第一篇：13.1分子熱運(yùn)動教案

13.1分子熱運(yùn)動

教材分析：

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運(yùn)動，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對分子熱運(yùn)動進(jìn)行講解，說明分子間存在相互作用力。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

●知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動．

●能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋． ●知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛 ●知道分子之間存在相互作用力． 2.過程與方法

●通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動． ●通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈． ●通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力． 3.情感態(tài)度與價值觀

●用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力．

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動．

難點(diǎn)：通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)． 教學(xué)器材：二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱、教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程：

引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運(yùn)動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識到物質(zhì)是由分子組成的。

進(jìn)行新課

(1)分子和分子運(yùn)動

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米空氣里大約有2.7×10個分子，如果人數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來判斷分子的行為。

演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖16.1—2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮

319-10氣體的瓶子上。這時要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)。現(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們再來做個實(shí)驗(yàn)。（按照課本圖16.2-3液體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請大家看幾天前的實(shí)驗(yàn)。（出示提前二天、四天、六天做的實(shí)驗(yàn)樣本）這些實(shí)驗(yàn)告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對方越深。

固體之間也會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。有人用固體做過實(shí)驗(yàn)，將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實(shí)在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴(kuò)散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。大量事實(shí)說明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點(diǎn)清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。只有分子不停地運(yùn)動才能相互進(jìn)入對方。同時也說明分子不是緊密地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。

(2)分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。

演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)

出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實(shí)驗(yàn)似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠(yuǎn)離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠(yuǎn)）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因?yàn)榉肿娱g的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實(shí)驗(yàn)時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10米時才能表現(xiàn)出引力。

在實(shí)際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。-9液體分子之間也存在吸引力。

實(shí)驗(yàn)證實(shí)了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進(jìn)一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實(shí)卻是固體、液體極難壓縮。我們只有根據(jù)事實(shí)，深化我們的認(rèn)識，事實(shí)表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有沒認(rèn)識到的方面。原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。

有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。小 結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10米。2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。3．分子之間有間隙。

4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。以上幾點(diǎn)，就是分子動理論的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、分子和分子運(yùn)動

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。

2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。

二、分子間的作用力

1、引力

2、斥力

作 業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、3、4 教學(xué)后記：

本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，對分子間的作用力有正確的認(rèn)識，知道分子做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。

第二篇：分子熱運(yùn)動教案1

關(guān)于分子熱運(yùn)動的教材分析

發(fā)言人

陳凱

教學(xué)目標(biāo)知識與技能

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本特點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解分子熱運(yùn)動，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

分子熱運(yùn)動劇烈程度與溫度的關(guān)系，教具和媒體

教師：多媒體、一杯大米、三杯小魚、兩只溫度計(jì)

學(xué)生：一杯涼水、一杯熱水、一把藥匙、少量品紅等

教學(xué)流程

課題引入

用課件1展示大量分子無規(guī)則運(yùn)動圖，并提問可以判斷出是什么在運(yùn)動在舊知識的基礎(chǔ)上提出本節(jié)課的課題：分子的運(yùn)動規(guī)律怎樣？通過課件引導(dǎo)學(xué)生想象、回憶，引起學(xué)生的興趣，同時引入課題播放課件1并提問引導(dǎo)對學(xué)生的回答以肯定，并說明所代表的內(nèi)容：分子的無規(guī)則運(yùn)動說明：在第十章中已經(jīng)采用擬人的方法學(xué)習(xí)了解了固體、液體、氣體分子的運(yùn)動情況確定本節(jié)課的研究內(nèi)容：分子的運(yùn)動規(guī)律仔細(xì)觀察并回答這像是什么在運(yùn)動及其相關(guān)問題

回顧有關(guān)內(nèi)容提出進(jìn)一步想要學(xué)習(xí)的問題

課題探究

一、提出問題

如何研究分子的運(yùn)動？利用小組“討論法”發(fā)散學(xué)生的思維，使他們知道研究這類問題的科學(xué)方法提出問題：分子太小，無法用肉眼看到它的運(yùn)動情況，該如何研究？匯總學(xué)生討論情況回憶思考小組討論可以采用的研究方法；轉(zhuǎn)換法、模型法、類比法等

二、研究方法類比法選用類比的方法將不容易研究的問題簡單化，可以使學(xué)生更容易探究分子的運(yùn)動規(guī)律確定研究方法

展示實(shí)物：一杯大米、有一條小魚的一杯水、有許多條小草魚的一杯水，引導(dǎo)學(xué)生確定與分子運(yùn)動相似的物體。觀察交流

找到與分子運(yùn)動相似的物體運(yùn)動：水中運(yùn)動的大量小草魚

三、形成假說

1．魚的運(yùn)動快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，草魚運(yùn)動的越快（水溫不能超過魚的承受極限溫度）

2．分子的運(yùn)動快慢可能與物體的溫度有關(guān)：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。通過觀察探究得到魚的運(yùn)動規(guī)律，類推得出分子運(yùn)動規(guī)律的假說，學(xué)生非常容易而且自然通過課件2形象地展示水的溫度對草魚的運(yùn)動快慢的影響，加深實(shí)驗(yàn)印象，同時可以順理成章地過度到分子的運(yùn)動。

1．展示實(shí)物：兩杯盛有等量水和草魚的水杯，但兩杯水中的小草魚運(yùn)動快慢不同。

2．引導(dǎo)學(xué)生探究并得出結(jié)論。

3．播放課件2：魚的運(yùn)動速度隨溫度的升高而加快，引導(dǎo)學(xué)生類推分子的運(yùn)動與溫度的關(guān)系。4．播放課件3：分子的運(yùn)動隨溫度的升高而加劇。

1．觀察并猜想交流：什么原因引起魚的運(yùn)動快慢不同？

2．實(shí)驗(yàn)探究

兩組學(xué)生通過用手試摸、用溫度計(jì)測量水的溫度，得出魚的運(yùn)動規(guī)律。

3．觀察課件并類推出分子運(yùn)動與溫度的關(guān)系。

4．觀察課件并形成分子運(yùn)動與溫度關(guān)系的假說。

四、利用假說推斷如果上述假說成立，那么會出現(xiàn)：品紅使熱水變色比冷水快。利用學(xué)生已有的知識可以降低學(xué)習(xí)的難度。提出問題：如果上面的假說成立，等量的品紅放入同樣多的冷水和熱水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回憶化學(xué)知識：品紅使水變色對問題進(jìn)行猜想。

五、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

遇過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說的推斷是否正確，通過學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，既可以使每個學(xué)生都能親身、仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又可以鍛煉學(xué)生的動手與合作能力。通過生活中相關(guān)的實(shí)例進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，使結(jié)論由特殊到一般，具有普遍性；給學(xué)生提供器材，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提醒實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意控制變量。

利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課件4（擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀分析以及擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度的關(guān)系）分析總結(jié)出結(jié)論。

提問：還有什么現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)軌蜃C明上面的猜想是正確的？小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

分析觀察到現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。

討論回答生活中大量溫度影響擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生快慢的實(shí)例。

總結(jié)研究方法時具體說明在什么環(huán)節(jié)或問題中是如何運(yùn)用的。

板書書寫

分子熱魚的運(yùn)動規(guī)律：水溫越高，草魚運(yùn)動越快

假說：分子運(yùn)動可能與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈

推斷：品紅使熱水變色比冷水快

實(shí)驗(yàn)：冷水＋品紅

熱水＋品紅

擴(kuò)散現(xiàn)象

結(jié)論：分子的運(yùn)動與溫度有關(guān)；溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈

第三篇：分子熱運(yùn)動 教案

第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

教案

人教版九年級《物理》124頁

德昌縣職業(yè)高級中學(xué)：楊兵蔚

一、學(xué)情分析

學(xué)生在化學(xué)課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴(kuò)散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴(kuò)散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴(kuò)散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運(yùn)動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4．知道分子之間存在相互作用力。

（二）、能力目標(biāo)

1．通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力。使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。

（三）、德育目標(biāo)

用演示實(shí)驗(yàn)和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的能力，及隨時關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的初步知識。

難點(diǎn)：分子間相互作用力存在的理由與情況。

四、教學(xué)方法

演示法：通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀感覺，再進(jìn)行分析、歸納，得出結(jié)論。

五、教具準(zhǔn)備

一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。

六、過程與方法

1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了，比如氣體。就因?yàn)榉肿娱g存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。

4、小 結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

①、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。②、分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。③、分子之間有間隙。

④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。

以上幾點(diǎn)，就是分子熱運(yùn)動的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

（三）、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、物質(zhì)的組成二、擴(kuò)散現(xiàn)象

三、分子間力

1、組成：

1、現(xiàn)象及定義

1、分子在運(yùn)動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力

2、分子大小

2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：

2、分子間有空隙說明分子間有斥力

（四）、課堂練習(xí)

1、關(guān)于分子的說法，錯誤的是（）

A．一切物體都是由分子組成的 B．分子在做永不停息的熱運(yùn)動 C．分子間的引力與斥力是同時存在的 D．固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力

2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）

A．一根細(xì)鉛絲很難被拉斷

B．小木棍容易被折斷 C．固體、液體很難被壓縮

D．被雨淋濕的衣服很難脫下來

3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時間后，哪一杯水更甜？

4、零下500C的冰塊中的水分子是靜止的還是運(yùn)動的？為什么？

5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？

第四篇：分子熱運(yùn)動教案

分子熱運(yùn)動

江夏一初中 周萍

[教學(xué)目標(biāo)] [知識與技能]

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

3、知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4、知道分子之間存在相互作用力。[過程與方法]

1、通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2、通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。

3、通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間的作用力。[情感態(tài)度與價值觀]

1、用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分組實(shí)驗(yàn)、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識和動手能力。

2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會從直接感知的現(xiàn)象認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)的科學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析類比問題的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)] 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動

[教學(xué)難點(diǎn)] 對分子間作用力的理解，以及能用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象 [教法] 實(shí)驗(yàn)觀察，類比分析，總結(jié)歸納 [學(xué)法] 自主學(xué)習(xí)，合作探究

[教具] 紅墨水，清水，香水，NO2氣體，CuSO4溶液，彈簧測力計(jì)，玻璃片,鉛 柱，鉤碼，彈簧，乒乓球 [教學(xué)過程]

一、回憶舊知，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.學(xué)生回憶：物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約10-10m。2.學(xué)生猜想：一個分子有多大？

3.教師舉例學(xué)生想象：理解分子很小，組成物質(zhì)的分子數(shù)目多得驚人。4.教師演示實(shí)驗(yàn)：噴灑一些香水，馬上香味四溢

---引導(dǎo)學(xué)生思考：你聞到什么氣味？為什么會聞到香味？ 舉例：“酒香不怕巷子深”、“遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>

引出本節(jié)內(nèi)容---分子熱運(yùn)動的探究 二．合作交流，解讀探究

1、擴(kuò)散現(xiàn)象

a.教師演示實(shí)驗(yàn)：NO2在空氣中的擴(kuò)散（圖16.1-2）b.學(xué)生討論交流，分析得出擴(kuò)散的定義：

—不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。C.進(jìn)一步理解擴(kuò)散現(xiàn)象

? 液體的擴(kuò)散——CuSO4溶液在水中的擴(kuò)散（圖16.1-3）

? 固體的擴(kuò)散——鉛片和金片之間的擴(kuò)散 d.學(xué)生聯(lián)系生活舉例：

? 固體和液體之間的擴(kuò)散——粗鹽在水中溶解 ? 固體和氣體之間的擴(kuò)散——樟腦丸擴(kuò)散到空氣中

③ 氣體和液體之間的擴(kuò)散——氧氣溶解在水中

e.總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

f.提問：50ml水和50ml酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積等于100ml 嗎？為什么？

總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象還表明分子間有間隙。

大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，但擴(kuò)散的快慢是不同的。在條件相同時，氣體擴(kuò)散最快，固體擴(kuò)散最慢。G.猜想：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？

舉例：炒菜放鹽和腌菜放鹽，哪種情況菜咸的快？為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，提出猜想—和溫度有關(guān)

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—把紅墨水同時滴入等質(zhì)量的熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象（3）觀察分析，得出結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散得越快

（4）總結(jié):由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以把分子這種無規(guī)則的運(yùn)動叫做熱 運(yùn)動。

溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。溫度是分子熱運(yùn)動劇烈程度的標(biāo)志。

0 提問：當(dāng)溫度等于0C時，分子還運(yùn)動嗎？（5）舉例識別擴(kuò)散現(xiàn)象（區(qū)別于機(jī)械運(yùn)動）3．分子間的作用力

擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

思考一：既然分子在運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會散開，而總是 聚合在一起，保持一定的體積和形狀呢? 舉例：把一支粉筆拉斷很難，把一張紙向兩邊拽開很困難 演示實(shí)驗(yàn)：鉛柱間的吸引力

結(jié)論：分子之間存在引力。思考: “動手動腦學(xué)物理”第3題，（實(shí)驗(yàn)演示，觀察總結(jié)）討論：你怎樣用透明膠帶把寫錯處粘掉？為什么？

思考二：既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 舉例：用注射器壓縮液體很困難，用手?jǐn)D壓鉛塊很難

結(jié)論：分子之間存在斥力。

思考三：分子間既有引力又同時存在斥力，那么兩種力會不會相互抵消呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：乒乓球、彈簧模型演示兩球間的作用力，類比分子間的作用力。畫圖分析分子間的作用力與分子間的距離的關(guān)系。思考：破鏡為什么不能重圓？

三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？

四、習(xí)題檢測：見練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題

五、板書設(shè)計(jì)

十六章 熱和能

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、擴(kuò)散現(xiàn)象

1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動（熱運(yùn)動）

2、分子間有間隙

3、擴(kuò)散得快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈

二、分子間存在相互作用的引力和斥力

第五篇：分子熱運(yùn)動教案

第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運(yùn)動

國張中學(xué)理化組

楊紹兵

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

2、通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈

3、通過演示和講解使學(xué)生了解分子間存在相互作用力 教學(xué)重點(diǎn)：

一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動 教學(xué)難點(diǎn)：

分子間存在相互作用力 學(xué)習(xí)清單：

1、知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動和分子熱運(yùn)動

2、知道分子間存在相互作用力

3、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動論的觀點(diǎn)解釋

4、知道物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈 教具：多媒體

兩燒杯、冷水、熱水、墨水 教學(xué)過程：

生活中常見的現(xiàn)象：

1、煤堆在墻角時間長了，墻內(nèi)部變黑了；且煤外表部分變色了。

2、古詩中有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?，詩人為什么在很遠(yuǎn)的地方就知道梅花已經(jīng)開了？（黃柯蘭）

能不能幫詩人解釋一下原因？ 第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運(yùn)動

一、知識回顧： 什么是分子？

學(xué)生：保持物質(zhì)原來性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子。

從微觀上看：物質(zhì)是由（）組成的，分子是由（）組成的，原子是由（）和（）組成的，原子核是由（）和（）組成的，質(zhì)子和中子又由更小的微粒（）組成。

二、新課講解：

1、物質(zhì)是由分子組成的。（學(xué)生看書了解：）分子數(shù)量有多大？

在通常的溫度和壓強(qiáng)下，1cm３的水中含有大約3.35×1022個水分子，若把這些水分子均勻地分布在地球表面，1cm3面積上可得5000多個水分子！分子到底有多?。?/p>

將二萬個氧分子，一個緊挨一個排成一串，那么它們的總長度和一根頭發(fā)絲的直徑差不多。

如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有10-10米,用肉眼直接看不到。問：用肉眼直接看不到，那能不能通過一些實(shí)驗(yàn)間接反映出分子的運(yùn)動？ 演示實(shí)驗(yàn)一：把少量香水滴在紙巾上，你有什么感覺？

? 你能感覺到的現(xiàn)象是：

1（聞到香味）

你認(rèn)為能聞到香味的原因是：

（香水分子跑到空氣中，進(jìn)入鼻子）（以上現(xiàn)象說明分子是運(yùn)動的）演示實(shí)驗(yàn)二：二氧化氮的擴(kuò)散

? 你能觀察到的現(xiàn)象是：

處于上方充滿空氣的集氣瓶顏色逐漸變深，處于下方充滿二氧化氮?dú)怏w的 集氣瓶顏色逐漸變淺。

? 你認(rèn)為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

二氧化氮與空氣接觸后，彼此進(jìn)入對方的結(jié)果

師總結(jié)：不同的物質(zhì)在互相接觸時,彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散。氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

液體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象嗎？（如下。后面還有一個實(shí)驗(yàn)證明）?

實(shí)例：

存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。固體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。（固體擴(kuò)散）固體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象嗎？ 結(jié)論：

? 擴(kuò)散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、也可以發(fā)生在液體之間及固體之間。你能否使擴(kuò)散速度由慢變快呢？ 思考：

分子擴(kuò)散快慢跟什么因素有關(guān)？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示：

墨水在熱水與冷水中的擴(kuò)散速度比較

? 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：墨水在熱水中擴(kuò)散比在冷水中的擴(kuò)散的速度更快。結(jié)論：

擴(kuò)散的快慢跟

有關(guān),溫度

,分子運(yùn)動。

擴(kuò)散現(xiàn)象表明：

一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。分子間存在間隙。

由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動叫作分子的熱運(yùn)動。

溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。分子熱運(yùn)動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。分子間存在間隙。

2、分子間的作用力：

問題1：既然分子在運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？ 問題2： 既然分子之間有間隙，為什么壓 縮固體和液體很困難？ 問題1 表面光滑、干凈的鉛塊吸引在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開（分子間存在引力）

問題2、既然分子之間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？例：用手壓桌子，難壓縮。（分子間存在斥力）

師：分子間的作用力分析：（師手那一根彈簧邊演示邊講）

1、分子間既有引力又有斥力，分子間 的引力和斥力總是同時存在。

2、分子間的相互作用力與分子間的 距離有關(guān)。

（3）分子間存在相互作用的引力和斥力

? ? ? ? ?

? ? ? ?

當(dāng)r=r0

f引力

= f 斥力 當(dāng)r>r0

f 引力

> f 斥力 當(dāng)r

f 引力

< f 斥力 當(dāng)r>10r0

無作用力（板書）

分子熱運(yùn)動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動；

分子間存在間隙。

三、分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

（學(xué)生反饋練習(xí)）練一練：

1、下列現(xiàn)象中能說明“一切物質(zhì)的分子都在不停地做

無規(guī)則運(yùn)動”的是（）A、在房間里噴灑一些香水，整個房間會聞到香味

B、長期堆放煤的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會發(fā)黑

C、早晨掃地時，常?？吹绞覂?nèi)陽光下塵土飛揚(yáng)

D、開水中放一塊糖，整杯水都會變甜

2、物體中大量分子做熱運(yùn)動的速度，跟下列因素有關(guān)的是（）

A、物體溫度的高低

B、物體運(yùn)動速度的大小

C、物體密度的大小

D、物體機(jī)械能的大小

3、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）

A、分子間的距離小

B、固體分子不能做無規(guī)則運(yùn)動

C、分子間存在相互作用的引力

D、分子間同時存在相互作用的斥力和引力 4、把兩塊光滑的玻璃貼緊，它們不能吸引在一起，原因是（）

A、兩塊玻璃的分子間只存在斥力

B、兩塊玻璃的分子間距離太大，作用力太小 C、玻璃的分子間隔太小，不能形成擴(kuò)散

D、玻璃分子運(yùn)動緩慢

課后思考：

影響蒸發(fā)快慢的因素有三個：液體的溫度；液體的表面積；液體表面空氣流動程度。

提高液體的溫度是加快液體蒸發(fā)的方法之一，請你用分子熱運(yùn)動的知識來解釋此現(xiàn)象。