第一篇：第七章第三節(jié)印度教案

第三節(jié) 印度（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析】

課程標(biāo)準(zhǔn)要求從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分大洲、地區(qū)、國家，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)國家的內(nèi)容：

1、在地圖上指出某國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2、根據(jù)地圖和其他資料概況某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

3、能根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口等人文地理要素的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1、能對(duì)照地圖和課文，能說出印度的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2、能通過觀察地形圖了解印度的主要地形及其特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用資料分析印度的人口特點(diǎn)以及人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料，分析印度的氣候及其特點(diǎn)

（二）過程與方法

通過讀圖、讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)加以整合和探究成因。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣；深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立正確的人地觀；養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：印度的人口特點(diǎn)和氣候特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：印度的人口問題

教學(xué)策略：依據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)，以多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法為主，適時(shí)補(bǔ)充各種圖文資料，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。布置學(xué)生課前搜集有關(guān)印度的各種資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，課上展示給同學(xué)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。注重合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生通過運(yùn)用地圖和相關(guān)資料解決相關(guān)問題。教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集印度風(fēng)土人情、基本國情等相關(guān)資料 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：大家知道西游記師徒四人最后到哪取得的佛教圣經(jīng)嗎？“天竺”就是現(xiàn)在的印度。今天咱們一起探訪世界四大文明古國之一----印度

課前預(yù)習(xí)檢驗(yàn)：生說出自己通過課前預(yù)習(xí)查找資料對(duì)印度的一些了解情況 師播放課件關(guān)于印度的風(fēng)土人情的圖片及印度音樂

（一）印度的地理位置

師：印度是一個(gè)多么美麗和神秘的國度，這節(jié)課老師就帶大家到印度游覽一番。要去印度游覽首先需要了解印度的地理位置？

師課件展示玄奘取經(jīng)路線圖、世界地區(qū)圖、引導(dǎo)生讀圖分析印度的地理位置。師引導(dǎo)生回憶科學(xué)的描述區(qū)域地理位置的方法（半球位置、海陸位置、緯度位置）師展示課件以填空的形式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在了解和掌握印度地理位置特點(diǎn)的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到了認(rèn)識(shí)一個(gè)國家地理位置的方法。（1）印度的首都、城市及鄰國

師展示課件學(xué)生教材課文資料 獨(dú)立完成 在印度地區(qū)圖上圈化、記憶

學(xué)生找出印度的主要鄰國并說出這些國家位于印度的什么方位？教師指圖，學(xué)生齊答。

設(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生指導(dǎo)印度是我國西南面的鄰國，是南亞最大的國家，更讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)印度周邊鄰國機(jī)房為，了解印度的相對(duì)位置。

小組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì) 坐飛機(jī)、汽車、和輪船的三條路線圖 小組代表到講臺(tái)前在世界地區(qū)圖上畫出。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固剛剛所學(xué)印度的地理位置的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力

（2）印度的地形

師：我們到了印度，你到了印度的南部、北部、東部、西部都能看到哪些美麗的自然風(fēng)光？生讀印度地形圖分析 生自由發(fā)言 師展課件引導(dǎo)生總結(jié)歸納印度的地形

師邊解邊展示喜馬拉雅山脈和恒河平原及德干高原景觀圖片

設(shè)計(jì)意圖：自然地過度減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，配合圖片較生動(dòng)，利于記憶

(二)印度的人口

(1)人口數(shù)量及增長速度

師出示導(dǎo)學(xué)問題：中國是世界上人口最多的國家，你知道我國有多少人嗎？印度的人口情況怎樣？預(yù)測(cè)印度人口未來會(huì)不會(huì)超過中國成為世界人口第一大國？學(xué)生讀印度人口增長圖大膽預(yù)測(cè)。師點(diǎn)撥人口增長的快慢的衡量方法。（2）印度人口多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

學(xué)生結(jié)合教材資料 小組交流合作討論 以班級(jí)班級(jí)辯論會(huì)的形式派代表發(fā)言 師引導(dǎo)點(diǎn)撥生從人們生活的衣、食、住、行等方面綜合分析。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)生以發(fā)展的眼光看問題的思維方式，在學(xué)習(xí)、討論中形成正確的人口觀和資源觀

（三）印度的氣候

師展示課件中印度人的日常著裝圖片，印度婦女為什么每天都可以穿漂亮的紗裙？印度的氣候怎樣？有什么特點(diǎn)？ 生觀察亞洲氣候圖確定印度的氣候類型。

讀印度的氣溫降水圖和冬夏風(fēng)向圖分析印度的氣候特點(diǎn)。師出示鐵嶺地區(qū)的溫帶季風(fēng)氣候氣溫降水圖，引導(dǎo)生結(jié)合鐵嶺地區(qū)的冬夏的風(fēng)向和降水生活實(shí)際分析理解

學(xué)生歸納完成課件展示問題 填圖表進(jìn)行鞏固記憶

設(shè)計(jì)意圖：讓生明確知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)明確高效學(xué)習(xí)鞏固簡化難點(diǎn)利于記憶

（四）歸納總結(jié)

本堂課教師帶領(lǐng)你們印度印度游覽了一圈，請(qǐng)你對(duì)本次旅行情況做一個(gè)小總結(jié)

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1、3指圖檢查；2、3、4文字表述

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生收集有關(guān)印度資料,準(zhǔn)備課堂發(fā)言。2.有關(guān)印度音樂,舞蹈的錄像 【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、文明古國（概況）[導(dǎo)入] 展示有關(guān)印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個(gè)國家?再請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)印度的古文明。

[學(xué)生活動(dòng)]讀南亞地形圖回答:哪個(gè)國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個(gè)國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個(gè)國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請(qǐng)同學(xué)說說印度地形分布特點(diǎn)。

二、印度人口問題

學(xué)生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至2000年人口增長1.6億）

教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）

討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

【課堂小結(jié)】強(qiáng)調(diào)印度的位置、范圍，平原、高原、山地的分布，主要的河流及城市。

鞏固練習(xí)：說出印度的古建筑。

作業(yè)：必作題：記住印度主要的地形區(qū)。

選作題：預(yù)習(xí)印度的氣候與農(nóng)業(yè)。

板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 印度

一、世界第二人口大國

位置和范圍 主要地形區(qū)

二、印度人口問題

世界人口大國（超10億）壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

第三節(jié) 印度 第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)

教師：播放課件 印度的洪災(zāi) 印度的旱災(zāi)

[學(xué)生活動(dòng)]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來的季風(fēng)。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 的季風(fēng)。

[小結(jié)]印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。[教師]判斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么? [學(xué)生討論對(duì)比、回答]西南季見對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大。因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來自熱帶海洋帶來豐沛降水。

[教師]問印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系? 引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考討論、回答（風(fēng)勢(shì)弱，來得晚，退得早------旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng)，來得早，退得晚------水災(zāi)）

展示課件:印度家庭在用餐 了解印度飲食習(xí)慣。

四、工業(yè)發(fā)展

紡織工業(yè)

鋼鐵工業(yè)

高科技工業(yè)

【課堂小結(jié)】：強(qiáng)調(diào)印度的氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因，印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)，“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)。

鞏固練習(xí)：印度有哪些農(nóng)作物？

作業(yè)： 必作題：給印度的工業(yè)區(qū)圖。

選作題：搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個(gè)小型展覽。

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 印 度

三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)

1、熱帶季風(fēng)氣候

夏：降水多（西南風(fēng)）----水災(zāi)

冬：降水少（東北風(fēng)）----旱災(zāi)

2、地形----平坦

東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原

3、農(nóng)業(yè)

水稻 沿海地區(qū)，東北 小麥 德干高原西北，恒河上游

棉花 西南

黃麻 東北

四、工業(yè)發(fā)展

紡織工業(yè)

鋼鐵工業(yè)

高科技工業(yè)

第二篇：第三節(jié)　印度 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與技能] 1.學(xué)會(huì)利用地圖說出印度的首都、位置、主要地形區(qū)和河流。2.學(xué)會(huì)利用圖表，說出印度的氣候特點(diǎn)，分析水旱災(zāi)害頻繁的原因。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，說出印度的人口特點(diǎn)，分析人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。[過程與方法] 1.通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作、交流的意識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)問題、分析問題、歸納問題的能力。

2.學(xué)會(huì)獲取圖示信息的步驟和方法，從而提高分析和概括地理事物或現(xiàn)象的能力。[情感態(tài)度和價(jià)值觀] 1.從印度人口問題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。

2.通過對(duì)治理印度水旱災(zāi)害的討論，激發(fā)學(xué)生了解自然，適應(yīng)自然的情感，培養(yǎng)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生形成主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：印度人口問題及水旱災(zāi)害形成的原因 難點(diǎn)：印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

1.感知印度人口眾多。（展示漫畫“中國春運(yùn)”、圖片“擁擠的印度火車”“印度碼頭擁擠的人群”，提問：這些圖片反映了什么？）2.暢所欲言——關(guān)于印度，你還知道??？ 3.齊讀“本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)”（課件顯示）【自主學(xué)習(xí)】

學(xué)生活動(dòng)——填圖、填空：要求自主閱讀教材P32—34，參考《地理圖冊(cè)》P16，完成《導(dǎo)學(xué)案》的【自主學(xué)習(xí)】。

（一）學(xué)會(huì)用圖

請(qǐng)?jiān)凇澳蟻喌貓D”相應(yīng)的地方標(biāo)注：

1.標(biāo)注北回歸線、瀕臨的海洋、陸上鄰國、隔海相望國家 2.標(biāo)注首都、乞拉朋齊、恒河、德干高原

（二）基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1.位置和范圍：印度位于亞洲的地區(qū)

我國的_______面；西臨_______海，南臨_______洋，東臨_______灣。印度是南亞面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家。

2.地形和河流：印度的地形以

為主，北部是

山脈，中部是

平原，南部是_____ __高原。

河是印度最大的河流（圣河、母親河），最終經(jīng)孟加拉國，注入

灣。

3.氣候：印度被

（特殊緯線）穿過，以

氣候?yàn)橹?，一年分為明顯的兩季，是一個(gè)

災(zāi)害頻繁的國家。4.人口：2011年，印度人口已達(dá)到_______億，目前，印度的人口還以較快的速度增長，總?cè)丝诰邮澜绲赺______位，僅次于

。教師板書，板圖（“南亞空白地圖”），巡堂答疑。

1.展示：自學(xué)完成【自主學(xué)習(xí)】以后，小組互相核對(duì)答案，并按照上表所示的任務(wù)安排，派代表上講臺(tái)以板圖、板書的形式展示。

2.講評(píng)：按照分工，小組派代表上講臺(tái)對(duì)展示的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。3.教師點(diǎn)撥：總體評(píng)價(jià)展示與講評(píng)，播放視頻“印度的雨季和旱季”?！竞献魈骄俊?/p>

（一）學(xué)生分組討論，組長做好記錄。教師巡堂答疑。

1.印度的雨季、旱季盛行的季風(fēng)有什么不同？印度的水旱災(zāi)害十分頻繁，這是為什么？（請(qǐng)結(jié)合教材P33—34圖文資料來分析）

2.探討印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，說說印度政府推行的控制生育計(jì)劃與中國的計(jì)劃生育有什么不同？（請(qǐng)結(jié)合教材P32—33圖文資料來分析）

（二）學(xué)生代表發(fā)言，小組補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)?！竞粚?shí)積累】

（一）課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)（如圖）：

二）課堂練習(xí)，及時(shí)反饋：

1.有關(guān)印度的敘述，正確的是（）

A.伊斯蘭教和基督教的發(fā)源地

B.印度是個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國家 C.人口已超越中國，居世界第一

D.印度是世界

耕地面積最多的國家

2.印度經(jīng)常出現(xiàn)水旱災(zāi)害，主要受下列哪種季風(fēng)的影響？（）A.西北風(fēng)

B.東南風(fēng)

C.東北風(fēng)

D.西南風(fēng)

3.讀“南亞1月和7月風(fēng)向圖”，回答下列問題。

（1）南亞1月主要吹_______風(fēng)，風(fēng)從_______吹向_______，降水較_______。（2）南亞7月主要吹_______風(fēng)，風(fēng)從_______吹向_______，降水較_______。（3）每年6~9月為_____ _季，此時(shí)所吹的 季風(fēng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系特別密切，當(dāng)這種季風(fēng)風(fēng)力太強(qiáng)或太弱，停留時(shí)間太長或太短時(shí)，往往就會(huì)造成___ _

__災(zāi)害，為了抗御這種自然災(zāi)害，南亞人民修建了許多水利工程。

第三篇：印度舞教案

2011年教學(xué)內(nèi)容 《印度舞》

教學(xué)時(shí)間

7月---日

印度舞蹈分為南北兩種風(fēng)格，南印度舞為柔美，輕靈；北印度舞蹈為自信而節(jié)奏較快。本節(jié)學(xué)習(xí)的是南印度舞中的一個(gè)，其中還有著典型的舞蹈動(dòng)作。本班教學(xué)分析

所學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，希望可以充分利用時(shí)間學(xué)成些成品舞蹈，爭取在結(jié)束課程時(shí)可以做匯報(bào)演出。

教學(xué)對(duì)象

小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)《印度舞》的基本動(dòng)作，能隨音樂快樂的舞蹈。

2.體會(huì)印度舞的體態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

《oh nana》《印度新娘》的音樂

獎(jiǎng)勵(lì)的禮物

舞蹈服和鞋

點(diǎn)名冊(cè)

學(xué)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作 掌握體態(tài)特點(diǎn)

一、熱身舞蹈：《天竺少女》前半段（3分）

二、導(dǎo)入（5分）

音樂引入(三手位繞腕練習(xí))幼兒站好準(zhǔn)備

三、復(fù)習(xí)《把上壓前旁腿》

四、學(xué)習(xí)《天竺少女》（10分）

本節(jié)課要把剩下的舞蹈動(dòng)作學(xué)完，這個(gè)美麗的舞蹈就是你們的了。

1.教師示范 先看我做一遍

要求：幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，不得改變姿態(tài)。目的：激發(fā)幼兒興趣，為下個(gè)環(huán)節(jié)教授做鋪墊。2.分解教授基本動(dòng)作 ?

示范五個(gè)基本動(dòng)作

筆

教學(xué)反思 教師慢動(dòng)作示范 幼兒對(duì)腳盤坐仔細(xì)觀察 重點(diǎn)：眼神和手型 ?

分解教授

注意動(dòng)作的力度和張力。口令跟隨

?

連貫動(dòng)作

教師創(chuàng)設(shè)情境連續(xù)動(dòng)作，幫助記憶?？诹钐崾荆s兩遍）

?

合音樂跳舞 教師領(lǐng)舞，口令提示。（約兩遍）

注意及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤。

五、放松律動(dòng)（3分）

輕柔的音樂中，教師領(lǐng)幼兒合舞步行走一圈，舒緩肌肉和韌帶。

六、結(jié)束課堂（1分）

口號(hào)：愛舞班，愛跳舞，我愛跳舞的你，耶！

第四篇：印度教案1

教案示例 ——“印度” 北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱華

【教學(xué)重點(diǎn)】1.農(nóng)業(yè)大國與人口壓力；

2.主要工業(yè)中心

【教學(xué)難點(diǎn)】1.印度水旱災(zāi)害的成因；

2.印度主要農(nóng)作物的種類、分布。

【教學(xué)準(zhǔn)備】印度掛圖、多媒體

【教學(xué)過程】

引入新課：播放相關(guān)的印度電影片斷

隨著這優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂我們一起踏入南亞的文明古國----印度

板

書：

第三節(jié)

印度

一、概況

活

動(dòng)：演示圖片一《印度》

提

問：印度的面積有多大？人口有多少？在世界排第幾位呢？

學(xué)生活動(dòng)：從書中查找印度的面積、人口。

活

動(dòng)：演示圖片二《印度在世界中---南亞圖》鏈接表格《印度與中國的比較》

學(xué)生活動(dòng)：討論并完成《中國與印度》的比較表

簡要講解：印度與中國都是世界的人口大國，都同樣有著悠久的歷史和燦爛的文化，又同樣是世界四大文明古國之一。

活

動(dòng)：演示圖片三《印度國旗》

板

書：

二、世界文明古國

活

動(dòng)：演示圖片四《人種、民族、宗教和語言》

講

解：印度在人種、民族、宗教和語言方面更加復(fù)雜，在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化方面都由其獨(dú)特性。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约毫私獾挠《取?/p>

活

動(dòng)：演示圖片四《印度教徒頌經(jīng)、泰姬陵、恒河沐浴、印度的?！?/p>

演示圖片五《印度信念、印度飲食》

提

問：從圖片我們可以看出印度飲食有特色，服裝也獨(dú)特。有人可能有疑問：印度的國土面積只相當(dāng)于中國的1/3，人口卻有10億人，那么它如何來解決人民的吃、穿問題的？下面我們來了解一下印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。

板

書：

三、世界的農(nóng)業(yè)大國與人口壓力

1、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利因素

活

動(dòng)：演示圖片六《印度地形圖、印度年降水量圖》，鏈接有利條件和不利因素的文字

學(xué)生活動(dòng)：分析西南季風(fēng)實(shí)力強(qiáng)弱不同會(huì)給印度農(nóng)業(yè)帶來什么影響。

活

動(dòng)：演示圖片七《印度的水旱災(zāi)害》

活

動(dòng)：教師簡要介紹主要農(nóng)作物及各種農(nóng)作物所需的生產(chǎn)條件

學(xué)生活動(dòng)：討論各農(nóng)作物在印度的分布。

板

書：

2、主要農(nóng)作物及分布

活

動(dòng)：演示圖片八《印度農(nóng)作物分布圖》、《 主要農(nóng)作物圖片及分布的表格》

簡要講解：印度農(nóng)業(yè)“因地制宜”，充分利用自然條件中的有利因素進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品種類多、產(chǎn)量大，在世界上占有重要地位。

活

動(dòng)：演示圖片九《主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上的位次》

提

問：為什么印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大出口量卻很少？

板

書：

3、巨大的人口壓力

活

動(dòng)：演示圖片十《印度人口增長圖》、鏈接《印度最新人口資料、印度稻田耕作》

學(xué)生活動(dòng)：閱讀《印度的綠色革命》

提

問：印度農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)比較粗放，單產(chǎn)低。要提高單產(chǎn)，就需要工業(yè)、科技部門為他提供先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備。那么印度的工業(yè)狀況如何呢？

板

書：

四、迅速發(fā)展的工業(yè)

1、發(fā)展中國家中共也較發(fā)達(dá)的國家

目前，國民生產(chǎn)總值居發(fā)展中國家第三位，僅次于中國和巴西。

活

動(dòng)：演示圖片十一《印度礦產(chǎn)與工業(yè)分布圖》、鏈接《棉紡織、麻紡織、軟件業(yè)圖片》

學(xué)生活動(dòng)：觀察印度工業(yè)分布圖，說出印度有那些礦產(chǎn)資源？主要分布在哪里？分析孟買和加爾各答的工業(yè)。

板

書：

2、主要工業(yè)城市

孟買：棉紡織工業(yè)中心

加爾各答：麻紡織工業(yè)中心

班加羅爾：新興高科技工業(yè)中心

思考作業(yè)：

1、如果你有機(jī)會(huì)去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你會(huì)在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面注意什么？

2、假如你作為中國的決策者，你認(rèn)為印度哪些方面值得我國借鑒？哪些地方給我們以警示？ 教案點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)印度的自然經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)對(duì)課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，按照各地理要素（位置、地形、氣候、資源等）之間相互聯(lián)系進(jìn)而影響供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系設(shè)計(jì)教學(xué)思路，承轉(zhuǎn)自然，銜接緊密，連貫性強(qiáng)。尤其是對(duì)“農(nóng)業(yè)大國與人口壓力”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，通過“為什么印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大而出口量卻很小”的問題引出印度所面臨的巨大的人口壓力水到渠成，印象深刻，效果突出。

第五篇：印度教案1

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《印度（第1課時(shí)）》教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點(diǎn)，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，了解熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)讀印度地形圖、人口增長圖、降水柱狀圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取、提取、判斷、分析信息的能力。

2.通過分析印度水旱災(zāi)害的原因、印度工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]由表及里地剖析問題的思維能力。德育目標(biāo)

樹立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)

1.印度的人口問題。2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)

熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書：第三節(jié) 印度

二、講授新課

1、展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點(diǎn)。2.教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之

一(讀P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

3.讀圖：圖7.35“印度人口的增長”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？ ②50年間印度人口增長了多少倍？

③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？ 板書：

一、世界第二人口大國 4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點(diǎn)是：人口增長速度過快。

5.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題： ①說說你對(duì)印度未來人口趨勢(shì)的看法。②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過中國，而成為世界第一人口大國。

②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量

與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會(huì)對(duì)一個(gè)國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。7.掛圖展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？

8.學(xué)生回答，教師小結(jié)。

印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢？

9.掛圖展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：

①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？ ②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。10.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。展示： 表格1 月份 風(fēng)向 吹向 降水季節(jié) 6~9月 西南風(fēng) 海洋—陸地 雨季 10月~次年5月 東北風(fēng) 陸地—海洋 旱季 表格2 水災(zāi) 旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化 來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng) 來得晚，退得早，風(fēng)力弱 由于受季風(fēng)(特別是西南季風(fēng))的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。板書：

二、水旱災(zāi)害頻繁

11.圖片展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。

從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。［課堂小結(jié)］

結(jié)合板書，概括知點(diǎn) 板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 印 度

一、世界第二人口大國

1.特點(diǎn)：人口增長過快

2.影響：對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成壓力

二、水旱災(zāi)害頻繁

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征及成因 2.熱帶季風(fēng)氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 活動(dòng)與探究

1.借助印度的人口問題，聯(lián)想我國的人口問題及人口政策。2.借助印度水旱災(zāi)害頻繁的國情，試分析我國水旱災(zāi)害的特點(diǎn)，討論應(yīng)如何防災(zāi)減災(zāi)。