第一篇：新人教版小學音樂二年級上冊教案

備 課 筆 記

學

校：年

級：學

科：教

者：

一、二年級音樂教案

第 一 課 時 教學內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能夠準確朗讀歌詞。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）

2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設(shè)計目的：豐富學生的知識。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力）

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

教學反思：

第二課時 教學內(nèi)容 歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標：

1、能夠熟練朗讀歌詞。

2、會唱《大鼓和小鼓》。教學過程：

1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容）5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。6．聽唱法學唱歌曲。7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設(shè)計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）板書設(shè)計

教學反思：

第三課時 教學內(nèi)容：

歌唱《國旗國旗真美麗》 教學目標：

1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動 2.讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲 3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。教學過程：

一、課堂導入

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？ 生1：國旗是紅色的； 生2：國旗是長方形的；

生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌 師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想?。梢龑W生思考）

生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

二、學習新歌曲

師：全體同學請坐，今天這節(jié)課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？ 1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看 師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您。找一名同學起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！3．學唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4．學生講述五角星的含義。

師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是…… 生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？ 生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）8．教師和學生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

教學設(shè)計 第四課時 教學內(nèi)容

1．學唱歌曲《鮮花愛雨露》。教學目標

1．學會歌曲《鮮花愛雨露》。

2．培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。教學過程

（一）唱歌《鮮花愛雨露》

1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復聽一遍。3．聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容。

4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。

5．聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。

7．全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）綜合復習

1．教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。

2．為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。

3．小結(jié)。板書設(shè)計：教學反思：

第五課時 教學內(nèi)容

1．復習歌曲《鮮花愛雨露》；復習《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。2．音樂活動“音的高低”。教學目標

1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。

2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。3．培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學過程

（一）復習

1．復習歌曲《鮮花愛雨露》，請學生有感情地演唱或歌表演。2．復習聽賞歌曲《我愛米蘭》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。

3．從紅、黃、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。

（二）音樂活動“音的高低”’

1．由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納。3．根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。

本單元可設(shè)三個音樂小活動，可以分別進行，也可以綜合在一起進行，可以由教師啟發(fā)或組織進行，也可以由學生分組自發(fā)分組創(chuàng)編進行。

三個音樂小活動的題目和游戲形式： ①“小小配音演員”

根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。

②“我編你唱”

唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱敗北仨氁粋€高、一個低，就符合游戲規(guī)則。

③“看圖、聽音樂、找樂器”

通過觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。

教學反思：

第六課時 教學內(nèi)容

1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學目標

1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學過程

1．復習歌曲《我的好媽媽》，導入本課教學。2．啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋?/p>

①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>

3．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》。

5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。6．教師再次播放錄音。

7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況，教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

8．每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。9．教師要求學生背唱這首歌曲。10．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。板書設(shè)計：

教學反思：

第七課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《小紅帽》 教學目標

1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3．引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程

（一）師生問好。

（二）課題導入

1．以童話故事《小紅帽》導入課題：

可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。

（三）學唱歌曲

1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。2．學唱歌曲。

①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學唱歌詞。

步驟A．唱準確：聽范唱 →跟唱 →全體跟琴唱。B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。

師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。

C．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。D．全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟著老師唱唱名。

全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；

師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。

4．創(chuàng)編動作進行歌表演。

步驟1：A.學生根據(jù)歌詞，小組自編動作。

B．教師到各組指導。C.學生分組表演。

步驟 2：A.教師引導全體學生想動作，個別展示。

B．教師請學生做動作，當時指導，全體學做。

C．全體表演。

（四）教師做本課小結(jié) 板書設(shè)計：

教學反思：

第八課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《大鹿》

教學目標

1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程

（一）導入課題 1．繼續(xù)童話世界游

今天我們繼續(xù)到童話世界旅游 今天的小主人公又是誰呢？

2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》

學生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》

（二）學唱歌曲 1．學唱歌曲 ①領(lǐng)讀歌詞

A．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。

或用幻燈、實物投影、電腦課件等。

B．學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。②學唱歌詞

A．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導再唱。

B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅定的。C．有表情的演唱：個別唱→分組唱→師生共同評價→全體唱。D．用打擊樂進行伴奏。E．全體背唱歌曲。4．創(chuàng)編動作進行歌表演

①教師引導全體學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

②學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動作。③教師到各組巡視指導學生的表演。

④學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。

（三）教師小結(jié) 板書設(shè)計：

教學反思：

第 九 課 時 教學內(nèi)容

1．學唱歌曲《小小的船》。

2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。

教學目標

1．能熟練地演唱《小小的船》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學過程

（一）學唱《小小的船》 1．導入新課

老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。

① 這只小小的船是什么？ ② 船應該在什么地方行駛？

③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？

2．老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。

3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強弱、力度。② 歌曲的意境。③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。

4．請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。

5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。1．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

2．可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。

3．教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。板書設(shè)計：

教學反思：

第十課時 教學內(nèi)容

學唱歌曲《我和星星打電話》。教學目標

1．能較準確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。2．能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。教學過程

1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱″一領(lǐng)眾和″。

2．朗誦歌詞。請一位同學朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

3．教師教唱歌曲幾遍。

① 注意突出音準、節(jié)奏的準確。② 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。

4．教師引導同學們就歌曲所描寫的內(nèi)容進行簡短的討論： ① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學唱的歌詞是否也充滿了科學幻想，為什么？

②我們應不應該有幻想，為什么﹖

5．老師領(lǐng)唱、同學們齊唱，要求齊唱部分準確、整齊。6．請一位同學或幾位同學領(lǐng)唱，其余同學齊唱。

板書設(shè)計：教學反思：

第十一課時

教學內(nèi)容 《瑩火蟲》。教學目標

1．能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2．學會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。教學過程

歌表演《螢火蟲》

一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學，手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。

（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學站成一定的隊形，開始本課的內(nèi)容）

1．教師請同學猜那位同學的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲）。2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學們。3．跟老師輕聲學唱歌曲《瑩火蟲》，并學會幾個舞蹈動作。

4．將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自愿選擇，人數(shù)不限。

舞蹈隊要求：

① 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。歌唱隊要求：

① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準正確。

打擊樂隊要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準確、強弱分明。

（注：老師可將以上要求課前出示在黑板上，同時出示歌曲《瑩火蟲》的歌詞。）在表演開始前老師可分組進行輔導，然后再合成。

5．同學們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。6．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。

7．老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。

板書設(shè)計：

教學反思： 三、五年級上冊音樂教案

第一單元 快樂的do re mi

第一課時

教學目標：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。導學：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替

（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進行歌詞創(chuàng)編

四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？ 教后記：

第二課時

教學目標：

1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導學生用do re mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。導學：

一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》

（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導（3）小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價 教后記：

第三課時

教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。導學：

一、跳房子游戲；復習音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演 教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

3、進行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？ 教后記：

第二單元 在祖國懷抱里

第一課時

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。導學：

一、激趣導入

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評價 教后記：

五年級上冊音樂教案

第一課時

教學內(nèi)容：《拉薩謠》 教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（教師范唱）。

D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調(diào)。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。板書設(shè)計：

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學目的：

1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。

教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學過程：

一、導入：

師：首先我們來做一個游戲。

播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發(fā)言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲 《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。

（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（3）全體學生完整演唱此歌，注意：

a、裝飾音、修止符的運用。b、控制整體音量。

c、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

（4）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

（5）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

五、小結(jié)： 教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《梅花》 教學目標：

1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學過程：

一、發(fā)聲練習： 1＝D 2／4 222 55┃66 5┃02 56┃6.2 ┃5—┃5—║

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。

5、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。

6、放慢速度跟琴唱第一段

7、請個別視唱第二段

8、分組唱

9、練習齊唱。教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《靜夜思》 教學目標：

1、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

2、能唱好歌曲中的圓滑音。

3、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、發(fā)聲練習： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何種情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為11個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

10、學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學習4/4拍指揮式。

12、練習邊做指揮，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。教學反思：

第五課時

教學內(nèi)容：古詩朗誦演唱會 教學目標：

1、欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學過程：

一、發(fā)聲練習： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼ ▼▼╭—╮ 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║

二、學唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。板書設(shè)計

教學反思：

第六課時

教學內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》 教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲，學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學重點、難點及解決方法：

1、學會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。

2、最后一樂句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什 么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。

4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。

7、師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。

(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。板書設(shè)計：

教學反思：

第七課時：美好的祝福

教學內(nèi)容：學習歌曲《平安夜》。教學目標：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程:

一、導入

師：播放歌曲《鈴兒響叮當》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？ 生：圣誕節(jié)

師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等

二、學習歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律。

3、學習低聲部的旋律。

三、分組用各種形式演唱歌曲

1、分聲部學習

2、合唱練習。

四、各組匯報展示 一組：齊唱 二組：用中文合唱

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教學反思：

第二篇：牧童 新人教五年級上冊音樂教案

牧童 新人教五年級上冊音樂教案

教學內(nèi)容：學唱歌曲《牧童》

教學目標：

1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

3、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。

教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。

教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學過程：

一、激情導入

1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

配樂旁白

3、學生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學生貼出畫面

（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

（2）學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

（5）貼出牧童出示課題

二、學唱歌曲

（一）掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）

10、學生小組討論。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒?！?/p>

17、小組比賽（老師進行評價）

（二）視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快！”

3、小組進行學習，老師巡視指導。

4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學生采用拍手的形式，讓學生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

6、學唱二聲部旋律

（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）

（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學生回答，并指出歌曲有和聲處。

（3）教師出示二聲部旋律。

（4）分小組學唱第二、三句旋律。

（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）

（6）小組進行演唱。

（7）師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”

（8）生：“太棒了！”

（9）完整演唱歌曲旋律。

（10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。

A、老師演唱高聲部，學生演唱低聲部。

B、學生分兩組進行合唱。

（11）師：“看樣同學們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進去演唱好嗎？”

（12）生：“好！”

（13）分兩聲部進行填詞演唱。

三、知識擴展：

1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”

2、生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。

3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。

4、國旗

5、首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：4.9萬平方公里。

6、風景欣賞：

四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

五、隨《牧童》歡快旋律出教室。

教學反思：

收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與。

第三篇：二年級音樂教案上冊教學案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學生周圍生活環(huán)境，引導他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學生歌唱的興趣。

教學目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、有感情地學習歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學重點：學會演唱歌曲

教學難點：唱出“連音”和“跳音” 教學準備：

1、讓學生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。

2、音樂磁帶、歌曲視頻等。

教學方法：聽唱法、提問導入、自由創(chuàng)編。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學目標：

1、有感情地學習歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、認識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

一、導入、激趣。

1、首先以提問的方式導入課題，引起學生學習興趣。

提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動畫視頻錄音一遍，讓學生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。

提問：歌曲里唱了些什么？秋風是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學生進一步熟悉歌詞。

提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）

2、老師分句講解歌詞，幫助學生理解歌詞。

3、老師帶領(lǐng)學生讀歌詞，分句講解，并加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

4、隨音樂讀歌詞。

三、學唱新歌。

1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學生可以跟著小聲唱。

2、集體練習唱。聽唱法學唱。

3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學生的興趣，引導學生投入感情演唱。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、讓學生用身體的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提示：秋風是怎樣吹的？你學學秋風怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學生可以加上一些簡單動作，激發(fā)學生的表演興趣。

設(shè)計意圖：訓練學生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項舞蹈基本功的訓練。同時讓學生有成就感，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學生觀察力、模仿力。

五、總結(jié)。

老師和學生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時

教學內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學目標：

1、通過 學唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。

教學重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學準備：多媒體課件； 教學過程：

一、進入課堂，師生問好；

二、復習舊歌

1、學生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評價指導。

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？

2、教師范唱,請學生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。（1）學生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時指導；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學生完整演唱歌曲，教師評價。（3）分男女學生演唱，學生互評，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導）

五、拓展

1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）

第三課時：

教學內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。教學重點：

模唱、做頭飾做游戲。教學難點： 創(chuàng)編表演豐收場面。

教學準備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學過程：

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、復習歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽《圓圓和彎彎》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

三、學唱歌曲

1、導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學生說后，拿出實物展示，讓學生感受。）

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。

四、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽音樂，律動表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。設(shè)計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學生興趣。讓學生在有趣的游戲活動中，既學到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學生參與合作的意識。提高課堂效率。

六、小結(jié)：

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。

第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應，給人一唱一和的感覺。

教學目標

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格，啟發(fā)學生學習小猴子的聰明。

2、進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。

教學重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風趣的風格。

教學難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。教學準備：電子琴 教學過程

一、組織教學、師生問好

二、學習歌曲《聰明的小猴》

1、談話導入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

2、學習節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請學生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學，用手拍，或者用腳跺

3、學習歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請學生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學生的自主創(chuàng)新。

3、你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導）

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。

第二課時

教學內(nèi)容：聽一聽《藍精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學目標：

1、欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應響聲和模聲活動,學習二分、四分、八分音符。教學準備:多媒體教學課件、打擊樂器 教學過程:

一、組織教學、師生問好

二、復習。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》

三、聽一聽《藍精靈之歌》。

1、引導學生回憶《藍精靈》的故事情節(jié)。

2、回想《藍精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學一學其中的動作。

5、請指出這首歌的情緒。

（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺表演。

五、小結(jié)。

第三單元

同栽幸?；?/p>

第一課時

教學內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學目標：

1、調(diào)動學生的學習興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學等形式學習歌曲《同栽幸?；ā?，并對學生進行民族團結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。教學重點：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風格的歌曲。教學用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學過程：

一、師生問好

二、導入新課

今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學們，請同學們仔細看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學們也可以和老師一起來跳一跳。

我國有56個民族組成，同學們還知道哪些少數(shù)民族呢？

三、學習歌曲

1、初聽

老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）

2、復聽

這首動聽的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？

3、再聽

請同學們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細聽一聽歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節(jié)奏

我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？

5、模唱

現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導哼唱把握節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀詞

7、聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。

8、分組演唱，其余同學拍手、打擊樂器伴奏，反復練唱。

四、創(chuàng)編動作

學生試著根據(jù)歌詞做一些動作，看看哪些同學的動作即優(yōu)美又好看。

第二課時

教學內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學目的：

1.通過欣賞，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風情，培養(yǎng)學生的民族情感，讓學生了解云南省是個風景秀麗的地方，培養(yǎng)學生愛國主義思想。

2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學重點：感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情。教學過程：

一、組織教學：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？

3.這種動物居住在什么地方？教師從“資源、風俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。

三、解析難點

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學手形

4、學生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學生在歌曲的伴奏下學做手鼓。

第三課時

教學內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過學生的參與、探究，使學生了解彝族的民族民間風情。

2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導學生了解彝族音樂的特點，讓學生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。

教學準備：錄像資料、圖片等。教學過程：

一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂

1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。

2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？

3、出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認為哪些圖片更適合這首音樂的意境？

二、了解彝族風情

1、了解彝族的分布、民風、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。

三、學習彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學習彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。

2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂活動《乃喲乃》

1、辨音聽唱做動作

您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個音創(chuàng)作的歌曲嗎？

完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學生拍手。

C、教師在學生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達自己快樂的心情

第四單元 古詩新唱

教學目標：

1、學習并體驗古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識，激勵學生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會學生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學唱《鋤禾》 教學重難點：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學過程：

一、導入：

1、大家會背《靜夜思》嗎？ 引導學生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。

5、請學生描述聽配樂古詩的感受。

6、小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學唱《鋤禾》

1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩并背誦。

3、古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？

4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

6、在教師指導下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。

7、分組演唱歌曲，學生互相評價，找出演唱中的問題，然后集中解決。

8、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？

第二課時

教學內(nèi)容：學唱《絕句》 教學過程：

一、導入：

1、復習歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。

二、學唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

5、在教師指導下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。

6、男女生分組演唱歌曲，學生互相評價，找出演唱中的問題，集中解決。

三、小結(jié)，結(jié)束新課。

第五單元 我愛星空愛大海 第一課時 教學內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲，使學生初步認識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。教學難點：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。

教學過程：

一、導入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>

二、欣賞教學：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發(fā)現(xiàn)一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化。

4、共同討論分析樂曲

主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時

教學內(nèi)容：演唱《小星星》 教學目標：

1、通過各種音樂活動，幫助學生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗輪唱形成的和聲美感。教學重、難點：能正確的運用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學過程：

一、發(fā)聲練習。

今天在唱歌之前，我們先來學學百靈鳥，做一做發(fā)聲練習。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習，會有助于我們更好地打開嗓子。

二、導入，認識“輪唱”。

1、猜謎語：“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清?！边@是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛啊？所以，今天我們就用輪唱的形式來學習歌曲《小星星》。

三、學習歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復了兩個小節(jié)，讀的時候注意這個地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學習兩個聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識拓展。

我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學生舉例后唱一唱。

六、小結(jié)。

今天我們學習了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務，請大家記住發(fā)聲練習的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽。

第三課時

教學內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學目標：學唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學過程：

一、復習引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。

二、學唱《小水手》

1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會歌曲旋律。

3、出示歌頁，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學生小聲哼唱。

5、聆聽歌曲，一句句學唱。

6、分組練習唱一唱，其他小組的同學打節(jié)拍。

7、跟曲譜自由練習。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動《讓座》 教學目標：

1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學習，讓學生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。

2、通過創(chuàng)編活動—《讓座》，引導學生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準備：電子琴、錄音機、課件等。教學過程：

一、組織教學

師生問好。檢查坐姿

二、故事導入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有禮貌??！”

2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結(jié)：我們向別人道歉的時候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認識的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽歌曲錄音，學生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學唱歌曲。

6、學生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準備開車了。

（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動，找兩位同學，配合表演。）

人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應該怎么做呢？ 一學生說老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車繼續(xù)前進，故事繼續(xù)在上演）

五、小結(jié)：

希望同學們要像歌中的小朋友那樣做一個講文明、有禮貌、遵守紀律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時

教學內(nèi)容：學習禮貌用語。教學過程：

一、復習引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學習禮貌用語

1、說一說同學們知道的禮貌用語。

2、按不同的節(jié)奏讀一讀書中的禮貌用語

×× × × ×0 × × 0

沒關(guān)系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會禮貌用語帶給我們的快樂。

三、表演《對不起和沒關(guān)系》

1、聆聽歌曲《對不起和沒關(guān)系》

2、男女生練習對唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時

教學內(nèi)容：

1、初步會唱歌曲《白雪公主的小馬車》

2、運用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學目標：

1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗歌曲輕松活潑的情緒。教學重點：學生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時值。教學難點：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音 課前準備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學過程：

一、組織教學

聽《鈴兒響叮當》做拉雪橇的動作律動進教室 2 師生問好

二、欣賞《鈴兒響叮當》，導入新歌

1、舉行圣誕狂歡節(jié)

導入：同學們，一年一度的圣誕節(jié)來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會好嗎？

請學生選擇不同的小樂器運用不同的節(jié)奏來模仿雪地聲響

2、三組學生配合《鈴兒響叮當》的音樂，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》

1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請學生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。

3、根據(jù)學生的回答，教師有節(jié)奏的用動作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂的節(jié)奏，做滑雪的動作。

6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進行師生對唱

8、解決歌曲難點：老師用動作引導學生唱準“白雪公主的小馬車在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請同學聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱

11、男女生對唱

12、互相點評

13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進步。

14、請學生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動

創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請同學們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復習引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車》

二、學唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、跟著教師一句句學唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂地

《白雪公主的小馬車》 優(yōu)美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時

教學內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學目標：

1、能恰當?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學準備：電子琴、多媒體課件； 教學過程：

一、課前準備

1、了解班內(nèi)學生的生日，看看班級中哪個學生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學生為他（她）準備一些生日禮物。

二、學唱歌曲

1、導入

老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！

請過生日的學生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學歌詞

這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？ 學生在老師的指導下，隨音樂搖動身體。A、請學生輕聲哼唱

B、引導學生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點什么呢？

學生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二課時

教學內(nèi)容：聆聽樂曲《木偶的步態(tài)舞》 教學目標：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。

教學重難點：

要求學生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演。

教學過程：

一、聽音樂進教室

學生聽著音樂，自由地做動作進教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥涯闱疲ǔ鍪菊n件）她是誰呀？他的名字叫西西。

2、誰能來做做西西的動作嗎？木偶西西的動作有什么特點呢？

3、小木偶的動作硬硬的非常機械，現(xiàn)在就讓我們一起來做做小木偶的動作。起立（提醒，動動頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧?。ㄐ蕾p）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動起來。

3、現(xiàn)在老師想請全體小朋友來做木偶，老師當牽線的那個人，一起來合作一下。請聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂曲

1、初聽

思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當音樂強時，小木偶的動作怎樣？（在快樂的跳舞）當音樂弱時，小木偶的動作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械??)欣賞第一部分音樂，學生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學生把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動作，那么，小朋友們想不想自己制作一個小木偶呢？

準備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結(jié)： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！

第三課時

教學內(nèi)容：唱游 《老奶奶過生日》

教學目標：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動。教學過程：

一、復習引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過生日》

1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》

2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。

3、聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。

4、播放樂曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學生分別為老奶奶送上生日祝福語）

三、結(jié)束

第四篇：小學二年級上冊音樂教案

2015年下學期小學二年級音樂教案

第一課 問聲好

教 學 目 標

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教 學 內(nèi) 容 聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動表演《早上好》

表演《小麻雀》。

第一課時

教學要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥 說 早早早，你為

ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

什么 背上 小書 包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

第二課時

一、新歌教學

1、導入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？

跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳 教師提示：感覺到有什么不同？

學生討論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

第三課時

教學要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復習〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學生唱一唱。其他學生律動。

三、新歌教學：

1、導入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第四課時

教學要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復習〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學生的歌聲伴奏，看哪一組學生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。分組演示

學生評價，并說說為什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球

0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學生談感受

再說說為什么？

五、小結(jié)，師生再見。

第 五 課 時

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習歌曲《小麻雀》

1、邊唱邊表演

2、檢查背唱

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？

學生發(fā)揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。

聽范唱錄音

學生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？

指名做

師：還有哪些動作？

學生表演揚鞭、甩鞭動作。

放歌曲錄音，學生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。

注意節(jié)拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當指導

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

分組活動

7、分組匯報

一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏

把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。

第 二 課

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

第一、二課時

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習《小麻雀》

邊唱邊表演

指名學生背唱

三、新歌教學

1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音

自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。

重點：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當當”相對要強，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？

學生評價

9、用打擊樂器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習。

重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

第三、四課時

一、編創(chuàng)與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？

學生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。

敲出來給同學們聽。

2、傳消息

講規(guī)矩：請第一個小朋友想一個節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個同學的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由 其他同學組同學驗證是否正確，然后由下一個學生換到第一座位，游戲繼續(xù)開始。

開始游戲

評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。

二、小結(jié)，師生再見。

第三課

童話故事

第 一 課 時

教學要求；

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事

放背景音樂

2、初聽音樂

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？

聽后討論

3、復聽音樂

讓學生扮演小天鵝即興舞蹈？

提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。

4、再聽，用打擊樂伴奏

師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時，請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合？

5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基

師：這一首曲子好聽嗎？你想知道是誰寫的嗎？

出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

第二課時

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、導入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作表示。

（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作）

2、初聽音樂

師；音樂使你想到了什么？

聽后討論

3、教師講故事

4、復聽音樂

師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、小結(jié)，師生再見

第三課時

教學要求：

1、表演《小紅帽》

2、改編歌詞

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學：

1、導入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事

邊講邊出示圖

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？

放錄音，學生即興表演

師：你能聽出歌曲是一二還是一二三

聽音樂，學生試拍

3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些

第八小節(jié)的 2——5 要唱得親切自然，后一個飲稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ANG”

6、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽師：你還會其它的動作嗎？

放音樂，學生邊唱邊表演。

7、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編

分組表演

學生評價

8、跟著老師唱歌譜。

三、小節(jié)，師生再見。

第 四 課 時

教學要求：

表演《有一個人在林中》

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：

師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語

聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？

2、聽歌曲錄音，學生畫畫

教師出示野薔薇，介紹

3、跟老師唱效率兩次

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）

5、輕聲跟錄音唱歌詞

提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 紅 的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準

采用摸唱法練唱。

6、練唱歌曲

指名學生唱，其他學生評價

7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？

學生分小組分角色表演

教師做適當?shù)闹笇?/p>

匯報表演。

三、編創(chuàng)與活動：填格子

1、出示 D R M 三個音 分別讓學生唱一唱

2、講解要求：

請小朋友任意組合這三個音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。

3、唱一唱，想辦法讓它們重復得少些。

4、比一比，看誰唱出的旋律多

一部分學生在書上填寫，請一組學生上來操作（在黑板上畫出九個圓點的格子）

學生活動。

5、把自己填好的唱給大家聽一聽。

四、小結(jié)，師生再見。

第四課 跳起舞

第一課時

教學要求：

表演《多么快樂，多么幸福》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入： 教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風景，教師解說（服飾、風俗）。

2、播發(fā)西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。

3、放歌曲錄音，學生跳一跳

教師可教一個踢踏步和三步一靠動作

放歌曲錄音，學生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？

隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。

輕唱歌詞

跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。

邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演

學生匯報表演

互相評價。

三、小結(jié)，師生再見。

第二課時

教學要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

2、聽著鼓聲走和停。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌。

二、復習歌曲《多么快樂，多么幸?！?/p>

要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？

學生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學一學。

4、復聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

第三課時

一、聆聽《雪蓮先北京》

1、導入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。

試著做動作，師生共同設(shè)計

邊聽歌曲邊表演。

二、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數(shù)一、二 三 四 可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。

三、小結(jié)，師生再見。

第四課時

教學要求：

1、復習《多么快樂，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀則》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《多么快樂，多么幸?！?/p>

齊唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？

我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？

我們一起來好嗎？

放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？

放多媒體，學生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學唱歌曲

跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱

練唱：襯詞

連唱

學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應該怎樣演唱。

學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學生可以自選樂器為歌曲伴奏

雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖

串鈴 0 0 |ХХ Х‖

三角鐵 Х 0 | Х-‖

先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學生演唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

第五課 愛勞動

第一課時

教 學 目 標

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。教 學 內(nèi) 容

聆聽《勞動歌》

聆聽《海娃的歌》

表演《不再麻煩好媽媽》編創(chuàng)與活動

教學過程：

表演《種玉米》

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《勞動歌》

1、導入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事

2、初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受

學生自由感受

3、復聽，學生自由編動作表演

分組設(shè)計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。

師：小矮人還會做哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

三、表演《不再麻煩好媽媽》

1、導入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）學生：自由回答

2、看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

3、跟著音樂編創(chuàng)動作

4、學唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱

找出難唱的地方，一起練唱

重點練唱： 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣

媽 媽 媽媽 您 歇 會兒 吧

前八分休止處唱準確

“會兒”一音兩字要唱好

連唱

師：請小朋友說說媽媽是怎樣關(guān)心、呵護你，而她自己是如何辛勞的？唱時應該用怎樣的聲音？

生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲

5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報

6、邊唱邊表演，看誰表演得好。

四、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演，其他學生評價

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？ 你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？

生：自由發(fā)言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學生做動作

5、朗讀歌詞

男同學讀第一段，女同學讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞

7、連唱 請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱

8、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏

9、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動

3、復習《種玉米》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演

其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？

退潮后海灘上都有什么？

學生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？

聽后學生討論

3、復聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創(chuàng)與活動

1、出示風琴（鍵盤）認識字畫譜 d r m f s

2、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確

3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

4、看誰唱出的旋律多。

5、學生分組匯報

其余學生評價

五、小結(jié)，師生再見。

第六課

小動物的歌

教學目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

教學重點：學唱歌曲，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

教學難點：：歌曲中的反復記號以及演唱方法。

教學方法：聽唱法、肢體語言教學法

教具準備：琴、CAI課件

總 課 時：二課時

第一課時

教學內(nèi)容： 聆聽《鳥店》； 編創(chuàng)與活動（歌謠、模仿動物的叫聲）

教學過程：

一、編創(chuàng)與活動（說歌謠）

有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。

1．默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？

2．請同學們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評價，給學生自由的表演空間。）3．教師按節(jié)奏讀歌謠。（學生進行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。）

4．自由編創(chuàng)拍擊動作。（比一比。學生進行互評）

5．教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二、聆聽《鳥店》

同學們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽）

1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？

音樂描寫了什么時間？

你仿佛看到了什么？

2、復聽：（教師啟發(fā)學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？

3、教師給學生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。

第二課時

教學內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習歌曲《我的小綿羊》

1、復習歌曲《種玉米》

上一節(jié)課我們學習的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師 22

又給同學們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁）

2、引導學生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。

3、用聽唱法學會歌曲。

（教師隨時指導學生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了）

4、唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

5、用各種形式演唱，學生互相評價找出優(yōu)點、缺點并發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點。

6、編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。）

三、課堂小結(jié)，下課

第七課

小小音樂家

教學目標

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學內(nèi)容 編創(chuàng)與活動

第 一 課 時

教學要求：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌 聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

二、新歌教學

幻燈出示圖片：

1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學生拍手

3、學唱新歌

放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。

重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂

4、分組展示

其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？

2、放音樂，學生多吹喇叭的動作。

出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎？

放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

4、用打擊樂器伴奏

學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。

選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果

提示：學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)

分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演

6、拓展

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、聆聽《小樂隊》、《百鳥朝鳳》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

復習《嗩吶配喇叭》

邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

聽后學生說一說 出示圖

3、復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎

生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認識樂器

2、聽一聽每樣樂器的音色

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）

聽后師生討論

4、復聽

五、編創(chuàng)與活動

六、小結(jié)，師生再見。

第八課

幸福生活

教學目標

1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

教學內(nèi)容

聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍

表演《同坐小竹排》、《西倫達》

第 一 課 時

教學要求：

1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動：試著做一做

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《阿細跳月》

1、導入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！罚寣W生猜一猜歌名。

學生邊唱邊表演

2、出示幻燈：

簡介彝族的風俗、服飾特點

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？

彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達你的心情嗎？

生：自由表演

5、復聽

學生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。

生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學生給予表揚。

7、拓展

聆聽合唱《阿細跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽，邊聽邊拍手 聽后討論

2、復聽，自編動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

2、分小組嘗試

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

五、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

表演《同座小竹排》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）

看后學生討論

2、放錄音，學生感受旋律

3、師：小朋友感覺到有什么不同？

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊

5、用打擊樂伴奏

6、拓展

三、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

表演《西倫達》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學生唱，其他學生拍手、跺腳

三、新歌教學

1、導入：復習《小紅帽》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）

找出難唱的地方，一起練唱

指名學生唱

分男、女學生接唱

4、游戲

講要求：學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。

選一名學生唱第二段，被他們叫出名字的學生跨進圈子里表演節(jié)目 放音樂，學生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

四、游戲

將學生粉腸兩組，一組學生敲擊打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏

互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲再次開始

五、小結(jié)，師生再見。

第九課 美麗的動物教 學 目 標

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學 內(nèi) 容

表演《大鹿》

聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》

第一課時

教學要求：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、激趣導入

師：想不向看老師跳一個舞??？

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。

2、學唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）

你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點練唱：1——5 五度音程

3、用打擊樂器伴奏

三、拓展

四、小結(jié)，師生再見。

第 二課時 大鹿

教學要求：

1、復習《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《金孔雀，輕輕跳》

邊唱邊表演

指名演唱

三、新歌教學

1、導入：講故事

師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。

聽音樂學生敘述。

2、學唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點：

兔兒 兔兒 快進 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

讀得清晰，正確

（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？

還有哪一句不會唱，一起來唱

3、貼背景畫

4、分角色表演

5、分組用打擊樂器表演

6、音樂劇表演：

分小組，學生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）

四、小結(jié)，師生再見。

第三課時

龜 兔 賽 跑

教學目標：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 故事導入

二、聆聽音樂 親身實踐

1、欣賞整首樂曲

2、重點欣賞龜兔賽跑這段音樂

3、邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

第十課 過新年教 學 目 標

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教 學 內(nèi) 容

《晚會》

聆聽：《窗花舞》 表演：《小拜年》 《過新年》

熱熱鬧鬧過新年

編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌

第一課時

教學要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？

3、復聽 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。

3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作

四、編創(chuàng)與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？

教師先示范，然指名學生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個小組的合奏效果

學生評價

五、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、復習歌曲《龍咚鏘》

邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學們聽（課前布置）

3、學生讀對聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？

5、學唱歌曲

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

三、創(chuàng)編

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習歌曲《過新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？

2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學唱歌詞

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作

8、用打擊樂伴奏

四、小結(jié)，師生再見。

第五篇：小學音樂二年級上冊教案

第一單元 學做解放軍單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《小號手之歌》。

2、唱歌《小海軍》。教學目標：

1、聆聽《小號手之歌》，能夠模擬小號手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂做律動。

2、能夠用自豪的情趣、堅定有力的聲音演唱《小海軍》。教學重難點：

1、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型，學生不易掌握。教學過程：

一、聽賞《小號手之歌》

1、組織教學。

2、談話導入。

3、復聽歌曲。

4、簡介歌曲。

5、學生輕聲讀歌詞。

6、再聽歌曲。

7、指導隨錄音學唱歌曲。二.學唱《小海軍》。

教師：剛才我們認識了一位小號手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。

1、利用多媒體課件，初聽歌曲。

2、引導學生說出這首歌曲和《小號手之歌》的共同之處。

3、復聽歌曲。把學生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導學生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導學生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。

7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導學生掌握好

節(jié)奏，并清晰的吐字。

8、學唱歌曲，引導學生體會演唱情緒，作到強而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽唱、接唱、小組唱、個人唱）。

9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。

10、小組合作，演繹歌曲。引導學生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。

指導學生談一談學后感。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《小海軍》。

2、音樂活動“學做解放軍”。教學目標：

通過對本單元音樂作品的學習，感受進行曲風格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。教學重難點：

通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點。教學過程：

一、教師伴奏并指導學生復習歌曲《小海軍》。

1、聽歌曲《小海軍》，教師帶領(lǐng)學生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍。

2、模唱《小海軍》歌譜。

二、音樂活動“學做解放軍”。

1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節(jié)拍特點。

2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

3、教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。

4、指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、再次指導學生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感）

第二單元 文明禮貌歌單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《咱們從小講禮貌》。

2、唱歌《小猴子有禮貌》。教學目標：

1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。

2、引領(lǐng)學生感受美、體會美，啟迪學生講文明講禮貌。教學重難點：

1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時，學生表演動作與音樂內(nèi)容一致。

2、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學生演唱時有一定難度。教學過程：

一、聽賞《咱們從小講禮貌》。

1、組織教學。

2、完整的聆聽歌曲《咱們從小講禮貌》，使學生對歌曲有初步的感受。

教師：同學們，剛才我們聽了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽完歌曲說說你是怎樣做的？

3、復聽歌曲，師生一同哼唱歌曲。

4、分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。

5、指導學生反復隨錄音學唱歌曲。

二、學唱《小猴子有禮貌》。

1、故事導入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。

森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長長的白胡子飄在它的胸前`````````

2、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復聽歌曲。

4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。

5、師生共同評議。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《喂啰啰》。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。教學目標：

1、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。

2、能隨音樂做律動。教學重難點：

在律動、綜合性表演等音樂活動時，加強學生音樂感知力、創(chuàng)造力以及合作意識的培養(yǎng)。教學過程：

1、學唱歌曲《喂啰啰》。（1）初聽歌曲《喂啰啰》。

教師：同學們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？（2）結(jié)合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。

（3）教師范唱歌曲并提醒學生注意觀察教師對襯詞“喂”的演唱（4）對反復部分的旋律采用多種形式演唱。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。

（1）完整的聆聽歌曲《知錯的小鴨》，并欣賞教師的手偶表演。（2）復聽時，教師可引導學生正確使用響板，來為歌曲伴奏。（3）引導學生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。

第三單元 美麗的孔雀單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《孔雀獻給解放軍》

2、唱歌《小孔雀，告訴你》 教學目標：

1、初步了解傣族音樂的特點，在音樂活動中感受美、體驗美。

2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。教學重難點：

1、如何指導學生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。

2、通過多種途徑讓學生了解傣族音樂的特點。教學過程：

一、聽賞《孔雀獻給解放軍》。

1、組織教學。

2、導入。初聽歌曲《孔雀獻給解放軍》，激發(fā)學生的學習興趣。

3、復聽。教師帶領(lǐng)學生用拍手、拍肩、拍肩的動作或?qū)W生創(chuàng)編的動作感受 3/4拍的節(jié)拍特點。

二、學唱《小孔雀，告訴你》。

1、、初聽歌曲《小孔雀，告訴你》，使學生初步感受歌曲情緒。

2、，復聽歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領(lǐng)學生做拍手、拍肩等形式的律動，感受節(jié)拍的強弱。

3、教師引導學生對比欣賞歌曲《孔雀獻給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗三拍子和二拍子的特點。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、啟發(fā)學生進行小組合作，演繹歌曲。

6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感）

第二課時

教學內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。教學目標：

能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學重難點：

如何指導學生用肢體語言來表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學合作表演《金孔雀輕輕跳》。教學過程：

1、復習歌曲《小孔雀，告訴你》。

2、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導入歌曲。（2）初聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？

（3）復聽歌曲，使學生邊聽邊體驗歌曲的節(jié)拍特點，進一步加深 對歌曲情緒的理解。

3、歌表演。

（1）放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。

（3教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。

4、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第四單元 祖國，我愛你單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《雪蓮獻給北京》。

2、聽賞《我愛北京天安門》。教學目標：

聆聽《我愛北京天安門》，體會音樂歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教學重難點：

聆聽《雪蓮獻給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂的風格。

教學過程：

一、聽賞《雪蓮獻北京》。

1、教師：同學們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導入。

2、聽歌曲《雪蓮獻北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、聽賞《我愛北京天安門》。

1、教師：用木琴演奏《我愛北京天安門》

2、聽歌曲《我愛北京天按門》，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。

3、復聽歌曲。教師引導發(fā)學生書儀說一說《雪蓮獻北京》和《我愛北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點。

4、學生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學生輕聲跟琴唱歌詞。

6、小組合作，演繹歌曲。

7、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《小朋友，愛祖國》。

2、唱歌《五星紅旗》。教學目標：

聆聽《小朋友，愛祖國》，體會2/4拍的節(jié)奏特點，并隨音樂進行律動。教學重難點：

能夠以崇敬的心情演唱《五星紅旗》，感受作品中蘊涵的愛國主義情懷。

教學過程：

一、聽賞《小朋友，愛祖國》。

1、聽《小朋友，愛祖國》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

二、學唱《五星紅旗》

1、聽歌曲范唱。

2、復聽歌曲，激發(fā)學生的民族自尊心。

3、教師有感情的范唱。

4、指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。

第三課時

教學內(nèi)容：

音樂活動“祖國花園歌兒多”。教學目的：

能夠通過“祖國花園歌兒多”，表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂的審美體驗。教學重難點：

由于學生年齡較小，與同學之間相互合作、完整準確的表現(xiàn)音樂作品有一定的困難。教學過程：

1、復習歌曲《五星紅旗》。

2、學生演唱下課準備的表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲如《娃哈哈》。

3、學生自由結(jié)組對歌曲進行創(chuàng)編表演（準備各種樂器、服飾）。

4、教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。

5、齊唱《中華人民共和國國歌》使學生的愛國情感得到升華。

6、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第五單元 金色的秋天單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《請來看看我們的村莊》。

2、認識音符唱名fa。教學目標：

能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請老看看我們的村莊》。教學重難點：

能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請來看看我們的村莊》。教學過程：

一、唱歌《請來看看我們的村莊》。

1、組織教學。

2、完整的聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，使學生對歌曲有初步的感受。

3、多遍復聽歌曲，師生一同哼唱。

4、分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。

5、指導學生反復隨錄音學唱歌曲。

6、拓展性活動：啟發(fā)學生以身邊生活、學習環(huán)境為內(nèi)容，集體創(chuàng)編新歌詞，起新歌名。

二、認識音符唱名fa。

1、故事導入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。2初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復聽歌曲，引導學生邊聽邊用形體動作表現(xiàn)出聽到的或看到的歌曲內(nèi)容。

4、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

5、情景表演。

學生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進行表演。

10、師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《秋》。

2、聽賞《谷粒飛舞》。教學目標：

1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱《秋》。

2、聆聽《谷粒飛舞》，感受音樂作品所表達的基本情緒，并能夠隨音樂情緒用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學重難點：

能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱《秋》，并能隨音樂與同學合作表演。教學過程：

一、唱歌《秋》。

1、復習歌曲《請來看看我們的村莊》。

2、初聽歌曲《秋》。

教師：請同學們說一說秋天的景象，并畫出來？（1）結(jié)合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。（2）分析歌曲，指導學生按節(jié)奏讀歌詞。（3）引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、聽賞《谷立飛舞》。

1、出聽《谷立飛舞》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

三、音樂活動 “金色的秋天”。

請學生伴隨音樂朗讀短文，以歌曲《秋》的音調(diào)來唱一唱，引導學生根據(jù)自己的理解畫一畫、寫一寫、貼一貼（樹葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種形式表現(xiàn)秋天的美好。

四、小結(jié)。

第六單元 船兒悠悠單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

聽賞《讓我們蕩起雙槳》。教學目標：

聆聽《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。教學重難點：

鼓勵學生主動參與各項音樂活動，用律動和語言來準確的表現(xiàn)音樂，體驗音樂特點和情緒。教學過程：

一、聽賞《讓我們蕩起雙槳》。

1、教師：同學們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！

2、聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、指導學生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、學生輕聲跟琴唱歌詞。

7、小組合作，演繹歌曲。

8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

第二課時

教學內(nèi)容：

唱歌《和我劃船》。教學目標：

能夠用歡快熱烈的情緒，堅定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。教學重難點：

能夠用自然的、富有感情的聲音，準確的演唱歌曲。教學過程：

一、復習《讓我們蕩起雙槳》

1、初聽《和我劃船》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

4、再聽歌曲學生隨著音樂節(jié)拍，感受歌曲的旋律。

5、完整的聆聽歌曲《和我劃船》。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第三課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《搖櫓》。

2、音樂活動“劃船”。教學目標：

聽賞《搖櫓》能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。教學重難點：

音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進行演唱。教學過程：

1、復習歌曲《和我劃船》。

2、請大家欣賞一首輕音樂《搖櫓》，仔細聽，樂曲表現(xiàn)里怎樣的情景？

3、出聽音樂感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。

4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、師生共同評議。

7、小結(jié)。

第七單元 聰明的小精靈單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《可愛的藍精靈》。

2、唱歌《小燕子》。教學目標：

感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。教學重難點：

聽賞歌曲《可愛的藍精靈》，使學生感受不同的情緒的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學過程：

一、聽賞《可愛的藍精靈》。

1、教師：同學們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍精靈。創(chuàng)設(shè)情景導入。

2、聽歌曲《可愛的藍精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、學唱《小燕子》。

1、學唱歌曲《小燕子》

2、初聽歌曲《小燕子》，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。

3、復聽歌曲。教師啟發(fā)學生根據(jù)音樂做拍手、跺腳、捻指等動作，體會三拍子的韻律。

4、學生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學生輕聲跟琴唱歌詞。

6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《野蜂飛舞》。

2、音樂活動“螢火蟲”。教學目標：

聆聽《野蜂飛舞》，感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。

教學重難點：

能在教師的指導下，學生為學生伴奏。教學過程：

一、教師伴奏并指導學生復習歌曲《小燕子》。

聽歌曲《小燕子》，教師帶領(lǐng)學生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍。

二、音樂活動“螢火蟲”。

1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節(jié)拍特點。

2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

三、小結(jié)。

指導學生談一談學后感。

第八單元 幸福之家單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、唱歌《我有一個幸福的家》。

2、聽賞《媽媽、爸爸和老師》。教學目標：

聆聽《我有一個幸福的家》，能夠根據(jù)生實踐進行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂做律動。教學重難點：

有感情的演唱《我有一個幸福的家》。教學過程：

一、唱歌《我有一個幸福的家》

1、組織教學。

2、談話導入。

3、聽歌曲《我有一個幸福的家》的錄音，體會歌曲的基本情緒。

4、教師有感情的范唱《我有一個幸福的家》。

5、學生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。

6、學生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）

7、學生按歌曲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

二、聽賞《媽媽、爸爸和老師》

1、學生跟歌曲錄音哼長旋律，進一步理解歌曲內(nèi)容。

2、學生有感情的演唱。

3、小組合作，演繹歌曲。引導學生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導學生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

三、小結(jié)。

教師：通過對本單元的學習，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩，感謝他們對我們的養(yǎng)育。

第二課時

教學內(nèi)容：

音樂活動“好媽媽”。教學目標：

通過對本單元的學習，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)。教學重難點：

根據(jù)歌曲《好媽媽》展開想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。教學過程：

1、師伴奏并指導學生復習歌曲《我有一個幸福的家》。

2、學生初聽歌曲《好媽媽》錄音體會歌曲內(nèi)容。

3、復聽歌曲，學生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律

4、教師指導學生創(chuàng)設(shè)意境。

5、教師與學生合作進行表演。

6、學生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。

7、導學生把剛才的練習綜合起來展示表演。

第九單元 跳躍的音符單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《do、re、mi》。

2、唱歌《音階歌》。教學目標：

理解歌曲《Do—Re--Ma》的內(nèi)涵，感受歌曲的旋律特點。教學重難點：

引導學生認識唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點認識si。教學過程：

一、聽賞聽賞《Do—Re--Ma》。

1、教師在黑板上出示三個音符卡片，教師：你認識他們嗎？請同學們唱一唱。

2、導入。教師：今天我們就來聽一首歌曲《Do—Re--Ma》。

3、初聽歌曲《Do—Re--Ma》錄音，感受歌曲情緒。

4、復聽歌曲《Do—Re--Ma》，讓學生理解歌詞內(nèi)涵。

5、教師帶領(lǐng)學生邊聽邊唱邊模仿錄象中的情節(jié)表演，加深對歌曲的理解，感受音樂的美妙和大自然的美好。

二、學唱唱歌《音階歌》

1、初聽歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。

2、再聽歌曲《音階歌》，學生隨錄音用模唱歌曲旋律。

3、教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對唱的形式，借助歌詞學唱曲譜。

4、師生填歌詞對唱。

5、學生隨錄音完整演唱歌曲。

三、小結(jié)：

七個可愛的音符為我們唱出了許多動聽的歌曲?；丶液筮x你喜歡的音做一個音符頭飾吧。做一個喜歡音樂的孩子，你會永遠快樂無比！

第二課時

教學內(nèi)容：

音樂活動“圓圈舞”。教學目標：

通過對本課的學習啟發(fā)，引領(lǐng)學生感受音樂快樂，愉悅的情感。教學重難點：

集中精力聆聽音樂，鼓勵學生主動參與各項音樂活動，體會音樂特點，感受音樂歡快、愉悅的情感。教學過程：

1、復習歌曲《音階歌》，導入新課。

2、初聽《圓圈舞》，感受歌曲情緒。

3、復聽《圓圈舞》，學生用u、yu、la模唱歌曲旋律。

4、指導學生用聽唱法學習歌曲《圓圈舞》。

5、分組活動：學生在自己的小組內(nèi)對音符進行排序、認音、演唱練習。

6、師生拉成圈，隨音樂跳起《圓圈舞》，走出教室。

第十單元 雪花飄飄單元計劃

第一課時

教學內(nèi)容:

1、聽賞《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。教學目標：

能夠感受鋼琴獨奏曲《下雪啦》明朗快樂的情緒。教學重難點：

能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。教學過程：

一、聽賞《下雪啦》。

1、教師：同學們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？聽，下雪啦。

2、完整的聆聽歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

3、復聽歌曲，展開你的想象，你認為雪花是怎樣落下的。

4、隨音樂旋律，學生自編動作表現(xiàn)樂曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、學唱歌曲《堆雪人》。

2、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。

3、教師有感情的范唱，進一步啟發(fā)學生對雪天的豐富想象和聯(lián)想。

4、教師指導學生準確的按三拍子的強弱規(guī)律進行演唱。

5、指導學生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。

6、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

三、小結(jié)。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內(nèi)容：

音樂活動“雪花舞”。教學目標：

通過對本課的學習啟發(fā)，使學生更加熱愛大自然、熱愛生活，培養(yǎng)不畏嚴寒和樂觀向上的意志品質(zhì)。教學重難點：

感受《雪花舞》的音樂情緒，表現(xiàn)音樂形象。教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景導入新課：

2、聽歌曲《雪花舞》的錄音學生初步感受音樂的情緒。

3、學生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂情緒上的異同。

4、再次聆聽歌曲，體驗音樂的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。

5、用聽唱法學唱歌曲《雪花舞》

6、學生自編動作來表演《雪花舞》

7、分組展示