第一篇：廉潔教育教案之七7.勤奮學習善于思考

勤奮學習

善于思考

濟南市經(jīng)七路第一小學

張媛

勤奮學習善于思考

教材分析: 學習是一件愉快的事,它能充實人的頭腦,陶冶人的情操,使人在知識的海洋中不斷獲得新知;但學習也是一件艱苦的事,會遇到各種困難。因此,要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩,學習時缺乏刻苦精神,很難做到勤奮努力,特別是遇到困難,怕吃苦,怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態(tài)度,鼓勵他們勤奮地學好功課。

同時，學會思考是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，我們強調(diào)教育要以學生為主體，就是要引導他們以積極主動的態(tài)度對待學習，在學習時善于開動腦筋思考問題，而不是死記硬背。當然培養(yǎng)學生勤于思考的學習習慣不可能通過一節(jié)品德課來實現(xiàn)，需要在學習過程中逐步培養(yǎng)。本課的教育目的就是給學生一些要勤于思考的意識，告訴學生學習時勤于思考的好處，使學生產(chǎn)生愿意思考問題的愿望，平時注意培養(yǎng)自己愛動腦筋的好習慣。教學目標

認知:

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有勤奮學習,善于思考才能取得好的成績。

2.、知道一些勤奮學習善于思考的故事,名言和諺語。

情感: 敬佩勤奮學習善于思考的人,并愿意向他們學習。

行為: 在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教法:

1、用現(xiàn)當代小學生勤奮學習善于思考的事例教育學生,給他們樹立榜樣,最 好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代勤奮學習善于思考的故事,以激勵學生。

3、教學前讓學生尋找相關的事例,課上交流。

教學重點: 本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事,要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難,刻苦認真勤奮地學習, 學習時要多動腦筋，多提問題，注意采用好的學習方法，這樣才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要勤奮學習和指導學生如何勤奮學習善于思考。教學過程：

一、名言導入

1、今天老師給同學們帶來兩句話。請同學們邊聽音樂，邊讀讀這兩句話?？纯茨隳茏x懂它嗎？ ? 博學篤志 切問近思

? 【出處】 《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄咀⑨尅?博學而志向堅定，好問而多想當前的事情，仁德也就在其中了?！窘庾x】 既要廣博地學習，又要有一個追求的中心，這就叫“博學而篤志”。既要多問問題，又不要好高騖遠，不切實際地空想。而要多想當前的事情，與自己的實際情況密切相關的事情，這就叫“切問而近思?！保úシ乓魳罚?/p>

2、同學們讀完了嗎？在這兩句話中你體會到了什么？

3、導入課題

是呀！從這兩句話中，我們明白了做任何事情都要善學而且要多問問題。今天，我們就來探討一下“勤奮學習、善于思考”這個話題吧！

二、故事激情 感悟明理

1、引出故事

從古至今，關于通過“勤奮學習、善于思考”而獲得成功的例子很多，在東晉時期有兩位書法家特別有名，他們就是王羲之和他的第七個兒子王獻之。今天就讓我們來看一段發(fā)生在他們之間的故事。

放《王獻之學書法》的故事

2、同學們，故事看完了。從故事中你得到了哪些啟發(fā)呢？

3、小結：是呀，就像同學們說的，要想成為書法家就必須要勤奮苦練。你們知道嗎？書法家“二王”都是我們山東人呢！聽到這些，你感覺如何？（課件出示鵝池圖片）我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)走出這兩位著名的書法家而感到自豪。

三、搜集故事，深化明理

導入：像這樣通過勤奮取得成功的例子還有很多很多。同學們，你知道哪些立志勤學的故事呢？能講給大家聽聽嗎？

（一）收集到得故事

1、看來同學們知道的故事還真不少呢！今天老師也帶來了兩個小故事，想聽嗎？

（1）同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。司馬光為了編寫《資治通鑒》付出了自己畢生的心血和精力。他１９年如一日，廢寢忘食、夜以繼日地工作。為了不使自己因過度勞累睡過了頭，耽誤了寫書的時間，他專門請人制造了一個圓木枕。睡覺時，只要圓木枕輕輕一動，頭就會落枕，把自己從睡夢中驚醒，從而可以早點起來繼續(xù)寫書。這就是歷史上著名的“警枕”。在編寫過程中，司馬光態(tài)度認真，嘔心瀝血，他修改過的書稿堆滿了兩間屋子，里面沒有一個草字，寫的都是楷書。他的這種勤奮治學，一絲不茍的精神多么值得我們學習呀。

（2）這位是我國著名的生物學家童第周，他17歲才進中學大門的他又是怎樣獲得成功的呢？第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容。他還十分注意改進學習方法。童第周的基礎比別人差多了，他的考試成績平均分才40多，學校建議他退學吧。但他呢？在他心中有著這樣一個堅定的信念：即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。經(jīng)過半年的努力，童第周的成績趕了上來，學習成績在班上名列前茅。長大后的童第周也不忘勤奮努力，攻克了難度很大的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產(chǎn)生了很大的影響，這正應了我國著名數(shù)學家華羅庚所說的：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！保▽W生朗讀名言）

讓我們把華羅庚的話一起來讀一下吧。

2、小結：同學們，故事聽完了，讓我們來分析一下吧，他們一個是古代的，一個是現(xiàn)代的。一個天資聰明，一個起步晚、基礎差。但是他們最終都獲得了成功。看樣子，基礎好的人要想成功必須要勤奮，基礎差的人要想成功就必須更加勤奮呀?？磥砬趭^是我們成功的法寶。所以我們要做到“勤奮學習”（貼板書：勤奮學習）

3、我們要想成功只有勤奮這一個法寶就行了嗎？我們還需要什么呢？請同學們看看下面的小故事，想一想，從中你又得到了那些啟發(fā)。（牛頓，蘋果落地）

故事看完了，誰來說說你的感受。

4、是??！蘋果落到地上是一件很平常的事情，但它卻引起了牛頓的思考，因此牛頓發(fā)現(xiàn)了“地心引力”的秘密。看來想取得成功只靠勤奮是不行的，還要善于思考。（貼板書：善于思考）

（二）學生身邊的故事

1、其實在我們的身邊就有許多這樣“勤奮學習，善于思考”的小故事？誰能把你知道的發(fā)生在你身邊的小故事講給大家聽？（學生自由發(fā)言）

2、看來同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。課前我們學校的小記者就幫我們采訪了這些勤學善思的同學，讓我們一起來看看吧?。úシ配浵瘢?/p>

3、看完短片誰能說說他們成功的秘訣是什么？

小結:他們都愛思考，而且都很勤奮，所以他們都取得了成功。學到這，想信同學們也都在這些事例中體會到了“勤奮學習，善于思考”的重要性。

四、辨析明理

1、可是在我們的身邊還有些同學不明白勤學善思的重要性，下面就請同學們來幫幫他們，看看下面同學的問題出在哪了。

第一幅圖（抄襲作業(yè)）課堂作業(yè)大家都做完了，我還有道題不會呢？我抄一下前邊同學的吧。這樣行嗎？誰來幫幫他。

是呀，憑著抄襲，作業(yè)是做完了，可是不是通過自己的思考做出的，這樣是學不到真本事的。

第二副圖（考試作弊）這次考試沒有復習好，考試時我作弊抄一下書吧。這樣能行嗎？誰能幫幫他。

是呀，學習并不是一件容易的事，我們要通過自己的勤奮，多動腦思考才能把知識記牢，只想著作弊，在學習上是不會取得進步的。

第三副圖（同桌之間）瞧同桌兩個正在說悄悄話呢！他們在說些什么呢？讓我們來看看。期中一個說：“我總認為學習，只要完成作業(yè)就行了，只要上課能認真聽講就行了。至于“勤奮學習，善于思考”，那都是“好學生”應該去做的。”

你認同這樣的觀點嗎？同學們,你想對有這種想法的同學說些什么呢? 小結：是呀，聽了你們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們的觀點和老師的觀點不謀而合，人的一生要想學到知識，取得成功就必須做到“勤奮學習，善思思考”。好學生也不是天生的，他們也是通過自己的勤學善思才取得的優(yōu)異的成績。只要我們努力我們都會成為優(yōu)秀的好學生。

2、課前老師還收集到了一首勤學善思的拍手歌讓我們一起來讀讀吧。

你 拍 一，我 拍 一，鐵 杵 磨 針 心 上 記。你 拍 二，我 拍 二，懸 梁 苦 讀 不 能 忘。你 拍 三，我 拍 三，圓 木 警 枕 司 馬 光。你 拍 四，我 拍 四，認 認 真 真 學 知 識。你 拍 五，我 拍 五，善 于 思 考 受 鼓 舞。

小結：希望同學們都能做到“勤奮學習，善于思考”

五、我的金點子

同學們，爸爸、媽媽、老師一直教導我們要勤奮學習，善于思考。那誰知道，我們該怎樣做才能做到“勤奮學習，善于思考”呢？同學們，你有什么金點子嗎？可以先和你的學習小伙伴討論一下。同學們有答案了嗎？快來說說吧！看來同學們的好點子還真不少呢！有一群小伙伴他們也在討論這個問題呢。讓我們一起去看看吧。通過他們的討論，你能總結出哪些勤奮學習，善于思考的方法嗎？

我們要做到：（貼板書）

是呀，我們要想做到“勤奮學習，善于思考”我們就應：（課件）

1、邊學邊思

2、善于提問

3、不能好高騖遠

4、結合實際制定計劃

五、贈送格言。

1、同學們，你們總結的方法可真棒！相信同學們有了這些好方法，很快就能掌握“勤奮學習，善于思考”這兩個法寶?，F(xiàn)在讓我們一起與名人對對話，欣賞一下他們對于勤奮學習，善于思考是怎樣理解的吧。（課件）

勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。

——華羅庚

“學而不思則罔，思而不學則殆”

——《論語》

天才就是無止刻苦勤奮的能力。

——(英)卡萊爾

凡事勤則易，凡事惰則難。

——（美）富蘭克林

在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆?！?美)愛因斯坦

2、在于名人的對話中，你又體會些什么呢？

3、小結：每個人的成功都不是一躍而就的，都是勤奮加善思的結果。沒有人會隨隨便便成功的。

六、制作勤勉卡

同學們，通過這節(jié)課的探討，你最大的收獲是什么？是的，我們要學會勤奮學習，善于思考。下面請同學們在老師發(fā)給你的書簽紙上，寫上一句勤勉的話?？梢詫懳覀儎偛懦鍪镜拿?，也可以寫寫自己知道的關于勤奮學習，善于思考的句子，一會我們把自己制作的書簽送給你最好的朋友。

播放歌曲《少年少年祖國的春天》

課前老師也制作了兩張書簽，在這里想送給大家。（課件：一起讀）

學習知識要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固?/p>

天才在于積累，聰明在于勤奮。

——華羅庚

小結：希望通過這節(jié)課的學習，同學們都能在今后的學習中做到“勤奮學習，善于思考”

正如梁啟超所說：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

通過今天的活動讓我們感受到勤奮學習，善于思考的重要性，希望同學們掌握了這兩個法寶，能使我們的學習更加優(yōu)秀。板書設計：

勤奮學習善于思考

邊學邊思 善于提問 不能好高騖遠

結合實際制定計劃

第二篇：勤奮學習善于學習教案

教學目標：

1、樹立正確的學習觀念。

2、正確對待學習壓力，克服考試焦慮。

3、增強學習能力，學會逐步完善自己的學習品質(zhì)。教學重點：

樹立正確的學習觀念。

教學難點：

克服考試焦慮的關鍵。教學過程

導入：

閱讀賞析：媒體展示關于學習的名言 ★人生在勤，不索何獲。【張衡】

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！卷n愈】

★聰明出于勤奮，天才在于積累。【華羅庚】

★形成天才的決定因素應該是勤奮?！竟簟?/p>

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話?！緪垡蛩固埂?/p>

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。【愛迪生】

教師：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？ 學生：依據(jù)自己的思考感悟，自由討論、交流。

教師歸納導入：以上名言都強調(diào)了做任何事情都要講究勤奮，注重方法。推而廣之，用之于我們學習，那就是要勤奮學習，善于學習。那我們?yōu)槭裁匆趭^學習，善于學習呢？帶著這些問題，我們學習本課第二節(jié)。（預習：本課預習題）新授：勤奮學習善于學習

一、暢談我們的學習

（過渡：為什么要學習）

教師：媒體展示《愉快的校園生活》一些精彩的場景或畫面。

教師：從幼兒園到小學，從小學又到中學，我們大家在這樣美麗的校園里學習生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學習呢？

學生：結合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。

教師歸納：學習是我們?nèi)祟惖幕净顒?，是人們生活的重要?nèi)容。通過學習掌握知識，讓我們打開通向世界的窗口；通過學習增長才干，讓我們實現(xiàn)自己人生的價值……

（正確的學習觀念及作用）

教師：學習的意義如此之重大，那么我們究竟應該采取什么樣的學習行為呢？ 教師：引導學生結合文本P37“兩類學習行為對比”暢談看法。學生：選擇并進而確立正確的學習行為。

教師：同樣是學生，同樣是學習，為什么會出現(xiàn)兩種截然不同的學習行為？這主要是什么決定的？ 學生：思考，得出要有正確的學習觀念。

教師：（1.正確學習觀念的作用）正確的學習觀念，可以幫助我們鞏固良好的學習動機，選擇恰當?shù)膶W習方式，獲得較理想的學習效果。對于我們中學生來說，需要確立怎樣的學習觀念？ 學生：閱讀教科書回答，略。

教師：多媒體展示：（2.正確的學習觀念）

1、讀書是對社會、對自己的一種責任，是一種必須履行的義務；

2、我們必須培養(yǎng)學習的自信心；

3、培養(yǎng)積極的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，講究學習方法；

4、確立終身學習的觀念。

教師：通過前一框題的學習，我們知道：人生難免有挫折。其實學習也是一樣，面對學習中的困難和挫折，不同的心態(tài)和處理方式會有不同的效果。當遇到困難和挫折時你會怎樣對待呢？ 學生：自主思考，合作探究，自由交流。

教師：學生的主要任務是學習，在學習中既會有成功的喜悅，也難免有失敗的煩惱。面對困難和挫折，我們要用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學的方法去克服困難，戰(zhàn)勝挫折?。ㄟ^渡）

教師：媒體展示“小宇的一封信”

老師：

你好！

我叫小宇，是一個初三的學生，從開學到現(xiàn)在，我的心情都不太好。因為媽媽和老師總說，初三是非常重要的一年。應該抓緊時間好好學習，將來在中考時能考上重點高中。但近一個多月，我經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象，看書復習效率每況愈下，模擬考試成績一次不如一次，老師和爸媽由關心到埋怨使我痛苦不已，最近經(jīng)常有大哭一場的沖動，還時常發(fā)脾氣，真不想上學，不想?yún)⒓又锌迹“?！我該怎么辦呢？你可以幫幫我嗎？

學生：小宇 教師：提出問題：

1、小宇遇到了什么困惑？

2、是什么讓小宇產(chǎn)生了學習壓力？

3、這種學習壓力對我們產(chǎn)生什么影響？ 學生：自主思考，合作探究，自由交流。

教師歸納：要正確對待學習壓力，學生交流總結壓力與學習的關系。（正確認識學習壓力）教師設疑：學生感受到學習壓力往往是和什么聯(lián)系在一起的？ 學生：回答略。

二、人在考場

教師：作為一種學習評價手段，考試是必不可少的。媒體展示一組“考場百態(tài)”的相關鏡頭，設疑導思：同樣的考試，為什么有的同學感到比較輕松；而有的同學卻非常焦慮？ 引領反思：考試中你感到

比較輕松，主要原因是____________________。非常焦慮, 主要原因是____________________。學生交流

學生：自主討論，合作探究。歸納出（考試焦慮的原因）

教師歸納分析：考試的狀態(tài)尤其是構成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負水平、競爭水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關。

教師：引導學生結合文本P39“知識鏈接”領悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。

學生：通過介紹考試過度焦慮情緒的表現(xiàn)感悟出它給我們身心和學習帶來許多不利的影響。學生交流對自己的危害（考試過渡焦慮的危害）教師：設疑

1、如何應對考試出現(xiàn)的過度焦慮呢？

2、克服考試過度焦慮的關鍵又是什么呢？

學生：結合自己的體驗感悟，分析交流。

教師：結合學生交流結果進行簡要歸結，并結合文本P39小字材料進行行為指導。課堂小結：

我們青少年學生正處于長知識的黃金時期，學習是我們現(xiàn)在的主要任務，我們要培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法，克服考試焦慮，做到勤奮學習，善于學習，為自己終生發(fā)展奠定堅實的基礎。

課堂練習

第三篇：廉潔教育教案

小學生反腐倡廉教育教案

西峽縣城區(qū)三小 王 鄰

一、教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學重點：

1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

三、資料準備

課件：兒歌、清正廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》

四、教學過程：

(一)導入

出示“廉”字

“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

潔：就是潔白，指的是有道德修養(yǎng)、行為純潔、光明磊落的人格。

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字。問：同學們，你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？

廉潔就是清廉、潔白，不貪污。（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，認識廉潔

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？

（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周總理的廉潔故事》

“我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！?/p>

周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肅定西連續(xù)20多個月沒有下過一場透雨，許多群眾不僅缺衣少食，連飲水都十分困難。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。周總理聽完匯報，神色十分嚴峻。他說，要想盡一切辦法把群眾組織起來，發(fā)展生產(chǎn)，增加收入，改變面貌。后來，中央工作會議召開全體會議，周總理在大會上心情沉重地說：“我聽到了甘肅中部地區(qū)群眾生活困難的情況，心里難過，很不安。解放20多年了，那里的群眾生活還這樣困難，我作為國務院總理，工作是失職的，對不起那里的人民?！睍蟛痪茫偫肀闩晒ぷ鹘M到甘肅，帶去糧食、棉衣、棉被等救災物資。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發(fā)放的棉軍衣時，無不感慨萬千

“家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管。”

周總理出生在淮安，童年時代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因為淮安是他的家鄉(xiāng)而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負責同志到北京時，見到了周總理，在匯報了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農(nóng)田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援?？偫砜赐晷藕?，心里沉甸甸的。調(diào)撥人力物力支援災區(qū)是完全應該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉(xiāng)的事應由當?shù)攸h政部門管，該怎么辦由他們拿主意。總理對家鄉(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。

同學們，聽了這個故事，你覺得周恩來總理是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）

其實，清政廉潔的典范從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學已經(jīng)做了收集，誰來講講當代人物清正廉潔的故事。（學生講當代人物故事1—2名）

教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。

（3）廉潔可抵制物欲橫流。

（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。

（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。

聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發(fā)？（學生暢所欲言）

（三）、聯(lián)系實際，關注周圍人的廉潔。

案例呈現(xiàn)：

在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。

1、六（1）的王強出錢請同學做作業(yè)。

2、班干部選舉前，沈圓為了能使自己能當選干部，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。

（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規(guī)則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質(zhì)來換取。

3、王飛是班上的衛(wèi)生委員，負責檢查班里的衛(wèi)生。今天是王飛的好朋友林東值日。林東沒有把衛(wèi)生工作做好，卻私下給王飛5元錢，叫他不要扣分。王飛拒絕了林東的要求，說：“我不能這樣做。”

（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：林東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。王 飛堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

3、說說自己學習后的感受。

廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生 活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

4、同學們，我們一起再來認識一下這些感動中國的廉政人物”：

放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書寫忠誠的岳林濤；郭峰 趙德尊：離休未敢忘憂國。）

這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了 中國，感動了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學都被他們的事跡感動了，有很多話想說，大家說說自己內(nèi)心的感受吧！（學生暢所欲言）

(四)激情 感悟廉潔

“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。

(五)升華主題

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）

《小學生廉潔歌》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。

家長社會齊參與，你一句來我一言。

做人要講誠和信，道德遵守最重要。

說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還；

不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污；

從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！

(六)總結

清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第四篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

[ 2010-4-16 18:25:00 | By: 諾汐 ]

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薦

教學目標：

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，講誠信話，做誠信事，努力學習。從我做起，從小事做起。

教學過程：

一、導入：

1、設置八榮八恥有獎?chuàng)尨?，背誦八榮八恥內(nèi)容。

2、出示“廉”

“廉”可以組成哪些詞？（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

3、你知道“廉” 是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

二、明理

故事一：《兩袖清風的于謙》

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）

3、學生讀一讀，4．問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

5．這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《周恩來總理對待個人生活》

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補后繼續(xù)穿。1963年，他出訪亞歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員不便拿給外國賓館去洗，只好請我駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感動得邊洗邊流淚。至于他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產(chǎn)手表等，已作珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

周恩來的家常飯很簡單，主食經(jīng)常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標準是四菜一湯的家常飯菜。一位專機機長的回憶，頗為傳神地反映了他的飲食方面的律已要求。有一次，這位機長看他吃飯，掉了個飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進嘴里，笑著吃了?？吹竭@種情景，這位機長后來感慨地說：“我心里不禁百感交集。什么叫廉潔，看看周總理就知道了?！?/p>

住房——建國初期，周恩來搬進了中南海西花廳，一住就是26年，直到他去世。西花廳是清朝乾隆年間修建的老式平房，潮濕陰冷。身邊工作人員于心不安，多次提出修繕，但他堅決不同意。

用車——周恩來對自己乘坐的轎車沒有什么特殊要求，后來他經(jīng)常乘坐的專車是紅旗轎車。他說：“別人不坐我車，我喜歡國產(chǎn)車?！?/p>

“只要我當總理，會議廳就不準裝修?！?/p>

三、導行

（一）我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。（播放課件）

1、看了這個故事后，你想說點什么呢？

2、貪污腐敗給國家造成了損失，同時也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會怎么做呢？

4、從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個少年兒童有著密切關系，我們要時刻給爸爸媽媽提個醒，讓爸爸媽媽 做一個廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

（二）不可否認，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）

1、五（1）班要選舉班干部，張明對李強說，你投我一票，我請你吃肯德雞。

2、六（3）的王小立出錢請同學做作業(yè)。?????????????????? 請你對上述行為做一個評說。

小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。要從小做起，從我做起。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

第五篇：廉潔教育教案

廉潔教育教案

弘揚廉潔文化 加強廉政教育

漢川一中高一政治組 廖金枝

【教學目標】

1、通過講故事，使學生知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

【教學重點】

1、讓學生認識廉潔教育，培養(yǎng)學生的廉潔品德。

2、讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，努力學習。

【教學方法】

PPT、講授法、討論法等

【教學過程】(一)新課導入

出示“廉”字

問：同學們，你知道“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正、、、、）你知道“廉”是什么意思？

問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比?）

過渡：從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，我們一起來看下面的故事。

(二)明理，認識廉潔

故事一：《兩袖清風的于謙》

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？（“一身布衣，兩袖清風”）

2、你對于謙還有哪些了解？（《石灰吟》）

3、學生讀一讀

4、問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的情懷？

5、這首《石灰吟》更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了不可估量的作用。我們再來看下面的故事。故事二：《周恩來向農(nóng)戶道歉》

抗戰(zhàn)勝利的延安，生活仍很困難。有一次，警衛(wèi)班幾個戰(zhàn)士湊在一起，想給周恩來副主席弄點吃的補補身子。警衛(wèi)戰(zhàn)士小魏出了個主意，拿四雙舊布鞋去農(nóng)戶家里換了一條狗。周恩來知道后，嚴肅地批評小魏說：“四雙舊鞋能換到一條狗嗎？老百姓之所以跟你換，是因為他們相信共產(chǎn)黨，我們決不能侵犯老百姓的利益?！钡诙?，周恩來帶著小魏找到農(nóng)戶家里，向農(nóng)戶道歉，并親自付了錢。故事三：《周總理“宴”事》

1958年7月，周恩來總理到廣東省新會縣視察。時任該縣的縣委書記黨向民同志看到周總理風塵仆仆，日夜操勞，感到過意不去，就在周總理離開新會的前夕，他悄悄安排炊事員在縣委院內(nèi)的一間小屋里為總理設宴送行。宴會沒什么美酒佳肴，只是些瓜菜而已。盡管這樣，在吃喝將近結束時，周總理語重心長地說：“向民同志，你一月的收入，我清清楚楚。這樣一頓飯，你請不起，還是讓我出錢，算我請客吧！”總理隨即示意他的秘書，把300元人民幣交給了縣委的司務長。

7、聽完后討論：聽了這個故事，你最受感動的是什么？有什么啟發(fā)？同學們能不能再舉出廉潔的例子來？（學生暢所欲言）

師小結：像同學們剛才所說的廉潔自律的領導人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。難怪有一首詩這么寫道（課件：大屏幕出示）：

推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范, 長使人民感念深。

8、同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？（學生自由發(fā)表意見）

教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。（5）廉潔可以提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。

（三）聯(lián)系實際，關注周圍的廉潔

1、班干部選舉前，小明為了能使自己能當選班長，就給同學們送禮，請他們吃小食品，目的是讓這些同學投他一票。（1）學生交流評價

（2）教師簡要小結：班干部競選中，應遵守競選規(guī)則，公平競爭。要以自己的實際行動獲取同學的信任，而不是靠物質(zhì)來換取。

2、小紅是班上的衛(wèi)生委員，負責檢查班里的衛(wèi)生。今天是小紅的好朋友小東值日。小東沒有把衛(wèi)生工作做好，卻私下給小紅5元錢，叫她不要扣分。小紅拒絕了小東的要求，說：“我不能這樣做。”（1）學生判斷，說說理由。

（2）教師小結：小東這種做法不對。用錢去收買同學，采用變相行賄。小紅堅持原則，不拉關系，面對金錢不動心，是個做事負責的人。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學生舉身邊的例子）

師總結：廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學們在今后的學習生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

（四）課外延伸，深化廉潔的內(nèi)涵

1、標語PK 師：現(xiàn)在我們來現(xiàn)場比賽搜集有關廉潔的小標語，送給我們的老師和父母。好嗎？學生分成一、二、三隊，相互討論，寫在題板上，七分鐘后交流?！傲疂?，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”??。

2.齊讀這些標語，有選擇地貼幾條在班級校園內(nèi)。3.說說自己學習后的感受。

(五)升華主題

師（激情）：同學們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的公民。

《廉潔萬歲》

廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。家長社會齊參與，你一句來我一言。做人要講誠和信，道德遵守最重要。說話行事講文明，助人為樂是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要歸還； 不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學榜樣，不與濁者同合污； 從小爭做小雷鋒，社會風景日月新！我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”

（六）課后作業(yè)

就“假如幾年之后，你是某市市長，你怎樣做一個清正廉潔的好市長？”寫篇800字左右的文章。