第一篇：家長學(xué)校上課教案 耿秀香

家長會(huì)開課備課

初家學(xué)校

耿秀香

尊敬的各位家長

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！您今天能來到這兒，說明您是一個(gè)明理的家長，您為孩子做了一個(gè)很好的榜樣！孩子因有您這樣明理的家長而自豪！

一、召開這次家長會(huì)的目的: 為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，知曉前半學(xué)期您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、班級(jí)的教學(xué)理念

1、關(guān)注每一位學(xué)生

2、不僅追求學(xué)習(xí)成績，更重要的是追求品德修養(yǎng)。

3、不去看中一時(shí)的成績

4、希望每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步

三、本次家長會(huì)的要點(diǎn) 學(xué)校工作簡介： 學(xué)生的發(fā)展情況： 學(xué)校的收費(fèi)問題: 家校溝通問題： 家庭教育的重要性

四、我們八年級(jí)（2）班由52名學(xué)生、8名教師組成：

語文焦老師

數(shù)學(xué)王老師

英語劉老師

物理?xiàng)罾蠋?/p>

地理荊老師

政治王老師

歷史王老師

五、孩子需要家長和學(xué)校老師的配合：

學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。希望家長主動(dòng)監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

1、禁止學(xué)生帶手機(jī)、mp3、首飾上學(xué)，男生不留長發(fā)、不準(zhǔn)剪碎發(fā)。

2、監(jiān)督孩子在家或外面玩電腦的情況,上網(wǎng)瀏覽黃色圖片、閱讀不良刊物書籍以及了解孩子和怎樣的人交往。

3、希望家長在假期、周六晚上、周日這段時(shí)間內(nèi)督促孩子多看書，少看電視，更不允許上網(wǎng)玩游戲。

4、不要輕易放棄對(duì)孩子的希望，一定要多關(guān)注監(jiān)督孩子在家做作業(yè)學(xué)習(xí)的情況。多關(guān)心自己孩子的平時(shí)成績和各方面表現(xiàn)。幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

5、家長應(yīng)與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，以便及時(shí)掌握孩子的情況，進(jìn)行監(jiān)督與教育。

六、什么是“初二現(xiàn)象”： “初二現(xiàn)象”是：“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段”。

“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺。”

是一道坎兒：一部分適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分不適應(yīng)，處于有諸多麻煩狀態(tài)。初二現(xiàn)象表現(xiàn)特征有哪些？

1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。

2、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導(dǎo)和批評(píng)。

3、是非觀模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。

5、學(xué)習(xí)成績兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統(tǒng)計(jì)材料表明，全國初二的輟學(xué)率達(dá)到了5%左右。

6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得

很暴躁、小氣，容易計(jì)較；初二女生相對(duì)較為成熟，又過于獨(dú)立。

8、學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在穿著打扮上，如：“染頭發(fā)”、“穿拖鞋進(jìn)?！薄ⅰ澳猩糸L發(fā)”、“女生化妝”等以及“結(jié)交陌生朋友、不良朋友”、“抽煙”、“早戀”等。

八、面對(duì)你的孩子你應(yīng)該怎么做？

1、做一個(gè)有品位的家長。視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、做一個(gè)善于溝通的家長。默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。

3、做一個(gè)積極而不消極的家長。要相信每個(gè)孩子的未來都會(huì)是光明的。

4、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長?？粗亟Y(jié)果，更注重過程。做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長。當(dāng)面教孩子，背后論短長。

5、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理。

人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降?。讓我們共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。

九、重視中考的第一步——地、生會(huì)考

1、這是初中升高中的第一次考試，打好這一仗至關(guān)重要。初中階段所有的學(xué)科都加入中考成績。

2、希望家長好好把握這次機(jī)會(huì)，讓孩子考個(gè)好成績。

今天的家長會(huì)內(nèi)容就是這些，以后孩子有什么我們常聯(lián)系。

第二篇：七年級(jí)生物期末考試試卷分析耿秀香

七年級(jí)生物期末試卷分析

初家中學(xué) 耿秀香

七年級(jí)期末生物試卷共有兩個(gè)大題，知識(shí)涵蓋面廣，有較強(qiáng)的靈活性，注重了理論聯(lián)系實(shí)際的考查。試卷力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力。

一、試卷特點(diǎn)：

1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力?；A(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；避免了純知識(shí)性的死記硬背題出現(xiàn)2．試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。例：選擇題的第33等小題。試題重視了對(duì)能力的考查。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度。31、32、33、題也體現(xiàn)了對(duì)能力的考查，不是考死知識(shí)，而是把知識(shí)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了聯(lián)系，靈活性很大。體現(xiàn)了命題者注重課標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重了理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)考查。

二、學(xué)生答題情況：針對(duì)這次檢測題，學(xué)生的答題情況相對(duì)平時(shí)的單元檢測要好，共120多人參加了檢測，不及格的學(xué)生不在少數(shù)，主要是知識(shí)掌握不牢。

在本次測試中學(xué)生出錯(cuò)最多的是第一大題的第1、2、10、14、29等小題。正確率不高。第二非選擇題中出錯(cuò)較多的是31題1小題光合作用的反應(yīng)式失分很多。在33小題中有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有理解透，出錯(cuò)不少，這兩個(gè)小題的正確率不高。

總體來說這次考試試題很好，主要重視了學(xué)生的能力。針對(duì)這次檢測，在以后的學(xué)習(xí)中，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本基礎(chǔ)知識(shí)為基，注意在教學(xué)過程中要理論聯(lián)系實(shí)際，注重開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)方面的能力。

第三篇：家長學(xué)校上課教案5

家長學(xué)校上課教案

課題：教會(huì)孩子尊重自己尊重他人 教學(xué)目的：

1、父母要維護(hù)孩子的自尊心，要進(jìn)行尊重教育，教會(huì)孩子自尊、自愛。

2、父母了解兒同的一些心理特點(diǎn)，掌握一些正確教育孩子的知識(shí)和方法，在日常生活中要教育孩子尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)尊重，善于溝通，教孩子尊重自己，接納自己；懂得只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。教學(xué)難點(diǎn)：

教孩子尊重自己，接納自己；懂得尊重別人，理解別人。教學(xué)方法：

談話法、案例分析法、情景演義法 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、情景故事《媽媽，我也有自尊》

三、呵護(hù)孩子的自尊心，尊重孩子的獨(dú)立人格。

1、董進(jìn)宇博士說：“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒有自尊心的孩子不會(huì)主動(dòng)參與群體活動(dòng)，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。家長守著外人批評(píng)孩子，是最傷孩子自尊、最令孩子反感的批評(píng)方式。當(dāng)孩子感覺父母不尊重自己、不顧及自己的感受時(shí)，就本能地產(chǎn)生自我保護(hù)，引起孩子的抵觸逆反，或表面接受背后反抗，或變本加厲。

2、也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：

3、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心主要應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：(1)尊重孩子、信任孩子。

(2)多鼓勵(lì)孩子、表揚(yáng)孩子?！胺Q贊對(duì)于人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花?！?當(dāng)然鼓勵(lì)孩子，并不是不能責(zé)備孩子。家長在準(zhǔn)確了解孩子心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，在尊重和信任孩子的前提下，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇朕o去責(zé)備孩子，不僅可以彌補(bǔ)孩子的過失，而且還會(huì)激勵(lì)孩子努力進(jìn)取。這種責(zé)備有時(shí)只是一個(gè)眼神，有時(shí)是對(duì)孩子不良行為的忽視和沉默，有時(shí)是心平氣和的講道理。但責(zé)備不是絮叨，不是暴跳如雷，不是打罵孩子，否則，就有可能使孩子形成逆反心理，起不到應(yīng)有的效果。美國兒童心理學(xué)家基諾特曾列舉了父母不適宜責(zé)備孩子的態(tài)度，現(xiàn)輯錄如下，供家長們借鑒：

惡言——傻瓜、說謊、沒用的家伙!

侮辱——你簡直是廢物，畜生。

責(zé)怪——你又錯(cuò)了，真是無可救藥!

壓制——閉嘴，少說廢話!

強(qiáng)迫——我說不行就不行!

哀求——求求你別這么做好嗎?

抱怨——你做出這種事來，簡直傷透我的心了。

諷刺——你可真行啊，能做出這種事來!(3)注意保護(hù)孩子的自主性、獨(dú)立意識(shí)和探究精神，鼓勵(lì)孩子做力所能及的

事情。

(4)鼓勵(lì)孩子勇于競爭，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

4、如何對(duì)待學(xué)生的逆反心理逆反心理。

逆反心理是一種非常普遍的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生主要有以下幾個(gè)方面的原因：(1)孩子成長過程中的表現(xiàn)。

(2)父母教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

(3)兩代人觀念的不一致，容易導(dǎo)致逆反心理。

那么，父母應(yīng)如何對(duì)待孩子的逆反心理，幫助子女渡過這段危險(xiǎn)時(shí)期呢?我們認(rèn)為父母應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(1)理解孩子的逆反心理。

(2)在一些小事情上，完全可以放手，讓孩子自己拿主意，比如給孩子買什么樣式的衣服，干某件事選用什么方式等。即便孩子某件事沒聽大人的話，干錯(cuò)了，那也沒有必要責(zé)怪孩子。相信孩子會(huì)在挫折中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白大人的話大多數(shù)是有道理的，而且許多事情，孩子不吃一塹，難長一智，僅憑大人的間接經(jīng)驗(yàn)是不夠的。孩子正是在挫折中才長大、成熟的。如果在小事上不讓孩子受點(diǎn)挫折，過于面面俱到地管教孩子，就會(huì)讓孩子聽“膩”了，那么孩子也會(huì)在大事上聽不進(jìn)父母的話，如是就會(huì)在大事上遭受挫折。

5、教育孩子克服自卑心理

自卑感的產(chǎn)生既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，歸結(jié)起來可以分為如下幾種：

(1)挫折和失敗的打擊。

(2)智力方面的原因。

(3)性格方面的原因。

一個(gè)性格孤僻，落落寡合，焦慮不安，不善合群的孩子或者自私自利，待人接物不真誠，不關(guān)心集體和別人，不熱愛生活的孩子都容易產(chǎn)生自卑感。

(4)生理方面的原因。

一個(gè)孩子如果長得太矮、太胖、太瘦、五官不正、身體有殘疾、口吃結(jié)巴等，就很容易受到別人的嘲笑，因而容易產(chǎn)生自卑感。

(5)生活方面的原因。

家庭貧寒、穿戴不齊的孩子，父母社會(huì)地位低下，被人看不起的孩子容易產(chǎn)生自卑感。

教育孩子克服自卑感的方法，最主要的就是找出原因，對(duì)癥下藥。具體說來，可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)教育孩子要一分為二地看待自己，既要看到自己的缺點(diǎn)和不是，更要看到自己的優(yōu)勢(shì)和長處。對(duì)于自卑感，同樣也要看到它的利與弊，增強(qiáng)克服自卑感的自信心。自卑感有弊電有利。自卑并非壞事，事實(shí)上它可以成為孩子追求成功的推動(dòng)力量。有自卑感的孩子對(duì)自己的缺點(diǎn)大都有一個(gè)清楚的了解，問題的關(guān)鍵是父母應(yīng)當(dāng)教育他們正視自己的缺點(diǎn)，對(duì)于無法改變的缺陷，比如身高、相貌等方面的殘疾要勇敢地接受，對(duì)于能夠改變的缺點(diǎn)和不足，比如學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)不努力，能力低下等，則要努力予以改變。而對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，則要勇于發(fā)現(xiàn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大。

(2)盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子表現(xiàn)自己，并盡可能多地讓孩子體驗(yàn)到成功的歡樂。自卑感強(qiáng)的孩子往往害怕表現(xiàn)自己，害怕遭人恥笑、嫌棄和拒絕，因而做事總是謹(jǐn)小慎微，不敢拋頭露面。做家長的不妨多讓孩子做一些力所能及的、成功把握大的事故，并盡可能地表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子在一次次的成功和表揚(yáng)聲中增強(qiáng)自信心，消除自卑感。開始要求不要過高，先從小事做起，從簡單的事情做起。比如打電話，有的孩子就害怕，那么我們可以先鼓勵(lì)他和自己的小朋友打，然后和比較熟的大人打，最后鼓勵(lì)孩子和自己需要聯(lián)系的人打。對(duì)自卑感強(qiáng)的孩子切記不能操之過急，不能急躁埋怨，更不能打罵訓(xùn)斥，否則孩子的自卑感將會(huì)愈演愈烈。

(3)鼓勵(lì)孩子多與別人交往，多帶孩子參加一些公開場合的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣，并親身感受到多數(shù)人都是友善的。如此，孩子做事就不會(huì)前怕狼后怕虎，唯唯諾諾了。

(4)為孩子樹立恰當(dāng)?shù)陌駱樱膭?lì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕已a(bǔ)償。

(5)教育孩子正確地看待生活和人生，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，隨時(shí)準(zhǔn)備接受失敗的打擊和挫折的考驗(yàn)，形成樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。實(shí)踐表明，一個(gè)理想遠(yuǎn)大、生活充實(shí)、熱愛知識(shí)、奮發(fā)向上的孩子是不會(huì)自卑的。

（6）要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。

每個(gè)孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。

（7）不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（8）不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長十分不利。

（9）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（10）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

6、要注意揚(yáng)長避短。

7、教育孩子克服自私心理

首先，自私會(huì)消磨孩子的意志，使孩子不會(huì)有大的作為。孩子過于自私，就會(huì)斤斤計(jì)較個(gè)人的勝敗得失，整天處于小算計(jì)之中。如此一來，孩子就難以把目光投向遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自然也就難成大氣。

其次，孩子的自私會(huì)損害孩子的人際關(guān)系。一個(gè)過于自私的孩子是不會(huì)樂于幫助別人的，因此他也往往不會(huì)得到別人的幫助，得不到關(guān)心和愛護(hù)，相反，很多同學(xué)和朋友可能因?yàn)樗^于自私而疏遠(yuǎn)他、蔑視他、敵視他。這樣，孩子就會(huì)覺得孤立無援，就會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的樂趣。

第三，自私的孩子即使對(duì)父母也是自私的?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多人在成家后，仍然缺乏對(duì)父母的孝心，仍然算計(jì)父母的為數(shù)不算少。很多父母年老后，對(duì)孩子的不敬、不孝感到非常傷心，殊不知，孩子的不孝多半是由自己當(dāng)年教育不當(dāng)造成的。因此無論從哪個(gè)方面講，父母都應(yīng)該注意教育孩子克服自私心理。尤其是現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，從小處在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，更容易形成自私心理，所以教育獨(dú)生子女克服自私心理就更為必要。

父母教育孩子克服自私心理，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)教育孩子熱愛集體、關(guān)心集體，積極參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)，并親自帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)組織的義務(wù)勞動(dòng)，在集體生活中培養(yǎng)孩子的無私心理。孩子在集體生活中會(huì)體驗(yàn)到相互幫助的樂趣，會(huì)感悟到合作的重要，會(huì)享受到無私的快樂，因此積極參加集體活動(dòng)有利于克服孩子已有的自私心理。

(2)讓孩子經(jīng)常參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)。如果孩子條件好，可以讓孩子參加希望工程所組織的1+1助學(xué)活動(dòng)，可以帶孩子到艱苦的地卞豐體驗(yàn)一下生活，讓孩子了解一下貧困孩子的生活，這樣孩子就會(huì)形成同情心，就會(huì)珍惜今天的幸福生活，就會(huì)形成努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

(3)不嬌寵、不溺愛孩子，對(duì)孩子進(jìn)行必要的勞動(dòng)訓(xùn)練。家庭中不要事事以孩子為中心，不要把孩子當(dāng)“小皇帝”供養(yǎng)，要讓孩子明白自己作為家庭的一員應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)，在學(xué)習(xí)之余做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓孩子明白勞動(dòng)的艱辛，明白勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理，懂得幸福生活需要自己辛勤的勞動(dòng)，如此孩子就不會(huì)形成依賴別人的生活觀念，就不會(huì)產(chǎn)生自私心理。

(4)給孩子講清自私的概念，讓孩子明白什么是自私。

(5)結(jié)合日常生活實(shí)際給孩子講清楚自私的危害，并對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的行為訓(xùn)練。

(6)父母要為孩子樹立做人的榜樣。父母之間互敬互愛，父母尊老愛幼，與鄰里、親朋、同事之間和睦相處。

四、教孩子學(xué)會(huì)尊重別人，尊重他人就是尊重自己。

1、教育孩子克服任性和蠻橫行為 家長具體可從以下幾方面入手：

(1)選擇正確的家教方式，既關(guān)心愛護(hù)孩子，又要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求，不嬌寵、不溺愛孩子。

(2)對(duì)孩子進(jìn)行說理教育，讓孩子明白任性和蠻橫對(duì)自己發(fā)展的害處，并對(duì)孩子的任性和蠻橫行為進(jìn)行必要的處罰，但盡量避免體罰。

(3)家庭成員之間在對(duì)待孩子任性和蠻橫行為的處理上一定要保證一致，千萬不能一個(gè)在訓(xùn)斥孩子，另一個(gè)又千方百計(jì)地護(hù)著孩子。

(4)為孩子樹立謙和和負(fù)責(zé)任的榜樣。

2、學(xué)會(huì)向孩子道歉

五、作業(yè)：

1、要教會(huì)孩子尊重自己，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)孩子的自尊心？

2、讓孩子學(xué)會(huì)尊重，家長應(yīng)該怎樣去做？

第四篇：家長學(xué)校教案范秀芳

幼兒園家長學(xué)校教材第一、二章教案

內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)幼兒園范秀芳

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本次學(xué)習(xí)，讓家長正確認(rèn)識(shí)家長學(xué)校。

2、讓家長了解影響幼兒身體發(fā)育的三個(gè)方面。

3、讓家長了解真正的育人之道，正確理解三種類型的親子關(guān)系。

4、讓家長了解中國家長應(yīng)該向西方家長學(xué)習(xí)什么？正確理解先天遺傳與后天培養(yǎng)的關(guān)系。

5、讓家長正確理解“以人為本、因材施教”。教學(xué)準(zhǔn)備

1、去各新班走訪，了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是行為習(xí)慣和性格方面。

2、3、教學(xué)課件一份。寫作業(yè)的信紙3本。

教學(xué)時(shí)間：90分鐘

教學(xué)地點(diǎn)：辦公樓三樓家長學(xué)校教室

教學(xué)對(duì)象：11月18日下午2：30---4：00（蒙小一班、蒙小二班、普小一班家長）

11月19日下午2：30---4：00（普小二班、普小三班、普中五班家長）

教學(xué)過程：

一、開始部分

（一）開辦家長學(xué)校的重要性

1.2004年3月《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》特別指出，中小學(xué)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的重要責(zé)任。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）總則第三條中指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源、共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3.國民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家中抓起。4.父母這個(gè)職業(yè)是最需要培訓(xùn)而最沒有培訓(xùn)的職業(yè)。5.人生的起跑線在每個(gè)家庭。

（二）家長學(xué)校要做好四個(gè)教育和引導(dǎo)

1.更新家庭教育觀念，改變重知輕德、重智輕能的觀念。

2.家長要從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者、從單項(xiàng)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)。

3.加強(qiáng)自我約束，重視言傳身教。錢學(xué)森長子錢永剛說：“如果我們家有什么教育秘訣的話，那就是不教育。我們家要說言傳幾乎沒有，主要靠身教。”

4.促進(jìn)三教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。這里主要強(qiáng)調(diào)的是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)合。（即五加二大于七和五加二等于零）

（三）家庭教育是一個(gè)世界關(guān)注的話題:建立學(xué)習(xí)型、親子平等互動(dòng)的家庭理念，提倡家長和孩子做知心朋友，兩代人共同成長。

二、基本部分

（一）兒童身體發(fā)育 1.飲食與身體發(fā)育

（1）食欲不好，挑食是正?，F(xiàn)象。（2）讓孩子吃多種食物（3）吃飯時(shí)保持愉快情緒 2.情感與身體發(fā)育 3.運(yùn)動(dòng)與身體發(fā)育

孩子的教育與發(fā)展可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概括，大致可分為：運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知、言語（包括內(nèi)在言語能力）、自我管理、人際交往。可以說任何教育課程，目標(biāo)設(shè)定及最終的教育目的都不外乎如此，概括而簡明的說：“培養(yǎng)孩子的目的就是讓其適合社會(huì)的規(guī)范要求”，換言之則是如何適應(yīng)社會(huì)。這其中第一點(diǎn)就是：運(yùn)動(dòng)能力。

運(yùn)動(dòng)又分為：大動(dòng)作運(yùn)動(dòng)和細(xì)小運(yùn)動(dòng)。而我今天著重談的一點(diǎn)是注意力的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，因?yàn)樵谡n前去各班的走訪調(diào)查中了解到，老師最頭痛的問題是孩子們注意力不集中。那么我們成年人就可以運(yùn)用大動(dòng)作發(fā)展有意引導(dǎo)，運(yùn)用精細(xì)動(dòng)作，如手、面部表情等培養(yǎng)注意力。

（二）什么是真正的育人之道？

1.三流的父母拼命的讓孩子學(xué)知識(shí)；二流的父母到處尋找教導(dǎo)方法和孩子的學(xué)習(xí)方法，一流的父母則注重自己心靈的成長和心智模式的提高。

2.三歲看大：年輕的父母在孩子三歲前忙一陣子、孩子長大了你會(huì)輕松一輩子。

（三）你是什么類型的家長

1.依附型父母：將自己和孩子綁在一起。孩子的主要特點(diǎn)：“你不管我，我就會(huì)死”。父母特點(diǎn)：“我不管你，你就會(huì)死，我也活不下去”。親子關(guān)系特點(diǎn)：誰也離不開誰，誰也別想輕松。圖解：

2.拒絕型父母：把孩子當(dāng)包袱甩掉。孩子主要特點(diǎn)：“不要你管” 父母主要特點(diǎn)：實(shí)在沒法管

親子關(guān)系特點(diǎn)：我愛你，相信你會(huì)長大 圖解：

舉例：書中例《成功女企業(yè)家的遺憾》詳見教材第9頁 身邊例《趙氏兄弟》

《劉磊的心愿—希望下雨》

《媽媽去玩了，奶奶喂飯》 思考：真正的愛與幫助，你給過孩子嗎？ 3.成長型父母：身兼數(shù)“職”和孩子一起成長

孩子主要特點(diǎn)：我愛你們，需要在你們的管教中長大 父母主要特點(diǎn)：我們愛你，相信你會(huì)長大 親子關(guān)系特點(diǎn)：彼此親密，都有一份成長的收獲 圖解：

舉例：身邊例：《李一然母女》

（四）中國家長向西方家長學(xué)習(xí)什么？

1、做自己的主人與順從聽話

2、自己動(dòng)手與包辦代替

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新與滿足克隆

4、心理健康與生理健康

（五）先天遺傳還是后天培養(yǎng)

1、遺傳的作用

舉書中例：（1）聰明老鼠與笨老鼠的后代作比較（2）同卵雙生子與異卵雙生子作比較

2、遺傳與環(huán)境的相互作用 被動(dòng)關(guān)系、激發(fā)關(guān)系、主動(dòng)關(guān)系

3、家長的正確態(tài)度：

（1）不能改變遺傳條件，但能提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）這一方面的缺陷可由另一方面特長來補(bǔ)償。

舉名人例：《智障指揮家舟舟的故事》（3）永遠(yuǎn)不能說笨

（4）對(duì)天資不同的孩子，目標(biāo)方法要不同，即因材施教。

（六）膽小是天生的嗎？ 1.膽子大小是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，它受榜樣示范和暗示的影響。

舉書中例：《筆者自己的兒子》詳見教材30頁 身邊例：“《蛇與僵尸》

2.正確認(rèn)識(shí)膽子小并不完全是缺點(diǎn)：膽小的孩子有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，不容易受到傷害；他們聽話、守規(guī)矩、不容易學(xué)壞；膽小往往和謹(jǐn)慎、小心、細(xì)致、認(rèn)真、等性格特征有天然的聯(lián)系，而這恰恰是人格特征中難得的優(yōu)點(diǎn)。但是膽小畢竟不值得夸耀。膽大外向：健談等性格的人比膽小、內(nèi)向、退縮的人更容易在社會(huì)上取得成就。因此，家長要想辦法引導(dǎo)孩子膽子變大。3.膽子變大的方法：

（1）耐心的采取一切可能的方法幫助孩子克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。（2）嬰兒期和父母建立良好的依戀關(guān)系，在幼兒期有良好的同伴關(guān)系，在小學(xué)期間培養(yǎng)起勤奮精神和自信心，在青春期能夠正確的認(rèn)識(shí)自我建立正確的本體感，那么孩子的膽小的缺點(diǎn)會(huì)得到根本改變。（3）放大優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)過集體生活。舉園中例：“小書心膽子變大了”

（七）以人為本，因材施教 1.你的孩子是外向的還是內(nèi)向的？ 2.了解孩子的性格，家長要注意的：（1）不要急于下結(jié)論（2）不做橫向比較（3）克服虛榮心（4）因人而異，因材施教 舉身邊例：《班中有“顆”小黃豆》 舉報(bào)刊例：《獨(dú)臂男孩練柔道》

三、結(jié)束部分 1.送祝福語：

法國思想家盧俊說過：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長得即不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛?！?/p>

最后衷心祝愿我們大家都能用愛養(yǎng)育、用心教育，讓我們?yōu)榱藢氊悆簜兊淖聣殉砷L在美麗的流光中牽手前行。

謝謝大家！

2.布置作業(yè)：根據(jù)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容 寫一篇心得體會(huì)。

附：

幼兒園家長學(xué)校一、二章課程舉例

一、關(guān)于不同類型的親子關(guān)系

1、拒絕型父母與子女的親子關(guān)系

書中例：“成功女企業(yè)家的遺憾”詳見教材P9內(nèi)容 園中例：（1）趙氏兄弟

趙振耀和他的弟弟分別于05年、06年入實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)，家是楚旺的，父母經(jīng)商，因無暇顧及他們而上了周托班，一周才能見一次家長。平時(shí)也很少打電話問孩子在園情況，家長會(huì)和園內(nèi)的親子活動(dòng)較少參加，有收費(fèi)項(xiàng)目也是只管交錢，不問原因，親子關(guān)系可想而知。（2）劉磊的心愿---希望下雨

劉磊是我去年學(xué)前班中的一個(gè)高大帥氣的小男孩兒，父母是開露天夜市的，平時(shí)上幼兒園都有爺爺接送，一天午睡起床后忽下大雨，孩子們有些害怕，劉磊卻興奮的大叫：“太好了”。問起原因竟是媽媽不能出攤了，可以接他回家。（3）媽媽去玩了，奶奶喂飯

一天早餐時(shí)間，奶奶把五歲多的牛牛送到班里，見到老師竟抹起了眼淚，原來在家都是奶奶喂飯，奶奶擔(dān)心孫子在園不會(huì)自己吃飯。媽媽是個(gè)愛玩的人，平時(shí)都是以奶奶帶為主。

2、成長型的親子關(guān)系 身邊例：李一然母女

李一然，女孩，2001年冬出生，現(xiàn)就讀于一實(shí)小，五年級(jí)，06年從實(shí)幼畢業(yè)。三歲時(shí)曾指揮幼兒園小樂隊(duì)登臺(tái)表演，5歲時(shí)參加安陽市小龍人故事大賽獲名次獎(jiǎng)，入小學(xué)幾年來，成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出。

李一然的媽媽——張連娥，我的同事，05年調(diào)入幼兒園工作，由一名對(duì)幼兒教育不甚了解的中學(xué)教師，在短短的6年內(nèi)迅速成長為高層領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干，并多次在家長學(xué)校講課中得到家長的好評(píng)和肯定，在2007年榮獲家庭教育先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

母女共同進(jìn)步，互相鼓勵(lì)，親密無間，一起成長。

二、關(guān)于“孩子膽子是天生的嗎”？ 舉例：

（1）書中例：“筆者自己的兒子”詳見教材P30、31內(nèi)容（2）身邊例：“蛇與僵尸”

通過母女同時(shí)見到蛇的情況，說明孩子膽子大小受家長和身邊成年人榜樣示范、暗示的影響。

（3）園中例：“小書心膽子變大了”

小書心，幼兒園三區(qū)小一班學(xué)生，09年9月入園，因?yàn)橐幌蚰懶〔贿m應(yīng)園中的集體生活，曾以絕食抗拒入園，但老師有耐心，不斷鼓勵(lì)，每次飯前、課前都由老師或其他幼兒幫她搬凳子，一天天過去了，孩子轉(zhuǎn)變了，開始自己搬凳子，有一天課前，主動(dòng)幫老師搬凳子，由此老師抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，使其膽子不斷變大，性格活潑開朗了。

三、“因材施教” 舉例：

1、收集報(bào)刊中的例子“獨(dú)臂男孩練柔道”

一個(gè)失去左臂的男孩十分喜歡柔道，父母憐其殘疾，便送他進(jìn)了訓(xùn)練班。一段時(shí)間過去了，教練只是要求他繼續(xù)練習(xí)，男孩很聽話，他反反復(fù)復(fù)的一絲不茍的練習(xí)著同一招式。后來他連贏了兩個(gè)對(duì)手而進(jìn)決賽，決賽開始了，對(duì)手看到瘦弱的且只有一條胳膊的男孩，就輕視了他，但很快的，對(duì)手嘗到了男孩的厲害。最后，男孩取得了冠軍。路上，男孩問教練，為什么僅憑這一招就能奪得冠軍，教練說：“其一，你這一招練的太精妙了，其二，對(duì)手想要破解這一招，必須首先抓住你的左手?！?/p>

2、班中例：“班中有顆小黃豆”

黃豆，大名黃子楠，5歲，2009年在一區(qū)蒙氏大一班學(xué)習(xí)，性格活潑好動(dòng)，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尤其升大班后，媽媽焦慮的掉眼淚，但我從基本要求讓其做起，采用“賞識(shí)教育”“放大優(yōu)點(diǎn)”等方法，使其逐漸轉(zhuǎn)變，孩子樹立了自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，因材施教，讓我事半功倍。

第五篇：家長學(xué)校上課體會(huì)

家長學(xué)校上課體會(huì)

今天在學(xué)校的安排下，我們給學(xué)生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應(yīng)該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動(dòng)和意外的是我班35名家長中只有一位因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞑荒芗皶r(shí)趕到外，34名家長都按時(shí)并且是提前到達(dá)學(xué)校。在上課之前家長們就主動(dòng)的和我說一些孩子在家的表現(xiàn)，詢問孩子在學(xué)習(xí)上的情況。看來學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常的關(guān)心了。但是在平時(shí)的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準(zhǔn)備的第一個(gè)內(nèi)容就是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。教會(huì)家長怎樣引導(dǎo)孩子處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，或者說教孩子處理好學(xué)習(xí)與娛樂休息的矛盾。家長對(duì)這個(gè)話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對(duì)孩子的引導(dǎo)很不夠，只知道 一味的維護(hù)孩子，生怕寫作業(yè)時(shí)間太長，影響睡眠，對(duì)生長不利，每次當(dāng)他寫作業(yè)到很晚的時(shí)候我總是會(huì)說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對(duì)自己的要求越來越低，寫作業(yè)時(shí)注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率低。今天來聽這節(jié)課真是太有必要了，回去我還要再好好學(xué)習(xí)一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽?！痹谶@位家長的帶動(dòng)下，家長們非常積極的發(fā)言，說了自己在教育孩子方面出現(xiàn)的失誤，然后我們又請(qǐng)幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經(jīng)驗(yàn)。最后我和家長們總結(jié)了一條：家長在吃飯的時(shí)候幾句簡單的詢問，會(huì)對(duì)孩子有很大的促動(dòng)和

幫助，“今天的作業(yè)完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學(xué)會(huì)了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，家長幾乎都有問這兩句話的習(xí)慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當(dāng)然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據(jù)實(shí)際情況有所 不同，但是我們最后認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：那就是要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校里有老師監(jiān)督和引導(dǎo)，在家里就要由家長來正確的引導(dǎo)。

是呀，老師和家長，一個(gè)拉著孩子的左手，一個(gè)拉著孩子的右手，有我們?cè)诒ｑ{護(hù)航，每一個(gè)孩子都會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，譜寫出壯美的詩篇。