第一篇：小學語文試題和答案

設00計 1 您對小學四年級學生講授“趵突泉”，在分析學單生知識起點水平時，可以暫時不需要考慮的內選

容是（）。單選 設00計 2

學生對課文創(chuàng)作背景的理解程度

學生通過觀察在講授“趵突泉”時，請您根據(jù)ABCD法（其中A--圖片和閱讀課對象，B--行為，C--條件，D--標準）對以下教文，能夠說出趵學目標進行判斷，哪個選項最符合ABCD法（）。突泉的2個突出設00單在導入趵突泉新課時，為了加強學生對即將學計 3 選習的新內容的感性認識，你認為下面較好的教學方法是哪一項？（）設00單在呈現(xiàn)課文內容時，為了幫助學生理解作者撰計 4 選 寫“趵突泉”一文的情感表達，您可以不選擇的教學方法是（）。

設00單在課堂上，若需要學生協(xié)作完成“趵突泉簡報創(chuàng)計 5 選 意”任務。您認為以哪種分組策略較為合適？（）學生協(xié)作完成“趵突泉簡報”任務后，需要以小設00單組為單位給全班同學匯報。下面最不能夠調動計 6 選 小組內每一位成員的參與性和集體榮譽感的是（）。

設00單當“趵突泉簡報創(chuàng)意”設計的小組學習活動結束計 7 選 后，要向全班同學展示學習成果。較好體現(xiàn)評價主體多元化的評價方法是（）

資00單在教師準備“趵突泉”學習資源時，搜集了相關源 8 選 的信息化教學資源，以下不屬于信息化教學資源的特征的是（）。

資00單假如在制作“趵突泉”教學資源時，需要下載視源 9 選 頻資源，請判斷出以下哪種擴展名不是常見的視頻文件格式（）。

資01單在搜集“趵突泉”教學資源時，會發(fā)現(xiàn)有多種類源 0 選 型的教學資源，一般用（）來衡量資源文件的大小。

資01單在制作“趵突泉”教學演示文稿時，打算在源 1 選 PowerPoint演示文稿中插入一個Flash動畫，可以從哪里開始操作（）。

實01單在教學過程中，利用圖像呈現(xiàn)教學信息時應注施 2 選 意一些相關事項，下述表述不正確的是：（）。實01單假設您剛利用多媒體設備展示了趵突泉教學圖施 3 選 片，接下來您準備用光盤給學生播放一段介紹“趵突泉”的影片，您會選擇的操作順序是

特點

教師播放“趵突泉”視頻，學生觀看 隨機點一位學

生朗讀課文

前后相鄰兩桌分成一組，并進行個別調整 小組成員各自

匯報個人完成的工作

教師點評，各組

之間互評

構圖藝術化 FLA 字節(jié) 選擇“視圖”/“

工具欄”命令，使用“控件工具

欄”子命令 圖像內容的表

現(xiàn)形式一定要有很高的藝術

性

備用啟動--影

碟機 實01施 4 實01施 5 單選 單選

實01單（）。

在課堂上，教師放映了一段介紹“趵突泉”的視頻，學生們通過觀看視頻資源獲得的是（）。在講授“趵突泉”的教學過程中把某一段音頻資料輸入投影機后，輸出無聲音，下列必須進行的操作是（）。

在教學活動中教師為學生布置了作業(yè)“趵突泉的作者介紹”。在布置作業(yè)時，哪個選項考慮的因素比較合理（）
①課程導入； ②形象的經(jīng)驗 本題所列的其他選項都需要

施 6 選評01單價 7 選評01單價 8 選評01單價 9 選評02單價 0 選設00單計 1 選設00單計 2 選設00單計 3 選明確作業(yè)要求和任務； ③展示知識結構圖； ④重點、難點解釋； ⑤提供相關資源； ⑥小組討論。在進行完“趵突泉”教學內容后，教師要對學生的學習進行形成性評價。形成性評價強調及時反饋，以下四個選項中哪一項不屬于形成性評價中的反饋（）。

教學評價按照分析方法不同，可以分為定性評價和定量評價。下列對于這兩種評價方法的描述不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在整個語文課程的學習過程中，教師需要通過多種方式對學生的學習進行評價。下面教學評價形式中，最需要信息技術支持的是（）。完成“趵突泉”教學實施之后，教師對教學過程進行反思，其主要應考慮的因素包括（）。
①活動次數(shù)； ②分組方法； ③活動形式； ④協(xié)作程度； ⑤學生主體性； ⑥學生的見解、問題及意見。
下面哪一項不符合小學一年級學生的年齡特征（）。

下面哪一個教學目標更適合小學一年級的學生（）。根據(jù)下面的教學流程。你認為本課所采用的教學策略包括下面哪幾項（）？
①采用拋錨式教學，創(chuàng)設情景-確定問題-自主學習-合作學習-創(chuàng)新表達
②綜合運用啟發(fā)式，發(fā)展學生的想象力和發(fā)散思維，訓練學生積累語言
③提供大量的學習資源，指導學生利用閱

②④⑤

鑒定性反饋 由于教學涉及人的因素及需要主觀判斷的因素較多，因而不應在形成性評價中使用定量分析的方法

電子檔案袋評

價

①②③④⑤⑥ 能夠對社會存在公正、真理及

道德等抽象的社會問題進行準確的分析

掌握書寫漢字的正確方法

②③

讀、創(chuàng)新寫作等學習方法，進行學習
④組織問題討論，利用網(wǎng)絡，創(chuàng)新表達，創(chuàng)新解決問題。
設00單請閱讀教學流程圖。在“流程圖問題”處，您認計 4 選 為應該進行的教學活動是（）。

設00單在教師示范表演“參賽動物名稱”、“誰的尾巴長計 5 選 ”這一學習活動中，教師提供給學生的是（）。

設00單當學生進行完“唱一唱”“誰的尾巴長”活動后要計 6 選 匯報感受，幫助學生形成正確認識的做法是（）。

“借助拼音擴展閱讀”這一學生學習活動的設計設00單是為了讓學生學完課文后有創(chuàng)作表達的欲望，計 7 選 要分析學生這一學習態(tài)度的變化，收集數(shù)據(jù)時一般不采用的方法是（）。

資00單在制作比尾巴教學演示文稿過程中，搜集到一源 8 選 些信息化教學資源，下列哪一項屬于設計的學習材料（）

資00單有位老師在制作PPT演示文稿時，想在第2張源 9 選 幻燈片和第3張幻燈片之間插入一張新的幻燈片，則他可以使用的快捷鍵為（）。

資01單在搜集教學資源時，會發(fā)現(xiàn)有多種類型，各類源 0 選 資源具有不同的特點，以下說法不正確的是（）。王老師忘記了兩周前查找比尾巴教學資源的具體日期，但他清楚地記得在那天的搜索中瀏覽資01單過名為“小學語文教學資源”這一網(wǎng)頁（到現(xiàn)在源 1 選 為止還沒有再次訪問過），則一定可以查找到上次訪問該教學資源日期的方法是（說明：未曾對IE進行過任何刪除操作）（）。實01單教學實施后，教師進行教學反思時，下列屬于施 2 選 對教學資源進行反思的一項是（）。

教師在自己的計算機上使用Windows Midia 實01單Player制作了一此音樂，拿到上課教室的電腦施 3 選 上播放，發(fā)現(xiàn)在自己機上能夠順利播放的音樂，在教室電腦上無法用Windows Midia Player播放，這可能是（）。

一位教師在課上播放完“誰的尾巴長實01單”PowerPoint教學演示文稿后未按正確的程序施 4 選 安全退出且硬拔下U盤，下次再在該電腦上使用U盤時，則會出現(xiàn)系統(tǒng)找不到U盤的情況，下列說法有誤的是（）。

教師有感情朗讀課文 形象性經(jīng)驗 以鼓勵為主，對于學生的不足也要及時指正 總結性測驗

多媒體演示文稿 [Ctrl]+[M] 期刊上發(fā)表的文章不可能成為教學上可用資源

使用IE的“歷史記錄”功能

播放的課件是否與教學目標的要求相適應 Windows Midia Player在默認情況下支持音樂版權保護

此計算機已經(jīng)無法使用U盤了 實01施 5 單選

實01施 6 單選 本教學中，教師設計了適當?shù)牧恳?guī)對學生的表現(xiàn)進行評價，評價的內容包括小組學習中的表現(xiàn)、角色扮演中的表現(xiàn)、師生交互中的表現(xiàn)等，這屬于（）。

在制作“誰的尾巴長”PowerPoint教學演示文稿時，使用Photoshop處理了幾張圖片，處理好的圖片在顯示器上顯示得非常清晰，但是打印出來的效果很差，如果打印機分辨率設置正確，下列分析正確的是（）。

對學生的學習過程進行評價 計算機上圖片的分辨率設置高，打印機要求的打印分辨率低 評01單價 7 選評01單價 8 選評01單價 9 選評02單價 0 選設00單計 1 選設00單計 2 選設00單計 3 選設00單計 4 選設00單計 5 選設00單計 6 選以下4個選項中不屬于教學評價的功能的是（）。

促進學生不斷發(fā)展的評價體系不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）。

用Excel創(chuàng)建一個小學一年級（至少兩個班）的學生成績表，要求按班級統(tǒng)計出某門課程的平均分，下面的解決方法中可以考慮的是（）。

完成“比尾巴”教學實施之后，感覺到“唱一唱”、“誰的尾巴長”音頻文件使用對營造良好的課堂氛圍比較有益，這屬于對（）的反思。

進行“鳥的天堂”教學設計時，對學習者特征進行分析時，下列選項中應首先考慮的是（）。以下不適于作為本課知識與技能教學目標的選項是（）。根據(jù)上面的教學流程。你認為本課所采用的教學策略包括下面哪幾項
（）？
①根據(jù)建構主義教學理論，營造一種自主、合作、探究、創(chuàng)新的新型課堂教學情景，寓教于樂。
②采用拋錨式教學，創(chuàng)設情景-確定問題-自主學習-合作學習-創(chuàng)新表達。
③提供必要的學習資源，指導自主學習，進行分析綜合，發(fā)展思維。
④組織問題討論，利用網(wǎng)絡，創(chuàng)新表達，提高信息發(fā)布能力。
在導入新課時，您認為最適合的教學方法是（）。

在講授新課階段，教師將學生分成小組進行學習與討論，下列選項中對小組學習與討論的目的分析不準確的是（）。

當學生了解完鳥的天堂資料匯報感悟時，幫助學生形成正確認識的做法是（）?？刂乒δ?統(tǒng)計學生集體的平均成績 分類匯總

教學資源

學生認識生字、理解課文的能

力

制作“鳥的天堂”的演示文稿

①③ 教師播放“鳥的天堂”故事視

頻，學生觀看視

頻，思考問題并回答問題

豐富課堂組織

形式

以鼓勵為主，對于學生的不足

設00計 7 資00源 8 資00源 9 單對于上面教師的提問，為了開闊學生的思路，選 較為合適的教學方法是（）。

在“鳥的天堂”演示文稿開發(fā)的過程當中，有時單播放的過程中需要點擊相關的文字播放圖片，選

最合適的方法是（）。在搜集、整理“鳥的天堂輔助教學資源過程中，單你找到多種類型的教學資源，下列屬于可用的選

也要及時指正 鼓勵學生聯(lián)想，發(fā)展創(chuàng)新思維 將承載圖片的幻燈片通過超鏈接的方式和文字進行鏈接 網(wǎng)上獲取信息資源

資01單源 0 選資01單源 1 選實01單施 2 選實01單施 3 選實01單施 4 選實01單施 5 選實01單施 6 選評01單價 7 選評01單價 8 選評01單價 9 選學習資源的是（）。

在搜集許多和”鳥的天堂“這節(jié)課相關的圖片時，您發(fā)現(xiàn)許多張圖片的格式是不一樣的。根據(jù)您對圖片常用格式的了解，以下哪一個選項是圖片文件格式（）。

一位語文老師在設計好一份演示文稿后，決定將所有幻燈片的標題都改為”小學語文之鳥的天堂“，那么可使用下列哪一種方法可以一次完成對所有幻燈片的修改（）。

進行”鳥的天堂“教學時，需要播放多媒體演示文稿，就目前的技術而言，通常不對下列哪兩個設備進行連接（）。

為了提高學生的自主學習能力，安排學生自學”鳥的天堂“的相關內容。需要教師在安排自主學習中注意的環(huán)節(jié)是（）。

課堂上，當教師放映”鳥的天堂“圖片資料，發(fā)現(xiàn)屏幕上的圖片嚴重偏色，下列最可能的原因是（）。在演示”鳥的天堂“教學演示文稿中的相關內容時，教師恰當?shù)慕虒W行為是（）。在進行”鳥的天堂“課文閱讀時，發(fā)現(xiàn)很多學生不能有感情地朗讀，教師多次示范并要求學生模仿，這使用的是（）教學策略。根據(jù)您對教學評價的理解，下列選項對教學評價描述不正確的是（）。

促進學生不斷發(fā)展的評價體系不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）

引導學生收集整理學習過程中各項信息，形成一個反映自己成長足跡的檔案袋。通過這個檔案袋教師不僅可以對其評價，更主要的是檔案袋的主人可以從自己的檔案袋中（）。

bmp

使用”視圖“菜單下的”幻燈片母版“命令進行相應的設置 攝像機與投影機相連 提供學習資源 計算機與投影器之間的連接線接觸不良 通過提問引導學生歸納文字、圖片和視頻所反映的結論 反復強化 終結性評價對后繼新階段學習不具有診斷性評價作用 統(tǒng)計學生集體的平均成績 發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己

評02價 0 設00計 1 設00計 2 ”鳥的天堂“一課的作業(yè)之一是讓學生以小組為單單位提交一份”鳥的天堂“的導游詞，其最主要選

設計意圖是（）。單下面哪一項不符合小學三年級學生的年齡特征選（）。

以上空格處是本教學目標（知識與技能目標）單的知識層次，請根據(jù)您對教學內容的分析確定選

拓展練習，讀寫結合進而培養(yǎng)學生的綜合應用能力

認知能力達到較高水平，處在形式運演階段 理解 設00單計 3 選設00單計 4 選設00單計 5 選設00單計 6 選設00單計 7 選資00單源 8 選資00單源 9 選資01單源 0 選資01單源 1 選實01單施 2 選本教學目標的層次應該是（）。

在上述教學活動中，七顆鉆石相關的配音圖片是作為（）？

這一環(huán)節(jié)，學生在老師的帶領下，通過課文閱讀的方法，組織討論、描述探究出水罐第一次變化的原因，體現(xiàn)了（）。

在這一環(huán)節(jié)的學習中，教師不斷提出問題的作用是（）？

當學生匯報感悟時，幫助學生形成正確認識的做法是（）。這一環(huán)節(jié)的設計為了讓學生學完課文后有創(chuàng)作表達的欲望。當分析學生情感態(tài)度的變化，收集態(tài)度方面的情況時一般不采用的方法是（）。

在制作”七顆鉆石“演示文稿時搜集到一些信息化教學資源，以下不屬于信息化教學資源的主要特征的是（）。

在制作”七顆鉆石“多媒體演示文稿過程中，需要獲取電腦屏幕上的活動窗口的圖像，請問使用計算機鍵盤上的哪個快捷鍵可進行屏幕圖像捕獲操作（）。

在資源準備的過程中，教師欲在Word文檔中插入一個4×4的表格，具體操作步驟是（）。在制作課件的過程中，根據(jù)視覺心理，下列對課件的色彩搭配分析不合理的是（）。

你認為一個完整的教學實施過程應包括幾個基本環(huán)節(jié)，下列說法正確的是（）。

情境創(chuàng)設的工具

雙主教學模式 引導學生思考 以鼓勵為主，對于學生的不足也要及時指正 總結性測驗

構圖藝術化

[Alt]+[Print Screen]

在菜單欄中選擇”插入“-”表格“，在彈出的對話框中的列

和行選項中都輸入4，然后單擊確定

同一版面的顏

色越豐富越好，最好多于3種 教學實施過程

應包括教學準

備、開展教學活

動、評價反思三個環(huán)節(jié)

實01施 3 實01施 4 實01您在多媒體教室上課展示數(shù)字化圖片時，出現(xiàn)單投影器發(fā)生藍屏現(xiàn)象，以下哪種原因不會造成選

這種情況發(fā)生（）。

在教學實施過程中，通過展示圖片，學生觀察單圖片，分析圖片所呈現(xiàn)的信息，這一教學過程選

主要是培養(yǎng)學生哪方面的能力（）。單在教學過程中，利用多媒體呈現(xiàn)信息時，下列投影器燈泡損壞

培養(yǎng)學生讀圖能力和分析問題能力

注意采用最先施 5 選實01單施 6 選評01單價 7 選評01單價 8 選評01單價 9 選評02單價 0 選設00單計 1 選設00單計 2 選設00單計 3 選設00單的哪項分析不恰當（）。

為了提高學生的自主學習能力，在教學活動4中安排學生自讀有關”七顆鉆石“的閱讀資源，需要教師在安排自主學習中注意的環(huán)節(jié)是（）。
①告知學習目標 ②課程導入 ③提示注意事項
④說明作曲方法 ⑤理解打字技巧 ⑥提供閱讀資源
促進學生不斷發(fā)展的評價體系不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）。下列哪種方式不屬于常用的教學反思方法（）

通過收集學生成長過程的各項信息，形成一個反映其成長足跡的檔案袋。檔案袋評價是面向（）的評價。

完成”七顆鉆石“教學實施之后，教師進行教學反思時，下列屬于對教學資源進行反思的一項是（）。

進行教學設計時，教師認為有必要在課堂上”對學生學習生字、造句時的積極表現(xiàn)及其學習結果應及時給予表揚鼓勵“ 從學習者特征分析角度上看，這是出于對小學生（）的考慮。

以下作為本課過程與方法教學目標較適合的是（）。在教學的導入階段，教師展示 ”后羿射日“的故事圖片，下列選項中那一項對圖片使用目的分析不準確？（）為了讓學生更好的感知太陽很熱的特征，下列進的技術呈現(xiàn)信息

①③⑥

根據(jù)統(tǒng)計成績結果進行選拔

對學生的測評

成績進行分段

統(tǒng)計

學習過程 播放的音頻資

源是否與教學

目標的要求相

適應

附屬內驅力

運用”一邊讀，一邊想“的方

法，讀懂每個自然段，從而體驗

課文中典型句型用法

展示圖片，分析畫面構圖是否合理

用動畫模擬鋼

計 4 選 選項中,教師最好采用哪種教學方法（）。
設00計 5 設00單選 單鐵碰到太陽表面六千度的溫度，竟變成汽的過程

當學生用假設句型造句練習時，學生經(jīng)常出現(xiàn)以鼓勵為主，對錯誤，幫助學生形成正確認識的做法是（）。于學生的錯誤
也要及時指正 上述教師對云、雨、雪、水蒸汽等的語言講述，計 6 選 提供給學生的是（）。

設00單在教學過程設計中，”教師與學生共同舉例說明計 7 選 陽光可以防病、治病“這一教學環(huán)節(jié)的主要目的是（）。

資00單在Word軟件的操作中，常用到”常用“工具欄中源 8 選 的”格式刷“按鈕，以下對其作用描述正確的是（）。

資00單用PowerPoint制作”太陽“演示文稿時，要實現(xiàn)源 9 選 幻燈片全自動循環(huán)播放，則下列哪個操作是不必要的（）。

資01單以下關于多媒體教學資源的開發(fā)的敘述中，哪源 0 選 一項是正確的（）。資01單將網(wǎng)頁中與本課相關的文字以純文本格式插入源 1 選 Word文檔中，正確的操作方法是（）。實01單制作好的PPT課件，在教學中為了讓學生能比施 2 選 較清晰的觀看，最好采用（）方式演示。實01單課堂上您用光盤給學生播放一段”太陽“的影施 3 選 片，影片資源的教學應用形態(tài)是（）。

在導入新課環(huán)節(jié)中，本課安排了一次討論”用后實01單羿射日的傳說做開頭的作用？“，在下列選項施 4 選 中，哪一個選項是教師在課堂討論環(huán)節(jié)中不適當?shù)慕虒W行為（）。
實01單在演示”太陽“的文稿及音、視頻資源時，教師施 5 選 恰當?shù)慕虒W行為是（）。實01單使用Outlook Express,將批改完的作業(yè)以”附件抽象的經(jīng)驗

鼓勵學生表達

自己的想法，引

發(fā)學生深度思

考

可以復制格式，不能復制內容

設置自定義放

映

Flash是創(chuàng)作動畫的工具之一

在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word 文檔中執(zhí)行“選擇

性粘貼”命令，選用“無格式文本”

幻燈片放映方式 課堂演示

不事先規(guī)定討

論問題，根據(jù)學生的興趣自己尋找要討論的問題，啟發(fā)學生

求異思維 通過提問引導

學生歸納文字、圖片和視頻所

反映的結論

瀏覽--粘貼--施 6 評01價 7 評01價 8 選 “的形式發(fā)送到該學生的電子郵箱wangyang1024@sina.com中，發(fā)送郵件的步驟為（）。

單以下4個選項中哪一項屬于總結性評價中的反選 饋（）。

本課教學實施后，教師就生字詞讀寫和造句等單內容出題，并進行了紙筆測驗評分，它是選

（）。

通過收集學生成長過程中的各項信息，包括非發(fā)送

鑒定性反饋 定量評價

評01單價 9 選評02單價 0 選優(yōu)秀的但有代表性的作品，還包括各種作業(yè)信息、測驗信息、成長的反思、學習心得等，可以形成一個反映其成長足跡的（）。完成”太陽"一課教學后，教師就教學活動組織方面進行反思時應考慮的因素包括（）。

檔案袋 其它選項都包

括

第二篇：小學語文畢業(yè)考試試題及答案

小學語文畢業(yè)考試試題及答案

一、基礎知識：(36分)1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。(6分)líng lì

wǔ rǔ

máo dùn

pái huái

kāng kǎi

zī xún（）（）

（）

（）

（）

（）2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。(2分)suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

________________________________________________________________ 3.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。(4分)廢（）忘（）

舍（）為人

同心（）力 居（）思（）

萬古長（）

神機（）算

4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!(1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學的學習生活。(3)不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。(8分)例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢? 氣候變化無常，人們會感冒。

(1)面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎? ________________________________________________________________________ 例：橙黃色的柿子壓彎了樹梢。橙黃色的柿子把樹梢壓彎了。樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。

(2)抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！?王寧說，他要像李剛那樣關心集體。

(3)烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。(4分)(1)待到山花爛漫時，________________。(2)________________，誰持彩練當空舞?(3)________________，不教胡馬度陰山。(4)王師北定中原日，________________。

7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)(1)中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（），（）?！?選自《為人民服務》)(2)燕子去了，（）;楊柳枯了，（）;桃花謝了，（）。(選自《匆匆》)(3)弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。(選自《學弈》)

二、閱讀：(34分)1.課內閱讀

回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!(1)將相“不和”的原因是________________?！跋唷闭J為“將相和”就會________________;“將相不和”就會________________。(課文《將相和》)(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。(課文《賣火柴的小女孩》)(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是________________________________________________?！靶奶煤軈柡Α保f明__________________________________________________。(課文《窮人》)2.課外閱讀(20分)希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)--醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)以手掩面--契機--(2)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。(4分)A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。

（）(3)你對“生之喜悅”這個題目的理解：________________________(2分)(4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分)A.____________________________________________________________________ B.____________________________________________________________________(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.拓展閱讀(6分)(1)《小學生必背古詩詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請在下列古詩中，選擇一首默寫，并寫出詩人名字。(4分)《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。)(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、作文：(30分)作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。題目：________留在我的記憶深處 提醒：1.寫出真情實感，字跡要清晰工整;2.把題目補充完整，再寫作文;3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替;4.寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案

一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2.隨風潛入夜，潤物細無聲

3.廢(寢)忘(食)舍(己)為人 同心(協(xié))力 居(安)思(危)萬古長(青)神機(妙)算 4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”(3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”(4)在“寫作水平”前面加“提高”。

5.(1)面對任何災難，中華民族不會望而卻步。

(2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。

(3)烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。6.(1)她在叢中笑

(2)赤橙黃綠青藍紫(3)但使龍城飛將在(4)家祭無忘告乃翁 7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛

(2)有再來的時候 有再青的時候 有再開的時候(3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽 思援弓繳而射之

二、1.(1)“將”認為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了 使秦王不敢進攻趙國

削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打(2)幻想 悲慘 同情

(3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張

2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。(2)A② B①

(3)活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。(4)馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。

在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

(5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

(6)學生回答能符合文章內容，言之有序，老師

人教版2013年小學六年級語文畢業(yè)測試卷（時間：100分鐘）

卷首語：同學們，你們已經(jīng)長大了，祝賀你們！在你們即將走進初中大門的時刻，我們來一次自我檢測怎么樣？今天，讓我們把這些的題目來共同練習一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯，以便繼續(xù)發(fā)揚；哪些方面存在不足，以便在以后的學習中注意趕上。每個人的成功都要經(jīng)歷無數(shù)次歷練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。

一、基礎知識（40分）

1、正確、勻稱地書寫下面的語句。（5分）

這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。

2、看拼音，寫一寫。（5分）bì 風帆（）空（）幕

完（）歸趙（）竟 銅墻鐵（）

lián 清正（）潔 浮想（）翩 垂（）聽政 舌綻（）花（）憫

jù（）理力爭（）精會神（）之千里 聲色（）厲 星星火（）

3、給加點的字選擇正確的注音（3分）（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）

牽強（）附會 和（）稀泥 倔強（）隨聲附和（）勉強（）和（）氣生財

4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（2分）A、不安全 B、損害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（）④正襟危坐（）

5、下面三組詞語中，是同一類的一組是（）（2分）

A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結 當機立斷 C、簡樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚

6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（4分）

（1）、我們在描寫人們愛科學的時候，經(jīng)常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據(jù)提示寫名句。（8分）

（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？（3）正月十五，處處（），整條大街像是辦喜事，（）而美麗。

（4）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。（5）有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個。（2分）春：____________________________ 夏：____________________________ 秋：____________________________ 冬：_________________________（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________、______________?！鳖D覺清香滿口。（7）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他?！绹┖Ｃ魍ā?》）

8、按要求寫句子。（8分）（1）、仿寫句子。（2分）

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將。如果我是春雨，我將。

（2友誼的話題歷久彌新，寫出表現(xiàn)友誼的一組詩句：

。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為。（2分）

（3）“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）（2分）A．答應別人的事能不守信用嗎?

B．答應別人的事非守信用不可!C．答應別人的事非守信用不可嗎?

D．答應別人的事不能不守信用。（4）修改病句。（2分）三個韓國的孩子來我校參觀訪問。

______________________________________________________。我們討論并聽取了校長作的生本報告。

__________________________________________。

9、請根據(jù)語境填空（4分）

小學六年的生活一晃而過，真是。（寫兩個表示時間易逝的成語）我即將升入中學了，我想“ ”來告誡自己，（填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語等）使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學！祝愿我的老師！祝愿我的母校！（每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語）

二、閱讀理解（30分）

（一）課內閱讀（10分）

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。” “哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1、文中“熬”字，用音序查字法應查音序（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。（3分）

2、以上短文選自俄國作家（）的（《 》）。（1分）

3、當漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢？（3分）

4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質？（3分）

（二）課外閱讀（20分）孔子游春（節(jié)選）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。?/p>

1、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分）

2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（2分）購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_________________________________________________________________?！?/p>

邦迪喜出望外 將飲料（捧 抱 包 報）在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的

幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________（2分）

2、給第四自然段加上適當?shù)臉它c符號。（2分）

3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話；選擇文中括號內正確的詞語。（4分）

4、聯(lián)系上下文，填空。（4分）

（1）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說______________________。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。（3）你認為“真正的上帝”指的是______________________。（4）你認為最后一段橫線中應該填的兩個詞語是______ 和______。

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）

6、請你根據(jù)這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（2分）

例：愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________

四、習作表達（30分）

1、語文實踐（5分）

同學們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環(huán)境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯(lián)系實際談一談。

2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。（25分）

答案：

一、基礎知識：（設計意圖：本張試卷編寫上突出“課內”與“課外”的結合、“學”與“練”的結合。第一部分主要是基礎知識訓練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學生的基礎知識掌握情況；課內外知識的結合，著重與知識的延伸與應用；還有一些讀書方法和習慣方面的內容，而且還很注重詩句的靈活運用，讓學生強烈地意識到我們的文化精粹——古詩詞，還可以幫助我們更準確、更詩意地表達自己的思想感情。）

2、碧 閉 璧 畢 壁 廉 聯(lián) 簾 蓮 憐 據(jù) 聚 拒 俱 炬

3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé

4、D B A C

5、A

6、略。

7、（1）通國 專心致志（2）一去不復返（3）張燈結彩（4）固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。（5）略

（6）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（7）一個人并不消滅，但就是打不敗它?！独先伺c?！?/p>

8、（1）略，（2）略，（3）C（4）“韓國的”與“三個”調換，去掉“討論”或“聽取”。

9、略。

二、閱讀：（設計意圖：“閱讀理解”是語文試卷上的壓軸題。目前閱讀理解有兩大類，即“課內閱讀理解”和“課外閱讀理解”?！伴喿x理解”考查的主要是學生對語言的理解和運用的能力、學生的提取信息能力、整理歸納的能力和拓展能力，讓學生真正看到閱讀題就靜靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內學到的學法去解決問題，以提高自己的語文素養(yǎng)。）

（一）1、A 四點底 10

2、托爾斯泰 《窮人》

3、略，4、略。

（二）有德行 有情義 有志向 善施教化 善施教化

（三）1、略，2、，，：“?！?/p>

3、略，4、略

5、善良，6、略

三、作文：（設計意圖：自從新課改實施，教師就采用新課標理念、目標來訓練學生，以提高學生的綜合素質。習作練習就是要結合學生實際，讓學生寫生活中熟悉的事例，學生必定是有話要說。更因為有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能靈感迸發(fā)，妙筆生花了。）評分標準：

一類文（22分—25分）：敘事清楚、情節(jié)真摯、生動，作文語句通順，基本無錯別字。

二類文（18分—221分）：敘事有條理，作文語句通順，有個別錯別字。

三類文（14分—17分）：敘事較有條理，語句較通順，有語病。

四類文（13分以下）：敘事不清，語句不連貫，語病多。

注：四個錯別字扣1分。

第三篇：小學語文專業(yè)知識試題及答案

1．填空。（17分，每一空格半分）

（1）我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，包括風、雅、頌三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是李白，號稱“詩仙”。

（3）宋朝著名學者朱熹在《觀書有感》一詩中有一句關于讀書積累的名句：“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

（4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯；《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。

（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好?！边@句話韻律上的特點是運用了押韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有老舍的《貓》、有林清玄的《和時間賽跑》、有葉圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

（8）《三國演義》中“過五關斬六將”寫的是關羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是破。（10）美國著名哲學家和教育家杜威提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權的書法特色。（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經(jīng)》、《百家姓》和《 弟子規(guī) 》。（13）《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是許慎。（14）我國自古就擁有很多神話故事，像女媧補天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜愛。（15）劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?

第四篇：小學語文專業(yè)知識試題及答案

1．填空。（17分，每一空格半分）

（1）我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，包括風、雅、頌三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是李白，號稱“詩仙”。

（3）宋朝著名學者朱熹在《觀書有感》一詩中有一句關于讀書積累的名句：“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

（4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯；《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。

（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好?！边@句話韻律上的特點是運用了押韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有老舍的《貓》、有林清玄的《和時間賽跑》、有葉圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

（8）《三國演義》中“過五關斬六將”寫的是關羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是破。

（10）美國著名哲學家和教育家杜威提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。

（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權的書法特色。

（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經(jīng)》、《百家姓》和《 弟子規(guī) 》。

（13）《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是許慎。

（14）我國自古就擁有很多神話故事，像女媧補天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜愛。

（15）劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

2．根據(jù)拼音寫漢字。（4分，每一字半分）

qiè(鍥)而不舍生死yōu(攸)關春寒料qiào(峭)shān(澘)然淚下gǔ(蠱)惑人心人聲dǐng(鼎)沸鞠躬盡cuì(瘁)一pù(曝)十寒

3、把成語補充完整。（4分，每一字半分）

姹紫（嫣）紅言簡意（賅）中流（砥）柱爾（虞）我詐

含辛（茹）苦莫名（其）妙紛至（沓）來南轅北（轍）

4．給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）

（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（④）

①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。

①平常②平安③別的民族 ④ 外國人

（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①）。

①心② 腦③ 腹④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。

①本錢②根本③本來④本方

（5）課程標準在階段目標中要求5～6年級課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于（④）字的習作。

①300②350③450④400

（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（② ④）

①頭暈目?？诟缮嘣锷角嗨愕诌_

②甜言蜜語天高地闊黃粱美夢矍爍

③怏怏不樂眼花繚亂如愿以嘗斑斕

④前仆后繼出類拔萃喧賓奪主安詳

（7）“成果”“結果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一組是（③）

①優(yōu)秀優(yōu)異優(yōu)良②謙虛虛假虛偽

③團結結合勾結④保護袒護庇護

（8）仔細觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結構特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是（③）①燈光②燈謎③燈盞④燈塔

（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（②③）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。③她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。

④以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。

二、古詩詞填寫(10分)

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

3、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。

4、東邊日出西邊雨,道是無情卻有情。

5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

8、桃李不言，下自成蹊。

9、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

第五篇：北師大版小學五年級語文上冊期中試題和答案

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北師大版五年級上冊語文期中試卷

2.把下列成語補充完整。

舉世（）（）（）（）浹背 鎮(zhèn)定（）（）丟盔（）（）眉（）眼（）（）（）相覷

請你自己寫出2個。（）（）

3、動動腦，我會根據(jù)情境，填上表示“看”的詞語。①只有學會（）和積累，才能寫出好作文。②他很（）這個建筑的獨特風格。③小鳥從樹葉中探出頭來，四處（）。

④他（）著星羅棋布的夜空，聽爺爺講著牛郎織女的故事。

們終將踏遍所有的路。親愛的同學們，讓我們充滿自信，冷靜思考，過關斬將，盡情展示自己的學識和才華，答一份滿意的試題。祝你成功！

一、基礎鞏固

（一）美妙的聽力世界

認真聽老師讀一段話，你所聽到的這段話的主要意思是：

（二）神奇的拼音王國

請你在每組拼音下面寫出相對應的詞語。

r?ng jiěmiǎn yìjǐng tìshěn àn（）（）（）（）zhēn cháxuàn yàoqīng chayīn qín（）（）（）（）

jīngxīnd?ngp?（）

（四）多彩的句子天地

1、柳枝迎風飄動。（添枝加葉，使它具體生動。）

2、五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞?？s句：

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3、用比喻的修辭手法寫一個句子，內容是關于教師辛勤育人的。

（三）美麗的字詞花園

1、比一比，再組詞。

猴（）訊（）呻（）換（）喉（）迅（）伸（）煥（）

（五）精彩的課文回放“一點通教學網(wǎng)” , 有免費小學、初中、高中學科的特級教師課堂實錄，優(yōu)質課，示范課，觀摩課，PTP課件，動畫課件等，是廣大教師步入名師的網(wǎng)上成長家園

1、楊誠齋詩云：“〔〕，〔〕”者是也。（《浙江潮》）

2、〔〕的賀龍利用〔〕，讓敵軍自相殘殺，取得勝利；〔〕的包公運用智慧，從〔〕身上找到突破口，巧妙破案。

3、將課題與相應的內容連起來。

推敲王五撒米喂雞 千錘百煉為一“綠”賀龍僧敲月下門 草帽記老先生痛打瘦驢巧妙破案 包公審驢王安石神機妙算 諸葛亮少年時代的故事賈島春風又綠江南岸

第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我去他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區(qū)。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了，誰來整理那些排錯隊的書呢？”

我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送?！叭绻职植粠?，我就走路來?！?/p>

其實我當時心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅定，定可為天下不可

二、暢所欲言

為之事?？晌覜]想到他-----比爾·蓋茨----會成為信息時代的天才，微軟有同學說：“讀書不能當班干部，否則會影響學習成績，還會得罪同學?！蹦阃膺@

種觀點嗎？請談談你的看法。

公司總裁，美國首富。

1.為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。

三、開心閱讀

大器之才

1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并且說這個孩子聰穎好學。

不久，一個瘦小的男孩子來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處?！跋袷钱攤商絾幔俊彼麊??！澳钱斎?。”我回答說。接著。男孩不遺余力地在書架迷宮中穿來插去，小休時，他已找出三本放錯地方的圖書。

聰穎好（hǎohào）學歸還（huánhái）原處 ２．聯(lián)系上下解釋詞語

聰穎：不遺余力：大器之才：

3、請把文中寫男孩不遺余力工作的地方畫上曲線。

4、仔細閱讀文中畫直線的句子，你認為是“我”產生如此看法的根據(jù)是什么？

5.按文章內容填空：當年那個男孩，就是的天才，美國首富。

四、妙筆生花

在你成長的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學校師生的愛、有社會朋友或素不相識人的關愛??請選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。

要求：（1）詩歌除外；（2）內容具體，語言流暢，表達真情實感；（3）題目自擬；（4）書寫整潔，字數(shù)不少于400字。

我的習作我評價：

祝賀你答完了！是否再檢查一遍？

附聽力題：

一、（一）美妙的聽力世界

法門寺位于寶雞市扶風縣城北，2009年5月9日，法門寺合十舍利塔落成，它由臺灣著名建筑設計大師李祖原策劃設計，呈雙手合十狀，高148米，相當于五十層樓高，是世界最高的佛塔。合十雙手的特殊造型，不僅傳承佛教建筑的特色，更以現(xiàn)代化的技術融合古今中外建筑之精華，為佛教建筑注入了新的生命力，展現(xiàn)了新的風貌?！胺ㄩT寺合十舍利塔”的落成，使古老的法門寺又一次吸引了世界的目光。

3、小休時，他已找出三本放錯地方的圖書。

第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。

五年級語文（北師大版）上冊期中質量檢測試題評分標準

一、基礎鞏固：51分

（一）2分

（二）10分

（三）16分（1、4分 2、8分 3、4分）

（四）12分

（五）11分

二、暢所欲言：4分

三、開心閱讀：16分1、2分2、6分3、2分4、3分5、3分

四、妙筆生花：26分（習作：25分，評價：1分。）

卷面分：3分

參考答案

一、基礎鞏固

（一）法門寺合十舍利塔造型特點和意義。

（二）溶解驚心動魄 警惕 審案 清澈 炫耀 偵查免疫

（三）3、觀察欣賞張望仰望

（五）1、海涌銀為郭，江橫玉系腰

三、開心閱讀

1、hàohuán