第一篇：“數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)”課程教學(xué)改革探索

“數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)”課程教學(xué)改革探索

摘 要：數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)是我院計(jì)算機(jī)通信專業(yè)重要的一門(mén)專業(yè)課程，在教學(xué)過(guò)程中存在理論性強(qiáng)、實(shí)踐性較差、學(xué)生不易掌握等現(xiàn)象，我院充分利用華為公司合建的實(shí)訓(xùn)基地資源，對(duì)該課程進(jìn)行了改革和探索，提出了“項(xiàng)目+認(rèn)證” 的教學(xué)模式。該教學(xué)模式可以提高學(xué)生實(shí)踐操作能力以及就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)其他課程的教學(xué)改革也具有參考意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)通信；實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；工作過(guò)程

職業(yè)教育是國(guó)家教育工作的重要組成部分，高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的高技能人才。作為計(jì)算機(jī)通信專業(yè)的必修課之一，數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程在整個(gè)專業(yè)教學(xué)體系中占有相當(dāng)重要的位置，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論和相關(guān)設(shè)備的配置使用，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及使用相關(guān)設(shè)備進(jìn)行正確的組網(wǎng)和維護(hù)。涉及的知識(shí)既有理論性，又有極強(qiáng)的實(shí)踐性。

目前數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)課程在高職院校的教學(xué)過(guò)程中普遍存在三個(gè)較突出的問(wèn)題：第一，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展非常迅猛，內(nèi)容更新速度快，課程內(nèi)容難以緊跟時(shí)代的發(fā)展變化。其次，在教學(xué)方式上，由于數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)部分比較抽象和深?yuàn)W，相對(duì)枯燥，學(xué)生積極性不高，在課堂教學(xué)方法和策略方面需要適當(dāng)調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)校興趣，改善課堂互動(dòng)性不足等問(wèn)題。最后，在教學(xué)目標(biāo)方面，高職數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)依然停留在在如何完成課程的教學(xué)，很多教師只是講授課本上的知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有引起足夠的重視。然而，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，用人單位關(guān)心的是學(xué)生能否有效解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如果高職院校忽視了這一項(xiàng)能力培養(yǎng)，勢(shì)必對(duì)學(xué)生往后的工作和發(fā)展帶來(lái)不利的影響?；诖?，本文結(jié)合我院近年來(lái)在此門(mén)課程的教學(xué)改革，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析與闡述：

一、確立以工作過(guò)程為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容改革

在目前的數(shù)據(jù)通信教學(xué)中，普遍存在對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)崗位能力要求把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。本院邀請(qǐng)從事數(shù)據(jù)通信相關(guān)企業(yè)，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)情境內(nèi)容，編寫(xiě)基于工作過(guò)程的教學(xué)課件、案例分析、題庫(kù)等教學(xué)資源。課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)以真實(shí)工程項(xiàng)目為載體，采用與實(shí)際一致的工程環(huán)境作為教學(xué)環(huán)境，以使本課程的內(nèi)容具有很強(qiáng)的職業(yè)適用性。在基于工作過(guò)程的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)把握如下原則：

（1）滿足職業(yè)崗位任職需求，將學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)放在同等重要的地位。

（2）為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力，以便學(xué)生進(jìn)入行業(yè)后可以對(duì)不同的設(shè)備、不同的系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和操作練習(xí)后，就可從事相應(yīng)的工作。

（3）以實(shí)際的工程項(xiàng)目為載體，選取教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合真實(shí)設(shè)備，模擬職場(chǎng)環(huán)境。

二、建立以“學(xué)生為主體，實(shí)踐為重”的教學(xué)理念

為了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力，我院在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍然和國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備制造龍頭企業(yè)“深圳華為通信公司”共同建立了“數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建”實(shí)訓(xùn)基地，購(gòu)買(mǎi)了路由器，交換機(jī)，防火墻，云存儲(chǔ)等設(shè)備，目的是提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、掌握最新網(wǎng)絡(luò)通信產(chǎn)品的社會(huì)急需人才。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核等方面均以學(xué)生為中心。這樣學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)知主體，可充分發(fā)揮他們的主動(dòng)能動(dòng)性，從被迫學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)，學(xué)校積極性得到了極大的提高，學(xué)習(xí)效果得到明顯的改善。

三、開(kāi)發(fā)多方位共享的資源庫(kù)平臺(tái)

現(xiàn)在各大院校都在開(kāi)展精品課程的開(kāi)發(fā)工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。但這些精品課程并沒(méi)有在同類(lèi)院校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。通過(guò)建設(shè)該資源庫(kù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各院校與企業(yè)之間、師生之間等的互動(dòng)。開(kāi)放共享的數(shù)據(jù)通信資源平臺(tái)，以滿足本專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)和教改的需要；滿足本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、企業(yè)信息了解、職業(yè)生涯規(guī)劃等需要；滿足企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)自學(xué)者進(jìn)修的需要。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)

我院充分利用教育部高職高專通信教指委、重慶市教委等部門(mén)組織的精品課建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)方法等研討會(huì)和培訓(xùn)，其中團(tuán)隊(duì)中的部分老師還先后被派遣到德國(guó)、新加坡等學(xué)習(xí)先進(jìn)的職教理念，以更新教育觀念，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職教水平。

在與中興通訊股份有限公司NC教育管理中興合作過(guò)程中，培養(yǎng)了大批具有“雙師型”的教師，團(tuán)隊(duì)中的老師都獲得了中興的NC認(rèn)證講師和行業(yè)工程師資格，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐應(yīng)用能力和行業(yè)發(fā)展預(yù)判能力。

學(xué)院通過(guò)選派優(yōu)秀青年教師參加職業(yè)技能大賽、參與講課比賽等多種途徑，來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、執(zhí)教能力等的培養(yǎng)，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、教學(xué)能力很強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

五、改革教學(xué)方法

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，挖掘出了MIMPS教學(xué)方法，該方法有效的將實(shí)際工作中需要的專業(yè)技術(shù)能力、方法能力、溝通協(xié)調(diào)能力等有機(jī)結(jié)合在一起，在教學(xué)中交叉感染、反復(fù)訓(xùn)練、融匯變通的進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠集多方面的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，使之更能滿足行業(yè)對(duì)人才的需求。

六、考核方式的改革

對(duì)于課程的考核，從傳統(tǒng)的期末筆試，轉(zhuǎn)變?yōu)槠谀├碚撛?平時(shí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)+職業(yè)技能證書(shū)的綜合考核方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐技能的考核，這樣學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)更加注重對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)，引入華為HCNA和思科CCNA的考證，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)增添砝碼。

七、小結(jié)

本文以重慶電子工程職業(yè)學(xué)院通信工程學(xué)院為例，對(duì)計(jì)算機(jī)通信專業(yè)的“數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)”的課程教學(xué)改革，從教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念等方面進(jìn)行了分析探討，其目的是使高職院校實(shí)現(xiàn)其教學(xué)理念和教學(xué)根本，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高技能專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文祥、郭繼坤、陳麗娟.數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào).2012.5

[2]周海燕、李天松、符杰林、黃建華.關(guān)于通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與思考[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào).2009（02）

[3]鄧月明、王玲、周志彬.現(xiàn)代通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2007（12）

課題項(xiàng)目：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)1202099）。

第二篇：《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程教學(xué)大綱

《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程教學(xué)大綱

（計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)四年制本科使用，參考學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)）

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《局域網(wǎng)組建與維護(hù)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)課程。本課程的主要任務(wù)是講授局域網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐，同時(shí)對(duì)大量已成功實(shí)施的具體案例進(jìn)行分析，強(qiáng)化學(xué)生在動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)當(dāng)具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的預(yù)備知識(shí)。本課程的任務(wù)是：

1.使學(xué)生可以全面而細(xì)致地了解組建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2.從實(shí)際出發(fā)介紹一些實(shí)際的組網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)方法。3.提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系的深刻理解。4.提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。

5.掌握組建網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理所需要的各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)。

二、課程的目標(biāo)和基本要求

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在處理網(wǎng)絡(luò)工程方面的規(guī)劃、安裝、管理、維護(hù)等一般問(wèn)題的能力?；疽螅?/p>

1.熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，熟練使用局域網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備，能自己組建局域網(wǎng)。3.掌握綜合布線基本知識(shí)，了解智能大廈的基本概念。4.掌握一種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

5.熟悉廣域網(wǎng)的概念，Intranet的構(gòu)建與設(shè)備選型。6.從實(shí)際出發(fā)介紹一些實(shí)際的組網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理方法。

7.提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理和實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系的深刻理解。8.提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。

9.掌握組建網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理所需要的各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)。10.通過(guò)學(xué)習(xí)各種基本的組網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力。11.通過(guò)學(xué)習(xí)目前現(xiàn)有的具體網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把握新的發(fā)展動(dòng)向的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、定義、基本功能、網(wǎng)絡(luò)組成及分類(lèi)等;2.數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的基本概念、通信方式、傳輸設(shè)備、傳輸介質(zhì)等。3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化組織和通信標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)要求：

掌握：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成和分類(lèi)及TCP/IP通信標(biāo)準(zhǔn)；

理解：組網(wǎng)用的物理信道及數(shù)據(jù)傳輸?shù)幕局R(shí)、OSI七層參考模型與TCP/IP的對(duì)應(yīng)關(guān)系； 了解：不同物理信道對(duì)傳輸?shù)挠绊?，最新的信道通信技術(shù)。

第二章 計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容：

1.局域網(wǎng)的定義和特性； 2.局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)； 3.局域網(wǎng)的組成元素； 4.局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)； 5.組建局域網(wǎng)的基本知識(shí)； 6.局域網(wǎng)互聯(lián)的基本知識(shí)。教學(xué)要求：

掌握：局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和組成元素以及網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的基本技能；

理解：局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)接口標(biāo)準(zhǔn)、接口協(xié)議、計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)連接； 了解：了解不同的網(wǎng)絡(luò)連接方式及應(yīng)用。第三章 網(wǎng)絡(luò)中的傳輸介質(zhì)與智能大廈 教學(xué)內(nèi)容: 1．雙絞線的基本知識(shí)、RJ-45頭的連接及信息模塊的壓接； 2．同軸電纜的基本知識(shí)、用同軸電纜組網(wǎng)的基本知識(shí)； 3．光纜的用途與特點(diǎn)及其應(yīng)用； 4．智能大廈簡(jiǎn)介 5．計(jì)算機(jī)綜合布線系統(tǒng) 6．綜合布線的設(shè)計(jì)、施工與驗(yàn)收 教學(xué)要求：

掌握：雙絞線與RJ-45頭的連接、雙絞線與信息模塊的壓接、布線的基本知識(shí)； 理解：HUB、SWITCH、網(wǎng)橋以及路由器的規(guī)劃和使用； 了解：網(wǎng)絡(luò)互連最新技術(shù)和新的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備。

第四章 NOVELL網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容: 1．NetWare 5 服務(wù)器的安裝； 2．工作站的安裝； 3．NOVELL目錄服務(wù)； 4．創(chuàng)建和管理用戶對(duì)象； 5．網(wǎng)絡(luò)安全性； 6．登錄腳本。

教學(xué)要求：

掌握：NetWare 5文件服務(wù)器的安裝及日常的網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)； 理解：Novell的目錄服務(wù)與系統(tǒng)的安全性；

了解：NetWare的網(wǎng)絡(luò)發(fā)民方向及網(wǎng)絡(luò)管理在不同應(yīng)用領(lǐng)域的具體實(shí)現(xiàn)技術(shù)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向等知識(shí)。

第五章 WINDOWS2000 SERVER網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容: 1．WINDOWS 2000 SERVER 的基本知識(shí)； 2．WINDOWS 2000 SERVER 的安裝； 3．WINDOWS 2000 SERVER目錄服務(wù)； 4．WINDOWS 2000 SERVER 的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；

5．WINDOWS 9X工作站與WINDOWS 2000網(wǎng)絡(luò)的連接； 6．WINDOWS 2000的打印服務(wù)。

教學(xué)要求：

掌握：WINDOWS 2000 SERVER安裝、配置及日常的網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)；

理解：Active Directory 的優(yōu)越性、DHCP動(dòng)態(tài)IP分配的原則，通信協(xié)議的設(shè)置； 了解：Windows 2000 Server 架設(shè)中小型局域網(wǎng)的方案及網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)。第六章 典型中小型網(wǎng)絡(luò)建立實(shí)例 教學(xué)內(nèi)容: 1．L大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)例 2．長(zhǎng)城教委信息系統(tǒng)解決方案 3．長(zhǎng)城校園網(wǎng)解決方案 4．長(zhǎng)城校校通連接解決方案

掌握：需求分析的方法、設(shè)備選型和接入方式的選型原則與典型中小型網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案及網(wǎng)絡(luò)功能的實(shí)現(xiàn)；

理解：典型案例的建設(shè)方案及功能實(shí)現(xiàn)的原則和原理；

了解：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的組建和衛(wèi)星寬帶的連接及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的新技術(shù)和新知識(shí)。

第三篇：東莞大朗無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)培訓(xùn)課程

課程名稱：東莞大朗無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)培訓(xùn)課程

關(guān)鍵字：大朗網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、大朗無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)絡(luò)維護(hù)培訓(xùn)、東莞大朗無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)絡(luò)維護(hù)培訓(xùn)、大朗無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)組建培訓(xùn)

價(jià)格:1500

課程說(shuō)明：本課程適合網(wǎng)絡(luò)管理員、無(wú)盤(pán)工作站愛(ài)好者等技術(shù)人員，程由資深網(wǎng)絡(luò)工程師帶你進(jìn)入深層次的無(wú)盤(pán)網(wǎng)技術(shù)世界

招生對(duì)象：本課程適合無(wú)基礎(chǔ)或電腦網(wǎng)絡(luò)不熟悉，想豐富知識(shí)或要從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人士，適合網(wǎng)絡(luò)管理員、無(wú)盤(pán)工作站愛(ài)好者等技術(shù)人員

公交路線：6、8、12、3路；幾乎所有鎮(zhèn)巴必到嘉榮站

授課老師：劉老師、陳老師

課程導(dǎo)讀：

無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)是什么？無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)如何組建？無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)需要哪些維護(hù)？如何保證無(wú)盤(pán)網(wǎng)安全運(yùn)行？如何防止外來(lái)入侵？

無(wú)盤(pán)網(wǎng)是以無(wú)盤(pán)工作站形式組建的網(wǎng)絡(luò)。無(wú)盤(pán)工作站是連入局域網(wǎng)的“三無(wú)”計(jì)算機(jī)，它的操作系統(tǒng)以及所運(yùn)行的應(yīng)用軟件都存儲(chǔ)在局域網(wǎng)文件服務(wù)器中。由于具有成本較低、安全可靠、便于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，所以很多學(xué)校、酒店、餐廳、網(wǎng)吧車(chē)行、工廠、醫(yī)院等都經(jīng)常應(yīng)用。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)如何組建？建好后，如何有效地對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)呢？本課程由資深網(wǎng)絡(luò)工程師帶你進(jìn)入深層次的無(wú)盤(pán)網(wǎng)技術(shù)世界……

課程內(nèi)容：

無(wú)盤(pán)網(wǎng)是以無(wú)盤(pán)工作站形式組建的網(wǎng)絡(luò)。無(wú)盤(pán)工作站是連入局域網(wǎng)的“三無(wú)”計(jì)算機(jī)，它的操作系統(tǒng)以及所運(yùn)行的應(yīng)用軟件都存儲(chǔ)在局域網(wǎng)文件服務(wù)器中。由于具有成本較低、安全可靠、便于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，所以很多學(xué)校、酒店、餐廳、網(wǎng)吧車(chē)行、工廠、醫(yī)院等都經(jīng)常應(yīng)用。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)如何組建？建好后，如何有效地對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)呢？

無(wú)盤(pán)工作站網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)培訓(xùn)課程主要介紹主流無(wú)盤(pán)工作站的組建技術(shù)和管理技巧。課程共分13課，其中

第1~2課介紹無(wú)盤(pán)工作站的基礎(chǔ)知識(shí)。

第3~10課分別介紹在DOS、Windows 95/98/NT/2000/XP/2003、Linux、Nowell等環(huán)境下如何創(chuàng)建無(wú)盤(pán)工作站。

第11~12課介紹如何在無(wú)盤(pán)工作站上安裝應(yīng)用軟件和如何將無(wú)盤(pán)工作站連入Internet。第13課介紹了無(wú)盤(pán)工作站應(yīng)用的經(jīng)典實(shí)例。

本課程提供了廣泛的應(yīng)用實(shí)例，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松掌握無(wú)盤(pán)技術(shù)，并能夠迅速運(yùn)用到實(shí)踐中去。本課程適合網(wǎng)絡(luò)管理員、無(wú)盤(pán)工作站愛(ài)好者等技術(shù)人員。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說(shuō)明

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)”是中央電大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)管理方向）的一門(mén)核心課程。主要內(nèi)容包括：用戶工作環(huán)境管理、網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)、防火墻與入侵檢測(cè)、系統(tǒng)容錯(cuò)與災(zāi)難恢復(fù)、補(bǔ)丁管理、性能監(jiān)視、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除等。目的是使學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，深入理解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基本技能和常用工具，初步具備管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。

二、先修課要求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)管理。

三、課程的教學(xué)要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，深入理解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基本技能和常用工具，初步具備管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。

四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

1.本課程的特點(diǎn)是：課程內(nèi)容新、實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，因此建議采用在計(jì)算機(jī)教室（或計(jì)算機(jī)多媒體教室）進(jìn)行講授的教學(xué)形式，講授與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一考慮。

2.為加強(qiáng)和落實(shí)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證上機(jī)機(jī)時(shí)不少于本教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。

3.對(duì)于重要概念、關(guān)鍵技術(shù)、部署方案等問(wèn)題可輔以課堂討論的形式。

4.如條件許可，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行授課、答疑和討論。

五、教學(xué)要求的層次

本課程的教學(xué)要求大體上分為三個(gè)層次：了解、理解和掌握。

1.了解：知道有關(guān)概念、方法和背景；

2.理解：在了解的基礎(chǔ)上能夠分析和判斷；

3.掌握：在理解的基礎(chǔ)上能夠?qū)嶋H操作和應(yīng)用。

第二部分 教學(xué)媒體與教學(xué)過(guò)程建議

一、課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)

本課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。其中授課時(shí)間為50學(xué)時(shí)（含面授、錄像學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)課時(shí)為22學(xué)時(shí)。

二、文字教材與音像教材的配合

本課程以文字教材為主，文字教材負(fù)責(zé)闡述全部課程內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式。因此，教材要概念清晰、條理分明、深入淺出、便于自學(xué)。在內(nèi)容上要緊密?chē)@培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、兼顧一般，反映當(dāng)代最新技術(shù)及應(yīng)用。

錄像教材作為文字教材的強(qiáng)化媒體，配合文字教材講授本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及問(wèn)題的分析方法與思路。兩者互相補(bǔ)充，彼此配合。

三、主要教學(xué)媒體的使用與學(xué)時(shí)分配

內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

序號(hào) 1 2 3 4 5

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)概述

用戶工作環(huán)境管理

網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)

防火墻與入侵檢測(cè)

系統(tǒng)容錯(cuò)與災(zāi)難恢復(fù)

授課學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)

（含錄像學(xué)時(shí)）2 10 6 10 6

學(xué)時(shí) 2 5 4 6 7 8

補(bǔ)丁管理

性能監(jiān)視

網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除

合計(jì) 6 4 50 3 0 22

四、考核

本課程采用筆試和上機(jī)操作兩種考核方式，筆試由中央電大根據(jù)教學(xué)大綱統(tǒng)一命題，上機(jī)操作由各省、直轄市和計(jì)劃單列市電大完成考核，未通過(guò)上機(jī)考核者不得參加筆試。開(kāi)放教育的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該課程的有關(guān)考核文件。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基本內(nèi)容

·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的功能簡(jiǎn)介

·網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)

·網(wǎng)絡(luò)安全體系概述

教學(xué)要求：

·了解：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的基本內(nèi)容

·理解：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)的功能

·理解：網(wǎng)絡(luò)管理員的工作職責(zé)

·理解：網(wǎng)絡(luò)安全體系 用戶工作環(huán)境管理（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·活動(dòng)目錄與域

·桌面管理

·軟件分發(fā)

·用戶帳戶的安全保護(hù)

教學(xué)要求：

·理解：活動(dòng)目錄和域的概念

·掌握：構(gòu)建活動(dòng)目錄和域

·理解：組策略的概念和功能

·掌握：實(shí)施組策略的方法

·掌握：使用組策略管理用戶的桌面環(huán)境

·掌握：使用組策略管理軟件分發(fā)

·掌握：使用組策略保護(hù)用戶帳戶的安全 網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·網(wǎng)絡(luò)病毒的類(lèi)型和攻擊方式

·網(wǎng)絡(luò)病毒防范的常用方法

·常用防病毒軟件的功能和特點(diǎn)

·配置防病毒軟件

教學(xué)要求：

·了解：網(wǎng)絡(luò)病毒所造成的危害

·理解：網(wǎng)絡(luò)病毒的類(lèi)型和攻擊方式

·掌握：網(wǎng)絡(luò)病毒防范的常用方法

·理解：常用放病毒軟件的功能和特點(diǎn)

·掌握：配置防病毒軟件 防火墻與入侵檢測(cè)（10學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·防火墻的功用

·入侵檢測(cè)的功用

·常用防火墻產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)

·配置ISA Server防火墻

·配置入侵檢測(cè)

教學(xué)要求：

·理解：防火墻的概念和功用

·理解：入侵檢測(cè)的概念和功用

·了解：常用防火墻產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)

·掌握：ISA Server防火墻的安裝和部署

·掌握：ISA Server防火墻的入侵檢測(cè)功能的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)容錯(cuò)與災(zāi)難恢復(fù)（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·系統(tǒng)容錯(cuò)和災(zāi)難恢復(fù)簡(jiǎn)介

·不間斷電源

·數(shù)據(jù)備份和還原

·恢復(fù)失效的操作系統(tǒng)

教學(xué)要求：

·了解：系統(tǒng)容錯(cuò)和災(zāi)難恢復(fù)的重要性

·了解：不間斷電源的概念和管理

·掌握：數(shù)據(jù)的備份和還原

·掌握：恢復(fù)失效的操作系統(tǒng)的方法 補(bǔ)丁管理（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·補(bǔ)丁管理概述

·補(bǔ)丁管理技術(shù)

·配置WSUS服務(wù)器

教學(xué)要求：

·了解：補(bǔ)丁的概念、特性

·了解：補(bǔ)丁管理的發(fā)展趨勢(shì)

·了解：補(bǔ)丁管理技術(shù)

·掌握：配置WSUS服務(wù)器實(shí)現(xiàn)集中的補(bǔ)丁管理 性能監(jiān)視（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·性能監(jiān)視的含義和重要性

·性能監(jiān)視的常用方法

·配置任務(wù)管理器

·配置系統(tǒng)監(jiān)視器

·配置性能日志

·配置警報(bào)

教學(xué)要求：

·了解：性能監(jiān)視的含義和重要性

·了解：性能監(jiān)視的常用方法

·掌握：配置任務(wù)管理器

·掌握：配置系統(tǒng)監(jiān)視器

·掌握：配置性能日志

·掌握：配置警報(bào) 網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

·網(wǎng)絡(luò)故障概述

·網(wǎng)絡(luò)故障診斷技術(shù)

·網(wǎng)絡(luò)故障維護(hù)的常用工具及測(cè)試命令

·網(wǎng)絡(luò)故障分析與檢測(cè)方法

·局域網(wǎng)中常見(jiàn)的故障分析與排除

教學(xué)要求：

·了解：網(wǎng)絡(luò)故障的含義和重要性

·了解：常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障診斷技術(shù)

·掌握：網(wǎng)絡(luò)故障維護(hù)的常用工具及測(cè)試命令

·掌握：網(wǎng)絡(luò)故障分析與檢測(cè)方法

·掌握：局域網(wǎng)中常見(jiàn)的故障分析與排除方法

第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)訓(xùn)）

實(shí)訓(xùn)1：用戶工作環(huán)境管理（5學(xué)時(shí)）

目的：掌握利用組策略管理用戶工作環(huán)境的方法。

內(nèi)容：創(chuàng)建活動(dòng)目錄和域，部署組策略，利用組策略實(shí)現(xiàn)桌面管理，利用組策略為用戶分發(fā)軟件，利用組策略保護(hù)用戶帳戶的安全。

要求：能夠創(chuàng)建域，能夠根據(jù)實(shí)際需要對(duì)特定的用戶部署組策略，能夠使用組策略管理用戶的桌面環(huán)境和軟件環(huán)境，能夠使用組策略保證用戶帳戶的安全。

實(shí)訓(xùn)2：網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)（2學(xué)時(shí)）

目的：掌握網(wǎng)絡(luò)病毒防范的常用方法，能夠安裝和配置防病毒軟件。

內(nèi)容：通過(guò)偵聽(tīng)、跟蹤或關(guān)閉端口等方法防范網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，安裝和配置一種防病毒軟件。

要求：掌握網(wǎng)絡(luò)病毒的常用防范方法，能夠熟練安裝和配置一種防病毒軟件。

實(shí)訓(xùn)3：防火墻與入侵檢測(cè)（5學(xué)時(shí)）

目的：能夠配置防火墻和入侵檢測(cè)來(lái)保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。

內(nèi)容：安裝ISA Server防火墻，配置防火墻客戶端，建立訪問(wèn)策略和發(fā)布規(guī)則控制內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間的訪問(wèn)，配置入侵檢測(cè)。

要求：能夠根據(jù)實(shí)際需要來(lái)配置防火墻的訪問(wèn)控制功能和入侵檢測(cè)功能。

實(shí)訓(xùn)4：系統(tǒng)容錯(cuò)與災(zāi)難恢復(fù)（4學(xué)時(shí)）

目的：掌握系統(tǒng)容錯(cuò)與災(zāi)難恢復(fù)的方法。

內(nèi)容：數(shù)據(jù)的備份與還原，使用“安全模式”、“上一次正確的配置”、“目錄服務(wù)還原模式”等方法恢復(fù)失效的操作系統(tǒng)。

要求：能夠根據(jù)實(shí)際需要備份和還原數(shù)據(jù)，能夠采取正確的方法恢復(fù)失效的操作系統(tǒng)。

實(shí)訓(xùn)5：補(bǔ)丁管理（3學(xué)時(shí)）

目的：能夠配置WSUS服務(wù)實(shí)現(xiàn)補(bǔ)丁的集中管理和部署。

內(nèi)容：安裝和配置WSUS服務(wù)器，配置WSUS客戶端，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)丁的管理和部署。

要求：能夠在內(nèi)部網(wǎng)中部署WSUS服務(wù)器，集中管理補(bǔ)丁的部署。

實(shí)訓(xùn)8：性能監(jiān)視（3學(xué)時(shí)）

目的：掌握常用的性能監(jiān)視指標(biāo)，熟練使用性能監(jiān)視工具。

內(nèi)容：配置系統(tǒng)監(jiān)視器，配置性能日志，配置警報(bào)日志，配置任務(wù)管理器。

要求：能夠使用相應(yīng)工具對(duì)指定性能指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)視，能夠找出瓶頸設(shè)備并提出解決方案。

第五篇：電機(jī)學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

電機(jī)學(xué)精品課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

摘要“電機(jī)學(xué)”是電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。本文以“電機(jī)學(xué)”教學(xué)的實(shí)際體會(huì)，從實(shí)驗(yàn)和考核角度，介紹“電機(jī)學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體實(shí)現(xiàn)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、改編實(shí)驗(yàn)教材，探討考核方式改革即“分組考試”的積極作用。關(guān)鍵詞電機(jī)學(xué);教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；考核方式

電機(jī)學(xué)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授電機(jī)的基本原理、分析方法和基本特性，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，鍛煉?dòng)手能力，對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。

本文以“電機(jī)學(xué)”教學(xué)的實(shí)際體會(huì)，從實(shí)驗(yàn)和考核角度，介紹了電機(jī)學(xué)精品課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體實(shí)現(xiàn)，探討考核方式改革的積極作用。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即轉(zhuǎn)

變歸一化實(shí)驗(yàn)管理為因人而異；轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；轉(zhuǎn)變靜態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

第一 轉(zhuǎn)變歸一化實(shí)驗(yàn)管理為因人而異 傳統(tǒng)的《電機(jī)學(xué)》實(shí)驗(yàn)采用歸一化管理，即統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課時(shí)、統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)課時(shí)全班均為12學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共6個(gè)：并勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)工作與調(diào)速特性、單相變壓器短路與負(fù)載特性、三相變壓器極性和聯(lián)結(jié)組、三相異步電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)和調(diào)速、同步發(fā)電機(jī)的運(yùn)行特性、同步發(fā)電機(jī)的并聯(lián)運(yùn)行；評(píng)分時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的15%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)中實(shí)驗(yàn)操作占50%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占50%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行過(guò)程也完全聽(tīng)從教師的安排，全班統(tǒng)一進(jìn)度和要求。這種歸一化管理方式極不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，抑制了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

筆者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)《電機(jī)學(xué)》課程時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣對(duì)他們進(jìn)行分流：一部分進(jìn)入實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，一部分進(jìn)入理論培

養(yǎng)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)并非不要上理論課，他們與其他同學(xué)一樣要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但因他們具備動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣等條件，教師課外可適當(dāng)指導(dǎo)他們進(jìn)行一些綜合性強(qiáng)、難度大的電機(jī)及其控制實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的比例，最高可達(dá)30%。進(jìn)入理論培養(yǎng)的學(xué)生則可參考?xì)w一化實(shí)驗(yàn)管理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。第二 轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)傳統(tǒng)的《電機(jī)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求擬定內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇、步驟的制定、設(shè)備的準(zhǔn)備等概由老師進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生只需要按規(guī)定的步驟機(jī)械地操作即可。實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)的主體，學(xué)生則是被動(dòng)的接受實(shí)驗(yàn)技能。轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可自行選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、制定方案，經(jīng)教師同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生自己檢查線路，出了問(wèn)題自己分析、解決。譬如在教師布置要進(jìn)行《同步發(fā)電機(jī)的并聯(lián)運(yùn)行》實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)預(yù)習(xí)，自選同步發(fā)電機(jī)投入電網(wǎng)是采用準(zhǔn)確同步法還是自同步法，采用準(zhǔn)確同步法后仍可自定是采用交叉接法還是直接接法，不同的并網(wǎng)方法實(shí)驗(yàn)線路、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不相同，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師可針對(duì)學(xué)生的不同實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生還需對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn)進(jìn)行比較。

第三 轉(zhuǎn)變靜態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)中靜態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單調(diào)，過(guò)于偏向技能性基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要以“模仿”為主。通過(guò)教師詳細(xì)講解、操作示范，學(xué)生不需主動(dòng)思維和創(chuàng)新，只需“依葫蘆畫(huà)瓢”，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)

生硬件接線來(lái)提高學(xué)生的基本技能。

動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一方面減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)；另一方面隨時(shí)動(dòng)態(tài)地更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目注重專業(yè)之間的滲透，學(xué)科之間的交叉，緊跟專業(yè)的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)。學(xué)生可自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)線路設(shè)計(jì)、元器件購(gòu)置、設(shè)備選定、實(shí)驗(yàn)操作，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們正規(guī)劃在《電機(jī)學(xué)》課程結(jié)束后安排學(xué)生進(jìn)行電機(jī)綜合訓(xùn)練。該實(shí)踐環(huán)節(jié),可鞏固和加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的電機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和增強(qiáng)綜合使用電機(jī)的能力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多種電機(jī)協(xié)同工作，具有可操作性的以電機(jī)、變壓器并網(wǎng)反饋為核心的系統(tǒng)，并進(jìn)行安裝調(diào)試。整個(gè)訓(xùn)練包含設(shè)計(jì)與繪制系統(tǒng)原理圖、選擇電氣器件、系統(tǒng)的安裝配線及調(diào)試、編制設(shè)計(jì)說(shuō)明及小結(jié)等。通過(guò)這樣的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生熟練、靈活使用電機(jī)，提高綜合使用電機(jī)的能力。

果。

第二 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制與開(kāi)發(fā)

我們也重視電機(jī)實(shí)驗(yàn)儀器的研究和開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)正組織學(xué)生進(jìn)行電機(jī)智能控制平臺(tái)的研發(fā)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)出電機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，即“異步電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)”、“異步電機(jī)矢量控制系統(tǒng)研究”，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生了較好的作用。完成這套綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備將為把電機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為特色實(shí)驗(yàn)室打下基礎(chǔ)。

3.改編實(shí)驗(yàn)教材

實(shí)驗(yàn)教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起重要的作用。除了對(duì)教材的基本要求外，一本好的實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該有以下一些特點(diǎn):

第一 能自成體系，能系統(tǒng)、全面地介紹實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法。當(dāng)學(xué)生遇到有關(guān)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能從實(shí)驗(yàn)教材上找到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

第二 應(yīng)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊密結(jié)合。第三 能給出較多思考題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)中帶著問(wèn)題進(jìn)行操作；實(shí)驗(yàn)后能在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中找問(wèn)題的答案。

我們以“DDSZ-1型電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置”為主線,與湖南大學(xué)一起編寫(xiě)了《電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),該教材系統(tǒng)介紹了電機(jī)學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法。教材自成體系，在理論和實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容方面留給學(xué)生充分的思考余度，以利培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。該實(shí)驗(yàn)教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得了良好的效果。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，為今后工程能力的進(jìn)一步培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，在電機(jī)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，我們注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

第一 添置新實(shí)驗(yàn)設(shè)備

近年來(lái)我校電機(jī)實(shí)驗(yàn)室在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，大幅度改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，投資百余萬(wàn)購(gòu)進(jìn)多臺(tái)浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司研制的“DDSZ-1型電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置”。該裝置是一種功能齊全的新型綜合性實(shí)驗(yàn)裝置，具有配置齊全、功能齊全、結(jié)構(gòu)緊湊、使用方便、體積小而適應(yīng)面廣、且有擴(kuò)展能力等特點(diǎn)，能開(kāi)設(shè)出20余個(gè)電機(jī)類(lèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)條件為電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了有力的物質(zhì)保證。因設(shè)備臺(tái)數(shù)增加，實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)減少，一般以2人一組比較合適，合理的分組使得每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免了以往實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的有人操作，有人旁觀的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，取得了明顯的教學(xué)效

二、考核方式改革

考核方式改革是實(shí)施考試改革的核心。按傳統(tǒng)考試方式，絕大多數(shù)考試課程要求全體學(xué)生統(tǒng)一參加期終閉卷考試，為改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為《電機(jī)學(xué)》可采用“分組考試”的考核方式。

1.考核方式改革----“分組考試”

“分組考試”即教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)及每門(mén)課程的具體要求，制定相應(yīng)的分組原則，把全體學(xué)生分成多組，不同組參加不同方式的考核，不同組平時(shí)成績(jī)、期終考試所

占比例不同，每組平時(shí)成績(jī)分別由不同內(nèi)容的考核組成，期終考試考題一樣，可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合方式。

“分組考試”可把學(xué)生平時(shí)到課率、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、課程相關(guān)的工廠短期實(shí)習(xí)、自行設(shè)計(jì)課程有關(guān)控制系統(tǒng)等全部記入總成績(jī)。

進(jìn)行分組考試，首先教師根據(jù)每門(mén)課程的具體特點(diǎn)及學(xué)生的特長(zhǎng)制定分組考試原則。原則制定一方面要在兼顧學(xué)生個(gè)性的同時(shí)明確規(guī)定參加每組考試的考生資格（平時(shí)表現(xiàn)為主），平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生不允許參加期終考試在總成績(jī)中所占比例小的分組；另一方面要規(guī)定每組考生的具體考試方式。

2.《電機(jī)學(xué)》分組考試原則

筆者幾年來(lái)一直從事電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)《電機(jī)學(xué)》教學(xué)工作，現(xiàn)將該課程的分組考試原則提出來(lái)與各位專家共同探討，希望大家提出寶貴意見(jiàn)。

其具體分組及考核方式如下：

第一組：平時(shí)成績(jī)50%；期終考試50%。平時(shí)成績(jī)由四部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實(shí)驗(yàn)（13%）；電機(jī)廠實(shí)習(xí)（25%）。前三部分與其他兩組一樣，新增了第四部分--電機(jī)廠實(shí)習(xí)。按原教學(xué)計(jì)劃，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)只到電廠或變電站實(shí)習(xí)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)電機(jī)學(xué)時(shí)，希望能有機(jī)會(huì)看一看電機(jī)的具體結(jié)構(gòu)，了解電機(jī)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過(guò)程及其具體應(yīng)用，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。為此學(xué)校應(yīng)與一些電機(jī)相關(guān)廠家建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系。由于學(xué)校不統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生只有利用周末去廠里學(xué)習(xí)，這就要求實(shí)習(xí)廠與學(xué)校很近（在同一城市為佳，我校選衡陽(yáng)市湘南電機(jī)廠較好）。學(xué)生實(shí)習(xí)次數(shù)只需兩次（2天/次），實(shí)習(xí)完后交一份實(shí)習(xí)報(bào)告，該項(xiàng)占課程總成績(jī)的25%。這組考生每班大概5-8人，他們必須滿足三個(gè)條件：A.平時(shí)到課率100%；B.不缺交作業(yè)；C.前兩年基礎(chǔ)課總成績(jī)?cè)诎嗌衔挥诤?5名（因他們的學(xué)習(xí)積極性不及其他同學(xué)，這種考核方式可提高他們的學(xué)習(xí)興趣）。開(kāi)學(xué)初學(xué)生自愿報(bào)名，教師嚴(yán)把平時(shí)關(guān)，確定該組學(xué)生名單，若人數(shù)太多，可把條件C范圍縮小，必要時(shí)進(jìn)行口試，把比例控制在預(yù)計(jì)范圍內(nèi)。學(xué)生外出實(shí)習(xí)需

一定的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，而教學(xué)計(jì)劃中無(wú)此經(jīng)費(fèi)支

出，可通過(guò)教研室協(xié)商，從全班實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)里給每人提取50元，不足部分學(xué)生自己負(fù)擔(dān)。該考核方式是面向班上成績(jī)不太理想的學(xué)生而設(shè)計(jì)，通過(guò)A.B.C.三個(gè)約束條件督促他們平時(shí)從嚴(yán)要求自己，將學(xué)校教育與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二組：平時(shí)成績(jī)55%；期終考試45%。平時(shí)成績(jī)由四部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實(shí)驗(yàn)（13%）；自行設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算機(jī)對(duì)交流機(jī)的實(shí)驗(yàn)控制系統(tǒng)（30%）。前三部分要求與其他兩組一樣，新增自行設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)部分。增加第四部分考核內(nèi)容，可實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電與弱電的結(jié)合、軟件與硬件的結(jié)合，更有利于“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)。這組考生比例可達(dá)全班15-25%，他們須滿足四個(gè)條件： A、B兩項(xiàng)同前； C.前兩年基礎(chǔ)課總成績(jī)?cè)诎嗌衔挥谇?5名；D.通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)以上等級(jí)考試（具備這四個(gè)條件的學(xué)生才有能力設(shè)計(jì)出理想的系統(tǒng)）。該組考生最初也是自愿報(bào)名，由教師最終確定學(xué)生名單。學(xué)生做好設(shè)計(jì)后，交設(shè)計(jì)論文一篇，并上機(jī)演示設(shè)計(jì)運(yùn)行結(jié)果。這種考核方法培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

第三組：平時(shí)成績(jī)25%；期終考試75%。平時(shí)成績(jī)由三部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實(shí)驗(yàn)（13%）。不參加前兩組考核的學(xué)生均為該組考生。

三、教學(xué)效果

通過(guò)對(duì)《電機(jī)學(xué)》實(shí)驗(yàn)和考核教學(xué)改革的不斷探索與研究，并逐步應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，取得了如下教學(xué)效果：

第一 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果明顯改善。電機(jī)實(shí)驗(yàn)室條件明顯改善，成套系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用為《電機(jī)學(xué)》課程開(kāi)設(shè)各類(lèi)設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)提供了可能，也一改過(guò)去粗笨電機(jī)、高噪聲危害等實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使電機(jī)綜合訓(xùn)練開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)具備了完備的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二 考核方式改革的實(shí)施仍需時(shí)間對(duì)它的可行性進(jìn)行檢驗(yàn)?，F(xiàn)我已就該問(wèn)題對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，86%的學(xué)生認(rèn)為若能真實(shí)施考核方式改革，他們平時(shí)能通過(guò)多

種形式的實(shí)踐及研究訓(xùn)練，學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，他們認(rèn)為改革后，考試可促

進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮，可提高其應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周玲玲等.深入教育改革探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新思路.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2000(1)[2]方榮惠等.CAI在控制電機(jī)課程中的應(yīng)用[M].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2003(2)

[3]肖金鳳等.關(guān)于在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)行電機(jī)學(xué)教學(xué)改革的探索.電氣電子教

學(xué)學(xué)報(bào),2003(1)