第一篇：利用ASP和WEB數據庫,開發(fā)大學英語教學網站

摘要

隨著互連網的規(guī)模飛速發(fā)展和網絡編程技術的進步，網絡已經在社會的很多領域得到了應用，如：遠程會議、辦公自動化、電子銀行，信息高速公路、企業(yè)內部網、遠程教育等。因此掌握一門主流網絡開發(fā)工具已經變的很重要，而在這些網絡開發(fā)工具中，Microsoft推出的ASP技術無疑是其中的佼佼者。我的畢業(yè)課題就是利用ASP技術和WEB數據庫為現代教育中心開發(fā)一個大學英語教學網站。

大學英語網站中主要包括在線聽力練習、寫作欣賞、英語交流、在線測試、答疑解惑、登陸注冊、后臺管理等幾個欄目，這些都是我們根據大學生學習英語知識和過英語四、六級的需要而設立的。

這篇文章介紹了本網站的設計開發(fā)過程，主要包括系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境、開發(fā)工具、系統(tǒng)分析、詳細設計以及測試等詳細的過程。歡迎大家指正。

關鍵詞：信息高速公路；企業(yè)內部網；ASP；

Abstract With the progress of development and network programming technology at full speed of the scale of Internet, The network has already got application in a lot of fields of the society, for instance: Long-range meeting, office automation , electronic bank, information superhighway, Intranet , teleeducation,etc.inside enterprises.Know one major network very much important, In these network developing instruments, ASP technology that Microsoft puts out is undoubtedly the outstanding person among them.My graduation subject is to utilize ASP technology and WEB data base to develop Englishes teaching website of a university for the modern education centre.University English website mainly including online hearing practise, Writing appreciation, English exchange, test, answer questions and explain the puzzle, land registration, back-stage management odd columns online, All these it is we that study English knowledge and pass according to university student that need of English Test(Band 4 and 6)set up.This article has recommended the design of this website to develop the course, Mainly, soft hardware environment, developing instrument, network analysis, design in detail and detailed course of testing etc.of system.Welcome everybody to make a comment.Key word：information superhighway；Intranet；ASP 目 錄 第一章 概述 1 1.1 題目的來源、目的、及意義 1 1.2 系統(tǒng)開發(fā)的軟硬件環(huán)境 2 第二章 開發(fā)工具和開發(fā)方法 3 2.1 Web數據庫介紹 3 2.2 SQL概述 4 2.3 SQL Server2000的功能與特性 4 2.4 Visual InterDev 6.0簡介 5 2.5 ASP性能概述 6 第三章 可行性研究 9 3.1 可行性研究任務 9 3.2 該任務的可行性 9 第四章 需求分析 11 4.1 需求的任務和目標 11 4.2 本軟件的需求分析 11 第五章 總體設計 13 5.1 系統(tǒng)設計 13 5.2 結構設計 14 5.3 系統(tǒng)的總體結構 14 5.4 模塊的劃分 15 5.5 典型功能模塊的結構和功能 15 第六章

詳細設計 17 6.1 數據庫設計 17 6.2創(chuàng)建和配置ODBC數據源 18 6.3部分頁面和流程圖 18 第七章 編碼和測試 23 7.1 關于編碼 23 7.2 測試 26 第八章 總結 28 參考文獻 29 致 謝 38

第二篇：ASP技術訪問WEB數據庫

ASP技術訪問WEB數據庫

文章類型：計算機網絡 文章加入時間：2004年12月10日19:35

ASP技術訪問WEB數據庫

發(fā)布時間： 2003-11-9 作者：秩名 一.訪問WEB數據庫的多種方案

目前在WINDOWS環(huán)境下有多種訪問WEB數據庫的技術，主要有：

1.公共網關接口CGI(Common Gateway Interface)

CGI是較早實現的技術。適用于多種服務器平臺，如UNIX、WINDOWS等，但CGI的開發(fā)成本高、維護困難、功能有限、不具備事務處理功能、占用服務器資源較多。

2.INTERNET數據庫連接器IDC(Internet Database Connector)

IDC集成在ISAPI(Internet Server API)中，充分利用了DLL技術，易擴充，但編程較CGI更為復雜，只適用于小型數據庫系統(tǒng)。

3.先進數據庫連接器ADC(Advance Database Connector)

ADC提供了ActiveX Control來訪問數據庫，它的主要特點是數據查詢由用戶端瀏覽器執(zhí)行，因而需將服務器端數據庫中的部分記錄下載到用戶端，系統(tǒng)開銷較大、響應慢，只適用于特別頻繁的數據庫查詢操作。

4.JAVA/JDBC語言編程

JAVA語言是一種面向對象、易移植、多線程控制的語言，可通過JDBC去連接數據庫。用JAVA/JDBC編寫的軟件可移植性強，適用于多種操作系統(tǒng)，但其執(zhí)行效率和執(zhí)行速度還不理想，目前無法建立高效、高速的應用。

5.動態(tài)服務器頁面ASP(Active Server Page)

ASP是微軟公司最新推出的WEB應用開發(fā)技術，著重于處理動態(tài)網頁和WEB數據庫的開發(fā)，編程靈活、簡潔，具有較高的性能，是目前訪問WEB數據庫的最佳選擇。

二.ASP簡介

1.ASP訪問數據庫的原理

ASP是服務器端的腳本執(zhí)行環(huán)境，可用來產生和執(zhí)行動態(tài)的高性能的WEB服務器程序。

當用戶使用瀏覽器請求ASP主頁時，WEB服務器響應，調用ASP引擎來執(zhí)行ASP文件，并解釋其中的腳本語言(JScript 或VBScript)，通過ODBC連接數據庫，由數據庫訪問組件ADO(ActiveX Data Objects)完成數據庫操作，最后ASP生成包含有數據查詢結果的HTML主頁返回用戶端顯示。

由于ASP在服務器端運行，運行結果以HTML主頁形式返回用戶瀏覽器，因而ASP源程序不會泄密，增加了系統(tǒng)的安全保密性。此外，ASP是面向對象的腳本環(huán)境，用戶可自行增加ActiveX組件來擴充其功能，拓展應用范圍。

2.ASP頁面的結構：

ASP的程序代碼簡單、通用，文件名由.asp結尾，ASP文件通常由四部分構成：

1)標準的HTML標記：所有的HTML標記均可使用。

2)ASP語法命令：位于<% %> 標簽內的ASP代碼。

3)服務器端的include語句：可用#include語句調入其它ASP代碼，增強了編程的靈活性。

4)腳本語言：ASP自帶JScript和VBScript兩種腳本語言，增加了ASP的編程功能，用戶也可安裝其它腳本語言，如Perl、Rexx等。

3.ASP的運行環(huán)境

目前ASP可運行在三種環(huán)境下。

1)WINDOWS NT server 4.0運行IIS 3.0(Internet Information Server)以上。

2)WINDOWS NT workstation 4.0運行Peer Web Server 3.0以上。

3)WINDOWS 95/98運行PWS(Personal Web Server)。

其中以NT server上的IIS功能最強，提供了對ASP的全面支持，是創(chuàng)建高速、穩(wěn)定的ASP主頁的最佳選擇。

4.ASP的內建對象

ASP提供了六個內建對象，供用戶直接調用：

1)Application對象：負責管理所有會話信息，可用來在指定的應用程序的所有用戶之間共享信息。

2)Session對象：存貯特定用戶的會話信息，只被該用戶訪問，當用戶在不同WEB頁面跳轉時，Session中的變量在用戶整個會話過程中一直保存。Session對象需cookie支持。

3)Request對象：從用戶端取得信息傳遞給服務器，是ASP讀取用戶輸入的主要方法。

4)Response對象：服務器將輸出內容發(fā)送到用戶端。

5)Server對象：提供對服務器有關方法和屬性的訪問。

6)Object Context對象：IIS 4.0新增的對象，用來進行事務處理。此項功能需得到MTS(Microsoft Transcation Server)管理的支持。

5.ASP的主要內置組件：

1)Ad Rotator組件：用來按指定計劃在同一頁上自動輪換顯示廣告，用于004km.cnponent)，通過在WEB服務器上設置ODBC和OLEDB可連接多種數據庫：如SYBASE、ORACLE、INFORMIX、SQL SERVER、ACCESS、VFP等，是對目前微軟所支持的數據庫進行操作的最有效和最簡單直接的方法。

ADO組件主要提供了以下七個對象和四個集合來訪問數據庫。

1)Connection對象：建立與后臺數據庫的連接。

2)Command對象：執(zhí)行SQL指令，訪問數據庫。

3)Parameters對象和Parameters集合：為Command對象提供數據和參數。

4)RecordSet對象：存放訪問數據庫后的數據信息，是最經常使用的對象。

5)Field對象和Field集合：提供對RecordSet中當前記錄的各個字段進行訪問的功能。

6)Property對象和Properties集合：提供有關信息，供Connection、Command、RecordSet、Field對象使用。

7)Error對象和Errors集合：提供訪問數據庫時的錯誤信息。

三.ASP訪問數據庫步驟

在ASP中，使用ADO組件訪問后臺數據庫，可通過以下步驟進行：

1.定義數據源

在WEB服務器上打開“控制面板”，選中“ODBC”，在“系統(tǒng)DSN”下選“添加”，選定你希望的數據庫種類、名稱、位置等。本文定義“SQL SERVER”，數據源為“HT”，數據庫名稱為“HTDATA”，腳本語言采用Jscript。

2，使用ADO組件查詢WEB數據庫

1)調用Server.CreateObject方法取得“ADODB.Connection”的實例，再使用Open方法打開數據庫：

conn = Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)

conn.Open(“HT”)

2)指定要執(zhí)行的SQL命令

連接數據庫后，可對數據庫操作，如查詢，修改，刪除等，這些都是通過SQL指令來完成的，如要在數據表signaltab中查詢代碼中含有“X”的記錄

sqlStr = “select * from signaltab where code like ?%X%?”

rs = conn.Execute(sqlStr)

3)使用RecordSet屬性和方法，并顯示結果

為了更精確地跟蹤數據，要用RecordSet組件創(chuàng)建包含數據的游標，游標就是儲存在內存中的數據。

rs = Server.CreateObject(“ADODB.RecordSet”)

rs.Open(sqlStr,conn,1,A)

注：A=1讀取

A=3 新增、修改、刪除

在RecordSet組件中，常用的屬性和方法有：

rs.Fields.Count： RecordSet對象的字段數。

rs(i).Name： 第i個字段的名稱，i為0至rs.Fields.Count-1

rs(i)： 第i個字段的數據，i為0至rs.Fields.Count-1

rs(“字段名”)： 指定字段的數據。

rs.Record.Count：游標中的數據記錄總數。

rs.EOF： 是否最后一條記錄。

rs.MoveFirst： 指向第一條記錄。

rs.MoveLast： 指向最后一條記錄。

rs.MovePrev： 指向上一條記錄。

rs.MoveNext： 指向下一條記錄。

rs.GetRows： 將數據放入數組中。

rs.Properties.Count：ADO的ResultSet或Connection的屬性個數。

rs.Properties(item).Name：ADO的ResultSet或Connection的名稱。

rs.Properties： ADO的ResultSet或Connection的值。

rs.close()： 關閉連接。

4)關閉數據庫

conn.close()

四.查詢WEB數據庫舉例

下面這段示例程序是訪問SQL SERVER數據庫的 signaltab表，表中有三個字段：code(代碼字段，字符型，3位)，class(分類字段，字符型，10位)，memo(備注字段，字符型，20位)。程序中數據源DSN：HT、用戶名：client、口令：passwd。

屏幕輸入頁面input.asp

<% @ language=javascript %>

第四篇：畢業(yè)論文開題報告(ASP網站開發(fā))

開題報告填寫要求

1．開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及教研室審查后生效；

2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見；

3．學生查閱資料的參考文獻應不少于6篇（不包括辭典、手冊）；

4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標GB/T7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。

畢業(yè)論文開題報告

1．本課題的研究意義

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此網站建設在Internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。

這次我們所設計的課題正是互聯(lián)網與社會生活之間的緊密關系的體現，現今的社會，人們已經離不開了網絡，網絡已經成為人與人之間交流的一種形式，他能夠把事情的復雜化轉為簡單化。老干部局網網站的建設不僅能夠使該事業(yè)單位的工作方式有所改變，也大大地提高了該單位工作人員的辦事效率，也增加了該單位的知明度，更重要的是為我們局的老干部們提供了一個網絡生活空間，促進了他們對網絡知識的進一步地了解。

通過該網站展示了機構設置、政策法規(guī)、辦事指南、電子刊物、新聞、學習園地、問題集錦、養(yǎng)生保健、生活小常識、旅游簡介等系列內容的介紹。同時您也可以利用電子信箱經濟而又快捷地與外界進行各種信息溝通。

ASP簡介

1什么是ASPMicrosoftActiveServerPages(ASP)實際上是將標準的HTML文件拓展了一些附加特征，ASP像標準的HTML文件一樣包含HTML語句并且在一

個瀏覽器上解釋并顯示。但它為HTML編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環(huán)境，使HTML編寫人員可以利用VBScript和JScript或其他

第三方腳本語言來創(chuàng)建ASP，實現過去需要編寫復雜的CGI程序才能實現的有動態(tài)內容的網頁，如計數器等。一個ASP文件的后綴為。asp，其中包含實現動態(tài)功能的VBScript或JScript語句，如果去掉那些VBScript或JScript語句，它和標準的HTML文件沒有任何區(qū)別。ASP提供了一些內建對象（參見后面關于內建對象的章節(jié)）。利用這些內建對象，你可以使你的腳本更加強大；這些

對象會允許您從瀏覽器中接收和發(fā)送信息。例如，利用request對象，你可以接收用戶的HTML表單中的信息并加以處理。ASP包含標準的ActiveX組件（參見后面關于組件的章節(jié)），這些組件可以實現一些復雜的功能，如使用數據庫等。不過，你并不會被此局限，你可以輕松創(chuàng)建屬于你自己的附加ActiveX組件。這意味著你可以不加限制地拓展你的ActiveX組件（參見后面關于自制組件的章節(jié)）。ASP可以和諸如SQLServer這樣的數據庫行掛接，在本書后面的章節(jié)中，我們將詳細地學習這方面的內容。重要的是，這是ASP一個非常強大的功能所在，在線商務以及在線論壇等各種非常高級的、動態(tài)更新的站點都需要數據庫的支持，而且需要隨數據庫內容的更新而自動更新，這樣，你就可以利用ASP自己建立很多類似的高級站點。通過上面的描述，我們可以了解到，ASP就是由服務器端腳本、對象以及組件拓展過的標準網頁并為其提供了運行的環(huán)境。而它的網頁并不是在建立初期存在的，而是當某個瀏覽器向它提出請求時，它才根據需要產生所需要的標準網頁，這克服了過去HTML編寫的網頁的靜態(tài)缺點，從而使網頁上可以有許多動態(tài)的信息存在。如：當前的計算機時間、計數器的計數值等。

2ASP的功能

ASP是一套服務器端的腳本運行環(huán)境，當用戶從瀏覽器向We畢業(yè)論文開題報告-ASP

2使用ASP與SQLServer網站架設

而ASP的每一個命令都首先被用來生成HTML文件，因此ASP允許生成動態(tài)內容。

下載對于Web服務器來說，ASP與HTML有著本質的區(qū)別，HTML不經任何處理送回給瀏覽器另一方面，對于瀏覽器來說，ASP和HTML幾乎是沒有區(qū)別的，僅僅是后綴為。asp和。htm的區(qū)別，當我們在客戶端提出對ASP的申請后，我們的瀏覽器接受的是HTML格式的文件。因此它根據以上特性，我們用ASP可以方便地實現諸如表格信息收集、計數器、留言簿、公告板、ASP還可以輕松地實現對頁面內容的動態(tài)控制，為不同的瀏覽者定制不同的頁面內容，實現

適用于任何瀏覽器。

******甚至電子商務等過去必須由CGI才能實現的功能。

個性化的網站。

3使用范圍

用ASP實現各功能時幾乎沒有什么限制，只要網站存在并正常運行，以下是的應用示例列表：

。在你的網站主頁頂部添加一個滾動顯示的廣告欄。

。從HTML的表單中接受信息并且存到數據庫中。

。根據不同訪問者顯示不同內容，創(chuàng)建個性化主頁。

。在你的主頁中添加點擊計數器。

。根據用戶瀏覽器的版本、類型和能力顯示不同檔次的內容。

。連接多個主頁使之容易網際導航。

。跟蹤用戶網站上的活動信息并且存入日志文件。

。使用基于WindowsNT的Intranet建立你的MIS應用。

用ASP編寫出的系統(tǒng)，完全可以達到原來使用Client/Server的網絡數據庫系統(tǒng)的水平。使用ASP最大的好處是，在你對程序進行升級時，你只需要修改服務器上的ASP文件，而不需要修改客戶端程序。

以上只是簡單介紹，看完下面章節(jié)，你會對利用ASP做的事情有更加全面深入的了解。你會真正學會如何使用ASP建立各種應用。

2．本課題的基本內容

為了樹立中國各級政府各部門在網絡上的嶄新形象，有利于使各級政府由管理型向管理服務型的角色轉換，降低辦公費用，提高辦公效率，促進勤政、廉政建設，提高政府公務員的信息化水平，市委老干部局網站的建立將為辦公網

絡化，自動化、電子化，全面信息的共享所提供了優(yōu)越的條件中國物流信息網

本課題介紹了市老干部局網站建設的做法和具體步驟，給出了老干部局網站建設的方案選擇、設備配置。還介紹了老干部局網站建設的運用目的和發(fā)展方向以充分實現以上目的。還全面介紹了在Internet上建設和管理網站的技術。內容涉及網站的基礎建設，對原始數據進行調查，重點放在新聞更新、辦事指南等的事務處理以及站點管理，使用ASP，HTML開發(fā)前臺程序，完成網站的鏈接，從相關系統(tǒng)中導入數據，編寫相應的存儲過程，以便聯(lián)系老干部局的需要開發(fā)出功能強大的網站。

老干部局網站為干部的工作、管理、生活、信息交流個通訊等提供綜合的網絡環(huán)境。網站的使用，使干部的辦公、學術研究和管理條件跨上一個新臺階，同時也給老干部局的宣傳，發(fā)展，提供了一個平臺。我們可以充分利用現用計算機資源，實現信息交流和軟硬件資源的共享，實現老干部局辦公、管理、服務于社會的現代化新形式。

關于建設老干部局網站的一些內容，包括網站的結構，特點以及網站建設的理論知識要點。其最大的特點就是在于對ASP中的每個知識點都精心運用到了實際需要中，通過對理論的研究來聯(lián)系實際操作，并全面地掌握ASP開發(fā)WEB動態(tài)網站的思路、技巧和體系。另外，ASP還提供可更簡單、更方面的數據庫訪問方法，使開發(fā)基于數據庫驅動的WEB應用程序更容易，ASP支持VBScript和Jscript，并能以插件形式支持其他腳本語言，如HTML。

第五篇：初中英語教學資源的開發(fā)和利用

初中英語教學資源的開發(fā)和利用

資源無處不在。一個英語教師只要心中有了資源意識，就不會對教學感到茫然。有資源意識的教師，在他們眼里，再平凡不過的東西都是富有情感的，都是資源。廣義的教學資源主要包括教學材料、教學環(huán)境所組成的物的資源和教師、學生等所組成的人的資源。

一、英語教材的內部資源

《英語課程標準》強調課程資源的開發(fā)和利用。它指出：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。”以筆者之見，課程資源可分為內部資源和外部資源。

內部資源即教材以及與之相配套的學生課堂用書和教師用書、練習冊、活動冊、掛圖、卡片、音像帶、多媒體光盤、讀物等。

外部資源即廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、書刊雜志、網絡信息等。英語教材是英語課程資源的核心部分。因此，開發(fā)英語課程資源主要是開發(fā)其內部資源，即合理有效地使用教科書。英語教學能否成功，關鍵在于能否充分挖掘課程資源，而要充分挖掘英語課程的內部資源就要善于活化教材。

教材總是存在著局限性，這是因而：1.教材是根據教學大綱或課程標準統(tǒng)一編寫的，它無法滿足課堂的具體需要。2.教材是知識載體。外語教學過程包括兩個轉換：一是把自然語言的運用事實轉化為知識，以教材的形式固定下來，這是教材編者的任務;另一轉換是把教材所承載的知識轉換為言語行為，使之成為交際中的言語，這是教師的任務。在這兩個轉換過程中，難免產生失真現象。3.教材受篇幅的限制，不可能收入所有能有效服務于教學目標的信息。4.教材是由專家們編寫的，而專家們離“具體的學生”還有些遙遠。因此，挖掘英語課程的內部資源的首要任務就是活用教材，對教材進行適當的糾正和補充，克服教材的局限性，使教材豐滿和充實起來。

實踐也證明了照“本”宣科無法實現既定的教學目標。教學活動若只限于教材，就只會是死教書、教死書。而早已廣為推廣的張思中“適當集中、反復循環(huán)、閱讀原著、因材施教”十六字教學法是活化教材的成功范例。它使傳統(tǒng)的“教教材”改變?yōu)椤坝媒滩膩斫獭?。張思中的“適當集中、反復循環(huán)”打破英語教學常規(guī)和教材體系，把單詞和語法提前集中教，符合了語言學習的規(guī)律;其“閱讀原著”大大擴充了教材內容，大大發(fā)展了學生的外語思維能力和語感;其“因材施教”帶動了不同層次的學生共同進步。張思中“十六字”教學法正是由于能本著義務教育英語教材的宗旨，按教學大綱的要求，依外語學習的規(guī)律，大膽地、科學地活化教材，才使之成為一種快速高效，大面積提高英語教學質量的教學法。

二、開放式教學環(huán)境

自“面向21世紀教學內容和課程體系改革發(fā)展”計劃實施以來，我國中小學的教學內容、教學設備已逐步更新，但教學的全方位環(huán)境：教學意識、手段、方法仍需下大力氣進行改革，否則難以適應信息社會對信息能力與創(chuàng)造能力的需求。素質化教育要求開放式的教學及其環(huán)境，要求全方位的自我學習、協(xié)作學習的能力鍛煉?；诰W絡的開放式教學環(huán)境將提供主動、探索式學習，綜合能力訓練的場所，提供挖掘學習潛力的機制，預計該環(huán)境將成為21世紀中小學輔助教學環(huán)境的主導。其中，課件的開發(fā)與集成，是此環(huán)境建設中的重要一環(huán)。

在傳統(tǒng)的教學中，學生的知識來源較窄，主要來源于教材、實驗及教師授課。而新型的開放式網絡教學則具有：(1)開放性：學生可得到源源不斷的、及時更新的教學資源，學習可突破時空限制;(2)交互性：使教、學雙方都參與教學活動，并有機會在網上發(fā)表見解和交流，遇到問題時可通過E-mail和在線交流方式獲得幫助;(3)集成性：利用多種形式及媒體學習，可使若干教學階段：講、聽、作業(yè)和考試融為一體;(4)自適應性：通過在線測試進行學習效果評估，并據此來調整學習策略、內容和進度?？傊?，學生可獲得更廣闊的學習空間，更豐富的教學資源，更靈活、更開放的學習方式。

三、教師資源的開發(fā)和利用

當教學物質資源開發(fā)到一定程度，尤其對于那些物質條件已經飽和或物質條件已經限定的學校來說，起決定作用的往往是教學人力資源。其中教師是重要的教學資源，主要有以下幾個方面。

1.加工教材，使其功能最大化

有的教師認為上課就是教書，既然教書，書上對教學內容的呈現過程就是教學過程。所以在使用新教材以來，許多教師在承認其優(yōu)勢的同時也在抱怨新教材存在生詞太多、閱讀量太大、部分教學內容超出學生的實際水平和教學任務難以完成等諸多問題。對此，教師應轉變觀念，不要局限于課本，也不要盲從教材。教材不是教學內容的全部，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師應從學生的興趣、學習習慣和生活經驗出發(fā)，根據教學的需要對教材進行增、減、改、編等加工處理。

比如，把難度較大的聽力材料加工成文化背景知識欣賞的材料;把簡短的、地道的會話材料加工成訓練學生口語的材料;將內容豐富、設計新穎的趣味閱讀材料加工成學生表演的臺詞等。經過加工處理的教學材料能更靈活地用于課堂，真正做到讓教材服務于學生而不是讓學生適應教材。例如，五年制高等職業(yè)教育教材英語第二冊，Unit 6 Speaking 中，教材是這樣設計和編制的：根據書中所提供的照片去一一介紹照片中的人物。為了充分調動學生參與的積極性，筆者對教材的內容進行了增的處理，先用幻燈片呈現一張本人的家庭照片，讓學生去猜猜照片中的人物。接著又提供一張周杰倫的家庭成員合影，讓同學們編一個對話并一一介紹其中的人物，再讓同學們拿出自己的全家福向大家展示并運用本課的生詞自編對話并表演。在這些有趣的活動中，同學們的積極性非常高，他們積極地參與活動并創(chuàng)編了數段精彩的對白。

2.活用語言，使其魅力個性化

教學語言是教師進行課堂教學時使用的語言，它不僅是教師向學生傳授語言知識的媒介，同時也是師生間情感交流的載體。然而，不少教師往往重視知識傳播的途徑，而忽視知識傳播的載體——語言;或者只重視語言表達的準確性、規(guī)范性及科學性，而淡化語言傳遞的趣味性、啟發(fā)性和藝術性。在平鋪直敘的課堂中，學生聽課時容易走神，甚至喪失學習英語的動力。教師應學會用語言吸引學生，學會在語言上做文章，充分體現體態(tài)語言的生動性以及會話語言的趣味性。比如，教師在提問時，一個淡淡的微笑加上期待的眼神，學生就能獲得鼓勵的信息：Have a try? 一個疑問的眼神，加上腦袋微微傾斜的動作，就能馬上把學生的目光都吸引過來：What’s this? 頷首微笑給學生的是贊賞：Well done!聳起雙肩，雙手一攤，意思是：I’m sorry.You haven’t got the right answer.這些形象、直觀的體態(tài)語言不僅代替了課堂的指示語，節(jié)省了時間，更重要的是加強了師生間的情感交流，讓學生有了學好英語的信心和敢于嘗試的勇氣。同樣，如果教師能巧妙運用會話語言的生動性、趣味性和幽默性等特點，為學生營造良好的語言交際環(huán)境，讓每位學生都有足夠的“說”的機會，則能讓學生在輕松的狀態(tài)下獲取語言信息，提高學習效率。例如，在讓學生發(fā)表自己的見解時，許多教師習慣用“What about you?”或“What do you think of...?”相反，如果運用“Who can give me a better answer?” “I’m sure you have different opinions, right?” 等鼓勵性和肯定性語言，就更能使學生產生更多的自信與參與學習活動的熱情。

3.發(fā)揮教師的“主動學習”并以此建構自己的知識結構和人格品質

教師要通過不斷主動學習來豐富和擴展自己的知識結構和人格魅力。努力提高自己的學科專業(yè)知識是教師的首要任務。學科專業(yè)知識的最大問題是知識窄化，學科專業(yè)知識不單是解題能力，還包括教師具有的所教學科的各種知識。自己有一桶水，才能給學生一杯水。因此教師的業(yè)務應該不斷進修。

在課程改革和學科教學的今天，傳統(tǒng)教學活動中的一些落后方式和做法正在受到現代教育的沖擊。作為一名英語教師我們應該更好地開發(fā)教學資源，使之能更好地培養(yǎng)學生自主學習、求異創(chuàng)新、解決問題和實踐能力，使教學資源開發(fā)活動更加切合實際，符合學生的特點和要求，以提高教學資源開發(fā)的針對性和實效性。

參考文獻：

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