第一篇：鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鍵盤分布，訓(xùn)練正確的指法；

2、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法輸入漢字；

3、培養(yǎng)良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

教學(xué)重點：

1、明確鍵盤各字母鍵、符號鍵、功能鍵的位置，訓(xùn)練正確的指位和指法；

2、學(xué)會使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

教學(xué)難點：

使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

課時安排：2課時（自由練習(xí)1課時）教學(xué)過程：

第一課時：

一、設(shè)計思路：在認識寫字板窗口的基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動和師生合作交流的方式讓學(xué)生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗中感悟擊鍵方法，讓學(xué)生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

二、課下活動：下發(fā)鍵盤分布圖，重點讓學(xué)生熟悉鍵盤上各個鍵的位置，明確主鍵盤字母鍵的排列，熟悉字母鍵的大小寫區(qū)別。

三、教學(xué)過程安排：

1、任務(wù)驅(qū)動：

任務(wù)一：（激情導(dǎo)入）比一比誰先完成紙牌游戲。（用時3分鐘）回顧鼠標(biāo)應(yīng)用的同時，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)二：和寫字板交朋友。（用時3－－5分鐘）

教師提示打開寫字板的方法，學(xué)生分小組討論交流，就可以共同掌握打開寫字板程序的方法，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

任務(wù)三：自主體驗鍵盤（用時5分鐘）

學(xué)生進一步認識鍵盤，自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗擊鍵要領(lǐng)。教師在巡回指導(dǎo)中幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，并通過表揚法把正確的坐姿滲透給學(xué)生。然后師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。

任務(wù)四：學(xué)習(xí)CapsLock鍵的使用方法（用時5分鐘）

學(xué)生認識、在鍵盤上找到CapsLock鍵之后，放手讓學(xué)生自主探索、合作交流CapsLock鍵的作用及使用方法，然后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握使用方法并練習(xí)。

任務(wù)五：智闖打字關(guān)（用時15分鐘）

結(jié)合“金山打字通”中的游戲，比一比誰先過關(guān)。在游戲過程中重點練習(xí)指位和指法，并在練習(xí)中應(yīng)用拼音的輸入習(xí)慣確定字母鍵位置，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2、總結(jié)評價。結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，以表揚鼓勵為主，總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以以小組為單位，總結(jié)在鍵盤練習(xí)中的經(jīng)驗，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)效果：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動為線索，應(yīng)用小組合作探究的模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，增強了學(xué)生的競爭意識和參與意識，收到了良好的教學(xué)效果。

第二課時：

一、設(shè)計思路：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握鍵盤指法的基礎(chǔ)上，進一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)，學(xué)習(xí)漢字輸入法。通過教師演示、小組交流探究和有針對性的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握拼音輸入漢字的方法。

二、課下活動：在語文課本中找到一段你喜歡的課文，在練習(xí)本上為這段話注音，然后和同組同學(xué)互相訂正錯誤，找出自己容易出錯的拼音，明確正確的拼法。并重新在一張白紙上寫好正確注音，上課時帶到微機室。

三、教學(xué)過程安排：

1、課前練習(xí)。指法練習(xí)。通過課課指法練習(xí)，回顧鍵盤指位，訓(xùn)練正確的指法和坐姿。鞏固學(xué)生英文輸入，過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。

2、導(dǎo)入。利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們怎樣利用鍵來輸入漢字呢？

3、認識漢字輸入法：智能ABC輸入法。

（1）教師通過演示講解，使學(xué)生明確，在windows98下，默認的是英文輸入法，并學(xué)習(xí)啟動漢字輸入法的步驟。a）用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN b）選擇不同的漢字輸入法（2）學(xué)生打開寫字板，使用鼠標(biāo)進行選擇不同輸入法的練習(xí)。小組互幫互助，通過討論探究發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題。

教師巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)，并及時糾正出現(xiàn)的錯誤，例如，單擊錯誤的圖標(biāo)，鼠標(biāo)使用不穩(wěn)定，不能指到正確位置等，個別學(xué)生會在文本框外單擊后再單擊“EN”，造成輸入法狀態(tài)出錯，需要特別強調(diào)。

4、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法。

（1）教師演示使用智能ABC輸入法輸入漢字的步驟。a）輸入拼音 b）擊空格健

c）選擇與“選字框”中漢字序號相同的數(shù)字健，選擇漢字。演示輸入幾個字

講解：如果第一頁沒有所需要的漢字，擊=鍵翻頁，直到找到有所需要的漢字為止，使用“-”鍵向前翻頁。

教師講解的重點在于正確的拼音輸入以及翻頁鍵的使用，根據(jù)課堂的反映調(diào)節(jié)講解重點和速度，在此應(yīng)當(dāng)強調(diào)如果輸入錯誤的拼音會出現(xiàn)什么結(jié)果，怎樣應(yīng)對，也可以根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生小組討論探究解決這個問題。

（2）學(xué)生練習(xí)：在寫字板上輸入幾個字。

5、教師小結(jié)評價，及時解決學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，主要有拼音輸入錯誤無法顯示漢字和指法錯誤兩方面的問題，除了在巡回指導(dǎo)的過程中直接糾正外，小結(jié)時應(yīng)當(dāng)做重點提示，引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

6、學(xué)生練習(xí)。這部分的內(nèi)容學(xué)起來非常簡單，大部分學(xué)生可以完全掌握，部分學(xué)生在小組成員的提示下也可以順利掌握，這時候可以利用課下準(zhǔn)備的課文注音，開始在寫字板上輸入漢字。有了課下注音的幫助，學(xué)生既可以鞏固漢字輸入方法，又可以熟悉拼音，防止走彎路，影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過15—20分鐘的輸入訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握正確的漢字輸入方法，并鞏固了鍵盤的使用。

7、總結(jié)評價：可以根據(jù)情況分小組自評和小組互評進行，引導(dǎo)學(xué)生說出練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及解決問題的方法，分享經(jīng)驗，共同進步。也可以評比表現(xiàn)最好的小組和成員，發(fā)放小獎品予以激勵。教學(xué)反思：

鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字是小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)中兩個比較重要的內(nèi)容，根據(jù)教材安排，學(xué)生在先學(xué)習(xí)鍵盤指法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法，利用拼音輸入漢字。在按照這個順序進行教學(xué)活動的過程中，遇到了這樣的問題：四年級的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)鍵盤的時候，主鍵盤上的字母鍵是用英文字母來標(biāo)識的，在教學(xué)拼音輸入漢字的時候，不少學(xué)生會出現(xiàn)將英文字母和拼音混淆的情況，很大程度上影響了輸入速度，教學(xué)效果不是很理想。針對這種情況，我設(shè)計了鍵盤指法和拼音輸入綜合實踐的教學(xué)方案，對將這兩部分內(nèi)容結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)，減少學(xué)生在英文字母和漢語拼音之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整過程，使學(xué)生盡快進入漢字輸入的學(xué)習(xí)氛圍，提高了練習(xí)效率。收到了良好的效果。

第二篇：鍵盤和指法練習(xí)教案

鍵盤和指法練習(xí)教案

鍵盤與指法練習(xí)

無論英文，數(shù)字，漢字，程序等外界信息，都主要是通過鍵盤傳輸給計算機，因此，了解鍵盤的結(jié)構(gòu)和操作至關(guān)重要。

一 認識鍵盤（以104鍵盤為例）

一個普通的鍵盤分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，編輯鍵區(qū)，數(shù)字鍵區(qū)。主鍵盤區(qū) 常用命令的輸入，是使用頻率最高的區(qū)域。

它包括 1）字母鍵A~Z 26個字母

2）數(shù)字鍵0~9。除此之外，與shift的鍵同時使用可以輸入特殊字符。

3）tab 定位鍵。多用于文字處理中的對齊操作。

4）caps lock 大小寫字母鎖定鍵。默認為小寫。

5）shift 字母大小寫臨時轉(zhuǎn)換鍵，換擋鍵。

6）ctrl alt 控制鍵，與其他鍵一起使用，多用于快捷鍵。

7）enter 換行

8）space 空格

9）back space 刪除光標(biāo)前的一個字符。

功能鍵 ESC退出 F1-F12根據(jù)具體操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序而定。

控制鍵區(qū) 也叫光標(biāo)控制區(qū)

【→】：光標(biāo)右移鍵

【←】：光標(biāo)左移鍵

【↑】：光標(biāo)上移鍵

【↓】：光標(biāo)下移鍵

【Insert】：插入鍵

【Delete】：刪除鍵。

【Home】：首鍵。

【End】：尾鍵。

【Page Up】：上翻頁鍵。

【Page Down】：下翻頁鍵。4 數(shù)字鍵區(qū) 數(shù)字鍵區(qū)左上方的【Num Lock】鍵可以定義小鍵盤是作為數(shù)字鍵還是作為文字編輯操作時的控制鍵。

二 打字的基本知識打字姿勢

正確的操作姿勢有利用快速準(zhǔn)確的輸入且不易疲勞

正確知識

面向計算機坐在椅子上，全身放松，身體坐正，雙手自然放在鍵盤之上，腰部挺直，上身微微前傾。

雙腳的腳尖和腳跟自然垂落到地面上，無懸空，大腿自然平直，小腿與大腿之間的角度為近似90度的直角。

椅子高度與計算機鍵盤、顯示器的放置高度適中。

眼睛距顯示器的距離為30~40厘米

各個手指的分工

基本鍵ASDF JKL;

分工（金山打字軟件講解）

三 練習(xí)方法

以金山打字軟件為例

首先練習(xí)各個基本鍵

第三篇：認識鍵盤與指法

認識鍵盤與指法

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解鍵盤的組成和基本用法。

2、掌握正確的操作鍵盤的指法與姿勢。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確了解鍵盤的組成及分布情況，初步掌握鍵盤的基本用法。

2、正確使用指法，掌握科學(xué)的打字方法。教學(xué)重點：

1、掌握鍵盤的基本功能鍵的使用。

2、初步掌握鍵盤的基本用法，掌握正確的指法。

3、練習(xí)正確的指法。

教學(xué)難點：指法的正確使用。

鍵盤基本功能鍵的功能。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)內(nèi)容：認識鍵盤，鍵盤的分區(qū)以及排列方式。認識基本鍵所在位置，初步掌握基本鍵的指法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

電腦的用途可神奇了，它不光可以畫畫，聽歌，還可以用它來寫日記，學(xué)英語，幫助我們學(xué)習(xí)。

二、新授課

要想在電腦上寫字，有一樣設(shè)備同學(xué)們一定要掌握它，就是鍵盤。鍵盤的作用可大了，它是電腦的重要輸入設(shè)備，是向電腦下達命令的重要工具。

1、認識鍵盤 出示電腦鍵盤

主鍵盤區(qū)：

主鍵盤區(qū)由字母鍵、特定功能鍵、數(shù)字鍵、符號鍵組成。

這是計算機輸入的主要部分，大部分的輸入工作都在這里完成 數(shù)字鍵區(qū)： 也叫小鍵盤區(qū)，主要由數(shù)字鍵組成，在進行大量的數(shù)字輸入工作時可以在這里完成。

這主要是為了方便集中輸入數(shù)據(jù)，因為打字鍵區(qū)的數(shù)字鍵一字排開，大量輸入數(shù)據(jù)很不方便，而付鍵盤區(qū)數(shù)字鍵集中放置，可以很好地解決這個問題。

功能鍵區(qū)：

功能鍵是負有特定用途的鍵，在不同的軟件中有不同的作用，可以為的工作學(xué)習(xí)帶來快捷方便。

功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F1～F12共12個功能鍵，有的鍵盤可能有14個，它們最大的一個特點是單擊即可完成一定的功能，如F1往往被設(shè)成所運行程序的幫助鍵，現(xiàn)在有些電腦廠商為了進一步方便用戶，還設(shè)置了一些特定的功能鍵，如單鍵上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、播放VCD等。

編輯鍵盤

編輯控制鍵區(qū)：了解了打字鍵區(qū)的使用方法，我們再來看一看編輯控制鍵區(qū)，顧名思義，該鍵區(qū)的鍵是起編輯控制作用的，諸如：文字的插入刪除，上下左右移動翻頁等。其中Ctrl鍵、Alt鍵和Shift鍵往往又與別的鍵結(jié)合，用以完成特定的功能，如我們最常用的熱啟動就是Ctrl＋Alt＋Del三鍵同時按下時才起作用的。

指示燈區(qū)：

主要是查看鍵盤當(dāng)前狀態(tài)的。由小鍵盤開關(guān)指示燈、大小寫轉(zhuǎn)換指示燈和

組成。

2、正確的姿勢：

初學(xué)鍵盤輸入時，首先必須注意的是擊鍵的姿勢，如果姿勢不當(dāng)，就不能做到準(zhǔn)確快速地輸入，也容易疲勞；

1、身體保持直立，稍偏于鍵盤右方；

2、應(yīng)將全身重量置于椅子上，座椅要旋轉(zhuǎn)到便于手指操作的高度，兩腳平放；

3、兩肘輕輕貼于腋邊，手指輕放于規(guī)定的字鍵上，手腕平直。

學(xué)生端正坐好。

3、指法位置：

為了正確的使用鍵盤，科學(xué)家工程師為我們設(shè)計了科學(xué)正確的使用方法，為我們的十個手指分別安排了一個位置。正確的使用這種方法可以讓我們更快更準(zhǔn)確的在電腦中輸入和進行各種操作。

基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時最為常用的鍵區(qū)，通過它，可實現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L、；”鍵，其中的F、J兩個鍵上都有一個凸起的小棱杠，以便于盲打時手指能通過觸覺定位。

學(xué)生練習(xí)正確的指法。

三、課堂練習(xí)

1、使用正確的坐姿、指法，從A輸入到Z，往返5遍。

2、試試輸入自己名字的拼音

3、同桌的同學(xué)比比誰的姿勢標(biāo)準(zhǔn)、指法正確。

四、小結(jié)

回顧鍵盤，基本鍵

第四篇：鍵盤指法練習(xí)游戲

速記詞匯構(gòu)詞規(guī)律

鍵盤指法練習(xí)游戲

1、象形性

鍵盤指法練習(xí)小游戲

英語所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來的，探其根源，最初皆為象形文字，因次每一個字母都含有其最初的基本含義。經(jīng)過漫長的發(fā)展變化，這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水，它字形就是波浪的形象。在英語單詞中Wash（洗滌）、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet，swim 之中還都保留了這個含義。C是嘴的側(cè)面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關(guān)的事物。如，caw（哇哇的叫聲）、call（叫、喊）、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）

鍵盤練習(xí)下載

2、詞根、詞綴作用

鍵盤字母練習(xí)

為了方便記識，你可以對表示一類意思的詞根、詞綴進行歸納。這樣做的好處是，即使在考研英語題中，遇到陌生詞匯，你可以根據(jù)上下文的內(nèi)容，結(jié)合單詞構(gòu)成規(guī)律去猜詞。以部分詞根詞綴中的前綴為例，來進一步說明英語單詞構(gòu)詞間的規(guī)律。

鍵盤打字練習(xí)游戲

（1）表示空間位置，方向關(guān)系的前綴

數(shù)字小鍵盤指法練習(xí)

1）by-表示“附近，鄰近，邊側(cè)”

數(shù)字小鍵盤練習(xí)

bypath，bypass（彎路）

數(shù)字鍵盤練習(xí)軟件

2）circum-，circu-，表示“周圍，環(huán)繞，回轉(zhuǎn)”

鍵盤打字練習(xí)軟件

circumstance，circuit 拼音鍵盤練習(xí)

3）de-，表示“在下，向下”

五筆鍵盤指法練習(xí)

descend，degrade 小鍵盤指法練習(xí)

4）extra-，表示“額外”

在線鍵盤指法練習(xí)

extraction（提?。?/p>

鍵盤指發(fā)練習(xí)

5）inter-，intel-，表示“在??間，相互”

鍵盤輸入練習(xí)

international，interaction，internet 鍵盤輸入練習(xí)軟件

6）over-，表示“在上面，在外部，向上”

鍵盤練習(xí)法

overlook，overhead，overboard 在線鍵盤練習(xí)

7）pre-，表示"在前“在前面”

鍵盤練習(xí)小游戲

prefix，preface，preposition 鍵盤拼音練習(xí)軟件

8）pro-，表示“在前，向前”

五筆字根鍵盤練習(xí)

progress，proceed，鍵盤基本練習(xí)

9）sub-，suc-，suf-，sug-，sum-，sup-，sur-，sus-，表示“在下面，下”

免費鍵盤指法練習(xí)

submarine，suffix，suppress，supplement 小鍵盤打字練習(xí)

10）trans-，表示“移上，轉(zhuǎn)上，在那一邊”

鍵盤練習(xí)圖

translate，transform，transoceanic 鍵盤練習(xí)游戲下載

（2）表示否定意義的前綴

英文鍵盤練習(xí)

1）純否定前綴

鍵盤手指練習(xí)

a-，an-，asymmetry（不對稱）dis-dishonest，dislike 鍵盤熟悉練習(xí)

in-，ig-，il，im，ir，incapable，inability，ignoble，impossible，immoral，illegal，irregular 日語鍵盤練習(xí)

ne-，n-，none，neither，never 五筆鍵盤打字練習(xí)

non-，noesense 鍵盤手法練習(xí)

un-unable，unemployment 小鍵盤輸入練習(xí)

2）表示錯誤的意義

在線數(shù)字鍵盤練習(xí)

male-，mal-，malfunction，maladjustment（失調(diào)）

鍵盤指法練習(xí)表

mis-，mistake，mislead 鍵盤的練習(xí)

pseudo-，pseudonym（假名），pseudoscience 練習(xí)鍵盤的游戲

（3）表示時間，序列關(guān)系的前綴

免費鍵盤練習(xí)

1）ante-，anti-，表示“先前，早于，預(yù)先”

鍵盤輸入法練習(xí)

antecedent，anticipate，鋼琴鍵盤練習(xí)

2）ex-，表示“先，故，舊”

五筆字型鍵盤練習(xí)

expresident，exhusband 五筆鍵盤練習(xí)下載

3）pre-，pri-，表示“在前，事先，預(yù)先”

練習(xí)小鍵盤的軟件

preheat，prewar，prehistory 電腦鍵盤練習(xí)游戲

4）pro-，表示“在前，先，前”

拼音打字鍵盤練習(xí)

prologue（序幕），prophet（預(yù)言家）

小鍵盤練習(xí)軟件下載

（4）表示比較程度差別關(guān)系的前綴

鍵盤打字指法練習(xí)

1）by-，表示“副，次要的”

鍵盤指法練習(xí)方法

byproduct，bywork（副業(yè)）

電腦鍵盤輸入練習(xí)

2）extra-，表示“超越，額外”

鍵盤操作練習(xí)軟件

extraordinary，金山鍵盤指法練習(xí)

3）hyper-表示“超過，極度”

數(shù)字小鍵盤練習(xí)軟件

hypersonic（超聲波），hypertesion（高血壓）

拼音鍵盤指法練習(xí)

4）out-，表示“超過，過分”

鍵盤字母練習(xí)游戲

outdo（超過），outbid（出價過高的人）

金山打字鍵盤練習(xí)

5）sub-，suc-，sur-，表示“低，次，副，亞”

鍵盤字母練習(xí)軟件

subeditor，subordinate，subtropical（亞熱帶）

字母鍵盤指法練習(xí)

6）vice-表示“副，次”

鍵盤五筆練習(xí)助手

vicepresident，vicechairman 鍵盤精靈指法練習(xí)

（5）表示共同，相等意思的前綴

大鍵盤練習(xí)

1）com-，cop-，con-，cor-，co-表示“共同，一起”。

鍵盤五筆練習(xí)程序

connect，combine，collect，combat，coexist，co-operate 百樂小鍵盤練習(xí)

2）syn-，syl-，sym-，表示“同，共，和，類”

單片機鍵盤練習(xí)器

symmetry，sympathy，synthesis（合成）

維語鍵盤練習(xí)

（6）表示整個完全意思的前綴

盲打軟件

1）al-表示“完整，完全”alone，almost，盲打之友

2）over-表示“完全，全”overall，overflow（充滿）

盲打游戲

3）pan-表示“全，總，萬”panentheism（泛神論），panorama 夏季健康小知識

（7）表示加強意思的前綴

心理健康小知識

a-，arouse，ashamed 健康生活小知識

ad-，adjoin，adhere（粘著）

幼兒健康小知識

（8）表示特殊意義的前綴

小學(xué)生健康小知識

1）arch-，表示“首位，第一的，主要的”architect，archbishop 春季健康小知識

2）auto-，表示“自己，獨立，自動”automobile，autobiography 健康衛(wèi)生小知識

3）bene-，表示“善，?！眀enefit

兒童健康小知識

4）eu-，表示“優(yōu)，美好”eugenics（優(yōu)生學(xué)），euphemism 健康教育小知識

5）male-，mal-表示“惡，不良”maltreatment，malodor，辦公室健康小知識

6）macro-，表示“大，宏大”macroscopic（宏觀）

健康飲食小知識

7）magni-，表示“大”magnificent

夏天健康小知識

8）micro-，表示“微”microscope

春季健康美容小知識

（9）表示術(shù)語的前綴

女性健康小知識

1）aud-，表示“聽，聲”audience，健康美容小知識

2）bio-，表示“生命，生物”biography（傳記）

生殖健康小知識

3）ge-，表示“地球，大地”geography

健康小知識圖片

4）phon-，表示“聲，音調(diào)”phonograph

有關(guān)健康的小知識

5）tele-，表示“遠離”television，telephone 健康小知識問答

速記詞匯方法

健康減肥小知識

1-拆分記憶

健康小知識詩歌

舉一個例子，大家就會明白這種記憶方法的技巧了。例如：legislate v.立法。將該詞分解成 leg、is、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

運動健康小知識

很有趣是吧？舉這個例子也是在告訴大家，學(xué)習(xí)要掌握竅門。不少學(xué)習(xí)技巧都是大家在學(xué)習(xí)中總結(jié)出來的，別人可以總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)的技巧，相信你也一定可以。

春天健康小知識

2-反復(fù)回憶法

衛(wèi)生與健康小知識

背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，無論你看了多少遍，都不如在腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次數(shù)比在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來。

吸煙有害健康小知識

3-快速瀏覽法

奧運小知識

背單詞時不要在一個單詞上花的時間太多，根本不用超過一分鐘，像掃描般一掠而過。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書本上重復(fù)的次數(shù)多得多。

環(huán)保小知識

4-舉一反三法

奧運會小知識

背單詞時還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開始時可能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。

生活小知識

畢業(yè)

第五篇：第14課 鍵盤指法練習(xí)

學(xué)校名稱：濰城區(qū)芙蓉小學(xué)

課題：鍵盤指法練習(xí)

教師姓名：劉斌

教案編號：08

濰城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計

標(biāo)題：

鍵盤指法練習(xí)

課程：

信息技術(shù)

學(xué)段：

四年級

一、目的：（要求：分條列出教師計劃達到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)完后的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、技能目標(biāo)：能夠啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動參與打字訓(xùn)練的興趣。

重點、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。

二、活動概述：（要求：對本次教學(xué)和學(xué)習(xí)活動進行簡短的概要描述

1、導(dǎo)入

2、掌握手指分工。

3、擊鍵要領(lǐng)。

4、鍵位課程2至10練習(xí)。

5、總結(jié)

三、教學(xué)和學(xué)習(xí)活動記錄

（一）準(zhǔn)備工作（要求：列出教師的備課和其他準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備過程中應(yīng)注意的問題及經(jīng)驗；教師布置給學(xué)生的準(zhǔn)備工作，其中應(yīng)注意的問題及技巧）

1、教師備課：提前備好本課，確定教學(xué)目標(biāo)和重點、難點。

2、其它準(zhǔn)備活動：啟動學(xué)生機，保證運行正常

（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動過程記錄（要求：按順序、詳盡地描述教師的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有步驟，詳盡程度以參閱教師能理清整個教學(xué)過程并能模仿為標(biāo)準(zhǔn)）

一、導(dǎo)入新課

一、導(dǎo)入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習(xí)鍵盤指法

學(xué)校名稱：濰城區(qū)芙蓉小學(xué)

課題：鍵盤指法練習(xí)

教師姓名：劉斌

教案編號：08

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤指法。

3、學(xué)生進入“金山打字通”進行初步練習(xí)。表揚打得好的學(xué)生。發(fā)小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學(xué)生思考。教師總結(jié)：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

四、練習(xí)。

1、布置練習(xí)任務(wù)：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標(biāo)準(zhǔn)：。

3、學(xué)生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習(xí)。

6、學(xué)生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結(jié)。

師：今天，我們學(xué)了什么新知識？

(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習(xí)。

（三）進行本次教學(xué)的必要條件（要求：根據(jù)您本次教學(xué)活動的實際情況，在有關(guān)選項前打“?”或填寫有關(guān)內(nèi)容）

學(xué)校名稱：濰城區(qū)芙蓉小學(xué)

課題：鍵盤指法練習(xí)

教師姓名：劉斌

教案編號：08 1．主要教學(xué)地點

?普通教室

√?微機室 ?網(wǎng)絡(luò)教室 ?多媒體教室

如有其它要求，請列出： 2．本次教學(xué)對教師的基本技術(shù)要求

教師應(yīng)能熟練使用：

3．本次教學(xué)對學(xué)生的基本技術(shù)要求

學(xué)生應(yīng)能熟練使用： 4．硬件：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的硬件條件）（1）教師用計算機（1）臺，配置：

（2）學(xué)生用計算機（50）臺，配置：聯(lián)想電腦

（3）局域網(wǎng)：

?需要

√?不需要（4）專用教學(xué)平臺：

√?需要

?不需要（5）學(xué)校連接Internet：

?需要

√?不需要（6）學(xué)生回家用電腦：

?需要

√?不需要（7）學(xué)生回家用Internet： ?需要

√?不需要（8）其他硬件設(shè)備：

5．軟件：（要求：列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生使用的有關(guān)軟件）

（1）通用軟件：Windows 98、教學(xué)管理軟件

（2）學(xué)科素材/資源庫：

（4）本次教學(xué)教師是否必須自編課件：?必須

√?可要可不要

?不需要

如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件，請列出并簡單介紹：

6．外接設(shè)備：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的外接設(shè)備）

（1）打印機：

?需要

√?不需要（2）掃描儀：

?需要

√?不需要

（3）數(shù)碼相機：?需要

√?不需要

如需要其他外接設(shè)備，請列出：

四、評價：（要求：在這樣的教學(xué)活動中，你認為應(yīng)評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面？應(yīng)該采用哪些評價方法和評價尺度？請列出）

1、理解能力：

2、應(yīng)用能力、操作能力：

五、教學(xué)過程回顧

（要求：從以下方面回顧整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程：本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式；信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？你在教學(xué)中是通過什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢并真正促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，你有哪些應(yīng)對建議？）

1、導(dǎo)入

2、掌握手指分工。

3、擊鍵要領(lǐng)。

4、鍵位課程2至10練習(xí)。

5、總結(jié)

新知識的學(xué)習(xí)，可以聯(lián)系前面的相似知識，任務(wù)簡單，要求明確，在這節(jié)課中教師將前后相似知識點進行聯(lián)系，穿插，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又使學(xué)生形象的了解了新知識，學(xué)校名稱：濰城區(qū)芙蓉小學(xué)

課題：鍵盤指法練習(xí)

教師姓名：劉斌

教案編號：08 印象深刻，容易理解和接受。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果（要求：整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過程性和最終作品）

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)絕大部分學(xué)生能過較好的用語言描述自己。并且用信息來表達自己。信息表達的比較完整。本節(jié)教學(xué)效果較好達到了預(yù)期的教學(xué)目的。更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息的積極性提高了興趣。

七、教學(xué)反思：在鍵盤操作指法練習(xí)中，我首先指導(dǎo)學(xué)生們掌握八個基本鍵的位置，學(xué)生們能夠自主準(zhǔn)確地把八個手指放在基本鍵位上，左右手的大拇指放在空格鍵上。練習(xí)一段時間后，效果不是很理想，主要是手指不夠靈活。所以，很多學(xué)生手指活動相對較為笨拙。這還要在今后的練習(xí)中不斷地提高。剛開始學(xué)生們總是不太習(xí)慣，總是“一指彈”，我就指導(dǎo)他們把手指輕放在基準(zhǔn)鍵上，固記字母的方位就能打好字了。

通過指法課程的學(xué)習(xí)，可以看出，很多學(xué)生在指法的認知度上存在很大的差異?？陀^分析存在的種種因素，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)間隔時間長。由于小學(xué)信息技術(shù)課每星期只有1節(jié)，不及時鞏固，保持的百分比就只有25%。所以教完就忘的現(xiàn)象很嚴重，導(dǎo)致以后的教學(xué)內(nèi)容不能正常進行。

2、難以適應(yīng)鍵盤的字母排列順序。目前我們使用的計算機，鍵盤上字母的排列并沒有按照小學(xué)生熟悉的順序。就是有規(guī)律的從A排列到Z，不少小學(xué)生反映鍵盤字母順序太亂，不容易記住，甚至有的學(xué)生還提出要發(fā)明一種新鍵盤的設(shè)想：字母一律按照“ABCD??”順序排列。

3、手指不夠靈活。由于平時所學(xué)的課程大多數(shù)用不到靈活的手指動作，所以，很多小學(xué)生手指活動相對較為笨拙：小拇指、無名指一般不能單獨活動，小拇指一動，無名指也跟著動，無名指一動，小拇指也不由自主地跟著動；所以在打字時手的擺放位置總會在無意中改變，有的學(xué)生的中指也不能靈活地單獨活動。