第一篇：撇的寫法

撇的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作。

二、教學(xué)重點和難點：

重點：各種撇的寫法。

難點：斜撇和弧撇

三、教學(xué)時間：一課時

四、教具準(zhǔn)備：實物投影儀、書法欣賞作品、格言卡 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、欣賞一個學(xué)生的作品，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。

2、讀《山行》這首詩，點出今天所要教的字：有

徑

斜

愛

月

二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。

1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇

2、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。

（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）

平撇：老師邊寫，邊提示學(xué)生觀察，請學(xué)生自己看會寫法。

（起筆較重，行筆方向較平。）

3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫“徑”并做講解：雙人旁的撇是斜撇，撇要把中間部分包住，我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。

4、老師范寫“和”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個字。說說“和”字和“做”字的不同點。

5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。

6、老師范寫“月”，請學(xué)生觀察并說出寫法和特點。

7、老師范寫：“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點。

（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。）

“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）

三、實踐練習(xí)：

書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)。

四、糾偏：

1、對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。

（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細(xì)過長，我們叫它“鼠尾”。

另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。

結(jié)構(gòu)要緊湊。

平撇不夠平。）

五、再實踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、針對個別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧。

六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習(xí)。

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說明。

4、老師對于學(xué)生的評議進(jìn)行重點點撥和說明。

七、在活動中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。

每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達(dá)到更好的效果。

八、故事結(jié)尾，勉勵學(xué)生。

老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。

第二篇：撇的寫法.

書法教案

撇的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“撇”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“撇”畫的漢字。

2、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、展示學(xué)生上節(jié)課寫的好的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。

2、同學(xué)們都做得很好！今天我們要挑戰(zhàn)“撇”的寫法。

二、撇畫寫法

1、教師介紹撇畫的分類：

撇畫有長斜撇、反勢撇、豎彎撇、短撇、直撇和月彎撇。

2、教師示范撇畫寫法。

邊示范邊介紹寫法：

* 長斜撇：露鋒起筆，稍停后即向左下作撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。

* 反勢撇：露鋒起筆，先作點狀，頓勢回鋒后，向左下作反勢弧撇，收筆漸提，慢出。

* 豎彎撇：露鋒起筆，先作豎狀，約至中下部位（或與捺相交）時，開始向左下作撇。

* 短撇：藏鋒起筆，行作點狀，重頓后即回鋒向左下撇出。

* 直撇：藏鋒起筆，先作點狀，稍頓后即回鋒直下，然后向左下撇出。* 月彎撇：露鋒起筆，先自輕而重，至中間部位時，又自重而重輕地左下撇出，形同彎月。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，指導(dǎo)。

4、集體交流展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有撇畫的字

1、教師示范在米字格中書寫“在”、“人”、“史”、“德”、“州”和“周”，重點講解筆畫位置以及各種撇在這些字中的應(yīng)用。

2、學(xué)生摹寫，教師指導(dǎo)。

3、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

四、暢談感受，交流方法。

第三篇：橫撇的寫法

第一課

橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：友

條

你

定

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 歲

亮

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點相似，有些同學(xué)寫的時候不夠注意，容易混淆。重點要指導(dǎo)占格位置。

第四篇：點撇捺的寫法

《點的寫法》教學(xué)設(shè)計方案 課題 點的寫法 日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗從墨畫游戲到點畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程 時間 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石?！?學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯。學(xué)生按要領(lǐng)書寫 加強練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點評。同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調(diào)整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。15 分鐘

三、辨析，鞏固認(rèn)知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評價。學(xué)生練寫捺。小組互評。

通過學(xué)生自主的評價，達(dá)到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時，感受中國書法藝術(shù)的博大精深，也給學(xué)生留下一個深刻的思考——學(xué)無止境，成功來自于奮斗，來自于實踐和創(chuàng)造。

《捺的寫法》

（二）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、欣賞學(xué)生作業(yè)

1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問：這些作業(yè)中你認(rèn)為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學(xué)生欣賞，分組討論。

學(xué)生對發(fā)表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)

復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書寫要領(lǐng)。

通過回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評論。

通過學(xué)生自主的評價，達(dá)到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、提問、復(fù)述捺畫的寫法要領(lǐng)。

2、表揚優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長帖五星。加強激勵。反思與重建 病筆，是初學(xué)書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負(fù)面的糾錯教育，使學(xué)生對運筆方法的理解和掌握更加準(zhǔn)確。

撇的寫法 教學(xué)設(shè)計方案 課題 撇的寫法 日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識撇的特點。

2、能力目標(biāo)：掌握不同撇的寫法，初步學(xué)會撇在漢字中的運用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實際：這個筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學(xué)生觀察學(xué)生齊記撇畫的特點口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認(rèn)識其特點。15 分鐘

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論這撇的運筆特點。

學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業(yè)展評并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固撇的運筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評。

讓學(xué)生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學(xué)生在課后相互交流，學(xué)生暢談他們的感受。不僅發(fā)現(xiàn)了班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！

第五篇：撇、捺的寫法__教案

寫字課教案

硬筆楷書的筆畫寫法——撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】各種“撇、捺”的用筆技法。【教學(xué)時數(shù)】２課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法 板書如下示意圖：

寫字課教案

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點：起筆、收筆 不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

寫字課教案

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對的？

寫字課教案

比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析