第一篇：第三課 第二框 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)學(xué)案

馬橋初中·九年級(jí)政治學(xué)案

班級(jí)：_________姓名：_________

第三課 第二框 勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)

暢談我們的學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)的重要性：

①學(xué)習(xí)是人類的__________，是人們生活的重要內(nèi)容，一個(gè)人的__________，__________，會(huì)直接影響他的__________，甚至影響他的__________。②學(xué)習(xí)能使自己得到______。

③通過學(xué)習(xí)掌握________，我們能打開________的窗口；通過學(xué)習(xí)能________；能證明自身的________，贏得________。

④__________是對(duì)社會(huì)，對(duì)自己的一種責(zé)任，是一種必須履行的義務(wù)。⑤現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。我們要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

⑥學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是_______，我們要用_________，_________、_________，_________，_________。

2、樹立正確學(xué)習(xí)觀念的重要性：

正確的學(xué)習(xí)觀念，可以幫助我們鞏固良好的________，選擇恰當(dāng)?shù)腳_______，獲得良好的________。

3、中學(xué)生需要確立正確的學(xué)習(xí)觀念

①讀書學(xué)習(xí)是對(duì)______，對(duì)______的一種______，是一種必須履行的______； ②______非常重要，相信自己經(jīng)過努力一定會(huì)有進(jìn)步，一定能成功；

③__________對(duì)學(xué)習(xí)成功很有價(jià)值，要養(yǎng)成良好的__________，講究__________； ④確立__________的觀念，適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的新要求。

課本習(xí)題：P37·交流 面對(duì)學(xué)習(xí)中困難和挫折，不同的心態(tài)和不同的處理方式會(huì)有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我將會(huì)____________________________________________ _____________________________________________________________

人在考場(chǎng)

4、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力

學(xué)習(xí)，是一種有______，有______的活動(dòng)，不可能沒有壓力。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，關(guān)鍵是________________________。

適度的學(xué)習(xí)壓力，有利于保持____________________，提高_(dá)_________；

過重的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)造成__________、__________、__________，甚至影響__________。

課本習(xí)題：探究·P38 作為一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段，考試是必不可少的。在考試中，不同的同學(xué)會(huì)有不同的心理感受。在考試中，你感到比較輕松，主要原因是什么？在考試中，你往往非常焦慮，主要原因是什么？

__________________________________________________________ __________________________________________________________

馬橋初中·九年級(jí)政治學(xué)案

班級(jí)：_________姓名：_________

課本習(xí)題：感悟·P39 面對(duì)考試出現(xiàn)的過度焦慮，你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

__________________________________________________________

5、造成考試過度焦慮的原因： ①與_________有關(guān)； ②與_________有關(guān)； ③與_________有關(guān) ④與_________有關(guān)；

⑤與_________、_________有關(guān)；

6、如何克服考試過度焦慮？

①克服考試過度焦慮，關(guān)鍵是要_________，根據(jù)自己的_________和_________，采取有針對(duì)性的_________。

②平時(shí)要勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這是克服考試焦慮的最有效的方法。

③我們可以通過一定的訓(xùn)練來減輕甚至克服考試時(shí)的過度焦慮：如進(jìn)行一些考前的自信訓(xùn)練（如：對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示）和考中的放松訓(xùn)練（如：坐好姿勢(shì)，呼吸放松）等。④正確認(rèn)識(shí)考試，以平常心對(duì)待考試。

第二篇：第三課 第二框 黨的基本路線

第二單元 了解祖國愛我中華

第三課認(rèn)清基本國情

《黨的基本路線》導(dǎo)學(xué)案

授課人熊芳

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握黨的基本路線及其核心內(nèi)容，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位，改革的實(shí)質(zhì)和目的，對(duì)外開放的必要性。堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖是建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

2、培養(yǎng)關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高抽象思維與歸納、總結(jié)的能力。

3、理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策，激發(fā)熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：黨的基本路線的核心內(nèi)容難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流展示。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)——我的學(xué)習(xí)，我做主

溫馨提醒：

1、讀教材，悟道理

2、勤思考，巧質(zhì)疑

二、合作探究解決問題——我的教材，我來說

溫馨提醒：

1、敢陳述，共解惑

2、善歸納，達(dá)共識(shí)

三、交流展示——我的課堂，我來秀

溫馨提醒：

1、多質(zhì)疑，巧思辨

2、重實(shí)際，談感悟

四、學(xué)以致用——我的知識(shí)，我拓展 單項(xiàng)選擇題

1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是（）①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 ②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則③自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)④堅(jiān)持改革開放 A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③

2、黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的指路明燈。制定這一基本路線的依據(jù)A、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)B、全國建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) C、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)D、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情

3、新中國60多年光輝歷程給我們的啟示是 ①要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) ②我國現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)得到解決③改革開放是強(qiáng)國之路④中國特色社會(huì)主義制度具有優(yōu)越性A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③

4、發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地 A、堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線B、堅(jiān)持改革開放 C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則D、堅(jiān)持人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 材料分析題 在2008年全國“兩會(huì)”期間，一位人大代表在談到家鄉(xiāng)變化時(shí)，展示了一組自己親手拍攝的照片，引起了與會(huì)代表的熱議。以下是其中幾張照片的說明詞： 照片一（拍攝于1978年）：肚子吃不飽，只能穿破襖。照片二（拍攝于1986年）：新鮮蔬菜城里賣，糧食加工火起來。照片三（拍攝于2008年）：科學(xué)養(yǎng)殖奔小康，家家戶戶有樓房。改革開放三十年，祖國處處都在變——（1）請(qǐng)列舉你所知道的變化或成就。（友情提示：可從國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、家庭生活等角度思考）（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析祖國發(fā)生歷史性變化的主要原因。

五、課堂小結(jié)——我的成果，我收獲

（一）整理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：

（二）反思體會(huì)（一句話說感受）

第三篇：勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)逐步完善自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

克服考試焦慮的關(guān)鍵。教學(xué)過程

導(dǎo)入：

閱讀賞析：媒體展示關(guān)于學(xué)習(xí)的名言 ★人生在勤，不索何獲?！緩埡狻?/p>

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！卷n愈】

★聰明出于勤奮，天才在于積累?！救A羅庚】

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。【郭沫若】

★成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話?！緪垡蛩固埂?/p>

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！緪鄣仙?/p>

教師：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？ 學(xué)生：依據(jù)自己的思考感悟，自由討論、交流。

教師歸納導(dǎo)入：以上名言都強(qiáng)調(diào)了做任何事情都要講究勤奮，注重方法。推而廣之，用之于我們學(xué)習(xí)，那就是要勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。那我們?yōu)槭裁匆趭^學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)呢？帶著這些問題，我們學(xué)習(xí)本課第二節(jié)。（預(yù)習(xí)：本課預(yù)習(xí)題）新授：勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)

一、暢談我們的學(xué)習(xí)

（過渡：為什么要學(xué)習(xí)）

教師：媒體展示《愉快的校園生活》一些精彩的場(chǎng)景或畫面。

教師：從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)又到中學(xué)，我們大家在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：結(jié)合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。

教師歸納：學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惖幕净顒?dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，讓我們打開通向世界的窗口；通過學(xué)習(xí)增長才干，讓我們實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值……

（正確的學(xué)習(xí)觀念及作用）

教師：學(xué)習(xí)的意義如此之重大，那么我們究竟應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)行為呢？ 教師：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P37“兩類學(xué)習(xí)行為對(duì)比”暢談看法。學(xué)生：選擇并進(jìn)而確立正確的學(xué)習(xí)行為。

教師：同樣是學(xué)生，同樣是學(xué)習(xí)，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的學(xué)習(xí)行為？這主要是什么決定的？ 學(xué)生：思考，得出要有正確的學(xué)習(xí)觀念。

教師：（1.正確學(xué)習(xí)觀念的作用）正確的學(xué)習(xí)觀念，可以幫助我們鞏固良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，獲得較理想的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于我們中學(xué)生來說，需要確立怎樣的學(xué)習(xí)觀念？ 學(xué)生：閱讀教科書回答，略。

教師：多媒體展示：（2.正確的學(xué)習(xí)觀念）

1、讀書是對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的一種責(zé)任，是一種必須履行的義務(wù)；

2、我們必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心；

3、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法；

4、確立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師：通過前一框題的學(xué)習(xí)，我們知道：人生難免有挫折。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，不同的心態(tài)和處理方式會(huì)有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)你會(huì)怎樣對(duì)待呢？ 學(xué)生：自主思考，合作探究，自由交流。

教師：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中既會(huì)有成功的喜悅，也難免有失敗的煩惱。面對(duì)困難和挫折，我們要用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學(xué)的方法去克服困難，戰(zhàn)勝挫折?。ㄟ^渡）

教師：媒體展示“小宇的一封信”

老師：

你好！

我叫小宇，是一個(gè)初三的學(xué)生，從開學(xué)到現(xiàn)在，我的心情都不太好。因?yàn)閶寢尯屠蠋熆傉f，初三是非常重要的一年。應(yīng)該抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來在中考時(shí)能考上重點(diǎn)高中。但近一個(gè)多月，我經(jīng)常出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂、失眠等現(xiàn)象，看書復(fù)習(xí)效率每況愈下，模擬考試成績一次不如一次，老師和爸媽由關(guān)心到埋怨使我痛苦不已，最近經(jīng)常有大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)，還時(shí)常發(fā)脾氣，真不想上學(xué)，不想?yún)⒓又锌?！唉！我該怎么辦呢？你可以幫幫我嗎？

學(xué)生：小宇 教師：提出問題：

1、小宇遇到了什么困惑？

2、是什么讓小宇產(chǎn)生了學(xué)習(xí)壓力？

3、這種學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們產(chǎn)生什么影響？ 學(xué)生：自主思考，合作探究，自由交流。

教師歸納：要正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生交流總結(jié)壓力與學(xué)習(xí)的關(guān)系。（正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力）教師設(shè)疑：學(xué)生感受到學(xué)習(xí)壓力往往是和什么聯(lián)系在一起的？ 學(xué)生：回答略。

二、人在考場(chǎng)

教師：作為一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段，考試是必不可少的。媒體展示一組“考場(chǎng)百態(tài)”的相關(guān)鏡頭，設(shè)疑導(dǎo)思：同樣的考試，為什么有的同學(xué)感到比較輕松；而有的同學(xué)卻非常焦慮？ 引領(lǐng)反思：考試中你感到

比較輕松，主要原因是____________________。非常焦慮, 主要原因是____________________。學(xué)生交流

學(xué)生：自主討論，合作探究。歸納出（考試焦慮的原因）

教師歸納分析：考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負(fù)水平、競(jìng)爭(zhēng)水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關(guān)。

教師：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P39“知識(shí)鏈接”領(lǐng)悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。

學(xué)生：通過介紹考試過度焦慮情緒的表現(xiàn)感悟出它給我們身心和學(xué)習(xí)帶來許多不利的影響。學(xué)生交流對(duì)自己的危害（考試過渡焦慮的危害）教師：設(shè)疑

1、如何應(yīng)對(duì)考試出現(xiàn)的過度焦慮呢？

2、克服考試過度焦慮的關(guān)鍵又是什么呢？

學(xué)生：結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，分析交流。

教師：結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w結(jié)，并結(jié)合文本P39小字材料進(jìn)行行為指導(dǎo)。課堂小結(jié)：

我們青少年學(xué)生正處于長知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，克服考試焦慮，做到勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為自己終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂練習(xí)

第四篇：第三課 第二框 青春有格

第二框

青春有格

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解行己有恥，止于至善。

2、運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。

3、青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示）

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

你如何理解這些句中的“格”？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩

教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

（多媒體顯示圖片）

很多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒有意識(shí)到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

（1）理解“行己有恥”

提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明

教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（多媒體顯示）勾踐臥薪嘗膽

（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（3）教師講述：“行己有恥”的要求：

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”

教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

（多媒體顯示）

在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾??

思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？

提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德

（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

過渡：我們看一看這個(gè)片段

（多媒體顯示）

今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”

活動(dòng)二：出謀劃策

我該怎么辦？幫我出出主意？

提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。

教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善

（多媒體顯示）

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”--------選自《大學(xué)》

活動(dòng)三：說一說

(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？

提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

閱讀---------閱讀感悟微塵”

（2）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？

提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

（多媒體顯示）

活動(dòng)四：探究合作

探究合作一

（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？

提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。

（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？

提示：分組討論，探究合作

教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。

（多媒體顯示）

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

探究合作二

（3）小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？

提示：小明平時(shí)做到的事

教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

（多媒體顯示）

探究合作三

（1）你如何看到上述觀點(diǎn)？

提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。

（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

三、課堂總結(jié)

今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對(duì)青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。

?板書設(shè)計(jì)

行己有恥

青春有格

止于至善

?教學(xué)反思

1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。

2.這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說有些陌生，理解困難。

3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好說出自己的理解。對(duì)于國學(xué)知識(shí)知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高

第五篇：第九課第二框?qū)W(xué)案

子長中學(xué)高二政治必修Ⅲ《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》導(dǎo)學(xué)案

主備人：白德貴

審核：備課組

課型：新授課（一課時(shí)）班

級(jí)：

姓名：

組別：

時(shí)間：

等次：

（一）認(rèn)清目標(biāo)，明確要求

1、知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記 ：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)；

分析：(1)結(jié)合典型事例，說明社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要作用(2)收集具體材料，說明我國大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

2、能力目標(biāo)： 感悟社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，升華道德境界，增強(qiáng)參與意識(shí)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)黨建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化基本綱領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定政治方向和政治信念，自覺為社會(huì)主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量(二)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

2、大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

3、投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐(三)知識(shí)準(zhǔn)備

（一）、根本目標(biāo)、培育四有公民

1、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義____________________。

2、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整個(gè)中華民族的________________素質(zhì)和________________素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這也是我們發(fā)展先進(jìn)文化的___________________。（二)、發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

1、建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展__________________、_______________和_________________。

2、教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有_____________、____________、_________________作用，必須優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建立____________強(qiáng)國。發(fā)展教育事業(yè)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持________________、_________________，實(shí)施_______________，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）根本目標(biāo)：培育“四有”公民

1、為什么要建設(shè)社會(huì)主義精神文明？

（1）

（2）

2、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本目標(biāo)（根本任務(wù)）？

（二）發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)（怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明）

（三）建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

1、為什么要建設(shè)和諧文化，怎樣建設(shè)和諧文化？

（2）怎樣發(fā)展？

2、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)（1）為什么？

1、大力發(fā)展教育（1）為什么？（2）怎樣發(fā)展？

2、建設(shè)和諧文化要開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，立足于中國特色的社會(huì)主義的實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)建

3、人民群眾創(chuàng)造了豐富多彩的形式

4、對(duì)當(dāng)代青年提出的要求

（五）學(xué)習(xí)效果檢測(cè)

（一）單項(xiàng)選擇題

1、當(dāng)前，我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)是（D）Ａ．在整個(gè)社會(huì)樹立新的文明風(fēng)尚

Ｂ．民主更加健全，社會(huì)更加和諧

Ｃ．發(fā)展“三個(gè)面向”的科學(xué)的、大眾的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超級(jí)女聲”“夢(mèng)想中國”“我型我秀”等節(jié)目照搬國外的真人秀模式，節(jié)目同質(zhì)化顯示的是原創(chuàng)的匱乏。這說明要增強(qiáng)我國的文化競(jìng)爭(zhēng)力必須(B)A.高度重視民族優(yōu)秀文化的繼承

B．提高我國文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力

Ｃ．大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化

Ｄ．堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持百花齊放

3、中國有些歷史文化資源成為外國文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。(C)A．文化遺產(chǎn)是國家和民族的重要標(biāo)志

Ｂ．用法律手段遏制外國的文化掠奪 Ｃ．應(yīng)該大力發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)

Ｄ．應(yīng)該堅(jiān)持正確的文化發(fā)展方向

近幾年，我國把精神文明創(chuàng)建納入新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，打造一批文明示范村。深入推進(jìn)“十星級(jí)文明戶”等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展科技、文化、法律下鄉(xiāng)活動(dòng)，完善農(nóng)村文體活動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中全面發(fā)展。據(jù)此回答4—5題：

4、我們開展上述精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的根本目的是（C）A．培養(yǎng)“四有”公民

Ｂ．提高國民素質(zhì)

Ｃ．推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展

Ｄ．豐富群眾生活

5、開展上

述

精

神

文

明

創(chuàng)

建

活

動(dòng)的意

義

在(B)Ａ．直接推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展 Ｂ．凝聚人心、振奮精神，推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展

Ｃ．明確方向，推進(jìn)新農(nóng)村政治文明建設(shè) Ｄ．集聚財(cái)富，為新農(nóng)村建設(shè)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

6、當(dāng)前，我國人民的生活水平已在總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的轉(zhuǎn)變，但文化發(fā)展與

于

人民群眾日益增長的精神文化需求還不相適應(yīng)。為此必須（B）

①保持傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性

②切實(shí)加強(qiáng)精神產(chǎn)品生產(chǎn) ③大力加強(qiáng)基層文化建設(shè)，加大公共文化服務(wù)力度

④加快推進(jìn)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)的發(fā)展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我們民族之根，是我們民族之魂。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，必須扎好這個(gè)“根”、守好這個(gè)“魂”。這是因?yàn)椋ˋ）

①社會(huì)主義精神文明能為物質(zhì)文明提供精神動(dòng)力 ②精神文明建設(shè)搞好了，各項(xiàng)事業(yè)才會(huì)全面興盛

③物質(zhì)文明為精神文明發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)

④文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、廣州市斥巨資復(fù)原南越王宮博物館這一舉動(dòng)，遭到了51名專家學(xué)者的質(zhì)疑。現(xiàn)在考古人員自己都說不清楚，它的“全貌誰都沒見過，現(xiàn)在說要復(fù)原，這不是制造假古董騙人么？” 在今日復(fù)興傳統(tǒng)文化的大潮中，如果說，這種急功近利的對(duì)歷史文化的“模仿風(fēng)”、“復(fù)制風(fēng)”的盛行帶著一些主觀色彩的話，那就是商業(yè)利益的沖動(dòng)和功利目的。這告訴我們：(D)①在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是對(duì)立的 ②要限制文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展

③對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)

④要辯證地看待文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育是建設(shè)先進(jìn)文化的重要戰(zhàn)略。當(dāng)今世界，科學(xué)和教育越來越深刻地影響著人類的發(fā)展，激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地表現(xiàn)為科技實(shí)力和教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。這啟示我們(A)①要大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

②必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

③要把教育作為各項(xiàng)工作的中心

④優(yōu)先發(fā)展文化事業(yè)

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“風(fēng)水寶地”，村民擔(dān)心耕種會(huì)引來災(zāi)禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風(fēng)水

寶地”，不僅沒有遭災(zāi)，反而獲得了可觀的收入。針對(duì)上述情況，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該(B)A．認(rèn)真貫徹宗教信仰自由政策 B．加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

C．完善土地承包經(jīng)營責(zé)任制 D．加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入

（二）非選擇題

焦作一中高二某班興趣小組利用暑假開展以“關(guān)注三農(nóng)，感受農(nóng)村文化”為主題的探究活動(dòng)。同學(xué)們了解到，我們焦作一帶的老輩人非常愛聽自己的家鄉(xiāng)戲——懷梆，他們對(duì)自己的家鄉(xiāng)戲的喜愛程度就像東北人喜歡“二人轉(zhuǎn)”一樣。老百姓多少年流傳下來一句話“擔(dān)蒜賣姜，也要聽聽老懷梆”。上世紀(jì)六七十年代正是懷梆戲最流行的時(shí)候。往往是剛搭起棚子，舞臺(tái)下就已經(jīng)被FANS們圍得水泄不通。一聲梆子響，一曲懷梆腔，臺(tái)下的人立馬就醉了。懷梆是用懷慶府方言唱的戲，這讓本地人聽了倍感親切。如今懷梆被評(píng)上了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，又恰逢焦作市大力加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，政府宣傳懷梆，保護(hù)懷梆。當(dāng)戲臺(tái)再次搭起的時(shí)候，藝人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下除了有一幫子以前的鐵桿戲迷外，還多了不少年輕的面孔。真可謂一曲懷梆千家醉。

運(yùn)用所學(xué)文化生活知識(shí)，說明如何推進(jìn)農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)。

《參考答案》：(1)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的文化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，繁榮農(nóng)村文化。

(2)大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村教育，促進(jìn)教育公平，提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。

(3)發(fā)展農(nóng)村特色的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(4)扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝農(nóng)民群眾，廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)、誠信守法、抵制迷信、移風(fēng)易俗，遵守公民基本道德規(guī)范 運(yùn)籌帷幄完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

（六）學(xué)后反思

1、通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你的收獲是：

2、存在哪些問題?

3、老師在講課中還需在哪些方面改進(jìn)