎn)單能力.在引導(dǎo)組織學(xué)生分組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力.知識(shí)與技能：鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),做個(gè)好鄰居

教學(xué)重點(diǎn)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助,這樣不僅大家愉快,還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié).教學(xué)難點(diǎn)：愿意與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂(lè),學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),做個(gè)好鄰居.一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

[問(wèn)題與任務(wù)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”的含義,初步體會(huì)鄰里關(guān)系的重要性.進(jìn)而引出本課探究的主題.] 1．教師談話：同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話叫“鄰居要是好 如同得大寶”嗎?你怎么理解這句話的? 學(xué)生回答問(wèn)題（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)的可能不夠準(zhǔn)確或是到位,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言.）2．師小結(jié)出示課題“鄰居”.二、自主質(zhì)疑,互動(dòng)交流

[問(wèn)題與任務(wù)：結(jié)合課題質(zhì)疑,初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力,突出新課程下的學(xué)生主體地位.] 3．教師提問(wèn)：看到這個(gè)鄰居一詞,你想了解哪方面的問(wèn)題? 學(xué)生結(jié)合題目說(shuō)出自己想要了解的問(wèn)題（預(yù)設(shè)：什么是鄰居?鄰居之間怎么相處?）學(xué)生結(jié)合已有學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)以及書(shū)上故事的提示分4人小組解決問(wèn)題 4．師生集體交流

⑴學(xué)生看書(shū)中的連環(huán)畫(huà),將鄰里之間相處的故事.并為故事取名字.預(yù)設(shè)學(xué)生取得名字：到鄰居奶奶家寫(xiě)作業(yè) 一碗湯的故事 燈又亮了 等等 教師提問(wèn)：如果你就是那個(gè)小姑娘,有這樣的鄰居,你想說(shuō)什么? 學(xué)生說(shuō)出心中的感受.⑵教師提問(wèn)：你和鄰居相處時(shí)有哪些故事呢?你有又知道哪些鄰里之間相處的故事呢?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng).學(xué)生把搜集到的鄰居之間的小故事說(shuō)給大家聽(tīng).（教師引導(dǎo)5—6個(gè)不同類型的故事：互相幫助、互相關(guān)愛(ài)、互相尊重、密切交往、互相理解,并采訪部分同學(xué)和這樣的鄰居相處有什么感受?）5．故事體驗(yàn)

[問(wèn)題與任務(wù)：知道在鄰里相處時(shí)也會(huì)有矛盾,發(fā)生矛盾時(shí)需要互相謙讓、互相諒解] 教師過(guò)渡：同學(xué)們,從古到今,不管是富貴還是貧賤,我們中華民族都有和鄰居和睦相處的傳統(tǒng)美德.下面讓我們一起來(lái)看一個(gè)故事.播放課件“六尺巷”的故事.學(xué)生讀故事,思考：故事講的是誰(shuí)和鄰居之間的故事?他和鄰居是怎樣相處的? 學(xué)生回答問(wèn)題（預(yù)設(shè)：讓一讓）

教師小結(jié)：看來(lái)無(wú)論是住平房還是住樓房,我們都需要鄰里之間的相互幫助.當(dāng)鄰居家有困難時(shí),應(yīng)主動(dòng)幫助；當(dāng)鄰居和你家有矛盾時(shí),應(yīng)多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益,就應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并立即改正.我們只有這樣互相體諒、互相關(guān)心、互相幫助,鄰居之間才能和睦相處,大家都會(huì)感到心情愉快、生活安定.6.學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：鄰居家為我家?guī)?lái)的幫助,我家為鄰居家提供的幫助.——展示作業(yè)

三、總結(jié)

教師提問(wèn)：同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰里之間相處的學(xué)問(wèn),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生談收獲

第五篇：道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印方贪冈O(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印?/p>

教學(xué)目標(biāo):

是學(xué)生知道自己家周?chē)泥従?，并認(rèn)識(shí)鄰居。

教學(xué)重點(diǎn):

使同學(xué)認(rèn)識(shí)鄰居們。

教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)鄰居并與他們有良好的鄰里關(guān)系。

教學(xué)方法:

討論與言談

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題

我們每個(gè)家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來(lái)，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認(rèn)識(shí)開(kāi)始。

二、新課

1、不同的鄰居環(huán)境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環(huán)境。

2、討論怎樣認(rèn)識(shí)鄰居？

3、分析例圖。認(rèn)識(shí)鄰居的方法有與鄰居主動(dòng)打招呼；要熱情幫助鄰居。

4、和同學(xué)們一起交流認(rèn)識(shí)鄰居的好方法。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

四、總結(jié)

鄰里關(guān)系是重要的。我們明白遠(yuǎn)親不如近鄰這個(gè)道理。一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一點(diǎn)幫助，都會(huì)拉進(jìn)我們和鄰居間的距離。