第一篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《哪

吒再生》教學(xué)設(shè)計

《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標

1.通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

2.通過欣賞樂曲，發(fā)展學(xué)生對動畫片音樂的聽覺和想象力，提高對音樂的理解力。教學(xué)重、難點 1.欣賞《哪吒再生》。

2.感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。教材分析

樂曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動畫故事片《哪吒鬧?！芬魳菲?。四段音樂不間斷演奏。（1）金光洞里

樂曲一開頭，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。接著樂隊奏出優(yōu)美、動聽的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入由藕做身體、荷葉做衣衫的“人”形中。隨著主體多次反復(fù)，葫蘆里噴灑出金水，荷花也放射出燦爛的金光。（2）哪吒蘇醒

隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。（3）師徒相見

當(dāng)哪吒睜開眼睛看到師傅時，音樂出現(xiàn)了悠長、高亢的主題。大跳起伏的旋律，二二拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情。（4）出發(fā)報仇

臨別前，師傅送他一對風(fēng)火輪和一桿火尖槍。這時音樂轉(zhuǎn)入急板，隨著短促、強烈的節(jié)奏，以三連音節(jié)奏層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。最后音樂用中國戲曲中常用的收腔，描繪哪吒直奔東海龍宮去報仇了。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小英雄，你們猜猜他是誰？ 教師出示動畫圖片。學(xué)生自由回答。

二、欣賞樂曲 過渡語：今天我們來欣賞《哪吒鬧?！分械囊魳菲巍赌倪冈偕?。1.師生共同來回憶哪吒再生的故事情節(jié)。

師：我們一起來聽一聽這段故事用音樂是怎樣表現(xiàn)的。教師播放樂曲《哪吒再生》音頻。2.教師分段欣賞并講解。

（1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。師：請同學(xué)們說一說自己的感受。如：樂曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢……（2）教師分析這兩段音樂。金光洞里：

樂曲一開頭，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。哪吒蘇醒：

隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒了。（3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆聽“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。

（4）教師播放“師徒相見”和“出發(fā)報仇”兩段音樂。師：出示兩幅圖，請學(xué)生選擇和音樂表現(xiàn)內(nèi)容相符的圖片。（5）學(xué)生分析這兩段音樂特點。如，速度：快；力度：強……（6）老師分析這兩段音樂。師徒相見：

2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加，感慨萬分的心情。出發(fā)報仇：

三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。

（7）教師出示“師徒相見” 譜例和“出發(fā)報仇”譜例，并再次欣賞“師徒相見”和“出發(fā)報仇”兩段音樂。

教學(xué)要求：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生邊聽邊進行講解。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進一步理解音樂要素的表現(xiàn)作用。3.學(xué)生想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》。4.欣賞《哪吒再生》視頻。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了樂曲的情緒。讓我們在音樂中結(jié)束課程。

第二篇：小學(xué)音樂 哪吒再生 教學(xué)設(shè)計

哪吒再生 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

1、通過童話故事對學(xué)生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育,并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的理解能力。

2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。

3、充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。2重點難點

教學(xué)重點:借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。

教學(xué)難點:

1、學(xué)生安靜的聆聽音樂,展開豐富的想象。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入：

1、“同學(xué)們喜歡聽故事嗎?大家都聽過那些故事呢?”

2、今天老師給大家介紹一個小英雄——哪吒。

哪吒是陳塘關(guān)總兵李靖的兒子,出生后被太乙真人收為徒弟,并贈給他寶物:乾坤圈和混天綾。后來哪吒看到龍王胡作非為,打死了夜叉和龍王的兒子。龍王生氣要淹陳塘關(guān),哪吒為了全城百姓,悲憤自刎。后來,哪吒化成一粒銀丹,被仙鶴帶走了,接下來將發(fā)生什么事情呢?青同學(xué)們觀看視頻。

活動2【講授】視頻欣賞《哪吒鬧?！菲危?/p>

1、初聽樂曲《哪吒再生》。

2、提問:“剛才的故事情景,我們可以分成幾個片段?”

3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

4、再次觀看引導(dǎo)分出:(1)金光洞里(2)哪吒蘇醒(3)師徒相見(4)出發(fā)報仇

5、我們的音樂也一樣可以分成四個片段。

6、分段欣賞 ①金光洞里

師:這段音樂情緒是怎么樣的?速度是怎么樣的?聽到音樂想到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答: 情緒:優(yōu)美 動聽 速度:慢

想到:雨霧繚繞的金光洞里…… 教師再次播放音樂。②哪吒蘇醒

師:這段音樂名字是“哪吒蘇醒”,表現(xiàn)的是太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀,使哪吒還魂再世。那這段音樂情緒是怎么樣的?速度如何?聽音樂想到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié): 情緒: 速度:稍快 想到:荷花的花蕊中冒出青氣……

教師再次播放這段音樂,生在音樂中進行肢體律動,感受哪吒蘇醒的情景。③師徒相見

師:大家覺得哪吒死而復(fù)生會是一種什么樣的心情?那音樂的速度會是怎樣的?歌曲的情緒會是怎樣的? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答: 心情:悲喜交加 感慨萬分 速度:快

情緒: 悠長 高亢 師再次播放音樂。

師:哪吒的師傅把他救活了,你知道他復(fù)生后第一件事要做什么么? 生:是找龍王報仇。④出發(fā)報仇

播放最后一段音樂。

師:請同學(xué)們認真聆聽,并且思考:音樂的情緒是怎樣的?速度如何?表現(xiàn)了哪吒的什么心情? 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié): 情緒:激烈 速度:急

心情:急切的想為民除害 ⑤再次聆聽《出發(fā)報仇》請同學(xué)們認真聽,這一段中加入了中國戲曲的什么樂器?有什么作用? 出示板鼓圖片并介紹板鼓:板鼓,打擊樂器。又名單皮、班鼓。唐代清樂中使用的“節(jié)鼓”可能是其前身。是中國戲曲樂隊中的指揮樂器。這段音樂中加入板鼓,越來越快的速度更能表現(xiàn)哪吒的急切心情。

活動3【活動】課堂小結(jié)：

讓我們在《哪吒鬧?！返膭赢嬈薪Y(jié)束本節(jié)課吧。

第三篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《星空》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《星

空》教學(xué)設(shè)計

《星空》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

2.通過欣賞樂曲，發(fā)展對音樂的聽覺和想象力，音樂的理解力。教學(xué)重、難點 1.欣賞《星空》。

2.感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。教材分析

樂曲前奏為弦樂奏出的連續(xù)下行音群，好似流星劃破長空。鋼琴首先在a和聲小調(diào)奏出了和弦分解式的主旋律，清醇、靈動。在第一主題的末尾，鼓聲漸起，將樂曲推入第一次高潮──第二主題，更把人們的思緒從喧噐、繁鬧的地球帶到了廣袤、無垠的長空。第二主題轉(zhuǎn)至A大調(diào)，鋼琴奏出了連續(xù)的八度和弦，還反復(fù)使用同和弦奏出倚音效果以增強力度和震撼力。電聲樂隊和弦樂的加入，以及人聲的擬音模仿更令樂曲充滿幻想和無限激情。緊接著第一主題在電聲樂隊的陪襯下再次出現(xiàn)，仿佛是人們對生命的思索與禮贊。第三主題的出現(xiàn)好似第一主題的補充，更是一曲生命的贊歌。接著樂曲又分別再現(xiàn)了第二主題和第一主題。最后在第三主題反復(fù)演奏中漸漸消失，給人無盡的遐想與回味。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.教師出示一些探索太空的圖片。2.請學(xué)生試著說一說有關(guān)天文方面的知識。

二、欣賞

（一）初步感受樂曲情緒。

1.教師播放樂曲《星空》，學(xué)生感受。2.請學(xué)生試著給樂曲起個名字。3.欣賞夜空美景。

太陽的光芒普照著大地，給我們帶來溫暖和光明，當(dāng)太陽慢慢落到了大山的背后，火紅的晚霞飄蕩在天空中，美麗的小鳥飛回自己的家，大地一片寧靜。我們抬起頭仰望深藍色的天空，映入我們眼簾的是美麗的月亮和滿天的繁星，古今中外有無數(shù)的文學(xué)家、藝術(shù)家用精妙的文字、絢麗的色彩從不同的角度向我們展示美麗的星空。

4.根據(jù)學(xué)生能力，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)啟發(fā)下，用肢體動作自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。

（二）具體分析、感受樂曲《星空》

1.請學(xué)生分段欣賞樂曲的三個主題，用語言簡述各自的感受。并自行選擇三個不同動作分別代表三個主題。

2.再次完整聆聽樂曲《星空》，并在教師引導(dǎo)下用三種動作分別表示所聽到的主題變化。

（三）知識拓展。

1.師：提到鋼琴曲《星空》我們就會想到鋼琴王子──理查德·克萊得曼，請同學(xué)們說說知道哪些關(guān)于他的信息？ 學(xué)生自由回答。

2.老師介紹鋼琴王子。（理查德·克萊得曼簡介）

（四）對比欣賞。

我們上節(jié)課欣賞了描繪太陽的音樂作品，本節(jié)課欣賞了描繪星空月夜的音樂作品，請你思考一下這兩種不同主題的音樂作品，在聽覺上有什么區(qū)別？請大家課下再把這兩首作品進行對比欣賞，和同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們在這節(jié)課中，欣賞了描繪星空月夜的音樂作品，請同學(xué)們課后多搜集一些有關(guān)于星空和太陽的歌曲。

第四篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級下《陀螺》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級下《陀

螺》教學(xué)設(shè)計

《陀螺》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標

1.聆聽樂曲《陀螺》，感受樂曲歡快的主題。

2.體驗孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時的歡樂情景，勾起童年的美好回憶。教學(xué)重、難點

1.體驗音樂中輕快節(jié)奏。

2.體驗作品歡快的主題，表現(xiàn)快樂的生活，并熱愛生活。教材分析

管弦樂曲《陀螺》是法國作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三曲《即興曲──陀螺》。

管弦樂組曲《兒童游戲小組曲》系根據(jù)作者所作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》(共十二曲)中的五首小曲改編而成，這五首小曲都有標題：第一曲《進行曲──喇叭與銅鼓》，第二曲《搖籃曲──布娃娃》，第三曲《即興曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞會》。

《即興曲──陀螺》，a小調(diào)2/4拍，樂曲輕快，表現(xiàn)了孩子們在玩轉(zhuǎn)陀螺時的情景。曲例： 教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、音樂導(dǎo)入新課

1.師：上節(jié)課我們一同欣賞了《竹馬游戲》，童年的游戲有很多，伴隨我們度過了難忘、幸福的童年時光。關(guān)于游戲的音樂作品也很多，老師節(jié)選了以前學(xué)過的一些兒童游戲的音樂片段，請同學(xué)們認真聆聽，并用動作表現(xiàn)出來。

2.播放以前學(xué)過的一些兒童游戲的音樂，請學(xué)生聽辨。（音樂聽辨）3.學(xué)生用動作表示。

4.老師：大家一起說第一首樂曲是什么。生：跳繩。

師：這是我們上學(xué)期學(xué)的，對嗎？你們的記憶很出色。第二首呢？ 生：第二首是二年級學(xué)的《轉(zhuǎn)圓圈》。

師：這是二年級上冊的一首童聲合唱，表現(xiàn)了彝族小朋友的快樂游戲。第三首呢？

生：是《布老虎》，也是以前學(xué)的。師：第四首呢？

生：我知道，第四首是《踢毽子》。

師：這些都是表現(xiàn)我們中國兒童游戲的作品。今天，老師帶領(lǐng)大家欣賞的是一首描寫外國小朋友游戲的作品，這個游戲在中國也很流行的！大家仔細聽，猜猜是什么游戲？

二、情感體驗

1.播放樂曲《陀螺》，感受樂曲的情緒。師：同學(xué)們聽出來了嗎？這是什么游戲？ 生：感覺像旋轉(zhuǎn)的什么游戲。師：很好，繼續(xù)說一說你們的體驗吧！生：是不是轉(zhuǎn)呼啦圈？

師：很接近的，這個游戲說出來大家一定很熟悉──是抽陀螺游戲！大家玩過嗎？

生：冬天，我在奶奶家玩兒過。

生：廣場上就有賣的，用鞭子一抽在晚上還會發(fā)亮呢！五顏六色的可漂亮了！

2.教師出示“陀螺”各種圖片。師：老師這也有幾個，誰會？來試試！3.播放音樂《陀螺》，學(xué)生積極參與表演。4.出示曲名并介紹樂曲。

師：這是一首外國樂曲，名字就叫《陀螺》?！锻勇荨肥欠▏髑冶炔潘鞯摹秲和螒蛐〗M曲》的第三曲《即興曲──陀螺》，是一首管弦樂合奏，跟《布老虎》和《踢毽子》兩首一樣都是管弦樂合奏。5.感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品。（1）再次聆聽樂曲《陀螺》。（2）師生交流。

師：音樂的情緒是怎樣的？ 生：歡快的……

師：樂曲的情緒歡快，節(jié)奏輕快緊湊，表現(xiàn)了孩子們在玩陀螺的喜悅情景。誰能說說音樂的幾拍子的？ 生：應(yīng)該是四二拍的。（出示四二拍圖示）（3）介紹比才及作品《兒童游戲小組曲》。①出示作者比才圖片。②介紹《兒童游戲小組曲》。

6.出示音樂主題：學(xué)生熟悉主題旋律。

師：樂曲輕快活潑，主題音調(diào)是六度大跳的連續(xù)進行表現(xiàn)了孩子們在轉(zhuǎn)陀螺時的歡樂情景。7.聆聽音樂《陀螺》。

師：聽辨主題，也可以在你聽到陀螺嗡嗡的長音的時候，就輕輕地唱出來，或者用手勢表示出來。8.進一步體驗音樂情緒?？刹捎梅直鏄非榫w的方法。9.再次復(fù)聽全曲《陀螺》。

學(xué)生可配合著音樂大膽表演，結(jié)合音樂進行“轉(zhuǎn)陀螺”游戲表演。

三、課堂小結(jié)

小時候玩過的游戲至今還記憶猶新，不管是外國的孩子，還是中國的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回憶都是美好的、難忘的、快樂的。

第五篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《種太陽》教學(xué)設(shè)計（精選）

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標版三年級上《種

太陽》教學(xué)設(shè)計

《種太陽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)音樂知識，創(chuàng)編簡單表演。

2.通過朗誦、聽賞、演唱、討論、編創(chuàng)的形式，體會歌曲《種太陽》的音樂、內(nèi)容和情感。教學(xué)重、難點

1.培養(yǎng)學(xué)生探索、求知的美好愿望。2.感受和表達對作品的理解。

3.理解音樂內(nèi)涵，并用動作、語言、歌聲表達出來。教材分析

這是一首帶補充段落的單樂段歌曲。bB大調(diào)。歌曲中主樂段是由四個相關(guān)聯(lián)的樂句構(gòu)成的。其中第三樂句是第一樂句的變化再現(xiàn)，而第四樂句又是在第二樂句的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。每一樂句前兩小節(jié)中的六度跳進表達了天真、活潑、無憂無慮、充滿幻想的當(dāng)代少年兒童的形象。而后半句則多用級進的手法，盡顯純樸、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后連的方法來表現(xiàn)各樂句。緊接著出現(xiàn)的完全重復(fù)前奏的樂句是過渡句，在這里起到了如間奏和連奏的作用。附點八分音符的大量運用和全曲最高音的密集出現(xiàn)，將歡快的情緒推向高潮。歌詞反復(fù)點題，把孩子們的美好愿望進一步傳達與肯定。最后出現(xiàn)的則是補充樂段，抒情的旋律把我們引入那充滿遐想的美好天地。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡太陽嗎？了解太陽嗎？ 生：簡單介紹搜集到的太陽知識。

師：原來大家對它有這么多的了解。從古至今人類對太陽產(chǎn)生了很多的幻想，有關(guān)太陽的傳說也很多。1.藝術(shù)作品欣賞。

師：請同學(xué)們欣賞一些關(guān)于太陽的藝術(shù)作品，出示圖片莫奈《日出印象》，感受太陽給你們什么感覺？ 學(xué)生回答：太陽是溫暖、光明的…… 2.兒童作品欣賞。

師：感受了大師的作品給同學(xué)們的感覺，我們再來看看小朋友心中的太陽是什么樣的？我們邊看邊來模仿太陽的各種表情。教師出示太陽圖片。

學(xué)生回答：太陽是溫暖、明亮、可愛的…… 3.藝術(shù)歌曲。

師：除了藝術(shù)作品之外，還有一些歌曲也是描寫太陽的。（1）欣賞歌曲《我的太陽》，美聲演唱，描述了一個輝煌、燦爛的太陽。（2）師：剛才是外國的歌曲，我們再來聽聽具有中國特點的民歌。太陽金色光芒不但帶來了溫暖還能給人帶來勇氣。欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。

（3）師：同學(xué)們還會唱哪些跟太陽有關(guān)的歌曲？ 學(xué)生自由回答：《七色光》《太陽》《牧童謠》等歌曲。師：同學(xué)們欣賞了這么多可愛的太陽，它們是從哪來的呢？ 學(xué)生自由回答。

二、欣賞音樂

過渡句：藝術(shù)家用線條，詩人用語言文字表現(xiàn)太陽，抒發(fā)美好的心愿，接下來我們也用歌曲來表現(xiàn)太陽的光明溫暖。1.初賞歌曲。

師：欣賞歌曲《種太陽》動畫，請同學(xué)們邊看邊聽，感受情緒。怎么聽出來的？

學(xué)生觀看并回答：歡快、活潑；（速度、力度、音高、音色、節(jié)奏、歌唱語氣等。）2.復(fù)賞歌曲。

師：請大家再次欣賞歌曲《種太陽》，你能聽出分幾個部分嗎？根據(jù)什么分的？請邊聽邊用動作表現(xiàn)自己分的部分。生：邊聽邊用動作表現(xiàn)歌曲分段。（分兩部分）師：在情緒上兩部分的變化？

學(xué)生回答：第一部分歡快、活潑；第二部分抒情、柔和…… 3．分段演唱歌曲。（教師出示《種太陽》歌曲譜例）（1）演唱第一部分。（《種太陽》第一部分音頻）

師：第一部分的情緒是歡快、活潑的，你來設(shè)計一下用什么樣的語氣演唱？

師：范唱第一句。生：初唱第一部分。

師：在完整的第一部分中語氣有沒有變化？這種不一樣的情緒你是怎樣聽出來的？

生：得意地演唱。在實現(xiàn)愿望過程中，情緒高漲，更加歡快。“啦啦”地方的演唱與前面節(jié)奏不一樣，是附點節(jié)奏。

師：在唱“啦”時有的同學(xué)這樣唱的，有的那樣唱的，你覺得哪樣好？（有力度、沒力度演唱對比）為什么？ 學(xué)生自由回答。

師：帶著得意、歡快的情緒演唱第一部分。生：演唱第一部分。

（2）演唱第二部分。（《種太陽》第二部分音頻）師：聽第二部分，內(nèi)心哼唱一下，情緒有什么變化？ 學(xué)生回答：抒情、柔和了…… 師：同學(xué)們怎么聽出來的？

學(xué)生回答：演唱情緒上、節(jié)奏的變化。師：我們帶著這種情緒演唱一下。4.隨歌曲《種太陽》完整進行演唱。師：歌曲地演唱形式有哪些？ 學(xué)生回答：獨唱、領(lǐng)唱、齊唱、合唱等。師：我們這首歌的演唱形式是什么？ 學(xué)生回答：獨唱……

師：同學(xué)們還可以用其他的演唱形式演唱嗎？還有什么表現(xiàn)形式可以使歌曲更豐富？請大家小組討論。生：小組討論。

生：分組演唱、表演。（《種太陽》創(chuàng)編表演）

三、表達愿望

師 ：今天我們學(xué)的歌曲《種太陽》中，小朋友把太陽種了一顆又一顆并送給了很多需要它的地方。她真的送出了許多太陽么？那她把什么比喻成了太陽？ 學(xué)生回答：愛心……

師：如果你有一顆太陽，你會把它送給誰呢？

師：老師這有一顆太陽樹，今天我把樹上的太陽都摘下來送給大家。希望同學(xué)們用簡短的一句話把自己最美好的心愿寫在太陽背面，然后把它送給你的同學(xué)，或者爸爸、媽媽。

生：聽音樂歌曲《種太陽》，寫出自己的愿望。

四、課堂小結(jié)

今天我們一起播種了心中最美好的愿望。讓我們一起努力，從小好好學(xué)習(xí)，長大以后去實現(xiàn)這些理想。