第一篇：青島五年級上藍色家園教案

課題 1.我愛帆船運動 教學目標： 1.了解基本的帆船知識。2.激發(fā)學生對帆船運動的興趣。教學內容

一、談話導入：

師：同學們，你們誰玩過帆船？ 能談一下在帆船上的感受嗎？

師：今天我們就一起走近帆船，體驗帆船的樂趣。

二、教學過程：

（一）小小帆船迷：

師：請大家分小組自學此版塊。一會請小組代表交流你從中學到了什么。學生分組學習小組代表發(fā)言

（二）快樂小帆手

師：了解了一些關于帆船的知識，我們來看一看，如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）請大家自學本板塊，找出答案。

三、總結：

師：今天我們對帆船運動做了深入的了解。希望以后有機會，大家都能夠親身體驗帆船運動的魅力。

課題 守衛(wèi)藍色家園 教學目標 1．了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭。2．了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義。3．關注藍色國土完整，樹立國防意識。教學內容

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、課件出示《海上“鋼鐵長城”圖片展》，激發(fā)學生熱愛海洋國土，守衛(wèi)藍色家園的熱情。

2、海上發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭？

教師總結：守衛(wèi)藍色家園至關重要。

二、探尋海戰(zhàn)歷史。

1、學生交流收集的海戰(zhàn)故事。

2、學生小組合作學習國外海戰(zhàn)和中國海戰(zhàn)。

3、“我當軍事分析家”，記錄在自己對某一海戰(zhàn)的看法，簡明介紹海戰(zhàn)簡況，詳細介紹自己的分析。

三、守衛(wèi)藍色家園

1、小組交流匯報學習：海上防御力量全面增強，有哪些表現(xiàn)？

2、全民關注藍色國土，積極參與捍衛(wèi)國家主權，學生交流匯報搜集的釣魚諸島的資料。

四、寶島臺灣

動手制作手抄報，讓更多的人了解臺灣。

《初識潛水》

教學目標

1.知道潛水基本裝置及相關常識。

2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡單的潛水知識。3.培養(yǎng)學生熱愛海洋、親近海洋的情感。教學重難點

知道潛水基本裝置及相關常識。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系。教學準備

教師準備：多媒體，圖片，相關視頻資料。學生準備：會游泳的學生思考自己的初學感受。教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.我們學校組織的“參觀海底世界”社會實踐活動，看表演的時候，你想到了什么？（學生簡單介紹。）2.引出本課主題，板書課題。3.初識潛水

（設計意圖：結合生活體驗，讓學生融入到本課的學習情境中。）

二、潛水前的準備

1.邀請參加過潛水的同學講解潛水的基本裝置及相關常識。（沒有的話，播放準備的視頻資料，讓學生初步了解潛水知識。）

2.聽了同學們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補充的？（學生自由發(fā)言。）

3.哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時點評。）

4.教師小結：

（設計意圖：通過學生講解，其他學生更容易融入到探究的主題中。）

三、潛入海底欣賞美景

1.學生通過實物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）2.學生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學生自由表達自己的感受。）

（設計意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙——有動物，有植物，引導了學生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學生的探究興趣。）

四、潛水的應用

1.全班交流潛水技術的用途。（學生自由發(fā)言，教師及時評價。）3.你還有什么其它的補充嗎？

（設計意圖：教材設計的比較巧妙，拓展了學生的知識領域，也讓教師在備課的過程中關注的面更廣。）

《開放的海港》 活動目標：

知識與技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：

1.從地圖上準確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動的語言描述港口的特點。情感、態(tài)度與價值觀：

1.想知道，愛提問，愿意合作交流。

2.體驗實踐活動的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙蕚洌?/p>

教師：港口的錄像資料及課件。學生：搜集有關山東沿海港口的資料。活動過程：

一、情境導入

（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）

師：同學們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學生們暢所欲言。）

師小結：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星

羅密布，航線四通八達，全省沿海港口有26處，對外開放的港口17個，與100多個國家和地區(qū)通航。對外開放為山東航運插上了騰飛的翅膀。

[創(chuàng)設情境，明確研究內容，激發(fā)學生的探究興趣。]

二、認識海港

師：你對港口有哪些了解？（學生自由回答）

[學生只要說出與港口有關的內容即可，不必對該內容進行分析整理，旨在使學生對港口有初步的認識。]（課件展示一組港口貨物進出圖片）

師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧?。ㄐ〗M內互相交流，把自己知道的其他知識填寫到卡片中。小組選派代表進行介紹，教師相機展示相應的音像資料。）

師：每個港口都有自己的特點和優(yōu)勢。（出示圖片）大家想從那幾個方面對它進行研究呢？

（學生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。

（小組合作探究，將搜集的有關資料進行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機指導。）

[讓學生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時記錄的研究習慣。]（各小組在全班范圍內匯報。）

教師評價學生的表現(xiàn) [引導學生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進行評價。]

三、國外的海港

1.各小組在組長的帶領下，將資料進行分析整理。2.匯報研究成果。

（預想匯報形式：故事會、表演、資料表格、展示圖片??）[關注學生的研究方法、合作程度及匯報內容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。]

四、海運航線

師：剛才同學們的匯報真是精彩，請同學們繼續(xù)找找中國海運線有哪些？（小組內交流、討論、合作完成，并匯報、展示。預想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）

[激發(fā)學生的活動興趣，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新意識和動手能力。]

五、發(fā)展前景

師：其他港口你了解到什么呢？

（組內互評，教師巡視學生的評價情況。）

師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來還有這么多方面的內容等著我們去探究呢。讓我們在課下繼續(xù)通過各種途徑，去了解，去認識，去感受吧！

《活躍的海岸》

活動目標

1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。

3.了解海洋產業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識?；顒又仉y點

了解海洋產業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識?；顒訙蕚?/p>

教師準備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關圖片，中國地圖

學生準備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒舆^程

一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.出示中國地圖，突出海岸線 2.出示海岸帶圖片，學生談感受 3.教師小結，引出主題板書。

（設計意圖：海岸帶的概念對于學生來說比較抽象，利用地圖，是學生直觀的認識海岸帶，結合欣賞圖片，讓學生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對海岸帶的探究欲望。）

二、探訪海岸帶

1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進行分析。

2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產養(yǎng)殖研究小組（2）填海造陸研究小組（3）其它內容研究小組

3.學生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？ 4.教師小結

（設計意圖：通過引導學生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時培養(yǎng)學生整理、分析信息的能力，也可以促進教師在這方面的研究水平。）

三、海岸帶面面觀

1.海岸帶有利，也有不良的后果，請同學們小組討論搜集的有關資料。2.教師小結：海岸帶過度開發(fā)會影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。

（設計意圖：讓學生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）

四、保護海岸在行動

1.學生交流保護海岸的事例，教師展示青島市《關于加快推進藍色經濟區(qū)建設的意見》。

2.“保護海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結：

（設計意圖：讓學生參與其中，對其熱愛國土資源，保護海岸的情感變得深刻。）

課題 藍色盾牌 教學目標： 1．了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就。2．了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢。3．關注我國海防建設，培養(yǎng)國防意識。教學內容：

一、情境導入

1．播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓練的情況。教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓練，有什么依據嗎？ 2．描述心中的海軍。

教師：說說你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？ 3．了解海軍承擔的國防任務。

教師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰(zhàn)任務的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。

（設計意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習的圖片，創(chuàng)設海軍國防教育的情景，激發(fā)學生探究海防建設的激情。）

二、打造藍色盾牌 1．探秘藍盾利器

（1）播放驅逐艦、護衛(wèi)艦、潛艇圖片。

教師：誰能介紹一下我國海軍擁有這三種軍艦的裝備情況？

052級驅逐艦還有那些改進型？

054級護衛(wèi)艦你還了解到那些？

說說還知道那些先進的軍艦。

教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？

（介紹022級導彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色發(fā)展的成就）

（2）海軍遠航的技術難題

教師：海軍遠離海岸遠航，會有什么難以解決的問題？（遠洋導航、水下通信、遠洋補給、水下導航等等）（3）播放補給艦的圖片

教師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？

猜猜補給艦能發(fā)揮什么作用？

中國海軍走向深藍作環(huán)球遠航，編隊里都少不了補給艦。

（兵馬未動，糧草先行）2．構建立體化海防（1）立體化海防的要素

教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？

“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化。“陸、海、空”指的是傳統(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導航和情報獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網絡信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網絡信息化尤為重要）（2）制空權

教師：航空母艦是一種什么軍艦？

教師：現(xiàn)代海戰(zhàn)，沒有制空權就沒有制海權，航母憑借艦載機在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸王的地位。（3）制天權

教師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準方向航行？在陸地上也有這種導航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎？

教師：衛(wèi)星導航系統(tǒng)被譽為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“眼睛”和“耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結果？

教師：我國正在建設的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)命名為“北斗”。（4）網絡化作戰(zhàn)

教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達命令？（吹號、電話、發(fā)報等）

教師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網絡通訊指揮。黑客部隊你聽說過嗎？ 網絡戰(zhàn)已經沒有戰(zhàn)時和平時之分，如果自己有一臺能上網的微機，就可能給遠在它國的黑客可乘之機，黑客就會控制你的電腦攻擊網絡。二十一世紀已經很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以每個人都要樹立起網絡安全的意識。3．鑄就藍色盾牌（1）訓練提升戰(zhàn)斗力

教師：部隊在和平年代經常進行訓練演習，是為什么？

（訓練演習能提高戰(zhàn)士對武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊執(zhí)行任務的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準備；擴大影響提升威懾力；平時多

出汗，戰(zhàn)時少流血等等）（2）訓練提升人員

教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負的重要因素。（頑強的意志力、協(xié)調指揮能力是每個戰(zhàn)士應該具備的）

（設計意圖：在探秘藍盾利器中，介紹先進的武器裝備在構建海防體系的重要性，激發(fā)學生主動探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國海防武器的長足進步；構建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學生了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)、特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢，從而理解人員素質和訓練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代國防意識。）

三、軍迷俱樂部

1．持續(xù)關注海軍的發(fā)展建設

教師：最近中國海軍有什么最新的建設成果？ 2．引導學生投身到海軍建設當中

教師：我國實行義務兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，對于參軍你有什么想法？ 3．參加艦艇實踐活動。

引導學生多途徑關注了解海軍，通過艦模活動知道一些海軍裝備的常識，開展艦船實踐活動。

教師課堂總結：21世紀被稱為海洋世紀，挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇并存。目前海軍建設與我國綜合國力與國際地位，與海軍強國有著明顯的差距。我們要樹立海權意識，積極關注海軍，支持海軍的建設，我們一

定能夠成為海洋強國。

（設計意圖：引導學生探究海軍建設的最新動向，培養(yǎng)我國海防的憂患意識，激發(fā)學生熱愛海軍保衛(wèi)國家海洋權益的激情和理想。）

第二篇：七年級上藍色家園教案

1.我愛帆船運動

教學目標：

1.了解基本的帆船知識。2.激發(fā)學生對帆船運動的興趣。教學內容

一、談話導入：師：同學們，你們誰玩過帆船？

能談一下在帆船上的感受嗎？師：今天我們就一起走近帆船，體驗帆船的樂趣。

二、教學過程：

（一）小小帆船迷：

師：請大家分小組自學此版塊。一會請小組代表交流你從中學到了什么。學生分組學習

小組代表發(fā)言

（二）快樂小帆手

師：了解了一些關于帆船的知識，我們來看一看，如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）

請大家自學本板塊，找出答案。

三、總結：

師：今天我們對帆船運動做了深入的了解。希望以后有機會，大家都能夠親身體驗帆船運動的魅力。

7.守衛(wèi)藍色家園

教學目標

1．了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭。2．了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義。3．關注藍色國土完整，樹立國防意識。教學內容

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、課件出示《海上“鋼鐵長城”圖片展》，激發(fā)學生熱愛海洋國土，守衛(wèi)藍色家園的熱情。

2、海上發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭？教師總結：守衛(wèi)藍色家園至關重要。

二、探尋海戰(zhàn)歷史。

1、學生交流收集的海戰(zhàn)故事。

2、學生小組合作學習國外海戰(zhàn)和中國海戰(zhàn)。自己對某一海戰(zhàn)的看法，簡明介紹海戰(zhàn)簡況.三、守衛(wèi)藍色家園

1、小組交流匯報學習：海上防御力量全面增強，有哪些表現(xiàn)？

2、全民關注藍色國土，積極參與捍衛(wèi)國家主權，學生交流匯報搜集的釣魚諸島的資料。

四、寶島臺灣

動手制作手抄報，讓更多的人了解臺灣。

3.《初識潛水》

教學目標

1.知道潛水基本裝置及相關常識。

2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡單的潛水知識。3.培養(yǎng)學生熱愛海洋、親近海洋的情感。

教學重難點：知道潛水基本裝置及相關常識。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系。教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.學生簡單介紹“參觀海底世界”社會實踐活動，看表演的時候，你想到了什么？

二、潛水前的準備

1.邀請參加過潛水的同學講解潛水的基本裝置及相關常識。2.聽了同學們的介紹,談感受

三、潛入海底欣賞美景

1.，談自己的感受。2.教師介紹潛水勝地。

四、潛水的應用

1.全班交流潛水技術的用途。

5開放的海港

活動目標：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港?；顒舆^程：

一、情境導入9教師播放港口錄像片，并配樂解說。）師：同學看錄像談感受 師小結：

二、認識海港

學生對港口了解？（自由回答）

把港口的作用，把搜集到的港口資料介紹給大家吧！

每個港口都有自己的特點和優(yōu)勢。（出示圖片）大家想從那幾個方面對它進行研究呢？

（三、國外的海港1.各小組在組長的帶領下，將資料進行分析整理。2.匯報研究成果。

四、海運航線

找中國海運線有哪些？

五、發(fā)展前景 談對其他港口了解

6.活躍的海岸

活動目標

1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。3.了解海洋產業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識?；顒舆^程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.出示中國地圖，突出海岸線2.出示海岸帶圖片，學生談感受

二、探訪海岸帶

1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。3.學生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？

三、海岸帶面面觀

1.海岸帶有利，也有不良的后果，同學們小組討論搜集的有關資料。2.教師小結：海岸帶過度開發(fā)會影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。

四、保護海岸在行動 1.學生交流保護海岸的事例

2.“保護海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結：

8.藍色盾牌

教學目標：

1．了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就。2．了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢。3．關注我國海防建設，培養(yǎng)國防意識。教學內容：

一、情境導入

1．介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓練的情況。2．描述心中的海軍。說說你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？3．了解海軍承擔的國防任務。

二、打造藍色盾牌 1．探秘藍盾利器

讓介紹我國海軍擁有這三種軍艦的裝備情況.。選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為什么？有什么厲害的艦艇？（2）海軍遠航的技術難題

海軍遠離海岸遠航，會有什么難以解決的問題？（3）出示艦的圖片

談軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？補給艦能發(fā)揮什么作用？

2．構建立體化海防

（1）立體化海防的要素

一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？（2）制空權

航空母艦是一種什么軍艦？（3）制天權

軍艦在一望無際的海洋中怎么找準方向航行？在陸地上也有這種導航系統(tǒng)，叫什么？衛(wèi)星導航系統(tǒng)被譽為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“眼睛”和“耳朵”。戰(zhàn)爭中如果衛(wèi)星導航系統(tǒng)被對方控制，會是什么結果？（4）網絡化作戰(zhàn)

1.在電影上你看到的指揮官指揮部隊一般都通過什么途徑下達命令？（吹號、電話、發(fā)報等）2.現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網絡通訊指揮。黑客部隊你聽說過嗎？ 3．鑄就藍色盾牌

（1）訓練提升戰(zhàn)斗力

1.部隊在和平年代經常進行訓練演習，是為什么？（2）訓練提升人員（三、軍迷俱樂部

1．持續(xù)關注海軍的發(fā)展建設

最近中國海軍有什么最新的建設成果？ 2．引導學生投身到海軍建設當中

我國實行義務兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，對于參軍你有什么想法？ 3．參加艦艇實踐活動。

教師課堂總結：

2.帆船之都

一、教學重點 1.深入了解青島的帆船文化。開拓學生視野，激發(fā)對帆船之都—青島的熱愛

一、導入：

二、教學過程：

1、大家都知道中國哪些以特色著稱的城市？

2、那大家知道青島以什么特色著稱嗎？

（一）青島的地理環(huán)境

1、青島到底有哪些對帆船運動有利的地理環(huán)境呢？ 二）我們生活中的帆船

三、總結：

1、帆船比賽項目，你們知道哪些？

2、青島標志性建筑有哪些？

3、說一下自己周圍的帆船知識和信息

總結：我們對帆船之都做了詳細的了解，希望課下你們能有更多的觀察和思考，積極為帆船之都做出貢獻。

4、濱海明珠

活動目標：1.知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。3.學會運用查閱資料，調查了解等學習方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。活動過程：

一、情境導入

（教師播放圖片）同學們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？

二、明珠風采 1.學生自己瀏覽本知識環(huán)節(jié)的知識。2.學生自由回答，教師及時評價。3.全班交流課本“我知道”的資料。

三、異國海濱1.教師呈現(xiàn)圖片，并對圖片予以解讀。2.學生匯報研究成果。

四、總結

1.學生談自己的收獲。

2.教師評價小結。

藍 色 的 家 園

（海洋教育篇）

七年級上冊備課

第三篇：四年級藍色家園)

四年級《藍色家園》知識點

1.全球海洋中共有7種海龜，其中中國海域有5種，它們是（綠海龜）（棱皮龜）（玳瑁）（蠵龜）（麗龜）。

2.海龜都有（堅硬的背殼）和（腹甲），靠像槳片一樣的（前肢）在水中運動，（后肢）像舵一樣掌握前進的方向。3.中國已經把海龜列為（國家二級保護動物）。4.（俯沖捕捉）是常見的海鳥捕食方式。

5.海獸是指生活在海洋中的（哺乳動物）大多數海獸身體呈（紡錐型）或（流線型），除海獺等少數海獸身體被毛外，大多數海獸身體（光滑），前肢為將（槳片狀），后肢（退化），適合在海水中生活。

6.海洋中能發(fā)光的生物種類較多，如一些（浮游生物）、（底棲生物），生物發(fā)光是因為（自身的器官能過分泌一種發(fā)光的物質）。7.海洋中能放電的生物有500多種，具有代表性的是產于大西洋的一種（電鰩），它被稱為（“海中火電站”）。

8.發(fā)光放電是生物的一種行為，主要用于（捕食）、（御敵）以及（同伴間的通信）。

9.淺層海洋的植物以（藻類）為主，也生長著一些海草。動物主要是（各種魚蝦蟹貝）。淺層海洋中還有大量的（菌類）。

10.中層海洋生物，有的眼睛比較大或向外突起，如：（比目魚、烏賊）等，有的能發(fā)光，如（燈籠魚、星光魚）等。

11.生活在深層海洋的動物還有（海膽）、（海百合）、（海星）、（蝦蟹）和（深海魚類）等。（嘴大）、（牙齒尖銳）、（身體柔軟）、（表皮多孔）是生活在深海的動物的典型特征。

12.海洋中生物之間存在著（弱肉強食）、（相互依存）的關系。13.像這樣藍鯨以磷蝦作為食物、磷蝦以硅藻作為食物而形成的生物之間吃與被吃的關系是（食物鏈）。

14.海洋生物之間不僅有（吃與被吃）的關系，還存在著（合作互利）等其他關系。

15.（鱈魚、金槍魚）等處于食物鏈的中間環(huán)節(jié)，以小型動物作為食物。（鯨和鯊魚）等大型動物往往處于食物鏈的頂端。

16.海洋礦產資源以不同的形式存在于海洋中。比較重要的事（濱海礦砂、石油、天然氣以及錳結核）等。

17.在（濱海地區(qū)以及大陸架、大洋盆地、大洋中脊）等不同的海底地形中都有礦產資源的分布。

18.海底石油主要分布在靠近（陸地的大陸架附近），以（波斯灣、北海、墨西哥灣）最為集中。

19.（可燃冰）也叫“天然氣水合物”，是新型潔凈能源。

20.（潮汐能）是指海水漲落的潮差產生的能力，是人類利用最早的海洋動力資源。

21.（波浪能）是一種取之不盡的可再生清潔能源。

22.（海洋溫差）能也叫海洋熱能，是利用海洋中暖和的表層水與較冷的深層水之間的溫度差而獲得的能量。

23.（鹽差能）是指海水與淡水之間由于含鹽濃度不同產生的能量，主要存在于河海交界處。

第四篇：四年級上_藍色家園海洋教育教案

1、《海濱休閑游》

教學目標：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動。

2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3． 培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學準備：知道主要的海上運動項目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動；鼓勵學生關注藍色新生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感。

教學方法：小組活動、自主探究

教學過程：

一、課程引入：

在享受大海魅力無窮時，大家都到海邊進行哪些休閑游？通過導入相關圖片，引導學生探討。二 教授內容：

1.聽濤看海

引入圖片，讓那個學生討論

2.海中暢游

在海中游泳時都需要注意哪些方面，同時需要準備哪些泳具？

3.動感地帶

小組討論到海邊還有哪些活動？

教師總結：大海魅力無窮，可以在沙灘上進行各種休閑活動，我們在海中享受輕松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。教后記：

2、《跟我學游泳》

教學目標：

1．初步學習、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識。

2．了解游泳等海邊生活的安全自護常識。3．培養(yǎng)學生親近海洋的情感。教學重、難點：游泳的基本技能 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 板書設計：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自護的重要性 教學過程：

一、故事引入：你會游泳嗎？指名說。

二、探究新知： 思考：

1、我們在游泳之前需要做什么？熱身運動又有哪些？（做示范）

2、若動作不熟悉，應如何做？（做示范）

3、有用的自護方式有哪些？出示圖片

4、發(fā)生意外時怎么辦？

小組交流。全班交流。提高學生的自我防護意識和處理緊急情況的能力。教師總結：

我們的生命只有一次，所以游泳時大家要注意安全。做好自護措施準備活動。教后記：

3、《沿海風景線》 教學目的：

1．初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2．培養(yǎng)學生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語言表達的能力。

3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大海的的情感。教學重點：介紹沿海風景。

教學方法：分析、討論、歸納

教學過程：

一、課程導入：同學們都去過哪些沿海風景區(qū)？

二、課程內容：

1.通過引入的問題，用多媒體出示中國個沿海風景地，并提出問題：同學們去過哪些地方，那里的風景又如何？

2.分別介紹幾個著名景點：青島棧橋、廈門鼓浪嶼、海南三亞等。

3.學過該課程，讓學生動手做景點明信片。提高學生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

教后記：

4、《我看海岸線》 教學目的：

1．初步了解常見的海岸工程。

2．關注海岸工程的建設，感受海岸工程給當地發(fā)展帶來的變化。

3．能積極參與保護海岸的活動，增強保護海岸的意識。

教學重點：了解海洋工程。

教學方法：合作學習、多媒體展示

教學過程：

一、課程導入：上節(jié)課我們欣賞了我國沿海風景，那么在漫長的海岸線上，還有什么呢？今天我們就

來了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構成亮麗的風景線。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教學內容：

聚焦海岸工程：讓學生探討有哪些海岸工程？然后通過出示圖片，介紹更多的海岸工程。

2.通過這些海岸工程給國家和當地的發(fā)展帶來哪些變化？

3.搜集世界各地的海岸工程資料，向學生介紹，讓學生體會海岸工程的重要性，同時要提高學生愛護和保護海岸的意識。

教后記：

5、《海水制鹽》

教學目的：

1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。

2．知道我國主要鹽場的分布。

3．體會海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學生親近海洋探索海洋的情感。

教學重點：了解制鹽的基本方法。

教學方法：分析、討論

教學過程：

一、課程導入：提出問題：鹽是怎么來的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來？

二、教學內容：

1.了解海水制鹽過程。以幻燈片的形式展示。2.根據海水能夠制鹽，探討我國都有哪些制鹽產地？最后通過出示圖片我國的各產鹽基地，并加以介紹。3.鹽在生活中都有哪些用處？為什么說是我們離不開的“朋友”？

教后記：

6、《藍色國土》 教學目的：

1．了解藍色國土的構成，樹立整體國土觀。2．通過找一找、畫一畫、算一算的形式了解我國的藍色國土，提高學生分析問題的能力。

3．樹立珍視藍色國土的觀念。

教學重點：了解國土的構成。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：同學們知道什么是國土嗎？藍色國土有是指什么？國土有包括哪些？我國的國土面積又有多少？

二、1.課程內容：

通過錢買你的問題大家都了解了國土，那么現(xiàn)在我們來了解我國的國土，出示圖片。讓學生在課本上畫出我國海洋國土，同時標注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。

2.3.中國的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過展示讓同學們珍視藍色國土。關注島嶼之爭。

教后記：

7、《海水“鋼鐵長城”》

教學目的：

1．了解中國人民海軍的發(fā)展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔負的不同作戰(zhàn)任務。3．感受構筑海上鋼鐵長城的重要意義，培養(yǎng)熱愛祖國、關注國防的意識。

教學重點：了解中國人面解放軍。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長城？

二、課程內容：

1.觀看中國閱兵儀式，了解海軍風采。2.通過幻燈片展示海軍的光輝歷程。3.展示海軍的五大兵種。

4.通過電影讓學生了解海軍的滄桑變化。讓學生體會到海軍的重要性，提高愛國情懷。

5.展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？ 教后記：

8、《維護海洋權益》

教學目的：

1．初步了解國際、國家相關的海洋法規(guī)，明確依法維護海洋權益的重要性。

2．初步了解國家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹立共同維護海洋權益，構建和諧海洋觀念。

教學重點：了解國際和國家的海洋法規(guī)，如何維護海洋權益。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：大家知道我國制定好多法律維護我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當如何維護自己的權益？

二、課程內容：

1.當我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標是應如何處理？ 2.接下來讓我們一起學習海洋法規(guī)，了解自己的權益。以幻燈片展示。3.課堂實踐：模擬法庭。

4.我們要保衛(wèi)祖國的海域安全應當如何做？如何關愛海洋護權益。

教后記：

9、《情系海洋 民族英雄鄭成功》

教學目的：

1．知道鄭成功成功收復臺灣的英雄事跡。

2．知道臺灣自古以來就是中國神圣領土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學習他們的精神。

教學重點：了解臺灣歷史和鄭成功的英雄事跡。

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學過程：

一、情境導入：

出示鄭和船隊的圖片，或以相關動畫片或電視劇導入，并通過提示語“為什么每年7月11日是中國的航海日？”引導學生初步認識鄭和在中國乃至世界航海史上的地位。

二、揚帆啟航：

通過呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學生了解鄭和寶船、遠航的規(guī)模等，引導學生進一步探索鄭和遠航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指導學生描出鄭和第一次航海的路線，找出航海過程中到達的國家，從而體會到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過壓圖文字及人物提示語，使學生從外交、貿易等方面了解鄭和遠航帶給中國及世界各國的影響。

四、交流驛站：

此環(huán)節(jié)通過圖片讓學生知道目前在中國及世界各地仍以不同的形式紀念鄭和，進一步了解鄭和遠航的深遠影響。然后讓學生用說一說、寫一寫的方式，表達對鄭和的崇敬之情。

教后記：

第五篇：青島版四年級下冊藍色家園教學計劃

四年級下冊《藍色家園-海洋教育》教學計劃

一、學情分析《藍色的家園——海洋教育篇》這套新教材，是為了更好地落實青 島市委市政府提出的在中小學開展海洋教育的要求，根據市主要領導批 示，由青島市藍色經濟辦公室指導、策劃，青島市教育局負責組織編寫 《海洋教育》區(qū)域性地方教材。老師和學生都比較陌生，教師需要認真 鉆研教材，隨著深入學習，學生的知識面將進一步擴大，師生在海洋教 育這個領域將有更深、更系統(tǒng)的認識，這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學 科。

二、教材分析、四年級下冊的教材以講述海洋故事為主線，以引領學生探究 ——體驗為基本手段，以海洋科普知識為內容，以打造半島藍色經濟區(qū) 為宗旨進行整體構建。1.遵循兒童生活經驗增長規(guī)律、認知規(guī)律和心理、生理特點，精心 選擇與小學生生活密切聯(lián)系的案例，以此為切入點，同時把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀內容按學生認知規(guī)律進行分層設計，并 有機結合，按由低到高的順序安排到各年級，形成綜合化、立體化和序 列化的結構體系。2．以小學生自主體驗學習為手段，突出問題式、探究式，結構模塊 化，過程活動化，使整套教材具有整體性、結構性和探究性。突出問題式、探究式編寫思路，為學生“主動、探究、合作”學習開辟了廣闊的空間，引領學生在活動中感受、體驗、領悟，使教材真正 成 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語為活動型“學”材。教材中每個活動課題都通過設置問題情境，引發(fā) 學生思考和探究興趣?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)新問題、探索新領域、開闊新視野、培養(yǎng)新能力。3．以海洋科普知識為內容，開放學習空間，將學習與探究置于廣闊 的背景中，使教材更具開放性、發(fā)展性和實踐性。教材內容涉及海洋自然環(huán)境、海洋資源與經濟、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權益與國防等六大領域。教材 注重從學生已有的知識和經驗出發(fā)，利用各種學習資源設計探究性活動 主題，為學生提供充分的動手實踐、合作交流的機會。在此基礎上，設 計一課動手實踐篇，讓學生在實踐中感悟，在感悟中提升。讓學生在獲 得豐富的活動經驗的同時，逐步培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。4．以打造半島藍色經濟區(qū)為宗旨，將地方性、綜合性和時代性融為 一體。貫徹落實胡錦濤總書記關于打造山東半島藍色經濟區(qū)的重要指示，教材力求將藍色經濟及教育改革的理念進行內化融合，在內容選擇、背 景材料提供和探究問題設計上，從青島到山東省，繼而擴展到全國乃至 全球的海洋自然環(huán)境、海洋資源與經濟、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與 科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權益與國防等方面，把自然科學、社會經 濟、民族文化等領域相融合，共同構成了教材的內容體系，既體現(xiàn)了地 方性，又突出了綜合性和時代性。5．以新穎豐富的呈現(xiàn)形式，力求文字敘述準確、圖文并茂，使教材 更具知識性、科學性、趣味性。教材設計的情境、圖文貼近學生生活，富有兒童情趣，版式設計和 色彩符合學生年齡特點。內容呈現(xiàn)體現(xiàn) 了兒童的已有經驗和興趣特點，提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材。教材提供的活動形式具有探 索性和開放性。所選素材盡量符合實際，圖文并茂，版式多樣，風格活 潑，色彩明麗，能激發(fā)學生閱讀和學習的興趣。

三、教學目標1.了解常見的海洋災害及防護方法，樹立防災、減災意識。2.了解山東半島藍色經濟規(guī)劃對沿海城市帶來的發(fā)展和變化，鼓勵 學生關注藍色新生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感。3.了解海洋產業(yè)的發(fā)展，及海洋資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，樹立科學開 發(fā)海洋的意識；了解我國及世界海洋高科技的發(fā)展狀況，關注深海探測 技術等最新科技動態(tài)，感受海洋科技的不斷進步。

4.初步感知改造海岸的利與弊，樹立合理利用、保護海洋的意識； 知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任。了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭，初步了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢； 5.了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就，知道中國海軍護航編隊的組 成、發(fā)展歷程和護航的意義，關注海防建設；了解守衛(wèi)藍色國土的重要 意義，關注藍色國土完整，樹立國防意識。

（四）教學重難點 適時做好小學生研究性學習成果評比工作。以“小課題”研

究形式 推進《海洋教育》教學的開展，圍繞實施過程中的關鍵性問題，縮小研 究切入口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，重視研究過程和成果的應用價值，并探索《海洋教育》有效 實施的策略。

四、基本教學措施 1.認真?zhèn)湔n，搜集相關資料。2.充分運用白板教學，擴展學生的知識面。3.要充分開發(fā)和利用校內、校外的多樣化課程資源，使其為教學服 務。

4.以“小課題”研究形式推進《海洋教育》教學的開展，圍繞實施 過程中的關鍵性問題，以實踐中生成的問題為課題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題，重視研究過程和成果的應用價值.5.關注每個學生，讓他們積 極參與到課堂活動中，同時找出本學科的困惑，便于今后更好探索《海 洋教育》有效實施的策略。

五、教學進度

周次課題

第二周1、星羅棋布的海島

第四周2、海灣和海峽

第六周3、海上救助

第八周4、海上自救自護

第十周5、尋覓沉睡的寶船

第十二周6、潮水與淤泥間的天堂

第十四周7、快樂沙畫

第十六周8、海洋研究院

-海洋教育》教學計劃2013-2014第二學期

2014.2.16四年級下冊《藍色家園