第一篇：五下語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

五下語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

形近字組詞

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（近義詞

打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）咐（囑咐）

威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）堪（尷尬）

操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）怯（膽?。?/p>

凝視（凝望）憧憬（向往）著急（焦急）商議（商討）重（莊重）反義詞

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┘?xì)（粗心）慌

標(biāo)致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無(wú)意）肆（約束）

粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）弱（強(qiáng)化）

溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）肅（隨便）

2、出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里？ ①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（搭配不當(dāng)）②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識(shí)錯(cuò)誤））詣（）趁勢(shì)（趁機(jī)）銜接（連接）凝結(jié)（凝固）允諾（承諾）素凈（鮮艷）沙?。ㄇ宕啵┑统粒懥粒﹦?dòng)搖（堅(jiān)定）吩難膽隆仔放衰嚴(yán)

④這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了眼淚。（句子不完整）

⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。（語(yǔ)序錯(cuò)亂）⑦護(hù)士回答說(shuō)：“你沒(méi)有體溫?！保ㄓ迷~不當(dāng)）⑧我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。（語(yǔ)義重復(fù)）

3、運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

4、學(xué)生練習(xí)：

1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。

2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。

4、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。

5、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

6、雖然成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀！

7、《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。

8、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。

9、《鐵道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣。

10、班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。

（二）、改寫句子。

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。比如：改反問(wèn)句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴(kuò)句和縮句等。出示類型。

2、反問(wèn)句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。）出示例句體會(huì)：

反問(wèn)句：我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

回顧改反問(wèn)句的方法：加反問(wèn)詞，改肯定否定，加語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。從上面的句子中畫出來(lái)。

試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？ 橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？

那么把陳述句改成反問(wèn)句，要注意什么呢？也來(lái)試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。這本書是你的。

這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。

3、看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）

3、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）

4、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

用上這樣的方法，有什么好處？更加生動(dòng)了。你會(huì)用嗎？試一試？

1、她的臉紅了。

2、星星布滿了天空。

3、邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

4、落葉飄落下來(lái)。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

閱讀的方法：

理解字詞的方法：

1、聯(lián)系上下文；

2、聯(lián)系生活實(shí)際……

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、從課題想

3、合并法

4、提煉六要素……

體會(huì)情感的方法：

1、讀文字，想畫面

2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3、抓住重點(diǎn)句

4、聯(lián)系生活實(shí)際……

領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：

1、積累摘抄

2、仿寫 ……

三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。

1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。

附閱讀材料一

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1、這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？ 2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（1）速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；

（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。

3、聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。

字：詞：

句：

一：“把”字句“被”字句的轉(zhuǎn)換

二：陳述句，反問(wèn)句，感嘆句的轉(zhuǎn)換： 1：他是一個(gè)好人。2：十萬(wàn)支箭，三天造不成。

3：我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。4：浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。5：這個(gè)故事怎能使我感動(dòng)。

6：這點(diǎn)小事，還要媽媽操心。

7：這是偉大的奇觀。

8：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。9：我們不會(huì)忘記黨的恩情。10：這本書真好，我很喜歡。

三：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換：

1：小明說(shuō)：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2：他笑著問(wèn)小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？” 3：媽媽說(shuō)：“小明到外婆家去了。” 4：小云說(shuō)：“我不玩了?！?/p>

5：媽媽這樣說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦！”

6：老師十分和藹地對(duì)她說(shuō)：“我們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色。”

7：美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

8：一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。9：爸爸說(shuō)小甜病了，他會(huì)不知道嗎？

10：王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，如果明天下雨，他們就不去秋游了。四：肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換： 肯定句改為雙重否定句：則要在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。

如“沒(méi)有??不”、“不得不”、“不??不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒(méi)有一個(gè)不”、“非??不可”、“不能否認(rèn)”“無(wú)不”

1：爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

2：你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。

3：他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。4：說(shuō)起地道戰(zhàn)，誰(shuí)都得承認(rèn)這是個(gè)奇跡。

5：這個(gè)問(wèn)題得講清楚。6：那本書是我的。

7：楚王只好尊重晏子了。

8：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。9：今天他可能會(huì)來(lái)。10：我只好把書還給他。

五：擴(kuò)句與縮句： 擴(kuò)句：1：紅旗升起來(lái)了。

2：小明讀書。

3：蝴蝶飛。

4：他是一個(gè)孩子。

5：星星掛在天空。

縮句：1：.燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。縮句：燕子像音符。

2.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。縮句：目光望著天安門。

3.周總理關(guān)心作家何其芳同志?？s句：總理關(guān)心同志。

4.比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑?？s句：運(yùn)動(dòng)員跑。

5.雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果?？s句：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。

6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了?？s句：他上學(xué)去了。

7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。縮句：邱少云一動(dòng)不動(dòng)。

8.“老人心想，這可能是他最親近的東西了”縮句：老人想。9.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。縮句：草地上有楊柳。

10.老師同學(xué)激動(dòng)得熱淚盈眶?？s句：師生熱淚盈眶。

修改病句： 1：詞語(yǔ)不當(dāng): 老師時(shí)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。

他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

2：成分殘缺：

每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。在“六一”聯(lián)歡會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

3：搭配不當(dāng)：

在聯(lián)歡會(huì)上，我們看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。

4前后矛盾：

掃除的同學(xué)都走了，只有李強(qiáng)還在。

5次序顛倒：

我把明天放假的消息已經(jīng)告訴了大家。語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。

6歸類不當(dāng)：

我家買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家具。

7修辭不當(dāng)：

天空陰得像墨水一樣。

8概念混淆： 昨天上午刮了一天的風(fēng)。

9重復(fù)累贅：

在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

10指代不明：

我們游覽了青島和大連兩座城市，回來(lái)后大家都說(shuō)這個(gè)城市變化真大。

11褒貶不分：

教我們數(shù)學(xué)的張老師像狐貍一樣聰明。

修改病句方法：增、刪、換、調(diào)。

關(guān)聯(lián)詞 1：并列關(guān)系：

一邊……一邊

一面…….一面

那么……那么

又……又

既……又 不是……而是

一方面……另一方面 例句：我們一邊唱歌，一邊跳舞。2：選擇關(guān)系：

是……還是

要么……要么

或者……或者

與其……不如

寧可……也不

例句：你今天是先去公園，還是先去奶奶家？ 3：遞進(jìn)關(guān)系：

不但……而且

不但……甚至

不……但還

不僅……而且 不僅……還

……并且……

例句：劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)比賽中，不但奪得了金牌，還打破了世界紀(jì)錄。4：因果關(guān)系：

……因?yàn)椤?/p>

之所以…….是因?yàn)?/p>

因?yàn)椤?/p>

……因此…… 例句：因?yàn)樗荚嚨牧艘话俜?，所以媽媽?jiǎng)勵(lì)了他。

之所以他沒(méi)能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，是因?yàn)樗哪_扭傷了。5：轉(zhuǎn)折關(guān)系：

雖然……但是

盡管……還是

……可是……

……然而…… 例句：這件衣服很漂亮，可是不適合我。6：條件關(guān)系：

只要……就

只有……才

除非……才

任憑……也 例句：除非你做完作業(yè)，才可以去踢球。7：假設(shè)關(guān)系：

如果……就

只要……才

即使……也 例句：如果明天不下雨，我們就去登山。8：承接關(guān)系：

……又……

……就…….……便……

……才……

……接著……

……跟著……

……于是……

……從而…… 一……就……

起先……后來(lái)……

首先……然后…… 例句：花花一聽(tīng)到門鈴聲，就去開(kāi)門了。

第二篇：語(yǔ)文五下期末復(fù)習(xí)課教案

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第一單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)1讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩(shī)中單字的理解

1、出示古詩(shī)句。

2、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評(píng)價(jià)。

三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

五、復(fù)習(xí)作業(yè)

復(fù)習(xí)第二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第二單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)2讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)一、二單元過(guò)關(guān)測(cè)試

一、基礎(chǔ)部分：（40分）

（一）看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

línglì

fynfù

qīliáng

jídù

xìnì

（）

()

()

（）

（）qiáocuì

nǜdài

lúndūn

áizhang

h?ngyáng（）

()

()

（）

（）

（二）組詞。（4分）

碗（）

燥（）

框（）

矚（）

婉（）

躁（）

眶（）

囑（）

（三）選詞填空。（4分）

居然

果然

顯然

突然

這一天，風(fēng)平浪靜，人們都站在甲板上。（）有一只猴子從人群里鉆出來(lái)，做出可笑的鬼臉。（）它知道大家拿它取樂(lè)，就放肆起來(lái)，（）那了船長(zhǎng)兒子的帽子。那孩子（）氣急了，跑去追它。

（四）劃出下列搭配不當(dāng)?shù)脑~，并改正。（6分）

意志頑固（）

參觀演出（）

待人勤懇（）

寬敞的馬路（）

寒冷的氣候（）

繁榮的街道（）

（五）按要求改寫下列句子。（5分）

1、五彩繽紛的焰火在天空中構(gòu)成一幅美妙的圖畫。（縮句）

2、我們不能隨意破壞學(xué)校里的花草樹木。（改成反問(wèn)句）

3、雨點(diǎn)落下來(lái)。（擴(kuò)句，至少兩處）

4、同學(xué)們迎著早晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做操。（修改病句）

5、阿爾拜說(shuō)：“原來(lái)我接的上毒蛇的口水，上烏鴉救了我的命?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句。）

（六）、按課文內(nèi)容填空。（8分）

二、閱讀部分：（28分）

（一）課外閱讀。（22分）她是我的朋友

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場(chǎng)炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。

附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到。經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)榱餮^(guò)多而死去。輸血迫在眉睫，醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型，有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。

一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。

“噢，謝謝你。”醫(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字？”

“阮恒?！?/p>

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管，抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。

“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。

事后，醫(yī)生對(duì)周圍的人說(shuō)：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)?！?“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問(wèn)。

醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男陔提出同樣的問(wèn)題。小男孩回答說(shuō)：“她是我的朋友！”

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近反義詞。（4分）

近義詞：盡力（）

抽泣（）

反義詞：揭露（）

歡快（）

2．“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是___ ___ _，這對(duì)朋友之間

。（4分）

3．一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。（6分）

⑴顫抖是因?yàn)開(kāi)___________。

⑵舉起來(lái)又放下去是因?yàn)開(kāi)____________________ ⑶然后又舉起來(lái)是因?yàn)開(kāi)_______________________。

4．用單橫線把描寫阮恒在獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子劃出來(lái)。從這些語(yǔ)句中可以看出阮恒的內(nèi)心。（4分）

5.醫(yī)生在給阮恒抽血的過(guò)程中，用輕柔的聲音安慰他，使他停止了哭泣。請(qǐng)想象一下醫(yī)生可能對(duì)阮恒說(shuō)些什么話？（4分）第五課時(shí)：

復(fù)習(xí)第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第三單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)3讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)。

三單元過(guò)關(guān)測(cè)試

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)bǐ shì

qiáo cuì

shynɡ yù

n?a dài（）（）（）)

（）dǎi tú

shünɡ bü

táo cí

m? shynɡ（）（）（）)

（）

二、組詞（9分）

（）揚(yáng)

（）躍

w? shǒu（jiü yáo（歌

（）

h?nɡ（）色

yǒnɡ（）氣

yáo（）遠(yuǎn)

（）

水

洶（）

（）擺 繞()

()

饒()

()

撓()

()

三選“食”字填空。(6分)廢寢忘食

豐衣足食

飽食終日

自食其力

自食其果

自食其言

1.干了壞事，自作自受。（）2．說(shuō)了不算數(shù)，不守信用；（）

3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。（）4．吃飽肚子，不做事情。（）

5.吃的穿的,都很富足。

（）6．不顧吃睡，專心努力。（）

四、詞語(yǔ)連線。（4分)

笑得

咬牙切齒

鮮艷

諜()

壁

蝶()

劈

碟（）

臂的 陽(yáng)光

哭得

前俯后仰

燦爛的 戰(zhàn)土

氣得

死去活來(lái)

著名的 紅旗

恨得

暴跳如雷

勇敢的 作家

五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）

1.他在考試中（）取得了好成績(jī)，（）他平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力。

2.（）明天是晴天，我（）到你家來(lái)。3.（）勇于拼搏的人，（）可能取得成功。

4.這和水彩筆，（）你的，（）小紅的。

六、將每組中不同類的詞語(yǔ)劃掉。(4分)

1，童話書

語(yǔ)文書

自然書

漫畫書

秘書

2．跳高

游泳

體育

射擊

鉛球

3．電影院

學(xué)校

醫(yī)院

商場(chǎng)

課本

4．奧運(yùn)

詩(shī)歌

小說(shuō)

散文

戲劇

七、按要求寫句子。（6分）1.媽媽對(duì)我說(shuō)。（擴(kuò)句）

2.黃道婆無(wú)私地向父老鄉(xiāng)親傳授崖州的植棉技術(shù)。（縮句）

3.要是我軍的武器裝備不遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)，敵人能這么猖狂嗎？ 改

為

陳句：

4.“把”字句、“被”字句互換。（1）這項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)被科學(xué)家掌握了。

（2）小明不小心把手表弄丟了。

5.威廉叔叔鎮(zhèn)靜地對(duì)我說(shuō)：“你不要害怕，有我在呢！”

八、給下列句子打上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

述

媽媽氣急敗壞地罵她

你真是要丟盡全家人的臉

妹妹

你瘋了

我們這種有地位的人

怎么能當(dāng)護(hù)士呢

姐姐也急得對(duì)南丁格爾喊

我沒(méi)有錯(cuò)

南丁格爾堅(jiān)定地說(shuō)

我已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備

九、按課文原文填空。（5分）

十、快樂(lè)閱讀。（18）

（一）《體育課》（片段）

涅利又開(kāi)始往上爬?？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。老師對(duì)他喊：“下來(lái)吧！”可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著。我覺(jué)得他隨時(shí)都會(huì)頭朝下栽下來(lái)，摔得半死?？蓱z的涅利！我真希望能從底下幫他一把。

??最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！1.劃?rùn)M線的句子是對(duì)涅利的神態(tài)描寫，突出了

。請(qǐng)模仿這種寫法，寫一位同學(xué)高興時(shí)的神態(tài)：

2.畫波浪線的句子是對(duì)“我”的 描寫，表現(xiàn)了“我”的感受。（2分）

3.涅利為什么要堅(jiān)持爬上橫臺(tái)？可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？（2分）

4.聯(lián)系你自身的實(shí)際情況，談?wù)勀阕x了短文后的感受。（2分）

（二）《提燈女神》（片段）

病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳。南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。1.請(qǐng)用“∣”把短文分為三層，并寫出第二層的意思。（3）

2.你從畫橫線的句子中體會(huì)到了什么？請(qǐng)把你的感受寫下來(lái)。（2分）

3.你從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能讀出什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）

4.傷病員們?yōu)槭裁从H切地稱她為“提燈女神”？（2分）

復(fù)習(xí)第四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第四單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第四單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)4讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)。

四單元練習(xí)

一、注音。

肴（）豈（）泱（）切磋（）和衣而眠（）盡管（）劃粥割齏（）瞥見(jiàn)（）猜度（）著陸（）膝蓋（）肩胛（）歉疚（）曲折（）

喝彩（）瞥（）栩（）眶（）忡（）諜（）疚（）胛（）頹（）喝彩（）勒死（）喝水（）勒令（）茬（）磚（）涎（）二.看拼音寫詞語(yǔ)

Yün m?

yua yang

mǐ zhōu

ling ch?n fai qǐn wàng shí

qǐ n?ng ch?o ting

jiō y?o（）（）（）（）（）（）（）（）Shüng bü

xī gài

ài shǒu ài jiǎo

xiǎo cài yì di?

Táo cí

zu?m?

zhy yǎn

jiüo juǎn

（）（）（）（）（）（）（）（）m? shyng

pí bai bù kün

Dǎi tú

t?u yūn

shuüng bì

w?shǒu

ráo shù

biy qì

（）（）（）（）（）（）三.補(bǔ)充成語(yǔ)

（）不介意

（）（）淡飯

于心（）（）

君（）天下

山窮（）（）

（）（）無(wú)人

氣喘（）（）

風(fēng)（）日（）

驚心（）（）猶猶（）（）

小菜（）（）

金發(fā)（）（）

價(jià)值（）（）

（）箱（）柜（）（）花明

無(wú)能（）（）

（）（）如生

憂心（）（）

（）然而止

不知（）（）

補(bǔ)充成語(yǔ)，解釋劃線的字。

綠（）如（）

（）（）欲滴

（）（）好閑

君（）天下

（）

旁（）無(wú)人 千（）

難

（）

和

衣

而

劃（）割

（）（）（）

（）手（）腳 座無(wú)（）（）四.補(bǔ)充句子： 五.寫近義詞

畏懼（）猶豫（）風(fēng)和日麗（）愛(ài)憐（）六.多音字 還

（）

（）舍

磨

（散

覺(jué)

間

（鮮

好

琢

（暈

調(diào)

禁

（塞

卷

盡

（復(fù)習(xí)第五單元））））））

（））

（））

（））

（））

（（）（（）（（）（（）（（））））））））））（（（（（（（（（復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第五單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第五單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)5讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)。

復(fù)習(xí)第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第六單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，能按要求背誦第六單元課文中要背誦的內(nèi)容和練習(xí)6讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、同桌互批。

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

1、指名讀成語(yǔ)。

2、理解成語(yǔ)的意思。

3、齊讀成語(yǔ)。

三、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。

4、教師總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)作業(yè)

習(xí)作練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；

2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；

3、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

要求：拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍： 一讀想這次習(xí)作讓我們寫什么？

二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標(biāo)1、2、3）三讀看有沒(méi)有遺漏的要求。

二、回顧7次作文內(nèi)容。

1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。

2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。

三、指導(dǎo)寫文章。

1、再此閱讀優(yōu)秀文章

2、閱讀欣賞班機(jī)同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽(tīng)后收獲。

3、以四人小組為單位，交流習(xí)作。

四、修改習(xí)作。

1、講授正確修改符號(hào)。

2、運(yùn)用正確修改符號(hào)修改作文。

3、交流與評(píng)價(jià)。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的490個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學(xué)過(guò)程：

一、給字寶寶找親人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）

網(wǎng)（）

飛（）

再（）

又（）

玩（）

明（）

坐（）作（）

火（）

座（）做（）

伙（）

和（）對(duì)（）象（）下（）到（）各（）新（）河（）隊(duì)（）像（）嚇（）倒（）個(gè)（）心（）

氣（）馬（）有（）同（）汽（）螞（）友（）童（）

（二）、形近字 形近字

萬(wàn)（）話（）高（）處（）十（）跳（）烏（）方（）活（）

亮（）外（）千（）

桃（）鳥（）加偏旁

人（）巴（）無(wú)（）馬（）兒（）關(guān)（）去（）車（）元（）干（）認(rèn)（）爸（）完（）媽（）機(jī)（）送（）法（）連（）遠(yuǎn)（）趕（）

己（）爭(zhēng)（）元（）大（）日（）午（）包（）令（）另（）起（）凈（）園（）因（）陽(yáng)（）許（）跑（）冷（）別（）

馬（）寸（）寸（）上（）馬（）主（）牙（）那（）可（）京（）嗎（）過(guò)（）時(shí)（）讓（）螞（）往（）呀（）哪（）河（）涼（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）邊（）道（）青（）巴（）中（）工（）火（）對(duì)（）坐（）親（）先（）情（）把（）種（）紅（）秋（）樹（）座（）新（）洗（）清吧

嚇（）怕（）下（）白（）

二、對(duì)對(duì)子

（一）反義詞

舊——（）

冷——（）早——（）長(zhǎng)——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

閑——（）

開(kāi)——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）東——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——

（）以后——（）短——（）死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（細(xì)）虛——（實(shí)）謙虛——（驕傲）

勤——（懶）輕——（重）脫——（穿）借——（還）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）彎——（直）寬——（直）

三、我會(huì)用數(shù)量詞新課標(biāo)第一網(wǎng)

一棵柳樹

一陣春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鳥

一個(gè)問(wèn)題

一叢樹木

一枝杜鵑花

一個(gè)日子 一個(gè)樹坑

一棵柏樹苗

一處風(fēng)景

一場(chǎng)球賽一個(gè)秘密 一張畫

一張棉被

一張被子

一雙棉鞋

一個(gè)艷陽(yáng)天 兩只鳥蛋

一個(gè)松果

一棵松樹

一個(gè)松果

幾場(chǎng)細(xì)雨

一片松樹林

一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

一輛小車

一把掃帚

一條小路 一雙眼睛

一雙小手

一張小嘴

一個(gè)塑料袋

幾位同學(xué) 一朵朵水花

一只螞蟻

一根水草

一只螢火蟲

一座花壇

一群螞蟻

一陣?yán)茁?/p>

一條蛇

一條尾巴

一個(gè)太陽(yáng)

一只烏鴉 一個(gè)瓶子

一個(gè)小石子

一口大水缸

一塊石頭

一頭大象 一堵墻

四根柱子

一桿大秤

一艘大船

一條線

一只海鷗 一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船

一畦秧苗

一塊稻田一方魚塘 一座果園

一道小溪

一孔石橋

一竿翠竹一群飛鳥

一面隊(duì)旗 一把銅號(hào)

一片歡笑

一個(gè)小村子

一口井

一塊石碑 一片菜地

一匹駿馬

一座座街心公園

一車白菜一包菜子 一擔(dān)白菜

一只獅子

一串小雨點(diǎn)

一位叔叔

幾個(gè)桃子 一條大河

一座橋

一幢房子

一包管子

一列火車 一節(jié)車廂 一名司機(jī)

一個(gè)創(chuàng)舉

兩條腿

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末字詞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字。復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學(xué)過(guò)程：

一.給字寶寶找親人

（一）.同音字 往（）非（）在（）右（）完（）網(wǎng)（）飛（）再（）又（）玩（）名（）坐（）作（）火（）河（）明（）座（）做（）伙（）和（）對(duì)（）象（）下（）到（）各（）隊(duì)（）像（）嚇（）道（）個(gè)（）新（）氣（）馬（）有（）同（）心（）汽（）螞（）友（）童（）

（二）.形近字 萬(wàn)（）話（）亮（）外（）干（）方（）活（）高（）處（）千（）跳（）鳥（）認(rèn)（）石（）百（）桃（）烏（）以（）右（）白（）

（三）.加偏旁 人（）去（）車（）幾（）關(guān)（）認(rèn)（）法（）連（）機(jī)（）送（）干（）己（）爭(zhēng)（）寸（）上（）趕（）起（）凈（）過(guò)（）讓（）主（）牙（）那（）京（）大（）往（）呀（）哪（）涼（）因（）日（）午（）象（）少（）故（）陽(yáng)（）許（）像（）沙（）做（）每（）田（）相（）今（）力（）海（）苗（）想（）念（）邊（）首（）包（）令（）另（）中（）道（）跑（）冷（）別（）種（）火（）對(duì)（）坐（）親（）巴（）秋（）樹（）座（）新（）把（）先（）白（）下（）工（）吧（）洗（）怕（）嚇（）紅（）爸（）選（）拍（）蝦（）江（）元（）完（）玩（）遠(yuǎn)（）園（）可（）河（）奇（）二.對(duì)對(duì)子

（一）反義詞 舊—（）冷—（）早—（）長(zhǎng)—（）甜—（）慢—（）黑—（）近—（）前—（）低—（）閑—（）開(kāi)—（）哭—（）臭—（）丑—（）出—（）東—（）有—（）多—（）假—（）合—（）收—（）去—（）前—（）南—（）短—（）死—（）答—（）沉—（）粗—（）虛—（）勤—（）輕—（）脫—（）借—（）明—（）胖—（）高—（）彎—（）寬—（）冷淡—（）黑暗—（）以后—（）虛心—（）三.我會(huì)用數(shù)量詞

一棵柳樹 一陣春雨 一直春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鳥 一個(gè)問(wèn)題 一叢樹木 一朵杜鵑花 一個(gè)日子 一個(gè)樹坑 一棵柏樹苗 一處風(fēng)景 一場(chǎng)球賽 一個(gè)秘密 一張畫 一張棉被 一張被子 一雙棉鞋 一個(gè)艷陽(yáng)天 兩只鳥蛋 一個(gè)松果 一棵松樹 一場(chǎng)細(xì)雨 一片松樹林 一條小路 一輛小車 一把掃帚 一雙眼睛 一雙小手 一張小嘴 一個(gè)塑料袋 一位同學(xué) 一朵水花 一只螞蟻 一根水草 一只螢火蟲 一座花壇 一群螞蟻 一陣?yán)茁?一條蛇 一條尾巴 一個(gè)太陽(yáng) 一只烏鴉 一個(gè)瓶子 一個(gè)小石子 一口大水缸 一塊石頭 一頭大象 一堵墻 四根柱子 一桿大秤 一艘大船 一條線 一只海鷗

一片沙灘 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一片歡笑 一個(gè)小村子 一口井 一塊石碑 一片菜地 一匹駿馬 一車白菜 一包菜籽 一擔(dān)白菜 一座街心公園 一只獅子 一串小雨點(diǎn) 一位大叔 幾個(gè)桃子 一條大河 一座橋 一幢房子 一包管子 一列火車 一節(jié)車廂 一名司機(jī) 一個(gè)創(chuàng)舉 兩條腿

第五篇：期末復(fù)習(xí)字詞

期末復(fù)習(xí)

1字詞背誦復(fù)習(xí)

一、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。

癡想（）隱秘（）凝成（）誘惑（）喧騰（）瞬間（）懊惱（）．．．．．．．．訓(xùn)誡（）聳立（）迂回（）啜泣（）納罕（）嶙峋（）．．．．．．．．

頭暈?zāi)垦＃ǎ┬⌒囊硪恚ǎ┦諗浚ǎ捤。ǎ┮唤z不茍（）卑微（）．．．．．．．

忍俊不禁（）迸濺（）佇立（）盤虬臥龍（）綻放（）沉淀（）．．．．．．

伶仃（）籠罩（）怡然自得（）龐然大物（）綴連（）洗濯（）．．．．．．．

倔強(qiáng)（）玷污（）怨恨（）扒竊（）詛咒（）碌碌終生（）．．．．．．．．．

稀疏（）貪婪（）墮落（）雛形（）豐碩（）沉甸甸（）．．．．．．

繁弦急管（）玲瓏剔透（）泯滅（）厄運(yùn)（）稟告（）嬉戲（）．．．．．．

風(fēng)韻（）險(xiǎn)象迭生（）奢望（）蹂躪（）猝然（）問(wèn)心無(wú)愧（）．．．．．．．

報(bào)酬（）執(zhí)著（）殆（）慍（）凋（）醞釀（）賣弄（）．．．．．．．．

嘹亮（）繁花嫩葉（）烘托（）靜默（）抖擻（）鑲嵌（）．．．．．．．．

貯蓄（）水藻（）澄清（）發(fā)髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）．．．．．．．．．

澹澹（）主宰（）棲息（）鳊魚（）寥闊（）烏桕（）清洌（）．．．．．．．

夢(mèng)寐（）枯涸（）歸泊（）肥碩（）幽谷（）竦峙（）蕭瑟（）．．．．．．．．．骸骨（）潛行（）裹藏（）蔥蘢（）幽雅（）悄然（）．．．．．．．．．

彌漫（）預(yù)兆（）勻稱（）崩塌（）一霎間（）峰巒（）．．．．．．．．

擾亂（）狩獵（）喧囂（）喑?。ǎ╈o謐（）篡奪（）篝火（）．．．．．．．．劫掠（）窸窣（）和睦（）吮?。ǎ┒始桑ǎ┩僖海ǎ?/p>

更勝一籌（）海域（）暢談（）里程碑（）睥睨（）縹緲（）．．．．．．．．

黯然（）倏忽（）窗扉（）連亙（）高垣（）往來(lái)屑屑（）．．．．．．．．

嫌惡（）墮落（）寂寞（）憔悴（）訣別（）瑟縮（）．．．．．．．．．．

蕩漾（）可鄙（）虐殺（）寬恕（）恍然（）苦心孤詣（）．．．．．．

怦怦（）樹杈（）攥緊（）抹眼淚（）嫩芽（）水波粼粼（）．．．．．．．

拆散（）匿笑（）禱告（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）蔭蔽（）．．．．．．．．．

慈憐（）炫耀（）稱職（）妥當(dāng)（）呈報(bào)（）滑稽（）陛下（）．．．．．．．．．爵士（）御聘（）駭人聽(tīng)聞（）隨聲附和（）莽莽蓁蓁（）．．．．．．．

澄澈（）踉踉蹌蹌（）孿生（）薔薇（）曠野（）癢酥酥（）．．．．．．．．．．．

潺潺（）哞哞（）庇護(hù)（）何遽（）軀殼（）貪婪（）什物（）．．．．．．．．．

二、解釋詞語(yǔ)并解釋加點(diǎn)的字。

誘惑：頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪恚簩捤。?．．．．一絲不茍：忍俊不禁：怡然自得： ．．．．

可望不可即：洗濯：具體而微：得失之患： ．．．．．險(xiǎn)象迭生：獲益匪淺：猝然：奢望： ．．．

1一年之計(jì)在于春：趕趟兒：醞釀： ．

主宰：芊芊細(xì)草：磅礴：春華秋實(shí)： ．．．

枯涸：峰巒：彌漫：輕盈： ．

靜謐：更勝一籌：驚慌失措：津津有味： ．．．．

縹緲：依?。瑚鋈唬嘿亢觯何牵?．

歷歷在目：往來(lái)屑屑：相顧：風(fēng)定天清： ．．．．．．

嫌惡：恍然大悟：苦心孤詣：水波粼粼： ．．．．．．．

各得其所：匿笑：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和： ．．．．

不可救藥：孿生：．．

三、找出下邊詞語(yǔ)的錯(cuò)別字并改正。

隱密（）暄騰（）訓(xùn)戒（）鱗峋（）頭昏目眩（）輟泣（）忍俊不經(jīng)（）蜂圍碟陣（）迸漸（）可望不可及（）海天相聞（）碌碌終身（）點(diǎn)輟（）凡弦急管（）多資多彩（）險(xiǎn)象疊生（）陰晴園缺（）獲益非淺（）促然長(zhǎng)逝（）問(wèn)心無(wú)虧（）懊腦（）花支招展（）纖纖細(xì)草（）輕飛漫舞（）再接再勵(lì)（）閑妻良母（）騎樂(lè)無(wú)窮（）默默無(wú)蚊（）隨心所?。ǎ╇u不可失（）飲以為榮（）我型我塑（）口蜜腹健（）迫不急待（）膾灸人口（）變化無(wú)常（）資態(tài)萬(wàn)千（）夜色滄茫（）更勝一儔（）驚慌失措（）暄囂（）搖搖在望（）暗然（）決別（）苦心孤旨（）水波鱗鱗（）隨聲附和（）

四．課文識(shí)記。

５．童趣

１．___________________________，故時(shí)有物外之趣。

２．夏蚊成雷，__________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也。

３．又留蚊于素帳中，徐噴以煙，______________，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，_________。１０。《論語(yǔ)》十則

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，_________?____________，不亦樂(lè)乎?_________，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎？___________？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

3.子曰：“_________，可以為師矣。”（《為政》）

4.子曰：“______________,思而不學(xué)則殆（dài）。”（《為政》）

5.子曰：“由，誨女知之乎！___________，___________，是知也?！保ā稙檎罚?/p>

6.子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，________________?！保ā独锶省罚?/p>

7.子曰：“_______，___________。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

8.曾子曰：“_____________，任重而道遠(yuǎn)。_______，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）

9.子曰：“歲寒，___________?！保ā蹲雍薄罚?/p>

10.子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！________，_______?！保ā缎l(wèi)靈公》）

15.古代詩(shī)歌四首 觀滄海東漢(曹操)

東臨碣石，以觀滄海。_______，_______。樹木叢生，百草豐茂。______，________。_______，_______；_______，_______。幸甚至哉，歌以詠志。

次北固山下（唐，王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，____________。

_________，_________。鄉(xiāng)書何處達(dá)? ___________。

錢塘湖春行(唐，白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_____________。

_____________，____________。最愛(ài)湖東行不足，_____________。

天凈沙·秋思[元] 馬致遠(yuǎn)

___________，小橋流水人家，_____________。夕陽(yáng)西下，____________。

課文后面五首詩(shī)

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。________，_______。_______，________。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。

過(guò)故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。__________，__________。

__________，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，__________。

題破山寺后禪院(唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___________。

山光悅鳥性，________。萬(wàn)籟此俱寂，__________。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐-李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。_____________，_______________。

泊秦淮（唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。_______________，____________。

浣溪沙宋晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？____________，______________。小園香徑獨(dú)徘徊。

過(guò)松源晨炊漆公店

____________，_____________。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

如夢(mèng)令宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，___________。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_____________。

觀書有感宋朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。_______________？________________。

金色花

1、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，______________________，______________，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

2、當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，______________________________，正投在你所讀的地方。

荷葉母親

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，______________________？

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“______________？”兄子胡兒曰：“_________________?！毙峙唬骸癬_____________?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

11、春

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，_____________。________，_________，__________?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。_________________________，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

“______________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

________________，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，___________，笑著，走著。

春天像健壯的青年，__________________，領(lǐng)著我們上前去。

沾衣欲濕杏花雨，__________________。（《絕句》志南和尚）

24、天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，_______________。天上的明星現(xiàn)了，____________________。我想那縹緲的空中，______________。街市上陳列的物品，_________________。你看那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想那隔著河的牛郎織女，______________。我想他們此刻，_____________。不信，請(qǐng)看那朵流星，_____________________。

24、靜夜

月光淡淡，______________。白云團(tuán)團(tuán)，____________。

天河何處？ _____________。怕會(huì)有鮫人在岸，________？

五、理解記憶。

1、《觀滄海》中寫曹操博大胸襟的句子是___________，__________；__________，_________。

2、《次北固山下》中頸聯(lián)是是？。

3、《錢塘湖春行》詩(shī)中對(duì)仗的兩聯(lián)是：

4、寫出《天凈沙·秋思》中表示主題的句子：_________，______________。

5、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：________________，____________________。

6、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）_________________，_____________________。

7、在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“_______，_________”來(lái)表示；

8、闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：______________，__________，_______。

9、當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：________________，____________?

10、廣州亞運(yùn)會(huì)即將召開(kāi)，羊城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“________________，__________？”