第一篇：日月潭教案簡案

《日月潭》教學設計

漆工中心小學

俞寒玥 教材分析：

《日月潭》是人教版二年級下冊第三單元第九課的內(nèi)容，課文描繪了臺灣著名風景區(qū)日月潭的秀麗風光，表達了作者對祖國寶島臺灣，祖國大好河山的熱愛之情。本文篇幅雖小，但寫清了日月潭的位置、形狀、名稱的由來，描繪出了日月潭的秀麗風光，文字優(yōu)美，如詩如畫，讀來易使人入情入境。

教學目標：

1、鞏固本課生字詞。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，積累本課四字詞語。

3、產(chǎn)生熱愛祖國寶島臺灣的情感。

教學重點：

正確，流利，有感情地朗讀課文，積累詞語，從優(yōu)美的語言文字中，感受日月潭的秀麗風光，背誦自己喜歡的部分。

教學難點：

感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國寶島臺灣的情感。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入

1、出示弋陽龜峰圖片，展示家鄉(xiāng)美景

2、今天，老師就帶著大家跨越海峽，去祖國的寶島臺灣看看，去領略哪里獨特的風景。

3、在地圖上找臺灣，看看我們第一站要來到哪里？（板書課題，齊讀）

二、復習鞏固字詞。

三、整體感知

1、自讀課文，思考： ①日月潭地處哪里？ ②日月潭的形狀怎么樣？

③課文分別寫了日月潭什么時候的景色？

四、朗讀感悟

1、學生匯報問題一：日月潭地處哪里？ 出示第一自然段。（出示圖片，借助畫面理解群山環(huán)繞，樹木茂盛，名勝古跡）

2、學生匯報問題二：日月潭的形狀怎么樣？ 出示第二自然段 抓住畫線詞體會日月潭的形狀美，隨之出示光華島，日潭，月潭的位置，學生進一步直觀感受。

3、學生匯報問題三：課文分別寫了日月潭什么時候的景色？

小小展示臺：你喜歡什么時候的景色？把你喜歡的景色大聲讀出來。清晨：隱隱約約 中午：清晰可見 雨中：一片朦朧，比較日月潭中午和雨中的景色，（引導學生抓住重點詞，并出示相應圖片，指導朗讀）

4、師生配樂朗誦第三，四自然段

5、看到這么美的景色，你會用什么詞語來贊美它？

6、通過本課的學習，你積累到了哪些好詞？

五、叢書鏈接，深化知識

閱讀主題叢書《祖國情》之《美麗的蝴蝶島》 思考：臺灣的蝴蝶島美在哪里，找出好詞好句。

六、欣賞臺灣美景圖片

臺灣的風景怎么樣？你能用我們學過的詞語用一句話寫一寫臺灣的風景嗎？

七、總結

因為臺灣的風光秀麗，所以吸引了許許多多的中外游客，臺灣是我國的寶島，希望同學們有機會能自己親自去臺灣看看，去欣賞那里獨特的美景。

八、板書設計：

9、日月潭

位置：

臺灣省

最大的湖

清晨

隱隱約約

中午

清晰可見

雨中

一片朦朧

風光秀麗

第二篇：教案簡案

行道樹教學設計（簡案）大彎至佳 譚小紅

教學目標

知識與能力：

1、理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語；

2、理解行道樹——無私奉獻者的形象；

3、整體把握課文，反復朗讀，感知文章內(nèi)容，品味形象而充滿哲理的語言。

4、培養(yǎng)合作研討的能力。過程與方法： 朗讀 品味

情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系自己的生活實際，體會行道樹默默奉獻的犧牲精神，正確看待奉獻與索取的關系。

教學課時：1課時 教學過程

一、導入

三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒、沒有悲傷的姿勢?！奔偃缒闶且豢脴?，你喜歡生長在哪兒？

二、聽讀課文，走近行道樹 任務：

1、進一步鞏固字詞。

2、整體感知 邊聽讀邊思考：

（1）本文主要講了什么？

（2）這是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道樹。

這是一棵痛苦的行道樹。這是一棵奉獻的行道樹。這是一棵執(zhí)著的行道樹。這是一棵憂愁而快樂的行道樹。這是一棵??（學生自由填空）

三、品味語句，讀懂行道樹

置疑：找出文中你難理解的句子，大家合作解決。

要點：神圣------“勤生綠葉、獻出濃蔭”

“迎接光明” 為他人奉獻

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的煙塵”

“在寂靜、黑暗、孤獨里苦 熬著” 對比

“習慣污濁”----城市人的麻木 難點：“深沉”一詞怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉獻、犧牲 以別人的幸福為幸福

四、拓展思考，學做行道樹

1、生活中，你“見到”過行道樹一樣的人嗎？講講他們的故事。

袁隆平、居里夫人、守衛(wèi)戰(zhàn)士、班里的班委干部??

2、寫一寫：請為這些“深沉”者寫一段贊美性的話語

五、師生共勉（齊讀）

一個人的價值在于他為整個人類和社會貢獻的什么。我奉獻，我快樂！

六、在張雨生《我是一棵秋天的樹》的音樂聲中結束課文的學習

第三篇：教案簡案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安縣自強初級中學 杜亞蘭

Ⅰ.Material analysis 本課是九年級第三單元第三話題的第三課時。主活動是1a和2。1a 通過小組匯報分享學習英語的經(jīng)驗，老師補充總結，讓學生從中獲得學習英語的策略。1b通過填充圖表，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。1c是個對話活動，復述1b里面所提到的各種學習策略。2重點在于鞏固和運用1a的重點用語。3要求學生學以致用，體現(xiàn)“在做中學”的理念。學生在學習英語時大都會碰到相似的困難，因而本課對英語學習具有較好的借鑒意義。本課還可以讓學生知道分享學習經(jīng)驗也是一種快樂。3作為寫作訓練，需要學生整合所學知識，留作家庭作業(yè)，以便學生有充足的時間去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

繼續(xù)運用構詞法來猜測本課新詞的含義，讀出新詞的發(fā)音。

學習運用scannig,來迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓勵學生在學習英語時，要學會求助，學會分享 Ⅲ.The key points and difficult points重難點 Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任務3中，能夠根據(jù)李明的“癥狀”，有針對性地“下藥” Ⅳ.Learning strategies 能通過構詞法，學習本課部分新單詞，如：review, preview, discussion 等。

能夠讀1a，借鑒別人的好的英語學習經(jīng)驗。

能通過閱讀3，學會歸納李明的問題，并提出建設性的意見。Ⅴ.Teaching aids 用來教學新詞的獎狀/錄音機/英語兒歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 導入(時間:5分鐘)1．學生欣賞一首英語歌曲，由聽英語歌曲是學習英語的好方法，導入本課所學內(nèi)容。同時講授學好英語的重要性，對學生進行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時間:12分鐘)1.讓學生快速閱讀1a，圈出新單詞，完成PPT上3個題目。教師教讀新單詞

2.學生再一次仔細閱讀1a，找出重難點短語以及句型。教師講解

Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時間:8分鐘)

學生大聲朗讀1a，通過師生交流，探討學習英語的方法，鞏固1a。(師生探討學習英語的方法，鞏固1a。)Step 4 Pairwork(時間:20分鐘)1.讓學生再讀1a，進一步熟悉課文內(nèi)容。將學生分為兩組，以學生采訪和小組比賽的形式，總結自己學習英語的經(jīng)驗

2.學生以寫小作文的形式總結學習英語的方法，抽點學生當堂朗讀小作文。最后教師對本課所學內(nèi)容進行總結

Step 5 HMK 2

第四篇：三百六十行教案簡案

三百六十行（五年級上冊）

第一課時

教學設計：

（一）、教學目標：

（1）、知識目標：

學生學會關心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)種類、職業(yè)聯(lián)

系及職業(yè)的變遷。

（2）、能力目標：

學生初步學會從眾多問題中梳理并制定出研究的小課題，能選擇合適的課題研

究方式。

（3）、情感目標：

學生具有初步的職業(yè)意識：初步感受到每種職業(yè)不分貴賤，都是我們生活所需

要的；每種職業(yè)的存在都有其合理性。

（二）、教學重點、難點：

從眾多的問題中梳理出研究的小課題。

（三）、教學過程：

1、談論父母職業(yè)

2、說說其他職業(yè)

3、簡介三百六十行

4、探討職業(yè)的變遷

（1）、憶過去——逐漸消失的職業(yè)

（2）、看今朝——新興熱門的職業(yè)

（3）、想未來——奇思妙想未來職業(yè)

5、制定研究小課題

（1）、請各小組商討確定一種職業(yè)，（組員可重新組合）。各成員提出想研究的問題，由組長執(zhí)筆撰寫，師巡視指導

（2）、師選取某個小組為例，示范講解如何篩選問題確立課題。

（3）、師幫助某小組制定好研究課題，其余小組再次商討至確定要研究的課題。

（4）、組長匯報最終確定的研究課題（填寫小課題研究表）

（4）、師總結：良好的開端是成功的一半。同學們，我們制訂好了研究課題，等于邁出了扎實的第一步。接下來我們就要選擇合適的研究方式了，請同學們課后認真商討研究方式。千里之行，始于足下。老師堅信，成功一定是屬于我們的！

第五篇：陶器教案(簡案)

陶器

一、教學目標：

1.知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征

2.過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。3.情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。

二、教學目標

教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。

教學難點：對彩陶紋飾的理解。

三、教學方法：欣賞法、討論法、講授法等。

四、教學過程： 1.導入新課：圖片導入

同學們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學習陶器)2.講授新課：

（一）陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶

（二）彩陶（從紋樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）

造型：結實敦厚 作畫地點：盆內(nèi)壁

色彩：紅、黑色

紋飾：人紋和魚紋相結合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚紋。

用筆技法：簡潔

繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？

（2）欣賞《彩陶甕》（同學們說說看）通過老師上面帶領同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現(xiàn)在同學們欣賞下這個陶器。

造型：圓渾，飽滿

作畫地點：瓶身上半部分

色彩：紅、黑色

紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣

用筆技法：簡潔，大膽 總結：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。3．鞏固提高：

（1）.（對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）

作畫地點：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）4.小結作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。

五、板書設計

六、教學反思