第一篇：美 化 我 的 文 字教案

竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

青川縣竹園鎮(zhèn)中心小學(xué)校

蒲必品

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《美化我的文字》是四川省義務(wù)教育課程改革實驗教科書《信息技術(shù)》四年級上冊第十課的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是word文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握美化文字的基本方法，使得文章更加美觀，層次分明、重點突出。

二、教學(xué)對象分析

四年級小學(xué)生好玩、好奇、好問。他們對理論性強(qiáng)的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受。單就教材內(nèi)容而言，學(xué)生非常感興趣，已掌握了一定的WORD操作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解字體、字號和字色，了解文字大小與字號的關(guān)系，理解它們的作用，掌握改變字體、字號、字形和字色的方法。

2、初步掌握利用工具欄的工具按鈕改變文字效果。

3、初步掌握利用格式菜單改變文字的基本效果。過程與方法：

1、提高學(xué)生自讀課文、自學(xué)教材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生研究型自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價值觀：

1、讓學(xué)生在不斷的嘗試中感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)的快 竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的成就感。

四、教學(xué)重點

1、利用格式工具欄改變文字的效果、字體大小和顏色的方法。

2、利用字體對話框改變文字的各種效果。

五、教學(xué)難點

掌握美化文字的方法。

六、教法和學(xué)法

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、示范操作法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、游戲法

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、綜合實踐法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

美化好的文字圖片；未經(jīng)修飾的文字段落；游戲闖關(guān)資料。

八、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）、復(fù)習(xí)文件的打開：

開始—我的電腦—D盤—美化我的文字

（2）、出示兩組圖片，學(xué)生欣賞觀察，并且思考更欣賞左右哪段文字。竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生說出理由。右邊的兩段文字分別從文字的字體、大小、顏色進(jìn)行了設(shè)置，因此，文字更加美觀。由此導(dǎo)入課題《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？（閱讀教材48頁第二段）

3、學(xué)生匯報：

（1）先輸入文字，再設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果。（2）先設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果，再輸入文字。竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

4、Word窗口界面認(rèn)識的復(fù)習(xí)。（1）界面簡單認(rèn)識；（2）探測工具按鈕的作用；（3）學(xué)生探測工具按鈕的作用。

5、小組合作，探究學(xué)習(xí)，美化漢字大闖關(guān)，（3人一組）。（1）打開下發(fā)的文件《美化我的文字》：運(yùn)用這種方法自己動手做一做，改變一下文字的字體、字號、顏色。

（2）指明小組成員匯報。第一關(guān)：“球訊”二字字體變 第二關(guān)：“球訊”二字大小變 第三關(guān)：“球訊”二字顏色變

6、教師根據(jù)學(xué)生的匯報加以補(bǔ)充和講解，邊講邊示范具體操作方法。

（1）字體設(shè)置方法講解。當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。

（2）字號設(shè)置方法講解。緊挨著字體，方法相同。值得注意的是：在WORD中字號越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。教師通過具體操作讓學(xué)生視覺上初步感知。

（4）顏色設(shè)置。教師簡單提示。

7、課堂游戲（本課要求闖過前六關(guān)）竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

游戲名稱：美化文字英雄傳 游戲規(guī)則：

1、英雄每闖過一關(guān)，就獲得一枚金幣；

2、英雄每闖過一關(guān)，功力就增加一成；

3、英雄每闖過一關(guān)，名號就上升一級，英雄級別依次是（由低到高）：

草民—縣丞—縣令——都尉——常侍——中郎將——太守——刺史——將

軍

—

—

太

尉

—

—

大

將

軍—————————————————————王

文字美化英雄傳

第一關(guān) “球訊”二字字體變

球訊

第二關(guān) “球訊”二字大小變

球訊

第三關(guān) “球訊”二字顏色變

球訊

第四關(guān) “美化漢字”字體變

美化漢字

第五關(guān) “美化漢字”大小變

美化漢字 竹園片區(qū)教學(xué)大比武資料

《信息技術(shù)》之《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計

第六關(guān) “美化漢字”顏色變

美化漢字

第七關(guān) “美化漢字”傾斜變

美化漢字

第八關(guān) “美化漢字”加粗變

美化漢字

第九關(guān) “美化漢字”下畫線

美化漢字

第十關(guān) “美化漢字”方向變

美化漢字

第十一關(guān) “美化漢字”間距變

美化漢字

第十二關(guān) 美化大王把字變，我的變化最美觀

美化漢字

九、板書設(shè)計

美化我的文字

輸入：文字

設(shè)置：字體

大小

顏色

第二篇：美化圖片我動手 教案

四年級下冊 第八課 美化圖片我動手教案

李曉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖片瀏覽軟件有哪些

2、會啟動《美圖看看》瀏覽圖片

3、能利用《美圖秀秀》修改編輯圖片

4、了解圖片格式和對應(yīng)的應(yīng)用場景 教學(xué)重難點：

利用《美圖秀秀》的多個選項卡下的工具對圖片進(jìn)行編輯使圖片更美觀。教學(xué)過程：

一、說一說（問題導(dǎo)入）

萌芽和斯凱的對話，導(dǎo)入問題：你知道哪些圖片瀏覽軟件？ 學(xué)生回答，師生一起區(qū)分（有的學(xué)生說的是圖片編輯軟件）把不同的圖片瀏覽軟件打開讓同學(xué)們對比識認(rèn)（課件中以抓圖形式區(qū)分識別）

二、學(xué)一學(xué)（直擊教學(xué)目標(biāo)）

1、啟動《美圖看看》：課件展示如何打開《美圖看看》，以及區(qū)分美圖的各種模式下各部分的名稱---師演示，生反饋

2、認(rèn)識《美圖秀秀》：課件講解《美圖秀秀》的啟動（類比聯(lián)想，不直接給出啟動方式，前面已經(jīng)講過WPS和《美圖看看你》的啟動了）師講解如何在《美圖秀秀》中打開圖片，學(xué)生自行操作（有的學(xué)生在找圖片時可能找不到自己想要的那張，因此需個別指導(dǎo)--尋找圖片路徑），接下來自己預(yù)習(xí)第二部分“給圖片添加文字”獨(dú)立完成，作品展示反饋，全屏廣播學(xué)生演示講解。最后說明做好的勞動成果不能白白浪費(fèi)掉，引導(dǎo)學(xué)生知道“保存”

三、做一做

給出一組對比圖片（同一個畫面，一張彩色，一張是局部彩色），首先找到哪里不同，然后學(xué)生自學(xué)課本32頁，找到效果是如何實現(xiàn)的，小組合作完成。（為激勵，此環(huán)節(jié)可采取獎勵方式）作品展示反饋

四、試一試

除了我們學(xué)的“美化”和“文字”選項卡，《美圖秀秀》還有好多個選項卡，發(fā)揮你的大腦才智，綜合利用多種工具美化圖片，比比誰最棒！作品展示反饋

五、收獲與分享

學(xué)生談感受，師總結(jié)（包括對學(xué)生的收獲評價，對本節(jié)課的評價兩個方面）

備注：只要是讓學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)就要有作品展示和評價

第三篇：美化我的文字教案

信息技術(shù)微格課競賽教案

姓名：

單位：沙灣區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué)

時間：

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2010.10.27

目錄

頁 碼

內(nèi) 容 ??????????? 《美化我的文字》教案 2 ??????????? 3 ???????????

《美化我的文字》教材

教學(xué)設(shè)計思路

【教案設(shè)計】

美化我的文字

樂山市沙灣區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) ****** 教學(xué)目標(biāo)：

1、常用文字格式修飾（改變文字的字體、大小和顏色）。

2、常用文字格式修飾（給文字加粗、傾斜、下劃線的基本效果）。

3、文字特殊格式修飾。

4、學(xué)習(xí)豎排文字設(shè)置。教學(xué)重點：

1．改變文字的效果、字體大小和顏色。

2．掌握美化文字的方法。

教學(xué)難點：掌握美化文字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實踐 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師為你們帶來了一個好消息：剛才學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我制作一個海報，下午張貼在學(xué)校門口，想知道內(nèi)容嗎？

（出示未經(jīng)處理的海報）

同學(xué)們，開心嗎？可是，你們覺得，老師直接把這樣的海報貼出去，有沒有不妥當(dāng)?shù)牡胤侥兀?/p>

（文字太小，跟電影海報比，實在是不美觀）

第1頁 同學(xué)們說得真好，老師也是這么想的，已經(jīng)把這張海報作過美化了，請看，再比較一下，你喜歡哪張海報，為什么？

（第二張內(nèi)容醒目，層次清楚，漂亮）這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《美化我的文字》（板書：美化我的文字）

二、模塊一，師生互動學(xué)習(xí)改變文字字體、顏色、字號。

1、集體探究：

這海報是用WORD文字編輯軟件制作的，現(xiàn)在老師打算改變“海報”二字的字體，哪個同學(xué)愿意來試試？回憶一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字塊的操作和工具欄的操作，你一定能行。

（要將《海報》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：

（1）．選定“海報”二字。

（2）．單擊

右邊的按鈕。

（3）．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。

2、小組探究學(xué)習(xí)，設(shè)置標(biāo)題“海報“二字的字體、字號和顏

第2頁 色。

（1）、按照老師指定的方法打開Word文檔《海報》。（2）、用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“海報“二字設(shè)置成你喜歡的字體。

（3）、仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?/p>

（4）、仿照字體和字號設(shè)置的方法，為“海報”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。

三、模塊二，改變文字的效果

1．用常用文字效果修飾文字

同學(xué)們，剛才老師制作完成的海報中，還有些字被加粗、傾斜以及加下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點，你愿意嘗試一下嗎？

在美化文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下這幾個按鈕的名稱，再在《海報》的正文中，改變文字的效果，盡量做到和老師的一樣。

2．使用字體設(shè)置對話框修飾文字

（1）、除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊菜單欄上的“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)出字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。

第3頁

（2）練習(xí)：把《海報》設(shè)置成自己喜歡的式樣。

3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)做的海報比老師的還要漂亮，看來一會兒我得選出一幅滿意的貼出去才行嘍。

四、模塊三，學(xué)習(xí)豎排文字。

1、剛才海報的內(nèi)容大家都是很熟悉了，里面有“吟古詩詞”的活動，同學(xué)們可不能落后，我們得作些準(zhǔn)備。我是已經(jīng)準(zhǔn)備好了的，是唐代詩人杜牧秋游時吟的詩，還特別有古色古香的味道，請大家欣賞：

（展示：《山行》）

2、到時候老師就選這首詩，同學(xué)們要是喜歡，我也可以讓給你，這叫豎排文字。請大家打開《山行》，在小組內(nèi)探究、交流一下，看能不能能設(shè)置出這樣的古典效果。

（教師巡視、指導(dǎo)）

3、學(xué)生匯報：

（1）、點擊“格式—文字方向”調(diào)出對話框

第4頁

（2）、選擇好文字方向，應(yīng)用于“整篇文檔”。

4、參考老師制作好的版面，設(shè)置好文字的字體字號和顏色，并對文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ЧO(shè)置。

5、請把設(shè)置好的文檔按要求存放好。

五、展示、全班點評、小結(jié)：

同學(xué)們完成后，把鼠標(biāo)和鍵盤放回原來的位置，老師將把同學(xué)們的作業(yè)作一個公開展評，看下哪些同學(xué)最優(yōu)秀。

七、練習(xí)：

時間很寶貴，同學(xué)們的古詩詞準(zhǔn)備從現(xiàn)在就開始，請把你課前準(zhǔn)備的《唐詩三百首》拿出來，輸入一首自己喜歡的古詩及意思，并對文字進(jìn)行字體、字號和顏色的設(shè)置。以詩名為文件名，保存在“我的文檔”中。

八、拓展：同學(xué)們，一節(jié)課過得可真快，我也得去貼海報去了，看，這是我最終制作出來的海報，是不是更美觀呢？想學(xué)嗎？這是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家關(guān)閉計算機(jī)，起立，檢查設(shè)備擺放是否符合規(guī)范，看看凳子的擺放和周圍的清潔衛(wèi)生，等老師檢查以后才能

第5頁 離開。

2010年10月27日

【教學(xué)設(shè)計思路】

一、教材說明：

《美化我的文字》是四川省中小學(xué)信息技術(shù)教材四年級上冊第十課內(nèi)容，該課涉及的主要知識點為：

1、常用文字格式修飾（改變文字的字體、大小和顏色）；

2、常用文字格式修飾（給文字加粗、傾斜、下劃線的基本效果）；

3、文字特殊格式修飾（刪除線、上標(biāo)、下標(biāo)、著重號、閃爍效果??）。

二、教學(xué)設(shè)計：

本課主要有三個基本知識點，我采取第一個知識點由老師講解演示、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的文字歷史文化，通過對文化的了解而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，再通過基本的操作任務(wù)練習(xí)來熟悉掌握“改變文字的字體、大小和顏色”操作方法和步驟。對于第二個知識點我采取讓學(xué)生自主探索，嘗試用多種方法來認(rèn)識有哪些給文字添加效果的操作方法，再通老師小結(jié)，學(xué)生加深印象，隨之通過操作任務(wù)

（二）進(jìn)行文字效果的反向操作，更加牢固的掌握文字添加、取消效果的操作技巧。對于第三個知識點，教師只是拋出一個方法，第6頁 讓學(xué)生觀察還有哪些特殊效果，并不做演示和講解。（目的是讓學(xué)生在綜合練習(xí)時能創(chuàng)新運(yùn)用）。最后讓學(xué)生歸納出美化文字的注意事項，進(jìn)行綜合知識的拓展和延伸運(yùn)用。

本課教材安排的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是文字的修飾和豎排，其中文字的字號、顏色和斜體，在第七課學(xué)生已經(jīng)初步接觸到了。

本教案通過對《海報》例子的標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置，向?qū)W生示范講解了字體設(shè)置的方法，并帶領(lǐng)學(xué)生對《海報》標(biāo)題的兩個字進(jìn)行字體、字號、顏色的設(shè)置。然后要求學(xué)生對《海報》正文文字進(jìn)行設(shè)置，以達(dá)到鞏固的目的。

在教學(xué)設(shè)計中有兩個問題需要注意：

1、除了向?qū)W生講解文字設(shè)置的方法以外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的能力，即：為美化文字，綜合運(yùn)用文字的字體、大小、顏色、效果以及豎排等方法的能力。

2、本課的重點是文字的設(shè)置、修飾（以用豎排），如果由學(xué)生在課堂上自己錄入大量的文字，會比較耽誤時間，不利于突出教學(xué)重點，所以，本課教學(xué)用到的文字材料，應(yīng)該由教師提前準(zhǔn)備好，提供給學(xué)生使用。（教學(xué)準(zhǔn)備還應(yīng)包括：各種示例文件的準(zhǔn)備。)

【教后反思】

一、成功之處：

第7頁

1、引導(dǎo)成功：我在上該課，為了讓學(xué)生能更清楚的了解美化文字的作用，特意在出示課題前準(zhǔn)備了兩篇內(nèi)容相同但是格式不同的文章讓學(xué)生比較、并說出自己更喜歡哪篇文章，而讓學(xué)生在課前就有一個心理鋪墊，（美化文字是為了使文章看起來更精美和文章能突出重點）。

2、整個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，知識體系連接緊密，知識點過度自然。

我設(shè)計了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、教師講解演示——常用文字格式修飾（改變文字的字體、大小和顏色）；

2、學(xué)生自主探索——常用文字格式修飾（給文字加粗、傾斜、下劃線的基本效果）；

3、學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用——知識拓展延伸——文字特殊格式修飾（刪除線、上標(biāo)、下標(biāo)、著重號、閃爍效果??）。

4、綜合創(chuàng)新運(yùn)用。學(xué)生通過三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不但了解、掌握了操作知識內(nèi)容，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、合作創(chuàng)新、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。整節(jié)課上下來，學(xué)生知識掌握牢固，創(chuàng)新能力強(qiáng)。

3、該節(jié)課對學(xué)生的操作技能、自主探索、合作創(chuàng)新、綜合運(yùn)用能力等方面得到了充分的發(fā)展。

比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)常用文字格式修飾（給文字加粗、傾斜、下劃線的基本效果）時，由于我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探索，比一比哪些同學(xué)最先發(fā)現(xiàn)和記住、掌握該操作方法，誰就會課后發(fā)個小獎品，學(xué)生在興趣和攻破難題的心理驅(qū)動下，都積極探索，準(zhǔn)確快速的記住了、掌握了該操作技巧和方法。又比如在知識的延伸和拓展時，根據(jù)信息

第8頁 技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的境況下，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握多種學(xué)習(xí)方法，而不是老師教會他各種具體操作方法，我只是羅列出文字特效有哪些，學(xué)生就在后來的作業(yè)中主動積極嘗試，找到操作方法并加以創(chuàng)新運(yùn)用。這充分的證明了，學(xué)生將平時學(xué)習(xí)和操作方法遷移過來了。在以后的學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該加強(qiáng)并鼓勵學(xué)生歸納和遷移方法、運(yùn)用、創(chuàng)新知識。

不足之處有以下幾方面：

1、對任務(wù)操作完后，教師應(yīng)該針對普遍或者個別出現(xiàn)的問題加以講解和指導(dǎo)，比如說在任務(wù)二操作完，大部分學(xué)生完成情況比較好，可以請一個小老師在講臺上演示他的操作方法，給學(xué)生們一個正確再認(rèn)知和操作。如果有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，教師就問題應(yīng)該進(jìn)行一個分析和解決，避免類似問題在后來的學(xué)習(xí)或者以后的課堂中再出現(xiàn)。

2、對有些固定性的操作，可能會局限學(xué)生的思維和發(fā)展。比如在操作第一個任務(wù)時，由于我擔(dān)心時間會不夠，所以采取學(xué)生按照老師固定的操作方式去操作，學(xué)生按部就班，而不能去選取他們喜歡的，他們需要的文字效果，這就極大的限制了學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力空間。

3、對學(xué)生的綜合任務(wù)評價顯得比較倉促、不實。

在學(xué)生完成最后一個操作任務(wù)時，我的初衷是想學(xué)生能同桌互評，能從同學(xué)那得到真實的評價，結(jié)果學(xué)生并沒有認(rèn)真審視他人的作品，所以也無從真正意義上的對它人的作品得到充分的評價。這樣學(xué)生就不能從評價中提高自己作品的認(rèn)識和如何去完善它。應(yīng)在以后的第9頁 課堂中加強(qiáng)對學(xué)生這種評價學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，讓他們從真正意義、客觀的去 評價，這樣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效性，在別人提出不足中提高、完善，在幫助別人時的自我提高。

還有一點不足的，就是自己的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)生的作品是在一節(jié)課，或者一節(jié)課中的某一段實踐能完成的，其實不然。我認(rèn)為學(xué)生的作品特別是涉及到美化方面的，往往不是

一、兩節(jié)課能完成的，它是需要一個長期的過程，包括生活知識和經(jīng)驗方面的積累才能達(dá)到的??

以上是我對本節(jié)課的幾點看法，在以后的課中，還需要不斷的積累經(jīng)驗、加強(qiáng)對教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓自己的課堂教學(xué)中更成熟、更游刃有余、學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效！

第10頁

第四篇：17、美化校園我行動教案

教學(xué)目標(biāo)

1、提高環(huán)保意識和公德意識。

2、告別隨手亂扔垃圾的不良行為，養(yǎng)成愛我校園，美我校園的習(xí)慣。教學(xué)過程

（一）主持導(dǎo)語 A無論你走到天涯海角 B無論你穿過山山水水

合：最終，我們還會再次相會

A因為我們擁有同一個地球，同一個校園 B因為我們擁有共同的環(huán)境 A一個校園就是一個家庭 B一同成長，共同創(chuàng)建

A親愛的伙伴們，你們愛美嗎？

B那么美在哪里呢？對，美在生活中。我們的學(xué)校的美麗的學(xué)校，我們的家庭的美滿的家庭，我們的社會是美好的社會，我們的祖國是壯美的祖國。

A我們要始終保護(hù)美化我們的校園

B我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美，但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃翰賵錾希瑯翘萆?，走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學(xué)肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印，有的地方甚至走成了小道。

A同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐，多走幾步，不要穿越綠化帶。從我做起，從小事做起，從身邊做起，美化我們的校園。

（二）開展討論

1、在校園里可以隨地吐痰嗎？為什么？

隨地吐痰，痰里有細(xì)菌，會在空氣中傳播，影響大家的健康，也會讓大家見了惡心的。

2、在校園里可以亂扔垃圾，在墻壁上亂畫嗎？

在校園里亂扔果皮紙屑，會嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生的，還會散發(fā)出難聞的氣味，在墻壁上亂畫會使墻面不整潔，影響環(huán)境美。

3、如果看到其他同學(xué)破壞校園環(huán)境，你會怎么做？

4、你打算如何美化我們的校園？

（三）給學(xué)生的建議

1、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、雜物、垃圾，看到有人破壞校園環(huán)境，應(yīng)當(dāng)及時制止。

2、為我們的校園增添一點綠色。

3、自覺遵守校規(guī)，維護(hù)校園秩序。

4、在學(xué)校要注意安全，不能追逐打鬧。

5、不說臟話粗話，講究語言文明。

7、愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不搖樹摘花。

（四）總結(jié)

環(huán)境保護(hù)要靠大家，環(huán)境好了，我們就可以在美麗而干凈的教室里學(xué)習(xí)和生活，也對我們的健康成長有好處，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不再隨地吐痰，不亂扔紙屑，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學(xué)生，只有我們對社會負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。當(dāng)我們漫步在綠樹環(huán)繞、鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望，讓我們攜起手來，共創(chuàng)一個美麗的綠色校園。作業(yè)：每人做一件美化校園的事

第五篇：美化我的文字教案[定稿]

【教案設(shè)計】

美 化 我 的 文 字

營山縣安化完全小學(xué)校

鄭紹民

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

1、常用文字格式修飾（改變文字的字體、大小和顏色）。

2、常用文字格式修飾（給文字加粗、傾斜、下劃線、字符邊框等的基本效果）。

3、文字特殊格式修飾。

4、學(xué)習(xí)豎排文字設(shè)置。

二、能力目標(biāo)

使學(xué)生掌握改變字體、字號、字形、字色的具體方法，并能將其應(yīng)用于實踐和日常的學(xué)習(xí)與生活之中。

三、情感目標(biāo)

通過學(xué)生的嘗試操作，訓(xùn)練學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力以及分析和解決問題的能力。教學(xué)重點：

1．改變文字的效果、字體大小和顏色。

2．掌握美化文字的方法。

教學(xué)難點：掌握美化文字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及所需資料。

教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實踐、任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎，老師在網(wǎng)上看到一個好消息：“大肥羊”小學(xué)將舉行21周年校慶活動，到時準(zhǔn)備了豐富的娛樂活動和文藝節(jié)目，大家想不想看精彩的動畫片呢？ 可是村長犯了愁，沒有羊會寫通知啊，經(jīng)過左思右想，最后安排懶羊羊和喜羊羊來寫這個通知。

（出示懶羊羊未經(jīng)處理的通知）

同學(xué)們，你們覺得，村長如果直接把這樣的通知貼出去，有沒有不妥當(dāng)?shù)牡?方呢？（生回答）

（出示喜羊羊?qū)懙耐ㄖ埧矗俦容^一下，你喜歡哪張通知，為什么？（生回答）

這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《美化我的文字》（板書：美化我的文字）

下面，我們就來幫一幫懶羊羊把它寫的通知修改成喜羊羊那個漂亮的通知吧。如果你幫懶羊羊完成了這個任務(wù)，你就和喜羊羊是一樣的聰明了。

二、新課

模塊

一、師生互動學(xué)習(xí)改變文字字體、顏色、字號。

1、集體探究：

這通知是用WORD文字編輯軟件制作的，現(xiàn)在老師打算改變“通知”二字的字體，哪個同學(xué)愿意來試試？回憶一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字塊的操作和工具欄的操作，你一定能行。

要將《校慶通知》中的標(biāo)題字體改成“楷體”，操作步驟如下：

（1）．選定“通知”二字。

（2）．單擊

右邊的按鈕。

（3）．在彈出的字體列表中，選擇“楷體”，如圖。

2、小組探究學(xué)習(xí)，設(shè)置標(biāo)題“通知“二字的字體、字號和顏色。（1）、按照老師指定的方法打開Word文檔《校慶通知》。

（2）、用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“通知“二字設(shè)置成你喜歡的字體。

（3）、仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下（字號）工具右邊 的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?/p>

（4）、仿照字體和字號設(shè)置的方法，為“通知”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。

3、小組匯報，在匯報過程中教師講解示范學(xué)生不規(guī)范的地方。模塊

二、改變文字的效果 1．用常用文字效果修飾文字

同學(xué)們，我們再回顧一下喜羊羊制作完成的通知中，還有些字被加粗、傾斜以及加下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點，你愿意嘗試一下嗎？

在美化文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下這幾個按鈕的名稱，再在《校慶通知》的正文中，改變文字的效果，盡量做到和喜羊羊的一樣。

2．使用字體設(shè)置對話框修飾文字

（1）、除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊菜單欄上的“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)出字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。

（2）練習(xí)：把《校慶通知》設(shè)置成自己喜歡的式樣。

3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)做的通知比喜羊羊的還要漂亮，看來一會兒還得選出一幅滿意的給懶羊羊才行嘍。

模塊

三、學(xué)習(xí)豎排文字

1、剛接到最新消息，喜羊羊發(fā)揮它的聰明才智，又將通知改動了一下，結(jié)果被村長好好表揚(yáng)了一翻。（出示喜羊羊的作品，豎排的文檔）懶羊羊又犯難 了，同學(xué)們幫幫它吧。

2、學(xué)生小組探究（教師巡視、指導(dǎo)）

3、學(xué)生匯報

（1）、點擊“格式—文字方向”調(diào)出對話框

（2）、選擇好文字方向，應(yīng)用于“整篇文檔”。

4、請把設(shè)置好的文檔按要求保存好。

三、展示、全班點評、小結(jié)

同學(xué)們完成后，把鼠標(biāo)和鍵盤放回原來的位置，老師將把同學(xué)們的作業(yè)作一個公開展評，看下哪些同學(xué)最優(yōu)秀。

我覺得小朋友們個個都很優(yōu)秀，都像喜羊羊一樣聰明，老師現(xiàn)在告訴大家一個秘密，在word文檔中，還有一種快捷的方法，我相信大家在都能夠自己找出來，以后告訴你們的老師，我相信大家都能成為一個小小美化師，好啦，大家?guī)蛻醒蜓蛲瓿闪巳蝿?wù)，請聽一下懶羊羊在說什么吧！（播放音效，“謝謝大家，我真的很開心”，同時播放懶羊羊開心的笑臉圖片）

四、結(jié)束

起立，檢查設(shè)備擺放是否符合規(guī)范，看看凳子的擺放和周圍的清潔衛(wèi)生，等老師檢查以后才能離開。