第一篇：讓遲到的學(xué)生輕輕走進教室

老師正在講課，有學(xué)生遲到咋辦？不少學(xué)校的習慣做法是要學(xué)生喊“報告”，老師問明原因，得到允許才能回座位。山東省威海市羊亭小學(xué)的老師在班里嘗試：“凡是上課遲到的同學(xué)，不管什么原因都不用喊報告，自己直接開門悄悄地回到自己的座位上。”晚到的學(xué)生往往用帶著歉意的目光和老師交流后，趕忙投入到課堂學(xué)習、思考的氛圍中，下課后，則主動找老師

說明遲到的原因。讓遲到學(xué)生輕輕走進教室，是對學(xué)生的諒解、寬容、尊重。事實上，學(xué)生遲到的原因很多，真正因玩?；蚬室馓韥y的極少。可有的老師見學(xué)生喊“報告”，裝著沒聽見，或借機訓(xùn)斥一番，讓學(xué)生在門口站很久，影響了學(xué)生學(xué)習。

讓遲到學(xué)生輕輕走進教室，也是對其他同學(xué)聽課時間的珍惜。因為學(xué)生喊“報告”，老師追問原因，會打斷老師講課和學(xué)生聽課的思路。有時，遲到的學(xué)生“報告”的聲音很低，老師聽不見，學(xué)生則大聲喊，其他學(xué)生朝外看，影響了課堂紀律。

由此想到，學(xué)校里某些不利于學(xué)生學(xué)習、成長的***慣要改掉。要以尊重學(xué)生人格為前提，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

第二篇：輕輕走進辦公室教案.doc

第三課《輕輕走進辦公室》活動方案

活動背景：我們的孩子大多存在這樣的情況,在家里面父母家人很慣著自己的孩子，所以孩子有過度自我為中心、任性偏執(zhí)的問題，不懂得尊敬師長，本課介紹如何走進辦公室。讓學(xué)生知道在辦公室該怎樣做，怎樣和老師交談，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的良好品質(zhì)。

活動主題：輕輕走進辦公室 活動目標：

1、讓孩子認識辦公室，知道自己怎樣進入辦公室。

2、知道在辦公室里還如何做是對老師有禮貌的表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)孩子尊敬師長的意識。

活動成員：二年級學(xué)生 活動時間安排

11月7日到11月17日 11月7、8、9日三天講授新課 11月10、11、12日三天 11月13、14、15、16日考核

活動過程:

第一課時

一、讀故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、讀故事“程門立雪”

2、由此可見，在征得老師同意后方可進入教師居所或辦公室，這

也是我國民族傳統(tǒng)的尊師禮儀之一。今天和古代相比，學(xué)科更加復(fù)雜，學(xué)校范圍更大，老師人數(shù)也更多了。一間辦公室里往往有幾位甚至十幾位老師同室辦公。它是老師們靜心工作的地方，隨便進出和打擾老師顯然是不禮貌的行為。

二、學(xué)習教材

1、請同學(xué)們打開書，看完后同桌交流。

2、班內(nèi)交流。

三、總結(jié)

第二課時

一、身臨其境

1、小紅走到辦公室門口，大聲喊王老師。

2、小蘭走到辦公室門口，敲門后喊報告。

3、小明走到辦公室門口，一聲不響偷偷進入。哪個同學(xué)做法是正確的？為什么？

二、小組活動

組內(nèi)互相說一說你是怎樣走進辦公室的。

三、班內(nèi)交流

四、總結(jié)

第三課時

一、情境導(dǎo)入

出示課件，請學(xué)生說出下面的這些情況，應(yīng)該怎樣做？

二、師生共同演一演。

1、黑板出示幾種特殊情況，學(xué)生怎樣去辦公室找老師。

2、讓我們一起來記一記吧！

3、學(xué)生動手寫一寫。

三、總結(jié)

第四課時

一、回顧舊知： 對學(xué)生提問。

二、你能說說進入辦公室還需要注意哪些內(nèi)容嗎？ 比如：如何回答老師的問題，如何告別老師等。

三、小組討論，請代表回答。

四、反饋，全班交流。

第五課時

一、觀看視頻

1、看看其他同學(xué)是怎樣做的。

2、學(xué)生評價其做法。

3、如果是你，你會怎么做？

二、小結(jié)：老師每天陪伴我們成長，教給我們?nèi)绾巫鋈?、傳授?們知識，我們要尊重他們，關(guān)心他們，所以進入辦公室要有禮貌。

三、小練

完成書上的填空題。

1、學(xué)生動手寫一寫。

2、展示、匯報。

第六、七課時

一、梳理主題

如何走進辦公室？應(yīng)該注意幾條？學(xué)生回答，教師梳理。

二、多種形式練習

1、學(xué)生之間互相提問作答

2、小組比賽

第八、九、十課時

考核掌握情況方法：

1、教師提問細節(jié)問題，學(xué)生作答。

2、創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生上臺表演。

3、小組比賽挑不足。

第三篇：讓學(xué)生走進大自然

讓學(xué)生走進大自然

小學(xué)生好奇心強，渴望了解大自然的種種秘密。教師應(yīng)針對兒童的心理特征，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)要求，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的探索興趣。自然課是培養(yǎng)學(xué)生能力、傳授學(xué)生知識的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主陣地。在小學(xué)自然教學(xué)中，我們不能只重視課堂上知識內(nèi)容的傳授，而應(yīng)讓學(xué)生深入到大自然中，參加自然社會實踐活動，讓他們親身感受到大自然的神奇魅力，學(xué)會主動觀察、主動思考、發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以適應(yīng)時代的需要。

一、活用教材，在知識體系上創(chuàng)新

小學(xué)自然課堂教學(xué)的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生初步認識自然界，初步了解人類對自然界的探索、利用、改造和保護，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，發(fā)展愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度、愛家鄉(xiāng)愛社會主義祖國等思想的熏陶，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的年齡特征編寫的九年義務(wù)教育教材每期一冊，其主要內(nèi)容包括：認識物體（水、空氣、金屬、土壤、巖石、宇宙、動植物等），學(xué)習生理衛(wèi)生、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)（熱）、能源等知識。在常規(guī)課堂教學(xué)中，教師往往按部就班，根據(jù)每課時的教材內(nèi)容進行教學(xué)，缺乏相關(guān)知識的聯(lián)系。而自然知識在各冊中都有一定的聯(lián)系，因此活用教材相當重要。

二、設(shè)法把大自然“搬上”課堂

有些自然教師，往往要到上自然課時，才帶著準備好的教具、材料走進教室，上完課就又帶著教具、材料離開了。學(xué)生在課前和課后就不能進行觀察，不能滿足學(xué)生的求知欲。為了解決這方面的矛盾，我們開辟了“自然角”把大自然“搬上”課堂，供學(xué)生觀察學(xué)習?！白匀唤恰笨梢苑譃椤笆覂?nèi)自然角”和“室外自然角”兩類。在室內(nèi)“自然角”主要是放置動物、植物或它們的標本。如飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪、螞蟻等，也可以種植一些小型的花草，讓學(xué)生能經(jīng)常觀察、了解動物的外形以及飛、走、爬、游的動態(tài)等生活習性；了解植物的根、莖、葉、花的形態(tài)及其生長規(guī)律。至于室外“自然角”，我們可以充分利用學(xué)校里現(xiàn)有的花壇花圃，開辟一塊“種植園地”，種植常見的、自然課上需要學(xué)習的植物，也可以是觀賞性的花草，可食用的常見作用等，這樣，學(xué)生在學(xué)習《常見的植物》、《我們的生物角》、《莖的共同特征》、《植物的一生》等內(nèi)容時，就可以在自然角里實驗觀察。平時，我們讓學(xué)生利用自然角進行飼養(yǎng)、種植、管理等，如給“室內(nèi)自然角”里的小動物喂食、換水、清潔，為室外“種植園”里的植物除草、澆水、捉蟲、松土、施肥等，既培養(yǎng)了他們的勞動習慣，又培養(yǎng)了愛心和美感，還使他們學(xué)到了自然知識。

三、突破教學(xué)常規(guī)，科學(xué)選擇教法

在自然教學(xué)中，為了取得較好的教學(xué)效果，教師不妨采用一些富有創(chuàng)意的教學(xué)形式來進行教學(xué)。如在教學(xué)《動物和環(huán)境》一課中，常規(guī)方法是按照書上的模擬實驗進行分析，讓學(xué)生得出實驗結(jié)論--蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到田野中去“找”蚯蚓，最后讓學(xué)生比較；誰捉的蚯蚓多？在什么樣的地方蚯蚓多？最后引導(dǎo)出--蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。后一種方法更易調(diào)動學(xué)生的積極性，他們通過這種“比賽”，通過自己動手獲取的知識也更加牢固。在教學(xué)中，根據(jù)實際情況，教師可以不受課堂教學(xué)的小范圍限制，可以帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察、參觀、采集等。這樣通過多形式的活動，可以更好地提高教學(xué)的效果。

四、指導(dǎo)學(xué)生自己探究知識，在學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新

在自然教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生主動探究自然知識非常重要。教師要善于激勵學(xué)生，善于為學(xué)生架設(shè)學(xué)習知識的橋梁，使學(xué)生享受自我探究獲取知識的喜悅。如我在教學(xué)《水的浮力》一課中，讓學(xué)生設(shè)問，自己提出問題。學(xué)生提出問題后怎么辦？讓學(xué)生試著提出解決問題的方案或思路，最后又引導(dǎo)學(xué)生通過自我設(shè)計的實驗（教師提出實驗依據(jù)，給出實驗器材，進行簡單的提示）進行研究，最后得出：水中的物體都受到了水的浮力，浮力的方向總是向上的。通過反饋的信息表明，這種激勵學(xué)生自主探求的學(xué)法指導(dǎo)改變了過去教師單向傳授的多種弊端，使學(xué)生掌握的知識非常牢固。在學(xué)法指導(dǎo)上，教師要善于抓學(xué)生的興奮點，激勵學(xué)生，并將系統(tǒng)知識分解，讓學(xué)生循序漸進地逐個突破，使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高教學(xué)效益。

五、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)

在當前的教育教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當運用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助。在小學(xué)自然課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運用能更好地突破教學(xué)的重難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動性。

自然課堂教學(xué)中，實驗教學(xué)是一個最主要的形式，而一些較為難見的自然現(xiàn)象、抽象的圖示分析等更需要直觀形象的聲音、圖像、立體動畫等來表現(xiàn)，這就需要教師把教學(xué)的知識進行分析整理，采用較適合的形式表現(xiàn)出來。如花卉的生長是一個長期、緩慢的過程，教師可以將錄像資料快放，讓學(xué)生掌握其變化規(guī)律；火山爆發(fā)、地震等現(xiàn)象也可通過

錄像資料進行介紹；磁鐵的磁場、磁力線等則可以通過電腦設(shè)計出動畫示意圖來反映。

總之，在自然教學(xué)中，教師要更新教育觀念，真正讓學(xué)生展開“探 究大自然奧秘”的思維過程，使學(xué)生掌握探究學(xué)習的方法，學(xué)會自行獲取知識，成為學(xué)習的主人，促進學(xué)生全面發(fā)展主動發(fā)展。

第四篇：讓3D打印技術(shù)走進未來教室

王玉清 當前，全球熱炒3d打印技術(shù)，很多省市政府工作報告提到“大力發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、3d打印等新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)”。2013年美國《新媒體聯(lián)盟地平線報告》的基礎(chǔ)教育版預(yù)言:“首先是云計算和移動學(xué)習，到了中期階段是學(xué)習分析，在未來四到五年，3d打印、虛擬和遠程實驗室會獲得廣泛的技術(shù)應(yīng)用?！苯衲?月24日，由商務(wù)部、科技部、國家知識產(chǎn)權(quán)局和上海市人民政府共同主辦的第二屆中國(上海)國際技術(shù)進出口交易會上設(shè)置了3d打印展區(qū)，為觀眾提供了最直接的體驗。我們教育工作者要理性地看待這種技術(shù)，既要看到它所帶來的發(fā)展機遇，也要正視教育面臨的挑戰(zhàn)。本文探討在中小學(xué)校未來教室建設(shè)中，3d打印技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力方面的作用和價值。什么是3d打印技術(shù) 1.概念 3d打印技術(shù)，也稱“疊加制造技術(shù)”，是以三維設(shè)計模型為基礎(chǔ)，通過分層加工、疊加成形的方式加工材料制造三維物體的技術(shù)。它與普通打印機的工作原理基本相同，不同的是，打印機內(nèi)裝有液體或粉末等“打印材料”，它使用的“墨水”是實實在在的原材料。3d打印并不是新鮮的技術(shù)，這個思想起源于19世紀末的美國，并在20世紀80年代得以發(fā)展和推廣。中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟把它稱作“上上個世紀的思想，上個世紀的技術(shù)，這個世紀的市場”。2.過程原理 3d打印，每一層的打印過程分為兩步，第一步在需要成型的區(qū)域噴灑一層特殊膠水，膠水液滴本身體積很小，且不易擴散。第二步是噴灑一層均勻的粉末，粉末遇到膠水會迅速固化黏結(jié)，而沒有膠水的區(qū)域仍保持松散狀態(tài)。這樣在一層膠水一層粉末的交替下，實體模型將會被“打印”成型，打印完畢后只要掃除松散的粉末即可“刨”出模型，而剩余粉末還可循環(huán)利用。3.特點（1）維度轉(zhuǎn)變。3d打印技術(shù)的出現(xiàn)，徹底顛覆了人們的2d打印思維，3d打印機已經(jīng)變成了人們將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的“裝備”。（2）耗材轉(zhuǎn)變。打印耗材由傳統(tǒng)的墨水、紙張轉(zhuǎn)變?yōu)槟z水、粉末，這里的膠水和粉末都是經(jīng)過處理的特殊材料，不僅對固化反應(yīng)速度有要求，對于模型強度以及“打印”分辨率都有直接影響。（3）精度高。即使模型表面有文字或圖片也能夠清晰打印。3d打印技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展 1.3d打印技術(shù)已走進日常生活 目前，3d打印技術(shù)主要運用于傳統(tǒng)制造業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、文物保護行業(yè)、建筑設(shè)計行業(yè)和配件飾品行業(yè)。人們使用該技術(shù)打印出了燈罩、身體器官、珠寶、根據(jù)球員腳型定制的足球靴、賽車零件、固態(tài)電池以及為個人定制的手機、小提琴等。比如，美國麻省理工學(xué)院的博士生彼得·施密特打印出了能夠滴答滴答走動的塑料鐘表。美國科學(xué)家已經(jīng)研發(fā)出了能打印皮膚、軟骨、骨頭和身體其他器官的三維“生物打印機”，利用特殊的高分子材料，還可以為器官移植患者量身打造所需器官。2.3d打印技術(shù)將影響各行各業(yè) 以3d打印技術(shù)為代表的先進制造業(yè)、商用無人機、基因組測序和個性化醫(yī)療是當今的前沿技術(shù)。我國首家3d打印體驗館正式落戶北京工業(yè)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，真人雕像成為這里最抓人眼球的打印項目，來到店里的顧客只需經(jīng)過十幾分鐘360度掃描照相和三四個小時的3d打印制作，就能夠得到一個形象逼真、立體的人物塑像。上海盈創(chuàng)裝飾集團有限公司董事長馬義和的3d打印房，開創(chuàng)了3d打印技術(shù)應(yīng)用于建筑行業(yè)的先河，它是全世界第一批通過3d打印技術(shù)建造的實體建筑。3.3d打印技術(shù)將改變學(xué)生發(fā)展 目前，教育領(lǐng)域?qū)?d打印機的使用率在上升。隨著3d打印機價格的下降，以及出現(xiàn)更多的在學(xué)習上的應(yīng)用，3d打印機將成為學(xué)生學(xué)習的輔助工具。對于學(xué)生而言，3d打印機能把他們幻想中的東西變成現(xiàn)實，可以利用技術(shù)創(chuàng)造出完全屬于自己的東西，是一個非常強大的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習能力的工具。青島二中現(xiàn)已引進3d打印設(shè)備，并開設(shè)3d打印課。3d打印技術(shù)的優(yōu)點（1）不需要在工廠操作。桌面打印機可以打印出小物品，并且人們可以將其放在辦公室一角、商店甚至房子里；而自行車車架、汽車方向盤甚至飛機零件等大件物品，則需要更大的打印機和更大的放置空間。（2）無需機械加工或任何模具，就能直接從計算機圖形數(shù)據(jù)中生成任何形狀的零件，從而縮短產(chǎn)品的研制周期，提高生產(chǎn)率和降低生產(chǎn)成本。it行業(yè)尤其明顯，蘋果和佳能公司推出新款產(chǎn)品的速度極其快速，3d打印在設(shè)計新產(chǎn)品模型中起到的作用不可磨滅。（3）3d打印讓制造業(yè)不再有污染。3d打印機制造出的產(chǎn)品外形能夠根據(jù)應(yīng)用或環(huán)境進行優(yōu)化，還可以進一步開發(fā)其潛力，使用可回收利用的或環(huán)保的打印材料進行生產(chǎn)。（4）3d打印顛覆傳統(tǒng)教育方式。3d打印走進學(xué)校、走進課堂，打開了創(chuàng)作可操作教學(xué)模型的可能性，成為打開教與學(xué)的全新方法的大門。學(xué)生可以用它打印出自己設(shè)計的原型產(chǎn)品，可以用它方便地打印出自己設(shè)計的建筑實體模型，可以用它來復(fù)制有考古意義的物品，可以用它來制作3d版本的藝術(shù)品，可以用它來繪制真實的地勢圖和人口分布圖、可以用它設(shè)計食物的產(chǎn)品造型、可以打印各種各樣的實體汽車部件，可以把分子模型打印出來觀察，可以打印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本，可以將他們的“理論問題”打印出來并在他們自己的學(xué)習空間中尋找答案。我們知道，現(xiàn)在的中小學(xué)生知識學(xué)得很多，但是動手能力和創(chuàng)新能力較差。3d打印技術(shù)可以讓學(xué)生獲得感知體驗，可以讓學(xué)生將自己的創(chuàng)新設(shè)計變成實物，展示學(xué)校沒有的標本和物體，提高中小學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計和動手能力。英國教育部日前宣布小規(guī)模試驗將3d打印技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)、物理、計算機科學(xué)、工程和設(shè)計等教學(xué)中。此外，一些國家開始將3d打印技術(shù)應(yīng)用于對盲童的教育，將一部分平面的圖形通過3d打印機打印成立體模型，使盲童用手觸摸可以感受到事物原貌。3d打印技術(shù)的不足（1）材料性能差，強度、剛度、機械加工性能等都遠不如傳統(tǒng)加工方式。（2）材料來源有局限，成本高。目前可供3d打印機使用的材料非常有限，主要是石膏、無機粉料、光敏樹脂、塑料等。3d 打印成品非?！按嗳酢保菀姿?。（3）精度問題。由于分層制造存在臺階效應(yīng)，每個層次雖然很薄，但在一定微觀尺度下，仍會形成具有一定厚度的一級級“臺階”，如果需要制造的對象表面是圓弧形，那么就會造成精度上的偏差。（4）3d打印技術(shù)目前還并不十分成熟，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用不足，它還不具備“讓制造業(yè)發(fā)生巨大變革”的能力，在工業(yè)級別的應(yīng)用仍舊有限。在成本上也根本不是傳統(tǒng)制造業(yè)的對手，單件商品的價格，跟流水線作業(yè)無法相提并論。（5）目前來看，國內(nèi)3d打印機的創(chuàng)新能力不強，打印技術(shù)仍需要不斷創(chuàng)新。（6）健康問題。在不通風的地方使用3d打印機，可能會導(dǎo)致健康問題。3d打印機首先是將塑料加熱，然后通過噴嘴噴出，創(chuàng)造出設(shè)計模型。這個過程類似于工業(yè)生產(chǎn)，會釋放出有毒物質(zhì)，但一般的使用者不會使用防護設(shè)備。這些微粒在空中漂浮，容易被人吸入肺部，吸入過多可能會引發(fā)肺病、血液以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至會導(dǎo)致死亡。3d打印技術(shù)走進未來教室的幾點思考 新技術(shù)為我們教育工作者提供了難得的機遇，我們要把思想理念落實到實際行動中，開展前瞻性的理論與實踐研究，讓教育服務(wù)現(xiàn)實，服務(wù)未來。未來教室是一個集多媒體教室、計算機教室、微格教室、校園電視臺等多種環(huán)境為一體的新形式教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實與真實現(xiàn)實的學(xué)習環(huán)境，把師生充分地融合在一起，實現(xiàn)了動態(tài)的學(xué)習過程。通過互動系統(tǒng)，任何學(xué)生都可以向教師反映聽課程度，教師有針對性地改變進度；教室流媒體全程錄下課程，學(xué)生可以在課后通過終端復(fù)習，無法到課堂的學(xué)生甚至可以在另外的空間同步上課；系統(tǒng)內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)則控制著教室內(nèi)一切物品，隨時根據(jù)需要進行移動、調(diào)整。筆者認為，3d打印技術(shù)走進未來教室，必須堅持以學(xué)生發(fā)展為中心、以改革創(chuàng)新為動力和以實驗教學(xué)為抓手。1.以學(xué)生發(fā)展為中心 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。”《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“形成有利于學(xué)生積極主動、自由全面、生動活潑成長的環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力顯著提高，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得突破?！北本┦薪涛蛾P(guān)于加強中小學(xué)實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)工作的意見》重點從實驗室儀器存放管理、賬目管理、教學(xué)流程管理等8個方面提出規(guī)范性要求，強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生終身發(fā)展，進一步規(guī)范實驗室人、財、物的管理，提高儀器設(shè)備的使用效益，促進實驗教學(xué)的開展。作為教育工作者，我們應(yīng)該冷靜地看待3d打印技術(shù)，正視它的優(yōu)點和不足，發(fā)揮其積極作用。在中小學(xué)校未來教室建設(shè)中，將3d打印技術(shù)應(yīng)用于創(chuàng)新教育，為教學(xué)提供思想、智慧與科技相融合的最佳路徑，要以學(xué)生發(fā)展為中心，努力發(fā)揮3d打印技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力方面的積極作用。2.以改革創(chuàng)新為動力 “創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。” 21世紀中國之所以能夠如此迅猛發(fā)展，創(chuàng)新在其中扮演了重要的角色。2013年12月14日，嫦娥三號探測器成功落月，中國成為世界上第三個有能力獨立自主實施月球軟著陸的國家，開啟了中國首次“落月夢”。嫦娥三號在月球上開展了一系列科學(xué)實驗，包括利用月基光學(xué)望遠鏡進行天文觀測、利用極紫外相機對地球等離子體層進行觀測、利用測月雷達對巡視路線上的月殼淺層結(jié)構(gòu)厚度等進行剖面式觀測等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是時代的要求，也是實施素質(zhì)教育的根本任務(wù)。在2013年兩會上，全國政協(xié)委員、中航工業(yè)副總工程師、中國航母艦載機殲-15總設(shè)計師孫聰強調(diào)，殲-15項目率先采用了數(shù)字化協(xié)同設(shè)計理念，而這與3d打印技術(shù)關(guān)系緊密，鈦合金和m100鋼的3d打印技術(shù)已應(yīng)用于新機試制過程，主要是主承力部分。3d打印給了人們一個想象的空間，給了一種可能性，可以有效地提高學(xué)生的改革創(chuàng)新能力。3.以實驗教學(xué)為抓手 “為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？” 這就是震耳發(fā)聵的“錢學(xué)森之問”。這是關(guān)于中國教育事業(yè)改革與發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。筆者認為，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，實驗教學(xué)愈加重要，如何通過實驗教學(xué)改進學(xué)生的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們教育工作者必須深入探討的課題。要樹立重視實驗教學(xué)意識，繼續(xù)落實北京市教委《關(guān)于加強中小學(xué)實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)工作的意見》，制訂實施的具體辦法，堅持以“用”為導(dǎo)向，發(fā)揮實驗室的最大使用效益，提高中小學(xué)實驗室建設(shè)與管理的整體水平，有效推動實驗教學(xué)開展，著力培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，加強對3d打印等新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究，開展新型教學(xué)儀器設(shè)備教學(xué)適應(yīng)性評估，努力實現(xiàn)人與物的融合、匹配，讓學(xué)生動起來，讓物動起來。扎實推進實驗教學(xué)管理互動模塊的試用，監(jiān)控學(xué)校中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)課程實驗教學(xué)活動的開展情況，評估儀器、設(shè)施的使用效益，實現(xiàn)有效的動態(tài)管理。要加強實驗教學(xué)研究。實驗教學(xué)的價值不應(yīng)僅僅在于使學(xué)生學(xué)會使用一些儀器，掌握一些實驗儀器的操作技能，或是用來驗證已學(xué)過的知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會和掌握實驗的方法。教師要深入研究演示實驗及學(xué)生實驗的設(shè)計思想和實驗方法，把更多的驗證性實驗改造成探索性實驗，讓學(xué)生真正去操作和體驗。目前，我們正在籌劃成立市級實驗教學(xué)教研室，擬建立專家工作室、名師工作室，建立教育技術(shù)裝備工作實踐基地，建立企業(yè)合作研究平臺。實現(xiàn)中國夢，教育任重道遠。當前，基礎(chǔ)教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期。實驗教學(xué)工作是落實國家課程方案，推進教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求，是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。我們將繼續(xù)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以實驗教學(xué)為主要內(nèi)容和重要載體，讓3d打印等新技術(shù)走進教室、走進課堂，推進教育裝備和教育教學(xué)的全面深度融合，為增強學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)，發(fā)揮教育技術(shù)裝備在教育發(fā)展中的引領(lǐng)促進作用，為以教育裝備現(xiàn)代化促進教育現(xiàn)代化的發(fā)展貢獻力量。（作者單位：北京市教育技術(shù)設(shè)備中心）

第五篇：走進教室

走進教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是一束束陽光、是一滴滴雨露、是一朵朵鮮花。老師給你們猜一則謎語，是什么能夠洗滌靈魂的浮塵？是什么在黑夜獨行時給你亮起的一盞燈？是什么是一把智慧鑰匙開啟心靈的窗戶？對了是作文。作文就是做人，你同意嗎？為什么這樣說呢？請你來到姐妹英語作文班一見分曉，你知道作文的風頭、豬肚、豹尾嗎？怎樣寫風頭、豬肚、豹尾嗎？請你來到姐妹英語作文班老師教你們掌握方法寫開頭、中間、結(jié)尾。每當你們看到有的同學(xué)寫的作文妙語連珠，你們是不是很羨慕啊，我同樣會讓你們寫的文章文采飛揚，你的語言充滿活力與想象，飽含溫馨與幸福。你想在盡快時間內(nèi)會寫出生動的記敘文嗎？蘊含真情的散文嗎？簡單的事物說明文嗎？鞭辟入里的議論文嗎？請你來到姐妹英語作文學(xué)習班，會讓你在盡情地在作文中書寫心中的所見、所聞、所感，你想提高自信心嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里能讓你揚起自信的風帆，讓你在人生的旅途中盡情地遨游；你想不想提高自己的口語表達能力？請你來到姐妹英語作文班，在這里練起口頭作文，讓你映日荷花別樣紅，你想提高閱讀能力嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里為你講解答題技巧，怎樣解答記敘文、散文、說明文、議論文，提高閱讀能力。我既從事過小學(xué)教師，也從事過中學(xué)教師，你們現(xiàn)在的學(xué)習都是為了上初中、高中做準備，我能夠讓同學(xué)們在說一說中學(xué)作文，也你能夠讓同學(xué)們在演一演中學(xué)作文，也能夠讓你們上初中后在語文方面成為佼佼者，不信，請你來到姐妹英語學(xué)習班聽聽，任何事情我們都應(yīng)該去嘗試？這也是勇敢的表現(xiàn)。希望我們在作文開放日見面。