第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)飛行表演教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究．

2．通過動手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識．

3．通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．

教學(xué)準(zhǔn)備

彩筆、白紙、小棒、圖片等．

教學(xué)過程

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

活動一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演．

1．出示圖片：飛行表演

2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊；

我想到了紅色隊比黃色隊多多少人？

黃色隊比紅色隊少多少人？

紅色隊和黃色隊共有多少人？

我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．

&&

二、探究解題策略．

（一）活動二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題．

1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上．

2．學(xué)生匯報，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理．

（二）活動三：重點研究11減幾的算式．

1．學(xué)生匯報，體現(xiàn)解題策略的多樣化．

方法1：出示圖片：圓片

從11個當(dāng)中去掉7個，從圖中看出結(jié)果是4．

方法2：出示圖片：小棒

用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．

方法3：把11拆成10和1 10一7＝33＋1＝4 方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．

11－1－6＝10－6＝4 方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．

11－10＋3＝1＋3＝4 方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．

因為：4＋7＝11 所以：11－7＝4 課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個歌謠吧．

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

（三）活動四：培養(yǎng)思維有序性

思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

11－2＝911－9＝2

11－3＝811－8＝3

11－4＝711－7＝4

<<<12&&&11－5＝611－6＝5

11－6＝511－5＝6

11－7＝411－4＝7

11－8＝311－3＝8

11－9＝211－2＝9

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．

（一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）

（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

（三）出示圖片：小貓釣魚

教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀！

（四）出示圖片：小熊射門

教師談話：森林運動會上，其中一項比賽是足球射門．看圖回答問題，看誰填的數(shù)最多，時間3分鐘．

教案點評：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。

入課時，通過觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用價值。

二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。

通過讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。

四、變書本中的作業(yè)為情境中的作業(yè)，增強了學(xué)生解決問題的興趣。

興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計一節(jié)課時，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計在

教學(xué)過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變書本中的作業(yè)為情境中的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂于探究。

探究活動

接力賽

游戲目的

1．使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的加減法．

2．通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

游戲過程

1．以班級為單位活動．

2．教師任意說一個20以內(nèi)的數(shù)，第一個學(xué)生任意說一個運算符號（加號或減號）第二個學(xué)生再說一個數(shù)，第三個學(xué)生根據(jù)前面所說計算出結(jié)果．

3．以第三個學(xué)生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個學(xué)生再任意說一個運算符號，第五個學(xué)生任意說一個數(shù)，第六個學(xué)生根據(jù)前面所說的計算出結(jié)果．

4．后面的學(xué)生照此繼續(xù)進(jìn)行游戲．

游戲說明

1．學(xué)生計算錯誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現(xiàn)19＋9或者6－7這個錯誤）都要為同學(xué)表演節(jié)目．

2．要靈活使用這個游戲，變化著練習(xí)． <<<12&&&

第二篇：一年級數(shù)學(xué)跳傘表演教案

跳傘表演

教學(xué)內(nèi)容

誰多、多幾及退位減法，教材第80頁----81頁

教學(xué)目標(biāo)

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究．

2．通過動手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識．

3．通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．

教學(xué)重難點：

1． 比較物體數(shù)量，說出誰多、多幾。2． 學(xué)會退位減法。體驗計算策略的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒20根、教學(xué)情景圖、作業(yè)本

教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

活動一：師：今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，小動物們有一場精彩的表演。同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱游飩冊谧鍪裁茨?？請同學(xué)們欣賞空中特技表演．

1．出示圖片：跳傘表演

2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊； 我想到了紅色隊比黃色隊多多少只？

黃色隊比紅色隊少多少只？

紅色隊和黃色隊共有多少只？

我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．。。。

二、探究解題策略．

（一）活動二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題．

師：剛才同學(xué)們說得非常棒！機靈狗在考小動物們，參加表演的蜜蜂和蝸牛它們的只數(shù)誰多？多幾只？你們能幫小動物門算出來嗎？試試看。

1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上．師板書：11－7=？ 11+7=18 2．學(xué)生匯報，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理．（11表示什么？7表示什么？這個算式表示什么？）

（二）學(xué)生活動三：重點研究11減幾的算式．

1．學(xué)生匯報，體現(xiàn)解題策略的多樣化．

方法1：出示圖片：圓片

從11個當(dāng)中去掉7個，從圖中看出結(jié)果是4．

方法2：擺小棒。（學(xué)生拿出小棒擺一擺）

用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．

方法3：把11拆成10和1 10一7＝3 3＋1＝4

方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．

11－1－6＝10－6＝4

方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加． 11－10＋3＝1＋3＝4

方法6：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．

因為：4＋7＝11 所以：11－7＝4

課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個歌謠吧．

歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

（三）活動四：培養(yǎng)思維有序性

思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

11－2＝9

11－9＝2

相同點：都是減法，并且是11－幾的退位減法。11－3＝8

11－8＝3

不同點：1。它們的減數(shù)在依次變大，而差在 11－4＝7

11－7＝4

依次變小。2。兩邊算式的減數(shù)和差剛好相反。11－5＝6

11－6＝5 11－6＝5

11－5＝6 11－7＝4

11－4＝7 11－8＝3

11－3＝8 11－9＝2

11－2＝9

三、學(xué)習(xí)效果測平．

師：小朋友們說得真好，接下來比一比，看誰做得又快又準(zhǔn)確！1．看圖列式（出示圖片：小雞和小鴨子）想一想，小雞和小鴨的只數(shù)，誰多，多幾只？在列式和計算。

2．看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

四、拓展性練習(xí)（P82頁第3題）

1、出示圖片：小貓釣魚

教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀！

2、出示圖片：小熊射門（P83頁第5題）

教師談話：森林運動會上，其中一項比賽是足球射門．看圖回答問題，看誰填的數(shù)最多，時間3分鐘．

課堂小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)會了什么？

生（略）作業(yè)設(shè)計：

1． 計算

15－7=

16－7=

14－6=

12－4=

15－8=

16－8=

14－7=

15－9=

14－8=

16－9=

板書設(shè)計：

跳傘表演（誰多、多幾及退位減法）

11－7＝4

1． 11-10=1

1+3=4

2． 11-5=6

6-2=4

3． 11-1=10

10-6=4 教學(xué)反思：（略）

第三篇：北師大版_小學(xué)_數(shù)學(xué)_二年級_上冊_飛行表演教學(xué)設(shè)計

江店小學(xué)公開課《飛行表演》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材第五單元第39頁及其練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義。

2、會用除法算式表示和解釋平均分的操作過程及結(jié)果。

3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點： 了解乘除法之間的關(guān)系

教學(xué)難點：

會解釋平均分的操作過程及結(jié)果 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們都知道，我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功了，這是值得我們每一位中國人自豪和驕傲的事。你們知不知道我們的飛天英雄楊利偉叔叔原來是干什么的嗎？（飛行員）對！楊利位叔叔的駕駛技術(shù)可高超了。今天老師想帶你們?nèi)⒂^一場精彩的飛行表演，你們想去嗎？（課件）

師：那今天這節(jié)課我們也要舉行航模飛行表演，想請小朋友們做指揮官。誰想報名做指揮官？那么多小朋友都想報名，那這樣吧，我們看看誰給飛機編組編得好，我們就請他做指揮官，好不好？

二、探究新知 1.復(fù)習(xí)乘法。

師：（出示課件：第39頁主題圖。）同學(xué)們，看，現(xiàn)在飛機已經(jīng)準(zhǔn)備到位，看著這些排列整齊的飛機，你想對指揮官提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（生提出乘法解決的問題）

師：我們以前說過，求幾個相同部分的和的時候我們一般用乘法計算比較簡便，對嗎？看來大家對乘法掌握的還真不錯呢。

2.設(shè)計編組，提出并解決簡單的除法問題，初步感知乘除之間的聯(lián)系。

師：（出示課件，演示飛機的飛行表演。）飛行的時候，為了做出各種優(yōu)美的動作和造型，現(xiàn)在要將這12架飛機平均編組。你打算怎樣編？請各位指揮官分成小組討論，怎樣編組。

小組匯報編排的結(jié)果。

（3架編成一組，或者4架編成一組）

師：大家看到分組的結(jié)果都是用除法來解決的，我們沒有學(xué)過除法算式，可以利用乘法口訣來知道答案，同學(xué)們真了聰明。004km.cn

師：那乘法和除法有什么的關(guān)系呢？我們現(xiàn)在一起來觀察這三個算式。想一想，乘法和除法之間有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系。

師：老師告訴大家，乘法和除法是互逆的關(guān)系。就是說看一幅圖，如果能提出乘法問題，就一定能提出除法問題，明白了嗎？好，同學(xué)們，那你們還能提出與前面不同的除法問題,并解決它嗎？

生提問題并解決。

師：那你們知道如何提出用除法解決的問題嗎？對，只要是把一個整體平均分的問題，我們都可以用除法來計算的。明白了嗎？

三、鞏固提高

師：同學(xué)們，在飛機表演這一環(huán)節(jié)中，每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很出色，老師覺得你們都可以成為一個優(yōu)秀的指揮官，我們班的小軍昨天遇到了難題，我們快來看一看吧。（出示主題圖）看明白題意了嗎？

1、分橡皮（可以讓學(xué)生用最喜歡的方法來分），用除法算式表示橡皮裝盒的其他分過程及結(jié)果。

2、釘扣子

3、小刺猬搬果子，（生獨立完成），通過變式練習(xí)，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（來的刺猬越多，每只刺猬搬的越少）

4、停車場（計算出結(jié)果后，讓學(xué)生討論一下3種分組方案有什么規(guī)律，體會到每組的車輛越多，分的組起少，每組的車輛越少，分的組越多）

5、分南瓜和西瓜。列式后讓學(xué)生說說算式表示的實際意義，體會兩種分法的不同之處。

四、培養(yǎng)興趣

師：下面我們來看圖編故事好嗎？聽的時候一定要看清楚里面的數(shù)學(xué)問題呀。

師：這位小朋友講得可真形象，真生動，我們應(yīng)該為她鼓掌對嗎？那誰能來解決機靈狗的問題呢？

看來同學(xué)們對用除法解決平均分的問題已經(jīng)完全掌握了。那給你一個算式，你能編一個故事嗎？

２０÷４＝５

觀察這個算式，試一試。

那大家下課后也可以再繼續(xù)玩這個活動。

五、全課小結(jié)。

師：通過今天學(xué)習(xí)做小指揮官，你學(xué)到了什么？對，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領(lǐng)，不僅能幫助我們成為優(yōu)秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！

第四篇：小學(xué)一年級表演節(jié)目

新年慶祝，一年級小學(xué)生表演什么節(jié)目好？

表演時裝秀，現(xiàn)在小孩子漂亮的衣服多得是，再加上火爆點的音樂，小孩子活潑可愛，表演時裝秀人氣超高，男孩子最好弄上皮帶，戴墨鏡，女孩子拿把扇子，一定很酷。

第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)搭積木教案

教學(xué)目標(biāo)1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)．2．使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法．3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力．教學(xué)重點理解加減法的含義．教學(xué)難點動手操作，列出不同的算示．教具準(zhǔn)備實物投影，小捧等．教學(xué)過程

一、活動一：觀察思考解決問題．

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？教師板書：10＋5＝15 16－2＝144．為什么這樣列算式？說一說你的想法．（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識．

（一）動手操作1．用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．2．請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多．3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74．任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．

（二）教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果．

三、活動三：整理歸類．

（一）找規(guī)律1．根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？2．小組合作交流．3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報，教師板書．

（二）教師小結(jié)通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神．

四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)

（一）出示圖片：說一說41．請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．

（二）出示圖片：說一說51．請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？2．根據(jù)相碰的情況列出減法算式．

（三）教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．教案點評通過讓學(xué)生自己觀察動手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學(xué)中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。探究活動成雙配對游戲目的1．使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義．2．使學(xué)生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法．游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片．游戲過程1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動．2．組長任意說一個數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片．注意：口算卡片不能重復(fù)使用．如組長說14，第一次可以拿出13＋1這個卡片；第二次組長再說14的時候，可以拿12＋215－1等等，但是不能再拿13＋1這個卡片．3．每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者．