第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 5米佳的愿望

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5、米佳的愿望

教材分析 第二單元話題集中于“愿望”，通過(guò)教學(xué)本課透過(guò)米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，受到健康樂(lè)觀的生活情趣的熏陶。這也是本課的一個(gè)重點(diǎn)。要達(dá)到此目標(biāo)，首先需要讀通文章，這是第一課時(shí)需要完成的任務(wù)。學(xué)生分析 二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)的能力比較強(qiáng)，也具備了一定的學(xué)習(xí)寫(xiě)字的能力。部分學(xué)生能通過(guò)自學(xué)讀好并大致理解課文。然而,普遍存在的問(wèn)題是對(duì)讀通長(zhǎng)句子，輕讀，詞語(yǔ)的連讀，朗讀的節(jié)奏把握不好。

教學(xué)策略 生字詞語(yǔ)以學(xué)生自學(xué)為主，教師多關(guān)注后進(jìn)生。通過(guò)多種形式的讀，認(rèn)會(huì)讀會(huì)生字和詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)生字，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)觀察，提示方法。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字，以及相關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字：“逗”、“夏”、“油”、“梨”。能正確地朗讀課文。

2、提高自主識(shí)字、寫(xiě)字的能力以及朗讀能力。

3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、背誦《美麗的愿望》

2、教師板書(shū)：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。

3、指名讀課題。提示：誰(shuí)的愿望？米佳的什么？引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的感覺(jué)。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、檢查自學(xué)情況，集體正音。

相機(jī)提示：“臉”、“梨”是邊音，“佳”、“夏”介音要短。注意會(huì)認(rèn)字中的“累”、“ 乘”、“逐”。

4、生詞認(rèn)讀：

1、滿臉通紅、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累

2、黃澄澄、樂(lè)呵呵、綠油油 以上詞語(yǔ)適當(dāng)理解，注意詞語(yǔ)連讀。

3、巴不得、翻跟頭 以上詞語(yǔ)注意輕讀的字。

三、通讀課文，整體感知

1、自己再讀課文，句子讀流利。

2、師生配合通讀全文。適當(dāng)評(píng)議。

3、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的關(guān)于米佳的什么事？米佳的愿望是什么呢？ 要求用完整的句子回答，有條理。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字。

1、再讀生字，生字?jǐn)U詞。

2、學(xué)習(xí)生字“逗”、“夏”、“油”、“梨”。自主記字。范寫(xiě)“夏”，學(xué)生觀察其他字怎么寫(xiě)好看。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。提示書(shū)寫(xiě)時(shí)的握筆姿勢(shì)。

第二篇：《米佳的愿望》教學(xué)詳案

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)

汪集街中心小學(xué) 任約梅師：同學(xué)們，你們知道什么是愿望嗎？說(shuō)說(shuō)你的愿望？出示課件

師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫米佳。(板書(shū)：米佳)師：米佳是一位活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的愿望。(課件：米佳的愿望)師：認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？那米佳的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 師：下面請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡?wèn)大聲朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到生字，借助拼音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，一定是被課文，被米佳深深吸引了。課文一共有多少個(gè)自然段？ 師：相信這些生字大家一定能讀好！誰(shuí)愿意來(lái)試一試這八個(gè)生字？出示課件 師：相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，然后齊讀。還有幾個(gè)生字，誰(shuí)想試試？出示課件 師：生字讀得真準(zhǔn)！詞語(yǔ)誰(shuí)敢挑戰(zhàn)？出示課件

師：這里有一個(gè)字是什么字，知道嗎？知道他的讀音嗎？一起來(lái)看看。出示課件

師：你的朗讀讓老師仿佛看到了心情也變得快樂(lè)了許多，也仿佛看到了五彩繽紛、果實(shí)累累的果園，請(qǐng)大家一起用這種快樂(lè)的心情，邊讀邊想象畫(huà)面的方法讀一讀吧！

師：生字、詞語(yǔ)的挑戰(zhàn)我們大獲全勝了。下面請(qǐng)大家快速地把課文默讀一遍，看看作者米佳的愿望是什么？有幾個(gè)愿望呢？ 生自由地說(shuō)

師：看看你們找對(duì)了嗎？出示課件 師：你們找得真準(zhǔn)，一起讀讀

師：請(qǐng)大家再讀讀課文，找出米佳四個(gè)愿望的句子，畫(huà)上橫線。師：誰(shuí)來(lái)讀出來(lái)？

師：看看找對(duì)了嗎？齊讀。出示課件

師：聽(tīng)了你們的讀，老師覺(jué)得還不夠好，看看這幾個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)讀讀，讀了這幾個(gè)詞，你的心情怎么樣？那應(yīng)該怎么讀呢？ 師：誰(shuí)來(lái)試試？出示課件

師：那米佳為什么會(huì)有這些愿望呢？是什么原因呢？

師：誰(shuí)來(lái)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)米佳的四個(gè)愿望。出示課件 生自由說(shuō)

師：首先，讓我們一起到冬天去看看。板書(shū)：冬天 師：是?。《炜珊昧?，老師也喜歡，你喜歡冬天嗎？你能說(shuō)說(shuō)在冬天你都有哪些有趣的事？出示課件，你們來(lái)填一填

師：我們一起看看米佳都干了些什么？生讀

師：是?。∶准言诙炖锍搜┣粱?、在河面上溜冰，這是他最喜歡做的事。

師：冬天，大地被披上了銀裝，我們可以乘雪橇從山上滑下來(lái)，滑到河面上去溜冰，那該是讀么刺激；我們可以三五成群的在雪地里打雪仗、滾雪球，感受到的不是寒冷而是快樂(lè)；我們還可以隨著爸爸媽媽在房前屋后，堆個(gè)可愛(ài)的雪人，讓它成為你的新朋友??冬天有趣嗎？

師：難怪米佳會(huì)說(shuō)：“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！”板書(shū)：高興地

真有趣

永遠(yuǎn) 師：是??！冬天這么好，你會(huì)怎么說(shuō)？（我喜歡冬天永遠(yuǎn)不過(guò)去?。煟鹤屛覀儙е鴮?duì)冬天的喜愛(ài)，一起來(lái)讀讀這一段。出示課件 師：米佳在小本子上記下了第一個(gè)愿望。師：感受了冬天的有趣，讓我們跟著米佳一起到春天來(lái)看看。板書(shū)：春天

師：在春天里，你都喜歡干些什么有趣的活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？出示課件了，來(lái)填一填 師：是??！老師聽(tīng)了你們的發(fā)言，自己仿佛也跟著你們一起玩耍了，真有趣！師：那米佳在春天都干了些什么？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？生說(shuō)。是：讓我們一起來(lái)感受一下，多美呀！難怪米佳會(huì)說(shuō)：“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！” 板書(shū)：快樂(lè)地

真美

永遠(yuǎn)

師：春天這么美，我們一起讀讀這一段吧！出示課件 師：米佳又在小本子上記下了第二個(gè)愿望。

師：春天真的好美?。≌l(shuí)來(lái)夸夸春天？你會(huì)怎么說(shuō)？想不想去夏天看看！讓我們跟隨米佳一起到夏天玩玩吧！板書(shū)：夏天

師：夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?小組里交流一下。

小組選代表匯報(bào)：米佳在河邊的林子里采漿果，捉小魚(yú)，在芳香的樹(shù)蔭下翻跟頭。師：讀讀短語(yǔ)，試著做做動(dòng)作。（師引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀句子。

師：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?在小組里說(shuō)一說(shuō)。生1：夏天到了，我可以吃冰激凌，太美了！生2：我喜歡夏天，因?yàn)榭梢匀ビ斡締?/p>

生3：夏天可以吃很多很多西瓜，我喜歡夏天。師：一起來(lái)看看。出示課件，來(lái)填一填 師：夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么? 生1：夏天永遠(yuǎn)都不要過(guò)去！生2：我希望每天都是夏天。

師：是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)陰下，聽(tīng)金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——(指名讀愿望：他滿意地對(duì)父親說(shuō)：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。)板書(shū)：滿意地

太好了

永遠(yuǎn)

師：夏天也這么好，那讓我們一起美美的讀讀這段，好嗎？出示課件 師：米佳又在小本子上記下了第三個(gè)愿望。

師：想不想在到秋天的花園里去瞧瞧？板書(shū)：秋天

師：讓米佳帶我們?nèi)グ?！出示課件

師：你看到什么了？生說(shuō)，老師又要考考大家，誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)？寫(xiě)句子。師：你在秋天還看到了什么？說(shuō)說(shuō)。那米佳又看到了什么？ 師：是??！秋天果實(shí)累累，真是惹人喜愛(ài)，難怪米佳會(huì)說(shuō)：“秋天比其他季節(jié)都好！” 板書(shū)：興奮

都好

師：聽(tīng)了米佳的話，你會(huì)說(shuō)什么呢？ 生：我喜歡秋天永遠(yuǎn)不過(guò)去！

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了春、夏、秋、冬的美景，感受了四季中有趣的事，你覺(jué)得那個(gè)季節(jié)好呢？為什么？

師：是??！每個(gè)季節(jié)都很好，在每個(gè)季節(jié)里，都有那么多美麗的風(fēng)景，都有那么多有趣的事，難怪當(dāng)米佳拿出小本子的時(shí)候，父親笑了，米佳也笑了。同學(xué)們，四季，是大自然賜給我們的禮物，只要我們每個(gè)人都心懷夢(mèng)想，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，我們會(huì)收到大自然更多的驚喜！

師：一年四季真的是太美了，你們還知道哪些有關(guān)四季的句子嗎？說(shuō)說(shuō)看。師：學(xué)習(xí)了課文，老師還想考考大家，你會(huì)做嗎？試試吧！出示課件

學(xué)寫(xiě)生字

第三篇：《我的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《我的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《我的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)音樂(lè)組郭映球 年級(jí)：四年級(jí)（人教版第八冊(cè)）時(shí)：一時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受x疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)唱、表演、伴奏等表演形式學(xué)習(xí)二部合唱歌曲《我的愿望》，使學(xué)生了解x疆、熱愛(ài)祖國(guó)、喜歡維吾爾族音樂(lè)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，以明快、柔和的歌聲唱好<<我的愿望>>。

教學(xué)難點(diǎn)：分組用不同的方式（合唱、舞蹈、伴奏）創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、掛譜、剪接錄音帶、VD碟片、VD機(jī)、電視機(jī)、各種

打擊樂(lè)器（鼓一面、鈴鼓六個(gè)、沙錘二對(duì)、三角鐵一副）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：在《我的愿望》音樂(lè)聲中進(jìn)教室，師生問(wèn)好歌。

二、感受、體驗(yàn)引入

1、師做一個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作后問(wèn)：（1）老師這個(gè)動(dòng)作在那種舞里經(jīng)常見(jiàn)到？（2）你了解x疆嗎？電影《微笑的螃蟹》還記得吧，說(shuō)說(shuō)你了解的x疆和x疆的兒童。啟發(fā)學(xué)生從地理特點(diǎn)、主要民族、特產(chǎn)、風(fēng)景區(qū)、兒童的個(gè)性特征、音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這六個(gè)方面談對(duì)x疆的了解。

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段x疆舞并隨音樂(lè)拍節(jié)奏：冬達(dá)達(dá)冬達(dá)|冬達(dá)達(dá)冬達(dá)

3、放VD碟片欣賞風(fēng)光音樂(lè)片《掀起你的蓋頭來(lái)》，師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏（一個(gè)音拍一下）。

4、師放慢速度唱《掀起你的蓋頭來(lái)》，生隨音樂(lè)拍節(jié)奏。、師邊唱邊拍節(jié)奏，生全體起立隨音樂(lè)自由做動(dòng)作：

×××××|×××|×××××|×××||××××××|

××××××|×××××××|×××||

三、新歌學(xué)唱

1、感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，想想像哪個(gè)民族的音樂(lè)？它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（放《我的愿望》伴奏音樂(lè)）

2、感受歌曲音樂(lè)節(jié)奏：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍節(jié)奏（按節(jié)奏怎么拍都行），每個(gè)音拍一下。

3、感受歌曲結(jié)構(gòu)：再聽(tīng)一遍，你能為這段音樂(lè)分段嗎（放一段）？你能

說(shuō)出每段的特點(diǎn)嗎？（第一部分節(jié)奏比較平穩(wěn)，第二部分節(jié)奏比較舒展，音樂(lè)比較抒情。）生回答后再聽(tīng)第二段。

4、范唱：（1）師邊歌邊舞：現(xiàn)在老師把這段音樂(lè)配上歌詞（放音樂(lè)），然后問(wèn)：聽(tīng)到了什么？你能為這首歌起個(gè)歌名嗎？生回答后師出示歌

曲掛譜，并簡(jiǎn)介歌曲結(jié)構(gòu)：這首歌的第二部分為合唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

聽(tīng)聽(tīng)合唱部分。（2）放原唱帶兩遍：第一遍重點(diǎn)聽(tīng)高聲部，第二遍重點(diǎn)聽(tīng)低聲部。、分段學(xué)唱歌曲：（1）學(xué)唱第二部分：低聲部的音樂(lè)聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)

來(lái)唱唱？（先讓學(xué)生模唱）師完整地彈一遍后請(qǐng)一人模唱，然后全體

學(xué)生模唱，共三次。第二次時(shí)要求按“∨”記號(hào)統(tǒng)一換氣。（2）用

同樣的方法學(xué)唱高聲部。（3）學(xué)唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。

（提醒注意強(qiáng)、弱及“后十六”時(shí)值）。②按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)讀第三、四句）。③跟琴慢速輕聲唱。④歌曲分析：怎樣唱能唱出x疆維吾爾族兒童的個(gè)性特征（活潑、天真）和歌曲的風(fēng)格（熱情、歡快）？表達(dá)出“我”對(duì)黨和祖國(guó)的贊頌（把自己想象成歌中的“我”）？⑤將高、低聲部按原速有表情地完整唱一遍，教師鋼琴伴奏。第一段唱高聲部，第二段唱低聲部，自評(píng)后再唱一次（第一段唱低聲部）。

6、合唱：集中思想、注意傾聽(tīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的聲音（音量、音準(zhǔn)等）

①第一遍：第一段全體同學(xué)唱高聲部，教師唱低聲部。第二段師與生

交換聲部唱。要求每個(gè)同學(xué)都要能聽(tīng)清老師的演唱。老師一個(gè)人一個(gè)聲部，怎樣才能做到這一點(diǎn)？②第二遍（跟伴奏帶），自己選擇聲部唱（到臺(tái)上來(lái)），高聲部站左邊，低聲部站右邊。③男女生各推選兩名同學(xué)上臺(tái)演唱。要求：第一、二段輪換唱高、低聲部。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)編：歌已唱好了，我們還有沒(méi)有別的方法表現(xiàn)這首歌曲？生回

答后師建議：10人伴奏、10人伴舞、10人唱低聲部、12人唱高聲部，自愿選隊(duì)，各組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮，準(zhǔn)備三分鐘后表演。（準(zhǔn)備時(shí)放原唱帶二遍做背景音樂(lè)）第一遍在原位預(yù)演，第二遍正式上臺(tái)表演。（放伴奏帶，歌、舞、樂(lè)合演。）

五、堂總結(jié)：這節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)使老師又一次看到了希望，并產(chǎn)生了許多

愿望，你能告訴老師你的理想和愿望嗎？如果愿意的話后請(qǐng)按《我的愿望》這首歌的音樂(lè)創(chuàng)編一首表達(dá)自己愿望的歌詞，下節(jié)郭老師將和你們每個(gè)同學(xué)共同交流自己的愿望，并評(píng)選出五名最佳小小詞作家進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我期待著413班每一個(gè)同學(xué)的佳作，六、下儀式，同學(xué)們?cè)凇段业脑竿犯杪曋须x開(kāi)音樂(lè)教室。

第四篇：我的愿望教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的愿望》口語(yǔ)交際教案 一（3）

教材分析

口語(yǔ)交際“愿望”是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第十一單元中的內(nèi)容，通過(guò)主體課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，并且要懂得不光要有美好的愿望，還要努力地去實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念

一年級(jí)學(xué)生天真活潑，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們感興趣的話題入手，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到“口語(yǔ)交際”的目的。教學(xué)目標(biāo)

1.能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。2.能夠大膽、大方地描述自己將如何實(shí)現(xiàn)愿望。3.表達(dá)清楚，聲音洪亮，有表達(dá)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生敢大聲說(shuō)話，能表達(dá)清楚自己的愿望。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們還記得丁丁的愿望嗎？丁丁的愿望是，（丁丁想要讓王奶奶看到鮮花，他為什么有這樣的愿望呢？讓王奶奶獲得快樂(lè)，丁丁為別人著想的愿望是美好的。

今天，老師要給大家介紹一個(gè)小男孩，他叫豆豆，他的心中也藏著一個(gè)美好的愿望，想知道他的愿望嗎？讓我們一起聽(tīng)一首歌《種太陽(yáng)》。播放歌曲《種太陽(yáng)》，升華愿望。

聽(tīng)之前，請(qǐng)看看老師的要求：

1.請(qǐng)你認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，弄明白豆豆的愿望。2.想想她為什么會(huì)有這樣的愿望？ 豆豆的愿望是什么？（種太陽(yáng)）

豆豆為什么會(huì)有這樣的愿望呢？（希望世界變得溫暖又明亮）（設(shè)計(jì)意圖：升華愿望，為別人解決難題的愿望是最美好的）

二、曬曬愿望，丁丁和豆豆的愿望都是為別人著想，多么美好的愿望呀！相信每個(gè)同學(xué)都有愿望，下面老是帶來(lái)一些圖片大家欣賞一下。

出示圖片

1、漂亮的蛋糕。

2、養(yǎng)一條美麗的金魚(yú)。

3、一件漂亮的裙子。

4、一個(gè)漂亮的文具盒、一個(gè)書(shū)包。

5、去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩。

6、去公園看美麗的景色、7、去看看遼闊的大草原。

8、老師的愿望是同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)。

9、交警叔叔希望大家每天都能平安出行。

10、畫(huà)家希望自己能畫(huà)出美麗的畫(huà)讓大家欣賞。

11、舞蹈家跳出最美的舞蹈大家觀賞。

12、飛行員希望自己駕著飛機(jī)把旅客世界各地去游玩，滿足旅客的愿望。

13、解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)祖國(guó)各個(gè)地方，是祖國(guó)各地不受侵犯。

三、記錄愿望，為實(shí)現(xiàn)愿望奮斗

同學(xué)們，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的愿望，請(qǐng)向大家說(shuō)說(shuō)你的愿望吧！

也可以用一句話寫(xiě)下自己的愿望，讓我們將這些愿望貼在許愿樹(shù)上，讓我們的愿望像樹(shù)木一樣生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

播放歌曲《小小的心愿》。

第五篇：《愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

小學(xué)五年級(jí)“閱讀促寫(xiě)作”習(xí)作指導(dǎo)之

寫(xiě)寫(xiě)自己的愿望

教學(xué)目標(biāo)：

1、從課外閱讀文本《愿望》中得到啟發(fā)，激發(fā)寫(xiě)作的欲望，樂(lè)于寫(xiě)出自己的愿望。

2、寫(xiě)出自己的愿望時(shí)，懂得說(shuō)出自己內(nèi)心看重的事物，說(shuō)出自己的真實(shí)想法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

寫(xiě)出自己內(nèi)心看重的事物，寫(xiě)出自己真實(shí)的想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

由學(xué)校開(kāi)展的同讀一本書(shū)活動(dòng)切入，簡(jiǎn)潔導(dǎo)讀課外閱讀文本《愿望》。

二、聊愿望，感知什么是愿望。

分享課外書(shū)《愿望》中的片段一，師生共聊主人公鹵蛋在這一個(gè)片段中的愿望，讓學(xué)生感悟到愿望就是就是說(shuō)出內(nèi)心自己看重的事物，就是說(shuō)出真實(shí)的想法。

三、暢談愿望：

1、說(shuō)自己的愿望，說(shuō)出真實(shí)的想法或是看重的方面：“明天就要考試了，我要許下愿望：??”

2、分享鹵蛋考試前許的愿望。

3、說(shuō)一說(shuō)：鹵蛋的愿望和我們的一樣不一樣？

4、師小結(jié)并附帶點(diǎn)出：愿望不一定能實(shí)現(xiàn)。

四、寫(xiě)下愿望：

（一）第一次寫(xiě)話，為自己許下愿望。

1、分享鹵蛋過(guò)馬路前的愿望，激發(fā)寫(xiě)作的欲望。

2、寫(xiě)一段或幾段話：自己在什么情況下會(huì)許愿，許什么愿望。

段式：“我曾經(jīng)有過(guò)許多美好的愿望。每回，我會(huì)許下愿望： ”

3、交流反饋。

（二）第二次寫(xiě)話：為他人、其它事物許下愿望。

1、解讀鹵蛋來(lái)到花園里時(shí)許的愿望

2、引導(dǎo)學(xué)生放寬視野，留意周?chē)⑽覀兊膰?guó)家甚至我們生活的這個(gè)世界上其它的人和事物，為他們?cè)S下愿望。

3、自由寫(xiě)下自己的這個(gè)愿望，將在什么情況下、為誰(shuí)許愿、許什么愿、許愿的原因等因素揉合在自己的文段中。

（三）第三次寫(xiě)話：“也許有些愿望不能變成現(xiàn)實(shí)??”

1、談話：并不是所有愿望都能變成現(xiàn)實(shí)。

2、討論：假如你的愿望落空了，你還會(huì)再許下美好的愿望嗎？

3、動(dòng)筆寫(xiě)一段話：“也許有些愿望不能變成現(xiàn)實(shí)??”

四、總結(jié)。