第一篇：班主任管理絕招郭鳳霞 2

班主任管理絕招

不知不覺從教十五年了，其中有十年當班主任，在這些歲月里我的班級管理能力不斷地得到提升，并形成自己的一套方法，創(chuàng)設(shè)出具有特色的班集體。我努力構(gòu)建的班集體是：學生之間、師生之間富有感情互相尊重，富有凝聚力，學生活潑上進，自我管理，愛集體愛學習。

我作為班主任的宗旨是：要從心底里愛學生，理解學生，尊重學生的人格，師生平等，尊重學生的個性，因材施教，堅持以理服人，重視言傳身教。我堅持這個宗旨并努力的做到，所以在工作中得到學生們理解配合和愛戴。下面我展開談?wù)勎沂侨绾蝿?chuàng)建我理想的班集體的。

一、增強集體凝聚力方面的做法：

1、開始時期：利用好第一印象：先讓學生看到你嚴肅公正的一面，培養(yǎng)服從性。記得初當班主任時我曾犯過嚴重的錯誤，第一次接手一個班時，為了跟學生打好關(guān)系，為了留下良好印象，我一開始表現(xiàn)得很寬容。開始感覺是良好的，因為學生沒熟悉我，但到了后來不用說大家都能想象，學生就越來越難管，越來越放肆了，老師很難嚴肅起來，接著就要花大量時間管理紀律，而且效果不明顯。

后來我吸取了失敗的教訓(xùn)，再接手新的班級時我先定好規(guī)矩，把我的要求講清楚并讓學生認真記錄。當發(fā)現(xiàn)有學生違反我的要求時處罰不能手軟，而且不管處罰的對象是誰，不管是男生還是女生，不管是優(yōu)生還是差生，或者是自己的得力班干部都要嚴懲，這樣才能在學生面前建立起威信和嚴肅公平的第一印象，讓學生知道不管誰違反要求老師會嚴懲不貸，不能有僥幸心理。當然處罰學生不能罰了就算，一定要讓他們心服改正。所以我每次罰完學生一定要花一段時間跟他們談心，讓他們知道老師出于愛才罰他的，讓他真心知道自己錯在哪里，以后要如何做好。發(fā)現(xiàn)他們改正了一定要及時表揚。讓學生知道嚴是愛，寬是害，這樣學生才能真心服從老師。

2、轉(zhuǎn)化時期：把全班同學團結(jié)起來，先從部分人開始，那就是班干部，通過平時的工作接觸和老師的肯定，讓他們建立信心，更相信老師，更努力為班付出，再而團結(jié)他們周圍的同學。另一方面要消滅“敵人”。“敵人”就是個別學生在你每次提出要求時總是提出反對，經(jīng)常違反紀律，無視老師要求，阻礙班級工作順利開展的人。對于這類學生，要被避其鋒芒，伺機而行，徹底“征服”他們，當關(guān)系緩和后就開始團結(jié)他們，讓他們參與班級工作，使他們有歸屬感。記得有一次課間我經(jīng)過課室的時候，看到***坐在桌面上，用腿把周圍的桌子踢亂了，很有流氓大佬的架勢。那同學平時已經(jīng)不把老師和班干部放在眼里，沒紀律性，極具破壞力，是時候要收服他了。我先進入課室嚴厲批評他的行為，然而他卻一點愧疚感都沒有，反而拍案而起頂撞老師，而且身邊有幾個他的同伴附和著他，他的氣焰就更高了。看到形勢對我不利，就得要馬上轉(zhuǎn)移陣地，我說：“有什么我們到辦公室解決，不要在這里影響其他同學休息。”他理所當然地說：“我才不跟你去辦公室，有話就在這里講。”沒想到他居然公然反抗挑戰(zhàn)我，但我還是鎮(zhèn)定且嚴厲地對他說：“你自己犯錯在先，現(xiàn)在公然反抗，你就不要去辦公室吧，我也不用再管你了，讓其他老師或領(lǐng)導(dǎo)管吧，你自己想清楚吧?！闭f完我就走了，希望他吃這一套吧。我趕緊回到辦公室，不久，他果然在同伴們的陪同下來了，而且沒有之前那種氣焰。我知道我占據(jù)上風了，我就先不理他們，忙其他事情，靜觀其變。后來等得不耐煩的***就開口對我說：“老師對不起，是我太沖動了，我違反紀律，還這么囂張，老師你原諒我吧。”看來他冷靜了，怕事情鬧大，屈服了。我就先處罰了他，處罰過后，就拍拍他的肩膀講道理，教他做人，改正不良作風。***同學經(jīng)過此事后紀律性強了，不良行為少了。我從其他同學口中了解到他是我們班里的體育尖子，有一定的影響力，所以我開始任用他為體育委員，他不負眾望，領(lǐng)導(dǎo)大家在校運會取得了優(yōu)異的成績，得到了老師和同學們的肯定，在這光環(huán)下他對班集體越來越有歸屬感了，責任心強了，對老師和同學也非常有禮貌。

4、多組織參加集體活動，如參加學校的文娛活動、體育比賽等。一定要重視好比賽機會，那是增強集體凝聚力的好機會。老師緊張了，學生也重視了，而且每個過程都要精心準備，讓大家也參與其中，集體合作。一旦能帶領(lǐng)同學們?nèi)〉帽荣惖某晒?，同學們的集體榮譽感就更加強，能以班為榮，就能更加團結(jié)，通過比賽或活動也可以加深師生之間的感情。

二、培養(yǎng)學生自主管理能力，培養(yǎng)得力班干部：

好的班干部能協(xié)助管理班里的紀律，使班級工作有序開展，促使良好班風的形成。先選好班干，前提是愿者上鉤，選愿意為班集體付出，有正義感，有責任心的人和有主見的人。選好主要班干部后，按能力和特長分工，老師就逐漸放手讓他們管。在放手前要幫助他們建立起威信，制造成功的機會，安排簡單的任務(wù)，讓他們有成就感，也方便老師在同學們面前宣傳，使班干部的威信建立起來。例如，早讀時老師可以遲點進入教室，讓紀律委員和課代表先管，有序地開展早讀，等老師看到一切秩序良好，就馬上表揚，確立班干部的威信。如果哪一天老師進到課室學生還沒開始早讀的話責任就歸所有的同學，大家面前我會極力維護班干威信，讓大家知道班干的責任是幫助和指導(dǎo)大家學習的，他們做的事情是為大局利益著想，如果有同學不服從他們管理，破壞了集體利益，作為老師當然要對破壞者進行嚴厲批評教育的。為了維持班干部威信，我對班干的紀律，道德行為，作風和學業(yè)成績都有嚴格要求，凡事起好積極帶頭作用，當然我不要求班干部的成績一定很好但學習態(tài)度要端正，保證成績有進步，讓同學們看到班干部們的先進性。適當時還增加一些職位，讓先進的同學加入，體驗一下，發(fā)揮主人翁精神。樹立起班干部的威信后就要放權(quán)給他們，讓他們有權(quán)對班里的管理出謀劃策，把班工作作為自己的事來管，有主人翁精神。培養(yǎng)得力的班干部，使學生們自覺服從管理，班里就算沒有老師在學生們也能自覺學習和自覺遵守紀律并形成良好習慣。記得有一回，快要期中考試了，我請了十幾天的假，回來后班里的總體成績進步了，而且這段“真空期”沒出現(xiàn)任何紀律問題，這就歸功于班干部們的努力了。

三、為了提高學習效果的做法：

1、創(chuàng)造良好的學習氣氛。明確成績是出在課堂上的，良好的課堂紀律和積極的學習態(tài)度是很重要的。讓班干部狠抓課堂紀律，凡是課堂違紀者必嚴懲。如果是科任老師投訴的話，處理適當升級。

2、建立科任老師的威信。一開學首先向同學們介紹科任老師，把老師們的特長和優(yōu)秀的教學成績告訴學生，讓學生知道我們老師是專業(yè)的，個個身懷絕技，從而產(chǎn)生膜拜之情，認真上好每節(jié)課。記得有年剛接手一個班時，班里數(shù)學成績一直很落后。我就找同學們了解情況，大部分同學反映數(shù)學課上同學們紀律散漫，覺得數(shù)學難，沒興趣，有同學心里對數(shù)學老師有意見，不喜歡數(shù)學老師，課上違反紀律。為此我專門聽了一節(jié)數(shù)學課，同學們看到班主任，紀律當然好起來，而且他們也很投入，那堂課學習習近平行四邊型的內(nèi)容，同學們也掌握得很好。接著我用一節(jié)課來總結(jié)我聽課的感受。我跟同學們說：“我們數(shù)學老師教兩個班，另外一個班數(shù)學成績排級的第一名，而我們班是倒數(shù)第一。我們應(yīng)該找找問題啦。本來我也沒有發(fā)言權(quán)，因為我沒有親自聽過數(shù)學課，但今天我有發(fā)言權(quán)了。數(shù)學老師不愧是代表學校上公開課的優(yōu)秀數(shù)學老師，為學校得到了不少榮譽。聽完課我自愧不如?！睂W生不時發(fā)出驚嘆的聲音。我接著問：“你們也認真地聽了一節(jié)課，你們覺得平行四邊形的知識掌握得怎樣？”同學們充滿信心地回答：“掌握了！”我接著說：“我們的數(shù)學老師是這么出色的老師為什么我們以前沒發(fā)現(xiàn)呢，我們帶著錯誤的情緒學習，所以最后導(dǎo)致自己的學習成績落后是不值得的。我們要珍惜好有限的時間，向我們優(yōu)秀的老師們身上學習知識?？次覀冞@節(jié)數(shù)學課學得很棒！我們的能力絕不會輸給另外一個班。”從這天以后我悄悄的巡視他們上數(shù)學課的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有很大的進步，最后擺脫了落后局面。后來從學生的周記里看到他們寫喜歡上數(shù)學了

3、每個同學定好學習目標，學生之間進行合作與競爭。分好學習小組，原則上讓好的學生去幫助成績較落后的學生，四人為1組優(yōu)勢互補，座位也盡量安排在一起方便互相學習。另一方面讓學生確立競爭對象，形成你追我趕的氣氛。

4、班里的座位安排也非常講究，除了要顧及學習小組盡量坐在一起，競爭對手在附近之外，還要重點關(guān)注邊緣生及紀律問題，所以我每次安排座位都會花很多時間，還要爭取科任和學生的意見。

四、提高學生思想品德素質(zhì)的做法：

1、教師不但要傳授知識，更重要的是傳授做人的道理。所謂學高為師，德高為范，教師的個人道德修養(yǎng)尤為重要，要注重自己的言行舉止，成為學生們的榜樣。平時很多老師都說有怎樣的老師就會有怎樣的學生，因為學生們都很在意老師在做什么，并喜歡模仿。例如有段時間我剪了短發(fā)，班里就有很多女生也悄悄地剪了差不多的短發(fā)，所以老師的模范帶頭作用是不可忽視，要求學生做到的，老師必須要做到。

2、利用好班會課進行德育教育，我每發(fā)現(xiàn)一些有哲理的故事、感人的視頻或身邊的好人好事等都記錄下來，利用班會課對學生進行宣傳教育。我比較注重培養(yǎng)感恩教育，這是做人必要的。

3、不能在公開場合批評學生。俗話說：“人要面，樹要皮”我們作為老師一定要懂得尊重保護學生。一旦在公開場合批評了學生，這會對學生的自尊心有很大的打擊，可能造成學生自卑，或因為覺得沒面子而形成逆反心，那我們的教育就得不到效果。所以學生犯錯了盡量私下處理。

4、用愛來感動學生。作為老師一定要愛自己的學生，所做的一切事情都要為他們著想，讓他們感受你的關(guān)心和愛護，師生是同一陣線的。例如，我記憶猶新的小勇同學，初二的時候他是操行很差的學生，經(jīng)常吸煙、打架和無心向?qū)W，上課經(jīng)常睡覺和頂撞老師。我當時一看到他就頭疼。記得有一天他欺負一位女同學時剛被我碰見了，馬上要求他聯(lián)系家長。后來他媽媽來了，我從他媽媽口中得知他們家的情況，小勇有兩位年紀比他大很多的姐姐，父母老來得子特別溺愛但缺乏溝通，教育方式就是打罵，所以小勇越長大越不聽話，開始學壞了。了解小勇的情況后，我對小勇多了幾分憐愛，他感覺不到家里的愛，實在太孤單了，我決定要從根本上去改變他。對于小勇這次犯錯我沒有過多的責備，改為跟他講道理，讓他知錯并跟被欺負的女生道歉。此后，我對小勇的關(guān)注更多了，經(jīng)常跟他談心，讓他知道其實他父母是很愛他但不知道如何表達出來，也分析他父母所做的一切事情，讓他體會親情可貴，要尊重和孝順他們，慢慢引導(dǎo)他改變。漸漸的我也發(fā)現(xiàn)小勇內(nèi)心深處是很關(guān)心父母的，我也及時跟他父母溝通，漸漸地小勇性格越來越陽光，對父母變得孝順，對待老師和同學也禮貌起來了。通過相處我讓小勇找到自己的理想，他要成為一名教師，他找到學習的動力，帶來了他成績上質(zhì)的飛躍。小勇接受了老師的教導(dǎo)，相信老師，我們站在同一陣線上了，他積極改變自己。所以我覺得用愛最能感動學生，改變學生。

第二篇：郭振霞班主任心得體會

班主任原來要這么做

—參加班主任培訓(xùn)后的體會

南樂縣第二實驗小學 郭振霞

在南樂縣教師進修校參加的為期5天的小學班主任培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)談?wù)劯惺堋?/p>

本次培訓(xùn)，包括班主任自身建設(shè)與專業(yè)能力要求，用心營造師生共同成長的樂園、讓家教撐起和諧教育的天堂、學生心理疾病及輔導(dǎo)等五個方面的講座。原來，當一個班主任并不是那么簡單，而是要系統(tǒng)地了解各方面的專業(yè)知識，特別是更關(guān)注學生的心理健康問題。在平時的工作中，對于犯錯的學生，我們總會習慣地進行批評教育，而不會思考更多有關(guān)心理發(fā)展中存在的問題。

這次理論培訓(xùn)與實地考察讓我發(fā)現(xiàn)，一個班主任，必須同時是一個出色的心理輔導(dǎo)師，必須善于對學生開展心理輔導(dǎo)；對于學生出現(xiàn)的行為問題，必須從心理發(fā)展方面進行很深入地剖析，才能勝任班主任工作。這次培訓(xùn)還為我們今后做好班主任工作找到了方向，讓我學會了怎樣做一個班主任：學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。同時，這次培訓(xùn)讓我知道了工作一定要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

五天的培訓(xùn)很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。

（三）意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。

（四）、高度重視與家長溝通的作用

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

第三篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)2017-2018.doc柴鳳霞

永登七中 班主任培訓(xùn)總結(jié)

（2015-2016學）

感謝這次學校開辦了這個培訓(xùn)班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了學校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個活動，在這幾天的培訓(xùn)活動中，我們在班主任老師的帶領(lǐng)下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。

這次的培訓(xùn)資料真的十分豐富。教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，還有老師給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，學校教務(wù)處副主任徐主任給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，讓我們學習到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”，我們領(lǐng)會到了一個班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導(dǎo)，省特級教師老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發(fā)。

首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的如聽了經(jīng)五路校長“幸?？鞓返墓ぷ鳌眻蟾妫晕揖陀泻艿母杏|，有一句話讓我記憶猶新:一個人的態(tài)度決定成就一切。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而情緒不好，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自我的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就就應(yīng)用心快樂地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說用心的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，用心地應(yīng)對將來的每一次挑戰(zhàn)。

其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法:“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不一樣，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等

使我收益非淺，我也就應(yīng)學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的期望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。

再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也就應(yīng)是不容忽視的，就應(yīng)讓他們在學校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有必須的幫忙。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。

綜觀這次培訓(xùn)，自我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都期望成功，我也不例外，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自我的潛力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

永登七中 王文彬

2016年5月23日

永登七中 班主任培訓(xùn)總結(jié)

（2015-2016學）

專題報告——《如何當好班主任》，蘇老師是一位經(jīng)驗十分豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的，并且在學校舉行的各項活動、比賽中，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關(guān)系十分融洽，他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德，十分值得我們?nèi)W習、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛心，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點、缺點和困難，給予適當?shù)膸兔Α！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展?！眹襵x還說過：“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育?！?/p>

二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的教學潛力

具備過硬的專業(yè)知識和教學潛力，能在無形之中讓學生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)十分好，但他的課卻上得一團糟，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任必須要教好自我的功課，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術(shù)

對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據(jù)學生的心理特點、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法，實施有效的管理。另外，班主任還要根據(jù)新狀況、新問題適時調(diào)整和改善自我的管理工作，使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質(zhì)、增長學生知識的團結(jié)互助的群眾，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的潛力。

他提到有位小學班主任，在他班舉行文藝活動時，一位學生來請他一齊參加，他就說自我不會唱歌，又不會跳舞，去干什么?還是不去了。學生勸了半天，他還是沒去，結(jié)果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動，就已經(jīng)很高興了。

四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自我訂閱的教育報刊雜志，數(shù)量超出了她們學校圖書館中書籍的總數(shù)。之后她嫌自我學校的圖書館太小，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館，再之后又成了北京首都圖書館的常客。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自我寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高。

蘇老師還透過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋，想一些好點子。例如他談到，他在開家長會時，就以前嘗試著搞家長講座，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。透過這種形式，既讓學生學到了很多知識，還促進了學生和家長間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用?？傊霭嘀魅?，有時更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動腦、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們。

永登七中 柴鳳霞 2016年5月23日

第四篇：《鳳霞》詩歌欣賞

鳳霞，是我的發(fā)小，我的鄰居。

她的名字是我聽過的最好聽的名字。

兒時的許多時光，我們結(jié)伴而行無憂無慮。

中學畢業(yè)后，她到縣城打工,我在外地求學。

暑假回家母親告訴我,鳳霞在城里談了個不錯的對象，真為她高興。

可后來村里人都說她的精神出現(xiàn)了問題，開始對她避之不及。

我討厭村里哪些七嘴八舌的人，更怪那些傷害她的閑言碎語。

又過了很長時間，終于聽到了她結(jié)婚的消息。

她被嫁進了山里的一戶農(nóng)家，卻也還算讓人滿意。

婚后不久，見過她一次。

她只跟我說，婆婆待她好，又說自己很想要個孩子。

當時就很真誠地祈禱：上蒼請送給這個美麗的女孩一個孩子。

可是不久，她就被婆家趕回來了。

因為她的病得天天吃藥，根本要不了孩子。

最后婚也離了。

周末回家，母親告訴我：

就在昨天，鳳霞的瘋病犯了。

拿著斧子砍自己的母親，還把年邁的姥姥打了。

我聽得心驚肉跳。

：拿什么拯救你，鳳霞？

第五篇：教學反思張鳳霞

《論語》教學反思

曲阜市防山鎮(zhèn)中學張鳳霞

按照正常教學進度，在開學第六周我講到七年級上冊第二單元第十課【《論語》十則】。我講的是第二課時，就是在第一課時熟讀理解的基礎(chǔ)上，讓學生對十則論語，按照學習方法，求知態(tài)度和待人接物的標準來分類，通過學習十則論語，讓學生學會一些為人處世待人接物的方法，并且能通過感悟，聯(lián)系生活，掌握一定的學習方法。然后就是讓學生在一定的時間內(nèi)，快速記憶，準確默寫，以培養(yǎng)學生學習文言文的語感與興趣。會背誦會默寫，是學習本課的一個基本要求。結(jié)合每年針對此課的出題范圍，出理解型的默寫題的機率最大，所以，讓學生做到準確無誤的默寫，也是這堂課的一個基本要求。本堂課，在這樣的目標的要求下，我做到了目標明確，思路清晰，而且調(diào)動學生全員參與，學生的活動積極性高，充分的發(fā)揮了小組合作的優(yōu)越性，本節(jié)課也本著務(wù)實高效的原則，通過當堂檢測，學生的表現(xiàn)還是比較令我滿意的，百分之九十五的同學都能做到熟練的背誦與默寫。

但是，在看起來皆大歡喜的外表下，仔細琢磨，還有很多令人不滿的地方，雖然做到了提前備課，備課充分，但是在講課的過程中，也出現(xiàn)了備課和上課思路不一致的情況，即：備課是備課，講課是講課。本來教案上設(shè)計的朗誦比賽和最后的小組背誦比賽，也因為前面對時間把握的不合理而被匆匆的刪掉了，只抽查了一排的學生背誦。雖然一排也足夠代表全班各個層次的學生，但是，相對于比賽的形式，在調(diào)動學生積極性方面要遜色的多。在課堂上，除了讓學生自主翻譯的環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了自主學習——同桌交流——全班互動的模式，認真貫徹執(zhí)行了我校的課改的精神外，有些預(yù)設(shè)的問題，沒有充分的考慮到學生的層次的差異，所以，還不能更好的面向全體，這也是我備課時比較失誤的地方。

另外，作為七年級的語文老師，尤其是作為班主任，在培養(yǎng)學生的好的學習習慣方面，做的也很欠缺，現(xiàn)結(jié)合曾主任和孔主任的批評指導(dǎo)，自己把反思總結(jié)如下：

曾主任強調(diào)的對初一新生學習習慣的培養(yǎng)，我做的很不到位。書寫的習慣：雖然平時也一再的給學生強調(diào)，卷面有多么重要，但是真正的在課堂上當成教學內(nèi)容必不可少的一部分來做的時候，真的不多，每節(jié)課只顧著片面的完成教學任務(wù)，所以造成現(xiàn)在開學已經(jīng)一個多月了，學生的書寫還不規(guī)范書面不整潔的不好的后果。雖然平時也讓每個學生一周一格言，一天一成語，在黑板上工工整整的板書，但是還沒把這個問題落到實處，沒有跟蹤指導(dǎo)，所以效果并不好。以后，我一定會努力抓好這個方面。

課堂用語的習慣：開學已經(jīng)一個多月，還有那么兩個學生，回答問題還老用土話用方言，沒把說普通話當成語文課堂的一部分，這也是我失職的地方。還有回答問題時，課堂用語不夠書面，這說明學生沒有養(yǎng)成用書面語說話的習慣，以至于展示的時候出現(xiàn)用普通話無法表達的窘態(tài)，急了就換成方言的可笑狀況，還有就是半普通話半土話夾雜的狀況出現(xiàn)，鬧出了把“這個地方“說成”這個窩見“的大笑話。

本身我們面對的群體是農(nóng)村的學生，學習普通話較于城市的孩子就差，沒有說普通話的環(huán)境，方言又重，語言積累又貧乏，所以以后鍛煉學生的口語表達，也是這半個學期的頭等重要的大事。

做筆記的習慣：會不會做筆記，就代表學生會不會聽課，直接的反映著聽課效率是不是高的問題。講完課，有的學生的課本竟然完好無損，而做老師的竟然還沒發(fā)現(xiàn)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)給指出這個問題，恐怕上課時，我還會繼續(xù)沉醉在“一個人的滔滔不絕”，不能面向全體學生，不能做到講課時關(guān)注每一個孩子，這真的是我教學工作很不到位的地方。所以，以后在講課的過程中，老師有必要把檢查學生的課堂記錄納入課堂重點。課堂筆記它直接反饋著學生聽課的時候精力是否集中，聽課是否高效，如果初一剛開始不注重培養(yǎng)學生的記筆記的習慣，長此以往，恐怕師生做的無用功就很多了。教師上課累，學生聽課煩，到頭來弄的老師學生“相看兩厭煩”。

完成作業(yè)的好習慣：對初一新生來說，及時完成作業(yè)，不僅是一種任務(wù)，更是一種好習慣，一種美德。作為班主任，抓好學生的作業(yè)習慣，不僅自己受益，任課老師也跟著省心，更主要的是，能提高學生的學習效率。

及時反思的好習慣：每堂課都要做好反思，堅持每堂課課后問自己這兩個問題：這節(jié)課我學到了什么？我還有什么地方不會？一旦把反思當成了習慣，以后一定能收獲頗多，知道自己的長處和短處，才能在學習中對癥下藥，學起來得心應(yīng)手。作為老師，我們也堅持在寫課堂反思，實踐證明，確實受益匪淺！

提前預(yù)習的好習慣：現(xiàn)在學生手中都有《同步學習》，就是原來的學案，讓學生養(yǎng)成課前完成預(yù)習的好習慣，教師一定要在課前把檢查批改《同步學習》落實好，尤其是上面的“質(zhì)疑問難”一題，一定要監(jiān)督好。相信這樣堅持一個月，學生一定能養(yǎng)成預(yù)習的好習慣。

好的學習習慣是取得好成績的前提，而且，好的習慣一旦養(yǎng)成，其它學科都會受益無窮，也會讓學生受益一生，尤其是剛?cè)雽W的新生，這點尤為重要。

綜合以上，我知道了自己以后努力的方向，聽了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，醍醐灌頂，豁然開朗，以后的工作，就有了階段性的目標，也有了努力的方向，而且，自己貧乏的教育知識，也得以豐富和完善，我相信自己一定能做的更好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學生得益，讓自己受益！

關(guān)于課堂上的小組合作

說實話，對于小組合作的精神實質(zhì)，我一直沒有參悟透，所以用起來半生不熟，底氣不足。我相信好多人肯定和我一樣，有著這么一種誤區(qū)：課上有討論就是合作了；課上有那么幾個小組代表展示就是合作了；課，上的熱鬧就是令人滿意的好課了。所以，平時上課，都會盡力的準備一兩個討論的題目，讓學生在課上盡最大努力的大聲的討論，最好是爭的面紅耳赤，臉紅脖子粗的，老師才會高興滿意，因為這就是所謂的學生“活”起來了。至于一個小組有多少學生參與討論，有多少學生明白討論的作用，真的是沒有很周到的預(yù)設(shè)。實際上，到底為什么而討論，怎樣更好的設(shè)計討論的題目，恐怕有時候老師也是隨意性強于精心的設(shè)計，老師自己也是當局者迷，那又怎能要求學

生“旁觀者清”呢？

我一定在新課改的形勢下，認真的學習，仔細的領(lǐng)悟，把“小組合作，分層達標”的課題精神認真的貫徹落實好，不會的就問，不懂的就學，一定爭取學到這種課改精神的精髓，讓我的學生得益讓我的教學有益。

以上就是我講完課后的反思，說的不到位之處，還請領(lǐng)導(dǎo)老師們多多包涵指正！句句肺腑之言，目的只有一個，希望我校能取得更好的成績，希望自己能有更大的進步！