第一篇：《這一封書信來得巧教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)教案953

☆這一封書信來得巧教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《這一封書信來得巧》唱段，知道京劇的聲腔、板式及四大行當(dāng)；知道譚派藝術(shù)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)唱《這一封書信來得巧》，體會(huì)（西皮流水）有板無眼的節(jié)拍特點(diǎn)，并能模仿、體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁?/p>

3、情感目標(biāo)：能在感受、體驗(yàn)京劇唱段中，積極參與演唱、欣賞等實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣及自豪感。

學(xué)情分析

京劇作為“國(guó)粹”，代表著中華戲曲文化的主流，具有民族性、群眾性、和國(guó)際性。而被譽(yù)為“戲曲活化石”的昆曲即是京劇的基礎(chǔ)，作為我們當(dāng)代的學(xué)生，都應(yīng)對(duì)京劇和昆曲有所認(rèn)識(shí)和了解。當(dāng)今社會(huì)，流行歌曲在學(xué)生中是主流，在音樂課本中的歌曲之外，都是一些明星演唱的歌曲，或網(wǎng)絡(luò)歌曲，而作為中華瑰寶的京劇不被學(xué)生所接受和認(rèn)知。那么，在這種社會(huì)大環(huán)境下，作為音樂教師，有責(zé)任去正確的引導(dǎo)學(xué)生的欣賞角度。

本節(jié)課的京劇選段《這一封習(xí)書信來的巧》，是教育部京劇進(jìn)中小學(xué)課堂教材中的唱段之一。唱段的節(jié)拍屬有板無眼類，沒有拖腔，易于學(xué)生演唱，這段老生唱腔《定軍山》，為譚派著名劇目，此劇目也是中國(guó)歷史上的第一部電影。在知識(shí)領(lǐng)域，本節(jié)課的認(rèn)知內(nèi)容，即要了解國(guó)粹，戲曲活化石，還要了解京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、丑），更要去體會(huì)京劇里西皮、二黃兩個(gè)聲腔，四種常用的板式，讓學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)，能對(duì)京劇音樂的基本特點(diǎn)和知識(shí)有多方位的認(rèn)識(shí)。

為了能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和接受京劇，本節(jié)課事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了容易接受的戲歌《說唱臉譜》，一是能加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，還能展示才華。以故事的形式講解背景，吸引學(xué)生。提高學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，為更好的完成教學(xué)重、難點(diǎn)，作好充分的準(zhǔn)備。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)有板無眼的（西皮流水）節(jié)拍特點(diǎn)，能模仿、體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁?/p>

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)、感受情趣（讓學(xué)生主動(dòng)參與、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生在《說唱臉譜》（教師自制音頻）的音樂聲中，步入教室，師：今天，大家同老師合作唱一首戲歌《說唱臉譜》，之所以稱戲歌，就是在歌曲中加入了京劇唱腔的成分，使得戲如歌、歌如戲、戲中有歌的風(fēng)格。學(xué)生唱歌，教師唱戲的部分。（多媒體展示文字音頻）

【導(dǎo)入】感受歌曲

總結(jié)體驗(yàn)師：通過和老師的合作，同學(xué)們能體會(huì)到京劇在戲歌里面的元素，那么大家在這首戲歌里面都發(fā)現(xiàn)了哪些京劇元素呢？ 學(xué)生答：（各種花臉人物、樂器鑼鼓鈸，故事盜玉馬，四大行當(dāng)）

師：本節(jié)課同學(xué)們就和老師一起走進(jìn)傳統(tǒng)京劇《定軍山》選段《這一封書信來的巧》，來體會(huì)京劇的魅力

【講授】聆聽歌曲、認(rèn)識(shí)了解

1、（播放《這一封書信來的巧》的視頻課件）

2、以故事的形式講述背景資料，以便更好的理解京劇。（課件展示）、3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲

師：我們來看一看歌詞部分，有沒有你們不理解的詞？

歌詞中多次使用了虛詞“呃、那”，突出唱腔板眼，增加唱腔流暢性。

4、播放音頻，再次聆聽，教唱學(xué)唱。

5、中國(guó)攝制的第一部電影。（課件展示）

師：1905年（光緒三十一年）的秋天，在位于北京琉璃廠土地祠的豐泰照相館院內(nèi)，《定軍山》被----【講授】加深理解、開拓視野師：京劇的發(fā)展，有以下幾個(gè)要素

1、京劇表演的四種藝術(shù)表現(xiàn)手法:唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個(gè)演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。

2、京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，有生、旦、凈、丑四大行，每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步分工。

(師生共同完成多媒體光盤中《京劇行當(dāng)練習(xí)》)

3、京劇臉譜

4、京劇唱腔

5、京劇的伴奏（鑼鼓經(jīng)）

【活動(dòng)】激發(fā)情趣、拓展延伸師生互動(dòng)，鑼鼓經(jīng)，老師表演鑼鼓，學(xué)生隨節(jié)奏快慢表演走場(chǎng)。分組。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，體會(huì)京劇板眼特點(diǎn)。

【測(cè)試】復(fù)習(xí)鞏固、實(shí)踐創(chuàng)造師生共同完成課后《實(shí)踐與創(chuàng)造》第五題（多媒體教學(xué)光盤內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)）

【作業(yè)】深刻領(lǐng)悟、總結(jié)延伸歸納總結(jié)，布置作業(yè)，隨戲歌《說唱臉譜》律動(dòng)下課

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起欣賞并演唱了京劇傳統(tǒng)曲目《定軍山》選段《這一封書信來的巧》，了解了許多有關(guān)京劇的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了我們祖國(guó)京劇藝術(shù)的無限魅力，課后大家重點(diǎn)了解京劇臉譜有哪些種？每個(gè)臉譜表現(xiàn)哪些意義？希望同學(xué)們?cè)谝院笠嗦牼﹦。瑐鞒兄腥A文化，做一個(gè)熱愛民族藝術(shù)的中學(xué)生……

聽?wèi)蚋?、邊唱邊走出教室?/p>

☆這一封書信來得巧

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆這一封書信來得巧

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】情景創(chuàng)設(shè)、感受情趣（讓學(xué)生主動(dòng)參與、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生在《說唱臉譜》（教師自制音頻）的音樂聲中，步入教室，師：今天，大家同老師合作唱一首戲歌《說唱臉譜》，之所以稱戲歌，就是在歌曲中加入了京劇唱腔的成分，使得戲如歌、歌如戲、戲中有歌的風(fēng)格。學(xué)生唱歌，教師唱戲的部分。（多媒體展示文字音頻）

【導(dǎo)入】感受歌曲

總結(jié)體驗(yàn)師：通過和老師的合作，同學(xué)們能體會(huì)到京劇在戲歌里面的元素，那么大家在這首戲歌里面都發(fā)現(xiàn)了哪些京劇元素呢？ 學(xué)生答：（各種花臉人物、樂器鑼鼓鈸，故事盜玉馬，四大行當(dāng)）

師：本節(jié)課同學(xué)們就和老師一起走進(jìn)傳統(tǒng)京劇《定軍山》選段《這一封書信來的巧》，來體會(huì)京劇的魅力

【講授】聆聽歌曲、認(rèn)識(shí)了解

1、（播放《這一封書信來的巧》的視頻課件）

2、以故事的形式講述背景資料，以便更好的理解京劇。（課件展示）、3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲

師：我們來看一看歌詞部分，有沒有你們不理解的詞？

歌詞中多次使用了虛詞“呃、那”，突出唱腔板眼，增加唱腔流暢性。

4、播放音頻，再次聆聽，教唱學(xué)唱。

5、中國(guó)攝制的第一部電影。（課件展示）

師：1905年（光緒三十一年）的秋天，在位于北京琉璃廠土地祠的豐泰照相館院內(nèi)，《定軍山》被----【講授】加深理解、開拓視野師：京劇的發(fā)展，有以下幾個(gè)要素

1、京劇表演的四種藝術(shù)表現(xiàn)手法:唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個(gè)演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。

2、京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，有生、旦、凈、丑四大行，每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步分工。

(師生共同完成多媒體光盤中《京劇行當(dāng)練習(xí)》)

3、京劇臉譜

4、京劇唱腔

5、京劇的伴奏（鑼鼓經(jīng)）

【活動(dòng)】激發(fā)情趣、拓展延伸師生互動(dòng)，鑼鼓經(jīng)，老師表演鑼鼓，學(xué)生隨節(jié)奏快慢表演走場(chǎng)。分組。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，體會(huì)京劇板眼特點(diǎn)。

【測(cè)試】復(fù)習(xí)鞏固、實(shí)踐創(chuàng)造師生共同完成課后《實(shí)踐與創(chuàng)造》第五題（多媒體教學(xué)光盤內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)）

【作業(yè)】深刻領(lǐng)悟、總結(jié)延伸歸納總結(jié)，布置作業(yè)，隨戲歌《說唱臉譜》律動(dòng)下課

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起欣賞并演唱了京劇傳統(tǒng)曲目《定軍山》選段《這一封書信來的巧》，了解了許多有關(guān)京劇的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了我們祖國(guó)京劇藝術(shù)的無限魅力，課后大家重點(diǎn)了解京劇臉譜有哪些種？每個(gè)臉譜表現(xiàn)哪些意義？希望同學(xué)們?cè)谝院笠嗦牼﹦。瑐鞒兄腥A文化，做一個(gè)熱愛民族藝術(shù)的中學(xué)生……

聽?wèi)蚋琛⑦叧呑叱鼋淌摇?/p>

第二篇：《搖籃曲教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)教案958

☆搖籃曲教案

教材分析

《搖籃曲》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第16冊(cè)第二單元《樂海泛舟》中的一首歌曲。勃拉姆斯的這首《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動(dòng)的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細(xì)膩地勾畫出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進(jìn)行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。

學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?？墒乾F(xiàn)在的孩子有幾個(gè)又知道幼時(shí)的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼愛呢？在此，我想通過欣賞不同的搖籃曲，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。

2、通過聆聽各種類型的《搖籃曲》，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。

3、通過學(xué)生的展示，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔聲演唱《搖籃曲》并體會(huì)歌曲意境，感受偉大的母愛。教學(xué)難點(diǎn)：分析綜合中外《搖籃曲》的異同

教學(xué)過程5.1 教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】情境導(dǎo)入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動(dòng)】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點(diǎn)？(這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福，情緒特點(diǎn)：舒緩的、親切的、寧?kù)o的、甜美的)

3、教師范唱，學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時(shí)，與女歌唱家法柏夫人相識(shí)，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個(gè)男孩，作曲家聞?dòng)嵑?，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲跟唱。

2、請(qǐng)學(xué)生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習(xí)。（1）弱起小節(jié)（2）附點(diǎn)節(jié)奏（3）倚音

3、學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。并請(qǐng)學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復(fù)聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲。【活動(dòng)】欣賞中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨(dú)具中國(guó)風(fēng)味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點(diǎn)，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進(jìn)行含蓄的表達(dá)，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(diǎn)(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動(dòng)】表演討論，升華情感指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性音樂表演，充分運(yùn)用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用本組最擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表演準(zhǔn)備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動(dòng)、情景劇等）

2、分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)

3、挑選好的小組進(jìn)行展示

4、小結(jié)，并評(píng)選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

☆搖籃曲

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆搖籃曲

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】情境導(dǎo)入，醞釀感情

用多媒體播放幾組幻燈片（母親哄孩子入睡的圖片），問：通過圖片你聯(lián)想到什么？（以此引入母親、歌曲、搖籃曲）

【活動(dòng)】聆聽歌曲，感知情感

1、聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。

2、教師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？歌曲具有哪些情緒特點(diǎn)？(這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福，情緒特點(diǎn)：舒緩的、親切的、寧?kù)o的、甜美的)

3、教師范唱，學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。

4、講故事：1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時(shí)，與女歌唱家法柏夫人相識(shí)，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個(gè)男孩，作曲家聞?dòng)嵑?，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》.【活動(dòng)】學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

1、教師彈奏旋律，學(xué)生小聲跟唱。

2、請(qǐng)學(xué)生找出旋律中難唱的地方，大家一起交流與練習(xí)。（1）弱起小節(jié)（2）附點(diǎn)節(jié)奏（3）倚音

3、學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會(huì)歌詞大意。并請(qǐng)學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。（小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等。)

4、結(jié)合畫面復(fù)聽音樂，并隨音樂輕聲跟唱。思考：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象？（像小船搖蕩的感覺）

5、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法演唱歌曲?！净顒?dòng)】欣賞中外《搖籃曲》，總結(jié)搖籃曲的音樂體裁。

１、聆聽舒伯特的《搖籃曲》。

２、播放多媒體錄像:獨(dú)具中國(guó)風(fēng)味的東北民歌《搖籃曲》。

３、討論：兩首歌曲的不同點(diǎn)，你更喜歡哪一種？(前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，旋律舒展，大方。后者通過環(huán)境描述進(jìn)行含蓄的表達(dá)，曲調(diào)極富中華民族特色。)

４、總結(jié)：中外搖籃曲這種音樂體裁的特點(diǎn)(多媒體展示)：

1)具有溫存、親切、安寧的氣氛。2)曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。4)最常見節(jié)拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。

【活動(dòng)】表演討論，升華情感指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性音樂表演，充分運(yùn)用各種音樂形式表現(xiàn)歌曲。

1、各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用本組最擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表演準(zhǔn)備（如：歌唱、繪畫、舞蹈、朗誦、律動(dòng)、情景劇等）

2、分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)

3、挑選好的小組進(jìn)行展示

4、小結(jié)，并評(píng)選本節(jié)課優(yōu)秀小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：《我和你教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)教案30816geo2k

☆我和你教案

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔緩、深情的情緒背唱北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》體驗(yàn)音樂內(nèi)在的情感。

2、了解歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。

3、能夠聽辨各種演唱形式，并且和老師一起對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

學(xué)情分析我校是一所有五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合在一起的一所縣城中學(xué)。學(xué)生素質(zhì)程度參差不齊。在農(nóng)村家庭居多的環(huán)境下，普遍家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育比較不重視，更難說是音樂這門副科了。所以學(xué)生的音樂素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的觀念不強(qiáng)。由于孩子初步進(jìn)入青春期的他們好勝心強(qiáng)，好動(dòng)，嗓子開始變聲，不愛唱歌。所以在教學(xué)過程中老師會(huì)以身做責(zé)以自身的音樂綜合素養(yǎng)感染學(xué)生；并創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)適合他們的課堂學(xué)習(xí)方式。比如適當(dāng)?shù)慕嫡{(diào)，多聽少唱，利用多樣化的演唱形式調(diào)動(dòng)大家積極性等。

重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】音頻導(dǎo)入欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)主題曲串燒

【活動(dòng)】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運(yùn)視屏，聆聽并初步體驗(yàn)感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物及奧運(yùn)會(huì)主題曲的競(jìng)選過程?！揪毩?xí)】學(xué)習(xí)歌曲

1、跟電子琴伴奏，學(xué)生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學(xué)唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動(dòng)】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學(xué)生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗(yàn)歌曲。

【作業(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進(jìn)行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會(huì)歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

☆我和你

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆我和你

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】音頻導(dǎo)入欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)主題曲串燒

【活動(dòng)】欣賞視屏，聆聽歌曲《我和你》通過08年奧運(yùn)視屏，聆聽并初步體驗(yàn)感受音樂情感內(nèi)涵。

【講授】了解歌曲創(chuàng)作背景了解與歌曲相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物及奧運(yùn)會(huì)主題曲的競(jìng)選過程?！揪毩?xí)】學(xué)習(xí)歌曲

1、跟電子琴伴奏，學(xué)生用”LU”哼唱歌曲旋律。

2、跟電子琴學(xué)唱歌詞。

3、聆聽分析歌曲情感意境。

4、無伴奏表演唱歌曲。

【活動(dòng)】創(chuàng)編拓展

1、聽辨歌曲演唱形式。

2、聆聽教師范唱改編歌曲。

3、學(xué)生改編創(chuàng)作歌曲。

4、表演體驗(yàn)歌曲?！咀鳂I(yè)】小結(jié)小結(jié)寄予希望，作業(yè)

1、小組為單位創(chuàng)編歌曲，下節(jié)課前5分鐘進(jìn)行表演。

2、收集你喜歡的體育盛會(huì)歌曲或音樂，下節(jié)課與大家分享。

第四篇：《唱臉譜教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)教案955

唱臉譜教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。

2、過程與方法：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)情分析《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個(gè)樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，獲得審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)以及托腔唱法在戲曲音樂中的韻味。

教學(xué)過程4.1 課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國(guó)的“國(guó)粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)粹”、“國(guó)劇”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。

2、京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場(chǎng)面：文場(chǎng)、武場(chǎng)文場(chǎng)：?jiǎn)顓?、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武?chǎng)：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個(gè)人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)隈雎牭倪^程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

（二）學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時(shí)的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國(guó)人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢(shì)。

六、知識(shí)拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國(guó)的“國(guó)粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個(gè)人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔。【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)隈雎牭倪^程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

二、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國(guó)人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢(shì)。

三、知識(shí)拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

【活動(dòng)】活動(dòng)學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時(shí)的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習(xí)】練習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測(cè)試】測(cè)試同學(xué)們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學(xué)們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學(xué)一首京戲

唱臉譜

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄唱臉譜

第一學(xué)時(shí)教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好

二、課前一分鐘 《新貴妃醉酒》李玉剛

三、激趣導(dǎo)入

（一）課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫劇），讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國(guó)的“國(guó)粹”京劇}

（二）了解京劇

1、京劇被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)粹”、“國(guó)劇”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。已有2 0 0年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。

2、京劇的行當(dāng)為：生、旦、凈、丑以及四大名旦。

3、京劇的場(chǎng)面：文場(chǎng)、武場(chǎng)文場(chǎng)：?jiǎn)顓?、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武?chǎng)：鼓、堂鼓、小鑼、大鑼、板、鈸。

4、京劇的兩大唱腔：西皮、二黃

5、京劇的表演手段（四大基本功）唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）

四、教授新課

（一）教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個(gè)人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔。【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)隈雎牭倪^程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

（二）學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時(shí)的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國(guó)人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢(shì)。

六、知識(shí)拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)入課前教師演唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、《誰說女子不如男》（豫?。?，讓同學(xué)們猜猜是什么劇種？{問題設(shè)計(jì)：通過老師的演唱、同學(xué)們的討論，引出我國(guó)的“國(guó)粹”京劇} 【講授】講授

一、教師范唱歌曲《唱臉譜》問題設(shè)計(jì)：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的記一記，歌曲中都唱了哪些人物的臉譜？

2、每個(gè)人物的臉譜都是什么顏色的？

3、注意什么是托腔？在京劇中，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱為拖腔?！驹O(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)隈雎牭倪^程中記住人物以及人物臉譜的顏色并且學(xué)習(xí)托腔】

二、重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

（一）第一部分模仿京劇里旦的聲腔，著重指導(dǎo)滑音、休止符以及字正腔圓的聲音練習(xí)“外國(guó)人、戲、彩、畫、四擊頭、美極啦、妙極啦、呱”等。

（二）第二部分通過打節(jié)奏的方式一板一眼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的拖腔以及凈的行腔特點(diǎn)。一字一音，干凈利落，豪邁爽朗的氣勢(shì)。

三、知識(shí)拓展

（一）看臉譜色彩的含義:藍(lán)色：剛強(qiáng)驍勇，有心計(jì)。紅色：忠義、英勇。黃色：驍勇、兇暴。白色：奸詐、陰險(xiǎn)、狡猾。黑色：肅穆、剛直。(二)戲歌：所謂“戲歌”就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

【活動(dòng)】活動(dòng)學(xué)唱歌曲《唱臉譜》

1、教師教唱歌曲，注意演唱歌曲時(shí)的情感表現(xiàn)，突顯京劇的韻味。

2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。

3、學(xué)生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。

【練習(xí)】練習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)們到前面有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【測(cè)試】測(cè)試同學(xué)們有感情地演唱歌曲《唱臉譜》 【作業(yè)】作業(yè)

1、同學(xué)們有感情地背唱歌曲《唱臉譜》

2、自學(xué)一首京戲

第五篇：《回憶教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)教案29548

☆回憶教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解音樂劇三要素以及其綜合性的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠利用所學(xué)自己創(chuàng)編小型音樂劇

學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生有活力，思維活躍，認(rèn)知水平、思考能力稍顯成熟，需采用形象生動(dòng)，形式多變、逐漸深入引導(dǎo)的教學(xué)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)八年級(jí)學(xué)生不太擅于表演,需要找到激發(fā)他們表演興趣的契合點(diǎn).教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】對(duì)比觀察

一、放三段視頻

1、話劇《四世同堂》

2、舞劇《天鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導(dǎo)學(xué)生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

【活動(dòng)】創(chuàng)編活動(dòng)

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編

三、學(xué)生表演

☆回憶

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆回憶

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】對(duì)比觀察

一、放三段視頻

1、鵝湖》片段

3、音樂劇《貝隆夫人》片段

二、教師提問，引出音樂劇概念 【講授】講授新課

一、隨片欣賞

1、欣賞《小偷貓》片段

2、教師提問

二、隨片跳舞

1、欣賞《老好人貓》片段

2、教師提問

3、教授舞步

4、引導(dǎo)學(xué)生自己跳舞

三、隨片演唱

1、欣賞“魅力貓”第一次演唱《回憶》

2、欣賞《回憶》第二次演唱

3、教師提問

4、隨琴模唱

話劇《四世同堂》

2、舞劇《天

【活動(dòng)】創(chuàng)編活動(dòng)

一、欣賞春晚節(jié)目《笑一笑》

二、結(jié)合素材指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編

三、學(xué)生表演