第一篇：以游戲提高學(xué)生對足球的興趣的研究

以游戲提高學(xué)生對足球的興趣的研究 作者：周家勇 來源：重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué) 發(fā)布時間：2015年09月22日 點擊數(shù)： 502

一、課題的提出與界說

國內(nèi)外很多學(xué)者都從不同角度對學(xué)校體育足球課在不斷探究怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提出了一些寶貴的建議。但是教學(xué)效果都不盡如人意，所以關(guān)鍵還是在于興趣!而人的興趣的能動作用非常大，小學(xué)生在體育課上的足球課樂趣的高低直接影響著學(xué)生對足球的興趣愛好。發(fā)達國家青少年足球都有一套完整的教學(xué)大綱，根據(jù)現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢制定出相應(yīng)的足球理念和教學(xué)大綱，孩子從小是從興趣抓起，平日是在玩足球，到了一定的年齡才進行專業(yè)的足球訓(xùn)練，教練員、學(xué)校老師都是按照制定出來的教學(xué)大綱而進行訓(xùn)練。

二、研究目標(biāo)理論意義

在我國大力推行“校園足球”的背景下，小學(xué)體育將迎來一個嶄新的時代。隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育新課標(biāo)的實施，學(xué)校體育教學(xué)活動形式和內(nèi)容也越來越豐富。近年來，由于種種原因，學(xué)生家長、學(xué)生對足球的興趣沒有一個正確的認(rèn)識，所以導(dǎo)致參與足球運動的人大幅度的降低。如何加強學(xué)校體育足球教學(xué)，創(chuàng)造良好的足球氛圍，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣首先要從足球游戲來激起學(xué)生的熱情的探究重要課題。

三、實踐價值：

1.找出小學(xué)生在體育課堂上對足球的熱情度和建議。2.從快樂中讓學(xué)生找到足球的樂趣。

3.建造快樂足球課、快樂校園乃至和諧社會。

四、研究的主要內(nèi)容與措施研究目標(biāo)

通過挖掘和整理教材中適合小學(xué)生體育課足球游戲內(nèi)容，并在實踐中探討研究，找到解決上述問題的方法，從而體育課上讓學(xué)生提高興趣。

五、研究的主要問題與難點

如何在課上進行足球游戲的運用，提高教學(xué)質(zhì)量，在課上老師能運用足球游戲，學(xué)生能開心學(xué)習(xí);這就需要教師加以挖掘與整理： 1.如何建造快樂體育課、快樂校園? 2.怎樣才能在體育課如何運用足球游戲帶給學(xué)生的興趣? 3.如何提高學(xué)生在體育課足球的認(rèn)識?等等。

六、課題實施對象和時間實施對象 小學(xué)階段學(xué)生(包括水平一、二、三)實施時間：2015年9月-----2016年7月

課題研究的步驟第一階段：基礎(chǔ)發(fā)展階段(2015年9月——2016年3月)：組建本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組;組織教師學(xué)習(xí)足球游戲理論，提高教學(xué)質(zhì)量;分析現(xiàn)狀。

第二階段：深化發(fā)展階段(2016年3月-2016年4月)：足球游戲理論為依據(jù)提出教學(xué)的主要方法、手段和措施，在六個年級分別完成： 1.挖掘教材中適合學(xué)生足球游戲的內(nèi)容、撰寫教案，并收集部分典型個案的教學(xué)設(shè)計及課件。2.執(zhí)教教師探索試教，初步尋求，加強學(xué)生對課前足球游戲教育，尋找解決問題的多種方法，收集和掂量證據(jù)的力量。

3.觀摩教學(xué)，專家指導(dǎo)，進行中期階段總結(jié)。

第三階段：形成成果階段(2016年4月——2016年7月)1.進行檢測，資料統(tǒng)計整理工作。

2.完成工作報告、結(jié)題報告，各實驗班寫出實驗報告。3.整理活動方案及個案。

4.對本人的課題研究寫出總結(jié)及經(jīng)驗。5.召開經(jīng)驗交流會(光盤、錄像、展板、獲獎情況、科研論文、教學(xué)案例、研究報告、資料成果、優(yōu)質(zhì)課等)，并將有關(guān)資料上報。

6.舉行課題結(jié)題會，聘請課題專家組進行評審。

預(yù)想效果學(xué)生方面：提高足球參與人數(shù)，構(gòu)建快樂足球，快樂校園。老師方面：提升教師自身的專業(yè)能力和其他教師的能力得到發(fā)展。學(xué)校方面：形成濃厚的足球氛圍，人人踢足球愛足球。

七、實驗人員及分工 課題負(fù)責(zé)人：周家勇

主研人員：湯文兵、羅春來、伍小琴、周家勇、彭艷嬌、聞健、陳雪陽、黃井榮

第二篇：提高學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣研究

提高學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣研究

一、課題提出的背景及研究意義

新課程改革理念要求，課堂教學(xué)要以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這就要求課程實施者——老師，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，讓課堂成為師生，生生互動的平臺，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，甚至是學(xué)習(xí)的樂園。要求課堂教學(xué)要追求高效性，要積極滲透高效課堂理念，不斷提高課堂教學(xué)效率。

因此，結(jié)合物理學(xué)科自身特點，開展物理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實踐與研究，有利于構(gòu)建和諧課堂，促進學(xué)生積極主動，生動活潑地學(xué)習(xí)，有利于提高課堂教學(xué)效率，有利于促進教師提升教育教學(xué)技巧。從而有效提高我校物理學(xué)科教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、課題研究的可行性

我校物理教師以年青教師為主，容易接受先進的教育思想和教育觀念，有改進課堂模式提高課堂效率的欲望和需求。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)大力支持，教導(dǎo)處對本課題研究的提出十分關(guān)注，在工作上能夠鼎力支持。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)主體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育或職業(yè)教育，物理教育應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的概念。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)活動中是組織者，引導(dǎo)者和促進者的角色，新課改理念要求課堂教學(xué)需向?qū)W生角色轉(zhuǎn)換，從而課堂教學(xué)應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。

3、興趣是最好的老師。偉大教育家羅素說過：“教育是要使兒童過美好的生活?！?/p>

四、課題研究目標(biāo)

1、通過課題研究探索，挖掘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源和有效途徑，讓學(xué)生能夠愉快，積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和自主學(xué)習(xí)的能力，讓課堂成為學(xué)習(xí)的“樂園”，借以提高課堂教學(xué)效率。

2、加強教師間的交流與合作，提高物理教師教育科研能力，促進教師專業(yè)成長，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗；通過研修活動，解決教學(xué)實際存在的問題，提升教學(xué)的科學(xué)性和智慧性，為教學(xué)獲取寶貴的第一手資料。

3、教師教學(xué)的效率得到提高，教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提升，成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者。打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，提升我縣教育教學(xué)的質(zhì)量和辦學(xué)整體水平。

五、課題研究內(nèi)容

1、通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，結(jié)合初中物理教學(xué)實際和本校教學(xué)條件，嘗試多種教學(xué)方法的交互使用，達到增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱和興趣的目的。

2、結(jié)合從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念，讓學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去學(xué)習(xí)、去探究并認(rèn)識物理基本概念和基本規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決生活問題的能力，收集生活經(jīng)驗的能力，從而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

3、通過物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；通過開展課堂外興趣活動讓學(xué)生感受學(xué)以致用，學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

六、課題研究對象

1、結(jié)合物理學(xué)科知識，成立物理課外興趣小組，開展課堂外活動的可行性研究與實踐。

2、課題研究過程中，通過學(xué)習(xí)先進的教育理念，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變及教師教育科研水平的作用的研究。

3、轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體作用，進一步開展學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，情感，價值觀，科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查與研究。

七、課題研究方法

教無定法，創(chuàng)新無止境。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受制于主觀和客觀多方面的因素，還有沒有一種教學(xué)方法是絕對的最好或不好。因而，課題研究的方法也是多樣化的，主要采用調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、教育實驗研究法、綜述性研究法、個案研究法。

八、課題研究思路

1、在我校選取班級，通過課堂觀察、教師教學(xué)策略問卷調(diào)查和學(xué)生學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查、檢測試驗等三種方法，調(diào)查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、策略與效果，掌握教學(xué)活動的基本狀況。

2對教學(xué)有效性進行分析，重點分析造成學(xué)生興趣降低的原因，寫出調(diào)查報告，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定有效教學(xué)策略研究的具體方案。

3、運用文獻研究法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過教學(xué)實踐、研討、改進、總結(jié)，初步構(gòu)建提出培養(yǎng)學(xué)生課堂興趣的思路和方法。

4、采取行動研究法，從教學(xué)實際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和發(fā)展需求，在個人教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，小組成員在行動中研究、制定、驗證并不斷修改完善課堂教學(xué)模式，逐步得出能夠有效激發(fā)學(xué)生物理課堂興趣的有效途徑。

5、選取典型課例、典型實驗對象進行案例研究，觀察教師的教、學(xué)生的學(xué)，進行課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而獲取相關(guān)信息，對教學(xué)作出定性和定量的分析，進一步促進和改進教學(xué)策略。理論提升，形成文本資料，為提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和促進教師的發(fā)展提供建議。

九、課題研究步驟

第一階段（2017、4~~2017、5）選擇研究課題，完成課題研究申報表

第二階段（2015、5~~2015、6）確立子課題，完成課題任務(wù)分解，明確課題成員在課題研究中承擔(dān)的任務(wù)。

第三階段（2015、6~~2016、10）實驗研究階段。課題成員按照自己所承擔(dān)的任務(wù)，根據(jù)研究方法實施研究，觀察記錄研究成果，收集整理第一手研究資料。

第四階段（2016、10~~2016、12）匯集研究資料，總結(jié)經(jīng)驗，分析歸納數(shù)據(jù)，進行結(jié)題工作，撰寫結(jié)題報告。

十、課題研究條件

1、學(xué)校圖書館，多媒體網(wǎng)絡(luò)，教研經(jīng)費投入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為課題研究的順利實施提供保障。

2、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)經(jīng)驗，教育科研能力，學(xué)校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂模式，為課題研究的開展提供可能。

3、學(xué)校物理課外興趣小組的建立，學(xué)生既有的興趣愛好，生活經(jīng)驗，智力水平，是開展課題研究的活標(biāo)本。

十一、課題研究預(yù)期的難點與創(chuàng)新點

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項長期而復(fù)雜的工程，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，又是多方面的。學(xué)校很多實驗難以正常開展。而本次課題研究的時間又比較短，所以短期內(nèi)能否達到預(yù)期效果很難保證。

2、本次開展的課題研究，為了便于研究，確保課題研究工作按時、按質(zhì)完成課題研究任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生年齡特點及教師結(jié)構(gòu)條件，分成四個子課題進行研究。課題組成員分別承擔(dān)其中一項研究任務(wù)負(fù)總責(zé)進行深入研究；課題組成員又共同對總課題負(fù)責(zé)，這樣使得課題組成員之間即分工又協(xié)作。因此在課題研究中真正做到人人有事做，事事有人負(fù)責(zé)，人人都是課題研究者成為本次課題研究的一大特色。

十二、課題研究成員及分工

第三篇：怎么提高學(xué)生對中長跑的興趣

怎么提高學(xué)生對中長跑的興趣

由于中長跑運動動作單調(diào)、枯燥是導(dǎo)致學(xué)生對中長跑興趣不高的主要因素。

我對我校高一年級603名學(xué)生體育運動愛好情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：愛好球

類運動的占85.25%，而愛好跑步運動的只占14.75%。因此，培養(yǎng)學(xué)生對中長跑的興趣和愛好，成為體育教學(xué)訓(xùn)練亟待需要解決的問題。現(xiàn)將我多年來在課堂教

學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練中的心得體會和怎么培養(yǎng)學(xué)生中長跑興趣和同行們交流一下：

1、越野跑

大自然的環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新、路線曲折、地形變換錯落有致，學(xué)生在運動

中可隨環(huán)境的變化而改變運動頻率，快慢結(jié)合，有助于消除疲勞和提高興趣，美

好的鍛煉環(huán)境使學(xué)生留連忘返，中長跑的興趣也就在其中了。這個練習(xí)應(yīng)該注意的是：一定要注意安全，學(xué)生必須在老師的帶領(lǐng)下進行訓(xùn)練，這樣在跑的過程中

老師能夠及時的糾正學(xué)生的跑姿、調(diào)整學(xué)生的跑速、提醒學(xué)生的呼吸節(jié)奏。需要

注意的是：落地要緩沖。

2、接力跑 接力跑不僅培養(yǎng)和增強跑的運動能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在跑的過程中誰都不想扯團隊“后腿”，于是人人奮

勇爭先，勞累感早已拋到腦后。這樣更能夠提高學(xué)生對中長跑的興趣。練習(xí)方式

如：跳繩接力跑，抱球接力跑，傳遞接力棒跑，負(fù)輕物接力跑等。

3、模擬比賽和游戲法。這個練習(xí)可以沖破班級、年級的界線，在同一場地進行比賽，按照“男生”、“女生”、“男女生混合”并采取一定的獎勵，來提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生從

中獲得了快樂，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能達到教學(xué)的目的。我從“鐵人三項賽”

受到啟發(fā)，把它引入中長跑教學(xué)和訓(xùn)練中，設(shè)計成校園鐵人三項賽：800M跑+200

次跳繩+上下5層樓梯跑?！靶@鐵人三項賽”對學(xué)生來說充滿挑戰(zhàn)，其中800M

需要速度和耐力，跑完800M后跳繩就不輕松了，兩個項目完成后跑5層樓上下，BB霜韓國BB霜好用的BB霜什么牌子的BB霜好用哪款BB霜最好用最好用的BB霜

許多學(xué)生會停下休息片刻，上下樓梯速度很慢，但絕大多數(shù)都能堅持下來。這個練習(xí)雖然艱苦，但是多數(shù)學(xué)生還是表示喜歡，它提供了重新認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我的機會。

4、變換“跑的方式”進行教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。（重點）（1）、用超越跑的形式進行教學(xué)訓(xùn)練。

學(xué)生按照男女性別、體質(zhì)強弱分組，然后在不同的地方同時出發(fā)，每位同學(xué)都力爭領(lǐng)跑一段距離，當(dāng)你領(lǐng)先時，你不能減速，后面的同學(xué)不能泄氣，也要力爭超越，然后領(lǐng)跑。同學(xué)們始終在一個你追我趕的氛圍中跑，這樣，無形中提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和耐力水平。

（2）、用障礙跑的形式進行教學(xué)訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)校場地、器材和學(xué)生實際情況，調(diào)整內(nèi)容，在練習(xí)形式上，可采取以小組為單位，進行障礙計時賽，以增加趣味性。還可以發(fā)動同學(xué)利用跨欄架、標(biāo)槍、體操墊、跳高架等器材在田徑場中間，由同學(xué)自己創(chuàng)編圖形路線進行障礙跑，他們的積極性會更高。

（3）、用變速跑的形式進行教學(xué)訓(xùn)練。

一般變速跑常常是固定化、程式化的，如50M快跑+50M慢跑；100M快跑+100M慢跑；直道快跑+彎道慢跑等，這樣學(xué)生在練習(xí)中會很快地感到枯燥。而我們將此形式變化為不等距變速跑，如：50M快跑+50M慢跑+60M快跑+60M慢跑+70快跑+70M慢跑等等，這樣在練習(xí)中會因距離的改變而分散學(xué)生對疲勞的注意，同時也可使學(xué)生體驗到不同距離的練習(xí)感受。

通過以上的教學(xué)嘗試，改變了過去枯燥單一的教學(xué)訓(xùn)練方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中長跑的興趣，并積極主動地加入到中長跑鍛煉的行列中去，從而出色的完成中長跑的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)?？傊岣咧虚L跑運動的興趣方法和途徑很多，以上是我參加工作以來自己的親身教學(xué)訓(xùn)練體會，供同行們參考和借鑒。水平有限，如有什么不足之處，望同行們給予批評指導(dǎo)。BB霜韓國BB霜好用的BB霜什么牌子的BB霜好用哪款BB霜最好用最好用的BB霜

第四篇：如何提高,學(xué)生對體育課,的興趣

如何提高學(xué)生對體育課的興趣

摘要】孔子說過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，”好”和”樂”就是指興趣愛好。一個對體育課不感興趣的學(xué)生，會因為體育活動需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。反之，如果他對體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動。

【關(guān)鍵詞】體育課；培養(yǎng)；

興趣培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。興趣是人力求知識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。興趣，也可以說是天然的啟蒙者，既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的興趣如何直接關(guān)系到體育課的教學(xué)效果。所以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣乃至愛好，讓學(xué)生從中體驗到參加體育運動的樂趣。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，筆者談一下自己的體會和感受：

1培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點做法

1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛護、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強。教帥對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。

1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。如果課堂提問或需要示范，表演時，易答題可讓他們先回答，簡單動作可讓他們先來示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時總是讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機會體驗運動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時間與他們談心。

2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點，從學(xué)生的生理心理特點的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項球類運動、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運動項目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點、地區(qū)季節(jié)特點等來選擇一些娛樂性、趣味性強、競爭性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2教材的實效性。一個好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動中項目很多，涉及的場地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點、學(xué)生實際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

2.3教材的知識性。體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等，各項運動都有自己的技術(shù)特點，其動作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動作、講解動作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動作特點。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動作。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動，開發(fā)智力，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

3充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生運動興趣

體育課，教師要想圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個動作或者完成某個練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強迫命令，往往是無濟于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。

3.1教材的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運動服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個好感，對學(xué)生有很強的感染力。

3.2教師的示范與語言。學(xué)生喜歡看教師做動作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動作躍躍欲試。教師在講課時的語言要精煉、生動形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動作的興趣。

3.3保護幫助與場地器材。合理的保護與幫助，不僅能增強學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動作的信心，同時，也能加速掌握動作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時機和保護的手法，既不影響學(xué)生完成動作，又給學(xué)生營造一種安全感。平整而又寬闊的場地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。

4體育教學(xué)要重視學(xué)生的個性發(fā)展

一個教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛好也不同n教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，才能更深刻地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

5充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強個別指導(dǎo)的同時，要有計劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個課堂教學(xué)展現(xiàn)生動活潑的運動場面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管好自己。我們在小巷里不是也經(jīng)常看到成群的孩子，自發(fā)的有組織地進行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也確實發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。

6小結(jié)

從學(xué)校現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動，愉快地去活動。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強對學(xué)生進行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識，使學(xué)生對體育課的興趣沿著豇三確的軌道持久的鞏固下去。

第五篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對校園足球的興趣

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對校園足球的興趣

足球是世界第一運動，最早發(fā)源于我國?？赡壳暗闹袊闱騾s處于非常尷尬的境地，想要我國足球運動水平有進步、有提高、有發(fā)展，就必須從娃娃抓起、從每一位學(xué)生抓起。孩子正式接觸足球應(yīng)該從小學(xué)階段，所以說小學(xué)階段是足球訓(xùn)練必不可少的。可是，要讓學(xué)生都喜歡足球，興趣是關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當(dāng)前所面臨的難題。如果我們能正確引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生對足球運動的興趣，那么將對學(xué)生的未來和成長發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。

一、樹立學(xué)習(xí)思想，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

為了傳承與探索校園“足球文化”，開發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生個性的發(fā)展，廣平縣第二實驗小學(xué)加大對足球的推廣力度，努力拓寬足球領(lǐng)域，把單一的足球運動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂卸嘣摹白闱蛭幕堋保瑥陌嗉壩幕?、活動文化中營造濃厚的校園足球文化氛圍。第二實驗小學(xué)足球指導(dǎo)老師介紹說，對于那些喜愛足球，但身體條件不足的同學(xué)，我們會發(fā)動他們爭當(dāng)足球?qū)氊?，組成拉拉隊、粉絲團、后援團。在訓(xùn)練和比賽中，各盡所長，制作標(biāo)語和宣傳板，為球隊加油鼓勁，并做好后勤保障。對于其他學(xué)生，會從班級凝聚力、團隊協(xié)作、培養(yǎng)自信的角度，引導(dǎo)他們發(fā)揮特長，積極參加足球征文、繪畫、演講和知識競賽等各種校園足球文化活動，在活動中展現(xiàn)班級積極向上、陽光快樂的班風(fēng)班貌，鍛煉提高自己的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

讓更多的學(xué)生都能對這一運動產(chǎn)生好感,并融入其中，使他們充分認(rèn)識和了解足球，增強參加足球訓(xùn)練的自覺性，激發(fā)對足球的熱情。引導(dǎo)他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著謎。

二、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，增強對足球信心

一個球隊的靈魂是教師，在培養(yǎng)球員足球意識中有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發(fā)展方向，老師的指導(dǎo)思想和技能素質(zhì)決定著小隊員成才的質(zhì)量。教師在這個年齡階段的隊員心中具有不可動搖的地位，隊員對老師的話惟命是從。因此，教師要時時處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣。

首先，在體育教學(xué)中，每個學(xué)生都需要老師的鼓勵與關(guān)心，教師對學(xué)生的鼓勵與關(guān)心，不僅能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學(xué)生。其次，加強與學(xué)生的思想溝通，深入的去挖掘他們自身存在的潛力，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們自身的閃光點。還要認(rèn)真觀察，學(xué)生一旦有了一點點進步，就要及時給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛足球

足球指導(dǎo)老師的生動講解會讓學(xué)生看的心花怒放，佩服得五體投地，并能收到很好的效果。由于這個原因，體育教師自身的水平高低直接影響小隊員朝什么方向發(fā)展，你在球場上的意識、技術(shù)甚至踢球的風(fēng)格，可以使小隊員終身接受足球這項運動，甚至走上職業(yè)運動員的道路。

球隊中學(xué)生骨干結(jié)構(gòu)柜架的建立，將有利于帶動學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競選，并采取可逆性方式，副隊長表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長，組長表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊員，其中隊長在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊長中選出。這樣將全面提高學(xué)生的積極性。

四、利用足球游戲，調(diào)動學(xué)練足球的興趣

在很多國家，十分重視“足球游戲”，并把它融入與教學(xué)訓(xùn)練中來。訓(xùn)練比賽中，要使孩子們懂得，最重要的是如何合理的處理好每個球，而不是首先考慮如何去取得勝利，如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課,那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風(fēng)格。例如：“抓烏龜”、“躲閃追逐”、“背人踢球”、“搶圈”、“顛球比賽”、“運球接力賽”、“搶球”等。這樣不僅提高了學(xué)生的球性和球感，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法靈活多樣，使學(xué)生在游戲中充分體驗到足球的樂趣；增強了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。使學(xué)生在游戲中增加學(xué)生對足球的興趣，更增長足球技術(shù)。

五、開展足球比賽，增強意志品質(zhì)

在小學(xué)的足球教學(xué)中,過早地或一味地進行足球戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感，尤其對他們開始形成的極其強烈的“個性”，不能不說是某種程度的壓抑，況且過分緊張的心理狀態(tài)和

情緒對于學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作也無裨益，而把“足球比賽”融入教學(xué)訓(xùn)練，例如：運球比賽，停球比賽，頂球比賽，踢得準(zhǔn)比賽，控制球的時間長短的比賽等等，久而久之，就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”。這無論從運動生理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等方面來說，都起著良好的積極作用。只有在良好的、積極的作用下，使學(xué)生在比賽失利或者被動時，面對挑戰(zhàn)，不退縮，面對強者，不懼怕，對學(xué)生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質(zhì)均能起到較好的促進作用。

總之，只有從小學(xué)抓起，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣愛好，增強學(xué)生對的足球信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去熱愛足球，只有熱愛足球、喜歡足球，才能使他們在學(xué)習(xí)的過程中對足球產(chǎn)生濃厚而強烈的熱情，要想有效提高青少年整體的足球水平，只有打好學(xué)生的足球基礎(chǔ)，中國足球才能走上足球強國之路。

作

者：王改敏

地

址：河北省邯鄲市廣平縣第二實驗小學(xué) 聯(lián)系方式：***