第一篇：思品學(xué)科滲透環(huán)保教案

思品學(xué)科滲透環(huán)保教案

經(jīng)開五小 高燕

課題：六年級(jí)《我們只有一個(gè)地球》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)、生活帶來的危險(xiǎn)。2.關(guān)心生活中的環(huán)境問題，了解世界環(huán)境面臨的難題，理解人與自然和諧共處的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

3.知道全球人口激增會(huì)對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

4.知道水資源概況和水污染的危害性，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：茫茫宇宙間，飄浮著一顆孕育著生命的藍(lán)色星球，這就是美麗壯觀的地球。地球生命的出現(xiàn)是宇宙的奇跡，也是地球母親精心孕育的碩果。（教師播放“美麗的地球”視頻）

2.全班討論：為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生命？

3.師：生命的演化在地球上經(jīng)過了滄海桑田。之所以是地球，而不是其他星球能出現(xiàn)人類或其他高等生物，是因?yàn)榈厍蛴幸粋€(gè)適宜生命存在的自然環(huán)境。今天我們一起來探討關(guān)于人口、環(huán)境和可持續(xù)性發(fā)展的問題。（教師板書：我們只有一個(gè)地球）

設(shè)計(jì)意圖【由“為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生命”直接揭題，提出本課的主題——人口、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

二、學(xué)習(xí)

1.（教師出示“世界人口增長趨勢(shì)表”）學(xué)生計(jì)算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢(shì)。

（教師播放“60億人口的生活狀態(tài)”）學(xué)生想象當(dāng)世界人口到達(dá)100億時(shí)，人類的生活狀況，并交流感受。設(shè)計(jì)意圖【出示“世界人口增長趨勢(shì)表”讓學(xué)生直觀感受人口的快速增長，為后面想象100億人口的生活狀況和討論人口迅速增長的危害性做鋪墊?！?/p>

2.師：近幾十年來，世界人口增長過快，人們經(jīng)常思索一系列問題——人類只有一個(gè)地球，那么，地球究竟能容納多少人口呢？人口的迅速增長，給人類自身帶來了哪些危害？

學(xué)生小組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：

⑴ 造成自然資源嚴(yán)重不足。地球資源有限，人口迅速增長，加上掠奪式的開發(fā)利用和對(duì)環(huán)境的破壞，造成自然資源的人均占有量嚴(yán)重不足。⑵ 導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。近幾年來，占世界人口大多數(shù)的發(fā)展中國家，特別是非洲國家，糧食嚴(yán)重匱乏，對(duì)人類生活構(gòu)成了極大的威脅。⑶ 就業(yè)問題嚴(yán)重。人口的迅速增長往往與有限的就業(yè)需要形成尖銳的矛盾。

⑷ 人們生活貧困化。人口的迅速增長勢(shì)必造成人均占有量越來越少。⑸ 人口素質(zhì)下降。人口素質(zhì)主要包括身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。人口素質(zhì)對(duì)一個(gè)國家或地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量起著十分重要的作用。環(huán)境對(duì)人體素質(zhì)的影響具有廣泛性、長期性和復(fù)雜性。由于人口迅速增長、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重和生活質(zhì)量下降等原因，發(fā)展中國家嬰兒死亡率平均高達(dá)70?，而發(fā)達(dá)國家僅為10?；發(fā)展中國家的平均預(yù)期壽命為63歲，發(fā)達(dá)國家為75歲。

⑹ 阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分為第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）。三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值結(jié)構(gòu)反映了一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。三大產(chǎn)業(yè)的差值結(jié)構(gòu)同就業(yè)結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系。一般來說，發(fā)達(dá)國家的差異較小，發(fā)展中國家的差異較大。

設(shè)計(jì)意圖【歸納“人口迅速增長給人類自身帶來的危害”時(shí)，學(xué)生可能對(duì)“造成自然資源嚴(yán)重不足”“導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足”等方面有所感受，而對(duì)“人口素質(zhì)下降”“阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整”等方面比較模糊，教師可做出解釋幫助，以便讓學(xué)生對(duì)此有全面的了解，在原有的認(rèn)識(shí)上有所提升?！?/p>

3.師：人口的迅速增長對(duì)人類自身的生存和發(fā)展構(gòu)成了極大的威脅，如何解決這個(gè)問題？（控制人口）我國出臺(tái)了什么政策來緩解人口的迅速增長？（計(jì)劃生育政策）

師：1971年，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了“關(guān)于做好計(jì)劃生育的報(bào)告”，要求除人口稀少的地區(qū)外，各級(jí)都要加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時(shí)在崇尚“多子多?！钡闹袊菩幸钥刂迫丝跒橹髦嫉挠?jì)劃生育政策，阻力之大，以至被稱為“天下第一難”?？烧沁@項(xiàng)被嚴(yán)格執(zhí)行的國策幫助中國成功地避免了人口的失控。我們來看一看計(jì)劃生育政策的卓越成效。學(xué)生閱讀教科書第44頁“知識(shí)窗”。

師：如果沒有當(dāng)初的計(jì)劃生育政策，沒有對(duì)人口數(shù)量進(jìn)行有效的控制，難以想象今天會(huì)是一個(gè)什么狀態(tài)。我國的計(jì)劃生育政策是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、多元的政策。2001年12月29日，第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議又通過了“中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法”全文。我們?cè)僖黄饋砹私膺@部法律的一些狀況。（教師出示“‘中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法'介紹”）

學(xué)生討論：國家為什么要以立法的形式進(jìn)一步確認(rèn)計(jì)劃生育國策。師：2002年9月1日，“中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法”的正式實(shí)施，使推行了20年之久的基本國策終于以國家立法的形式予以確認(rèn)，開始了依法推進(jìn)人口與計(jì)劃生育工作的歷史。中國出臺(tái)“計(jì)劃生育政策”和“中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法”以有效控制人口的迅速增長，目的之一是為了緩解自然資源的匱乏問題，我們先來看一看水資源的狀況。

設(shè)計(jì)意圖【此處是讓學(xué)生進(jìn)一步從人口與資源的角度理解“計(jì)劃生育”政策和立法的重要性，以達(dá)到螺旋上升的目的?！?/p>

4.師：在這個(gè)地球上，大自然的萬物展示著勃勃生機(jī)。它們都是來自遠(yuǎn)古的時(shí)代，它們擁有一個(gè)共同的祖先——水。水，孕育了我們的世界。因?yàn)橛辛怂@世界才有了生命，有了我們?nèi)祟?，有了從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的歷史文明??你們知道我們居住的地球的水資源情況嗎？

學(xué)生自由述說。（教師出示“地球水資源”）學(xué)生閱讀教科書第45頁，了解我國的水資源狀況。設(shè)計(jì)意圖【出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受淡水資源的有限性。】

5.師：水是大自然中的萬物生存的基礎(chǔ)。在這個(gè)地球上，可供我們飲用的淡水資源并非取之不竭用之不盡，而是極其有限的。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們所消耗的淡水資源已經(jīng)超過了限度。在水資源嚴(yán)重匱乏的狀況下，水污染問題也很嚴(yán)重。（教師播放“水污染”）

師：水污染問題目前已經(jīng)到了危機(jī)四伏的狀況，究其原因，主要有哪些？ 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。（教師播放“水污染原因”）

師：面對(duì)水污染的嚴(yán)重狀況，你認(rèn)為從政府和民間的角度出發(fā)，有哪些改進(jìn)措施？

學(xué)生自由發(fā)言。（教師播放“水環(huán)境保護(hù)”）

設(shè)計(jì)意圖【播放錄像，讓學(xué)生了解目前水污染的現(xiàn)狀，了解水污染給生產(chǎn)、生活帶來的嚴(yán)重危害。分析“水污染的原因”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染的嚴(yán)峻性以便提出可行的改進(jìn)措施，并由此意識(shí)到，治理水污染、保護(hù)水環(huán)境不單是政府的事，也是我們每個(gè)公民的職責(zé)?！?/p>

6.師：在我們身上，我們生命的每一根血管、每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)。在我們身邊，我們生存的每一個(gè)空間、每一寸土地，都要依靠水的滋潤。水是我們的生命、我們的家園，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。如果不節(jié)約用水，如果不保護(hù)水資源，到將來的某一天，會(huì)有江水枯竭，河水?dāng)嗔鞯奈ｋU(xiǎn)!節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，我們立刻行動(dòng)起來吧！

三、拓展：學(xué)生分組搜集計(jì)劃生育宣傳畫、標(biāo)語口號(hào)，走進(jìn)社區(qū)宣傳，或以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報(bào)。（教師播放“計(jì)劃生育宣傳畫海報(bào)”）

第二篇：小學(xué)思品學(xué)科如何滲透德育教育

小學(xué)思品學(xué)科如何滲透德育教育

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。思品學(xué)科是一門說理性較強(qiáng)的課程，在思品課堂上不只是傳授知識(shí)和技能，更要積極滲透品德教育，充分發(fā)揮思品學(xué)科的德育功能。寓德育于思品教學(xué)之中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，還可以促使學(xué)生樹立正確的世界觀。作為一名思品教師，我在思品教學(xué)過程中深刻地體會(huì)到了學(xué)科教學(xué)與德育工作相結(jié)合的好處

一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情

小學(xué)生的感情既十分豐富，又具有可塑性。創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受是陶冶高尚情操、鑄造美好心靈的一種行之有效的手段。，一個(gè)動(dòng)人的故事，一首革命歌曲，一張圖片，等形象直觀地表現(xiàn)某一個(gè)道德觀點(diǎn)，說明某一個(gè)道理，通過情景還可能化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化抽象為具體，對(duì)學(xué)生的感觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，常常會(huì)激起豐富的直覺情感，并留下深刻的印象，比如六年級(jí)學(xué)生在觀看電影《百團(tuán)大戰(zhàn)》時(shí)，看到八路軍拔掉了敵人靠近根據(jù)地的碉堡、據(jù)點(diǎn)，炸毀了鐵路、橋梁、公路，使日軍的交通癱瘓，八路軍取得了重大勝利。學(xué)生不約而同的鼓起掌來。這說明影片展現(xiàn)的情景引起了全班學(xué)生情緒的共鳴。在這樣的氛圍中繼續(xù)教學(xué)，在學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的直覺情感后再參與討論，教學(xué)效果自然不同。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，從而促使學(xué)生的正確行為。

二、課堂延伸，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格小公民奠定基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來說，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于細(xì)節(jié)，我們思品教師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。例如在講授《今天，你安全嗎》一課時(shí)，學(xué)生在課堂上都能說出生活中的一些不安全隱患，要掌握一些避免傷害的方法。尤其是在活動(dòng)中要注意安全。可是課后，有些學(xué)生在活動(dòng)中還是有打鬧的現(xiàn)象。這就需要我們教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)要當(dāng)心注意安全。還要注意循序漸進(jìn)并要貫穿始終。通過反復(fù)提醒，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。

三、思想滲透，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

《品德與社會(huì)》教材為學(xué)生提供了一個(gè)精彩的對(duì)話文本。為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮留有許多彈性空間。它尊重不同學(xué)生的情感體驗(yàn)和思想觀點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息、分析與解決問題以及交流與合作的能力。教材中的問號(hào)及留白的地方，不時(shí)地向?qū)W生提出一些需要思考的問題；教材中提供的有關(guān)活動(dòng)的建議，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了很好的引導(dǎo)。

教師要以教材為中介展開師生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生與教材的對(duì)話；教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課程決策與制定中來。因此，教學(xué)要最大化地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以開展類似于“自學(xué)—感受

—討論—活動(dòng)”的模式來組織教學(xué)，教師要把思考和選擇的權(quán)力歸還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的理解與創(chuàng)造。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生道德情感

激發(fā)學(xué)生道德情感是認(rèn)知的強(qiáng)化和深化，情感在教學(xué)過程中非常重要，因?yàn)樗梢约訌?qiáng)學(xué)生的注意力，而注意力則可以增進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶。小學(xué)生的情感體驗(yàn)最易在直觀而又形象的教學(xué)中獲得。怎樣讓道德觀點(diǎn)入學(xué)生的耳，入學(xué)生的腦，入學(xué)生的心，是學(xué)生情感體驗(yàn)的關(guān)鍵。充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的整體作用，準(zhǔn)確地運(yùn)用教學(xué)多媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，讓現(xiàn)代教學(xué)多媒體技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生道德情感非常有效且重要的手段。

教師在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影、錄像等多媒體教學(xué)手段，再現(xiàn)情境，讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見其人，從而感染學(xué)生的情緒，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生與情境相應(yīng)的情感，使教學(xué)變?yōu)榫哂形Φ挠幸饬x的活動(dòng)。多媒體創(chuàng)設(shè)出的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，播放聲像資料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑。運(yùn)用各種手段以情育人，才能使品德與社會(huì)課上的品德教育落到實(shí)處。、

第三篇：小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

滲透點(diǎn)整理提綱

編者注：湄江四小根據(jù)縣教育局關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的工作要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極發(fā)動(dòng)、廣大教師認(rèn)真實(shí)施，在縣教研室的指導(dǎo)下，通過集中培訓(xùn)、教研交流和集體備課等形式，全面結(jié)合小學(xué)《思品》的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，確保全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘法制教育的滲透點(diǎn)，由《思品》授課教師任詩夢(mèng)、李永霞、唐紅萍、王靜、王國容、劉穎、胡昌秋、宋慶麗等牽頭將相關(guān)滲透點(diǎn)分年級(jí)整理如下，供教學(xué)參考之用。

一年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

一（下）/第一單元/今天吃什么/第3課/小心，病從口入 ★可滲透的法制內(nèi)容: 《中華人民共和國飲食衛(wèi)生法》 ★教學(xué)要求與方法： 要求：知道。

方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際，結(jié)課點(diǎn)睛?！锸纠蛘f明：

1、組織學(xué)生討論：同學(xué)們，你知道我們吃的東西有時(shí)為什么會(huì)病倒嗎？

2、討論：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？我們應(yīng)該注意些什么？

3、組織活動(dòng)：如何注意飲食衛(wèi)生。（教師向?qū)W生介紹《中華人民共和國飲食衛(wèi)生法》的相關(guān)內(nèi)容。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谏钪幸⒁怙嬍承l(wèi)生安全，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

★學(xué)科內(nèi)容：

一（下）/第四單元/我愛美麗的生命/第2課/美麗的生命 ★可滲透的法制內(nèi)容:

《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道。

方法：聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際?！锸纠蛘f明：

1、教師播放影片，讓學(xué)生體會(huì)“動(dòng)植物和人類一樣，都有生命”。

2、教師出示畫面，讓體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

3、組織討論：如何保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)。（教師向?qū)W生介紹《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。的相關(guān)內(nèi)容。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谏钪幸Ｗo(hù)好一個(gè)個(gè)美麗的生命。

二年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容： 二（上）/第三單元/我會(huì)照顧自己/第5課/紅綠燈，在站崗 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國交通安全法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，應(yīng)用。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 ★事例或說明：

1、結(jié)合書中圖片向?qū)W生提問：過馬路時(shí)應(yīng)注意什么？

2、同桌交流。在過馬路，又沒有斑馬線，怎么過去呢？

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國交通安全法》。懂得遵守交通規(guī)則，保障生命安全。

★學(xué)科內(nèi)容：

二（上）/第五單元/我愛綠數(shù)，我愛藍(lán)天/第6課/我身邊的環(huán)境 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 ★事例或說明：

1、結(jié)合書中家鄉(xiāng)美麗的圖片向?qū)W生提問：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎？為什么？另結(jié)合被污染的圖片再問學(xué)生：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎？為什么？

2、同桌交流感受。

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)身邊的環(huán)境，共建美好家園。

★學(xué)科內(nèi)容：

二（下）/第二單元/獻(xiàn)出我們的愛/第3課/幫幫殘疾人 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛心，幫助別人?！锸吕蛘f明：

1、結(jié)合書中圖片了解殘疾人的不容易，我們應(yīng)該多幫助他們。

2、談?wù)勀愕膸头龃胧?/p>

3、老師小結(jié)，向?qū)W生出示《中華人民共和國殘疾人保障法》。告知學(xué)生，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

三年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

三（上）/第二單元/我愛我們的學(xué)校/第1課/說說我們的學(xué)校 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國教育法》第三十九條 國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。

《中華人民共和國教師法》第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師?！锝虒W(xué)要求與方法： 要求：初步了解

方法：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)題點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、讓學(xué)生回憶自己兩年多的學(xué)習(xí)，生活中的收獲，寫在卡片上。

2、自我展示，從學(xué)習(xí)，生活，才藝多方面展示自己的成長。

3、教師總結(jié)，我們的成績離不開國家的關(guān)系，教師的關(guān)系，國家以法律形式保障我們學(xué)校教育的權(quán)益，出示相關(guān)法律。

★學(xué)科內(nèi)容：

三（上）/第四單元/有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情/第4課/一起采風(fēng)去 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》第二條 本法所稱非物質(zhì)文化是指，各族人民世代相傳??適用《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》。

第十八條 國務(wù)院建立國家級(jí)?..具有重大歷史、文學(xué)、科學(xué)藝術(shù)的非物質(zhì)文化??列入文錄予以保護(hù)。

第十九條 省、自治區(qū)、直轄市??試聽資料等材料?！锝虒W(xué)要求與方法： 要求：了解和理解

方法：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)課點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、聯(lián)系實(shí)際周圍的生活，讓生說說周圍哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已被破壞，向?qū)W生適時(shí)解釋《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》。

2、進(jìn)一步讓學(xué)生了解如何做才不破壞文化遺產(chǎn)。

★學(xué)科內(nèi)容：

三（下）/第四單元/謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者/第2課/家鄉(xiāng)的打工族 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國勞動(dòng)保護(hù)法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：初步了解和理解

方法：利用現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)，結(jié)課點(diǎn)睛 ★示例或說明：

1、觀察了解活動(dòng)。

a、學(xué)生課前調(diào)查，搜集一些保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的警示語，了解它們的作用，同時(shí)可以用照片，圖畫的形式記錄下來。

b、以小組為單位，了解本地方的社會(huì)各界關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員的事例和規(guī)定。

2、展示匯報(bào)。

學(xué)生在自己調(diào)查的基礎(chǔ)上，向大家展示自己的成果，教師這時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)并出示相關(guān)的法規(guī)。

四年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/同在藍(lán)天下/第一課/讓我走近你 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》第五十二條 國家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，逐步完善無障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交流無障礙，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)無障礙環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

第五十三條 無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。

新建、改建和擴(kuò)建建筑物、道路、交通設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照國家無障礙設(shè)施工程建設(shè)規(guī)定，逐步推進(jìn)已建成設(shè)施的改造，優(yōu)先推進(jìn)與殘疾人日常工作、生活密切相關(guān)的公共服務(wù)設(shè)施的改造。

對(duì)無障礙設(shè)施應(yīng)當(dāng)及時(shí)維修和保護(hù)?！锝虒W(xué)要求與方法：

要求：初步了解

方法：結(jié)合案例，討論交流 ★示例或說明：

1、課前了解、收集相關(guān)資料

2、使學(xué)生知道社會(huì)應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供無障礙環(huán)境。

3、教師適時(shí)介紹《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/生活因愛更美麗/第一課/關(guān)愛無處不在 ★可滲透的法制內(nèi)容：

1、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

2、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》

3、《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》 ★教學(xué)要求與方法：

要求：了解。

方法：結(jié)合案例，討論交流。★示例或說明：

1、課前調(diào)查并收集相關(guān)資料

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》、《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》的相關(guān)內(nèi)容。

★學(xué)科內(nèi)容： 四（下）/第三單元/我的綠色日記/劉國家鄉(xiāng)的小河/第二課/沿著河邊走一走 ★可滲透的法制內(nèi)容： 《中華人民共和國水法》

第三十三條 國家建立飲用水水源保護(hù)區(qū)制度。省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)劃定飲用水水源保護(hù)區(qū)，并采取措施，防止水源枯竭和水體污染，保證城鄉(xiāng)居民飲用水安全。

★教學(xué)要求與方法： 要求：了解

方法：組織活動(dòng)，結(jié)合案例討論交流，拓展延伸 ★示例或說明：

1、通過走一走、看一看活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)水資源情況

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容

★學(xué)科內(nèi)容：

四（下）/第三單元/我的綠色日記/我們時(shí)刻在呼吸/第二課/天空是什么顏色 ★可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

第二十四條 產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護(hù)工作納入計(jì)劃，建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲振動(dòng)、電磁波輻射等對(duì)環(huán)境的污染和危害。★教學(xué)要求與方法: 要求：了解

方法：結(jié)合案例，討論交流 ★示例或說明:

1、通過交流等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的天空的問題所在

2、根據(jù)教材中呈現(xiàn)的案例，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容

五年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容: 五（上）∕第三單元∕斤斤計(jì)較選村官 ★可滲透的法制內(nèi)容: 《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》第十一至第十四條 ★教學(xué)要求與方法: 要求：初步理解。

方法：結(jié)合案例，交流討論。★示例或說明:

1、教師出示下列事例。（1）、怎樣選村官。（2）、村民喜歡什么樣的村官。

2、結(jié)合事例，組織學(xué)生討論：（1）、說說村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對(duì)比一下，與我們競選班干部有什么相同的地方？（3）、說說村民們喜歡什么樣的村官，可寫一寫大家眼中的村官。（4）、有人說村民們?nèi)绱恕敖锝镉?jì)較”是好事，你認(rèn)為呢？

★學(xué)科內(nèi)容: 五（上）/第四單元/好山好水好地方 ★可滲透的法制內(nèi)容:

1、《憲法》規(guī)定：“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。”環(huán)境保護(hù)石我國基本國策之一。

2、《環(huán)境保護(hù)法》指出：違反本法規(guī)定，造成重大污染事故，導(dǎo)致公私財(cái)產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴(yán)重后果的，對(duì)直接責(zé)任人追究刑事責(zé)任?！锝虒W(xué)要求與方法: 要求：初步了解《環(huán)境保護(hù)法》。

方法：課前搜集我國不同地區(qū)自然風(fēng)光的圖片資料、文字資料，創(chuàng)設(shè)情境。★示例或說明:

1、了解祖國不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

3、充分感受祖國不同地區(qū)、不同地形都有不同的美麗。

★學(xué)科內(nèi)容: 五（下）/第二單元/拒絕毒品 ★可滲透的法制內(nèi)容: 吸毒是違法的行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會(huì)就通過了《關(guān)于禁毒的決定》?！稕Q定》第八條規(guī)定，對(duì)于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機(jī)關(guān)予以拘留、罰款、強(qiáng)制戒除，進(jìn)行治療、教育；強(qiáng)制戒除又復(fù)吸者，可以實(shí)行勞動(dòng)教養(yǎng)，在教養(yǎng)中強(qiáng)制戒除。

《決定》第十五條規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違反犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)?！锝虒W(xué)要求與方法: 要求：初步了解或理解。方法：結(jié)合圖例，組織討論?！锸纠蛘f明:

1、什么事毒品？

2、了解毒品的危害。

3、遠(yuǎn)離毒品從我做起。

4、拓展延伸。

★學(xué)科內(nèi)容

五（下）/第二單元沐浴在法律的陽光下 ★可滲透的法制內(nèi)容

1、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室就、活動(dòng)室和其他未成年人及中國活動(dòng)的場所吸煙。

2、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：營業(yè)性電子游戲場所出除國家法定假日外，不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。

3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年做工、經(jīng)商或者從事其他雇傭性勞動(dòng)的單位或個(gè)人，按照國家有關(guān)禁止使用童工的規(guī)定處罰?！锝虒W(xué)要求與方法

要求：知道和了解。方法：結(jié)合事例，交流討論。

★示例或說明

1、教科書第41頁以一個(gè)具體侵權(quán)案例來引導(dǎo)學(xué)生分析少年兒童享有哪些合法權(quán)益。

2、愛蓮能贏得這場官司嗎？

3、拓展延伸。

4、對(duì)于具體法律法規(guī)的了解，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到法律保護(hù)我們的各種合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)到法律它不是一個(gè)抽象的概念，而是與我們的生活息息相關(guān)。

六年級(jí)

★學(xué)科內(nèi)容

六（上）/第二單元/走進(jìn)信息時(shí)代/第2課/溝通無極限 ★可滲透的法制內(nèi)容

《刑法》第252條 侵犯通信自由罪

第二百五十二條 【侵犯通信自由罪】隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權(quán)利，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑或者拘役?！锝虒W(xué)要求與方法

要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。方法：案例聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際。★示例或說明

1、課前師生共同收集身邊、電視或書報(bào)上看到的事例：私自隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件的。

2、課堂交流，師生共同出示收集到的案例。

★學(xué)科內(nèi)容

六（上）/第四單元/人類文明的足跡/第4課/文明遺產(chǎn)知多少 ★可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國文物保護(hù)法》

第六十五條 違反本法規(guī)定，造成文物滅失、損毀的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。★教學(xué)要求與方法

要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。

方法：觀看視頻，實(shí)例分析，有機(jī)滲透?！锸纠蛘f明

1、播放“陜西省公布十大違反文物保護(hù)法警示案例”的內(nèi)容，2、學(xué)生談看后的感受，3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師趁機(jī)介紹《中華人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)文物。

★學(xué)科內(nèi)容

六（下）/第四單元/只有一個(gè)地球/第2課/第3個(gè)活動(dòng)·動(dòng)植物的控訴 ★可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》

第一條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。

第二條 在中華人民共和國境內(nèi)從事野生動(dòng)物的保護(hù)、馴養(yǎng)繁殖、開發(fā)利用活動(dòng)，必須遵守本法。

第八條 國家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。

★教學(xué)要求與方法

要求：理解掌握

方法：課前調(diào)查，聯(lián)系實(shí)際，小組討論，拓展延伸?！锸纠蛘f明

1、課前調(diào)查

（1）爺爺那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（2）爸爸那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（3）現(xiàn)在有哪些野生動(dòng)物？

（4）交流，有一些動(dòng)物去哪里了？為什么不見了？

2、聯(lián)系實(shí)際

（1）小組討論：如何才能保護(hù)野生動(dòng)物？

（2）根據(jù)學(xué)生討論情況，教師引出《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

3、拓展延伸

向自己周圍的人宣傳《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。

第四篇：小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

湄江四小 宋慶麗

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀，價(jià)值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，制定計(jì)劃如下：

一、實(shí)施步驟：

第一階段：校本培訓(xùn)，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制的相關(guān)知識(shí)與具體操作。

第三階段：課堂教學(xué)滲透，教師通過課堂教學(xué)方式，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動(dòng)，集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查、指導(dǎo)、評(píng)比與總結(jié)。參與縣教研室開展對(duì)學(xué)校開展和教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查考評(píng)，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

二、實(shí)施方法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中有學(xué)科教學(xué)滲透法制的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過教研活動(dòng)將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)縣教育局相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科滲透法制教育情況進(jìn)行檢查考評(píng)。

總之，學(xué)生的人生教育是教師的終極目標(biāo)，既然人們賦予我們至高無上的稱號(hào)，我們就要認(rèn)清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在思品課堂教學(xué)的全過程中，豐富思品教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染。同時(shí)，作為一名教師，在課程教學(xué)中，要把傳授知識(shí)、技能與培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)相結(jié)合，整合教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)的教育，為建設(shè)平安校園、法治校園做出應(yīng)有的努力。

第五篇：四年級(jí)品社環(huán)保滲透教案

第一單元

珍愛生命

第一課 美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)，你會(huì)說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

第二課 我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊(cè)，并給自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字。

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)： 討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

第三課 呵護(hù)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣 的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？

三、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

四、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。