第一篇：粵教版八年級地理上冊教案：第四章中國的經(jīng)濟與文化第三節(jié)交通運輸業(yè)

《交通運輸業(yè)》合作探究型教案

一、教學目標

1、了解交通運輸業(yè)在生產(chǎn)生活中的作用。

2、記住我國主要的鐵路干線和交通樞紐。

3、會運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

4、能夠根據(jù)實際情況合理選擇不同的交通運輸方式。

二、教學重難點

1、我國主要鐵路干線的分布。

2、我國鐵路“五縱三橫”的分布格局及鐵路交通樞紐的名稱與位置。

三、課時安排 3課時

四、教學過程 新課導入

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

同學們，常言道：“要致富，先修路?！边@里的路指的是什么？（交通）我國的交通情況如何呢？今天，我們就來學習中國的交通運輸業(yè)。

（鐵路運輸）（公路運輸）講授新課

1、交通運輸業(yè)的概念：

交通運輸業(yè)是指利用各種運輸工具，促使客、貨沿特定路線實現(xiàn)空間位移的物質(zhì)生產(chǎn)部門。

2、交通運輸業(yè)的作用

起著聯(lián)結(jié)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)與消費、城市與鄉(xiāng)村的紐帶作用，被稱為經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。

3、交通運輸業(yè)的方式

公路、鐵路、水運、航空、管道運輸?shù)取＃?）鐵路運輸

鐵路運輸：鐵路運輸是使用鐵路列車運送物資的一種方式，主要承擔長距離、大數(shù)量的貨運，在沒有水運條件的地區(qū)，幾乎所有大批量物資都依靠鐵路來進行運送，鐵路運輸是在干線運輸中起主力運輸?shù)倪\輸方式。

鐵路運輸?shù)膬?yōu)點：很少受天氣影響；安全；中長距離運貨運費低廉；運輸批量大；可以高速運輸；節(jié)能。

雖然鐵路運輸具有這些優(yōu)點，但也有不足之處，主要表現(xiàn)為：短距離貨運，運費昂貴；貨車途中作業(yè)需要一定的時間；運費沒有伸縮性；不能實現(xiàn)“門到門”運輸；車站固定，不能隨時停車；物資滯留時間長；不適宜緊急運輸。

（2）公路運輸

公路運輸：公路運輸?shù)倪\輸工具主要是汽車。近年來，我國公路運輸業(yè)快速發(fā)展，運量和周轉(zhuǎn)量也有很大增長。

公路運輸方式的靈活性，決定了其運輸生產(chǎn)點多、面廣的特點，此外，公路運輸在零擔運輸方面具備強大優(yōu)勢。公路運輸按照技術(shù)配置的不同，可以分為一般運輸和快速運輸．在一般公路上的運輸活動稱為一般運輸，而在高速公路或等級高的汽車專用路上開展的運輸活動稱為快速運輸。

公路運輸也存在著一些缺點，如運輸費用較水路運輸和鐵路運輸高；運量受運輸工具的限制較大等。

（3）水路運輸

水路運輸：水路運輸既是一種古老的運輸方式，又是一種現(xiàn)代化的運輸方式，在出現(xiàn)鐵路以前，水路運輸同以人力、畜力為動力的陸上運輸工具相比，無論運輸能力、運輸成本等方面，都處于優(yōu)越的地位。從水路運輸方式看，水路運輸可分為內(nèi)河運輸和海洋運輸兩大類。海洋運輸又可分為沿海運輸和遠洋運輸兩類。

水路運輸?shù)膬?yōu)點是：運量大、占地少、節(jié)省資源、運費低。

但是，水路運輸也有一些缺點，表現(xiàn)為速度慢，受自然條件，如航道、氣候、潮汐等條件的影響和限制比較大。

（4）航空運輸 航空運輸：航空運輸是用飛機或其他航空器進行運輸?shù)倪\輸方式。航空運輸?shù)膯挝怀杀竞芨?，因此，主要適合運載兩類物資，一類是價值高、運費承擔能力強的物資，如貴重設(shè)備、高檔產(chǎn)品等；另一類是緊急需要的物資，如救災搶險物資等。

與其他運輸方式相比，航空運輸具有以下幾個優(yōu)點：

速度快。這是航空運輸?shù)淖畲筇攸c和優(yōu)勢，距離越長，航空運輸所能節(jié)省的時間越多，速度快的特點也越顯著。機動性大。飛機可以將地面上任何距離的兩個地方連結(jié)起來，可以定期或不定期飛行。舒適、安全。主要體現(xiàn)在客運方面，噴氣式客機的巡航高度一般在10000m左右，飛行不受低空氣流的影響，平穩(wěn)舒適。基本建設(shè)周期短、投資少。要發(fā)展航空運輸，只要添置飛機和修建機場。這與修建鐵路和公路相比，建設(shè)周期短、占地少、投資省、收效快。

航空運輸?shù)闹饕秉c是飛機機艙容積和載重量都比較小，運載成本和運價比地面運輸高。氣象條件對飛行的限制影響了飛行的正常核準性。此外，航空運輸速度快的優(yōu)點在短途運輸中難以充分發(fā)揮。因此，航空運輸比較適宜于時間性強的鮮活易腐和高價值物資的中長途運輸。

（5）管道運輸

管道運輸：管道運輸是物資在管道內(nèi)借助高壓氣泵的壓力往目的地輸送物資的運輸方式，其原理相當于自來水管道將水輸送到各家各戶。管道運輸?shù)墓ぞ弑旧砭褪枪艿?，是固定不動的，只是物資本身在管道內(nèi)移動，它是運輸通道和運輸工具合而為一的一種專門運輸方式。

管道運輸作為一種獨立的重要的運輸方式，其特點主要有：運輸管道于運輸工作合一；高度專業(yè)化，適于運輸氣體和液體物資；永遠是單方向運輸。

管道運輸?shù)膬?yōu)點有：不受地面氣候影響并可連續(xù)作業(yè)；運輸?shù)奈镔Y不須包裝，節(jié)省包裝費用；物資在管道內(nèi)移動，貨損貨差率低，如管道運輸石油時，可大大減少石油在裝卸車過程中的揮發(fā)損耗和環(huán)境污染；費用省，成本低，運量大；單項運輸方式，無回空運輸問題；經(jīng)營管理比較簡單；建設(shè)速度快。

當然管道運輸存在著一些缺點，主要有：運輸物資過于專門，僅限于液體和氣體物資；永遠是單向運輸，機動靈活性??；一次性固定投資大。

4、海洋運輸?shù)母拍?海洋運輸又稱“國際海洋貨物運輸”，是國際物流中最主要的運輸方式。它是指使用船舶通過海上航道在不同國家和地區(qū)的港口之間運送貨物的一種方式，在國際貨物運輸中使用最廣泛。目前，國際貿(mào)易總運量中的2/3以上，中國進出口貨運總量的約90%都是利用海上運輸。海運業(yè)是資金密集型行業(yè)，發(fā)展中國家因缺少資金，大多數(shù)進出口貨物運輸都不得不受控于發(fā)達國家的船隊，中國也未能免遭這一厄運。伴隨著中國工業(yè)化進程的發(fā)展和加快，這一問題會越來越突出。如果解決不好，會形成不良循環(huán)。

5、內(nèi)河運輸?shù)母拍?/p>

內(nèi)河運輸是使用船舶通過國際內(nèi)江湖河川等天然或人工水道，運送貨物和旅客的一種運輸方式。它是內(nèi)陸腹地和沿海地區(qū)的紐帶，也是邊疆地區(qū)與鄰國邊境河流的連接線，在現(xiàn)代化的運輸中起著重要的輔助作用。

早期在我國南方就存在，主要用于“鹽”“茶葉”“絲綢”的貨物運輸。

6、我國鐵路干線縱橫交錯、四通八達。

①主要的南北干線有：京滬線、京九線、京廣線、焦柳線、寶成線、成昆線、京哈線；

②東西干線是：京包線、包蘭線、蘭新線、隴海線、浙贛線、湘黔線、貴昆線。

7、中國營運高速鐵路里程世界第一，已1．3萬公里。

主要高鐵線路：秦沈客運專線、京津城鐵、武廣客運專線、瀘杭高速鐵路、京瀘高鐵等。

一般把國道和省道稱為干線，主要公路干線：G101線國道、G102線國道、G103線國道、G104線國道、G105線國道、G106線國道、G107線國道、G108線國道等。

高速公路：高速公路屬于高等級公路。指“能適應(yīng)年平均晝夜小客車交通量為25000輛以上、專供汽車分道高速行駛、并全部控制出入的公路。

一般來講高速公路應(yīng)符合下列4個條件：（1）只供汽車高速行駛；

（2）設(shè)有多車道、中央分隔帶，將往返交通完全隔開；（3）設(shè)有立體交叉口；（4）全線封閉，出入口控制，只準汽車在規(guī)定的一些立體交叉口進出公路。主要高速公路：G1，京哈高速、G2，京滬高速、G4，京港澳高速、G15，沈海高速等等。

8、中國航運路線主要有：長江航線（上海到南京、武漢），上海至秦皇島，上海至廣州，環(huán)渤海航線等等。

中國主要海港：上海港，寧波港，天津港，廣州港，秦皇島港，青島港，大連港等。

世界主要航海路線圖

太平洋航線，大西洋航線，印度洋航線，世界集裝箱海運干線。主要海港：鹿特丹港，紐約港，神戶港，新加坡港，倫敦港等。

9、航空運輸（airtransportation），使用飛機、直升機及其他航空器運送人員、貨物、郵件的一種運輸方式。具有快速、機動的特點，是現(xiàn)代旅客運輸，尤其是遠程旅客運輸?shù)闹匾绞?；為國際貿(mào)易中的貴重物品、鮮活貨物和精密儀器運輸所不可缺。

中國航空運輸始于1929年，專業(yè)航空始于1930年，通航百余城市，形成以北京為中心輻射至全國各省、自治區(qū)、直轄市的國內(nèi)航空干線網(wǎng)。

中華人民共和國成立后，特別是1978年以來中國航空運輸在改革中迅速發(fā)展，現(xiàn)已擁有300多條航線，航線總長達50多萬公里（不包括臺灣省，下同）。其中，國內(nèi)航線260多條，通航百余城市，形成以北京為中心輻射至全國各省、自治區(qū)、直轄市的國內(nèi)航空干線網(wǎng)。在國際航線方面，中國已與40多個國家簽訂了通航協(xié)定，同許多國家和地區(qū)的航空公司建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系。北京、上海、廣州、昆明、大連、廈門等國際機場已架起了通往30多個國家的“空中橋梁”。

五、板書設(shè)計

1．我國主要運輸方式：鐵路運輸、公路運輸、水上運輸、航空運輸和管道運輸?shù)取?/p>

2．交通運輸起著聯(lián)結(jié)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)與消費、城市與鄉(xiāng)村的紐帶作用。是發(fā)展經(jīng)濟的“先行官”。

3．我國鐵路干線縱橫交錯、四通八達。

①主要的南北干線有：京滬線、京九線、京廣線、焦柳線、寶成線、成昆線、京哈線；

②東西干線是：京包線、包蘭線、蘭新線、隴海線、浙贛線、湘黔線、貴昆線。

4．中國航運路線主要有：長江航線（上海到南京、武漢），上海至秦皇島，上海至廣州，環(huán)渤海航線等等。

中國主要海港：上海港，寧波港，天津港，廣州港，秦皇島港，青島港，大連港等。

六、作業(yè)布置

1．完成本節(jié)課的《同步練習》。2．預習下節(jié)課的名師學案中的探究案。

七、教學反思

根據(jù)《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導學生從了解交通運輸業(yè)的主要方式及特點，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學習等多種方式，對交通運輸業(yè)的特征進行分析，并結(jié)合習題鞏固知識。培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學生的讀圖、析圖、填圖的能力。

第二篇：八年級地理合理布局發(fā)展交通運輸業(yè)教案粵教版

第四章

第三節(jié)

合理布局發(fā)展交通運輸業(yè)

教學目標

1． 幫助學生了解交通運輸業(yè)的概念及基本運輸方式。2． 幫助學生了解我國鐵路運輸?shù)陌l(fā)展，培養(yǎng)民族自豪感。

3． 要求學生掌握我國鐵路主要干線的分布，記住重要的鐵路樞紐。4． 要求學生能讀懂列車時刻表，為出行提供便利。

5． 幫助學生理解我國交通運輸業(yè)合理布局發(fā)展的必要性與必然性。6． 幫助學生樹立交通守法觀念，提高安全保護意識。

教學重點：我國主要鐵路線的名稱及應(yīng)用 ；我國主要的鐵路樞紐。教學難點：我國主要鐵路干線的分布；列車時刻表的應(yīng)用。教學方法：啟發(fā)式、講授式、活動練習式。教具：教材、地理填充圖冊。復習舊課

1、提問：（1）、海洋有哪些的資源？2）、汕尾當?shù)氐男轁O期是一年中的哪段時間？

2、歸納于小結(jié)：（1）、P59；（2）、每年的6月1日12時至8月1日12時，有時會有調(diào)整。導入新課

同學們，上節(jié)課我們已學完第三章，從這節(jié)課開始，我們進入第四章的學習（板書）。第四章里，我們將學習什么呢？讓我們來一睹為快吧（指導學生查書）。我們今天選講第三節(jié)——合理布局發(fā)展交通運輸業(yè)（板書）。講授新課

1、提問：什么是交通運輸業(yè)？生活中有哪些不同的交通運輸方式？

2、歸納與小結(jié)：

（1）交通運輸業(yè)是指使用運輸工具或人力、畜力將貨物或旅客送達目的地，使其空間位置得到轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟活動。

（2）你們所說的汽車、輪船、飛機、火車分別是公路運輸、水路運輸、航空運輸、鐵路運輸，另外還有一種特定的運輸方式——管道運輸。（參見教材P90圖4.33）

3、轉(zhuǎn)承：現(xiàn)代五種基本運輸方式中，今天我們先來學習“緊張繁忙的鐵路運輸”（板書），請同學們翻到教材P79。

4、提問：在座的有誰坐過火車嗎？等有人回應(yīng)后，請她（他）談?wù)勊娝劇?/p>

5、歸納與小結(jié)：??，實在沒人，教師做現(xiàn)身說法。

6、材料：

（1）吳淞鐵路是我國的第一條鐵路。1866年開始興建，1876年竣工。全長四十里，是英國資本家未經(jīng)中國政府的許可而擅自修筑的。他們?yōu)榱诵藿ㄟ@條鐵路，用“建造馬車道”的謊言騙過了清朝的地方官吏以后，便開始動工。先從上海外國租界修到租界以外的寶山江灣，然后又得寸進尺地修到吳淞。這不僅是對中國主權(quán)的嚴重侵犯，是一種赤裸裸的侵略行徑，而且還有其經(jīng)濟侵略和變中國為其殖民地的罪惡目的。后來清政府用28萬兩白銀將其贖回，全部被清政府贖回拆除了。

（2）京張鐵路是我國第一條自力修建的鐵路。1905年開始，詹天佑以他精湛的技術(shù)、崇高的責任感和頑強毅力，克服重重阻礙，終于在1909年修建成舉世矚目的真正意義上的我國第一條自力修建的鐵路，揭開了中國鐵路史上光輝的一頁，大大鼓舞了我國人民。

7、歸納與小結(jié)：自二十世紀初至今，我國鐵路發(fā)展取得了驕人的成就。

A、里程及線路布局：已修建鐵路7萬多千米，除澳門外，其它各省級行政單位都有鐵路運行。特別值得一提的是青藏鐵路與廈深鐵路。

B、動力：淘汰了蒸汽，基本實現(xiàn)電氣化與燃油化，時速大大提高。（回憶《鐵道游擊隊》里的火車，介紹武廣新干線）

C、其它：列車時刻表的設(shè)計、車廂裝璜、車站建設(shè)等。

8、材料：

（1）教材P79知識之窗。

（2）廈深鐵路位于閩粵兩省的東南濱海地區(qū)，正線全長約502.4公里，Ⅰ級鐵路標準，雙線，旅客列車速度目標值每小時200公里，由鐵道部、廣東省、福建省合資共同建設(shè)。其中汕尾段全長約112.5公里，橫穿我市陸豐、城區(qū)和海豐等地，將建設(shè)汕尾、陸豐、鲘門三個火車站。目前廈深鐵路廣東段已于1月6日在潮汕站開工建設(shè)。汕尾段的各項前期工作進展順利，預計2009年4月份開工興建。建成后，深圳至廈門只需3小時。（小提示： 同學們有機會可到現(xiàn)場參觀）

（3）武廣客運專線：2009年12月9日試運營，將于2009 年12月26日正式運營。武漢到廣州運行時間將縮短到3小時零8分。設(shè)計時速350公里/小時，最高時速390公里/小時，投資總額1166億元。目前，武廣客運專線已入選中國世界紀錄協(xié)會中國里程最長、技術(shù)標準最高、投資最大的鐵路客運專線，創(chuàng)造了多項世界之最、中國之最。

9、提問：列車運行有列車時刻表，出門旅行如何讀懂列車時刻表呢？

10、列車時刻表（部分）：參見P80表格。

11、課堂練習：P81活動1（一分鐘完成）。

12、檢查完成情況并小結(jié)。

13、請全班同學齊聲朗讀：P80小知識。

14、轉(zhuǎn)承：學習中國鐵路，只學上面這些是遠遠不夠的，我們必須記住主要鐵路干線的名稱(名稱由來)、分布。

15、繪制我國主要鐵路干線圖，幫助同學們記住我國主要鐵路干線的名稱、分布。

16、課堂練習：P81活動2（五分鐘完成）。

17、檢查完成情況并小結(jié)。

18、轉(zhuǎn)承：兩條或兩條以上鐵路相交，構(gòu)成鐵路交通樞紐。

19、指自制圖講述我國主要鐵路交通樞紐。20、課堂練習：P81活動3（三分鐘完成）。

21、檢查完成情況并小結(jié)。

22、同學們，又要過年了，對于坐火車北上的朋友來說，那又是一場考驗??。我國鐵路運輸依然緊張繁忙，后續(xù)發(fā)展任務(wù)還很艱巨。

23、材料：教材P82知識之窗。

24、課堂補充練習： 板書設(shè)計

一、緊張繁忙的鐵路運輸

1、我國鐵路的發(fā)展：里程與線路布局、動力、車廂裝璜、車站建設(shè)等。

2、列車時刻表。

3、我國主要鐵路干線：五縱三橫。

4、我國重要的鐵路樞紐：北京、蘭州、株洲、徐州、鄭州等。

5、我國鐵路后續(xù)發(fā)展任務(wù)還很艱巨。

課堂鞏固

（）1.目前，我國尚沒有鐵路運輸?shù)氖〖壭姓^(qū)是

A.香港

B.澳門

C.西藏

D.臺灣

（）2.下列鐵路將經(jīng)過汕尾市城區(qū)的是

A.深廈鐵路

B.廣梅汕鐵路

C.廣深鐵路

D.鷹潭鐵路

（）3.下列鐵路干線中，屬于東西鐵路干線的是

A.京哈—京廣線

B.寶成—成昆線

C.隴海—蘭新線

D.京滬線

（）4.青藏鐵路指的是

A.西寧—拉薩

B.蘭州—拉薩

C.西寧—格爾木

D.格爾木—拉薩

（）5.京滬線、京廣線與隴海線相交的鐵路樞紐分別是

A.鄭州、株洲

B.鄭州、徐州 C.徐州、鄭州

D.徐州、株洲

第三篇：八年級地理上冊交通運輸業(yè)教學設(shè)計

八年級地理上冊《交通運輸》教學設(shè)計

一、教學目標

1．通過閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較不同的交通運輸方式的特點，學會根據(jù)實際需要合理地選擇交通運輸方式。

2．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，并能根據(jù)地圖說出我國重要的鐵路干線和鐵路樞紐。

二、教學重難點

1．教學重點：重要的鐵路干線名稱、分布；不同交通運輸方式的特點；選擇合適的交通運輸方式。2．教學難點：我國鐵路干線的分布、名稱。

三、教學策略

本節(jié)內(nèi)容中的“選擇合適的交通運輸方式”是教學重點，可以結(jié)合學生的生活體會，總結(jié)出不同交通運輸方式的特點，課堂上多用實例練習加以鞏固?！斑\用地圖說出我國鐵路干線的分布格局”既是教學重點又是教學難點，為了突破這個難點，需要給學生提供我國鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f出我國主要鐵路干線的名稱和分布。例如，可以設(shè)計虛擬旅行，讓學生在模擬旅行中掌握我國的主要鐵路干線和交通樞紐；也可以利用事先準備好的鐵路干線空白圖讓學生填圖。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程

課前預熱 老師：播放音樂“我要去x藏”，同時播放圖片，讓學生欣賞青藏高原上的鐵路、當?shù)氐奶赜袆游铹ぉげ亓缪颉㈥笈?，以及拉薩布達拉宮。

【設(shè)計意圖：音樂輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情。這些音樂、圖片，為進入新課做了鋪墊，同時也為后面的一個教學環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆?！?引入新課

老師：我們現(xiàn)在去x藏拉薩困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的交通運輸方式中，我們?nèi)绾巫龊米罴堰x擇和線路換乘呢？為什么青藏鐵路修了那么久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著這些問題，讓我們今天一起來學習“交通運輸”這一節(jié)。

【設(shè)計意圖：通過身邊的例子形象地告訴學生，x藏那么遙遠的地方，那么難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來越多樣化，這說明我國的交通運輸也越來越發(fā)達，越來越完善?！?講授新課

老師：大家想一想，交通工具和交通運輸方式有什么區(qū)別呢？

學生回答。

老師總結(jié)：

交通工具：汽車、火車、船舶、飛機、管道 交通運輸方式：

公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸

老師：你出去旅行時，經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢？說一下你選擇這種交通工具所考慮的因素是什么？ 學生回答。

老師：大家可能會考慮價格、時間、速度、運輸重量、物品特性、距離等因素。

老師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場舉行一場開心辭典的交通版：選擇出不同運輸方式的速度、載重量、和價格排名。

學生：速度：飛機>火車>汽車>輪船；價格：飛機>汽車>火車>輪船；載重：輪船>火車>汽車>飛機。

【設(shè)計意圖：為學習選擇合適的交通運輸方式及依據(jù)做好鋪墊，充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性?！?/p>

活動：分組討論并說出選擇合適的交通運輸方式及依據(jù)。1．兩箱急救藥品從烏魯木齊運到北京。2．

兩頓活魚從密云水庫運到北京。3．500噸鋼材從上海運到濟南。

4．3 000噸大米從武漢運到上海。

小結(jié)：貴重或急需的貨物（數(shù)量不大）──航空；容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運輸，長途且數(shù)量大選擇鐵路運輸；大宗笨重的貨物（遠距離運輸）──水運或鐵路運輸。

過渡：鐵路、公路、水運、空運等構(gòu)成了我國現(xiàn)代立體交通運輸網(wǎng)絡(luò)。

老師：給出數(shù)據(jù)，看看哪種交通運輸方式占比例最大？讓學生讀圖4.4，說出我國鐵路干線分布格局的特點。同時給學生出示我國地形地勢圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。學生：鐵路運輸占比例最大，在國民經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。分組討論：

鐵路干線的分布主要受制于自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響。自然條件包括地形地勢、資源等；社會經(jīng)濟條件包括人口密度、民族團結(jié)等，形成了我國鐵路干線分布東密西疏的格局，同時，西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完善。

【設(shè)計意圖：這幾個問題的解決過程，是對前面幾章所學內(nèi)容的一個綜合回顧，可以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，同時也培養(yǎng)學生以發(fā)展變化的眼光看待事物?！?/p>

老師：你知道鐵路干線是怎么命名的嗎？下面我們來看幾種鐵路干線的命名方式。

京滬線：采用起訖點的城市簡稱命名。

湘黔線：采用起訖點省級行政區(qū)域名稱的簡稱命名。蘭新線：采用起訖點城市和省級行政區(qū)域名稱的首字命名。老師：除了這幾種命名方式外，還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線的由來?！半]”是甘肅舊稱，“海”是連云港明清時期舊稱，以前連云港稱為“海州”，這些稱呼沿用下來繼續(xù)使用。請同學們再補充幾個你所知道的鐵路干線的命名方式。

【設(shè)計意圖：從身邊的例子出發(fā)，知道我國主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式?！?/p>

老師：給出我國主要鐵路干線上的重點站名，讓學生回答鐵路干線名稱，在圖中找出來，并說出鐵路干線的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線用不同顏色在地圖上標示出來。1．北京、天津、濟南、徐州、南京、上海 2．北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港（九龍）

3．北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽、長春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢、長沙、株洲、韶關(guān)、廣州 4．焦作、洛陽、襄樊、枝城、懷化、柳州 5．寶雞、成都、西昌、昆明

6．北京、大同、呼和浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州 7．連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊

8．上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽、昆明

學生：南北鐵路干線：京滬線；京廣線─京哈線；京九線；焦柳線；寶成─成昆線；東西鐵路干線：京包─包蘭線；隴海─蘭新線；滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線。【設(shè)計意圖：通過站名，學生比較容易找出鐵路干線來，另外加上首尾站名，學生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法?！?/p>

老師：知識運用：

1．從北京去上?？词啦吣臈l鐵路線？ 2．從北京去廣州看亞運會要走哪條鐵路線？ 3．從北京去香港購物需要走哪條鐵路線？ 4．從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線？ 學生：分別是京滬線；京廣線；京九線；京哈線。

【設(shè)計意圖：結(jié)合身邊的旅游實例，學生比較容易將書本知識和實際生活相聯(lián)系，加深對鐵路干線的理解和運用?！?/p>

加深應(yīng)用：如果我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽又需要經(jīng)過哪些鐵路干線呢？

學生1：京哈線─京滬線 學生2：蘭新線─隴海線─寶成線

學生3：京廣線─湘黔線

【設(shè)計意圖：這些和學生日常生活聯(lián)系比較密切的事物，學生很熟悉，比較感興趣，學習起來也很輕松愉快。通過這些活動，加深學生對鐵路干線的了解，為后面學習鐵路樞紐做好鋪墊?！?過渡，引導：從上面這幾個例子我們可以發(fā)現(xiàn)，有時我們從一座城市到另一座城市不只經(jīng)過一條鐵路干線，有時需要在一座城市中轉(zhuǎn)，這個中轉(zhuǎn)的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線交匯的地方，我們稱它為交通樞紐。請同學們想一想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？

學生：轉(zhuǎn)換靈活，方便。

老師：請同學們看看地圖，你能找出幾個重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線在這里交匯？

學生：北京（京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等）；鄭州（京廣線，隴海線）；株洲（京廣線；浙贛線；湘黔線）；蘭州（包蘭線；蘭新線；青藏線）。

過渡：有的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。高鐵的發(fā)展證明了我國鐵路事業(yè)的快速發(fā)展。請同學們在地圖上找一找，我國現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能找出起訖點相同的鐵路干線與高速鐵路嗎？

學生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵（前三條高速鐵路的起訖點與鐵路干線的起訖點相同。

老師：下面我們來完成一個小活動：綜合應(yīng)用──我的出行我做主。1．我要去x藏 2．我來當導游 要求如下。

1．從北京去x藏途中要去西安看兵馬俑，去洛陽看牡丹和龍門石窟？應(yīng)該怎么安排旅游線路呢？

2．說出自己的家鄉(xiāng)（或籍貫）在哪里？可以選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅游？順便再請你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅游景點。學生1：可以坐京廣線在鄭州換車，坐隴海線到西安，再坐青藏線到拉薩，回來時如果時間充裕的話，可以坐青藏線、包蘭線、京包線到北京（返回時換乘路線少）。

學生2：我的家鄉(xiāng)在蘭州，可以乘坐京包─包蘭線（北京學生）到我的家鄉(xiāng)旅游……

【設(shè)計意圖：這個活動充分調(diào)動學生參與到課堂中來，一方面強調(diào)重點，突破難點，讓學生將知識活學活用，另一方面也培養(yǎng)了學生對比分析、綜合歸納的能力?！?/p>

六、教學反思

這節(jié)課設(shè)計了大量的學生活動，為學生做了大量鋪墊，學生參與度較高，課堂效果也不錯，最后到落實環(huán)節(jié)，學生都能輕松掌握相關(guān)知識。因為本節(jié)課容量較大，時間方面還要斟酌，拓展環(huán)節(jié)需要根據(jù)班級學習情況而定?？傊?，這節(jié)課的落實要結(jié)合生活，將抽象的鐵路干線內(nèi)容生活化、有趣化，將知識點落實，真正做到內(nèi)容有趣、課堂有效、后續(xù)有用。

第四篇：粵教版地理七年級上冊教案：第三章陸地與海洋第三節(jié)人類與海洋

《人類與海洋》教案

一、教學目標

1．列舉兩至三種海洋能為人類提供的資源。

2．知道人類對海洋的探索歷程，了解海洋面臨的困惑與問題。3．了解保護海洋的舉措，樹立保護海洋的意識。

二、教學重難點 1．海洋提供的資源。2．海洋污染及防治。

三、課時安排 3課時

四、教學過程 新課導入

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

美麗的海底世界可以看出海洋的資源豐富，從而引出人類與海洋的內(nèi)容。

講授新課

1、人類對海洋的探索

（1）海洋蘊藏著豐富的資源。很早以前，人類便使用十分簡陋的工具開始了對海洋的探測。隨著包括造船技術(shù)在內(nèi)的各種技術(shù)的進步，海洋探索也進入了新的里程。1872年至1876年，英國“挑戰(zhàn)者”號海洋考察船實現(xiàn)了人類首次環(huán)球海洋考察，開啟了近代海洋科學的序幕。

（2）20世紀50年代以來，人類在海洋生物利用、海洋油氣勘探開發(fā)、海水資源開發(fā)利用、深海采礦等多個方面獲得巨大的發(fā)展。如，據(jù)現(xiàn)有的探測顯示，有利形成天然氣水合物（可燃冰）的海區(qū)面積約為18．9億平方千米。天然氣水合物是一種清潔能源，是公認的21世紀可替代能源之一。因此，保護海洋環(huán)境、可持續(xù)利用海洋資源已成為世界各國共同關(guān)心的問題。

（3）豐富的海洋資源

除了石油外，海中還有許多礦產(chǎn)資源，如果我們把地球上的海水加以提煉，可得到550萬噸黃金、4億噸白銀、40億噸銅、137億噸鐵……海洋還蘊藏有陸地上蘊藏量小，而又難于提取的稀有元素。

海洋給人類的生存發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和廣闊的空間。開發(fā)利用海洋，是解決當前人類社會面臨的人口膨脹、環(huán)境惡化、資源短缺等系列難題的有效途徑。到海洋尋找資源，利用海洋空間，已成為各國共同關(guān)心的問題。

2、海洋污染及防治

（1）海洋面積遼闊，儲水量巨大，因而長期以來是地球上最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。由陸地流入海洋的各種物質(zhì)被海洋接納，而海洋本身卻沒有發(fā)生顯著的變化。然而近幾十年，隨著世界工業(yè)的發(fā)展，海洋的污染也日趨嚴重，使局部海域環(huán)境發(fā)生了很大變化，并有繼續(xù)擴展的趨勢。

（2）海洋的污染主要是發(fā)生在靠近大陸的海灣。由于密集的人口和工業(yè)，大量的廢水和固體廢物傾入海水，加上海岸曲折造成水流交換不暢，使得海水的溫度、pH、含鹽量、透明度、生物種類和數(shù)量等性狀發(fā)生改變，對海洋的生態(tài)平衡構(gòu)成危害。目前，海洋污染突出表現(xiàn)為石油污染、赤潮、有毒物質(zhì)累積、塑料污染和核污染等幾個方面；污染最嚴重的海域有波羅的海、地中海、東京灣、紐約灣、墨西哥灣等。就國家來說，沿海污染嚴重的是日本、美國、西歐諸國和前蘇聯(lián)國家。我國的渤海灣、黃海、東海和南海的污染狀況也相當嚴重。

赤潮是海洋中一些微藻、原生動物或細菌爆發(fā)性增殖或聚集，引起水體變色或?qū)Ｑ笾衅渌锂a(chǎn)生危害的一種生態(tài)異?，F(xiàn)象。使得魚類因窒息或中毒死亡。

（3）《聯(lián)合國海洋法公約》

《聯(lián)合國海洋法公約》于1994年生效。公約對內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架、公海、海洋環(huán)境的保護和保全、海洋科學研究等17個部分作出了相關(guān)規(guī)定。它首次為合理管理海洋、保護海洋提供了通用的法律框架，并對當前全球的海洋權(quán)益爭端、海上天然資源管理、污染處理等問題具有重要的指導作用。

（4）防止海洋污染的措施主要有：

<1>海洋開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，立足于對污染源的治理； <2>對海洋環(huán)境深入開展科學研究；

<3>健全環(huán)境保護法制，加強監(jiān)測監(jiān)視和管理； <4>建立海上消除污染的組織； <5>宣傳教育；

<6>加強國際合作，共同保護海洋環(huán)境；

<7>禁止過度捕撈海洋生物資源，實施定期休漁制度； <8>加強立法管理，防止海洋污染； <9>提高科學技術(shù)，合理利用海洋資源； <10>加大宣傳，全民樹立保護海洋的意識。

五、板書設(shè)計

1．人類對海洋的探索，豐富的海洋資源：鹽、魚、油、氣等。2．人類對海洋的開發(fā)及海洋的污染，如赤潮、水污染、噪音污染等。3．海洋污染的保護措施：（1）海洋開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，立足于對污染源的治理；（2）對海洋環(huán)境深入開展科學研究；（3）健全環(huán)境保護法制，加強監(jiān)測監(jiān)視和管理；（4）建立海上消除污染的組織；（5）宣傳教育；（6）加強國際合作，共同保護海洋環(huán)境；（7）禁止過度捕撈海洋生物資源，實施定期休漁制度；（8）加強立法管理，防止海洋污染；（9）提高科學技術(shù)，合理利用海洋資源；（10）加大宣傳，全民樹立保護海洋的意識。

六、作業(yè)布置

1．完成本節(jié)課的《同步練習》。2．預習下節(jié)課的導學案中的探究案。

七、教學反思

根據(jù)《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導學生從了美麗的海底世界引出豐富的海洋資源，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學習等多種方式，對海洋資源及海洋污染的成因進行分析，并結(jié)合習題鞏固知識。培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學生的讀圖、析圖、填圖的能力。

第五篇：人教新課標八年級地理上冊第三章第三節(jié) 水資源 教案

第三節(jié) 水資源

一、教學目標

1．通過閱讀地圖和文字資料，使學生認識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。2．培養(yǎng)學生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。

3．使學生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識地保護有限的水資源，保護我們生存的環(huán)境。

二、教學重點、難點

（一）教學重點

1．了解我國水資源時空分布不均的特點。2．培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識。

（二）教學難點

解決水資源時空分布不均的途徑。

三、教學策略

本節(jié)課的內(nèi)容和學生日常生活較為密切，許多內(nèi)容是學生身邊發(fā)生的事。教學內(nèi)容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學生的主體地位，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學生獨立思考，激發(fā)學生對地理問題的興趣，形成主動學習的態(tài)度。

四、教學方法

1．讀圖分析法：解決教學重點和難點。

2．問題探究法：激發(fā)學生學習興趣和積極思維。

五、教學準備

1．教師任務(wù)：收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準備相關(guān)投影片。

六、教學課時 1課時。

七、教學過程 導入新課：

出示廣告圖片：世界上的最后一滴水，可能是人類的眼淚。板書課題：第三節(jié)

水資源

一、時空分布不均 新授

1．水資源的概念和作用。（學生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗討論，教師總結(jié)。）明確：水資源概念。

是指地球上的淡水資源。

作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對社會經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。

2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系，引導學生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數(shù)量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。

明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點提出在空間分布上，西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴重短缺，強調(diào)水資源與人口、耕地分布的不匹配性。

3、多媒體展示中國四個城市江水的季節(jié)差異，引導學生從圖中找出每個城市降水最多和最少的月份．從而得出我國水資源分配的季節(jié)差異：夏秋多冬春少。

4、多媒體展示“云南年降水量的變化示意圖”，引導學生從圖中查出云南降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關(guān)系，結(jié)合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點。

5．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經(jīng)濟的發(fā)展有何影響？（先給學生展示活動式課文的三則資料，學生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結(jié)。）

明確：我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了很大的影響。如：旱澇災害等。（教師可以總結(jié)我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）板書：

二、合理利用與保護水資源

1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學生根據(jù)我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法）

明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。合作討論，得出的結(jié)論是修建水庫，學生讀“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，使學生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。

興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）

2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費的狀況也很嚴重，同學們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計回答）引出“節(jié)約用水，保護水資源”的話題。

教師展示社會生活方面比較浪費水的行業(yè)。（學生認識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節(jié)水是社會問題。）

A．我國為節(jié)約用水、保護水資源所做的努力：制定法律、法規(guī)；有償使用；制定“中國水周”；制定“節(jié)水標志 ”。

B．農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生。

C．工業(yè)節(jié)水：提示學生根據(jù)教材了解。

D．家庭節(jié)水：調(diào)查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣。E．出示節(jié)水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節(jié)水意識。（觀察節(jié)水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標志，時時不忘節(jié)約水資源。）

結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、水更清！

八、課外拓展：

1學生任務(wù)：調(diào)查家庭用水情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，了解本地的水資源狀況。