第一篇：《還魚兒一個美麗的家》參考教案

還魚兒一個美麗的家

活動要點：

做好凈化水的實驗之前的計劃與組織工作，會做水的凈化實驗。教學目標：

知識與技能：（1）知道水污染的防治方法，意識到水與生物的密切關(guān)系。

（2）通過做凈化水的實驗，認識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

過程與方法：（1）通過沉淀水中的雜質(zhì)實驗探究，學會實驗的具體操作步驟。情感態(tài)度與價值觀：（1）愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論與活動，比

如水污染防治的問題等。

怎樣進行：

通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)認識到水是生命之源，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；隨著社會的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活的廢棄物將越來越多，大量的廢棄物不經(jīng)處理直接排放到自然水域中，將引起水域的污染；被污染的水對魚危害嚴重，同時直接或間接的影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人體健康，最終殃及人類自己的生存。

教材首先通過漫畫情境使學生產(chǎn)生“我們能不能把污水變干凈了再排放呢”的想法。這節(jié)課要讓學生知道只有把污水凈化處理后再排放，才能還魚兒美麗的家；沉淀、過濾和消毒是水的凈化的常用方法；隨著科學技術(shù)的進步，人們不斷改進凈化水的工藝。

做好沉淀和過濾這兩個試驗是本課的教學重點。要精心指導，讓學生分好實驗小組，清點實驗器材，明確活動規(guī)則后再動手實驗。

1、關(guān)于沉淀試驗：教師可以讓學生直接觀察考察水域時所采集的水樣，啟發(fā)學生仔細觀察“這杯水跟取來時相比，發(fā)生了哪些變化？”也可以重新取水樣，當堂實驗，由于靜置過程需要一定的時間，建議沉淀和過濾試驗交叉進行。認識了沉淀現(xiàn)象后，要引導學生聯(lián)系生活實際說一說，以加深理解。

2、關(guān)于過濾實驗：傳統(tǒng)的過濾實驗，實驗器材比較難準備，特別是農(nóng)村小學準備起來更難。且實驗操作復雜，學生較難操作。針對這一實際情況，本課實驗材料卻十分易得，每個學生都有動手的機會，教材中對實驗操作步驟進行了提

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示。當然，對于條件較好的學校仍可以采取傳統(tǒng)的過濾實驗方法。在實驗和閱讀的基礎(chǔ)上，學生討論歸納出沉淀、過濾、消毒是常用的水的凈化方法，根據(jù)不同的凈化要求，可以采取不同的凈化方法。

“小河的變遷”圖片分析活動，可以引導學生認識凈化污水的方法在實際中的應(yīng)用，滲透物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。

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第二篇：美麗的魚兒

美麗的魚兒

一、教學目標：

1、了解魚類的基本形態(tài)，感知大小對比。

2、通過教學讓學生掌握魚兒的特點以及繪畫方法，提高學習美術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)。

3、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的觀察能里和表現(xiàn)能力，訓練和提高學生多樣的繪畫技巧，掌握魚兒的特征，提高學生的觀察能力從而達到發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。

二、教學重點：

了解魚兒的基本形態(tài)

三、教學難點：

運用各種素材來表現(xiàn)繪畫魚兒

四、教學時間：

2011年10月26日

五、課前準備：

1、（學生）鉛筆、橡皮等基本繪畫工具

2、（教師）PPT、范圖等

六、教學過程：

1、組織教學

游戲?qū)耄鹤寣W生猜謎語，學生以搶答的方式回答問題，引導教學內(nèi)容，吸引學生注意力。

2、講授新課

? 給學生看各種魚的圖片，吸引學生對美的感受，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，提高學生的學習積極性。

? 魚的種類十分多，簡單的歸納魚 的基本特征。

? 步驟：展示ppt，分析，問學生問題，調(diào)動學生積極性，學生配合回答問題、繪畫。

? 及時解決課上問題，調(diào)整繪畫難度。

七、小結(jié)：

畫魚有有種表現(xiàn)形式，可以通過鉛筆，蠟筆，水粉，橡皮泥，植物的葉子，紙等各種素材來表現(xiàn)魚的形態(tài)，學生應(yīng)該在生活當中多多注意，多多觀察，細心留意身邊的東西，不斷積累經(jīng)驗，提高觀察能力和自主學習能力。

美術(shù)學院青年志愿者協(xié)會

2011年10月24日

第三篇：還鳥兒一個美麗的綠色家園

還鳥兒一個美麗的綠色家園

一個寒冷的冬天，我從繁華的街道上走過，偶然看見你——一只可憐的小鳥，一身嫩黃的羽毛在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那雙黑溜溜的眼睛緊緊地盯著我，流露出凄慘的眼神，嘴里還在嘰嘰喳喳地叫著，好象在說：“救救我吧，救救我吧！”我看了看四周，一群打扮入時的年輕人有說有笑地從你身邊走過，沒有人看你一眼，也許你太渺小，渺小到人們無法注意到你。

你剛出生不久，家園卻已經(jīng)遭到了破壞。一群伐木工人闖進了你們美麗的家園，砍倒了一棵棵樹木，把你們的家園弄得支離破碎。你們不得不背井離鄉(xiāng)，尋找新的家園?？赡銈冋业搅藛幔繘]有！你們找到的只是堆滿垃圾的小河，寸草不生的沙漠，已經(jīng)枯死的樹木，陣陣狂風暴雨無情地襲擊著你們，你的兄弟姐妹就在這一次次可怕的襲擊中死掉了。怎么，你哭了？難過了？我知道你一定不想再回憶這段悲傷的經(jīng)歷。家里是不是只剩下你自己了？可憐的小鳥，你這么幼小的年齡就要遭受比他人更多更慘的遭遇，承受他人無法忍受的痛苦，此時此刻，我的心情和你一樣，感到無比悲傷。如果我可以，我真想為你再造一片森林！那里有你的親人，你的朋友，那里環(huán)境優(yōu)美、四季如春，你們在那里可以快活地成長。只有保護環(huán)境的人，才能走進那美麗的地方，和你們心心相息地生活。那些不保護環(huán)境的人，永遠不可能走進那里。

人類趕快醒悟吧！你們口口聲聲說要保護環(huán)境，卻又為什么要讓可憐的小鳥無家可歸，流浪街頭。其實，保護環(huán)境并不難，每次去購物帶一個環(huán)保袋，少用一次性筷子，少浪費紙張……多參加一次植樹活動。雖然我們現(xiàn)在做的只不過是一些卑微的小事，但是我堅信只要我們?nèi)巳硕加幸活w保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的綠色家園，那么大自然會給人類應(yīng)有的回報。到那一天，鳥兒們可以在溫馨的搖籃——樹林間安家落戶；在慈祥的笑臉——天空下快樂成長；在愛的源泉——小溪流中沐浴。

我渴望這一天快快到來，還小鳥一個美麗的綠色家園。

姜 志

淵

第四篇：三年級環(huán)保作文---誰能還小鳥一個家

環(huán)保征文

誰能還小鳥一個家

姓 名：樊云霄 年 級：三年級 班 級：二 班 指導老師：王傳民 學 校： 地 址： 聯(lián)系方式：

誰能還小鳥一個家

在很久以前，森林里樹木郁郁蔥蔥，小河清澈見底，天空湛藍深遠。小動物們在這里快樂的生活著，當然小鳥一家就住在這里。它們是森林里的歌唱家，總能讓每個早晨充滿清新和美妙。

但是，這種美好卻被人類無情的打破了！

一天早晨，小鳥聽見了一陣陣樹木轟然倒下的聲音，它害怕極了，連忙叫爸爸媽媽。它們站在枝頭往遠處一看，原來是一群伐木工人拿著鋸、揮著斧頭正在亂砍亂伐樹木。小松鼠、小白兔、梅花鹿……都在忙著逃命，它們儲存的糧食滾落了一地都顧不上管。小鳥一家也顧不上許多了，拼命向森林里面飛去。

可是，樹木一棵棵倒下來，它們終于飛不動了。當它們停在樹上想喘一口氣時，最后一棵樹木也倒下了。

當它們醒來時，卻看不到小動物朋友們了，伐木工人也不見了。只剩下一個個又粗又大的樹樁展現(xiàn)在小鳥一家人的眼前。小鳥的眼圈紅紅的，終于，它們?nèi)滩蛔⊥弁鄞罂奁饋恚鼈兒奕祟?，恨人類毀滅了動物的家園。使它們失去了那小小的生存空間！

但誰又能聽得到小鳥的呼喊，誰又能還小鳥一個家呢？

環(huán)保征文

我是一棵小樹

姓 名：史夢冉 年 級：三年級 班 級：二 班 指導老師：王傳民

學 校：王瓜店街道辦事處東大封小學 地 址：王瓜店街道辦事處東大封村 聯(lián)系方式：3535270

我是一棵小樹

我曾經(jīng)是一棵健壯的小樹，長的枝繁葉茂，是地球媽媽的寵兒。我也認識了小草小花等幾個朋友，它們也很關(guān)心我，我生活得自由自在很快樂！

但不知從什么時候起，人們就開始破壞我們，他們過度的攀折我們，過度的采伐我們，有些小朋友還在我們身上刻下深深的傷痕。這些疼痛我是可以忍受的，但我的伙伴們在漸漸的消失，有的隨著房子上冒出的柴煙消失在天空，滾滾濃煙吞噬著藍天，有的隨著嗡嗡的機械聲消失在高大的建筑中，揚起的沙塵卷起僅剩的綠色……

這一切，只為了那一捆捆肥厚的私利，只為了一個個不斷膨脹的欲望。但他們?nèi)匀粓?zhí)迷不誤，不知道一個個的危險正悄悄的來臨，沙塵暴和臺風，已經(jīng)和人們打起了交道，沙塵暴一次次無情的吞沒了無辜的小花和小草還有我們小樹。臺風一次次掀翻了房子，一次次把老樹折斷，但人類似乎仍然不在乎這一點，還一直辦著非法的工廠，冒出的廢氣還在傷害著那些花花草草，還在讓綠色一點一點的消失……

雖然人們執(zhí)著于研究那些古老的動物是怎么滅絕的,但他們從未想過自身所存在的問題，更不知道這罪魁禍首是他們自己。

人類呀！醒醒吧！讓我們一起保護我們的共同的家園，讓我們擁有一片片蔥郁的森林，讓我們擁有一個蔚藍的天空。讓我們擁有一方不然的凈土。

第五篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教案設(shè)計

教學對象分析：

1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學內(nèi)容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用視頻導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據(jù)自己的喜好準備圖畫紙、彩色筆等。

2、教師準備多媒體資料和范畫。教學過程:

一、組織教學

二、視頻導入： 播放有關(guān)魚兒的動畫,接著讓學生模范魚兒游動的姿勢.揭示課題（板書：魚兒游游）

三、新授 1．考考你。

魚兒是由哪幾個部分組成的.2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時思考這些魚兒有哪些不同.3．想一想

魚兒都有哪些形狀的?

4、展示兩張魚兒的畫,提問學生喜歡哪一幅,為什么?

5、畫一只魚的步驟.6、欣賞有關(guān)魚兒的作品.四、作業(yè)時間

1、提出作業(yè)要求.2、學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。

五、作業(yè)評比.進行自評和互評.六、課后擴展.多媒體顯示”小小觀察家”:平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?