第一篇：三年級作文教案：猜中指

《猜中指》作文教案

教學目的：

觀察5個手指頭中的中指的細微特點，抓住猜的心理和猜的過程，把文章寫生動。

教學過程：

一、激趣導入

1、做手指操

師：請大家和老師一起做手指操：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

2、認識手指 師：你們覺得哪個手指最有特點？為什么？

二、揭題板書

師：是呀，他們五兄弟各有特點。今天我們玩的游戲就 和中指有關(guān)——“猜中指”。（板書）

三、游戲：猜中指

1、觀察中指

師：要想玩好這個游戲，就要仔細觀察中指，看看它有什么和其它手指不同的地方。

（1）師出示中指讓學生觀察，看看有什么特點？（2）同桌互相觀察中指，看看有什么特點？ 同桌的中指長得什么樣兒？多長，多寬？中指分為幾截？摸一摸，共有幾段指骨？能不能彎曲？關(guān)節(jié)突出嗎？中指指甲是什么顏色的？指甲的底部有沒有一個白色的月牙？指甲縫里有沒有污垢？中指上的肌肉多嗎？皮膚光滑嗎？能看清皮下的青筋嗎？中指指肚是籮還是簸箕？有沒有以前留下的劃痕？每段指骨交接處的指痕深不深？像什么？

（3）指名說，引導學生從多角度觀察

2、怎樣藏中指

（1）請將自己的左手的5個手指緊緊捏在一起。用整個右手包住，不要被桌友看到，然后把被右手包著的左手伸給桌友看，請他猜猜哪個是中指?？梢赃B續(xù)猜兩次，猜對了，就算勝利了。然后換一換，他藏你猜。

（2）師生商量藏中指的好辦法，引導學生發(fā)散思維（指名說，相機板書）

（3）師生猜中指，并采訪學生你是怎么猜的

3、同桌互玩

（1）老師當記者，采訪藏的同學：你是怎么藏的？（師：你能把藏的動作說清楚，觀察得真仔細！板書：動作）

（2）采訪猜的同學：你是怎么猜的？心里怎么想的？（相機板書）（師小結(jié)：你能抓住猜的時候的心理活動，真棒！

板書：心理活動）

（3）引導學生把游戲過程說完整

四、習作

1、師小結(jié)

2、生寫片段，把游戲過程寫詳細

五、交流反饋

1、指名讀作文，相機評價

六、總結(jié)

師：今天的游戲很有趣，同學們玩得也很開心。課后給這個片段加上開頭、結(jié)尾，把它變成一篇完整的文章。

板書設(shè)計： 猜中指

動作

心理

語言 藏 猜

教學反思：

本課把游戲貫穿課堂，先讓孩子觀察五個手指中的中指，再根據(jù)中指的特點和老師、同桌進行“猜中指”的游戲。在游戲中，引導孩子抓住“猜”的心理和“猜”的過程，并鼓勵學生加上平時積累的好詞好句把游戲過程敘述清楚。課堂上，學生學習的積極性較高，玩得很開心，說得也比較到位。但在指導過程中，指導得還不夠具體，目的性不強，好多學生只顧得玩了，而沒有注意觀察，以后要加強觀察目的性的指導

第二篇：快樂游戲?qū)W寫作“猜中指”作文教案

酷愛寫作輔導教學設(shè)計

設(shè)計人：JXN

快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指

教學內(nèi)容：

組織開展“猜中指”游戲競賽活動，引導學生記敘活動過程、描寫活動人物、表達內(nèi)心情感，培養(yǎng)學習積極性，鼓勵學生多途徑獲取寫作素材。教學目的：

1、游戲活動，激發(fā)參與興趣、學習多途徑獲取寫作素材。

2、記敘事件，抓重點記敘游戲活動。

3、描寫人物，描寫活動時自己和同學的動作、表情、語言、神態(tài)以及心理活動。教學準備：多媒體課件。教學過程：

教學環(huán)節(jié)一：用好身上五件寶，快樂習作少不了（教學導入、學法指導）

一、教師引導：

歡迎大家再次來到酷愛快樂習作天地！經(jīng)過幾次學習活動，同學們對自己的作文有什么評價呢？你準備怎樣在我們的酷愛快樂習作班提高寫作能力呢？大家有提高寫作能力的信心和決心嗎？

生自由發(fā)言。

二、用好身上五件寶學法指導： 教師引導：

大家有信心和決心，老師非常高興！現(xiàn)在，老師要幫你們找出自己身上能夠幫助你們寫好作文的五件寶貝，好不 好？

投影儀展示：

用好身上五件寶，快樂習作少不了 寫作奧妙我知道，用好身上五件寶。眼睛觀察細，耳朵聆聽明，鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味，還有一雙手，做事真巧妙！有這五件寶，快樂學習成果好！師生朗讀 教師解釋：

用好身上五件寶，就是要我們觀察多方面地去觀察、體驗，積累作文好材料。這樣，我們就為寫好作文打下了成功的基礎(chǔ)！

教學環(huán)節(jié)二：猜中指（游戲活動，片段寫作訓練）

一、教師環(huán)節(jié)引導，點明學習主題：

現(xiàn)在，我們就要請出第一件寶貝——眼睛，來幫助大家學習作文。眼睛怎樣幫助我們呢？我們要請他和我們一起做游戲。我們今天游戲?qū)W習的主題就是：

投影儀展示：

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指

大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。這里的中“三娘”指的是什么？

二、介紹游戲規(guī)則：

（一）游戲秘訣：

大家以前玩過“猜中指”的活動嗎？你知道玩這個游戲有什么秘訣嗎？

生自由回答，教師歸納。投影儀展示： 課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 猜中指的秘訣

1、不要在手指上留下標記。

2、用眼睛仔細觀察對手的中指長得是什么樣子？他的中指有多長？有多寬？摸一摸，共有幾段指骨？能不能彎曲？關(guān)節(jié)突出嗎？中指指甲是什么顏色的？指甲的底部有沒有一個白色的小月牙？指甲縫里有污垢嗎？中指上的肌肉多嗎？皮膚光滑嗎？能看清皮下的青筋嗎？中指上的指紋是籮還是簸箕？有沒有以前受傷留下的劃痕？每段指骨交接處的指痕深不深？像什么？

你掌握秘訣了嗎？用好自己的眼睛哦！祝你游戲勝利！

（二）活動規(guī)則： 投影儀展示：

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 游戲規(guī)則：

1、分輪次開展，每輪每人猜三次。同桌的同學先相互猜，勝利者再開展下一輪比賽。最后決出優(yōu)勝者。

2、游戲比賽時，請注意觀察對手的動作、表情，想好自己的戰(zhàn)術(shù)。

準備好了嗎？游戲開始了哦！

（三）組織學生有序開展游戲比賽。

（四）片段寫作訓練。教師引導：

游戲結(jié)束了，熱烈祝賀得到勝利的同學！你們能談?wù)劔@勝的秘密嗎？（生發(fā)言）

你們很好地使用了自己的眼睛，勤于動腦，獲得了勝利！不管勝利，還是失敗，大家在剛才的游戲中開心嗎？有什么與眾不同的發(fā)現(xiàn)或者覺得有意思的地方想寫下來嗎？

片段寫作訓練1——游戲的心情 投影儀展示：

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 游戲的心情

今天，老師宣布我們的酷愛快樂習作班學習的主題是做“猜中指”的游戲比賽，我的心情非常（高興、激動，不以為然，覺得沒什么意思），我想………

請用100字的文段描寫自己的心情，說明原因。片段寫作訓練2——緊張的比賽 投影儀展示：

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 緊張的比賽

1、你和誰的比賽讓你覺得最緊張？

2、你在比賽時認真地觀察了對手的中指和其他手指的區(qū)別了嗎？你是怎樣觀察的？觀察到了什么？

3、你是怎樣隱藏自己的中指的？對手是怎樣讓你猜的？對手在比賽時有什么表情？

比賽開始了！我和 的比賽讓我感到最緊張激烈。當我猜的時候，我認真地觀察了對手的中指和其他手指的區(qū)別，我發(fā)現(xiàn)……我想……結(jié)果……；但我給對手猜的時候，我（怎樣藏住中指的？）……結(jié)果……

比賽的比分是……我看到對手有著……的表情！請用250字的文段有重點的記敘你的比賽過程吧！詞句超市：

用盡力氣、包在手心、5個手指很團結(jié)、提出來、藏中指、探頭探腦的、小手指捏得很緊、看了看、猜測、躲躲閃閃、假裝的中指、得意洋洋、垂頭喪氣 片段寫作訓練3——比賽的結(jié)果和心愿 投影儀展示：

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 比賽的結(jié)果和心愿

比賽結(jié)束了，我得到了 的成績，我感到……我希望……

請用100字的文段介紹你的比賽成績，描寫自己比賽后的感受，表達自己的愿望吧！今天的比賽，你用好了眼睛這件寶貝了嗎？你有什么收獲？

教學環(huán)節(jié)三：寫出一篇好作文（整理訓練成果形成作文）教師環(huán)節(jié)引導：

同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？在寫作訓練中，大家已經(jīng)積累了不少的作文材料了。現(xiàn)在，就讓我們動腦又動手，把這些材料整理組合成一篇好作文吧！

課題：快樂游戲?qū)W寫作1——猜中指 寫出一篇好作文

題目： 的猜中指游戲 內(nèi)容：

1、游戲時心情。

2、游戲的過程。注意寫清楚你和對手的動作、心情、表情哦！

3、游戲的結(jié)果和自己的心愿。要求：600字的作文。加油！你能行！

第三篇：三年級作文《猜手指》

猜手指

我喜歡做游戲，因為做游戲不但能讓我交到更多的朋友，還能提高我的情商。我比較喜歡的游戲是“猜手指”，它的規(guī)則是：用一只手把另外一只手的手指全部握攏捏住，只露出五個手指尖。然后報出一個手指的名稱，請別人猜出是這五個手指尖中的哪一個。

在家里我常和媽媽一起做這個游戲。經(jīng)過“石頭剪子布”的猜拳后，我做被猜人，媽媽呢？當然是猜的人咯！我先轉(zhuǎn)過身體，不讓媽媽看見我擺手指的動作。我故意將中指往下縮進一點點，假裝是小指來迷惑媽媽。我準備好以后，就轉(zhuǎn)回身去，請媽媽猜哪個是我的中指。果不其然媽媽上當了受騙了，她捏住了我的無名指。我張開手指給媽媽看，她驚訝地說：“原來你把中指給縮了進去啊！我中你計了！”

第二次游戲開始了?，F(xiàn)在輪到媽媽做被猜人，我做猜的人。因為媽媽平時愛臭美，愛涂指甲油，我暗暗記下了指甲油的顏色深淺，輕而易舉得猜出了媽媽的中指。接下來的幾輪，我用同樣的辦法讓媽媽鎩羽而歸。媽媽贊揚我說：“你觀察力真強??！”

游戲讓我的童年生活更豐富多彩！

第四篇：猜調(diào) 教案

第三單元《猜調(diào)》教案

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《猜調(diào)》

2、用各種演唱形式創(chuàng)編場景表現(xiàn)《猜調(diào)》

二、教學目標：

1、通過聆聽學唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風格特點。初步掌握幾種基本的演唱形式。

2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗云南兒童游戲歌曲的特點。

3、通過對幾首對歌的對比聆聽，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣

三、教學重難點：

1、通過聆聽《猜調(diào)》，了解其風格特點

2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲

四、教具準備課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料

教學過程

一、組織教學（播放幻燈片1）師生問好

二、導入同學們，上節(jié)課我們一起學習了一首臺灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進我國的西南邊陲，去感受一下那里的音樂文化。（播放幻燈片2，點擊左下角的聲音）（在慢速度猜調(diào)的音樂背景下，簡要介紹云南地區(qū)的音樂文化）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個山美水美的地方，是一個神仙都向往的彩云之地。在去年校運會的時候，我們學校舞蹈隊的同學表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽的這首歌，就是云南地區(qū)一個非常著名的歌曲，我們用心的聽聽，聽完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。

三、欣賞《猜調(diào)》

1、初聽《猜調(diào)》師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來越快了——真棒那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開心——非常好師：真是首有趣的歌曲。

2、復(fù)聽《猜調(diào)》師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？（聽老師唱）（點擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰聽出來了？舉手來告訴老師師：聽的真仔細，我們一起翻開書本第16頁，看看同學們都說對了沒有？老師請一個同學來把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解釋云南特色語言“稱水為?！?，街念該。）剛才，我們聽了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來猜一個吧。（播放幻燈片3填歌詞）我們剛才經(jīng)過了念歌詞，填歌詞，那么哪個同學能告訴老師這首歌曲的第一段都是什么呀？問句第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為??？生：問答歌（對歌）師：你們太棒了。

1)找特點師：剛才我們說了，這是首很有趣的問答歌，下面我們再聽一遍，找出你們覺得最有趣、最有特點的句子。（播放幻燈片4）2)說特點（學生說一個特點，就把準備好的對應(yīng)的卡片貼到黑板上）????????開頭“小乖乖??”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對方的注意 ????????問問題的時候，越來越快，因為想考倒對方

????????回答問題的時候也越來越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒有被人考倒 ????????結(jié)束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對歌者得意的表情 ????????“我們說給你們猜”中“說”的下滑音（做好板書——“小乖乖”、越問越快、答得也快、結(jié)尾下滑音、“說”）（根據(jù)學生的回答跟進解釋）（學生回答不全面時說）師：同學們都找出了自己覺得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺得有趣的句子，老師覺得??有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點（播放幻燈片5，特點）師：老師把同學們和老師找出的特點總結(jié)了下，這么多有趣的特點，大家試著唱一唱好嗎？（唱的時候注意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學生唱

3、用幾種不同的演唱形式來表現(xiàn)《猜調(diào)》（播放幻燈片6，譜）師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，那么同學們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢？生：對唱師：對唱？恩，這方式不錯，那誰來問誰來答呢？（學生舉手）師：那劉老師提個建議，男生先問，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對唱形式）師：同學們唱的真不錯，那自問自答可以嗎？生：可以師：那我們也來試一試吧。生齊唱師：同學們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)砹似渌麑W校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？（聽合唱版本，播放幻燈片8）

師：你們跟他們想到一塊了是嗎？

《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時唱的對歌，這首內(nèi)容生動、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對歌的活動情趣。

4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》師：通過剛才的聆聽學習，相信同學們對歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?）師：聽了這些，你們一定對這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。

四、拓展

師：其實對歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨特的味道吧。（播放10）聆聽不同地方的對歌：《對花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴大學生對對歌形式的了解。

五、師總結(jié)歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學習了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對歌，相信你們對對歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學們在平時的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對歌。

六、下課

第五篇：三年級《猜一猜》鏡子作

2017年秋季三年級作文提高班教案

作文訓練之4

2017年10月22日

《猜一猜》作文教學設(shè)計

一、課前準備：一個裝在盒子里的小圓鏡子

二、讓同學猜老師從家里帶來了什么。

三、猜寶貝過程

1、老師拿出東西，讓學生猜猜是什么?？上葟奈矬w的形狀、顏色、用途等方面猜。

2、老師晃動東西，發(fā)出聲音再讓學生猜。

3、老師再次晃動東西，發(fā)出聲音再讓學生猜。

4、讓同學依次上來看東西，先看的同學不許發(fā)出聲音。

5、問同學老師帶來的東西是不是寶貝。讓學生說說是寶貝的原因。

四、習作

附學生習作：

今天，我一走進教室，發(fā)現(xiàn)里面熱鬧非凡，大家都圍著老師桌上的一個鐵盒子團團轉(zhuǎn)。

我好奇地走過去，迫不及待地想知道里面究竟裝的是什么東西?？衫蠋煂ξ覀兊暮闷嫘膮s一概不理睬。直到上課，老師才笑瞇瞇地拿出了這個盒子，不緊不慢地說：“我們今天做一個游戲，名字叫“猜一猜”。你們也看到了這個盒子，都想知道里面是什么吧？”“想！”同學們興高采烈地回答。

游戲開始了。老師說：“先給大家一點啟發(fā)，這是一個生活用品?！鄙钣闷?！太好猜了！同學們紛紛舉起了手來。老師請了我，我一臉悠閑地說：“肯定是月餅?！蓖瑢W們都哈哈大笑起來。老師又請了薛文燕，她謹慎地答道：“這個物體像正方形?！崩蠋熣f：“你們都還沒猜到邊際呢。”說著，把盒子搖了幾下，傳來一陣“哐哐”的聲音。

“鐵定是正方形”，同學們一起喊道。老師搖搖手，有點意味深長的意思。她又說道：“讓我再搖搖吧。”她又上下左右地搖起盒子。我們焦急而仔細地聽著，結(jié)果是——沒聲音了！我們又思索著：“這樣的東西好像有黏性?！边@時候，小輝一語道破的說：“圓形！”“你猜對了形狀！”老師平靜地說?！笆翘O果嗎？”我問小李，他罵我：“你怎么就會吃?。　蔽乙驳拖骂^。這話被老師聽見了：“是圓的，但不是水果類！”幾番猜測之后，我們獲得了一些線索：這個神秘的禮物是圓的，還是生活用品?！暗降资鞘裁茨兀俊苯酉聛碛诌M入了游戲高潮，同學生又開始七嘴八舌地猜測著：“橘子”“梨”“桔子”……可老師還是遺憾地搖頭。我們急得像熱鍋上的螞蟻，但又不甘心?！罢鏌o耐”

老師微微一笑：“提醒一下大家，這個物品是我家最值錢的東西?！弊钪靛X的東西！那是什么呢？是元寶、金子、古董？同學們猜了老半天還是沒猜出來。

老師又進一步提示我們：這個東西對于大家來說也是一件寶貝，經(jīng)常用的寶貝，女孩子最好用。徐明突然站了起來，興奮地說：“老師，這是一個發(fā)卡！”大家都笑了，發(fā)卡能是圓的嗎？你智商是不是才2分呀！

“老師，肯定是擦臉用的香脂！”老師又遺憾地搖了搖頭。這時候，老師讓我們一個個走上講臺，看看這個寶貝。原來是一面鏡子！這怎么能是寶貝呢？全班同學有的不以為是，有的恍然大悟。我也突然明白過來：“可不是嗎？這就是一件寶貝！鏡子里面的我不是寶貝嗎？”我是爺爺奶奶爸爸媽媽的寶貝，是老師的寶貝，是祖國的寶貝，是世界獨一無二的寶貝！

這堂游戲課真有意思。通過這次游戲，讓我意識到了猜一件事物必須抓住他的特點來猜。聽這個事物的聲音，悟這個事物的用途，一面小小的鏡子，讓我們學會了思考，老師真是用心良苦?。　?/p>