第一篇：腦癱兒童康復(fù)教學(xué)大綱

《腦癱兒童康復(fù)》教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)課 學(xué) 時(shí)：48 學(xué) 分：3 考核方式：考試 適用對(duì)象：

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《腦癱兒童康復(fù)》是三年制高等職業(yè)學(xué)院兒童服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)課，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃列入學(xué)生考試課程。

據(jù)粗略估計(jì)，我國(guó)兒童腦癱發(fā)病率達(dá)1.5/1000-5/1000，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，常伴發(fā)智力低下、視力障礙、癲癇和發(fā)育遲緩等，是小兒最常見的、非常復(fù)雜嚴(yán)重的腦損傷綜合征，治療和護(hù)理困難，給家庭和社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。兒童腦癱護(hù)理及康復(fù)工作非常必要。本課程的主要目的是通過對(duì)兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的兒童腦癱康復(fù)服務(wù)技能，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

本課程的任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生理解兒童腦癱的臨床表現(xiàn)及功能障礙特點(diǎn)，理解兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。使學(xué)生在以后的工作中，能更好地為兒童服務(wù)。

二、教學(xué)基本要求：

通過本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1.了解康復(fù)的基本理念，了解兒童腦癱的發(fā)病原因與預(yù)防； 2.掌握兒童腦癱功能障礙評(píng)定內(nèi)容和方法； 3.了解兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練方法基本原理； 4.掌握兒童腦癱常用康復(fù)訓(xùn)練操作方法。

三、課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練基本知識(shí)； 2.運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練； 4.腦癱輔助器具和矯形器具選用。難點(diǎn)：

1.腦癱功能障礙特點(diǎn)； 2.運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練、作業(yè)療法；

3.語言能力訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配：

第一章

緒論

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 康復(fù)概述 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)康復(fù) 第三節(jié) 教育康復(fù) 第四節(jié) 職業(yè)康復(fù) 第五節(jié) 社會(huì)康復(fù) 教學(xué)要求：

1．了解康復(fù)的含義、康復(fù)的領(lǐng)域、康復(fù)的層次 2．了解腦癱兒童康復(fù)的意義

3．了解腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練與社會(huì)福利管理工作 4．了解腦癱兒童全面康復(fù)的基本概念 5．了解腦癱兒童康復(fù)體系與模式 教學(xué)重點(diǎn)： 1．康復(fù)概念 2．全面康復(fù)概念 第二章

小兒腦癱概述

共2課時(shí)

講授：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 第二節(jié) 小兒腦癱的預(yù)防 第三節(jié) 腦癱康復(fù)指南 第四節(jié) 腦癱功能障礙的評(píng)定 教學(xué)要求：

1．了解小兒腦癱臨床表現(xiàn)和分類 2．了解小兒腦癱一般診斷方法 3．了解小兒腦癱的預(yù)防 4．掌握康復(fù)基本原則 5．了解康復(fù)評(píng)定基本技能 教學(xué)重點(diǎn)：

1．腦癱康復(fù)基本原則 2．腦癱康復(fù)評(píng)定方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1．小兒腦癱的臨床表現(xiàn)和分類 2．腦癱康復(fù)評(píng)定方法

五、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)共24學(xué)時(shí)，安排在理論課教學(xué)結(jié)束之后集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括：運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語治療、引導(dǎo)式教育、按摩療法、手法矯形，其中運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、引導(dǎo)式教育為重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

六、編寫說明

1．本課程與其相關(guān)課程的聯(lián)系與分工：

本課程主要講述腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，歸屬理論結(jié)合實(shí)踐課程，是專業(yè)方向課，與兒童福利、殘疾人社會(huì)工作、兒童護(hù)理、特殊兒童教育、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練等課程相互補(bǔ)充。2．課外練習(xí)方面的要求：

課外練習(xí)主要側(cè)重于讓學(xué)生了解我國(guó)腦癱兒童基本情況，掌握腦 癱兒童康復(fù)訓(xùn)練的基本技能。一方面，根據(jù)目前兒童服務(wù)與管理專業(yè)崗位設(shè)置和腦癱兒童服務(wù)工作的特殊要求，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，明確學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；另一方面，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，通過復(fù)習(xí)和查找資料，進(jìn)一步掌握腦癱兒童相關(guān)康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)和技能。

七、教材及主要參考書

基本教材：《腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練》（自編講義）參 考 書：

1．李樹春著：《兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，2006 2．沈志祥著：《運(yùn)動(dòng)與康復(fù)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2008 3．周雪娟著：《小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2007 4．陳旭紅著：《圖解腦癱康復(fù)技術(shù)與管理》，華夏出版社，2007 5.楊紅主譯：《腦癱兒童家庭康復(fù)管理》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2008 6．劉振寰，戴淑鳳編：《兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練》，北京大 學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2007

執(zhí)筆人：

審核人：（系部主任）批準(zhǔn)人：（主管教學(xué)院長(zhǎng)）

制定時(shí)間： 年 月

第二篇：腦癱兒童康復(fù)心得體會(huì)

康復(fù)心得體會(huì)

本人是一名殘聯(lián)康復(fù)工作人員，主要負(fù)責(zé)腦癱兒童的康復(fù)工作?，F(xiàn)就一些做此工作以來，對(duì)腦癱兒童的康復(fù)寫下一點(diǎn)心得體會(huì)。

由于腦性癱瘓損傷的部位和程度不同，損傷所表現(xiàn)的類型也各不一樣。甚至同一種分型中的患兒，在表現(xiàn)上也時(shí)常是大相徑庭。因?yàn)楸扇耸侵嗅t(yī)學(xué)科班出身，結(jié)合在殘聯(lián)康復(fù)中心對(duì)腦癱兒童進(jìn)行的康復(fù)，現(xiàn)就中醫(yī)技術(shù)尤其是經(jīng)絡(luò)腧穴在腦癱兒童康復(fù)中所起到的療效，淺談一下自己的感受。由于患兒在表現(xiàn)上頗為復(fù)雜，可以說是遍及全身。故只將下肢的經(jīng)絡(luò)作為體會(huì)的重點(diǎn)。

下肢的經(jīng)絡(luò)總共有6條。其中內(nèi)側(cè)三條：足太陰，足少陰，足厥陰；外側(cè)三條：足陽明，足太陽，足少陽?；純涸谙轮谋憩F(xiàn)，無非是由于下肢肌力不夠，肌張力過高，導(dǎo)致足內(nèi)翻，足外翻，尖足，交叉步態(tài)等畸形。

通常內(nèi)側(cè)肌肉張力過高，雙腿緊緊并攏，則需要緩緩將其兩腿分開。但是這時(shí)候，在給患兒分腿的時(shí)候，肌力會(huì)在神經(jīng)的作用下反射性的增強(qiáng)。我通常是先在內(nèi)側(cè)三陰經(jīng)施以揉法，并結(jié)合推箕門，可使大腿內(nèi)收肌放松，繼而便可更大幅度的分開雙腿。對(duì)于內(nèi)側(cè)的手法，有一點(diǎn)需要注意的是，內(nèi)側(cè)不可使用刺激力度過大的手法，重刺激的手法屬于瀉法，足三陰經(jīng)脈屬于五臟，五臟藏精氣而不瀉，不可輕易施用。更何況，腦癱患兒的五臟精氣，先天稟賦本來就不足。相對(duì)而言，大腿外側(cè)的肌肉則可以用力一些。如放松性的揉法之后，可以采用撥法，滾法，理法等。重刺激手法之后，再施以輕柔的手法進(jìn)行放松，可以增強(qiáng)肌力，緩解肌張力。雖然外側(cè)的肌肉可以相對(duì)用力，但是對(duì)于一些遲緩型的患兒，則仍然要以輕柔的手法為主。無論哪型，在大腿部都可以取居髎，髀關(guān)，伏兔，梁丘，風(fēng)市穴。

相對(duì)于大腿而言，個(gè)人認(rèn)為小腿的重要性還要大一些。尤其是小腿的外側(cè)，足陽明和足少陽經(jīng)脈。雖然小腿后方的足太陽經(jīng)脈在表現(xiàn)上更容易出現(xiàn)痙攣，但足太陽經(jīng)脈只要施以揉法和承山穴的點(diǎn)按，便可迅速緩解肌肉的張力。而陽明和少陽對(duì)臟腑的調(diào)節(jié)作用則是由內(nèi)而外的治療，雖然重要，卻容易被忽略。對(duì)于足內(nèi)翻的患兒，選取足三里和陽陵泉穴。足三里是人身上的一個(gè)大穴，可以調(diào)經(jīng)絡(luò)，調(diào)氣血，調(diào)陰陽。對(duì)于本就稟賦不足的腦癱患兒有極好的補(bǔ)益作用，并且對(duì)于一些胃腸道蠕動(dòng)過慢的患兒也有很好的輔助作用。而足外翻，則陰陵泉可起到很好的療效。除此之外，還可選取豐隆，絕骨，太溪，昆侖，太沖，公孫等穴。

腦癱兒童的康復(fù)室一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，結(jié)合中醫(yī)整體觀念，腦癱患兒的病因多和肝，脾，腎關(guān)系密切。所以，在緩解肌肉的痙攣，增強(qiáng)肌肉本身的力量的同時(shí)，對(duì)臟腑功能的調(diào)節(jié)便顯得尤其的重要。

張平

邛崍市殘疾人聯(lián)合會(huì)

第三篇：河北省腦癱兒童康復(fù)救助中心

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心

河北腦癱康復(fù)救助中心位于石家莊市中山西路815號(hào)河北省腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練基地一樓，是一所公益性質(zhì)的“醫(yī)、康、教”于一體的康復(fù)救助機(jī)構(gòu)，國(guó)家項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)救助機(jī)構(gòu)；“金色大道”腦癱兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)；“善立方·助行-中北彩虹腦癱慈善基金”康復(fù)示范基地。

★★ 中 心 概 況 ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部擁有先進(jìn)的醫(yī)療康復(fù)設(shè)備，引進(jìn)了多臺(tái)生物超導(dǎo)電子治療儀、腦癱理療儀及先進(jìn)教具和感統(tǒng)器材；開設(shè)了功能訓(xùn)練(PT)、作業(yè)訓(xùn)練(OT)、語言訓(xùn)練(ST)、中醫(yī)按摩、理療、足療、針灸等三十余個(gè)項(xiàng)目。開展了言語語言、感知認(rèn)知、生活自理、社會(huì)交往、感統(tǒng)失調(diào)、職業(yè)技能等多方位干預(yù)。

★★ 康 復(fù) 技 術(shù) ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以神經(jīng)發(fā)育學(xué)為理論依據(jù)，引進(jìn)加拿大、日本、美國(guó)等國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，綜合傳統(tǒng)中醫(yī)康復(fù)精髓研制的獨(dú)特治療技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)了腦癱三要素“腦癱CNS激活再建療法”。根據(jù)人的運(yùn)動(dòng)傳導(dǎo)原理，（從）由腦神經(jīng)發(fā)出指令，通過中樞神經(jīng)傳遞，實(shí)現(xiàn)身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能。

★★ 救 助 目 的 ★★

河北腦癱兒童康復(fù)救助中心救助目的是扶持幫助腦癱孩子盡早康復(fù)，回歸社會(huì)，把他們培養(yǎng)成能自理、自力，對(duì)國(guó)家有用的人才。為了讓腦癱患兒不僅具備運(yùn)動(dòng)功能，還要具備回歸社會(huì)的能力，對(duì)腦癱患兒針對(duì)性地開展了感知認(rèn)知、生活自理、社會(huì)交往、職業(yè)技能等多方面康復(fù)訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)不光讓患兒能走，還能說，能認(rèn)知，能自理，還能工作的綜合康復(fù)目的。

★★ 救 助 項(xiàng) 目 ★★

目前國(guó)家對(duì)殘疾兒童的關(guān)注越來越多，尤其是對(duì)腦癱兒童。為實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)的權(quán)利”，河北腦癱兒童康復(fù)救助中心康復(fù)部不但為腦癱兒童進(jìn)行免費(fèi)的評(píng)估、指導(dǎo)，還為腦癱兒童家長(zhǎng)提供以下救助及服務(wù)：

一、為貧困腦癱兒童家庭申請(qǐng)康復(fù)救助：診斷明確、身體狀況穩(wěn)定、有康復(fù)潛力、家庭成員配合的16周歲以下腦癱兒童，根據(jù)腦癱患兒及家庭實(shí)際情況，每三到六個(gè)月可領(lǐng)取康復(fù)救助基金2000-10000元。

二、保障腦癱兒童康復(fù)率以及家長(zhǎng)滿意率：康復(fù)中心采用最先進(jìn)、最實(shí)用的“腦癱CNS激活再建三聯(lián)療法”，即修復(fù)及激活受損腦細(xì)胞——再建神經(jīng)通路——恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能。從“腦”、“中樞神經(jīng)傳導(dǎo)”、“肢體功能康復(fù)”三方面綜合治療。具有“腦、癱同治，快速見效，不易反彈”等特點(diǎn)。

三、康復(fù)期間生活救助：為每個(gè)腦癱兒童家庭每月提供200元住房補(bǔ)貼，免費(fèi)提供被褥，免

費(fèi)為腦癱兒童家庭洗衣服、熱飯等，并免費(fèi)為腦癱兒童提供輪椅。

四、康復(fù)期間為家長(zhǎng)提供援助：為貧困腦癱兒童家長(zhǎng)，在不影響孩子康復(fù)的情況為其安排有償義工（兼職工作）以補(bǔ)償生活費(fèi)用；不定期開展免費(fèi)腦癱兒童家庭康復(fù)培訓(xùn)班，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)康復(fù)技能和手法。

五、為腦癱患兒提供就業(yè)崗位：與多家企業(yè)建立職業(yè)技能培訓(xùn)就業(yè)基地（如武強(qiáng)年畫廠），使腦癱患兒不僅能夠站起來，而且更好的融入社會(huì)。

第四篇：兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會(huì)發(fā)言稿

兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們，朋友們： 大家下午好

今天我們相聚在這里，我代表車佰匯汽車銷售有限責(zé)任公司向所有參加這次康復(fù)聯(lián)誼活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們表示衷心的感謝和敬意，非常榮幸能參加梁平區(qū)人民醫(yī)院首屆兒童腦癱康復(fù)聯(lián)誼會(huì)送溫暖獻(xiàn)愛心活動(dòng)，感謝梁平區(qū)各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們企業(yè)的支持和信任。這次活動(dòng)具有非常重要的意義，是中華民族樂善好施、扶危濟(jì)困傳統(tǒng)美德在新形勢(shì)下的發(fā)揚(yáng)光大。我謹(jǐn)代表車佰匯汽車銷售公司向此次活動(dòng)捐贈(zèng)*萬元！我們公司位于中心車站旁，主要銷售各品牌高中低檔次汽車及各種汽車裝飾配件，我公司將廣納賢才，希望能夠通過此次活動(dòng)，讓更多的的梁平區(qū)人民了解車佰匯汽貿(mào)，更希望梁平區(qū)人民來車佰匯汽貿(mào)就業(yè)發(fā)展，建設(shè)美好家園。

涓涓細(xì)流可以匯成江海，滴滴愛心能夠成就事業(yè)！我們的一片愛心能夠解決部分貧困戶的生活困難問題，患病兒童早日痊愈，成為國(guó)家的棟梁之材，參加扶貧濟(jì)困活動(dòng)可以塑造負(fù)責(zé)任的良好的企業(yè)形象，這與我們企業(yè)幾年的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展離不開。我們?cè)谧龃?、做?qiáng)自己事業(yè)的同時(shí)，也一直不忘回報(bào)社會(huì)，熱心地方公益事業(yè)，多次積極組織參加扶貧濟(jì)困、慈善義捐等社會(huì)公益活動(dòng)，以展示我們企業(yè)講責(zé)任、講效率、講誠(chéng)信、講奉獻(xiàn)的良好社會(huì)形象。我們企業(yè)一定按照市和區(qū)的要求，把企業(yè)的發(fā)展與促進(jìn)梁平區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展結(jié)合起來，與服務(wù)大眾、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)扶貧濟(jì)困社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來，積極參與扶貧濟(jì)困活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，努力幫助貧困地區(qū)、貧困群眾早日脫貧致富。

最后祝此次聯(lián)誼活動(dòng)成果豐碩，圓滿成功，并希望各位繼續(xù)參與如此有意義的公益活動(dòng)，讓社會(huì)更加和諧美好！謝謝大家！

第五篇：腦癱運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練課

腦癱運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的活動(dòng)及練習(xí)，使學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)功能得到改善；

2、防止攣縮、緩解痙攣、降低肌張力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)；

3、通過集體活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性運(yùn)動(dòng)；

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)節(jié)活動(dòng)操

2、游戲

3、集體訓(xùn)練

4、分組訓(xùn)練

5、放松活動(dòng)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂擴(kuò)音器、U盤、絨球、計(jì)時(shí)器、各種訓(xùn)練器械等

四、教學(xué)過程：

1、隊(duì)列常規(guī)（時(shí)間：1`）

2、準(zhǔn)備活動(dòng) ：（時(shí)間：5`）

關(guān)節(jié)活動(dòng)操

由教師帶領(lǐng)學(xué)生們排成兩列橫隊(duì)站好，教師做示范，學(xué)生在下面跟著完成，操的內(nèi)容包括：

1）頭部運(yùn)動(dòng) 2）肩部運(yùn)動(dòng) 3）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 4）腰部運(yùn)動(dòng) 5）壓腿（正壓、側(cè)壓）6）膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)

7）手腕關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)

3、游戲《快速傳接球》（時(shí)間：7`）游戲方法：

學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立，老師雙手持球站在圓圈中央。教師快速的將球傳給任意一位學(xué)生，學(xué)生接球后快速將球回傳給老師。如果學(xué)生在傳接球過程中將球掉落地上，則此名學(xué)生被淘汰出局。最后剩下的學(xué)生為優(yōu)勝者。

4、集體訓(xùn)練

1）正壓腿（時(shí)間：4`）四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）

2）側(cè)壓腿（時(shí)間：4`）

四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）

3）開胯坐（時(shí)間：4`）

四個(gè)八拍（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)喊口令）

姿勢(shì)保持3分鐘（教師做動(dòng)作說明、負(fù)責(zé)記時(shí)、輔助學(xué)生完成動(dòng)作）

5、分組訓(xùn)練（每組各4`）

(1)上肢組

動(dòng)作安排：插板等

(2)下肢組

動(dòng)作安排：過橋等

(3)平衡組

動(dòng)作安排：過木樁等

(4)器械組

動(dòng)作安排： 髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器等

6、放松活動(dòng)（時(shí)間：4`）聽音樂調(diào)整呼吸、放松全身

7、下課