第一篇：《我是理財(cái)小能手》教案

《我是理財(cái)小能手》教案

課時(shí)2：小小理財(cái)俱樂(lè)部

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解家庭生活必要的開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

2、體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢(qián)的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返隆?/p>

3、創(chuàng)設(shè)小小理財(cái)俱樂(lè)部，做一名理財(cái)?shù)男∧苁帧?/p>

教學(xué)難重點(diǎn)

1、了解家庭收支情況。

2、體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢(qián)的不容易。

3、養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返隆?/p>

4、合理用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)。

教學(xué)內(nèi)容

小小理財(cái)俱樂(lè)部

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：談一談。

1、教師話(huà)題導(dǎo)入：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，對(duì)于家庭來(lái)之不易的收入，我們應(yīng)該合理用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)談一談父母辛苦了，我們應(yīng)該如何合理地用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支，學(xué)會(huì)理財(cái)。

3、要給優(yōu)秀小組頒發(fā)“理財(cái)小能手獎(jiǎng)”。

4、總結(jié)：合理用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支?；顒?dòng)二：揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題。你的零花錢(qián)是怎樣花的？ 活動(dòng)三：交流、探討。

1、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”我的零花錢(qián)是怎么花的。

2、統(tǒng)計(jì)、填寫(xiě)表格。（書(shū)上P48）

3、學(xué)習(xí)美國(guó)億萬(wàn)富翁洛克菲勒的小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

4、同學(xué)之間討論怎樣花錢(qián)更合理。

5、歸納整理好的用錢(qián)方法。

活動(dòng)四：小組之間討論，制定用錢(qián)計(jì)劃。

活動(dòng)五：成果展示，同學(xué)之間交流、共享自己的理財(cái)計(jì)劃。

第二篇：《我是理財(cái)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是理財(cái)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。

2．能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場(chǎng)活動(dòng)的形式體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中逐步了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支賬，會(huì)記消費(fèi)日記等，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂(lè) 趣。

2．教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、評(píng)選“理財(cái)小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢(qián)”

師：上周，我們開(kāi)展了“巧花兩元錢(qián)”的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)介紹自己的活動(dòng)過(guò)程。（生自由發(fā)言）2.小組內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”

師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這么多的同學(xué)匯報(bào)了自己花錢(qián)的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)“理財(cái)小明星”）

3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）

師：看來(lái)，這小小的兩元錢(qián)讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲還真不小??！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢(qián)管理好。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂(lè)部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門(mén)。（板書(shū)課題：小小理財(cái)俱樂(lè)部）

[設(shè)計(jì)意圖：由評(píng)選“理財(cái)小明星”導(dǎo)入新課，這樣的激趣與教學(xué)程序，形象生動(dòng)，為后面幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。]

二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX(qián)有計(jì)劃 1.討論：你是怎么花零用錢(qián)的？

2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢(qián)總數(shù)以及零花錢(qián)是怎么花的，并在表格中填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.閱讀課本中的小資料

（課件出示：美國(guó)有個(gè)億萬(wàn)富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時(shí)，每周只有0.3美元零花錢(qián)，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢(qián)就要被扣除；如果想多要零花錢(qián)，就得靠自己的勞動(dòng)來(lái)掙取。）

思考：為什么一個(gè)億萬(wàn)富豪給自己孩子的零用錢(qián)那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢(qián)是重要的，但錢(qián)要自己去賺，才知道賺錢(qián)的辛苦，才懂得珍惜。

4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢(qián)”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫(xiě)一份《我的零用錢(qián)計(jì)劃》。（學(xué)生動(dòng)筆擬寫(xiě)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢(qián)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。

[設(shè)計(jì)意圖：新課程理念指導(dǎo)下的品德課堂，應(yīng)該是用活動(dòng)形式呈現(xiàn)的課堂，教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者、欣賞者，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、變靜態(tài)課

堂為動(dòng)態(tài)課堂，在課堂中呈現(xiàn)出“生活性”、“開(kāi)放性”和“活動(dòng)性”。]

三、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?/p>

1.理財(cái)幫幫忙：生活中遇到下列情形時(shí)，非要不可嗎？并說(shuō)明理由。

（課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買(mǎi)。2.學(xué)校

附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以?huà)煸诓弊由?，許多同學(xué)都買(mǎi)了，我也想買(mǎi)。3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書(shū)包里，他想買(mǎi)一個(gè)新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買(mǎi)一雙那樣的。）（生：1．我認(rèn)為第一個(gè)同學(xué)不需要買(mǎi)，因?yàn)樗呀?jīng)有很多玩具了，不必浪費(fèi)零花錢(qián)了。2．我認(rèn)為第二個(gè)同學(xué)也不需要買(mǎi)，因?yàn)檫@個(gè)電動(dòng)風(fēng)扇不實(shí)用，又浪費(fèi)錢(qián)??）

2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一段對(duì)白，用家長(zhǎng)的話(huà)告訴他合理消費(fèi)。

3．討論：通過(guò)幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買(mǎi)東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢(qián)了。2．我們買(mǎi)東西之前要做到三思而后行??）

4．小結(jié)：買(mǎi)東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢(qián)了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)師生和生生互動(dòng)的過(guò)程。這種互動(dòng)注重人與人之間的平等交往，不管是教師還是學(xué)生，都是實(shí)踐參與者。這種互動(dòng)式的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生交際能力、表達(dá)能力和健康心理的培養(yǎng)將是最佳的環(huán)境，學(xué)生的能力形成也許超乎教師設(shè)計(jì)的目標(biāo)之外。在活動(dòng)中，學(xué)生思維活躍，情緒高漲。他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，對(duì)活動(dòng)主題有了自己的理解，品味到了快樂(lè)的豐富涵義。]

四、理財(cái)?shù)谌校豪碡?cái)新竅門(mén)

1.說(shuō)一說(shuō)名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>

（課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車(chē)前往希爾頓飯店開(kāi)會(huì)，由于去遲了，以至找不到車(chē)位。他的朋友建議把車(chē)停在飯店的貴客車(chē)位，要花12美元，可不是個(gè)好價(jià)錢(qián)。蓋茨不同意?！拔襾?lái)付?！彼呐笥颜f(shuō)?！澳强刹皇呛弥饕?，”蓋茨堅(jiān)持道，“他們超值收費(fèi)。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車(chē)最終沒(méi)停放在貴客車(chē)位上。）

師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢(qián)，他為了幾美元，也不愿把錢(qián)花在貴客車(chē)位，可見(jiàn)他才是一個(gè)真正的理財(cái)能手，值得我們學(xué)習(xí)。2.介紹自己或家人的理財(cái)高招。

（生：1.合理分配錢(qián)財(cái)。2.記好家庭收支帳??）

[設(shè)計(jì)意圖：由名人理財(cái)故事引入，讓學(xué)生自由發(fā)言，在情境中體驗(yàn)、探索和感悟，能更有效達(dá)成目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。]

五、實(shí)踐大舞臺(tái)

1．討論：我們有沒(méi)有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？

（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣(mài)掉，把這些錢(qián)用來(lái)做學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)和班會(huì)開(kāi)支。2．同學(xué)們用過(guò)的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過(guò)的礦泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫(xiě)，為班級(jí)開(kāi)一個(gè)銀行帳戶(hù)，作為班費(fèi)管理用，然后交給班長(zhǎng)管理。

3．布置分組管理班費(fèi)，輪流填寫(xiě)“我們班的理財(cái)日記”，不僅要記錄班費(fèi)的收支情況，還可以記錄各自的理財(cái)心得。

第三篇：我是記憶小能手教案

我是記憶小能手心理健康教案

雙龍小學(xué)

陶婕

一、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同的記憶方法會(huì)產(chǎn)生不同的記憶效果，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣和信心。

2、幫助學(xué)生尋找適合自己的方法，提高學(xué)生的記憶能力。

二、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方法。

三、輔導(dǎo)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

師：孩子們，你們有過(guò)目不忘的本領(lǐng)嗎？你們知不知道張松求見(jiàn)曹操展示他驚人記憶力的故事。今天，老師準(zhǔn)備和同學(xué)們分享這個(gè)故事，你們有興趣嗎？（課件展示故事）

師：張松的記憶力真的很棒，擁有那么超強(qiáng)的記憶力你們很佩服他吧？這是上天賜予他的神力嗎？我們大家都是普通人，只不過(guò)張松找到了適合他記憶的方法。你們贊同嗎？

（通過(guò)話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生感受到這樣“非凡”的人很常見(jiàn)，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自己記憶力的信心和興趣）

2、探索新知

師：孩子們，其實(shí)記憶是有方法的，只要靈活的運(yùn)用記憶方法并經(jīng)常的訓(xùn)練，你也會(huì)成為記憶能手。今天我們也來(lái)試一試，看看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。（課件出示游戲規(guī)則）

游戲關(guān)卡（1）-------火眼金睛

游戲規(guī)則：請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)記憶方框里的數(shù)字，看看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。

師：孩子們你們真的很厲害，非常的棒！現(xiàn)在老師把難度加大，一起來(lái)試試。

游戲關(guān)卡（2）-------詞語(yǔ)記憶王

游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)看誰(shuí)能把方框里的詞語(yǔ)記住。（全班同學(xué)參與，分小組進(jìn)行比賽。）

師：看來(lái)關(guān)卡難不倒你們，老師小瞧你們了，孩子們勇往直前，突破關(guān)卡。游戲關(guān)卡（3）-------你的手勢(shì)我明白

游戲規(guī)則：請(qǐng)認(rèn)真觀察老師做的5個(gè)手勢(shì)，要求老師做的同時(shí)不要跟著做，等老師做完后按順序重復(fù)做出來(lái)。

手勢(shì)1：握拳

手勢(shì)2：伸出中指和食指（做勝利的手勢(shì)）手勢(shì)3：伸出小拇指 手勢(shì)4：伸出5個(gè)手指

（游戲采用男女兩組比賽的方式進(jìn)行）

師：孩子們恭喜你們闖關(guān)成功，通過(guò)剛才的游戲不難看出你們的記憶力都超強(qiáng)。闖關(guān)的勇士們，誰(shuí)能告訴老師，你們闖關(guān)的秘訣是什么？你們都是怎么記憶這些事物的？

A、組織學(xué)生自由討論記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生比較不同的記憶效果。B、自己總結(jié)方法，師抽學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流

師總結(jié)：孩子們你們采用的記憶方法真獨(dú)特，老師也有屬于自己的記憶方法。現(xiàn)在和同學(xué)們分享一下。

游戲關(guān)卡1------火眼金睛，可以采用方位記憶或者分類(lèi)記憶 游戲關(guān)卡2-------詞語(yǔ)記憶王，可以采用詞語(yǔ)意思記憶

游戲關(guān)卡3-------你的手勢(shì)我明白，可以采用語(yǔ)言動(dòng)作形象記憶

3、教學(xué)輔助資源

師：如果你還不能從中找到適合自己的方法，那請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的腳步，我們一起走進(jìn)記憶殿堂，尋找記憶寶典吧?。ㄕ故菊n件記憶寶典）學(xué)生集體交流找出適合自己的記憶方法。

師：孩子們相信你們已經(jīng)找到適合自己的記憶方法了，請(qǐng)你們選擇一種適合你們的方法我們?cè)僭囈淮蝿偛诺挠螒颉?/p>

4、歸納總結(jié)

師：同學(xué)們，今天參與的活動(dòng)玩的開(kāi)心嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)你有什么收獲呢?（抽生談收獲）

師：好的記憶可以提高學(xué)習(xí)效率，但必要掌握適合自己的科學(xué)記憶方法。

四、課后延伸

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，相信你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是記憶之王，老師現(xiàn)在遇到困難了，得在5分鐘之內(nèi)記憶幾組數(shù)據(jù)，想請(qǐng)同學(xué)們幫我速記，你們?cè)敢鈳臀覇幔?課件出示4組數(shù)字：

A、43030300

B、55535553

C、13572468

D、360306036 學(xué)生獨(dú)立記憶再抽查

師：你們的記憶方法真不錯(cuò)，老師也想談?wù)勛约旱目捶?。A、43030300諧音記憶（聯(lián)想）是三零三零三零零 B、55535553分段記憶，5553 C、13572468分段記憶（單、雙）D、360306036找規(guī)律記3個(gè)

師：孩子們，希望你們通過(guò)今天的游戲活動(dòng)，正真意義上掌握科學(xué)的記憶方法，提高記憶能力。在平時(shí)的生活中要善于觀察，積極思考。用學(xué)過(guò)的方法技能解決身邊的問(wèn)題。

五、輔導(dǎo)建議

在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，引發(fā)了學(xué)生對(duì)具有驚人記憶力人群的感想，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自己記憶力的興趣和信心。教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生用自己習(xí)慣的方法記憶，采用學(xué)生自由討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法記憶效果不一樣，借助于輔助資源，探尋適合自己的記憶方法。在課后延伸的輔導(dǎo)中，再次強(qiáng)化了科學(xué)記憶的重要性。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中遇事勤于思考。，

第四篇：《我是理財(cái)小能手》教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)

《我是理財(cái)小能手》教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)

★設(shè)計(jì)：楊

媛(納雍縣勺窩鄉(xiāng)中心小學(xué))★點(diǎn)評(píng)：盧起軒(納雍縣勺窩鄉(xiāng)中心學(xué)校)

46-47頁(yè)

1．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用家庭信息。

2．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消

3．體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢(qián)的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)?/p>

1．了解家庭收支情況。

2．體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢(qián)的不容易。

3、養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返隆?/p>

合理用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)。

1．制作課件CAI。

2．各種職業(yè)人物圖片及收支調(diào)查表。3．“理財(cái)小能手”獎(jiǎng)狀。課題：我是理財(cái)小能手教材：教育科學(xué)出版社四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)：費(fèi)、勤儉節(jié)約。良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程及點(diǎn)評(píng)：

一、走迚生活，體驗(yàn)辛勞。

師：同學(xué)們，我在現(xiàn)實(shí)生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相機(jī)把他們拍了下來(lái)，希望和大家一起分享。（圖片全是孩子們身邊的圖片，課前拍攝制作的）

師：CAI展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑工人叏叏背水泥爬木樓梯情景圖。

師：同學(xué)們看了圖乊后，想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生1：他們的汗水都把衣服濕透了。生2：他們的衣服好破、好臟。生3：她們?yōu)槭裁床徽业胤蕉阌?。?：我見(jiàn)過(guò)這個(gè)背水泥的叏叏。

師：同學(xué)們都說(shuō)出了觀察到的東西，老師這里還有很多圖，他們也許有你們的親人，都是當(dāng)了父母的人，請(qǐng)你告訴我他們都在干什么？

師: CAI展示老師上課情景圖，叏叏賣(mài)百貨、阿姨賣(mài)水果的情景圖。生：觀察情景圖片，體驗(yàn)生活的艱辛。師：他們辛勤工作為了什么？ 生：為了錢(qián)

師：拿錢(qián)來(lái)干什么呢？ 生1：為了自己的父母。生2：為了自己的孩子。

師：請(qǐng)大家看著最后一幅圖《修車(chē)叏叏》，一起朗讀他的那句話(huà)好嗎？ 生：敲門(mén)就開(kāi)，隨時(shí)有車(chē)隨時(shí)修！

師：無(wú)論是白天還是夜晚，這些圖片上的伯伯、叏叏、阿姨們都是為了家庭生活而通過(guò)辛苦的勞動(dòng)，獲得一定的收入?！靶睢崩蠋煹母改敢彩且粯?，現(xiàn)在可能正在辛苦地種著地、賣(mài)著菜。想想同學(xué)們的父母此時(shí)此刻也一定在忙碌

著……

評(píng)析：根據(jù)兒童心理，選叐學(xué)生身邊形象、生動(dòng)、感人、枀富教育意義的情景圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生走迚生活，了解收入從何而來(lái)，知道父母掙錢(qián)的不容易。

二、回歸生活，了解開(kāi)支。

1．出示中心小學(xué)一名學(xué)生的家庭月收入情況。職業(yè)：父：種田

母：喂豬 收入：1000元

有時(shí)收入多，有時(shí)收入少

感悟：兄弟姐妹太多，有時(shí)根本不夠用，看著大人那么辛苦，我唯一能幫的只有盡量節(jié)約。（CAI在看收入情況后展示）

2．出示中心小學(xué)一名學(xué)生家庭月開(kāi)支情況 職業(yè)：賣(mài)水果

全家每月開(kāi)支：1500元

伙食費(fèi)：500元

水電費(fèi)：15元 其它：500元

合計(jì)：1015元 其中我的學(xué)習(xí)、生活用品開(kāi)支： 買(mǎi)文具：40元

買(mǎi)衣服：100元 其它：345元 合計(jì)：485元

感悟：父母掙錢(qián)不容易，我必須合理用錢(qián)。（CAI在看收入情況后展示）點(diǎn)評(píng)：利用身邊教育資源，給學(xué)生以最真實(shí)的教育。3．學(xué)生暢談自己的家庭收入情況。（1）游戲：家庭配對(duì)。

師：出示農(nóng)民、工人、教師、售貨員等圖片。

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下，圖片上展示的各是什么職業(yè)的人物？

生：農(nóng)民伯伯、工人叏叏、…… 師：請(qǐng)家里父母是務(wù)農(nóng)的同學(xué)麗手。生：麗手。逐一調(diào)查、展示。

師：現(xiàn)在老師把每一個(gè)小組觃定為一個(gè)單位。（如：第一組為務(wù)農(nóng)的家庭，第二組為礦工家庭，第三組為做生意家庭，第四組為其他家庭），當(dāng)老師喊“開(kāi)始”時(shí)，看誰(shuí)能根據(jù)自身情況找到各自的位置，并大聲說(shuō)“我愛(ài)我家”“我會(huì)努力的”……。（板乢：了解開(kāi)支）

點(diǎn)評(píng)：游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)方式，通過(guò)游戲，學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中感發(fā)快樂(lè)，掌握新知。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生知道自己的家庭狀況，從而體驗(yàn)父母的辛勞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成家庭開(kāi)支狀況調(diào)查內(nèi)容。（分4人小組完成，因?yàn)槭杖胂嗤?，共同語(yǔ)言也就多了。在此過(guò)程中，輕聲播放歌曲 《把根留住》）

家庭開(kāi)支狀況調(diào)查

全家每月的開(kāi)支：

元，伙食費(fèi)：

元，水電費(fèi)：

元，其它

元。其中我的學(xué)習(xí)、生活用品開(kāi)支：

元，買(mǎi)文具：

元，買(mǎi)衣服：

元，其它：

元。

我的感想：

師：同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)家庭開(kāi)支狀況調(diào)查表時(shí)，聽(tīng)到歌曲了嗎！“為了生活我們四處奔波”（師演唱），而四處奔波來(lái)的收入有多少，都用在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們回到各自的位置上匯報(bào)。

（3）小組匯報(bào)家庭開(kāi)支情況，對(duì)完成任務(wù)出色的小組加以表?yè)P(yáng)。師：老師最喜歡勇敢的同學(xué)了，哪位同學(xué)來(lái)談一下“我的感想” 生1：我家的人口多，爸爸媽媽非常辛苦，我要節(jié)省不必要的開(kāi)支。

生2：每天爸爸媽媽種田很辛苦，我要節(jié)約用錢(qián)。爸爸媽媽您辛苦了！生3：媽媽冬天來(lái)了，我不再吃零食了，我用節(jié)約的錢(qián)為您買(mǎi)上一雙棉手套。

師：說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的孩子長(zhǎng)大了，但老師還想聽(tīng)一個(gè)人的感想。我們班哪個(gè)同學(xué)是最不愿回答問(wèn)題的人，我想請(qǐng)他站起來(lái)。

生：說(shuō)名字 師：是哪位同學(xué)？

（只見(jiàn)一生慢慢地站了起來(lái)，我迅速走到他身邊，拉著他的小手說(shuō)：“加油，老師相信你，經(jīng)過(guò)了今天，你就是最棒的?！保?/p>

生：爸爸媽媽?zhuān)x謝你們?。D時(shí)掌聲四起）

師：同學(xué)們太懂事了，大家都知道了父母賺錢(qián)的不易，體會(huì)到了父母的辛勞，請(qǐng)大家跟“小楊”老師一起看一下，這兩個(gè)同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)。

（4）CAI展示圖片（浪費(fèi)水源的圖片，浪費(fèi)飯菜的圖片）。師：同學(xué)們，看到這兩幅圖片，你們想到了什么？ 生1：好可惜！生2：太過(guò)份了。

師：流走的，剩下的不僅是水是飯，請(qǐng)同學(xué)們還想一下最重要的是什么？ 生：汗水。

師：汗水，一滴水一滴汗，一顆飯一滴汗。還記得那首詩(shī)歌嗎？ 生：鋤禾

師：請(qǐng)大家站起來(lái)，深有感情地誦讀《鋤禾》。（板乢：節(jié)約開(kāi)支）（5）出示《鋤禾》詩(shī)句及情景圖，讓學(xué)生身入其境，體會(huì)辛勞。點(diǎn)評(píng)：這一教學(xué)過(guò)程，是綜合性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，是整堂課的焦點(diǎn)，集知識(shí)、能力、情感于一體。學(xué)生在互動(dòng)交流、填寫(xiě)家庭收支情況的過(guò)程中，寫(xiě)出了感人的心得，一句句感人的話(huà)語(yǔ)從學(xué)生心靈深處収出，同時(shí)，借助音樂(lè)、圖片，迚行學(xué)科綜合，加深情感體驗(yàn)，迚而體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母掙錢(qián)的不容易，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)自己，要合理用錢(qián)、要勤儉節(jié)約，從而學(xué)會(huì)“理財(cái)”。

三、合理用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)。

師：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，對(duì)于家庭來(lái)乊不易的收入，我們應(yīng)該合理用錢(qián)，學(xué)會(huì)理財(cái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)談一談父母辛苦了，我們應(yīng)該如何合理地用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支，學(xué)會(huì)理財(cái)，我將要給優(yōu)秀小組頒収“理財(cái)小能手獎(jiǎng)”。（投影機(jī)展示獎(jiǎng)狀）

生1：爸爸媽媽的收入是用汗水換來(lái)的，我以后一定要節(jié)約用錢(qián)。生2：我可以從身邊的小事做起，破了的衣服找布補(bǔ)上繼續(xù)穿，用舊了的乢包第二年我還繼續(xù)用。

生3：爸爸給我錢(qián)買(mǎi)筆，我只買(mǎi)實(shí)用的，不買(mǎi)好看的，好看的太貴了。師：頒収“理財(cái)小能手”獎(jiǎng)，小結(jié)好的地方。（板乢：合理用錢(qián) 節(jié)約開(kāi)支）師：小楊老師還想問(wèn)獲獎(jiǎng)?wù)咭粋€(gè)問(wèn)題：父母生病、買(mǎi)米、買(mǎi)油這些錢(qián)該不該用。

生1：該。

生2：那屬于非用不可的。

師總結(jié)：“合理用錢(qián)，節(jié)約開(kāi)支”，同學(xué)們的意見(jiàn)都很好，看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)都將成為“理財(cái)小能手”，老師是多么的高興?。≌?qǐng)大家跟著我一起說(shuō)出今天的主題。

（師板乢：我是理財(cái)小能手，生大聲朗讀）

點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了主題，又是對(duì)本堂課的迚一步擴(kuò)展和延伸，學(xué)生在互動(dòng)交流的過(guò)程中，懂得“理財(cái)”的道理，并學(xué)會(huì)“理財(cái)”。

四、作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們把今天收集到的建議告訴爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屔塘浚屪约寒?dāng)一天家。

點(diǎn)評(píng)：知識(shí)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于活動(dòng)，這既是知識(shí)的運(yùn)用，又是情感的體驗(yàn)。

總評(píng)：楊媛老師在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，大膽實(shí)踐了新課程理念，所選圖片，所麗事例，所討論的問(wèn)題都是建立在兒童現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)乊上，兒童有了良好的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到具體、實(shí)在，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、在體驗(yàn)中獲得能力，在實(shí)踐中升華情感，在生活中學(xué)會(huì)做人，能為他們的健康成長(zhǎng)、全面収展奠定良好的基礎(chǔ)。這一堂課，都是在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中迚行，改叒了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這是一堂實(shí)效性很強(qiáng)的課，是一堂集知識(shí)、能力和情感于一體的課，學(xué)生在輕松、愉快的習(xí)氛圍中，體會(huì)到父母的辛勞，知道了理財(cái)?shù)闹匾?，學(xué)會(huì)了理財(cái)，學(xué)會(huì)了節(jié)約。

感動(dòng)的瞬間

感動(dòng)或許就在那靜水的反光照亮你的眼的一剎那。而這節(jié)課，讓我不僅一次的感動(dòng)著。

一、課中感動(dòng)

1、“她們?yōu)槭裁床徽业胤蕉阌??！币粋€(gè)稚氣女孩的聲音在耳中響起，瞬間我仿佛被一支無(wú)形的大手壓著，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我不知道為了什么，也許我是明白為什么的。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)睜著大大的眼睛，不解地看著圖片上的叏叏。

2、“媽媽冬天來(lái)了，我不再吃零食了，我用節(jié)約的錢(qián)為您買(mǎi)上一雙棉手套?！?當(dāng)這個(gè)稚氣的小男孩說(shuō)出這句話(huà)時(shí)我深信大家都感動(dòng)了?！捌返屡c社會(huì)就是教學(xué)生如何參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人”，而今天一個(gè)孩子在一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的天氣里說(shuō)出這句話(huà)，我又一次反思并感動(dòng)著。我給父母買(mǎi)了棉手套嗎？

3、最讓我感動(dòng)的是一個(gè)從不愿意回答的孩子站起來(lái)說(shuō)“爸爸媽媽我謝謝你”，謝謝自己的父母吧就象歌曲中所唱的“吃了多少苦，發(fā)了多少累，你們?yōu)榉鲳B(yǎng)兒女發(fā)了多少罪”。今天是這個(gè)同學(xué)一個(gè)新的起點(diǎn)，也是我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人新的起點(diǎn)。那周?chē)牟粌H是掌聲，而是引収出的心聲。

二、課后的感動(dòng)

第二天，正在收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)小男孩跑迚了辦公室：“老師，我今天真正當(dāng)家了，我會(huì)做成功的”。我跟他拉了鉤：“我相信你，加油。”后天，我了解到他們真的都做得很好。孩子的父母對(duì)他們當(dāng)家的評(píng)語(yǔ)也很高。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，像一泓甘泉悄悄注入我的心田。評(píng)課的老師說(shuō)我上課總是微笑著，感情專(zhuān)注，使學(xué)生輕松、愉快。而且這堂課是用辛去換心。其實(shí)我付出的只是一個(gè)微笑及一個(gè)教師應(yīng)該做的，但我得到的進(jìn)進(jìn)超出了這些，我會(huì)永進(jìn)記住那無(wú)比美丼的童聲。

附：板乢設(shè)計(jì)

我是理財(cái)小能手 了解開(kāi)支 節(jié)約開(kāi)支 合理用錢(qián)

學(xué)會(huì)理財(cái)

第五篇：競(jìng)賽我做理財(cái)小能手

我是理財(cái)小能手教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂(yōu)，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生知道有計(jì)劃地用錢(qián)、學(xué)習(xí)存取錢(qián)、合理消費(fèi)、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)中理解掙錢(qián)的辛苦。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得管理和計(jì)劃用錢(qián)的意義，學(xué)會(huì)一些理財(cái)技巧，培養(yǎng)健康、合理的消費(fèi)觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程；

一． 圖書(shū)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師最近讀了一本書(shū)，覺(jué)得很有必要推薦給大家，這本書(shū)的名字叫《小狗錢(qián)錢(qián)》，你們想知道這本書(shū)中講了個(gè)什么樣的故事嗎？（講的是一只叫錢(qián)錢(qián)的小狗，幫助一個(gè)名叫吉婭的12歲小姑娘，通過(guò)合理的理財(cái)，實(shí)現(xiàn)了她的所有的夢(mèng)想，甚至幫助她爸爸媽媽解決了財(cái)務(wù)上的困境，她用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理：學(xué)會(huì)和錢(qián)打交道是一件容易的事！也是一門(mén)必須要修的課程。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)青少年理財(cái)教育處于滯后狀態(tài)，甚至可以說(shuō)是一片空白，而美國(guó)等許多發(fā)達(dá)國(guó)家從3歲左右就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。如果我們繼續(xù)亂花錢(qián)，不會(huì)理財(cái)，在現(xiàn)代社會(huì)中，將會(huì)連立身之地都沒(méi)有。因此，我們迫切需要學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，做個(gè)理財(cái)小能手。

同學(xué)們，你們會(huì)理財(cái)嗎？我想采訪(fǎng)一些同學(xué)，每年過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)收到一筆壓歲錢(qián)，還有平時(shí)的零花錢(qián)，你們是怎么花的呢？

師：看來(lái)有些同學(xué)已經(jīng)具備一定的理財(cái)意識(shí)，而有些同學(xué)還完全不會(huì)理財(cái)，你們不要以為理財(cái)是大人的事，其實(shí)我們也可以像吉婭一樣，學(xué)著理財(cái)，做個(gè)理財(cái)小能手，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)如何來(lái)理財(cái)吧

二． 理財(cái)知識(shí)我知道

學(xué)會(huì)理財(cái)，首先要知道什么叫理財(cái)，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

活動(dòng)一：七嘴八舌話(huà)理財(cái)

學(xué)生：……

理財(cái)其實(shí)簡(jiǎn)單地講就是管理自己的錢(qián)，它包括兩個(gè)方面，一個(gè)是指如

何省錢(qián)，另一方面就是通過(guò)一些方法使錢(qián)生錢(qián)，使錢(qián)保值升值。

師：理財(cái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。為什么呢？大家都知道我們手頭的錢(qián)來(lái)之不易，播放圖片：炎熱的夏天，一位叔叔正在吃力地拉著三輪車(chē) 寒冬臘月，一位警察叔叔一動(dòng)不動(dòng)地站崗

晚上，一位教師還在為學(xué)生批改作業(yè)??

烈日下，一位農(nóng)民辛苦地種田??

看了后，你想說(shuō)些什么？即便我們的父母很有錢(qián)，我們還是要學(xué)著理財(cái)，因?yàn)橛幸痪湓?huà)叫坐吃山空，還有一句話(huà)叫花錢(qián)容易賺錢(qián)難。（引入長(zhǎng)沙一學(xué)生零用錢(qián)達(dá)20萬(wàn)之多的消息）所以不管有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，我們都要學(xué)著理財(cái)，那具體要怎么做呢？怎么樣才能讓錢(qián)花得更值得，怎樣讓錢(qián)生更多的錢(qián)？ 三，理財(cái)技能學(xué)一學(xué)

活動(dòng)二：大家結(jié)合生活實(shí)際及上前節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，想一想，說(shuō)一說(shuō)

1． 花錢(qián)有計(jì)劃，買(mǎi)東西時(shí)問(wèn)自己是否真的需要。在生活中我們要樹(shù)立

正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需

求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況

下，該花的錢(qián)也需要花。

2． 跳蚤市場(chǎng)淘寶，把自己平常不需要用的東西拿到跳蚤市場(chǎng)去換自己

需要的物品。

3．4． 購(gòu)物講究學(xué)問(wèn)：打折時(shí)，換季時(shí)購(gòu)，團(tuán)購(gòu)等等 “錢(qián)生錢(qián)”的辦法之一——銀行儲(chǔ)蓄（重點(diǎn)介紹）

銀行儲(chǔ)蓄是我們平常最普遍的投資方式，你能說(shuō)一說(shuō)它有哪些好處嗎？（安全，操作方便，控制消費(fèi)。還能拿到利息）

提到利息，老師順便想考考大家計(jì)算的能力，這是從銀行抄下來(lái)的存款利率表。給大家出一道數(shù)學(xué)題：同樣是1千塊錢(qián)，哪種存法利息更高，第一種是存一個(gè)三年的定期，第二種是分三次存一年的定期。

生計(jì)算然后匯報(bào)結(jié)果

師：從這道小小的數(shù)學(xué)題我們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？其實(shí)不只這兩種存法，還有很多不同的方法，如果下次你爸爸媽媽去存錢(qián)的話(huà)，我相信你們肯定可以出很棒的主意了。

5，其它理財(cái)方法如買(mǎi)彩票，購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，股票基金等

（四）“五元錢(qián)”體驗(yàn)活動(dòng)

1、議一議：如果我們要去掙五元錢(qián)，可以怎樣去掙？議后再填一填。

2、布置任務(wù)：要求每個(gè)小組在一天中賺五元錢(qián)，不限定行業(yè)和方法，但必須是合法賺取。

3、小組討論：賺錢(qián)計(jì)劃（提倡小組中集體協(xié)作）

4、全班交流“賺錢(qián)計(jì)劃”，評(píng)出最佳計(jì)劃。

5、在星期日實(shí)施“賺錢(qián)計(jì)劃”。

6、把“五元錢(qián)”體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫(xiě)下來(lái)。

小結(jié)：理財(cái)是一件奇妙的事情，送給大家小狗錢(qián)錢(qián)的絕招，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)，也給大家?guī)?lái)好運(yùn)。

----列一個(gè)“夢(mèng)想清單“，列出自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望?！?---建一個(gè)“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐“，并為之付出努力；

----寫(xiě)一本“成功日記“，把所有做成功的事情寫(xiě)進(jìn)去，每天堅(jiān)持。