第一篇：教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)3.3 信息的智能化加工 教學(xué)設(shè)計(jì)

3.3 信息的智能化加工

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解人工智能的應(yīng)用價(jià)值。過程與方法：體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：智能信息處理工具軟件的使用

難點(diǎn)：提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，并發(fā)展他們的辯證思維 【教學(xué)方法】展示、講授、演示 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入 展示圖片

提問：這幅圖片描述的是一個(gè)什么場(chǎng)景？ 閱讀柯潔與AlphaGo圍棋大戰(zhàn)的新聞

二、教學(xué)活動(dòng)一：揭開人工智能的神秘面紗

1、提問：在前面的新聞中，AlphaGo憑什么戰(zhàn)服了柯潔？ ①學(xué)生交流討論，分析AlphaGo戰(zhàn)勝柯潔的原因

②閱讀P50資料《“更深的藍(lán)”戰(zhàn)勝了什么》，了解機(jī)器戰(zhàn)勝人類的背后，有著怎樣的原因。

2、“人工智能”概念。

AlphaGo擁有1920個(gè)CPU加280個(gè)GPU，計(jì)算能力超強(qiáng)。更重要的是它的背后有一個(gè)由圍棋大師、人工智能專家組成頂尖的團(tuán)隊(duì)，為它建立了龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，并賦予它學(xué)習(xí)能力——一套結(jié)合了深度學(xué)習(xí)(Deep Learning)與增強(qiáng)學(xué)習(xí)(Reinforcement Learning)的系統(tǒng)。說到底，它的“聰明”實(shí)質(zhì)上還是由人創(chuàng)造的。

引出“人工智能概念”：人造的智能，主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。

三、教學(xué)活動(dòng)二：利用人工智能技術(shù)加工信息

1、典型人工智能技術(shù)

提問：在生活中，你遇到過哪些人工智能技術(shù)？ 學(xué)生相互交流并回答。

2、常見智能技術(shù) ①模式識(shí)別

對(duì)于沒練過打字的人來說，用鍵盤向計(jì)算機(jī)輸入文字是一件非常困難的事情。專家們?yōu)榇碎_發(fā)了“手寫輸入”法，這就是模式識(shí)別的一種。

語(yǔ)音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別、手寫識(shí)別 ②機(jī)器翻譯

機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過程。常見的兩種機(jī)器翻譯形式：

a.在線翻譯：學(xué)生體驗(yàn)“百度翻譯” b.專用軟件

學(xué)生自主啟動(dòng)學(xué)生機(jī)上的金山快譯，試將一段中文翻譯成英文，然后再將英文翻譯成中文。

討論：

翻譯結(jié)果與原文有沒有區(qū)別？ 準(zhǔn)確度有多高？

出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是什么原因造成的？ 你覺得，要怎樣才能提高翻譯的質(zhì)量？

以小組為單位歸納一下具體的工作過程，并在班上進(jìn)行交流。③其他應(yīng)用 資料展示：

a.青少年電腦制作大賽中的機(jī)器人比賽項(xiàng)目 b.棋類

學(xué)生機(jī)安裝有五子棋、中國(guó)象棋等，要求學(xué)生從其中選擇一款棋類游戲，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)中棋力水平。

c.智能代理技術(shù)

Office助手、微軟小冰、淘寶天貓上的聊天機(jī)器人

四、課后實(shí)踐：

板書：

在線翻譯 專用軟件 其他應(yīng)用

第二篇：3.3信息的智能化加工

3.3信息的智能化加工

一、教學(xué)目標(biāo)：

客觀地認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．要求學(xué)生了解人工智能、人工智能學(xué)科的歷史。

2．能夠各種途徑體驗(yàn)人工智能技術(shù)給人類帶來的便利，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)人類學(xué)習(xí)、生活的影響。

3．通過感受人工智能技術(shù)的豐富魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對(duì)未來生活的追求。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

人工智能、利用人工智能加工信息

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1．智能和人工智能

2．提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)展他們的辯證思維

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭開人工智能的神秘面紗：

1、導(dǎo)入：播放卡斯帕羅夫和“更深的藍(lán)”比賽的新聞報(bào)道片段；教師簡(jiǎn)單敘述“人機(jī)大戰(zhàn)”的歷史。

2、教師提問：“更深的藍(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢？

學(xué)生答：計(jì)算機(jī)具有超強(qiáng)的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，也就具備了很高的智能，能針對(duì)對(duì)手下出每一步好棋，并且不會(huì)范錯(cuò)誤。

3、教師展示“更深的藍(lán)”運(yùn)行的剖析視頻片段。揭示了卡斯帕羅夫的對(duì)手其實(shí)是一個(gè)象棋大師和軟件專家的群體，揭示了“更深的藍(lán)” 的高智能是構(gòu)建在人類智能的基礎(chǔ)上。引入“人工智能”的概念。（教師鼓勵(lì)學(xué)生：“機(jī)器雖然戰(zhàn)勝了人類，但是沒有我們，機(jī)器依然是機(jī)器”。學(xué)生的反映是很自豪，我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心。）

4、“人工智能”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：人造的智能，它主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。

二、利用人工智能技術(shù)加工信息。

1、引入：基于大家對(duì)“人工智能”概念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現(xiàn)實(shí)生活中智能技術(shù)擁有哪些應(yīng)用呢？

2、模式識(shí)別技術(shù)。第一章曾經(jīng)提到的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也是屬于模式識(shí)別范疇的。指紋識(shí)別（演示）語(yǔ)音識(shí)別（演示）手寫識(shí)別（演示）

1、機(jī)器翻譯

①安排學(xué)生體驗(yàn)“機(jī)器翻譯”的智能信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。參考網(wǎng)址：http:// site.baidu.com/list/104fy.htm。參考文章“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！苯處煱才艑?shí)踐：把中文翻譯成英文之后的英文重新利用百度翻譯成中文，然后把翻譯后的中文和原文相比較。課堂的效果是學(xué)生哈哈大笑，因?yàn)榉g的結(jié)果很離譜，教師順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生，以后可以從事專門開發(fā)有關(guān)翻譯的智能技術(shù)的事業(yè)，使世界真正成為溝通無(wú)限的村落。

②機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過程。(課堂引入時(shí)提及)

常用軟件：金山快譯等(學(xué)生了解一些)

實(shí)踐：

1、使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)

2、再把翻譯過來的英文再譯成中文

3、思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？

啟發(fā)、討論、分析：

a、有區(qū)別-----機(jī)器無(wú)感情------因?yàn)槭褂密浖?----人編寫的------(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本質(zhì))

b、原理：在詞庫(kù)中搜索

c、提高質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件

4、其他應(yīng)用

①演示：機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣。②計(jì)算機(jī)博弈。指導(dǎo)學(xué)生從教師機(jī)下載“五子棋”游戲程序，給學(xué)生實(shí)踐一下和計(jì)算機(jī)對(duì)戰(zhàn)的樂趣，體驗(yàn)智能信息技術(shù)。③智能代理技術(shù)

計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)：個(gè)性化，人性化 舉例：OFFICE助手

實(shí)踐

1、訪問http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm，用自然語(yǔ)言和機(jī)器人對(duì)話。

2、訪問下列網(wǎng)站，了解機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)。（具體網(wǎng)址參照書本P.50）

教學(xué)反思：

本課在設(shè)計(jì)時(shí)，從解決生活問題為出發(fā)點(diǎn)，引入知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，充分關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環(huán)環(huán)相扣、層層啟發(fā)、釋疑解難。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序、平實(shí)無(wú)華而又幽默風(fēng)趣。本教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，對(duì)學(xué)生意識(shí)和素養(yǎng)的提升自然而到位、水到渠成。

第三篇：教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)5.3. 圖像信息 教學(xué)設(shè)計(jì)

5.3.1 圖像的類型與格式

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解圖像的類型與格式,知道常見圖像格式。過程與方法：了解點(diǎn)陣、矢量?jī)深悎D像的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于克服學(xué)習(xí)困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解圖像的分類，認(rèn)識(shí)常見的圖像格式 難點(diǎn)：點(diǎn)陣、矢量圖像的區(qū)分及其適用范圍 【教學(xué)方法】講授、實(shí)踐 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

電視娛樂節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的鏡頭：兩位嘉賓為一組，主持人給其中一位嘉賓一個(gè)成語(yǔ)，要求這個(gè)嘉賓用繪畫的方式來描述這個(gè)成語(yǔ)，由另一個(gè)嘉賓通過看繪畫來猜出這個(gè)成語(yǔ)。

這說明了什么？

圖像也是人們彼此交流信息、溝通思想的一種媒介。與文字相比，它可以跨越地區(qū)和文化，不同語(yǔ)言文字的人群都能感受到它向我們傳遞的信息。

下面圖像包含了什么信息？

二、教學(xué)活動(dòng)一：圖像的類型 計(jì)算機(jī)中常見的圖像類型有位圖和矢量圖。

1、位圖

位圖定義：位圖又叫點(diǎn)陣圖，它是一種由許多點(diǎn)（稱為像素）排列組合成的圖像。

位圖特征：

①位圖文件容量較大；

②放大位圖文件會(huì)產(chǎn)生邊緣鋸齒、圖像馬賽克化現(xiàn)象；

③色彩豐富，自然。其效果受圖像采集、輸出設(shè)備及圖像文件本身的分辨率影響。加工位圖圖像的軟件有PhotoShop、圖畫等。

2、矢量圖

矢量圖定義：矢量圖以數(shù)學(xué)的向量方式來記錄圖像內(nèi)容。

矢量圖特征：矢量圖文件容量小，放大或縮小時(shí)不會(huì)失真；缺點(diǎn)是不易制作色彩變化太多的圖像。加工矢量圖圖像的軟件有Flash、CorelDraw 等。

3、實(shí)踐

學(xué)生打開計(jì)算機(jī)自帶的畫圖工具，用畫筆畫圖像，再放大看看效果。

三、教學(xué)活動(dòng)二：圖像的格式

1、什么是圖像格式

計(jì)算機(jī)中的圖像都是以文件形式存在的，原始圖像文件都比較大，通常會(huì)經(jīng)過壓縮再存儲(chǔ)。不同的壓縮、存儲(chǔ)方式就產(chǎn)生了不同的圖像格式。

2、認(rèn)識(shí)常用格式

學(xué)生閱讀教材P94，了解常見的圖像格式

四、課后實(shí)踐： 打開“畫圖”軟件，執(zhí)行“圖像/屬性”命令，在打開 的對(duì)話框中設(shè)置圖像的寬度、高度和顏色，繪制P94頁(yè)表5-4所要求的文件，以不同格式分別保存，并將各文件的存儲(chǔ)容量填入表中。

板書：

圖像都是以文件形式存在的，原始圖像文件都比較大，通常會(huì)經(jīng)過壓縮再存儲(chǔ)。不同的壓縮、存儲(chǔ)方式就產(chǎn)生了不同的圖像格式

5.3.2 圖像信息的采集與加工

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過實(shí)際制作，體驗(yàn)photoshop的神奇功能。

過程與方法：了解PS的基本概念（選區(qū)、圖層等）、常用工具（選框、移動(dòng)、套索、魔棒等）、常用操作，能使用Photoshop制作簡(jiǎn)單的合成圖像。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過劉羚羊、周老虎事件，引導(dǎo)學(xué)生正確利用圖像處理技術(shù)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使用Photoshop加工圖像 難點(diǎn)：圖像的剪切

【過程方法】講授、演示、實(shí)踐 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了圖像的采集、圖像加工工具以及圖像設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

圖像采集：手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、視頻截取、網(wǎng)絡(luò)搜索等 圖像加工工具：畫圖、Flash、Photoshop、AutoCAD、CorelDraw等 圖像設(shè)計(jì)：目的是傳達(dá)信息，總的原則是要用形象、生動(dòng)、易被視覺接受的形式來表現(xiàn)主題。

2、導(dǎo)入課題

通過來說，越是專業(yè)的的軟件，操作就越復(fù)雜，需要學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng)。Photoshop雖然是一款專業(yè)的圖像處理工具，功能非常強(qiáng)大，是專業(yè)人員的首選，但它的入門卻十分容易。

這節(jié)課，我們就來試試，用Photoshop設(shè)計(jì)一張海報(bào)?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看Photoshop的神奇之處。

二、教學(xué)活動(dòng)一：神奇的Photoshop 課件展示用Photoshop制作的作品，讓學(xué)生體會(huì)到Phososhop的神奇魅力。

三、教學(xué)活動(dòng)二： Photoshop合成演示

1、出示素材圖片，根據(jù)圖像設(shè)計(jì)的目的與原則想想可合成為什么樣的效果。源圖片：

2、教師演示：用Photoshop合成上面三圖 合成后的圖片：

四、教學(xué)活動(dòng)三：設(shè)計(jì)并完成作品

1、發(fā)布素材圖片到學(xué)生機(jī)

2、課件展示操作步驟

3、學(xué)生嘗試將“燈泡”與“海面”合成為一張燈光裝海水的圖片

4、教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)較普通的問題及時(shí)進(jìn)行講解

5、展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)

五、教學(xué)活動(dòng)四：拓展

1、出示“劉羚羊”、“周老虎”圖片及事件簡(jiǎn)介

2、引導(dǎo)學(xué)生探討：如何正確使用圖像信息加工技術(shù)

六、課后練習(xí)：

繼續(xù)完善課堂中的作品，向“燈泡”中添加更多的元素，并于下周上課前提交。板書：

采集：手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、視頻截取、網(wǎng)絡(luò)搜索等 加工工具：畫圖、Flash、Photoshop、AutoCAD、CorelDraw等 設(shè)計(jì)：目的是傳達(dá)信息，總的原則是要用形象、生動(dòng)、易被視覺接受

第四篇：教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)6.3-信息交流-教學(xué)設(shè)計(jì)

6.3 信息交流

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解信息交流類型，理解信息交流是人們不可缺少的重要活動(dòng)； 過程與方法：讓學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為的習(xí)慣，注意保護(hù)個(gè)人隱私。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)交流信息。難點(diǎn)：掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流方法。

【教學(xué)方法】講練結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

打開邵東三中官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊主頁(yè)右上方的留言按鈕，打開留言頁(yè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀看留言及網(wǎng)站管理員的回復(fù)。提問：這個(gè)頁(yè)面有什么作用？

在這里，我們可以主動(dòng)向?qū)W校咨詢信息，而不是被動(dòng)的從網(wǎng)站上獲取信息。通過網(wǎng)站提供的這個(gè)功能，可以讓我們與學(xué)校進(jìn)行信息交流。

二、教學(xué)活動(dòng)一：信息交流的意義

1、閱讀資料

學(xué)生討論，從這件事中，你看出了什么？

2、小結(jié)：信息交流是人的基本生存需要，而交流方式是伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展的。

①以自然的聲、光為載體（中國(guó)烽火臺(tái)）②以文字為載體

③以報(bào)紙、廣播、電視為載體 ④電腦與網(wǎng)絡(luò)

三、教學(xué)活動(dòng)二：信息交流的方式

1、布置任務(wù)：你知道的網(wǎng)絡(luò)信息交流方式有哪些？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材6.3.2節(jié)，結(jié)合自己平時(shí)網(wǎng)絡(luò)交流的經(jīng)歷，整理常用的交流方式。

2、探討：網(wǎng)絡(luò)交流的方式

微信、QQ、MSN、BBS、電子郵箱、博客、網(wǎng)站提供的互動(dòng)模塊（留言、評(píng)論等）、網(wǎng)絡(luò)電話

教師提醒網(wǎng)上詐騙事件，特別是IP電話充值卡，有很多大學(xué)生、高中生上當(dāng)。

3、實(shí)踐：

小組協(xié)作，體驗(yàn)BBS、E-mail、QQ空間發(fā)表資訊等操作

四、教學(xué)活動(dòng)三：做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材6.3.3

2、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 板書：

微信QQMSNBBS電子郵箱博客 互動(dòng)模塊網(wǎng)絡(luò)電話

第五篇：教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)6.2 信息發(fā)布 教學(xué)設(shè)計(jì)

6.2 信息發(fā)布

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程，掌握信息發(fā)布的方法。

過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識(shí)；通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法。難點(diǎn)：信息發(fā)布方法的選擇。

【教學(xué)方法】講練結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們制作了一個(gè)網(wǎng)站，想要讓別人看到，就得將它發(fā)布出去。發(fā)布就是把信息通過適當(dāng)?shù)姆绞胶颓纻鞑コ鋈?，和他人分享，根本的目的是借此?shí)現(xiàn)人與人之間的交流。經(jīng)過集成的信息也需要通過發(fā)布實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

二、教學(xué)活動(dòng)一：信息發(fā)布的類型

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理信息發(fā)布類型 按不同的發(fā)布的主體分為三種： ①個(gè)人信息發(fā)布

②行業(yè)信息發(fā)布

③官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布

2、實(shí)踐：倡議全校同學(xué)為希望工程募捐，可以通過什么方式發(fā)布？比較不同發(fā)布方式的成本、效果，填寫教材P122表6-7。

三、教學(xué)活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1、檢查網(wǎng)站：

檢查項(xiàng)目：檢查內(nèi)容、檢查鏈接、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、檢查下載時(shí)間等

檢查方法：在frontpage中查看站點(diǎn)總覽、所有文件、類別等報(bào)表；直接瀏覽網(wǎng)頁(yè)，測(cè)試下載時(shí)間。

2、網(wǎng)站發(fā)布

網(wǎng)站發(fā)布有三種方式： ①在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布

方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。

操作：a.在本機(jī)上將網(wǎng)頁(yè)所在的文件夾設(shè)置為“共享”；b.的局域網(wǎng)中的其他計(jì)算機(jī)上進(jìn)入 “網(wǎng)上鄰居”，選擇你的計(jì)算機(jī)名稱；b.進(jìn)入網(wǎng)站目錄，即可瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

②在本機(jī)上發(fā)布

方法：通過FrontPage中的“發(fā)布站點(diǎn)”功能發(fā)布。

操作：點(diǎn)擊菜單“文件→發(fā)布站點(diǎn)”，在彈出的發(fā)布站點(diǎn)窗口中，選定網(wǎng)頁(yè)文件所在的文件夾，再點(diǎn)擊“發(fā)布”按鈕即可。

③在因特網(wǎng)上發(fā)布 在因特網(wǎng)上發(fā)布需要有互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商（ISP）提供的主頁(yè)空間才行。因此在因特網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)站要分兩步走：首先要申請(qǐng)主頁(yè)空間，然后上傳網(wǎng)站至主頁(yè)空間。

方法：向ISP申請(qǐng)主頁(yè)空間后上傳網(wǎng)站至主頁(yè)空間

操作：首先調(diào)查幾個(gè)因特網(wǎng)上的ISP，了解其網(wǎng)絡(luò)接入帶寬、提供的網(wǎng)站容量及收費(fèi)情況，選擇合適的ISP申請(qǐng)主頁(yè)空間。申請(qǐng)成功后，利用FrongPage的站點(diǎn)發(fā)布功能將網(wǎng)站上傳到主頁(yè)空間即可。

3、網(wǎng)站的維護(hù)

主是內(nèi)容的更新，其次是階段性地調(diào)整網(wǎng)站的整體風(fēng)格

4、宣傳網(wǎng)站

為使網(wǎng)站得到更多人的了解和關(guān)注，需要通過各種渠道對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。常用的宣傳方法有：將網(wǎng)址分享給朋友；在BBS發(fā)貼；與其他網(wǎng)站交換鏈接；到搜索引擎登記。

四、教學(xué)活動(dòng)三：實(shí)踐

1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布網(wǎng)站

①學(xué)生獨(dú)立在自己的電腦上，將網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾設(shè)置為“共享”，完成網(wǎng)站的網(wǎng)上鄰居發(fā)布。

②通過網(wǎng)上鄰居瀏覽其他同學(xué)（最好是不同組）的電腦，打開到網(wǎng)頁(yè)所共享文件夾，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)，注意從index.htm/index.html文件開始瀏覽。

2、在本機(jī)上發(fā)布

①以小組為單位，使用FrontPage發(fā)布站點(diǎn)

②在本機(jī)上，嘗試使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)址127.0.0.1，試試能不能成功訪問。板書：

因特網(wǎng)上的ISP 接入帶寬 提供的網(wǎng)站容量、收費(fèi)情況 ISP申請(qǐng)主頁(yè)空間 FrongPage 主頁(yè)空間