第一篇：名師團隊活動記錄

名師團隊活動記錄

辦公室活動記錄(1)活動時間：9月份 活動地點：辦公室

參加人員： 名師團隊成員 中心發(fā)言：閆少東

主要內(nèi)容： 名師工作計劃 活動過程:

一、教育教學方面

教學中，一如既往，要高度重視學生的做人教育，并把其放在教育教學的首位。根據(jù)學生實際情況，努力做到因材施教，盡全力完成好學校的各項教學工作。高二年級，除了繼續(xù)鞏固高一的教學成果外，就我校生源情況而言，讓學生順利通過學業(yè)水平考試是一項非常艱巨的任務(wù)，所以要針對學考特點，帶領(lǐng)學生充分準備，認真復(fù)習，讓更多的學生一次通過學考。下半年進入高三，教學目標主要是高考。高考復(fù)習不能盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，要詳細分析學生的學科基礎(chǔ)，認真制定復(fù)習方案，根據(jù)學生實際情況編寫學案、練習題、考試題。一定做到復(fù)習有針對性，提高復(fù)習的實效，減少不必要的重復(fù)勞動。努力讓語文成為學生高考的優(yōu)勢科目。課堂管理方面，繼續(xù)實行小組合作量化管理制度，增強學生的合作意識和集體責任感，提高學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維。

作為備課組長，積極帶領(lǐng)本組老師富有成效地展開各項教學活動，認真貫徹落實每周一次的集體備課制度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度。在教學方法上，鼓勵大家百花齊放，充分發(fā)揮各自特點，形成屬于自己的獨特教學風格，從而創(chuàng)造性地開展豐富多彩的語文教學活動。在條件允許的情況下，根據(jù)學校安排，積極開設(shè)符合語文學科特點的校本課程。作為本科組長，我要帶領(lǐng)高二年級的全體任課教師共同努力，學業(yè)水平考試爭取一次過關(guān)率超過90％，為學校爭光。

在教育工作方面，繼續(xù)做好學校心理咨詢工作。心理咨詢對我而言是一項嶄新的工作，專業(yè)知識還有限，我要利用課余時間，自學更多的心理學知識，認真研究探索中學生心理現(xiàn)狀及存在問題，對每一個前來咨詢的學生負責，利用自己掌握的心理學知識和咨詢技巧幫助他們走出心理困區(qū)，讓他們快樂積極地學習生活。定期開展針對學生、家長、老師的團體咨詢活動，通過講座，為更多的人提供心理輔導(dǎo)。在條件成熟的情況下，爭取開設(shè)心理校本課程，使學生更多地掌握心理學知識，從而更加深入地了解自己、認識自己，增強自助自救的能力，促使身心更加健康成長。

二、專題研究方面

1.認真做好學校的心理市級課題:《構(gòu)建心靈溝通的平臺——家校聯(lián)合呵護成長》。2.帶領(lǐng)備課組全體老師開展“高中生個性化寫作”的課題實踐。從學生“寫作興趣、審題立意、作文的開頭、作文的結(jié)尾、材料選擇、語言運用與修辭、作文亮點”等多方面逐一入手，創(chuàng)造性地開展語文作文教學的積極探討。每班每周固定時間開展作文系列教學活動；開展美文欣賞、書面作文比賽、寫作經(jīng)驗交流會、教師寫作講座、聘請外校專家作報告會等。

三、專業(yè)發(fā)展方面

本年度希望有機會走出校園，走出濟南，到其他學校、地市學習。希望能走進更多的課堂聽課，面對面與其他學校的教師進行交流。能多參加一些專題培訓會、學術(shù)研討會等，提高自己的理論水平。他山之石，可以攻玉，相信每一個地方、每一所學校都有屬于自己的教學特色與理念，都有值得我學習的地方。在一些教學改革比較成功的學校，希望能有更長時間的停留，這樣可以更深入細致地學習、交流、研討，學到更多實質(zhì)性的東西，而不是蜻蜓點水，走過場，走形式。

另外，深感自己專業(yè)知識和教育教學理論的欠缺，希望寒暑假能有機會到大學進行短期進修，這樣既不會耽誤正常的教學工作，又能滿足自己的求知欲。進修的內(nèi)容最好是關(guān)于中學語文教學法、文學研究以及心理學方面的。通過集中學習，迅速把握專業(yè)領(lǐng)域一些最新動態(tài)，掌握更加先進的教育理念及方法，使自己在教育教學的崗位上更有的放矢，游刃有余。

作為一名教師，始終不能放棄自我學習、提高與進步。充分利用課余時間，多讀書，既讀專業(yè)書，也讀非專業(yè)的，做到不僅專還要博。作為語文老師，古今中外的文學作品必須要讀，而天文地理歷史哲學等書籍對開闊視野、陶冶情操、豐富心靈同樣作用巨大，也是非讀不可的。列出近期要讀的書目，有計劃地閱讀，每月閱讀至少三本書，每天集中閱讀時間不少于一小時。

在多讀書的同時，還要多寫作。保持每周2-3篇文章的寫作習慣，加大讀書筆記、教育教學反思的寫作。積極投稿，與更多同行進行交流探討，相互學習，共同提高。

四、成果方面

堅持寫課后反思，及時總結(jié)日常教學中的經(jīng)驗與教訓，以博文的形式在工作室中發(fā)表。本年度，爭取在報刊、雜志發(fā)表文章不少于10篇。在做好學校心理咨詢室的各項具體工作的同時，一定珍惜學校給我提供的這一難得的學習機會，把自己在這項工作中的思考、想法、做法、心得等變成文字，詳細記錄下來。努力撰寫更多、更有質(zhì)量的關(guān)于中學生心理探討的文章。每年在全校范圍內(nèi)給學生、家長分別做一次專題心理團體輔導(dǎo)。

五、教師團隊建設(shè)方面

竭盡全力幫助青年教師在專業(yè)上更快地成長，幫助她們形成具有個人特色的教學風格，在備課、課堂教學、公開課、寫作論文等多方面進行悉心具體的指導(dǎo)。每月至少舉行一次辦公室的集體活動，每次要有具體的內(nèi)容，如教學設(shè)計、閱讀教學、作文教學、文言文教學、詩歌教學、課堂管理、作業(yè)管理等。走進她們的課堂進行聽課，課后及時、如實地反饋自己的聽課心得及意見建議。讓青年教師跟自己聽課，相互交流，共同切磋。悉心指導(dǎo)她們的各級公開課，每學期督促她們至少開一節(jié)校內(nèi)公開課。認真指導(dǎo)她們每學年撰寫至少一篇專業(yè)論文，參加市級以上評比或投稿發(fā)表。

建立學研共同體，定期舉行專題教研、聽課、評課活動，開展豐富多樣的教師沙龍，聘請專家做報告等。

本年度計劃如上，希望通過努力，這些美化的計劃都能變成現(xiàn)實。

辦公室活動記錄(2)活動時間：10月份 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 韓瑞芳 主要內(nèi)容： 研討 活動過程: 主講人講述：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀感知

1、學生自由朗讀課文前三部分，注意字音、停頓。

2、指名分角色朗讀，要求學生讀準字音，注意停頓。

三、疏通文意

學生在預(yù)習基礎(chǔ)上提出自己不懂的問題，由師生共同解決。

四、深入研讀

1、男女生分角色朗讀課文，注意揣摩人物的情感，讀出人物的語氣。

2、理清孟子的論辯思路。

①引人話題——王道

②拉近距離——不忍 ③打消顧慮——推恩

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

預(yù)習課文后兩部分，對譯?！居懻撨^程】

畢文衍：文言文教學一直是許多老師的難題，大多數(shù)學生的痛苦。雖然教師備課時花大量時間弄清每個字詞，在課堂上很費力地逐字逐句講給學生聽，然而除了少數(shù)學生在拼命的記筆記以外，多數(shù)學生卻昏昏欲睡，反應(yīng)冷淡，課堂氣氛很沉悶。課后的檢測結(jié)果也很糟糕。如何提高學生對文言文的學習興趣，從而提高課堂效率，讓學生從死記硬背中解放出來，培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑能力，培養(yǎng)個體自學與創(chuàng)新能力為宗旨的文言文教學模式，就成了新教材教學中亟待解決的問題。為此，我針對文言文的字詞教學進行了大膽的嘗試，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、解疑，開拓學生的思維，變過去的教師講深講透為學生的學深學透，將知識學習和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，建立起新的課堂教學結(jié)構(gòu)，取得了較好的教學效果。

梁蓉：學生要想發(fā)現(xiàn)疑問，就必須對照注釋認真地鉆研課文，這實際上也就是自學的過程。學生由于有發(fā)現(xiàn)疑問的任務(wù)，閱讀課文便非常認真，記憶也就格外地深刻。學生在認真學習之后，提出的往往都是較為復(fù)雜、較難理解的問題，而一些簡單、容易理解的問題在自主學習的過程中就解決了。學生要解決這些復(fù)雜的問題，就需要作認真的思考，深入的研討。這樣不斷地發(fā)現(xiàn)疑問，不斷地探討疑問，就可使學生具備自學的能力。

洪愛武：這樣改進教學后，由于學生對教學內(nèi)容挖掘深入，教學設(shè)計新穎獨特，充分調(diào)動起了學生學習的積極性，激發(fā)了學生對文言文的閱讀熱情，課堂氣氛活躍起來了，從實際上鍛煉了學生的學習能力和表達能力，使學生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶角笾R，在知識的探討中發(fā)展智力和能力，從而提高了文言文教學的質(zhì)量，教學效果基本達到了預(yù)期的目的。

李美瑛：課堂氣氛比較活躍，形成了探討學問的民主教學氣氛，為學生智力和能力的發(fā)展提供了廣闊的天地。這種教學方法，對于發(fā)展學生的敏捷性思維和創(chuàng)造性思維，對于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑能力都是行之有效的。

辦公室活動記錄(3)活動時間： 11 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 閆少東 主要內(nèi)容：公開課研討 活動過程: 主講人講述：

（一）導(dǎo)入新課

（二）分析文本：探究寶玉挨打原因

1、是哪幾件事導(dǎo)致的寶玉挨打?

2、寶玉挨打的真正原因是什么？

（三）分析寶釵、黛玉兩個人物形象

1、閱讀寶釵、黛玉探望寶玉時的描寫，并分析她們的性格特點。

2、你認為寶玉會選擇誰做自己的伴侶？

（四）小結(jié)(五)布置作業(yè)

二、研討

文本內(nèi)容較長，教學中應(yīng)重點培養(yǎng)學生研討、評析文學作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，著重認識寶玉挨打的根本原因及其社會背景，欣賞在這場矛盾沖突中出場的各種人物形象。這節(jié)課是第二課時，在第一課時充分閱讀文本，情節(jié)及主要人物關(guān)系的前提下，本課時以探討文本主題和分析人物形象為主要內(nèi)容。所以教學目標確定為：1．探究寶玉挨打的原因2.分析寶釵、黛玉兩個人物形象。

授課過程中，老師用得比較多的是點撥法，意在提高學生自主分析文本、探究問題的能力。事實證明，學生在教師的引導(dǎo)下是完全能夠理解文本，并對主要人物有較深刻的理解。

李美瑛： 《紅樓夢》被譽為中國封建社會的百科全書，不僅在大事件上內(nèi)涵豐厚，即使一些細枝末節(jié)處，也有著令人玩味不盡的韻味。本文的特點就在于緊抓“寶玉挨打”這一中心事件，通過人物之間的對比，理清全文的思路；通過師生間的積極探討，對人物形象進行分析，把握住人物的性格特點。通過此篇課文的教學，將有助于激發(fā)學生學習的興趣，進一步提高文學作品的鑒賞能力。

洪愛武：《寶玉挨打》十分精彩地刻畫了較為復(fù)雜的矛盾沖突。教學本文應(yīng)重點培養(yǎng)學生賞析文學作品的藝術(shù)形象和思想內(nèi)容的能力，著重賞析在這場矛盾沖突中出場的主要人物形象，分析其思想感情從而挖掘深層的文化因素。

畢文衍：我們的教學活動中，往往重視小說諸如人物形象、環(huán)境、情節(jié)、語言等要素的分析，而忽視了它們是如何在敘事過程中得以表現(xiàn)的。其實要了解小說的藝術(shù)，必須仔細體會敘事的奧秘?！秾氂癜ご颉芬徽n在敘事上，是很值得我們咀嚼的。教學還中應(yīng)充分利用偉大文學作品的豐富性、多解性，積極鼓勵學生探求研究。使學生說出自己的感受見解，能進行創(chuàng)造 性的閱讀，從而感受到閱讀文學作品的美好體驗。

辦公室活動記錄(4)活動時間： 12月份 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 韓瑞芳 主要內(nèi)容： 公開課研討 活動過程: 主講人講述： 1.導(dǎo)入 2作者簡介

3情節(jié)結(jié)構(gòu):第一部分: 水生參軍，夫妻話別。

開端

第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵

發(fā)展

第三部分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長

高潮、結(jié)局、尾聲 4 充滿詩情畫意的景物描寫，鑒賞并明確其作用。5 鑒賞對話，明確其作用 四、布置作業(yè) 研討

洪愛武 : 孫犁的《荷花淀》也是名篇，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代里，他帶給我們的卻是一種別樣的氣息。我們感嘆著歲月的變遷，卻依然掩蓋不住對這篇文章的喜愛。那么它的魅力究竟何在呢？我想首先是孫犁先生優(yōu)美清新的語言征服了我們，如此優(yōu)美的詩體語言怎樣讓學生更好地去體會呢？這也是我在思考的問題。所以，我把開頭那段文字以詩歌形式打在大屏幕上，通過分節(jié)，感受其特點。學生在有感情的朗讀中，好似蕩入月光如水的荷花淀中，人在景中游，情在景中生。在反復(fù)朗讀中，漸入佳境。學生自然得到了美的熏陶。所以我的體會是要抓住重點，在感悟中多角度體味文章美之所在。

李美英: 洪老師說的很有道理。真正美的語言是百讀不厭的。我們應(yīng)該展開想象的翅膀，往往就會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。當然，學生對語言的鑒賞還需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。比如教給學生朗讀的技巧，幫助學生深入體會其中的情感。特別令我們耳目一新的是，洪老師用詩的形式來傳達和體現(xiàn)語言的美，效果還是不錯的。所以，教師還要勇于創(chuàng)新。

梁蓉:個性化的語言也是文章的亮點所在。水生嫂和幾個女人的對話太生動了，簡直是呼之欲出。他們深明大義，但又個性迥異。怎樣才能讓學生深入體會呢？我覺得洪老師讓學生分組讀得很有特色。學生讀得很認真，很有感染力。每組學生都表現(xiàn)出了很高的熱情，課堂氣氛很熱烈，學生參與意識很強。達到了很好的效果。

畢文衍: 好的課堂氣氛讓聽課老師也深受感染。學生分析的也很到位。個性化語言的作用學生也應(yīng)做積累，包括景物描寫的作用有哪些，學生最好也做好筆記。因為在現(xiàn)代文閱讀題中經(jīng)常涉及到這樣的問題。如果平時訓練有素，考試時就會抓住重點。

辦公室活動記錄(5)活動時間： 1月份 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人：教研組長

主要內(nèi)容： 如何擬好作文題目 活動過程: 主講人講述

文如其人，標題則如人的雙眸。一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達到先聲奪人的效果。高考作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高。甚至可以說，題好文一半。當然，在考場中擬一個好題目并不容易，它是知識與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但也不是不能改進，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人“心動神怡一瞥間”。什么樣的文題能達到最佳效果，具體說來要達到“四要”：

一要準確、鮮明。標題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。

二要新穎生動。標題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。三要簡潔凝練。標題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。四要含蓄雋永。標題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給自己一個初步的定位。當然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的有方向的去做。

（一）導(dǎo)入：題好一半文，好題如好茶，令人回味無窮。

（二）怎樣才算一個好的作文題目

（三）怎樣才能擬好作文題目

（四）擬題聯(lián)系

1、展示學生的作文題目，提出自己的看法

2、修改題目

3、談?wù)勑薷暮蟮目捶?研討過程

擬題是作文練習的一個基本環(huán)節(jié)，也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。我想首先要讓學生明白好的作文題目的標準，然后再來掌握擬題的原則和方法。當然，充分的練習十分必要，反復(fù)的修改才能真正使學生有所收獲。

畢文衍老師：擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產(chǎn)生的獨特魅力使標題靚麗起來。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢看與向前看》、《減負：讓我歡喜讓我憂》、《給心靈松綁》、《保鮮誠信》、《沒有異想，哪來天開？》等。

自擬題目是考查作文能力的一項重要內(nèi)容：一方面可以考查學生選擇角度，確立中心的能力；另一方面可以反映考生概括、表達的能力。如果說“眼睛是心靈的窗戶”，那么標題就是文章的“窗戶”。缺少“窗戶”，扣2分；“窗戶”不亮，影響遠遠不止2分。有的學生認為區(qū)區(qū)2分，不值得追求。其實不然，題目是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個接觸點，俗話說“題好一半文”，好的題目確實能收到引人入勝、先聲奪人的效果。實際寫作過程中，引導(dǎo)學生反復(fù)修改題目，力求達到最佳效果。

辦公室活動記錄(6)活動時間： 2月份 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人： 教研組長 主要內(nèi)容：公開課研討 活動過程: 主講人講述 一.導(dǎo)入

由書法作品導(dǎo)入。

二.朗讀課文，把握情感。1.檢查預(yù)習，指名朗讀。.思考：作者的情感是一樣的嗎？？然后齊讀，深入體會作者的情感。3自由讀，討論并解決疑難詞句。三.思考：作者的樂有哪些？

四．思考：1.作者為什么由樂轉(zhuǎn)悲？痛在何處？

2．作者為什么發(fā)出“悲夫！”的感慨？痛和悲有何區(qū)別？ 研討過程

《蘭亭集序》是千古名篇，語言非常優(yōu)美，很值得細細品味。文章短小精悍，內(nèi)容深刻，令人回味無窮。如何在一節(jié)課的時間內(nèi)讓學生有所收獲，是值得我思索的問題。這樣一篇好文章，如果草草過去，那真是一種遺憾。所以，我讓學生一定要在讀中品味文章的美，還要鑒賞出文章的美。所以，我想，一要留出時間來讀，二要找出你認為最美的句子是那些，從而體現(xiàn)個性化閱讀。

梁蓉 :如果這篇文章的語言平平，也不會讓后人津津樂道。所以品味語言應(yīng)該放在很重要的地位。聲情并茂的朗讀不僅營造了一種很好的氛圍，也讓學生有一種身臨其境的感覺，美感頓生。洪老師的課，朗讀形式多樣，有錄音示范讀，學生個別讀，教師指導(dǎo)朗讀，學生齊讀等方式，效果很好。

本課學習目標還有一個重點，就是體會文章的感情變化。特別是由痛到悲的變化。悲在何處？為什么是千古之悲？這是一個難點，也是一個重點。我覺得分析的很到位。世上沒有不散的筵席，“所之既倦”，情隨事遷，“感慨系之，自然樂極而悲。悲人生無常，歡樂短暫。由此進而想到生命短促，盛會難再，死生大限，更令人痛心。由蘭亭群賢到普天之下的人們，由生離到死別，由特殊到一般，悲痛的廣度大大擴展了。

畢文衍 ：這種感傷，是詩人對人類終極命運的一種哲學思索，其間有積極的因素存在。如果真是可以置生死于度外，無所作為，逍遙避世，哪里還會有傷感呢？傷感當中蘊含著對生的執(zhí)著和追求。正是因為人生的短暫，才會啟發(fā)我們思索我們?yōu)槭裁椿钪?，活著的意義是什么，我們怎樣活著才算不虛度人生。我覺得問題的設(shè)置很有梯度，讓學生一步步思索，探求問題的答案。培養(yǎng)學生高尚的情感和獨立的思考能力，也是我們在文言文教學中應(yīng)該注重的。本課的教學做了有益的探索。

辦公室活動記錄(7)活動時間：3月份 活動地點：辦公室 參加人員： 全體教師 中心發(fā)言人：梁蓉

主要內(nèi)容： 公開課研討 活動過程: 主講人講述

（一）導(dǎo)入

（二）整體感知

1、通讀全文，找出文章的中心論點。

2、提問學生后明確：“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂?！痹谶@里作者突出了哪個詞？

（三）深入解讀

1、為了闡述自己的觀點，作者提出了那些理由？

2、請找出那些闡述作者觀點，并加以分析體會。

3、為什么失去的只能是手臂？提問朗讀，并找出作者的解釋。

4、小結(jié)

（四）拓展思考

清岡卓行先生把“米”的美麗歸結(jié)到她雙臂的殘缺，這種“以無勝有”的殘缺美還可以舉出很多例子。請同學們思考、討論后回答。

研討過程 梁蓉老師：《米洛斯的維納斯》是一篇文化隨筆，文中清岡卓行發(fā)表了自己的學術(shù)觀點：對于維納斯，她為了如此秀麗，必須失去雙臂。這篇文章許多人認為語言有些別扭，話繞來繞去的，文中又涉及到美學中“虛與實”的問題，學生理解起來有難度。因此，我將教學的重點定為：

1、讓學生去體會作者縝密而不失活潑的行文思路。

2、初步理解美學中虛與實的關(guān)系。教學設(shè)計時引導(dǎo)學生通過找出關(guān)鍵句并進行分析，進而找出中心論點。在此基礎(chǔ)上理清作者的邏輯順序：必須失去雙臂--反對復(fù)原雙臂--只能失去雙臂。對于“虛與實”理解，則通過圖片的形式拓展到繪畫、詩歌等其他藝術(shù)形式，力求使學生有更直觀的感受。事實證明，學生理解的超過我的預(yù)料。

李美瑛老師：《米洛斯的維納斯》的教學目標是：切實弄明白為什么米洛斯的維納斯雙臂殘缺，卻是“借舍棄部分來獲取完整的偶然追求”“是向著無比神妙的整體美的奮然一躍”的道理。在這里，“殘缺”和“完整”是怎樣統(tǒng)一的？要落實這一問題的難度較大，因為現(xiàn)在的學生在進行審美判斷時常存有這樣的誤區(qū)：“完美”才是美，缺陷便是丑。這樣的審美觀不利于學生正確的人生觀和價值觀的形成，不利于他們的身心的健康成長。因此，在高一年級第二學期學習美學隨筆《米洛斯的維納斯》就顯得猶為重要。其意義在于：

1、藝術(shù)的殘缺有時會產(chǎn)生一種神秘的氛圍，生活也如此，殘缺有時也是一種美。

2、藝術(shù)的欣賞其實就是一種發(fā)現(xiàn)，是觀賞者的另一種創(chuàng)造。前者給我們的是生活的啟示，后者給我們的則是一種欣賞藝術(shù)的方法。前者引導(dǎo)學生正確面對生活，后者引導(dǎo)學生怎么學會欣賞（包括文學作品）。

洪愛武老師：有人在《語文新課程的三個回歸》中提到回歸到培養(yǎng)語文素養(yǎng)上、回歸到學生自悟探究上?！睹茁逅沟木S納斯》是新選入的課文，以往的授課過程中遇到兩大問題：一是本文有不少句子顯得艱澀難懂，給文章的理解帶來困難。二是授課中往往脫離文本去大談什么是美，將學生引入誤區(qū)。因此我們應(yīng)該回歸課本，落實文本，以把握全文語言的邏輯嚴密性，培養(yǎng)學生“研究探討、深入領(lǐng)會”的閱讀習慣為重點，引導(dǎo)學生提高生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

畢文衍老師：《米洛斯的維納斯》采用誘思探究教學法，緊扣語文新課改理念，創(chuàng)設(shè)了良好的學習情境，營造了寬松、和諧、民主的學習氛圍，最大限度地調(diào)動學生的積極性，給學生自由發(fā)展的空間，讓學生真正成為學習的主人。做一次“一千個讀者便有一千個哈姆雷特”式的開放式的探究學習。

第二篇：幼兒園團隊活動記錄

幼兒園團隊活動記錄

活動時間 年 月 日

活動地點 活動教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期園長在集體教學的文章，我全體教師認真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學經(jīng)驗不謀而合，也有幾點需要在以后的集體教學中應(yīng)該改進的地方，現(xiàn)活動分析如下：

(一)集體教學應(yīng)該注意的問題

1、目標設(shè)定的合理性、明確性：當然，我們在制定一節(jié)課的目標時，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學期初的時候，我就本學期的美術(shù)、手工教學進行了學習和了解。我翻閱了部分學習資料，在網(wǎng)上學習了上海等地的先進的教學經(jīng)驗，最后制定了本學期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學目標，然后又細化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺得效果很好。成績的取得，得益于教學目標的設(shè)定，具有合理性、明確性。

2、教學材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動與集體教學相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學中一定要認真分析教材，根據(jù)幼兒的特點課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學習的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個性的發(fā)展，我們在進行手工教學的時候一定要突出個性化。例如：我在班級上過一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進行改編和滲透的，根據(jù)班級孩子的實際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進行背景添畫。這節(jié)課我沒有出示范畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。

3、語言組織的有效性和語言表達的標準性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對性強，哪一句話為哪個問題服務(wù)一定要把握好。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行了解;作為語言表達的標準性就是一定要使用標準的普通話，選用兒化語言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學活動中，語言的表達一定要行云流水，語言的表達要與幼兒充分互動。

4、專業(yè)知識技能的提高：其實，上好一堂集體教學活動真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們在認真學習的基礎(chǔ)上，還要進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運用的集體教學活動中。從我自己的角度來說，我空閑的時候喜歡看書、學習，今年暑假我去過一次濟南，在游玩的時候拜訪過一家私立的幼兒園，從那里我學習到了一些較先進的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的，我進行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果還是很好的。這真是“學習需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運用”。

5、集體教學活動的課堂掌控能力：很好的教學課堂掌控能力不是短時間內(nèi)能夠?qū)W習和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經(jīng)驗的積累，教學內(nèi)容、教學目標、教學材料、授課方法等都是需要我們認真學習和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學習，認真?zhèn)湔n，認真反思每一節(jié)集體教學活動，找出優(yōu)點和不足，制定相應(yīng)的改進措施。

6、集體教學活動中環(huán)節(jié)的遞進和滲透：教學計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學內(nèi)容緊湊、合理。

7、集體教學活動中教學活動的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W活動中，有的時候教學內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因為我們的教學方法沒有適時的創(chuàng)新，也就是教學方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會愿意去做。換句話說就是“興趣是最好的老師”。今年的教學活動，我覺得比較成功的就是情境教學法的運用，其實在我理解的情境教學法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當?shù)慕叹?，效果會很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學，我今年出示的范畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進行簡筆畫教學，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對教學內(nèi)容進行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

(二)針對自己集體教學活動應(yīng)該注意的地方：

1、通過學習認識到，在以后的日子里要多學習，不論是理論聯(lián)系實踐，還是知識的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學習也可以現(xiàn)場觀摩，還可以走出去到別的園學習?？傊?，認真學習、認真分析、認真總結(jié)、認真內(nèi)化是我的目標。

2、態(tài)度的端正：其實，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會有無窮的動力，反之，一切無從談起。

3、創(chuàng)新教學法的進一步拓展：要求繼續(xù)學習各項業(yè)務(wù)技能，接收先進的教學經(jīng)驗，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標，進一步豐富、提升自己。

4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當自己，把自己當孩子?！闭嬲┫律碜恿私夂⒆?。

幼兒園團隊活動記錄

活動時間 年 月 日 活動地點 活動教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期我們學習了園長給我們發(fā)的關(guān)于集體活動的有效性的一些資料，我認真閱讀了幾篇文章，并經(jīng)行了研究、分析，其中的教育活動方法和我們?nèi)粘５慕虒W經(jīng)驗相似，我還有很多不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學中應(yīng)注意的問題

1、教學目標的制定的有效性、目的性要明確

教學目標是一個教學活動究竟要教孩子學習什么，獲得什么，它對整個教學活動過程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學過程順利開展。集體教學活動中，教學目標一直處于核心位置。它既是教學設(shè)計的出發(fā)點，也是它的終點;既是選擇教學內(nèi)容的依據(jù)，也是教學活動評價的標準。然而，在教學實踐中，教學目標的落實卻并未引起真正的重視。記得剛開學時，我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點，興趣愛好等特點，制定了“有趣的情景油畫棒涂色”這一活動，剛開始周目標先教孩子認識過渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友、深藍淺藍白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友，然后說一說兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來畫簡單的太陽、大樹練習涂過渡色，接下來的月目標講繪本故事，畫繪本故事涂色，增強了孩子繪畫涂色的興趣。目標由簡到難，逐步實施!目標的重要性顯而易見啊!

2、教具的有效使用和活動材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學活動中，精心為孩子們準備的教具有時孩子們并不太喜歡，反而一個小小的紙偶吸引了所有的孩子，這就是說我們在準備教具時應(yīng)考慮孩子年齡特點，最近的的發(fā)展興趣是什么?等等，從孩子的角度來設(shè)計教具，讓教具發(fā)揮出它的最大作用。在繪本活動手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們準備了彩色的報紙、手工紙和黑白的報紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報紙做田鼠、有的用黑白報紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計了不一樣的撕畫內(nèi)容，孩子在選擇材料上有了多樣的機會。

3、教學活動中教師的有效性提問與回應(yīng)技巧

在教學中避免機械式提問，要根據(jù)幼兒年齡的特點，按層次提問，適時追問。

備課時要精心預(yù)設(shè)提問，要準確把握目標的指向性，從幼兒的實際出發(fā)，有針對性地提出不同深度的問題：對接受能力強的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的知識經(jīng)驗;對接受能力一般的幼兒可逐步“升級”，調(diào)動其學習積極性;對相對能力比較弱的幼兒可適當“降低”，以幫助其恢復(fù)自信，提高學習興趣。并適時地對他們追問，使孩子的思維更積極化。提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分想象。在藝術(shù)活動《小雪花》中，我提問的“小雪花從天上飛來，他會落到哪呢?”段宇瀟說：“它會落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說“它會落到麥子上”我說“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過寒冷的冬天”，誰還有不一樣的回答?孩子們一聽積極動腦筋思考回答問題，在這短短的對話中，開放性的提問讓孩子更喜歡回答問題積極思考，同時還打開了思維的想象力。

4、集體教學活動中環(huán)節(jié)的遞進和滲透

教學計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學內(nèi)容緊湊、合理。

二、今后對自己組織的集體活動應(yīng)注意的地方

1、加強學習，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動的組織與設(shè)計，多向優(yōu)秀老師的學習經(jīng)驗，積極參加園外優(yōu)秀活動的聽課，總結(jié)經(jīng)驗，學以致用!

2、時刻保持一顆上進的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍，真正的從孩子角度出發(fā)，真正為孩子辦實事。

幼兒園團隊活動記錄

開安鎮(zhèn)第二中心小學

第三篇：班團隊活動記錄

主題班會----孝敬父母,養(yǎng)育之恩永不忘

一、活動目的：

1、了解孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、從活動中能體驗父母的艱辛，老人的生活，激發(fā)愛心，關(guān)心他人。

二、活動準備：

1、錄音機一臺，2、準備有關(guān)孝敬的故事，對自己的名字簡單的解析。

3、準備沙包，硬紙板等道具進行簡單表演。

4、主持人準備串聯(lián)詞。

三、活動過程：(一)開幕詞：

(主持人1):親情、友情、愛情，最美是親情。(主持人2):父愛、母愛，養(yǎng)育之恩永不忘。

(主持人齊)“孝敬父母，養(yǎng)育之恩永不忘”主題班會現(xiàn)在開始。

(二)“愛的回顧”篇：

(主持人1)： 在陽光的沐浴下，枝頭的春芽才會開花；在春風的輕撫下，朵才會吐露著芬芳； 親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們是在你們的關(guān)懷下才長大的。(主持人2)：當我們還沒有出生的時候，你們就開始為我們繪制宏偉的藍圖了，幫我們編制美麗的理想了，甚至為我們早早就取好名字了。同學們：你們誰能講一講自己名字的含義嗎？ 4——5名同學介紹自己名字的意思。

(主持人1)：簡簡單單的名字，卻包含了家長們深切的愛，及對我們殷切的期望。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關(guān)愛阿。請聽詩朗誦《媽媽的愛》 一生詩朗誦：

(主持人2)：老師能不能先講講有關(guān)于你媽媽故事 ？(老師)：講講自己媽媽的故事。為同學介紹自己的媽媽。

其實，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無私的愛奉獻給了自己的孩子。我們的生活，父母總是牢牢牽掛，特別是在我們生日的時候，我們是那么的開心，不知道我們同學中有誰了解自己爸爸、媽媽？(三)“愛的體驗”篇

(主持人1)：前面我們做了個小活動，現(xiàn)在請背過沙包的同學講一講背沙包上課的感受

(老師)：有道是‘十月懷胎，一朝分娩’。我請你們算一算，十個月除以四十五分鐘等于多少？媽媽為了生下你，負重多久？把你們養(yǎng)育到這么大，付出了多少心血，付出了多少情感？同學們養(yǎng)育之恩永不忘懷。

(主持人2)：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？特別是許多同學的父母親都在國外，我們的生活都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧，那么他們的辛苦你們知道嗎？

(學生活動)：4---5位學生將腿腳綁住后進行 走路，談感受。

(主持人1)：其實孝敬父母、長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，流傳著許多感人的故事，誰能夠與大家分享你的故事？(同學1)：我給大家講個《給母親洗腳》的故事。(同學2)：《冬筍的由來》的故事你聽說過嗎？(其他同學的故事)(四)“愛的回報”篇

(主持人2)：聽了這些故事我們肯定有所感動。其實父母親給我們的愛是無私的，不求回報的，那作為子女的我們要不要回報呢？我覺得我們應(yīng)該盡量多地幫助家長做些力所能及的事情，其實，我們?yōu)楦改钢皇亲隽艘稽c點的小事情，可是父母的心理卻是十分感動的。

(主持人1)：平常我們心里有一些話沒有對父母親說，現(xiàn)在把你最想對你媽媽說的一句話，在心里默默地思考一下，如果愿意與同學分享的，等下請站起來講出你所想的那句話。(主持人2)：我們的媽媽都是平平常常的，那么我們了解我們的媽媽？我們做個小小的測驗

1、你媽媽的生日是_________。

2、你媽媽的體重是_________。

3、你媽媽的身高是________。

4、你媽媽穿_______碼鞋。

5、你媽媽喜歡顏色是________。

6、你媽媽喜歡水果是________。

7、你媽媽喜歡的花是________。

8、你媽媽喜歡的日常消遣活動是_____________。

(主持人1)：我們班的同學決心也很大，下面請欣賞表演《三句半》(主持人2)：我們想對全體同學提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長輩，特別是在他們身體不舒服的時候。

第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務(wù)。第四：在學校里好好學習，就是對父母的最大回報

(主持人1)：親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報。(主持人2)：最后讓我們的班主任作一個總結(jié)吧。

第四篇：名師工作室活動記錄格式

大師工作室活動活動記錄格式

活動時間

活動地點

活動主題

活動內(nèi)容

上午：論壇

一、學員論壇！

下午：公開課并評課 上課流程：

二、評課

三、總結(jié)評價

第五篇：名師團隊總結(jié)

名師團隊工作總結(jié)

對我們來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我們勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師?，F(xiàn)將一學期來的學習工作總結(jié)如下。

一、勤奮學習

（一）學習理論：通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《小學數(shù)學問題診斷與解決》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。

（二）拓展思路：為開闊眼界，學校和鎮(zhèn)教育辦公室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，讓我們分享到了名家從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關(guān)的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。

（三）分享智慧：我校是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。

二、踏實工作

（一）扎實工作

本學期，我們都擔任主課教學工作。我們一如繼往地把自己的所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發(fā)展為本，給學生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。

（二）求實研究 1.分層教研，全員參與。

在教育教學上，我們始終起著領(lǐng)先的作用。從本校實際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作有效教育的要素組合課型和平臺互動課型及兩種評價方式，本學期分別組織開展了兩次校級教研和兩次組級教研活動。重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對有效教育有了更深入的理解。2.相互交流，博采眾長

每位班主任就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展班主任工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了班主任的管理方法。

3.組織集備, 檢查落實

我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導(dǎo)處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，并在隨堂聽課中檢查落實情況。

4．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗分享

在實施新課程和有效教育教學中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，為老師做講座《教學中常見問題分析》和《怎樣寫教學案例》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。

在實施有效教育的兩種課型中，我們自己也承擔了多節(jié)鎮(zhèn)級和校級公開課，通過聽課，使任課教師對有效教育有了更清晰的認識。

（三）師徒結(jié)對

為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。

三、反思工作

回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

四、努力方向

1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

2、不斷學習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學特色的名師。

前路漫漫，我們會一直向前，作為名師，我們將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的作用。

張?zhí)m子聯(lián)小

2016.12.30