第一篇：柳林中心校 第五次作業(yè) 李紅果

如何進(jìn)行“有效教學(xué)”和“課堂教學(xué)”

柳林四小

李紅果 “有效教學(xué)”必須重點(diǎn)把握三個(gè)環(huán)節(jié) ：

“有效教學(xué)”是北師大南奧實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼“綠色評(píng)價(jià)。該校校長(zhǎng)鄭鐵軍對(duì)“有效教學(xué)”實(shí)踐的體會(huì)是：

一是有效教學(xué)是以學(xué)生的建構(gòu)性高效學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)；二是有效教學(xué)的目標(biāo)是不斷提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，即學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和意志、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法、進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；三是有效教學(xué)中老師的作用是，激發(fā)和支持學(xué)生高效學(xué)習(xí)。從課堂教學(xué)看，有效落實(shí)三維目標(biāo)，不斷提升學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力為本的教學(xué)，應(yīng)該把握和處理好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一是目標(biāo)有效；二是設(shè)計(jì)有效；三是落實(shí)有效。

目標(biāo)有效是指分析教材及學(xué)情，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，并提煉出有效的三維教學(xué)目標(biāo)。這一點(diǎn)非常重要，目標(biāo)確定出現(xiàn)偏差，后面的教學(xué)越有效，課堂教學(xué)整體越是無(wú)效的。目標(biāo)的確定，首先要熟悉和理解本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這是一個(gè)大方向，大方向錯(cuò)了，一節(jié)課的目標(biāo)及效果就會(huì)大打折扣；其次，是要吃透教材，明晰教材的知識(shí)脈絡(luò)、邏輯結(jié)構(gòu)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，明確本節(jié)課的三維目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，我目前迫切需要在教材研究上花費(fèi)氣力，做足文章。如果不去主動(dòng)深入鉆研和挖掘教材，單靠時(shí)間流逝帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)積累，太慢且事倍功半！因此，擺在我們年輕教師面前最為當(dāng)緊的任務(wù)就是鉆研教材。

總之，有效的目標(biāo)應(yīng)該是準(zhǔn)確的，三維的，具體的，可檢驗(yàn)的。

設(shè)計(jì)有效就是教學(xué)環(huán)節(jié)突出學(xué)生的學(xué)，教學(xué)情境激發(fā)和支持學(xué)生的學(xué)，教學(xué)方法利于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)緊緊圍繞目標(biāo)的達(dá)成展開。由此看，有效設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)，歸宿是目標(biāo)的達(dá)成。這就要求我去研究，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)生如何學(xué)習(xí)才是高效的。循著學(xué)生學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以稱為以學(xué)定教。

同時(shí)，我要在師生主動(dòng)、有效互動(dòng)、活動(dòng)建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成這個(gè)“四動(dòng)有效”教學(xué)模板方面加以深究。

從教學(xué)設(shè)計(jì)的文本來(lái)看，有以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索的，有以邏輯次序?yàn)榫€索的，還有以情境發(fā)展為線索的等等。不管是哪種線索，一個(gè)清晰流暢的課堂，必定要有一條明晰的主線。即使是具備形散而神不散的功力，也需一條暗線來(lái)貫穿始終。否則這個(gè)設(shè)計(jì)就是是雜亂無(wú)章高耗低效的。如果說(shuō)設(shè)計(jì)線索就像穿起珍珠的線，那么一棵棵珍珠可就是教學(xué)設(shè)計(jì)中閃現(xiàn)教學(xué)智慧的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)，恰恰就是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)情趣升華的觸發(fā)點(diǎn)。鉆石是打磨后才光彩照人引人注目的，決定成敗的教學(xué)細(xì)節(jié)的雕琢在教學(xué)設(shè)計(jì)中同樣重要。

明確了以學(xué)定教的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，確立了點(diǎn)線結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，還需在實(shí)踐中不斷地結(jié)合自身?xiàng)l件和特點(diǎn)以及不同的課型去積累大量的設(shè)計(jì)案例，從這些自己的案例中提煉和總結(jié)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是自己最為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)了。

落實(shí)有效是指把有效目標(biāo)，通過(guò)有效設(shè)計(jì)的具體實(shí)施，很好地甚至是超預(yù)設(shè)地在課堂教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。檢驗(yàn)落實(shí)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是看預(yù)設(shè)的有效目標(biāo)是否達(dá)成?？疾旖虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，首先就需要檢驗(yàn)知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成度。因此。關(guān)注有效落實(shí)的課堂，一定是在課堂體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成情況的課堂。

如果目標(biāo)是有效的，設(shè)計(jì)也是有效的，落實(shí)有效就取決于老師的教學(xué)基本功和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能了。自悟往往很難，因?yàn)檫@些行動(dòng)性知識(shí)很難被我們自己看到，它更多是靠經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間累積不斷增加。但自悟又不是沒有可能，錄像、錄音自己看是一種照鏡子的方式，別人聽課后的反饋也是一種照鏡子的方式，還有一種就是針對(duì)性地探索反思。此外，學(xué)習(xí)積累也是一條提高技能的很好的途徑。做個(gè)有心人，把心態(tài)擺正，把身態(tài)放低，去觀察同事，去詢問(wèn)同事，去模仿，去嘗試。應(yīng)該說(shuō)，教學(xué)技能的提高有捷徑，那就是謙與勤。

落實(shí)有效，并不是刻板地執(zhí)行設(shè)計(jì)。當(dāng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，進(jìn)而影響到目標(biāo)的有效達(dá)成，或出現(xiàn)了很好的契機(jī)并能觸發(fā)生成性學(xué)習(xí)成果的出現(xiàn)，預(yù)設(shè)方案就需要適時(shí)調(diào)整。但是，這并不意味著，預(yù)先的設(shè)計(jì)可有可無(wú)。如果經(jīng)常性出現(xiàn)實(shí)際教學(xué)與預(yù)先設(shè)計(jì)大角度錯(cuò)位的情況，恰恰說(shuō)明，事先的教學(xué)設(shè)計(jì)不是一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

綜上所述，目標(biāo)有效要吃透教材，定準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計(jì)有效要以學(xué)定教，點(diǎn)線結(jié)合；落實(shí)有效要提升技能，高效達(dá)標(biāo)。

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。構(gòu)建一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。

那該如何有效組織課堂教學(xué)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)

1、思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽課習(xí)慣，對(duì)學(xué)生自覺性培養(yǎng)。尤其是對(duì)于課堂上的一些“學(xué)困生” 我從不能放任自流，置之不理，及時(shí)給予引導(dǎo)糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。

2、制定有針對(duì)性的規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為 在實(shí)施課堂教學(xué)中，教師可采取一些針對(duì)性的規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為，比如我在課堂上對(duì)于一些愛搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當(dāng)帶頭人——采取記名制，這樣他們會(huì)因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。

3、小組之間進(jìn)行評(píng)比，評(píng)“優(yōu)秀同桌”

小組之間進(jìn)行評(píng)比，評(píng)“優(yōu)秀同桌”目的是在課堂上起到學(xué)生之間都起到互相監(jiān)督的作用，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂

1、采取合適的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法

比如在語(yǔ)文課堂上可采取一些和生活實(shí)踐相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學(xué)的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)情緒

比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)情緒。

3、發(fā)揮非語(yǔ)言行為在教學(xué)中的作用。如身勢(shì)、情感、等來(lái)表達(dá)。方法：目光注視法、表情感染法、趣味激勵(lì)法、停頓吸引法

三、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵(lì)。加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵(lì)則給后進(jìn)生增強(qiáng)了信心。

1、走到學(xué)生身邊

2、讓學(xué)生分享老師對(duì)紀(jì)律管理的情感

3、使學(xué)生產(chǎn)生紀(jì)律需求

4、利用課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會(huì)在學(xué)生的思想、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果。

所以說(shuō)課堂組織教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們新老師多動(dòng)腦筋去思考，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)老師聽課，多和資深老師交流學(xué)習(xí)，尋找出一套切合的方法。

第二篇：柳林中心校第二次作業(yè)李紅果

做一名合格的教師

柳林四小 李紅果

做一名合格的、優(yōu)秀的、學(xué)生喜歡的教師必須做到以下幾點(diǎn)：

１、崇高的職業(yè)理想：這是教師成功教學(xué)的根本動(dòng)力，以教育、培養(yǎng)人為自己的天職，并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。同時(shí)應(yīng)具有高尚的人格，即心理學(xué)上的個(gè)性心理特征，社會(huì)學(xué)中的品德：有健康的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、穩(wěn)定的態(tài)度、廣泛、多面的興趣、剛毅的性格、良好的品質(zhì)極其綜合能力。

２、教育觀念：是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。

３、知識(shí)結(jié)構(gòu)：這是教學(xué)的前提條件。知識(shí)是能力結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成要素之一，知識(shí)結(jié)構(gòu)的高低、知識(shí)的掌握程度制約著問(wèn)題的解決水平；掌握較高、較專業(yè)的學(xué)科知識(shí)以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如青少年心理發(fā)展的規(guī)律、智力開發(fā)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等，有助于提高教學(xué)水平。

４、教學(xué)監(jiān)控能力：這是教育和教學(xué)的核心要素。５、教學(xué)行為：這是教師素質(zhì)的外化形式，是以

上素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的情緒和情感，因?yàn)榍榫w和情感對(duì)學(xué)生的非智力因素的發(fā)展有很大的影響，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。

教師的職業(yè)是授業(yè)、解惑，無(wú)數(shù)的教師數(shù)十年耕

耘，甚至窮畢生之精力，為無(wú)數(shù)人“授業(yè)”、“解惑”；像蠟燭，燃燒自己；像園丁，剪枝、松土，化作泥土更護(hù)花。

平時(shí)需要做到以下幾點(diǎn)：

1、和學(xué)生成為朋友。

2、不能傷害學(xué)生的自尊心。

3、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。

4、考試完了以后不排名次。

5、在其他方面的情緒不能發(fā)泄給學(xué)生。

6、班干部要讓學(xué)生輪流當(dāng)。

7、保證每天的作業(yè)不多。

8、保證每個(gè)學(xué)生每天都要快樂得來(lái)，快樂得走。

作為老師我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)

是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子放在心上，甚至把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。

我們要有足夠的耐心。孩子就是孩子，而且他身處的環(huán)境又是復(fù)雜的，那么他的問(wèn)題肯定會(huì)不少，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，這時(shí)就需要我們耐心的引導(dǎo)。同樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事。也需要老師們耐心的反復(fù)磨練。

我們要學(xué)習(xí)。我們的年齡與身處環(huán)境與他們有著很大的差別，用我們的觀念來(lái)管理他們已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我們不學(xué)習(xí)，那么我們終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓學(xué)生跟我們學(xué)習(xí)了。要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”。韓愈說(shuō)：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說(shuō)：“我思故我在”。一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已。

溫家寶說(shuō)，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教

師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。他對(duì)廣大教師提出三點(diǎn)希望：一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則，行為世范。身教重于言教。教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自

己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。

第三篇：審計(jì)學(xué)第五次作業(yè)

審計(jì)學(xué)第五次作業(yè)---資料

【資料】岳華會(huì)計(jì)事務(wù)所在石油龍昌（600772）2003年年報(bào)審計(jì)報(bào)告中，出具了解釋性說(shuō)明。

報(bào)告指出，公司購(gòu)買的綠洲廣場(chǎng)1.58億元房產(chǎn)截至報(bào)告日相關(guān)房產(chǎn)過(guò)戶手續(xù)正在辦理中，該部分房產(chǎn)武漢綠洲企業(yè)（集團(tuán)）有限公司未能按約裝修完工，依合同規(guī)定已計(jì)收違約金。此外報(bào)告提示，公司持股10%的中油管道實(shí)業(yè)投資開發(fā)有限公司欠付公司款項(xiàng)合計(jì)4917萬(wàn)元，公司尚對(duì)其提供借款擔(dān)保1530萬(wàn)元。

截至2005年2月，武漢綠洲持有石油龍昌8.9%的股份，為公司第三大股東。石油龍昌董事會(huì)在年報(bào)中表示，公司正積極督促武漢綠洲盡快辦理綠洲廣場(chǎng)房產(chǎn)過(guò)戶手續(xù)，并已按協(xié)議規(guī)定向其收取違約金1136萬(wàn)元。2004年上半年，公司又向其收取違約金568萬(wàn)元。此外，中油管道實(shí)業(yè)投資開發(fā)有限公司對(duì)公司的欠款已制定了還款計(jì)劃，按計(jì)劃2004年4月5日該公司已歸還欠款2000萬(wàn)元。

石油龍昌2005年2月3日的年報(bào)更正公告稱，岳華會(huì)計(jì)事務(wù)所已經(jīng)對(duì)原審計(jì)報(bào)告進(jìn)行了修改，修改后的審計(jì)報(bào)告為標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見。公告強(qiáng)調(diào)，上述修改對(duì)公司2003報(bào)告中的其他內(nèi)容并無(wú)影響。（摘自《中國(guó)證券報(bào)》2005年2月3日，作者：萬(wàn)寧）

【要求】

請(qǐng)根據(jù)上述背景材料思考和分析下列問(wèn)題：

（1）石油龍昌年報(bào)審計(jì)意見改變的依據(jù)是什么？

（2）這種改變是否為審計(jì)失敗？

（3）上述修改對(duì)公司2003報(bào)告中的其他內(nèi)容有無(wú)影響？

（1）解題思路：依據(jù)何種法規(guī)？

A、如果按《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則》（2010年）

B、解此題須置于2006年審計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布前，執(zhí)行的是2003年修訂的《獨(dú)立審計(jì)具體準(zhǔn)則第7號(hào)——審計(jì)報(bào)告 》

A、根據(jù)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只有在上市公司涉及重大不確定

性因素和危及企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的事項(xiàng)時(shí)，才可以出具附解釋說(shuō)明的無(wú)保留意見審計(jì)報(bào)告。岳華會(huì)計(jì)事務(wù)所對(duì)公司2003出具帶解釋性說(shuō)明的無(wú)保留審計(jì)意見中的強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)與中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的相關(guān)要求不符。需要改變年報(bào)審計(jì)意見

A、根據(jù)中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師只有在上市公司涉及重大不確定

性因素和危及企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的事項(xiàng)時(shí)，才可以出具附解釋說(shuō)明的無(wú)保留意見審計(jì)報(bào)告。岳華會(huì)計(jì)事務(wù)所對(duì)公司2003出具帶解釋性說(shuō)明的無(wú)保留審計(jì)意見中的強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)與中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的相關(guān)要求不符。需要改變年報(bào)審計(jì)意見

B、2003年修訂的《獨(dú)立審計(jì)具體準(zhǔn)則第7號(hào)——審計(jì)報(bào)告 》規(guī)定只有兩種情況可出具帶解釋說(shuō)明段審計(jì)報(bào)告：一是當(dāng)存在可能導(dǎo)致對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力產(chǎn)生重大疑慮的事項(xiàng)或情況、且不影響已發(fā)表的意見時(shí)，二是當(dāng)存在可能對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表產(chǎn)生重大影響的不確定事項(xiàng)（持續(xù)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題除外）、且不影響已發(fā)表的意見時(shí)。

除本條規(guī)定的兩種外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不應(yīng)在審計(jì)報(bào)告的意見段之后增加強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段或任何解釋性段落，以免會(huì)計(jì)報(bào)表使用人產(chǎn)生誤解。

.(2)審計(jì)失敗就是指審計(jì)人員未能發(fā)現(xiàn)財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及財(cái)務(wù)報(bào)表 中的虛假不實(shí)，未能在企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中通過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范審計(jì)方法評(píng)價(jià)和改善組織的風(fēng)險(xiǎn)管理、組織經(jīng)營(yíng)而出具或披露了審計(jì)意見，由此引起審計(jì)爭(zhēng)議，導(dǎo)致審計(jì)形象的失敗。

據(jù)此，上述改變并不是審計(jì)失敗.

第四篇：人力資源第五次作業(yè)

人力資源管理作業(yè)

（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的參考文章

江蘇晶石集團(tuán)人力資源管理調(diào)查

江蘇晶石集團(tuán)公司（以下簡(jiǎn)稱晶石）是在中國(guó)電子元器件行業(yè)享有盛譽(yù)的大型企業(yè)，多年來(lái)一直躋身于“中國(guó)電子元件百?gòu)?qiáng)企業(yè)”前十名。公司總部位于國(guó)家863/火炬計(jì)劃無(wú)錫新材料產(chǎn)業(yè)基地，分別在深圳的蛇口、寶安，在青島、無(wú)錫新區(qū)、錫山等地設(shè)立分公司十家。

江蘇晶石集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最大的電子元器件、氨基酸原料藥生產(chǎn)企業(yè)，也是全球最大的FBT供應(yīng)商。主要產(chǎn)品包括：各類彩色顯示器用高壓包（FBT）、各類U型、E型軟磁鐵氧體磁性材料、變壓器、各類開關(guān)電源、電感線圈、微波爐、醫(yī)用氨基酸原料藥等。

公司致力于開發(fā)國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，與國(guó)際大公司真誠(chéng)合作，目前已經(jīng)與東芝、索尼、松下、飛利浦、摩托羅拉以及海爾、海信、長(zhǎng)虹等公司建立了長(zhǎng)期貿(mào)易關(guān)系，多次被摩托羅拉、LG、海爾等公司認(rèn)定為優(yōu)秀分供方、杰出供應(yīng)商企業(yè)。公司注重基礎(chǔ)質(zhì)量管理，先后通過(guò)了ISO9000：2000質(zhì)量體系認(rèn)證、ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證、CQC認(rèn)證、美國(guó)UL認(rèn)證、德國(guó)CE認(rèn)證、TUV認(rèn)證、加拿大CSA認(rèn)證、制藥行業(yè)的GMP認(rèn)證等。

以下是幾個(gè)主要方面的調(diào)查：

1、人力資源規(guī)劃：人力資源規(guī)劃工作是企業(yè)招聘與調(diào)配、培訓(xùn)與發(fā)展的基礎(chǔ)工作，而制定人力資源規(guī)劃的一個(gè)基礎(chǔ)工作是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有人員的學(xué)歷、年齡、專業(yè)、工齡等進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與分析工作。2003年中，晶石共有員工5千多人（含生產(chǎn)工人）。由于晶石業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，新人的進(jìn)入比較頻繁，同時(shí)晶石的下屬公司也比較多，各公司的人力資源統(tǒng)計(jì)與分析工作都比較薄弱，這就造成了晶石上下沒有一個(gè)人能清楚的知道晶石究竟有多少具體的員工數(shù)量。

2、職位體系建設(shè)工作：晶石有職位設(shè)置，但卻沒有明確每一職位的工作職責(zé)與任職條件，其中有多個(gè)的職位匯報(bào)關(guān)系也是沒有理順的。職位是一個(gè)企業(yè)流程與組織的集合體，也是組織與人的一個(gè)橋梁，任何人力資源管理的規(guī)范工作，有賴于職位體系的建設(shè)與規(guī)范?；谶@樣一個(gè)原理，職位體系的建設(shè)工作也是我們咨詢的一個(gè)重點(diǎn)和基礎(chǔ)性工作。但在晶石進(jìn)行職位體系的建設(shè)工作中，晶石的管理人員沒有認(rèn)識(shí)到職位在管理工作中的重要作用，在觀念上還未能發(fā)生轉(zhuǎn)換。由于晶石過(guò)去是一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，人情觀念比較重，同時(shí)企業(yè)的員工只有一條發(fā)展通道，即想要獲得收入的增加，就必須做“官”。在過(guò)去，公司決策層為了照顧到一些工作了很久的人的漲薪需求，設(shè)置了較多的副職，如常務(wù)副總、不同職類的副總、總經(jīng)理助理、各部門部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)助理、副部長(zhǎng)助理等等，往往是一個(gè)只有50幾個(gè)人的下屬公司，管理人員就占了幾乎一半的數(shù)量。

3、薪酬體系建設(shè)工作：薪酬的改革工作永遠(yuǎn)都是企業(yè)最為敏感也是員工最為關(guān)注度的事件，這和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整一樣，是企業(yè)變革管理的重點(diǎn)。并對(duì)該下屬公司的三分之二的職位進(jìn)行了評(píng)估，形成了職位等級(jí)表，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合該下屬公司的財(cái)務(wù)狀況，考慮到外部的薪酬市場(chǎng)情況，出臺(tái)了薪點(diǎn)表，并形成了公司的獎(jiǎng)金發(fā)放管理辦法。

第五篇：第五次作業(yè)要求

作業(yè)要求

1.從《可選課題》資料中選取一個(gè)材料

2.根據(jù)《可行性分析案例》的內(nèi)容，結(jié)合自己所選的企業(yè)資料，寫一份可行性分析報(bào)告

3.可行性分析報(bào)告中須包含業(yè)務(wù)流程圖或者數(shù)據(jù)流程圖；

4.可行性分析報(bào)告的框架內(nèi)容要基本完整

5.要求用Word文檔寫。