第一篇：《分子熱運動》教案3

分子熱運動

教學(xué)目的

1．了解分子動理論的初步知識。2．了解擴散現(xiàn)象的重要意義。3．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

教學(xué)重點

分子動理論的三個要點。

教學(xué)難點

宏觀的物理現(xiàn)象揭示了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

教具

廣口瓶、玻璃片、二氧化氮氣體、量筒、清水和硫酸銅溶液、分子內(nèi)聚力演示器、鉤碼

教學(xué)過程

(一)引入

上一章中的滾擺實驗說明了動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。但是大家也看到了滾擺上升的高度一次比一次小，最終停下來。滾擺的機械能哪里去了？

一個乒乓球在地面上往返跳，最終停下來，乒乓球原來具有的機械能哪里去了？ 一粒飛行的子彈具有動能，子彈打中物體后留在物體內(nèi)，子彈原有的機械能哪里去了？ 這些物體的機械能沒有了，機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能棗內(nèi)能。

內(nèi)能，顧名思義，這種能一定在物的內(nèi)部。所以我們先學(xué)習(xí)物質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。(二)分子動理論

1．我們在化學(xué)課中已經(jīng)學(xué)過，物質(zhì)由大量分子構(gòu)成。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

分子很小，用肉眼是不能直接觀察到的。分子小到什么程度，通過以下的數(shù)據(jù)可以說明。一克的水中含有大約3×1022個水分子；體積是1厘米3的空氣中大約有207×1019個分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直徑是百億分之幾米，即把百億個分子一個挨一個的排成一隊，才只有幾米長。這些數(shù)據(jù)足以說明分子是非常小的，而組成物質(zhì)的分子數(shù)目的非常多的。這就是分子動理論的第一個要點：物質(zhì)由大量分子組成。

2．分子永不停息地做無規(guī)則運動。物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子的數(shù)目非常之大，體積非常之小，這就為我們直接研究大量分子的狀態(tài)帶來了困難。但是我們可以通過某些實驗間接地窺探到物質(zhì)內(nèi)部分子的情況。

(1)實驗：氣體的擴散。（邊講述、邊實驗）這個廣口瓶中充滿了紅棕色的二氧化氮氣體，用玻璃片蓋住。上面用一個充滿空氣的廣口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮氣體的密度比空氣大?，F(xiàn)在把兩個瓶口之間的玻璃片抽出，注意觀察發(fā)生什么現(xiàn)象。（學(xué)生觀察后再回答）

我們發(fā)現(xiàn)下面的瓶子中氣體的紅棕色變淺，上面的瓶子中氣體的顏色也漸漸變成了淺的紅棕色。直到兩個瓶子中的氣體顏色均勻了為止。

裝有空氣的瓶子中顏色變深，說明二氧化氮氣體的分子運動到空氣中去了。而空氣的一部分分子運動到下面的瓶子中去了。最后兩種氣體均勻地混在一起。像這樣，不同物質(zhì)相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。擴散現(xiàn)象有力地說明了氣體的分子是不停地運動。

(2)實驗：液體的擴散（邊演示、邊講述）。不僅氣體能發(fā)生擴散現(xiàn)象，液體也能發(fā)生擴散，只是比氣體擴散的慢很多。量筒中裝硫酸銅溶液，上面裝有一半清水，水的密度小，在上面。二者之間的界限很清晰。我們蓋上蓋子，過幾天再來觀察液體的擴散現(xiàn)象。

液體的擴散現(xiàn)象說明了液體分子是不停地運動。(3)固體也能發(fā)生擴散。

擴散現(xiàn)象說明物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則運動。這是分子動理論的第二個要點。3．分子間有相互作用的引力和斥力

擴散現(xiàn)象不僅說明分子不停地運動，也說明物體中分子之間有孔隙；才能使其他物體的分子“有孔可入”、“有縫可鉆”。

分子之間有間隙，為什么不散開反而聚合在一起呢？我們通過下面的實驗來說明。(1)實驗：鉛塊分子間的吸引力（邊演示、邊講述）。這是兩個鉛塊，我們用小刀把它們的表面切平、切干凈，然后用力把鉛壓緊。松開手后兩個鉛塊結(jié)合在一起，在鉛塊下掛一個鉤碼也不能把它們拉開。

這個實驗說明了分子之間存在著吸引力。但是這種引力只有在分子間距離很近時才明顯，這就是實驗前必須把鉛塊表面切平的道理。

(2)分子之間有引力，而且分子之間又有空隙，那么為什么固體和液體的體積又很難被壓縮呢？這是因為分子之間不但有引力，同時還有斥力的緣故。

分子之間既有引力同時又有斥力，這一點很難理解。其實，引力和斥力并不是大小相等且同時存在的。引力和斥力的作用范圍不同。一般地說，當(dāng)分子間距離小于10-10米時，斥力起主要作用；當(dāng)分子間距離大于10-10米時，引力起主要作用。這就如同是兩個小球 之間用一個彈簧相連，小球相距10-10米。當(dāng)小球距離縮短時，斥力為主；當(dāng)小球間距離增大時，引力為主。

分子間的引力和斥力都隨距離的增大而迅速減小，當(dāng)距離增大到分子直徑的10倍時，分子之間的作用就變得十分微小，可以忽略不計。氣體分子就是如此，可以認為氣體間的分子之間沒有相互作用力。

分子動理論的第三個要點是物質(zhì)的分子之間有相互作用的引力和斥力。(三)總結(jié)

分子動理論的基本要點有三個：一是物質(zhì)由大量分子組成；二是分子永不停息地做無規(guī)則運動；三是分子之間有相互作用的引力和斥力。

擴散現(xiàn)象說明了分子永不停息地做無規(guī)則運動，它是分子運動的實驗基礎(chǔ)。

通過物體的宏觀現(xiàn)象可以提示物質(zhì)內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，這是物理學(xué)中研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的常用的思想方法。

(四)布置作業(yè)(1)復(fù)習(xí)課文。

(2)習(xí)題1和2。（盛重光）說明

一、按照教學(xué)大綱的要求，本課時的教學(xué)內(nèi)容屬于“知道”這種較低層次的。但是分子動理論確是分子物理學(xué)和熱學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生能真正了解分子動理論的基本要點，無疑對進一步學(xué)習(xí)高中物理和了解有關(guān)物體的內(nèi)能是有好處的。所以，建議教師努力創(chuàng)造演示實驗的條件，準(zhǔn)備豐富的帶有趣味性的材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正知道分子動理論的內(nèi)容。

二、分子動理論實屬研究物體的微觀結(jié)構(gòu)。但是分子之小、數(shù)量之大、運動狀態(tài)之千差萬別，瞬息萬變，致使我們根本無法逐個去研究。借助于物體的宏觀特性的研究，間接地窺探物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，這是統(tǒng)計物理的基本研究方法。所以應(yīng)從現(xiàn)在開始，向?qū)W生滲透這種科學(xué)方法，對開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力是大有裨益的。

三、液體擴散的實驗需要的時間過長，遠不是一課時所能完成的。但是建議給學(xué)生演示，也是有好處的。

第二篇：分子熱運動 教案

第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運動

教案

人教版九年級《物理》124頁

德昌縣職業(yè)高級中學(xué)：楊兵蔚

一、學(xué)情分析

學(xué)生在化學(xué)課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。

4．知道分子之間存在相互作用力。

（二）、能力目標(biāo)

1．通過對演示實驗的觀察，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力。使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。

（三）、德育目標(biāo)

用演示實驗和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法的能力，及隨時關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

重點：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的初步知識。

難點：分子間相互作用力存在的理由與情況。

四、教學(xué)方法

演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論。

五、教具準(zhǔn)備

一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。

六、過程與方法

1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了，比如氣體。就因為分子間存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。

4、小 結(jié)：

通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認識。

①、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。②、分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。③、分子之間有間隙。

④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子熱運動的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

（三）、板書設(shè)計

第一節(jié) 分子熱運動

一、物質(zhì)的組成二、擴散現(xiàn)象

三、分子間力

1、組成：

1、現(xiàn)象及定義

1、分子在運動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力

2、分子大小

2、擴散現(xiàn)象說明：

2、分子間有空隙說明分子間有斥力

（四）、課堂練習(xí)

1、關(guān)于分子的說法，錯誤的是（）

A．一切物體都是由分子組成的 B．分子在做永不停息的熱運動 C．分子間的引力與斥力是同時存在的 D．固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力

2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）

A．一根細鉛絲很難被拉斷

B．小木棍容易被折斷 C．固體、液體很難被壓縮

D．被雨淋濕的衣服很難脫下來

3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時間后，哪一杯水更甜？

4、零下500C的冰塊中的水分子是靜止的還是運動的？為什么？

5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？

第三篇：分子熱運動教案

分子熱運動

江夏一初中 周萍

[教學(xué)目標(biāo)] [知識與技能]

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。

4、知道分子之間存在相互作用力。[過程與方法]

1、通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2、通過演示實驗使學(xué)生推測出溫度越高，分子熱運動越劇烈。

3、通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間的作用力。[情感態(tài)度與價值觀]

1、用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分組實驗、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識和動手能力。

2、通過觀察和實驗，讓學(xué)生體會從直接感知的現(xiàn)象認識無法直接感知的事實的科學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析類比問題的能力。

[教學(xué)重點] 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動

[教學(xué)難點] 對分子間作用力的理解，以及能用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象 [教法] 實驗觀察，類比分析，總結(jié)歸納 [學(xué)法] 自主學(xué)習(xí)，合作探究

[教具] 紅墨水，清水，香水，NO2氣體，CuSO4溶液，彈簧測力計，玻璃片,鉛 柱，鉤碼，彈簧，乒乓球 [教學(xué)過程]

一、回憶舊知，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.學(xué)生回憶：物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約10-10m。2.學(xué)生猜想：一個分子有多大？

3.教師舉例學(xué)生想象：理解分子很小，組成物質(zhì)的分子數(shù)目多得驚人。4.教師演示實驗：噴灑一些香水，馬上香味四溢

---引導(dǎo)學(xué)生思考：你聞到什么氣味？為什么會聞到香味？ 舉例：“酒香不怕巷子深”、“遙知不是雪，為有暗香來。”

引出本節(jié)內(nèi)容---分子熱運動的探究 二．合作交流，解讀探究

1、擴散現(xiàn)象

a.教師演示實驗：NO2在空氣中的擴散（圖16.1-2）b.學(xué)生討論交流，分析得出擴散的定義：

—不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。C.進一步理解擴散現(xiàn)象

? 液體的擴散——CuSO4溶液在水中的擴散（圖16.1-3）

? 固體的擴散——鉛片和金片之間的擴散 d.學(xué)生聯(lián)系生活舉例：

? 固體和液體之間的擴散——粗鹽在水中溶解 ? 固體和氣體之間的擴散——樟腦丸擴散到空氣中

③ 氣體和液體之間的擴散——氧氣溶解在水中

e.總結(jié)：擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

f.提問：50ml水和50ml酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積等于100ml 嗎？為什么？

總結(jié)：擴散現(xiàn)象還表明分子間有間隙。

大量實驗事實說明氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，但擴散的快慢是不同的。在條件相同時，氣體擴散最快，固體擴散最慢。G.猜想：影響擴散快慢的主要因素是什么？

舉例：炒菜放鹽和腌菜放鹽，哪種情況菜咸的快？為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗，提出猜想—和溫度有關(guān)

（2）學(xué)生設(shè)計實驗—把紅墨水同時滴入等質(zhì)量的熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象（3）觀察分析，得出結(jié)論：溫度越高，分子運動越劇烈，擴散得越快

（4）總結(jié):由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以把分子這種無規(guī)則的運動叫做熱 運動。

溫度越高，熱運動越劇烈。溫度是分子熱運動劇烈程度的標(biāo)志。

0 提問：當(dāng)溫度等于0C時，分子還運動嗎？（5）舉例識別擴散現(xiàn)象（區(qū)別于機械運動）3．分子間的作用力

擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則的運動。

思考一：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會散開，而總是 聚合在一起，保持一定的體積和形狀呢? 舉例：把一支粉筆拉斷很難，把一張紙向兩邊拽開很困難 演示實驗：鉛柱間的吸引力

結(jié)論：分子之間存在引力。思考: “動手動腦學(xué)物理”第3題，（實驗演示，觀察總結(jié)）討論：你怎樣用透明膠帶把寫錯處粘掉？為什么？

思考二：既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 舉例：用注射器壓縮液體很困難，用手擠壓鉛塊很難

結(jié)論：分子之間存在斥力。

思考三：分子間既有引力又同時存在斥力，那么兩種力會不會相互抵消呢？ 演示實驗：乒乓球、彈簧模型演示兩球間的作用力，類比分子間的作用力。畫圖分析分子間的作用力與分子間的距離的關(guān)系。思考：破鏡為什么不能重圓？

三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？

四、習(xí)題檢測：見練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題

五、板書設(shè)計

十六章 熱和能

第一節(jié) 分子熱運動

一、擴散現(xiàn)象

1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動（熱運動）

2、分子間有間隙

3、擴散得快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，熱運動越劇烈

二、分子間存在相互作用的引力和斥力

第四篇：分子熱運動教案

第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運動

國張中學(xué)理化組

楊紹兵

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動

2、通過演示實驗使學(xué)生知道物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈

3、通過演示和講解使學(xué)生了解分子間存在相互作用力 教學(xué)重點：

一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動 教學(xué)難點：

分子間存在相互作用力 學(xué)習(xí)清單：

1、知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動和分子熱運動

2、知道分子間存在相互作用力

3、能識別擴散現(xiàn)象，能用分子運動論的觀點解釋

4、知道物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈 教具：多媒體

兩燒杯、冷水、熱水、墨水 教學(xué)過程：

生活中常見的現(xiàn)象：

1、煤堆在墻角時間長了，墻內(nèi)部變黑了；且煤外表部分變色了。

2、古詩中有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！保娙藶槭裁丛诤苓h的地方就知道梅花已經(jīng)開了？（黃柯蘭）

能不能幫詩人解釋一下原因？ 第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運動

一、知識回顧： 什么是分子？

學(xué)生：保持物質(zhì)原來性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子。

從微觀上看：物質(zhì)是由（）組成的，分子是由（）組成的，原子是由（）和（）組成的，原子核是由（）和（）組成的，質(zhì)子和中子又由更小的微粒（）組成。

二、新課講解：

1、物質(zhì)是由分子組成的。（學(xué)生看書了解：）分子數(shù)量有多大？

在通常的溫度和壓強下，1cm３的水中含有大約3.35×1022個水分子，若把這些水分子均勻地分布在地球表面，1cm3面積上可得5000多個水分子！分子到底有多?。?/p>

將二萬個氧分子，一個緊挨一個排成一串，那么它們的總長度和一根頭發(fā)絲的直徑差不多。

如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有10-10米,用肉眼直接看不到。問：用肉眼直接看不到，那能不能通過一些實驗間接反映出分子的運動？ 演示實驗一：把少量香水滴在紙巾上，你有什么感覺？

? 你能感覺到的現(xiàn)象是：

1（聞到香味）

你認為能聞到香味的原因是：

（香水分子跑到空氣中，進入鼻子）（以上現(xiàn)象說明分子是運動的）演示實驗二：二氧化氮的擴散

? 你能觀察到的現(xiàn)象是：

處于上方充滿空氣的集氣瓶顏色逐漸變深，處于下方充滿二氧化氮氣體的 集氣瓶顏色逐漸變淺。

? 你認為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

二氧化氮與空氣接觸后，彼此進入對方的結(jié)果

師總結(jié)：不同的物質(zhì)在互相接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象, 叫做擴散。氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

液體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象嗎？（如下。后面還有一個實驗證明）?

實例：

存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。固體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。（固體擴散）固體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象嗎？ 結(jié)論：

? 擴散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、也可以發(fā)生在液體之間及固體之間。你能否使擴散速度由慢變快呢？ 思考：

分子擴散快慢跟什么因素有關(guān)？ 學(xué)生實驗演示：

墨水在熱水與冷水中的擴散速度比較

? 實驗現(xiàn)象：墨水在熱水中擴散比在冷水中的擴散的速度更快。結(jié)論：

擴散的快慢跟

有關(guān),溫度

,分子運動。

擴散現(xiàn)象表明：

一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。分子間存在間隙。

由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫作分子的熱運動。

溫度越高，熱運動越劇烈。分子熱運動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子間存在間隙。

2、分子間的作用力：

問題1：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？ 問題2： 既然分子之間有間隙，為什么壓 縮固體和液體很困難？ 問題1 表面光滑、干凈的鉛塊吸引在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開（分子間存在引力）

問題2、既然分子之間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？例：用手壓桌子，難壓縮。（分子間存在斥力）

師：分子間的作用力分析：（師手那一根彈簧邊演示邊講）

1、分子間既有引力又有斥力，分子間 的引力和斥力總是同時存在。

2、分子間的相互作用力與分子間的 距離有關(guān)。

（3）分子間存在相互作用的引力和斥力

? ? ? ? ?

? ? ? ?

當(dāng)r=r0

f引力

= f 斥力 當(dāng)r>r0

f 引力

> f 斥力 當(dāng)r

f 引力

< f 斥力 當(dāng)r>10r0

無作用力（板書）

分子熱運動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；

分子間存在間隙。

三、分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

（學(xué)生反饋練習(xí)）練一練：

1、下列現(xiàn)象中能說明“一切物質(zhì)的分子都在不停地做

無規(guī)則運動”的是（）A、在房間里噴灑一些香水，整個房間會聞到香味

B、長期堆放煤的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會發(fā)黑

C、早晨掃地時，常常看到室內(nèi)陽光下塵土飛揚

D、開水中放一塊糖，整杯水都會變甜

2、物體中大量分子做熱運動的速度，跟下列因素有關(guān)的是（）

A、物體溫度的高低

B、物體運動速度的大小

C、物體密度的大小

D、物體機械能的大小

3、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）

A、分子間的距離小

B、固體分子不能做無規(guī)則運動

C、分子間存在相互作用的引力

D、分子間同時存在相互作用的斥力和引力 4、把兩塊光滑的玻璃貼緊，它們不能吸引在一起，原因是（）

A、兩塊玻璃的分子間只存在斥力

B、兩塊玻璃的分子間距離太大，作用力太小 C、玻璃的分子間隔太小，不能形成擴散

D、玻璃分子運動緩慢

課后思考：

影響蒸發(fā)快慢的因素有三個：液體的溫度；液體的表面積；液體表面空氣流動程度。

提高液體的溫度是加快液體蒸發(fā)的方法之一，請你用分子熱運動的知識來解釋此現(xiàn)象。

第五篇：分子熱運動教案

《分子的熱運動》教學(xué)設(shè)計

高二物理備課組

一、知識與能力目標(biāo)

1．了解擴散現(xiàn)象是由于分子的熱運動產(chǎn)生的。

2．知道什么是布朗運動，理解布朗運動產(chǎn)生的原因．通過實驗和分析、邏輯推理的過程，使學(xué)生知道擴散現(xiàn)象與布朗運動，理解布朗運動的成因。培養(yǎng)學(xué)生注重理論聯(lián)系實際、勤于觀察、勇于探索、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知道什么是熱運動及決定熱運動激烈程度的因素。

二、過程與方法

1.演示實驗，深入理解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。2.觀察實驗，合作討論，總結(jié)原因。

三、情感態(tài)度與價值觀

推理必須以事實，實驗，實踐作為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，從實踐中來，再到實踐中去的理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。

四、教材分析

“分子永不停息地?zé)o規(guī)則的熱運動”是分子動理論的核心內(nèi)容。本節(jié)是通過一些生活中的實例和實驗來說明這一觀點的。擴散現(xiàn)象是本節(jié)的重點之一。通過實驗說明：物質(zhì)處于三態(tài)都能發(fā)生擴散現(xiàn)象；擴散現(xiàn)象發(fā)生的顯著程度與物質(zhì)的溫度有關(guān)系；擴散現(xiàn)象的顯著程度還與“已進入對方”的分子濃度有關(guān)系，教學(xué)時應(yīng)強調(diào)擴散現(xiàn)象不是外界因素引起的，而是分子無規(guī)則運動的直接結(jié)果，是分子無規(guī)則運動的宏觀反映。布朗運動是本節(jié)的另一重點。教科書強調(diào)布朗運動不是外界作用引起的，是人力無法阻擋的，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生討論，認識生命、對流、振動等因素會給布朗運動的微粒運動造成怎樣的影響，從而使學(xué)生理解宏觀因素會使大量分子進行定向運動，但布朗運動與宏觀因素?zé)o關(guān)。布朗運動產(chǎn)生的原因是本節(jié)的重點之一，布朗運動不是分子的運動，它是液體分子的無規(guī)則運動引起的，因而間接地證明了液體分子運動的無規(guī)則性。分子永不停息地做無規(guī)則運動也是本節(jié)教學(xué)的重點之一，對它的理解，應(yīng)從兩方面展開。一是“永不停息”，而是“無規(guī)則”。

三、教學(xué)過程

（一）引入新課

我們已經(jīng)知道了物質(zhì)是由大量分子組成的觀點，那么，這些大量分子都處于一個什么樣的狀態(tài)呢？本節(jié)課我們就借助發(fā)生在身邊的事實，通過邏輯推理來探究這個問題。

（二）新課教學(xué)

I．?dāng)U散現(xiàn)象

首先，請同學(xué)們認真觀察兩個實驗，提出實驗要求：

實驗要求：

1．請同學(xué)們認真觀察實驗的現(xiàn)象特點

深入思考現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律

2．在學(xué)案上做好觀察記錄。

【實 驗】

打開香水瓶，它會逐漸蒸發(fā)，變?yōu)闅怏w，距瓶口一段距離,我們就會聞到香味。說明香料分子進入空氣中．過一段時間，香水味均勻彌漫在整個房間，再打開窗戶，香料分子還會不會進入室外的空氣中？

【觀看視頻】

二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象

請同學(xué)們思考：上述兩個實驗屬于什么物理現(xiàn)象？

學(xué)生回答：屬于擴散現(xiàn)象．

教師要求：請同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，概括擴散的定義

（投影擴散定義）

（1）擴散：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散．

教師提示：是不是只有氣體間才發(fā)生擴散現(xiàn)象？

學(xué)生回答：擴散現(xiàn)象在液體、固體間都能發(fā)生．

觀看視頻：液體和固體的擴散現(xiàn)象．

教師提問：所有的物態(tài)都能發(fā)生現(xiàn)象,不同物態(tài)的擴散現(xiàn)象有什么不同？

學(xué)生回答：擴散顯著程度或快慢不同。

教師追問：擴散現(xiàn)象的趨勢是什么？擴散現(xiàn)象，我們都非常熟悉，那么，同一物態(tài)、兩種物質(zhì)確定的情況下擴散現(xiàn)象的顯著程度還會與什么因素有關(guān)系？

學(xué)生回答：還會與溫度有關(guān)。

【演 示】分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水，可觀察到熱水很快變成黑色，而冷水變成黑色稍慢．（通過實驗證實：擴散快慢與溫度有關(guān)）

教師要求：請同學(xué)們討論、歸納擴散現(xiàn)象的特點。

學(xué)生總結(jié)：

（2）投影擴散現(xiàn)象的特點：

·若沒空間限制，永遠進行。

·擴散現(xiàn)象的趨勢：兩種物質(zhì)均勻混合。

·溫度越高，擴散現(xiàn)象越明顯．

教師提示：請同學(xué)們根據(jù)擴散的特點思考：

第二個問題：該現(xiàn)象是說明了什么問題？

擴散現(xiàn)象是外界因素引起的嗎？是化學(xué)反應(yīng)嗎？擴散揭示了什么

問題？

師生互動：既然不是外界因素的影響,分子會自己進入對方,說明分子在運動。從擴散的現(xiàn)象,我們還能推測分子運動的特點嗎？比方說：擴散的均勻性又揭示著什么問題呢？分子運動的無規(guī)則性。

投影展示：共同得出的結(jié)論：

（3）分子在做永不停息的無規(guī)則運動，溫度越高，分子運動越激烈。

（4）擴散現(xiàn)象的應(yīng)用：

·利用擴散現(xiàn)象可以有很多用處，學(xué)生舉例。

·學(xué)生易列舉生活中的應(yīng)用：腌制咸菜、噴灑香水等。

·提示我們更應(yīng)關(guān)注在科學(xué)技術(shù)中：半導(dǎo)體器件的制作、透析等。

II．布朗運動

教師簡介：下面，再向大家介紹一種非常著名的運動： 1827年英國植物學(xué)家布朗首先在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)并研究了這種運動．布朗時代,人們對分子的存在還存有質(zhì)疑,這種運動的發(fā)現(xiàn)，有力的支持了分子的真實性及分子動理論的正確性，為以后愛因斯坦建立完整的布朗運動的統(tǒng)計理論并導(dǎo)致統(tǒng)計熱力學(xué)的產(chǎn)生打下了堅實的實驗基礎(chǔ)。下面我們做一個類似的實驗。

【投影演示】把墨汁用清水稀釋成懸濁液,取出一滴，用顯微鏡觀察到上圖。

教師提問：視窗中看到的是什么？

學(xué)生回答：分子或固體小顆粒,最后肯定不是分子,是固體小顆粒。

教師要求：請同學(xué)們相互配合，分組實驗,觀察顆粒的運動情況,特別注意觀察大、小顆粒運動的區(qū)別。

學(xué)生實驗：觀察布朗運動。

教師提問：請同學(xué)們描述看到的現(xiàn)象

師生互動：共同得出：

1．布朗運動的現(xiàn)象：不停地做無規(guī)則運動。

教師展示：布朗運動的定義。

2．定義：懸浮在液體中的固體微粒永不停息的無規(guī)則運動叫做布朗運動．它是為紀(jì)念植物學(xué)家布朗對物理學(xué)所做的貢獻以他的名字命名的。

教師展示：三個微觀粒子的位置連線以證明布朗運動的無規(guī)則性。

教師提問：請同學(xué)們討論、歸納布朗運動的特點。

投影展示：

3．布朗運動的特點：

·無規(guī)則

·永不停息性

·顆粒越小，運動越明顯

·液體溫度越高，運動越明顯

教師提問：布朗運動很特別，當(dāng)時人們就思考布朗運動是怎樣產(chǎn)生的？

教師提示：其實在布朗那個年代,由于科學(xué)水平的限制,他根本解決不了這個問題,但精于觀察和實驗,肯定了這種運動的客觀存在,發(fā)現(xiàn)了問題,真實的記錄下來實驗事實,為后人愛因斯坦科學(xué)地解決這個問題做出了開拓性的貢獻。這個問題的解決需要新的理論,這個理論就連對今天的我們也是嶄新的。

讓我們一起來經(jīng)歷一下前人的推理過程：

（1）這種運動最早是由英國植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在 水中的花粉微粒時發(fā)現(xiàn)的．那么，布朗運動是不是生命現(xiàn)象？

學(xué)生討論：最后得出不是的結(jié)論。

教師展示：布朗對該運動的記錄：

只要顆粒足夠小，任何顆粒都能發(fā)生。

（2）布朗運動是不是由外界因素影響產(chǎn)生的，如對流、振動等。為什么？

師生互動：共同探討答案：不是生命現(xiàn)象，也不是對流、振動等外界原因引起。

教師提示：用所學(xué)的知識：力和運動的關(guān)系試著分析。

教師設(shè)疑：這是不是布朗運動產(chǎn)生的原因？請同學(xué)們看書尋找答案。

教師設(shè)疑：我們剛才推出的結(jié)論，好像也不錯，但和書上的揭示的相比，好想又有點不同，不同點是什么呢？

教師講解：缺了新的理論思想，即統(tǒng)計的觀點。對吧？！

教師提問：你能試著用自己的話說說布朗運動產(chǎn)生的原因嗎？

師生互動：解釋布朗運動產(chǎn)生的原因

教師展示：布朗運動產(chǎn)生的原因

4．布朗運動產(chǎn)生的原因：大量液體分子永不停息地做無規(guī)則運動時，對懸浮在其中的微粒撞擊作用在各個方向的不平衡是產(chǎn)生布朗運動的原因。

教師展示：

5．布朗運動的物理意義：布朗運動本身不是分子的無規(guī)則運動，但它反映了液體分子永不停息地做無規(guī)則運動．

III．熱運動

教師引導(dǎo)：請同學(xué)們歸納：擴散現(xiàn)象與布朗運動的聯(lián)系

教師投影展示。

布朗運動與擴散現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系：

（1）不同點：

發(fā)生擴散的對象是分子。

進行布朗運動的對象是懸浮在液體中固體顆粒。

（2）相同點：

都反映了分子在做永不停息的無規(guī)則運動。

擴散與布朗運動的明顯程度都與溫度有關(guān)系。

師生互動：探討得出分子的運動與溫度有關(guān)，得出分子熱運動的定

投影展示：熱運動的定義

1．定義：分子的無規(guī)則運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運動越激烈。所以把分子永不停息的無規(guī)則運動叫做熱運動。

請同學(xué)們，歸納熱運動的特點。

教師展示

2．分子熱運動的特點：

（1）永不停息：分子的運動無條件的永遠地進行。

（2）無規(guī)則：因為分子間的碰撞頻繁，分子熱運動的速度大小和方向都在不斷變化。

（3）溫度越高，分子運動越激烈。

（三）問題與練習(xí)

1．請你通過一個日常生活中的擴散現(xiàn)象來說明：

溫度越高，分子運動越激烈。

2．以下關(guān)于布朗運動的說法是否正確？說明道理。

（1）布朗運動就是分子的無規(guī)則運動。

（2）布朗運動證明，組成固體小顆粒的分子在做無規(guī)則運動。

（3）一鍋水中撒一點胡椒粉，加熱時發(fā)現(xiàn)水中的胡椒粉在翻滾，這說明

溫度越高布朗運動越激烈。

（4）在顯微鏡下可以觀察到煤油中小?；覊m的布朗運動，這說明煤油分子在做無規(guī)則運動。

3．小張在顯微鏡下觀察水中懸浮的細微粉筆末的運動。他把小顆粒每隔一定時間的位置記錄在坐標(biāo)紙上（如圖）于是得出結(jié)論：固體小顆粒的無規(guī)則運動證明水分子的運動是無規(guī)則的。小李不同意小張的結(jié)論，他認為：“小顆粒沿著筆直的折線運動，說明水分子在短時間內(nèi)的運動是規(guī)則的，否則小顆粒怎么會沿直線運動？”對此，請說說你的看法。

（四）課堂小結(jié)

請同學(xué)在學(xué)案上，把本節(jié)課總結(jié)一下，并寫下本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

一、擴散現(xiàn)象

是分子無規(guī)則運動的直接結(jié)果，是分子無規(guī)則運動的宏觀反映 應(yīng)用：半導(dǎo)體器件的制作。

二、布朗運動

定義：懸浮顆粒的永不停息的無規(guī)則運動

產(chǎn)生條件和原因：足夠小的懸浮顆粒；液體分子無規(guī)則運動對固體微小顆粒各個方向撞擊的不平衡性造成的。

特點：永不停息地?zé)o規(guī)則運動；顆粒越小，布朗運動越明顯；溫度越高，布朗運動越明顯。

意義：間接地證實了液體分子的無規(guī)則運動。

三、熱運動

定義：分子永不停息的無規(guī)則運動

宏觀表現(xiàn)：布朗運動、擴散現(xiàn)象

特點：分子越高，分子運動越激烈

（五）作業(yè)

1．完成學(xué)案上的課外練習(xí)，2．展示布朗運動的應(yīng)用（課外延伸）