第一篇：花鳥(niǎo)小品教學(xué)設(shè)計(jì)

第十課 花鳥(niǎo)小品

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫(huà)的筆墨情趣，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。2.通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫(huà)的獨(dú)特魅力，初步掌握花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生擺放國(guó)畫(huà)工具

四、教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入

（1）.欣賞大師作品

（2）.同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，今天的美術(shù)課我們要用什么繪畫(huà)工具呢？ 2.熟悉筆墨

（1）.中國(guó)畫(huà)的用筆：中鋒、側(cè)鋒、露鋒、藏鋒（2）.中國(guó)畫(huà)的用墨：焦、濃、重、淡、清、干、濕

和老師一起來(lái)小試身手，調(diào)一調(diào)焦墨、濃墨和淡墨，干濕變化 3.引出課題

（1）.教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫(huà)，提問(wèn)：他與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。它就是我們今天要學(xué)習(xí)的花鳥(niǎo)小品?。?）.引出課題：花鳥(niǎo)小品 4.初步了解花鳥(niǎo)小品

通過(guò)賞析作品，明確花鳥(niǎo)小品的題材內(nèi)容。5.欣賞大師作品

對(duì)大師作品進(jìn)行賞析，了解花鳥(niǎo)小品的構(gòu)圖及意趣之精妙。6.欣賞學(xué)生作品

用學(xué)到的國(guó)畫(huà)知識(shí)欣賞同齡人的作品 7.教師示范

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，幫助學(xué)生更直接地理解這些用筆、用墨的方法，為后面的作業(yè)打下基礎(chǔ)。最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。8.運(yùn)用學(xué)到的國(guó)畫(huà)知識(shí)，在臨摹的基礎(chǔ)上畫(huà)一幅花鳥(niǎo)小品。9.評(píng)價(jià)延伸

（1）.展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的作品。（2）.師生共同評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)可以圍繞作品的用筆、用墨是否有變化，畫(huà)面是否美觀，畫(huà)面是否富有情趣等方面展開(kāi)。

五、教師小結(jié)

今天的花鳥(niǎo)小品課馬上就要結(jié)束了，但是老師希望大家不要停下國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的腳步，畫(huà)出更加不同題材的作品。

第二篇：花鳥(niǎo)小品教案

《花鳥(niǎo)小品》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫(huà)的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。

2．通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

3．通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。

二、教材分析

1．教材編寫(xiě)思路。

中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，得到了空前的繁榮和發(fā)展?；B(niǎo)畫(huà)是以描繪花鳥(niǎo)、草蟲(chóng)等內(nèi)容為題材的中國(guó)繪畫(huà)。它表現(xiàn)自然，歌頌生命，并借物抒情，托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想，寫(xiě)意花鳥(niǎo)以其痛快酣暢，水墨淋漓的獨(dú)特魅力吸引著人們。花鳥(niǎo)小品畫(huà)更是以少勝多，言簡(jiǎn)意賅、借物抒情的藝術(shù)特點(diǎn)廣受喜愛(ài)。

花鳥(niǎo)小品，畫(huà)幅雖小，乾坤乃大，在不同形狀的宣紙間揮灑云煙、表達(dá)情感，表現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的世界，給人不同的美感熏陶！在教學(xué)中還可以利用大量的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用交互式的動(dòng)態(tài)影音畫(huà)面、靜態(tài)圖像等教學(xué)資源一起探討、學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)小品。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師的欣賞引領(lǐng)和作品示范能使學(xué)生更好地表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品；小品畫(huà)立意、選材、構(gòu)圖、注重留白的知識(shí)要點(diǎn)能使學(xué)生更好地表達(dá)情感、把握畫(huà)面；畫(huà)家作品和同伴作品的欣賞分析更是拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路；對(duì)于創(chuàng)作仍有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行臨摹練習(xí)以掌握基本的花鳥(niǎo)畫(huà)技法。

2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫(huà)的獨(dú)特魅力，初步掌握畫(huà)花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤(pán)、毛氈等中國(guó)畫(huà)工具材料。（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫(huà)工具材料等。

教學(xué)過(guò)程

1．組織教學(xué)。

(1)欣賞音樂(lè)（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。

(2)組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．談話導(dǎo)入。

(1)教師出示一幅《墨梅圖》（王冕），提問(wèn)：同學(xué)們，這是一幅王冕的墨梅圖，你能給它配一首古詩(shī)嗎？出示《菊花》（齊白石）提問(wèn)：這幅是什么呀？是齊白石畫(huà)的的菊花。我們給它也配了一首詩(shī)，哪位同學(xué)來(lái)給大家讀一讀？

菊花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

提問(wèn)：看了這些詩(shī)配畫(huà)，你有什么樣的感受？畫(huà)家追求筆墨趣味，有意境。它們與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，我們把它叫做花鳥(niǎo)小品。它的表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。剛才王冕畫(huà)的是什么種類的畫(huà)呀？中國(guó)畫(huà)又分為寫(xiě)意和工筆，今天我們就一起走進(jìn)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！

(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。

3．知識(shí)新授。

(l)花鳥(niǎo)畫(huà)其實(shí)不僅僅是花卉和鳥(niǎo)類的題材?；B(niǎo)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)三大畫(huà)科之一，（還有兩類是山水和人物）花鳥(niǎo)畫(huà)的范圍較廣，不僅僅是花與鳥(niǎo)，而是泛指各種動(dòng)植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草蟲(chóng)和禽獸。

(2)在眾多花鳥(niǎo)題材中，梅蘭竹菊被稱為四君子，你知道他們?yōu)槭裁幢环Q為四君子嗎？有什么含義呢？梅：傲雪迎春；蘭：清雅幽香；竹：虛心勁節(jié)；菊：傲寒凌霜。畫(huà)家經(jīng)常用國(guó)畫(huà)表現(xiàn)這四君子是為什么？借物抒情，表達(dá)自己的感受。這四君子也是學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的基礎(chǔ)。今天咱們來(lái)研究一下菊花的畫(huà)法。

4.欣賞感受

師：下面我們一起來(lái)看下名畫(huà)家是怎么表現(xiàn)花卉的。（播放畫(huà)的視頻）看的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察畫(huà)家是如何用筆墨的變化來(lái)展現(xiàn)花卉的美？生：概括、先勾勒或直接畫(huà)出花朵

師：有些畫(huà)家勾勒然后染色，有些是直接利用筆墨進(jìn)行暈染，都能表現(xiàn)美感。寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)是把形象進(jìn)行高度概括，不追求像，講求:（板書(shū)）妙在似與不似之間。

5、技法探索

回顧：怎么樣在一幅畫(huà)中表現(xiàn)墨色的變化？墨分五色：焦?jié)庵氐澹瑢?shí)際上說(shuō)的就是莫加水以后產(chǎn)生深淺變化，使畫(huà)面出現(xiàn)層次。我們還學(xué)過(guò)在用筆上有中鋒、側(cè)鋒的變化。咱們一起復(fù)習(xí)下，看老師畫(huà)一下。焦?jié)庵氐澹铀?。下面我們看下中鋒：筆尖畫(huà)出一條線；側(cè)縫：把筆傾斜，用側(cè)面畫(huà)出來(lái)的寬的面。勾勒和直接暈染（點(diǎn)厾法）。

5．演示啟發(fā)。

這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的技法來(lái)畫(huà)一幅菊花小品。觀察吳昌碩的《菊石圖》（和菊花的實(shí)物圖片），菊花分幾個(gè)結(jié)構(gòu)?花、葉、莖。提問(wèn)：花頭特點(diǎn)?層層疊疊、細(xì)長(zhǎng)的花瓣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（教師示范：幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）

第一步：中鋒、淡墨，在紙上試一下。構(gòu)思好以后，下筆準(zhǔn)確。中鋒勾勒、兩筆完成一個(gè)花瓣。先畫(huà)好第一層，再畫(huà)第二層。在空隙里加進(jìn)去，可以畫(huà)出有圓有缺、有長(zhǎng)有短自然的樣子，頂部的花瓣可以畫(huà)得短一些，有透視的感覺(jué)。第二步：重墨點(diǎn)厾法點(diǎn)出花蕊。

第三步：側(cè)鋒畫(huà)葉子，稍淡一點(diǎn)的墨，一會(huì)還要畫(huà)葉脈。葉子是掌形的，是散開(kāi)的，中間的手指最長(zhǎng)。下筆不能猶豫。先畫(huà)出三個(gè)瓣，再畫(huà)出兩個(gè)小的瓣。筆尖可以加一點(diǎn)濃墨，可以畫(huà)出富有變化的葉子。因?yàn)榻嵌汝P(guān)系，也會(huì)有些看到的葉子少一點(diǎn)，三個(gè)瓣。

第四步：中鋒，筆稍干一點(diǎn)，花與葉子之間有頓挫地畫(huà)出花莖，再添上小的枝，再點(diǎn)上一些小碎葉片。趁濕濃墨勾勒葉脈，畫(huà)弧線。

6．小試牛刀，創(chuàng)作練習(xí)。

(1)師生交流。

抬頭看看《菊石圖》，除了用墨色勾勒花瓣，還有什么？染色，還有詩(shī)和文字，還有印章、落款。它不僅是有寫(xiě)名字的作用，還起了調(diào)節(jié)畫(huà)面構(gòu)圖的重要作用?？蠢蠋熯@張圖，偏向一邊，就在空的一邊寫(xiě)上名字。下面看老師繼續(xù)完成。

第五步：用藤黃色給菊花染上顏色，蘸飽顏色，側(cè)鋒用筆，不需要一片片去畫(huà)，跟畫(huà)葉子有些像。

第六步：濃墨落款，字的大小要差不多。落款可以調(diào)節(jié)構(gòu)圖，平衡畫(huà)面美感。第七步：壓印。

下面用新紙畫(huà)一幅完整的。舊紙用來(lái)試筆。(2)作業(yè)要求： 以菊花為題材

6．評(píng)價(jià)延伸。

(1)展示學(xué)生作品。

(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。

(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。

2．談話導(dǎo)入。

(1)教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫(huà)，提問(wèn)：這幅畫(huà)你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。今天我們就一起走進(jìn)花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！

(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。

3．欣賞感受。

(l)分小組交流各自搜集和準(zhǔn)備的有關(guān)花鳥(niǎo)小品的資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)。

(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥(niǎo)小品的知識(shí)。

(3)教師課件展示名家作品，學(xué)生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？

4．演示啟發(fā)。

(1)小品畫(huà)的表現(xiàn)離不開(kāi)用筆、用墨，回顧一下學(xué)過(guò)的用筆、用墨的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，學(xué)生觀看。（教師通過(guò)示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫(xiě)意畫(huà)的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫(huà)中，提示學(xué)生教師是怎么用筆、用墨的。并且結(jié)合課件，幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）

(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書(shū)中的其他花鳥(niǎo)小品是怎么畫(huà)的嗎？

5．創(chuàng)作練習(xí)。

(1)現(xiàn)在你是否也想畫(huà)一畫(huà)？想好畫(huà)什么了嗎？師生交流。

(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)小品。能表達(dá)一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款、鈐印。

6．評(píng)價(jià)延伸。

(1)展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。

(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。

第三篇：浙美版四年級(jí)上冊(cè)第10課《花鳥(niǎo)小品》

10、花鳥(niǎo)小品

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫(huà)的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)小品的鑒賞能力和審美能力。

2．通過(guò)練習(xí)，基本掌握花鳥(niǎo)小品畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

3．通過(guò)欣賞和表現(xiàn)花鳥(niǎo)小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受花鳥(niǎo)小品畫(huà)的獨(dú)特魅力，初步掌握畫(huà)花鳥(niǎo)小品的表現(xiàn)技法。難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫(huà)面美感的花鳥(niǎo)小品。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤(pán)、毛氈等中國(guó)畫(huà)工具材料。（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫(huà)工具材料等。

教學(xué)過(guò)程：

1．組織教學(xué)。

(1)欣賞音樂(lè)（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。(2)組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．談話導(dǎo)入。

(1)教師出示一幅花鳥(niǎo)小品畫(huà)，提問(wèn)：這幅畫(huà)你看了有什么想法？與大幅作品比有什么不同？

小結(jié)：這件作品畫(huà)幅較小，表現(xiàn)手法相對(duì)簡(jiǎn)練，卻耐人尋味、意趣鮮明。今天我們就一起走進(jìn)花鳥(niǎo)小品的世界，感受花鳥(niǎo)小品的獨(dú)特魅力！

(2)引出課題：花鳥(niǎo)小品。

3．欣賞感受。

(l)分小組交流各自搜集和準(zhǔn)備的有關(guān)花鳥(niǎo)小品的資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)。(2)教師小結(jié)有關(guān)花鳥(niǎo)小品的知識(shí)。

(3)教師課件展示名家作品，學(xué)生欣賞并談?wù)劊合矚g哪幅作品？為什么？

4．演示啟發(fā)。

(1)小品畫(huà)的表現(xiàn)離不開(kāi)用筆、用墨，回顧一下學(xué)過(guò)的用筆、用墨的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作演示，學(xué)生觀看。（教師通過(guò)示范一幅小品，從立意、選材、構(gòu)圖講起，并且把寫(xiě)意畫(huà)的筆法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等；墨法：焦、濃、重、淡、清、干濕、濃淡潑墨、積墨等技法融于這幅畫(huà)中，提示學(xué)生教師是怎么用筆、用墨的。并且結(jié)合課件，幫助學(xué)生更直觀地理解這些用筆、用墨的方法，最后題款蓋章，將整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程展示給學(xué)生。）

(3)小組討論：你能分析美術(shù)教科書(shū)中的其他花鳥(niǎo)小品是怎么畫(huà)的嗎？

四年級(jí)上冊(cè) 5．創(chuàng)作練習(xí)。

(1)現(xiàn)在你是否也想畫(huà)一畫(huà)？想好畫(huà)什么了嗎？師生交流。

(2)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的事物，用你喜歡的筆墨技法，臨摹或創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)小品。能表達(dá)一定的情趣，注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款、鈐印。

6．評(píng)價(jià)延伸。

(1)展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)圍繞“畫(huà)面是否富有情趣，畫(huà)面構(gòu)圖是否美觀？用筆、用墨是否有變化”三方面展開(kāi)。

(3)教師小結(jié)。希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫(huà)出更多的作品。

四年級(jí)上冊(cè)

第四篇：寫(xiě)意花鳥(niǎo)教學(xué)教案

寫(xiě)意花鳥(niǎo)教學(xué)大綱

主講：王益武

課程課時(shí)：32課時(shí)

課程性質(zhì)：非美術(shù)專業(yè)公共選修

課程簡(jiǎn)介：我國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有著悠久的歷史。雖然花鳥(niǎo)畫(huà)成為一個(gè)獨(dú)立畫(huà)科晚于人物畫(huà)，但是，在五代兩宋時(shí)期，花鳥(niǎo)畫(huà)有一個(gè)很大的發(fā)展，形成一個(gè)高潮。自那個(gè)時(shí)期已后，花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)、山水畫(huà)并架齊驅(qū)，成為中國(guó)畫(huà)三大分科之一。花鳥(niǎo)畫(huà)的題材范圍，從狹義上講，就是指花卉和禽鳥(niǎo)。如果從廣義方面講，魚(yú)蟲(chóng)、蔬果及至走獸也都包括在內(nèi)?；B(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)歷代杰出花鳥(niǎo)畫(huà)家們不斷創(chuàng)造與探求，形成了各種各樣的風(fēng)格與流派。本課程作為非美術(shù)專業(yè)的公共選修課程，分為臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作三個(gè)階段六個(gè)章節(jié)完成。從筆墨技法到創(chuàng)作構(gòu)圖都立在培養(yǎng)學(xué)生的筆墨意識(shí)及興趣意識(shí)。

課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)意筆畫(huà)的工具材料及基本技法，理解意筆花鳥(niǎo)畫(huà)傳統(tǒng)審美特征，及其形式要素。能用寫(xiě)意筆法表述對(duì)自然物象感受。

課程結(jié)構(gòu)：

1、國(guó)畫(huà)的工具、材料和使用方法

2、梅、蘭、竹、菊的畫(huà)法

3、花卉的造型

4、鳥(niǎo)的造型

5、經(jīng)營(yíng)位置

6、興趣發(fā)展 主要教學(xué)內(nèi)容：

梅、蘭、竹、菊的畫(huà)法，花卉的造型、鳥(niǎo)的造型、經(jīng)營(yíng)位置。

第一章 授課題目：花鳥(niǎo)畫(huà)的工具、材料和使用方法 授課時(shí)間：2課時(shí)

授課方法與手段：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。教具與學(xué)具：筆、墨、紙、硯、中國(guó)畫(huà)顏料。

教學(xué)目的與要求：了解國(guó)畫(huà)材料，了解毛筆的選用和保養(yǎng)，墨的選擇方法，運(yùn)筆的方法，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆用墨特點(diǎn) 教學(xué)基本內(nèi)容：

(一)筆、墨、紙、硯、顏料(二)用筆和用墨

（三）特技

（四）題款

教學(xué)過(guò)程：

(一)筆、墨、紙、硯、顏料

筆：筆有硬毫、軟毫以及介乎兩者之間的兼毫三大類。硬毫主要用狼毫制成，也有用獾、貂、鼠的毛或豬鬃做的筆，性剛，勁健。常用的有“小紅毛”，“衣紋筆”，“葉筋筆”、“書(shū)畫(huà)筆”（大、中、小）、“蘭竹”（大、中、?。?，以及大的“狼毫提筆”等。軟毫筆主要用羊毫與狼毫相配，或羊毫與兔毫相配制成，性質(zhì)在剛?cè)嶂g，屬中性。如大、中、小號(hào)的“白云筆”，“七紫三羊”、“五紫五羊”等都是常用的兼毫筆。

學(xué)畫(huà)用筆不要太講究，初學(xué)時(shí)也不一定全都齊備，最初有大中小幾枝就行了。要從難要求，這對(duì)基本功的訓(xùn)練大有好處。待畫(huà)熟練了，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可以多準(zhǔn)備一些筆，選用好筆。

潤(rùn)筆是寫(xiě)字前的必要工作，不可以筆一拿沾墨便要寫(xiě)字。方法是先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，也不可久浸，以免筆根之膠化開(kāi)。之后將筆倒掛，直至筆鋒恢復(fù)韌性為止，大概要十?dāng)?shù)分鐘。筆保存之時(shí)必須乾燥，若不經(jīng)潤(rùn)筆即書(shū)，毫毛經(jīng)頓挫重按，會(huì)變的脆而易斷，彈性不佳。

每次作完畫(huà)，一定要用清水立即把毛筆清洗干凈，防止宿墨和余色滯留筆根，破壞筆的性能。洗筆不要用開(kāi)水，因?yàn)殚_(kāi)水會(huì)使筆毛變硬、變脆。

洗凈之后，先將筆毫余水吸乾并理順﹝同入墨之前﹞。再將筆懸掛于筆架上，可使余水繼續(xù)滴落，至乾燥為止。需注意置于陰涼處陰乾，以保存筆毫原形及特性，不可曝于陽(yáng)光下。保存筆之要領(lǐng)以乾燥為尚。

墨：墨有“油煙”與“松煙”兩種。作畫(huà)用的是油煙墨。油煙墨是用桐油燒出的煙子制成。松煙墨是用松枝燒煙制成的的墨。油煙墨色有光澤，宜于作畫(huà)，松煙墨黑而無(wú)光澤，宜于書(shū)寫(xiě)，作畫(huà)不常用。偶然用松煙墨來(lái)畫(huà)蝴蝶，或作為墨紫色的底色。一般市場(chǎng)上出售的墨汁不能用。

磨墨應(yīng)該用清水，磨時(shí)宜重按輕推，不可太快。磨研的圈子要大一些。每次用水不可太多，多則墨浸水中容易軟化，如果需要多墨，可以把墨好的墨汁倒在另一個(gè)碗里存放，再加清水再磨，多磨幾次。

紙：中國(guó)畫(huà)古代多數(shù)用絹?zhàn)鳟?huà)，元代以后逐漸選用宣紙，以安徽省宣城制做的宣紙最有名，所以稱為宣紙。宣紙的吸水性很強(qiáng)，容易滲化，用水稍多容易洇。初學(xué)者有人誤以為這是宣紙的缺點(diǎn)，其實(shí)，當(dāng)掌握了它的特性，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)墨色濃淡參差，富有變化，正是發(fā)揮中國(guó)畫(huà)的特有表現(xiàn)力的重要因素，許多筆墨技法就是靠宣紙的特性來(lái)體現(xiàn)的。常用的宣紙有：凈皮、料半、棉連等。好的宣紙要具備以下幾點(diǎn)：一是定筆，就是畫(huà)上去筆觸之間留有筆痕；二是發(fā)墨，就是筆行紙上不上串，不會(huì)把濃淡關(guān)系串通沒(méi)有了，墨色不會(huì)發(fā)灰；三是滲透力適中。

一些地方生產(chǎn)的生活用紙與宣紙的性質(zhì)相近，如果能夠掌握它的特性，也很適宜作畫(huà)，并能畫(huà)出與宣紙不同的某些效果。如：去南皮紙、溫州皮紙、四川夾江皮紙，山西麻紙、東北及北京的高麗紙等。初學(xué)國(guó)畫(huà)或練筆可以選用價(jià)格比較便宜的精制紙，如毛邊紙、元書(shū)紙等。

硯：廣東出產(chǎn)的端硯和安徽出產(chǎn)的歙硯較有名，惟價(jià)錢(qián)較路貴。作畫(huà)用硯不是收藏硯石，不必太講究。普通選用質(zhì)地細(xì)，容易下墨的就可以。選硯時(shí)扣之聲高者質(zhì)堅(jiān)較劣，低而有韻者，石差軟較優(yōu)。

顏料：國(guó)畫(huà)顏色分石色與植物色兩大類。石色是礦石制成，有赭石、朱砂、石青、石綠、雄黃、石黃等。植物色有藤黃、胭脂、花青等色，此外還有人工合成的鉛粉（現(xiàn)改為鋅白）、朱膘（銀朱）等色。

（二）用筆和用墨

執(zhí)筆的方法概括來(lái)說(shuō)就是“指實(shí)掌虛”?！爸笇?shí)”是要筆拿穩(wěn)，“掌虛“是指指與筆留出足夠的活動(dòng)余地。

執(zhí)筆處與筆頭的距離不是固定的，要根據(jù)具體情況，有時(shí)高些，有時(shí)低些。

運(yùn)筆，小范圍運(yùn)筆主要是指與腕的配合運(yùn)動(dòng)，再大一些的運(yùn)筆活動(dòng)，就是牽動(dòng)到手臂，進(jìn)一步及至牽動(dòng)到上半身或全身。

用筆問(wèn)題

從筆鋒的運(yùn)用有：正與側(cè)，藏與露，順與逆，聚與散，轉(zhuǎn)與折。從用筆的力度上有：輕與重，提與按。從用筆的速度上有；快與慢。

從用筆的效果上有：方與圓，暢與澀，剛與矛，蒼與潤(rùn)。用墨問(wèn)題：

五墨：焦、濃、淡、干、干、濕。幾種墨法：積墨法、潑墨法、破墨法。

（三）特技

揉紙：根據(jù)需要，可以把生宣紙揉皺后再畫(huà)。這樣，行筆時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種特殊的飛白效果，很適宜表現(xiàn)某些對(duì)象的質(zhì)感。例如蒼老的樹(shù)皮，皴皺的山石等等。同一幅畫(huà)，也可部分用揉紙畫(huà)，另一部分不用揉紙畫(huà)。

紙下襯東西：如果在生宣紙下面墊鋪一些不平滑的東西，可以做出某些特有的藝術(shù)效果。如墊木紋凹出的木板，或粗編的葦席，或墊一些稻谷皮殼，可以畫(huà)出一種特有的蒼茫效果。但這只限于寫(xiě)意類的粗放畫(huà)法，而且要根據(jù)需要，不可亂用。

濕畫(huà)法：在生宣紙或熟宣紙上作畫(huà)都可以用濕畫(huà)法。濕畫(huà)法就是把紙刷濕（或噴濕），趁濕落墨。可取得各種特有效果。例如畫(huà)走獸身上的絨毛或斑紋就常用濕畫(huà)法。又如在色底上趁濕畫(huà)墨斑，也是常見(jiàn)的一種濕畫(huà)法。最后必須指出一點(diǎn)，就是濕畫(huà)法大半是解決部分問(wèn)題的，要和干畫(huà)法配合起來(lái)運(yùn)用，如果全用濕畫(huà)法就會(huì)顯得有肉無(wú)骨，沒(méi)有力量。

注水與注色：主要是指趁濕在墨底（或顏色底）上注水、注色。例如墨畫(huà)的樹(shù)干，趁濕注上一些石綠水（三綠或四綠），用石綠水的沖撞力量，自然沖淡一部分樹(shù)干，干后很象苔痕斑駁，效果真實(shí)。

（四）題款

唐宋以前的畫(huà)一般無(wú)款。元代，印章也進(jìn)入了畫(huà)面。根據(jù)畫(huà)面情況和個(gè)人習(xí)慣，有人只是簽寫(xiě)自己的姓名，有人加寫(xiě)作畫(huà)的年月和地點(diǎn)。有人喜歡題寫(xiě)多一些，內(nèi)容可以題詩(shī)、題文乃至雜感、記事、畫(huà)論等。

題款首先要考慮的部位。課后小結(jié)：

參考資料：《中國(guó)畫(huà)》中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系 高等教育出版社 作業(yè)與課外訓(xùn)練：

紙張大小：5張不小于四尺四開(kāi) 內(nèi)容：花鳥(niǎo)畫(huà)

第二章

授課題目：花鳥(niǎo)畫(huà)概述 授課時(shí)間：10課時(shí)

授課方法與手段：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。教具與學(xué)具：筆、墨、紙、硯、中國(guó)畫(huà)顏料。

教學(xué)目的與要求：了解花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史，及筆墨流程。掌握梅蘭竹菊四大傳統(tǒng)花卉的畫(huà)法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：梅的枝穿插，竹的葉用筆等畫(huà)法掌握。教學(xué)基本內(nèi)容：

（一）梅 風(fēng)枝和雨枝晴枝 晴枝 雪枝

（二）蘭

（三）竹

（四）菊 教學(xué)過(guò)程：

我國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有著悠久的歷史。雖然花鳥(niǎo)畫(huà)成為一個(gè)獨(dú)立畫(huà)科晚于人物畫(huà)，但是，在五代兩床時(shí)期，花鳥(niǎo)畫(huà)有一個(gè)很大的發(fā)展，形成第一個(gè)高潮。如果把彩陶上的那些魚(yú)紋、水渦紋之類的紋樣也看成花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)端，那么花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史就更長(zhǎng)了。很久以前，中國(guó)人民已經(jīng)把花與鳥(niǎo)、動(dòng)物與植物當(dāng)作裝飾與繪畫(huà)的題材。今天，花鳥(niǎo)畫(huà)仍然是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的畫(huà)科之一。

花鳥(niǎo)畫(huà)的題材范圍，從狹義方面講，就是指花卉與禽鳥(niǎo)。如果從廣義方面講，魚(yú)蟲(chóng)、蔬果乃至走獸也都包括在內(nèi)。習(xí)慣上我們把國(guó)畫(huà)題材概括為山水、花鳥(niǎo)、人物三大類。不言而喻，凡是山水、人物之外的那些題材，就都可屬于花鳥(niǎo)畫(huà)的范疇了。

花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)歷代杰出花鳥(niǎo)畫(huà)家們的不斷創(chuàng)造與探求，形成了各種各樣的風(fēng)格與流派。從表現(xiàn)方法上, 首先分工筆與寫(xiě)意兩個(gè)大的流派。工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)是工整細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)周密；寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)是洗練概括、活潑粗放。寫(xiě)意又有“大寫(xiě)”與“小寫(xiě)”。工筆到寫(xiě)意之間又有半工半寫(xiě)的一派。從表現(xiàn)方法上還可以把花鳥(niǎo)畫(huà)分成勾染或點(diǎn)染兩個(gè)大的體系。至于地域流派與個(gè)人風(fēng)格，更是多得不可勝數(shù)。

（一）梅

墨梅的創(chuàng)始和歷代詩(shī)人學(xué)者在作品中歌頌梅花的風(fēng)神骨氣有著密切的關(guān)系。在林逋、蘇軾、陸游等人的詩(shī)文中，都出現(xiàn)了大量詠梅的篇章，以凌寒斗雪，鐵骨冰心來(lái)形容它的高標(biāo)。其中尤以林逋的詠梅詩(shī)句“疏影橫斜”、“暗香浮動(dòng)”最能道出梅花的形體韻致。其大多使用擬人的手法，把梅花作為清雅高潔品格的象征。隨著作為“無(wú)聲之詩(shī)”的墨竹畫(huà)科的興起，梅花也成為畫(huà)壇上盛極一時(shí)的題材了。

梅的種類很多，畫(huà)梅的表現(xiàn)方法也不同，有圈梅、墨梅、紅梅、粉梅、白梅、赭梅、黃梅、綠梅之分。畫(huà)梅以圈花最難，論者以為數(shù)十年尚未能入格。圈花用筆要似圓非圓，似方非方，大小相襯，前后左右攢聚。圈瓣之外，又須研究破蕊法。畫(huà)梅要注意蕊、萼、須、英。畫(huà)時(shí)用渴筆圈瓣，以淡墨畫(huà)須，以深墨點(diǎn)英。畫(huà)蕊時(shí)須視花之反正欹仰來(lái)斟酌點(diǎn)蕊方向?；毑灰颂?，五七筆就行，點(diǎn)英可超出五七點(diǎn)，但不能太多，太多則亂。一般畫(huà)“野梅”，只畫(huà)花須，不點(diǎn)英。墨梅亦可純用深墨畫(huà)蕊萼，亦可用渴筆點(diǎn)椒。

初學(xué)花鳥(niǎo)都有一些練習(xí)造型入手的東西，就是所謂的“起手式”。在一定程度上，起手式很象學(xué)習(xí)書(shū)法的“筆順”。

畫(huà)梅構(gòu)圖宜用出紙法，長(zhǎng)卷更應(yīng)用散點(diǎn)透視法。梅枝布局，要注意空白，有時(shí)虛一段紙，憑空出干，反倒有不盡意處，若枝干處處到邊，亦不能說(shuō)明完整。梅干有粗有細(xì)，粗干可用大羊毫刷出，或數(shù)筆一起運(yùn)用。老干多在后，宜用淡墨，細(xì)干在前，宜用較深墨，畫(huà)枝用淡墨。干枝陰處可用深墨破，苔點(diǎn)隨筆而上。點(diǎn)苔或點(diǎn)萼時(shí)應(yīng)點(diǎn)在枝干上，但又要稍稍離開(kāi)枝干，又須看起來(lái)是長(zhǎng)在枝干上，不是憑空脫離。古人論畫(huà)梅枝干有“女”字、“之”字、“戈”字、“叢”字之分。畫(huà)枝要求勁挺有力，又須注意平出而忌勻稱，中鋒韌筆，渴焦兼施，濃淡暈染。運(yùn)筆須用腕力和臂力，始能表現(xiàn)其傲霜凌雪之神。

學(xué)畫(huà)花卉宜先從枝干學(xué)起，首先要注意枝干的結(jié)構(gòu)與穿插關(guān)系，以及梅花枝干的特點(diǎn)。其后就要注意表現(xiàn)不同季節(jié)與不同氣候給予枝干的影響與變化。

開(kāi)始畫(huà)梅枝要筆筆都有交待，如同寫(xiě)楷書(shū)一樣。待熟練后要畫(huà)得松一些，像寫(xiě)行書(shū)或草書(shū)那樣。用筆要靈活，中鋒，鍘鋒都用，貴在生動(dòng)、自然。

1）風(fēng)枝和雨枝

起風(fēng)時(shí)樹(shù)枝偏向一邊，但需要畫(huà)一些方向相反的逆勢(shì)小枝。落雨時(shí)有些樹(shù)的樹(shù)枝下垂，要留心在頂梢或旁梢畫(huà)一些仰起的小枝。畫(huà)枝要有主輔之分。枝與枝之間的穿插交錯(cuò)要注意安排，上圖是相同方向重疊式。下圖是不同方向重疊式。

2）晴枝。

風(fēng)晴日麗樹(shù)枝向上長(zhǎng)，是枝的經(jīng)常狀態(tài)。3）雪枝。

畫(huà)雪枝結(jié)構(gòu)要松一些。穿插交接處要適當(dāng)留些空白，以便染雪。染背景不要太平，可見(jiàn)到些筆觸。

4）花朵要有含苞待放、已開(kāi)、盛開(kāi)以及正、反、側(cè)、斜各種姿態(tài)。勾花要自然，忌平板。點(diǎn)蕊要精練，忌繁瑣。墨色要濃重，點(diǎn)萼的墨色也要重一些。

在樹(shù)枝上畫(huà)梅花，不要平均安排，要注意疏密、聚散的變化。畫(huà)枝用墨要有濃淡干濕變化，前面的枝干可畫(huà)得濃重些，后面畫(huà)淡些，用筆松些。畫(huà)花要注意疏密變化，不要平均對(duì)待。

（二）蘭

蘭通常黎蘭花或蘭草，以葉為主，故先學(xué)畫(huà)葉，后添花。中國(guó)畫(huà)蘭花，有兩種構(gòu)成形式，一種是一莖一花，一種是一莖數(shù)花，雖然統(tǒng)稱是有蘭和蕙的區(qū)別，蘭是一莖一花，蕙是一莖上有數(shù)朵乃至十幾朵花。蘭花花瓣兩輪，外面一輪為三片，上方一片為頂瓣，兩側(cè)為副瓣；內(nèi)輪一層為三瓣，上方兩片為翼瓣，俗稱捧心，下方一瓣為舌，俗稱唇，上有紫紅斑點(diǎn)。

畫(huà)中蘭花由五撇三點(diǎn)組成。先畫(huà)為三短兩長(zhǎng)，淡墨撇出中間三短筆，先撇出中間一筆，然后撇出相抱的左右兩筆，最后撇出外側(cè)左右兩長(zhǎng)筆。在沒(méi)干的時(shí)候，即用濃墨在中間三撇間點(diǎn)出呼應(yīng)的三點(diǎn)。最后用瘦勁流利的淡墨畫(huà)出花莖?；ㄇo宜用短筆左右交替畫(huà)出?；ɡ傧扔玫魃舷孪鄳?yīng)相合的兩筆，然后中間用濃墨作點(diǎn)即成。無(wú)論蘭和蕙，其花都有正側(cè)仰俯和含苞、欲開(kāi)、盛放等區(qū)別?；ㄖσ凶隧?，或左或右的欹斜，又要使花莖有弧曲動(dòng)勢(shì)，切忌僵直。畫(huà)蘭葉一般稱撇蘭，如同寫(xiě)字用撇法，用筆宜懸肘，線條輕便靈活，遒勁有力。畫(huà)蘭葉切忌葉葉相勻，要注意長(zhǎng)短，粗細(xì)，剛?cè)崾杳艿淖兓?。粗如螳螂肚，?xì)如鼠尾，兩葉相交稱交鳳眼，折葉以勁折取勢(shì)，須剛中帶柔，若斷若續(xù)。

蘭的品種很多，在繪畫(huà)中常見(jiàn)的分草蘭和蕙蘭兩種，草蘭的葉較短，一柄一花，蕙蘭的葉較長(zhǎng)，一柄多花。無(wú)論草蘭或蕙蘭，每朵花有五瓣，用筆自外向里面，正面的花瓣嫩，側(cè)面的花瓣狹，但畫(huà)時(shí)不要太拘泥于形似，要注意筆意。宜用淡墨，點(diǎn)心用濃墨?；ㄐ娜c(diǎn)或四點(diǎn)，或正或反或仰或側(cè)，視花瓣的方向而定。

蘭生長(zhǎng)于幽崖邃谷，天然高潔。傳統(tǒng)畫(huà)蘭一向以意寫(xiě)，不重形似。用筆之理與書(shū)法相通。書(shū)法通于畫(huà)法。

（三）竹

畫(huà)竹先畫(huà)竹竿，竹枝，后畫(huà)竹葉。畫(huà)竹竿用中鋒筆，一般從下往上畫(huà)，也可從上往下畫(huà)。竹節(jié)不要畫(huà)成等距離，根部短，中間長(zhǎng)，頂上又短些。畫(huà)竿要中鋒用筆，要畫(huà)出質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，注意表現(xiàn)竹之精神。畫(huà)時(shí)要懸肘，懸腕，行筆平直；兩邊圓正，一節(jié)中不能間粗間細(xì)、間渴間濃，墨色無(wú)論濃淡總要停勻，忌偏頗無(wú)力。若臃腫便不出竹之神韻；若出現(xiàn)蜂腰、鶴膝狀，更無(wú)生氣。從梢至根，或從根至梢，雖一筆筆、一節(jié)節(jié)畫(huà)出，但出竿必須筆意貫穿、脈絡(luò)相連。

畫(huà)一竿竹，要注意其陰陽(yáng)向背。一竿中枝葉又分迎面、背面及左右兩面，前面的葉可遮掩竹竿。兩竿以上，就要注意有主有賓、有濃有淡、有疏有密，有掩映、有補(bǔ)綴、有參差、有照應(yīng)、有襯貼、有烘托。畫(huà)兩竿相交時(shí)，要避免出現(xiàn)明顯的交叉，可用枝破、葉破，或角度不要過(guò)大。三竿相交，忌出現(xiàn)鼓架狀，四竿以上忌編籬狀。畫(huà)時(shí)一般在前者濃，在后者淡。兩竿不能齊腳，齊腳則失前后距離感覺(jué)。

畫(huà)節(jié)用濃墨。節(jié)至梢短，至中間漸長(zhǎng)，至根又短，畫(huà)時(shí)要注意。畫(huà)節(jié)要緊接上竿之末。兩竿相接處，要避免出現(xiàn)所謂鶴膝形。節(jié)雖畫(huà)得斷開(kāi)，但意要連，要上下承接。畫(huà)節(jié)可用“乙”字或草書(shū)“心”字形。

畫(huà)竹枝用筆要連貫，像寫(xiě)字一樣。老枝節(jié)知枝密，嫩枝節(jié)長(zhǎng)枝稀。竹枝是一左一右互生，但由于觀察的角度不同會(huì)有變化，畫(huà)時(shí)可以根據(jù)需要靈活落筆。

枝從節(jié)上生，生枝各有名目。生枝處謂之鹿角、丁香頭或釘頭，接葉處為雀爪。直枝謂之釵股。從外畫(huà)入謂之垛疊或揚(yáng)疊，從里畫(huà)出謂之進(jìn)跳。畫(huà)枝下筆要圓勁而有韌力，忌平直疲弱。若行筆太軟，枝少葉沾，則缺少勁勢(shì)，無(wú)竹之挺挺然，行筆迅速，則挺然之勢(shì)可具。畫(huà)老枝，尤要畫(huà)得節(jié)大而枯瘦，嫩枝則和柔而婉順。枝豐則葉茂，枝小葉也少，葉少則枝昂，葉多枝下垂。竹難于疏，板橋說(shuō)“冗繁刪盡留清瘦”，故竹枝不能太塞。太塞則難于畫(huà)出竹之精神，亦不易表現(xiàn)空間距離感。畫(huà)時(shí)用筆要瘦而腴、秀而拔，欹側(cè)而有準(zhǔn)繩，折轉(zhuǎn)而多斷續(xù)。睛竹結(jié)梢，極為難事，要于現(xiàn)實(shí)中著意觀察體味。

竹葉向上的稱仰葉，向下的稱偃葉。畫(huà)竹葉和寫(xiě)字相似，傳統(tǒng)畫(huà)竹如定“個(gè)”字，“介”字，也可理解為雙疊“人”字。實(shí)際上竹葉的生長(zhǎng)排列正是這樣。在作畫(huà)時(shí)要靈活機(jī)動(dòng)，安排自然，不能只想著寫(xiě)字，忘記是畫(huà)竹子。

畫(huà)竹葉一要注意結(jié)構(gòu)，二要注意用筆。所謂個(gè)字、介字、分字、破分字等是古人總結(jié)出的規(guī)律。要把葉子分組畫(huà)，不然必亂。每一組既要符合葉的生長(zhǎng)規(guī)律，又要組織得美。一忌孤生，二忌并立，三忌如叉，四忌如井，五忌如手指及似蜻蜓。

畫(huà)竹葉時(shí)下筆要?jiǎng)爬瑢?shí)按而虛出，一抹便過(guò)，少遲留。要隨葉的生勢(shì)隨時(shí)變換方向。忌似桃、似蘆、似柳。行筆到葉尖時(shí)，手腕自然上提，或以筆尖帶出回鋒。正鋒、偏鋒可以間施，高下欹斜，轉(zhuǎn)側(cè)俯仰，皆須在快慢疾遲的行筆中，在濃淡深淺的運(yùn)墨間自然得之。

春天嫩篁，葉向上，夏則濃蔭而下俯。露潤(rùn)、雨垂、風(fēng)翻、雪壓，則各現(xiàn)其反正低昂，必須細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，才能得心應(yīng)手。

初學(xué)時(shí)要一枝一葉地練習(xí)。出葉要濃淡一色，一枝之中有濃淡葉相間，就容易雜亂。近枝葉可用濃墨，遠(yuǎn)枝或稍后的新枝葉可用淡墨。但畫(huà)竹葉不易用渴墨。

每一組都用五筆組成的竹葉。但畫(huà)時(shí)不要死板都畫(huà)五筆，視情況可以加添幾筆，注意調(diào)整補(bǔ)充靈活運(yùn)用。葉子的組合排列要和小枝的走向一致。

竹筍畫(huà)法:

1、先用筆蘸中墨，筆尖蘸濃墨，以上端順著筍身往下畫(huà)，筆筆抱緊。

2、畫(huà)出筍形。

3、趁濕點(diǎn)斑點(diǎn)。

4、用重墨畫(huà)籜尖。

5、最后后整個(gè)染一遍淡墨。

初學(xué)畫(huà)竹，墨色不要變化太多，主要是熟悉竹子的結(jié)構(gòu)，練習(xí)用筆方法。

用濃墨夾雜著畫(huà)的，或先濃后淡，或先淡后濃，最后的效果要求渾然一體。

（四）菊

菊為多年生草本花卉，秋季開(kāi)花，品種甚多?；ò暧屑?、圓、闊、窄、長(zhǎng)、短、曲、直等許多類型。有的花頭抱成一團(tuán)，向中心攢起如球狀，有的如縷縷青絲，變幻莫測(cè)。菊花的外形結(jié)構(gòu)正面呈圓形，如球狀，側(cè)面為半圓或橢圓形?；ǚ謫伟辍?fù)瓣，有全放、半放、含蕊等形態(tài)。畫(huà)菊的順序一般先畫(huà)花，后畫(huà)葉，再生枝，最后點(diǎn)綴補(bǔ)景。

（1）畫(huà)花：先蘸較重墨從花心處勾起，逐漸向外勾，墨色隨之漸漸變淡。要注意花頭的透視關(guān)系與體塊感，畫(huà)出層次變化。用筆要見(jiàn)出起止痕跡，既要有力度，又要輕快自如一氣呵成花心一般不畫(huà)也可根據(jù)花形與墨色變化的需要，以濃焦墨點(diǎn)厾花心。兩朵以上花頭，應(yīng)有大小、正側(cè)、疏密的變化。

（2）畫(huà)葉：畫(huà)菊葉可先畫(huà)出葉脈，然后依脈點(diǎn)葉；也可以先用淡墨點(diǎn)葉，趁濕用濃墨勾葉脈。蘸墨的方法可以先調(diào)好基本調(diào)墨色，用筆蘸夠，再在筆尖蘸些濃墨，畫(huà)出來(lái)自然有濃淡變化。菊葉為五出的葉子，可一筆一葉，也可兩筆或多筆畫(huà)成。寫(xiě)意菊葉，一般不分反正，著重外形與墨色的變化。因其本身較細(xì)碎，畫(huà)時(shí)墨色變化不宜過(guò)大，要有連成片的感覺(jué)。葉筋要在葉片半干時(shí)勾勒，用筆應(yīng)靈動(dòng)有力，不可太實(shí)，若墨色變化較多，可少勾或只勾主葉筋。注意葉子之間的組合關(guān)系，局部之間有變化，整體上要?dú)鈩?shì)貫通。

（3）畫(huà)枝梗：一般在畫(huà)完花和葉后，再添枝梗，筆上水分宜少，行筆稍慢，挺勁中略帶老辣。雖然菊花葉子較多，枝梗外露部分較少，卻是最易見(jiàn)功力之處，線的穿插走向既要配合花葉，又要符合筆墨的形式美規(guī)律。

畫(huà)菊枝不要直沖花頭畫(huà)去，要有曲折變化，常常從側(cè)勢(shì)落筆。課后小結(jié)：

參考資料：《中國(guó)畫(huà)》中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系 高等教育出版社 作業(yè)與課外訓(xùn)練：

紙張大小：5張不小于四尺四開(kāi) 內(nèi)容：寫(xiě)意花鳥(niǎo)

第三章

授課題目：花卉的造型 授課時(shí)間： 10課時(shí)

授課方法與手段：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。教具與學(xué)具：筆、墨、紙、硯、中國(guó)畫(huà)顏料。教學(xué)目的與要求：掌握常見(jiàn)花及葉子的畫(huà)法，與組合。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用寫(xiě)意方法畫(huà)的玉蘭花、水仙和百合 雞寇花。教學(xué)基本內(nèi)容： 玉蘭花 水仙和百合 雞寇花 教學(xué)過(guò)程：

大部分的花開(kāi)季節(jié)都有葉子，而且這些花卉的葉子很出色。如牡丹、荷花、蘭草等。有的花卉題材在作畫(huà)時(shí)是以葉為主，如芭蕉、竹子等。畫(huà)葉子時(shí)要注意它與花頭的配合，具體說(shuō)要處理好二者之間高低、向背、避就、掩映等關(guān)系。(一)花朵：花朵經(jīng)常是畫(huà)面的主題，一般花朵包括花瓣花蕊花托花萼梗等幾部份，花瓣有單瓣與重瓣(復(fù)瓣 之分，花形有離瓣合瓣之別，牡丹薔薇花等是離瓣的重瓣，梨花木棉花等是離瓣的單瓣，牽?；ò俸匣ǖ仁呛习甑膯伟?，大部份的花卉都具有單瓣與重瓣的不同品種，譬如桃花芙蓉花水仙木槿梅花等，花蕊有長(zhǎng)短多寡的區(qū)別，雌雄同株的花，大蕊小蕊都在一起，雌雄異株者僅有小蕊，或僅有大蕊，有的花蕊較明顯，有的較隱密，都需仔細(xì)的觀察，花萼亦因花的種類而異，如梅杏桃等五小瓣聚在一起，李梨垂絲海棠等五枚小瓣生長(zhǎng)在一長(zhǎng)柄上，玫瑰月季等萼尖長(zhǎng)，山茶萼像魚(yú)鱗等。

(二)葉：?jiǎn)稳~植物從枝或莖長(zhǎng)葉時(shí)，葉序有對(duì)生互生輪生叢生等，復(fù)葉植物有的成羽狀掌狀鳥(niǎo)足狀，有的是二重復(fù)葉，形式更為復(fù)雜，必先了解其生長(zhǎng)的規(guī)律，才不致在繁雜中發(fā)生錯(cuò)誤，葉有葉柄與葉脈，形狀有尖圓長(zhǎng)短等不同的大小比例。

(三)莖枝：可分為木本草本藤本蔓本等，木本枝干挺硬，有些相當(dāng)粗狀，草本的莖大都較嫩，有的變成右旋或左旋的蔓延，有的還長(zhǎng)有須狀的攀緣莖。

用寫(xiě)意方法畫(huà)的玉蘭花

這是用水墨寫(xiě)意方法畫(huà)的幾種葉子。先用淡墨點(diǎn)畫(huà)葉子，趁濕用濃墨勾葉脈。

花蕊是花卉的“眼睛”，起提神醒目的作用。畫(huà)白色以及其它較淡的花，要點(diǎn)重色的花蕊。反之，畫(huà)那些重色的花，要點(diǎn)淺色的蕊，要使花蕊與花瓣有濃淡的反差。畫(huà)蕊柱要有力，點(diǎn)蕊要見(jiàn)筆，特別是寫(xiě)意花卉更強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

水仙和百合

用生宣紙，先用重墨勾畫(huà)花形，因?yàn)閷?xiě)意手法不要筆筆緊接，運(yùn)筆時(shí)不要受輪廓的約束，用筆松一些,著色時(shí)也是這樣。

雞寇花

用生宣紙，用寫(xiě)意方法調(diào)配顏色直接點(diǎn)染。如畫(huà)葉子可以先用淺色點(diǎn)葉子，后用重色勾葉脈，也可以先勾葉脈后點(diǎn)染葉子。

課后小結(jié)：

參考資料：《中國(guó)畫(huà)》中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系 高等教育出版社 作業(yè)與課外訓(xùn)練：

紙張大?。?張不小于四尺四開(kāi) 內(nèi)容：寫(xiě)意花鳥(niǎo)

第四章

授課題目：鳥(niǎo)的造型 授課時(shí)間： 6課時(shí)

授課方法與手段：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。教具與學(xué)具：筆、墨、紙、硯、中國(guó)畫(huà)顏料。教學(xué)目的與要求：掌握畫(huà)鳥(niǎo)的基本步驟 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何用寫(xiě)意的方法畫(huà)鳥(niǎo) 教學(xué)基本內(nèi)容：八哥、喜鵲梅花圖、麻雀、仙鶴等 教學(xué)過(guò)程：

用寫(xiě)意方法畫(huà)鳥(niǎo)不在紙上直接起稿子，是用“腹稿”，為了能夠畫(huà)得準(zhǔn)確，必須先從大處落墨，漸次畫(huà)出細(xì)部，一般的鳥(niǎo)，通常都是先從背部開(kāi)始，次畫(huà)頭，再次畫(huà)尾，最后相勢(shì)畫(huà)腿。

八哥

用寫(xiě)意方法畫(huà)八哥，可先畫(huà)背部，次畫(huà)翼和尾，然后畫(huà)頭部，用黃色調(diào)粉勾腳，眼和嘴染淡淡的顏色。

喜鵲梅花圖

先畫(huà)喜鵲，用筆要松一些，不要處處銜接太緊。要給后面的筆墨留有余地。用重墨畫(huà)完喜鵲后，等稍干時(shí)加染淡墨。然后根據(jù)作畫(huà)前自己心中的布局先畫(huà)梅枝，后畫(huà)花。梅枝的墨色要比喜鵲淡一些，避免色相上的混同。

麻雀

用寫(xiě)意方向畫(huà)鳥(niǎo)，需要平時(shí)多練習(xí)，熟練以后，根據(jù)自己的習(xí)慣也可以從頭部開(kāi)始落筆。仙鶴

寫(xiě)意畫(huà)法要選用生宣紙。先用濃墨勾畫(huà)仙鶴飛翔姿態(tài)，運(yùn)筆要靈活些，松些。調(diào)朱膘和赭石色染天空，用色要淡，一次完成。調(diào)白粉染仙鶴，用曙紅胭脂染丹頂。

松鼠

這是寫(xiě)意畫(huà)法，用破筆點(diǎn)畫(huà)松鼠，用大筆畫(huà)山石和花卉。然后施淡淡的色彩即成。

镢魚(yú)和蘑菇 課后小結(jié)：

參考資料：《中國(guó)畫(huà)》中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系 高等教育出版社 作業(yè)與課外訓(xùn)練：

紙張大小：5張不小于四尺四開(kāi) 內(nèi)容：寫(xiě)意花鳥(niǎo)

第五章

授課題目：經(jīng)營(yíng)位置 授課時(shí)間： 4課時(shí)

授課方法與手段：以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。教具與學(xué)具：筆、墨、紙、硯、中國(guó)畫(huà)顏料。教學(xué)目的與要求：掌握常見(jiàn)的幾種構(gòu)圖形式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解構(gòu)圖中的幾種關(guān)系 教學(xué)基本內(nèi)容：花鳥(niǎo)畫(huà)常見(jiàn)構(gòu)圖 教學(xué)過(guò)程： 賓主關(guān)系 虛實(shí)關(guān)系 縱橫關(guān)系 開(kāi)合關(guān)系 正局與側(cè)局 全景式構(gòu)圖 碎者整之 整者碎之 課后小結(jié)：

參考資料：《中國(guó)畫(huà)》中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系 高等教育出版社 作業(yè)與課外訓(xùn)練：

紙張大?。?張不小于四尺半開(kāi) 內(nèi)容：寫(xiě)意花鳥(niǎo)

第五篇：《工筆花鳥(niǎo)中的線描》教學(xué)設(shè)計(jì)

《工筆花鳥(niǎo)中的線描》教學(xué)設(shè)計(jì)

南通市第一中學(xué) 周宏

一、教學(xué)意圖

工筆線描是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)中一朵奇葩，向來(lái)以細(xì)膩和豐富著稱。它是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的首要課程和必須具備的基本功。該課內(nèi)容融欣賞與技法實(shí)踐于一體，將通過(guò)對(duì)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中的線描的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)白描有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解中國(guó)畫(huà)“骨法用筆”的內(nèi)涵。也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)南通工筆畫(huà)名家張文昌的工筆畫(huà)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中線描的藝術(shù)特色和線條在工筆花鳥(niǎo)中的作用及運(yùn)用。

2.過(guò)程與方法：了解并嘗試體驗(yàn)工筆花鳥(niǎo)的線描筆墨情趣，提高對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中線條的審美感受能力和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞和繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和南通書(shū)畫(huà)藝術(shù)的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.工筆花鳥(niǎo)中線描的藝術(shù)特色及表現(xiàn)技法。2.對(duì)線條的藝術(shù)處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件、勾線筆、熟宣、一得閣墨、調(diào)色盤(pán)等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一組繪畫(huà)作品，它們的題材不同，但它們卻具有繪畫(huà)中的同一個(gè)元素，是什么呢？（展示作品）點(diǎn)？線？塊面？

生：——線條！

師：對(duì)，它們都是用線條來(lái)造型的。線條是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)最主要的造型手法，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。今天這堂課，我們就一起來(lái)研究工筆花鳥(niǎo)中的線描。（出示課題）

（二）講授新課

師：根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)給線描下個(gè)定義？ 生：用線條來(lái)造型的叫線描??。

師：很好，（出示概念并小結(jié)）：線描就是純粹用線條描繪物象的一種表現(xiàn)形式,未著色的線描也稱白描。它既可獨(dú)立成為繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，也可以作為繪畫(huà)最初的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。線描不僅是造型的基礎(chǔ)，而且具有獨(dú)特的審美價(jià)值。那線描在工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中究竟起到了怎樣的作用？讓我們來(lái)看看這幅工筆花鳥(niǎo)。（出示荷花）

師：這是近代著名的畫(huà)家任頤（伯年）所畫(huà)的工筆花鳥(niǎo)：夏日的荷塘里，荷葉映襯著嬌嫩的荷花，清新淡雅，給人一種舒心涼爽的感覺(jué)。畫(huà)面上線條細(xì)膩流暢，秀潤(rùn)柔勁，如果沒(méi)有了線描，畫(huà)面會(huì)是什么怎樣的呢？（出示畫(huà)面）

生：模糊，也不怎么好看了。

師：由此可見(jiàn)，線描是這幅畫(huà)的骨骼所在！線描在工筆花鳥(niǎo)中是必不可少的造型手段，當(dāng)然工筆花鳥(niǎo)中也有一種特殊的技法：沒(méi)骨畫(huà)法，那就可以另當(dāng)別論了。（展示五牛圖）這幅作品大家應(yīng)該不會(huì)陌生，高一欣賞課上見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者韓滉還是一位怎樣的人？談?wù)勀銓?duì)他的了解！

生：他是唐代中期的一位宰相，他非常關(guān)心農(nóng)民的疾苦，他所畫(huà)的《五牛圖》就是借畫(huà)牛來(lái)抒發(fā)自己的情感和理想。他以牛的樸實(shí)雄健，傳達(dá)了一種注重實(shí)際、任勞任怨的高尚精神。

師：那么你認(rèn)為線條在這幅畫(huà)上，起到了哪些作用呢？ 生：表現(xiàn)出牛的外形、結(jié)構(gòu)，還有情感的表達(dá)吧。

師：說(shuō)得很好，成熟的畫(huà)家往往在線描的用筆用墨中，滲透著個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，融入自己在書(shū)法金石學(xué)上趣味，或者在線條當(dāng)中融入自己的情感和個(gè)性。其實(shí)線描本身就是對(duì)客觀物象的主觀表達(dá)。再來(lái)看這幅工筆花鳥(niǎo)作品，（展示曼佗羅花）這是我的老師張文昌先生去云南西雙版納藝術(shù)采風(fēng)回來(lái)后創(chuàng)作的花鳥(niǎo)小品，其中盛開(kāi)的曼佗羅花是張老師的最愛(ài)，大家注意他是怎樣通過(guò)線描表現(xiàn)花卉的神態(tài)和生命力的？用他自己的話來(lái)說(shuō)，用線柔中帶剛，盡力地表現(xiàn)出曼佗羅花的既嬌媚又挺拔的姿態(tài)?！纱丝梢?jiàn)，中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)中的線條不僅僅是為了準(zhǔn)確描繪現(xiàn)實(shí)生活中的花卉禽鳥(niǎo)，而是更集中地體現(xiàn)人與自然生物之間的審美關(guān)系，借以抒發(fā)自己的情感?，F(xiàn)在，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)概括一下線描在工筆花鳥(niǎo)中的作用?。ㄕ故咀饔茫?/p>

1、造型手段2傳情達(dá)意）

師：線描不僅在工筆畫(huà)中有著造型和傳情達(dá)意的作用，在寫(xiě)意畫(huà)中也是如此，不過(guò)它們的表現(xiàn)特色卻有不同，讓我們通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)一下工筆花鳥(niǎo)中線描的特點(diǎn)。（幻燈展示：寫(xiě)意線描作品和工筆線描作品的對(duì)比、禽鳥(niǎo)步驟圖）這兩幅畫(huà)在用線方面有什么不同之處呢？

生：討論 回答

師：作為工筆白描，相對(duì)寫(xiě)意畫(huà)的線條而言,一般線形變化不大，細(xì)而均勻，為敷色留有余地。勾線時(shí)多為中鋒用筆,速度較慢,追求線條的穩(wěn)實(shí)。這就是工筆畫(huà)中的線描特點(diǎn)。

師：下面就讓我們一起來(lái)了解工筆花鳥(niǎo)中的勾線技法：技法主要是從用筆和用墨兩個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的。先來(lái)看看這段視頻，勾畫(huà)的是山茶花，注意用筆的方法，思考和觀察線條如何體現(xiàn)花卉的形態(tài)和質(zhì)感的？（播放教師演示過(guò)程1的錄象）

生：觀看并討論發(fā)言。

小結(jié)：

1、線條的組織與處理——勾線無(wú)深淺墨色的變化,全憑用筆的輕重、快慢、頓挫、轉(zhuǎn)折等手法,通過(guò)線條的粗細(xì)、曲直、剛?cè)?、疏密、聚散、巧拙、穿插等，表現(xiàn)形體、質(zhì)感、神態(tài)和生命力。

2、用墨的變化——（播放視頻演示2）在前一種線描的基礎(chǔ)上，再通過(guò)深淺不同的墨色變化，進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)象固有的顏色和虛實(shí)關(guān)系等。

師：說(shuō)說(shuō)這幾幅畫(huà)在線條的組織上注意了哪些對(duì)比因素？（打出三幅線描作品）

生：粗細(xì)、疏密、深淺、穿插??。

師：這些作品給了我們一些啟發(fā)，我們?cè)诠串?huà)線條的時(shí)候也要注意對(duì)線條的處理和用筆用墨方法。

師：發(fā)給學(xué)生一些臨摹的圖形資料

師：講解難點(diǎn)：畫(huà)花鳥(niǎo)線描不應(yīng)理解為只是勾描物象的輪廓，中國(guó)畫(huà)講究筆法的力度。要?jiǎng)磐α鲿常杳艿卯?dāng)，枝葉之間還要有前后左右的穿插。（幻燈打出）

生：嘗試對(duì)線條的處理（線條勾勒或創(chuàng)造性地改線)，表現(xiàn)自己對(duì)花鳥(niǎo)物象的感受和理解。（播放舒緩的輕音樂(lè)）

師：（用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示)1.你比較喜歡的哪一張作業(yè)？說(shuō)說(shuō)理由！

2.討論南齊時(shí)期的謝赫提出的“六法”中,哪句話是用來(lái)評(píng)判線描的技法的？（氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營(yíng)位置，傳移摹寫(xiě)）