第一篇：女媧補(bǔ)天 優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

女媧補(bǔ)天 優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

《女媧補(bǔ)天》 設(shè)計(jì)理念: 《女媧補(bǔ)天》是一篇神話傳說，課文通過女媧補(bǔ)天的艱辛歷程刻畫了一個(gè)為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的女媧形象。因此，我在教學(xué)為了讓學(xué)生能夠感受女媧的這一崇高形象，通過引導(dǎo)學(xué)生感受災(zāi)難的深重以及女媧補(bǔ)天的艱辛來感受她的形象，讓這一形象能夠自然而然的進(jìn)入學(xué)生心目中。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)并學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn) ,、理解課文，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的;,、引導(dǎo)學(xué)生通過文中作者運(yùn)用的生動(dòng)語(yǔ)言和豐富奇麗的想像，體會(huì)人們的愿望和寄托。課前準(zhǔn)備

課文掛圖;收集中國(guó)著名的神話傳說。

一、災(zāi)難入手，導(dǎo)入新課。

1、師:孩子們想聽神話故事嗎, 遠(yuǎn)古時(shí)代，世上一片荒涼，只有許多森林，人們連毛帶血地吞吃著打獵得來的禽獸。這時(shí)，昆侖山上有一座光明宮，光明宮里住著一位火神，名叫祝融。祝融很慈祥，很有同情心，看到人們生吃禽獸，就傳下火種，教給人們用火的方法。人們從光明宮里取來火種，把打來的野獸放在火上烤熟了再吃，這樣不僅好吃，而且也能不生病，所以，大家非常崇拜火神祝融。

這樣一來，便觸怒了水神共工。共工住在東海里，性情很暴虐。他說:“世人真可惡，水與火都是人生活需要的東西，為什么光敬火神不敬我水神呢,”他由氣憤轉(zhuǎn)為嫉妒，最后終于和火神打斗起來。

那共工離領(lǐng)著水族，向祝融居住的光明宮進(jìn)攻，把光明宮周圍常年不熄的神火弄滅了，搞得大地上一片漆黑。這一下把火神祝融惹怒了，他駕著一條火龍出來迎戰(zhàn)，那火龍全身發(fā)光、烈焰騰空，把大地照得通明，光明宮里的神火又復(fù)燃了。

水神共工沒有能撲滅神火，便惱羞成怒，調(diào)來了五湖四海的大水，漫到山上，直往祝融和他騎的火龍潑去?？墒?，水往低處流，大水一退，神火又燃燒起來。祝融騎著那條火龍，便烈焰騰騰直向共工撲去，長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，把共工燒得焦頭爛額。共工抵擋不住，退到大海里，祝融騎著火龍直沖大海;共工慌忙又逃到天邊，回頭看看，祝融已追上來了，便一頭撞在不周山上，只聽轟隆隆一聲巨響，不周山竟被他攔腰撞倒了。那不周山原是根頂天的柱子，山一倒，天塌了個(gè)窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，龍蛇猛獸也出來吞食人民。人類面臨著空前大災(zāi)難。那又是誰伸出了援助之手呢, 生:女媧。

2、師:這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事-——

31、《女媧補(bǔ)天》 生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們想聽這個(gè)故事嗎,師泛讀課文。

2、我們拿起書讀讀課文，把課文讀通順，把生字新詞讀正確，遇到難讀的字詞句就請(qǐng)你多讀幾遍。通過讀課文你讀懂了什么,還有什么不明白的地方，標(biāo)記一下

3、查生字新詞。

轟隆隆 塌下 露出 窟窿 燃燒 熊熊大火 洪水 圍困 掙扎 噴火 缺少 冶煉 液體 金光四射 云霞

三、直面災(zāi)難，感受危急。

1、師:災(zāi)難一下子突如其來，這究竟是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難呢,認(rèn)真讀讀課文

4、我們?cè)賮砜纯礊?zāi)難之前，人們過著怎樣的生活,快速找出文中的句子。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。

5、可是如今呢,大地上再?zèng)]有()，人們?cè)僖膊荒苓^著()的生活，只能()只能()

6、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣,(難過)女媧難過極了。

人類都是女媧的子民，女媧難過極了。可是，這里作者只用了一個(gè)句號(hào)，我覺得這個(gè)句號(hào)不能足以表達(dá)女媧此刻的心情，我想給句號(hào)換一標(biāo)點(diǎn)，你覺得可以換一個(gè)什么,(感嘆號(hào)，你為什么要這樣改,(感嘆號(hào):女媧傷心欲絕，悲痛萬分。如果用感嘆號(hào)，你會(huì)怎么讀這一句,指名讀。省略號(hào):痛苦，無語(yǔ)，只能默默的承受。指名讀。齊讀。)

7、現(xiàn)在，對(duì)于女媧來說，最重要的還不是難過，她必須去做什么,女媧為了救人們，先做哪些事,齊讀課文

1自由讀課文的3、4自然段，邊讀邊思考:女媧是怎樣補(bǔ)天的? 2用“先??然后??最后??”的句式來概括。

開始吧～(能抓住關(guān)鍵詞來概括，真棒。師相機(jī)板書:找 煉 補(bǔ))剛才呀，同學(xué)們說得真輕松，那么補(bǔ)天真的像你們說得那么容易嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀3、4自然段

課件:閱讀要求(精讀)認(rèn)真默讀3、4自然段，你從哪些詞句中感受到女媧補(bǔ)天不容易,請(qǐng)你把它畫出來，并做簡(jiǎn)單的批注。(生回答)課件:她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。

(他有一雙慧眼，挖掘了別人發(fā)現(xiàn)不了的問題)請(qǐng)你帶著你的理解，再讀。

3、五彩石找齊了嗎,從哪個(gè)詞你還看出沒找齊,(還缺少)女媧找了那么久，只找了四種，還缺少那一種石頭,此時(shí)女媧的心情如何呀,(著急 為什么呀?)多一分鐘補(bǔ)天，人們就多一份危險(xiǎn)。請(qǐng)生帶著理解再讀。(遺憾)從還缺少又感受到什么呢,(不容易 真是火眼金睛)生再讀。我們帶著女媧的艱難、女媧的遺憾和不容易 再讀。

4、你還從哪些詞句中感受到了女媧找青石的不容易呢, 課件:于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。(板書 幾天幾夜)從“幾天幾夜” 終于你體會(huì)到了什么,她會(huì)怎么找，走過多少地方，會(huì)遇到多少困難, 課件: 奇思妙想

女媧，她飛過，尋找純青石。女媧，她潛入，尋找純青石。女媧，她()，尋找純青石。師:是啊，女媧不分晝夜地找，她會(huì)經(jīng)歷哪些磨難呢, 課件:(出示:女媧找啊找啊，她找遍了__________，她的腳 __________，她的手_________，她的力氣__________，終于在一眼清清的泉水中找到了。同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好。指名1-2人(個(gè)人讀，齊讀)

4、女媧在尋找五彩石的過程中，能有生命危險(xiǎn)，課文中那一句話表現(xiàn)出來了, 課件: 女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。

她可能遇到哪些生命危險(xiǎn), 此時(shí)此刻，你看到了一個(gè)怎樣的女媧,(有一句俗話 明知山有虎，偏向虎山行)

5、五彩石找齊了，是不是就可以補(bǔ)天了,還需要做什么, 冶煉是什么意思,這個(gè)詞，往往有很多同學(xué)要寫錯(cuò)，把冶當(dāng)成 治，煉寫成 練，怎樣才能記牢了, 冶煉在本文中是指把五彩石融化成液體。同學(xué)們，女媧冶煉五彩石容易嗎,你是從哪里看出來的,(師 相機(jī)板書 五天五夜)課件:煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧是怎樣度過這五天五夜的, 在這五天五夜了，女媧她不眠不休，請(qǐng)你讀。

在這五天五夜了，女媧她廢寢忘食，請(qǐng)你讀。在這五天五夜了，天上的大窟窿還在噴火，人們還處于水生活熱之中，女媧加緊速度，一起讀。

五、補(bǔ)天

1、頭終于煉成了，生讀:課件:女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。讀著這個(gè)句子，你感受到了什么,(神奇、眼里非常準(zhǔn)、不容易)一潑上去就不好了，可見女媧——法力無邊、師相機(jī)板書:裝 端 潑。

從 裝 端 潑 立刻 我們知道了女媧(板書 了不起)生讀本段。

2、語(yǔ)，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作，顯示了女媧的神力，女媧真了不起。這一潑，潑出了五彩的云霞，點(diǎn)擊課件:彩霞

六、拓展延伸，深化情感

災(zāi)難過去了，人們歡呼雀躍，重建美麗的家園。(點(diǎn)擊課件 歡樂圖)又過上了快樂幸福的生活，大地又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，此時(shí)此刻，我們一起來夸一夸女媧吧～

看來，大家非常敬佩女媧，她不但創(chuàng)造了人類，還補(bǔ)天救人類。讓我們記住這個(gè)美麗的傳說——生:女媧補(bǔ)天～讓我們記住這個(gè)驚天動(dòng)地的壯舉——生:女媧補(bǔ)天～那個(gè)遙遠(yuǎn)的聲音在天地間回響——生:女媧補(bǔ)天～

七、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸 師:同學(xué)們，你們說天會(huì)漏嗎, [課件演示地球臭氧層空洞的圖片]

師:這幅圖是人們?cè)谔罩欣眯l(wèi)星拍的地球的照片。這個(gè)深藍(lán)色的部分就是巨大的臭氧層空洞。

[課件出示《天真的漏了》的短文] 天真的“漏”了

臭氧層是地球的??保護(hù)傘??，沒有它地球就象房子沒有了屋頂。1986年統(tǒng)計(jì):臭氧層破洞面積可容納下美國(guó)整個(gè)大陸(約1000萬平方千米)，其深度可裝下珠穆朗瑪峰，到1998年，南極上空的臭氧空洞已擴(kuò)大為2724萬平方千米，為南極面積的兩倍，是目前最大的一個(gè)臭氧空洞。

由于南極上空臭氧層的破壞，已對(duì)附近的澳大利亞產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。在這個(gè)只有1700多萬人口的國(guó)家中，造成每年有14萬人 患皮膚癌。動(dòng)物中的魚、羊、兔、鳥??也有少數(shù)變成了瞎子，使許多野生動(dòng)物因此喪失了生存能力。

天漏了，誰來為我們補(bǔ)天, 師:今天，天真的漏了，還會(huì)有女媧來為我們補(bǔ)天嗎,沒有女媧會(huì)救我們，因?yàn)檫@是一個(gè)神話故事，我們只能靠自己。保護(hù)地球，人人有責(zé)。

八、今天的作業(yè): 板書設(shè)計(jì): 起因 受災(zāi) 找 幾天幾夜

女媧補(bǔ)天 經(jīng)過 煉 五天五夜 了不起 補(bǔ) 裝 端 潑 結(jié)果 造福人類

第二篇：女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教案

《女媧補(bǔ)天》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

一、猜謎激趣，課前談話

師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦，請(qǐng)看大屏幕，這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰?你能說出這個(gè)故事的名字嗎?

1、課件逐一出示：

（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物?！P古（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)?！篝啵?）她化作小鳥，把石子投入大海?！l(wèi)（4）她創(chuàng)造人類，無私奉獻(xiàn)?！ㄅ畫z）

咱們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)的真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)的很愉快的。（上課）

二、揭示課題，引發(fā)興趣

1、師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事---《女媧補(bǔ)天》，(生讀課題)

2、題目中哪個(gè)詞讓你感覺到神奇呢？

（補(bǔ)天）為什么？

師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女媧還有哪些了解？

交流，出示課件：

傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親

三、初讀課文，初步感知

1、師：了解了女媧，想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧，注意把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、生讀課文、教師巡回指導(dǎo)

3、師：哇，咱們?nèi)ǎ┩瑢W(xué)的讀書習(xí)慣真好，個(gè)個(gè)都讀得這么認(rèn)真！誰來說說，你讀懂了什么？有什么感受？

四、默讀第一段，品讀“可怕”

1、師：我們能讀出這么多各自不同的感受，可真了不起！請(qǐng)看大屏幕 出示：

轟隆隆的響聲

道道深溝

黑黑的大窟窿

熊熊大火

從這些詞語(yǔ)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞寫出了女媧補(bǔ)天的原因）

3、現(xiàn)在，讓我們穿越時(shí)光隧道，回到神話中女媧補(bǔ)天的年代。請(qǐng)同學(xué)們劃出女媧為什么補(bǔ)天的句子。誰來讀一讀自己劃的句子。出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。

1、看到這一幕，你一定會(huì)發(fā)出這樣的驚嘆——（引讀：天哪，太可怕了?。┱?qǐng)你帶著你的體會(huì)來讀一讀

2、對(duì)比朗讀，比較情感的表達(dá)有什么不同：

投影出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝。

師小結(jié)：簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，卻讓我們感受到當(dāng)時(shí)情景的可怕，讀起來的感覺也不一樣?？磥砦恼聦懙煤貌缓?，有時(shí)就是一字之差。

3、讀著這句話，你會(huì)想到哪個(gè)詞？（天崩地裂）你真聰明，我們把掌聲送給他。你看，在不知不覺中，我們把這段話讀成了一個(gè)詞

4、是啊，這黑黑的大窟窿，看著讓人毛骨悚然，再加上這道道猶如猛獸大嘴巴似的深溝，似乎要將人類統(tǒng)統(tǒng)吞掉，齊讀，用你們的朗讀告訴大家這是一幅多么可怕的畫面

5、我們?cè)賮砜纯催@場(chǎng)災(zāi)難中的人類，抽一生朗讀

出示“山岡上，燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己讀讀

看這句話，認(rèn)讀“燃燒”尋找這個(gè)詞中的秘密，誰能最快發(fā)現(xiàn)？這是由兩個(gè)相近的詞組成的詞語(yǔ)，這句話里面也藏著像“燃燒”這樣的詞，那是誰呢？（圍困 掙扎）出示卡片認(rèn)讀

（1）

看這圍困和掙扎，你眼前仿佛看到了什么？你似乎又聽到了什么?多少人無家可歸，多少人正受著痛苦的煎熬，孩子們，我們一起來看一段視頻。這是人類在面臨死亡時(shí)那撕心裂肺的哭喊聲，多可怕??！

教師引讀：老師也很想和大家一起讀，此時(shí)此刻，我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿）。地（被震裂了，出現(xiàn)了一道深溝）。山岡上，（燃燒著熊熊大火），田野里（到處是洪水），許多人（被火圍困在山頂上），許多人（在水里掙扎）?？吹竭@一切，有誰不大聲地喊：“（天哪，太可怕了?。?/p>

（2）

天哪，太可怕了！誰能說說人們正處在什么樣的困境中呢？（水深火熱）

練筆：此時(shí)此刻，如果我是女媧，我想

交流

四、品悟女媧的偉大

接下來讓我們走進(jìn)三四自然段，看看女媧是怎樣補(bǔ)天的？請(qǐng)大家自讀課文3、4自然段，想一想你讀懂了什么？再找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。拿出筆來畫一畫

生默讀

1、交流、反饋 誰來說說，女媧是怎么補(bǔ)天的? 用五彩的石頭來補(bǔ)天，這想象有多神奇呀！抽一兩個(gè)學(xué)生回答

板書：（找——煉——補(bǔ)）

2、哪些句子看出了女媧的了不起和神奇呢? 預(yù)設(shè)：女媧是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕辛苦的人。

（1）她忙了幾天幾夜，找到了……又找啊找啊，終于……找到了。朗讀指導(dǎo)。朗讀評(píng)價(jià)。找得確實(shí)有些辛苦！找得非常辛苦！

“終于”讓你讀出了什么？找到了五彩石，女媧是多么高興?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）抽生讀---師范讀----齊讀，帶著我們的感受，我們?cè)賮碜x讀這段話，（點(diǎn)擊）

（2）她煉了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液體。

朗讀指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)五天五夜，可以想象，能把石頭煉成液體，這個(gè)神火的溫度肯定——很高。可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。在這五天五夜里，女媧不敢閉眼，怕一閉眼神火熄滅了，怕一走開，五彩石出了一絲的差錯(cuò)……即使熱得頭暈?zāi)垦?，即使困得搖搖欲墜，女媧還是堅(jiān)持著，同學(xué)們，你仿佛看到了什么或感受到了什么？（這是多么辛苦多么需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力呀）！

(3)女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？ 太神奇了，誰來讀讀？（指名讀、齊讀）

齊讀，感受女媧神力

（4）看屏幕上的動(dòng)詞，你能用自己的話來說說女媧補(bǔ)天的情景嗎？（同桌試講，抽一生）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)復(fù)述

五、過渡：孩子們，真是神奇呀，這一潑，潑出了五彩的云霞，災(zāi)難過去了，大地又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。你們看天空多美好（課件）這（課件）教師深情朗讀：現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。

1、板書(五彩云霞)想像：看到這五彩的云霞，此時(shí)此刻，你最想對(duì)女媧說句什么話呢？板書（了不起）

七、拓展，激發(fā)興趣

孩子們，這個(gè)美麗的神話故事講完了，看來同學(xué)們被這個(gè)神奇的故事深深地吸引住了。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)的課文是作者根據(jù)《淮南子

覽冥訓(xùn)》這個(gè)神話故事改編的。最早的《女媧補(bǔ)天》更加瑰麗、神奇，你們想不想了解一下。（出示幻燈：古文）

往古之時(shí)，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載?；痨投粶?，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水……

第三篇：《女媧補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。

4、自學(xué)課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

重難點(diǎn)、關(guān)健：

1、學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)課文生字詞。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖投影。

2、生字詞卡片。

3、有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）

課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣。

同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。

《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。

二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。

圖上是誰?她在干什么？

三、揭題，釋題。

1、板書題目：12.女媧補(bǔ)天

2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

3、學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。

四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。

五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。

1、出示生字卡片，指名拼讀。

（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。

（2）指導(dǎo)書寫生字。

注意以下字形。

媧：右下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。

窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。

冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”

煉：是火字旁，右邊不是東。

六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

轟隆隆：像聲詞。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？

九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。

課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。

十、指導(dǎo)熟讀全文。

十一、作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、有感情的朗讀課文。

板書：

12.女媧補(bǔ)天

1、女媧為什么補(bǔ)天？

2、女媧怎么補(bǔ)天？

3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

1、女媧為什么補(bǔ)天？

2、女媧怎么補(bǔ)天？

3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。

2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。

學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學(xué)生E:人們還記得………

3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1、女媧難過極了。

聯(lián)系課文第一句來體會(huì)?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。

2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情

3、小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。

1、大聲自由讀文。

2、找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

生：我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。”

（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。

（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。導(dǎo)朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。

后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢?/p>

七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結(jié)。

十、作業(yè)。

1、回答課后第二題。

2、閱讀課外神話故事。

板書：

女媧補(bǔ)天

原因 經(jīng)過 結(jié)果

天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)

起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補(bǔ)天

（愛心、吃苦、勇敢）

第四篇：關(guān)于《女媧補(bǔ)天》的教案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。能正確讀寫轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞等詞語(yǔ)。

２、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

３、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在閱讀中感受神話故事的神奇。

【課前準(zhǔn)備】

１、多媒體課件。

２、布置學(xué)生搜集神話故事。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

在中華民族悠久燦爛的歷史文化長(zhǎng)河中，有一朵美麗的浪花，就是神話故事，它語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。上學(xué)期我們學(xué)過一篇神話故事《盤古開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學(xué)生說）在中國(guó)傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。（板：女媧）作為人類的母親，在人類遇到災(zāi)難時(shí)，女媧會(huì)怎么做呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《女媧補(bǔ)天》（板：補(bǔ)天）?？戳苏n題，你有什么疑問？

（質(zhì)疑，歸納出示：女媧為什么補(bǔ)天？女媧是怎么補(bǔ)天的？）

二、感知課文

１、聽課文朗讀，解答心中的疑問。

２、聽完后用簡(jiǎn)短的話回答。

３、自讀課文，思考：

課文中是怎樣描寫女媧為什么補(bǔ)天和怎樣補(bǔ)天的？用自己喜歡的方式讀課文，在文中劃出關(guān)鍵詞句，然后同桌討論。

三、深入理解

１、指名回答問題，相機(jī)出示課件。

２、引導(dǎo)：

女媧補(bǔ)天容易嗎？從哪兒體會(huì)到的？

（一連串的動(dòng)作）

３、在回答問題時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，從中體會(huì)災(zāi)難的深重、女媧為了人類的幸福不辭辛勞。

四、整體朗讀

從剛才的閱讀中，我們感受到了女媧補(bǔ)天的辛勞和不易，讓我們快速瀏覽一遍，充分感受作品中豐富的想象力。找出你認(rèn)為這個(gè)故事中神奇的地方。指名回答。

五、升華情感

１、很多美好神奇的神話故事都被拍成了大家喜愛的動(dòng)畫片，上海美術(shù)電影制片廠于１９８５年把《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事拍成了動(dòng)畫片，下面我們就來欣賞這部動(dòng)畫片的精彩片段。老師先預(yù)告一下，動(dòng)畫片的結(jié)尾和課文中的不一樣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看完了說說你的體會(huì)。

（觀看影片７分半至９分半一段。）

２、指名復(fù)述兩個(gè)結(jié)尾。

３、討論：

這兩個(gè)結(jié)尾你喜歡哪個(gè)？為什么？

（在討論中體會(huì)女媧堅(jiān)毅、勇敢的獻(xiàn)身精神。）

六、總結(jié)拓展

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《女媧補(bǔ)天》這篇神話故事，下節(jié)課我們就邊看動(dòng)畫片，邊來講一講這個(gè)故事，為動(dòng)畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個(gè)神話故事會(huì)。

第二課時(shí)

（略）

第五篇：女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教案超詳細(xì)

《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)字詞，感受到人類遭受的苦難，理解女媧補(bǔ)天的艱辛，體會(huì)女媧的善良和勇敢。

3、從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而不懈努力。教學(xué)重點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞，體會(huì)女媧的遠(yuǎn)大志向及補(bǔ)天的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：明白女媧補(bǔ)天的原因。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生詞卡 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┥裨捁适拢蠹襾聿虏驴词鞘裁础?/p>

《精衛(wèi)填?！贰ⅰ逗篝嗌淙铡?、《嫦娥奔月》、《哪咤傳奇》等

2、除了這些，老師還另外帶來了一個(gè)新的神話故事，它的歷史比前面這些故事更久遠(yuǎn)，它的內(nèi)容更加神奇，想聽嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起書空這個(gè)故事的題目——《女媧補(bǔ)天》。

3、讀完課題，你有什么想問的嗎？

看來，同學(xué)們對(duì)于女媧補(bǔ)天這個(gè)故事都非常感興趣，都很善于提問，會(huì)提問的孩子就是會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讓我們帶著剛才這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了一些五彩石，獎(jiǎng)勵(lì)給那些表現(xiàn)出色的孩子，讓他幫女媧共同來補(bǔ)天。

二、品讀課文，理解女媧補(bǔ)天的原因，體會(huì)女媧的善良、勇敢和堅(jiān)定

（一）女媧補(bǔ)天的起因

1、好，現(xiàn)在讓我們一起慢慢地走進(jìn)那遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的古代，翻開語(yǔ)文書第103頁(yè)，自己讀一讀第一自然段。生自讀第一自然段

2、讀完第一自然段，你都看到了些什么？” 根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示詞條：

天塌地陷、山火燃燒、洪水噴涌、猛獸殘害

3、那么看到這些，你覺得怎么樣呢？讓我們近距離地感受一下。配樂，師讀可怕的情景。

孩子們，如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣一種心情呢？ 生回答。

害怕。想想看，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大片，露出一個(gè)黑黑的大窟窿，再看看地，它越來越往下陷了，這樣的情景就叫做----（天塌地陷）真可怕呀，誰來讀讀這個(gè)詞。

讓我們接著往下看，誰來讀讀這個(gè)句子。（山林大火晝夜燃燒??殘害人類。）王老師聽出來他心里的恐懼感了，真是太可怕了，下面請(qǐng)男孩子們一起來讀，向他學(xué)習(xí)。

4、巧抓末字，感受可怕。

是啊，這樣可怕的情景不由得讓人們覺得----（世界仿佛到了末日。）讀讀這個(gè)詞（末日）。聰明的孩子們，你們仔細(xì)看看這個(gè)末字它有什么特點(diǎn)？ 在《說文》里面是這樣解釋的：木的上面加一長(zhǎng)橫就是末，它表示的是樹的末梢，也就是頂端了，沒有了。那么，末日就說明日子已經(jīng)到了盡頭了，這美好的世界即將消失了。多么可怕呀，誰再來讀讀這個(gè)詞。

5、再讀第一自然段

讓我們連著再一起讀讀這個(gè)可怕的情景。

過渡：看到這樣的景象，作為人類的母親女媧，她心情怎樣呢？讓我們來讀讀第二自然段。

6、指名讀第二自然段 請(qǐng)誰呢？你來吧！生讀。她讀得怎么樣？（很有感情）

7、女生齊讀第二自然段 女生們，按照她剛才的讀法，一起讀第二自然段。

8、女媧是什么心情了？

從你們剛才的朗讀中，老師聽出來女媧的心情了，你來說，女媧是什么心情？（心痛極了）是啊，很難過，而且是非常非常地傷心，再讀讀這個(gè)詞（心痛極了）

當(dāng)女媧看到天塌地陷的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

當(dāng)女媧看到山林大火晝夜燃燒的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

當(dāng)女媧看到洪水噴涌而出，大地一片汪洋的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）當(dāng)女媧看到各種猛獸出來殘害人類的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）讓我們帶著心痛極了的心情，再來讀讀第二自然段。全班齊讀第二自然段

9、發(fā)誓，理解“誓”字，體會(huì)決心

孩子們，看老師手上這個(gè)詞（發(fā)誓）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。他讀得怎么樣？（堅(jiān)定）為什么發(fā)誓要讀得堅(jiān)定呢？仔細(xì)看這個(gè)“誓”字，下面是言，和什么有關(guān)？（和語(yǔ)言、說話有關(guān)）上面是一個(gè)折，為什么是一個(gè)折呢？聽老師講一個(gè)小故事。我們古人在和人對(duì)話的時(shí)候，手上要拿一根樹枝，邊說邊把這個(gè)樹枝折斷，以表示自己說話的決心和堅(jiān)定?？纯次覀児湃税l(fā)誓的時(shí)候是多么的莊重和嚴(yán)肅啊，所以“發(fā)誓”這個(gè)詞要讀得----（堅(jiān)定）誰再來讀讀這個(gè)詞。誰能用這個(gè)詞說一句話。

10、女媧會(huì)發(fā)誓說些什么呢？

那么，女媧會(huì)發(fā)誓說些什么呢？假如，你是女媧,你說----（我發(fā)誓我要修補(bǔ)好殘破的天空。）過渡：女媧立下了一個(gè)堅(jiān)定的誓言，那她是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕輕地讀第三自然段。邊讀邊拿起筆，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出表示女媧動(dòng)作的詞。

（二）女媧補(bǔ)天的過程

1、抓住動(dòng)詞，體會(huì)女媧的辛苦

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說，他標(biāo)出了哪些動(dòng)詞？(挑選、支起、架起、熔成、填補(bǔ))先讀讀這些詞。

一起來讀這些句子，注意紅色的動(dòng)詞要讀得重一些。從這些句子，你體會(huì)到了什么？（女媧很辛苦）

2、以“煉”體會(huì)補(bǔ)天艱辛 的確，女媧很辛苦，她先做了一件什么事？誰能用一個(gè)詞來概括。----（板書：煉石補(bǔ)天）讀：煉石補(bǔ)天

大家看看這個(gè)“煉”字，猜猜它是什么意思？對(duì)了，在字典里，它就是用火燒制的意思。把石子燒成膠糊狀的液體，容易嗎？

3、讀第三自然段的前半部分，指名讀，齊讀。

誰能用他的讀書聲告訴老師女媧的辛苦？一生讀。一起來。

4、那她煉石是煉了多久，一天？?jī)商?？那是多久呢？那她是煉了一顆？?jī)深w？ 你從哪里看出來呢？（不知煉了多少天火，煉了多少石子）對(duì)了，從這些詞我們可以看出女媧是煉了無數(shù)個(gè)日日夜夜，煉了無數(shù)顆的石子，多么辛苦啊，一起讀。（不知；煉了多少天火，煉了多少石子，雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。）

5、雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。

這時(shí)候，我們仿佛看到女媧累得腰酸背痛，累得直不起腰來了，但她----（從不停歇。）她很苦很累了，但她卻堅(jiān)持不放棄，多么偉大呀，一起來讀。

句式練習(xí)：雖然??但是??

誰能用“雖然??但是??”說一句話？

6、這么辛苦，她為什么不休息休息呢，哪怕一會(huì)兒也好啊，女媧在想什么呢？你來說。（女媧想著早一天補(bǔ)好天，她的兒女們就早一天脫離苦難）

7、齊讀第三自然段

是啊，女媧心疼自己的兒女，想著早一天補(bǔ)好天，她的兒女們就少受一天苦。我們還記得她曾經(jīng)發(fā)下誓言要修補(bǔ)好殘破的天空，為了這個(gè)誓言，女媧-----（女媧在大江大河里挑選了許多五色石子??天終于補(bǔ)好了。）

8、天終于補(bǔ)好了，可是女媧仍然沒有停歇，她還做了什么？讓我們來看看第四自然段。齊讀。

在這一段里面，女媧做了什么？誰再來用一個(gè)詞概括一下（板書：殺龜立柱）9，是啊，天再也不會(huì)塌了，這時(shí)候女媧看到了什么呢？ 女媧看見了自己的兒女過上了幸福的生活，他們有的在??，有的在??,有的在??,還有的在??

這時(shí)候，女媧心情怎么樣呢？

是啊，她實(shí)現(xiàn)了自己的誓言（板書：實(shí)現(xiàn)誓言），非常開心，讓我們?cè)匍_心地讀一遍課題。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、從女媧補(bǔ)天的過程中你感受到了什么？你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么？

2、女媧為了完成補(bǔ)天的志向，不怕艱險(xiǎn)，讓我們感動(dòng)。你的志向是什么呢？學(xué)了《女媧補(bǔ)天》后，你決定怎么做呢？

3、布置作業(yè)。