第一篇：幼兒園小班民間文學活動——童謠：剪紙歌（模版）

幼兒園小班民間文學活動——童謠：剪紙歌 幼兒園小班民間文學活動——童謠：剪紙歌

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言活動目標：1．學習童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙?；顒訙蕚洌?．幼兒欣賞過剪紙作品。2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。3．邀請大班幼兒進行剪紙表演?；顒舆^程：1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演?！镏笇дZ：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?2．學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動?！镏笇дZ：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。資料鏈接：剪紙歌哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。

第二篇：幼兒園小班民間文學活動——童謠：剪紙歌

我的分享，讓知識的力量傳遞的更遠。

幼兒園小班民間文學活動——童謠：剪紙歌

主要涉及領(lǐng)域：

藝術(shù)、語言

活動目標：

1．學習童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。

活動準備：

1．幼兒欣賞過剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請大班幼兒進行剪紙表演。

活動過程：

1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

★指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。

(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。

★指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。

資料鏈接：

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。

第三篇：小班童謠：《圓圓歌》

常州市武進區(qū)牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

小班童謠：《圓圓歌》

設(shè)計意圖：

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，學習和活動的特點是只關(guān)心活動過程關(guān)心活動的結(jié)果，幼兒的活動更應注意游戲化和情景化。興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)，所以，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說，即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過思考我設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍?/p>

1.初步了解問答歌一問一答的形式，用多種方式敘述童謠。2.感知不同物品的特性，并能用完整的語句表達出來。2.積極參與活動，體驗問答歌的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

知識經(jīng)驗準備：認識圓形及許多圓形的東西

物質(zhì)材料準備：ppt；小鼓、皮球、氣球若干

活動過程：

一、找一找，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：歡迎小朋友們來到圓圓家做客，圓圓家有許多好玩的東西，但是它們都藏起來了，請你們?nèi)フ乙徽?，看看你找到了誰？

（提出要求：每個小朋友找一個就好，找到了就帶著他坐到位置上。）師：誰愿意來說一說你在哪里找到了什么？它是什么形狀的？ 幼：我找到了小鼓，它是圓圓的。

師：你找到了小鼓，小鼓圓圓，還有誰來說說看你找到了什么，你能像我一樣來說說嗎？（學說小鼓圓圓，皮球圓圓，氣球圓圓）

師小結(jié)：原來，圓圓家的許多東西都是圓形的，小鼓圓圓，皮球圓圓，氣球圓圓。

二、玩一玩，感知不同物品的特性。師：小朋友們真厲害，把它們都找出來了，現(xiàn)在請大家?guī)夏阏业降臇|西玩一玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒自主玩一玩。

師：它們都累了，把它們放在地上讓它們休息一下吧。師：誰愿意來說一說你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒示范）師幼共同小結(jié)：原來敲鼓時會發(fā)出咚咚咚的聲音；拍皮球時皮球會蹦蹦跳，玩氣球時氣球會在空中飄！

三、說一說，體驗問答童謠的樂趣。

1、分段敘述童謠，感受一問一答形式。師：我還想來考考小朋友們。

師：什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

（引導幼兒學說小鼓圓圓響咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓空中飄。）

師：小朋友們真棒，把你們找到的好玩的東西都加入我們好聽的童謠里了。我剛剛也找到了一個圓圓的東西，和你們的都不一樣，你們猜猜看會是什么？

師：我們一起來看看是什么，看看你猜對了嗎？（出示太陽圖片）師：瞧，是誰呀？ 幼：是太陽。

師：對了，是我們的太陽，太陽是什么顏色的呢？ 幼：紅色的、紅彤彤的。（學說紅彤彤）

師：那什么圓圓紅彤彤？ 常州市武進區(qū)牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）

幼：太陽圓圓紅彤彤。

2、初次完整敘述，掌握問答童謠形式。

師：小朋友真聰明，什么都難不住你們！這首童謠有一個好聽的名字叫《圓圓歌》，我們一起來試試完整的說一遍！

完整敘述童謠。

3、多次敘述童謠，體驗問答童謠樂趣。

師：剛剛我們是一起說的，現(xiàn)在我們再來玩一個你問我答的游戲，請聽清楚要求哦：我問，你們來回答，我們一起來試一試！(請個別幼兒示范)師：現(xiàn)在我們換一換，請女孩子來問，男孩子來回答。

四、想一想，激發(fā)再編童謠的興趣。師：生活中還有哪些東西是圓圓的呢？ 幼：掛鐘、蘋果…… 師：什么圓圓XXX？

師：今天請大家回去再找找看還有哪些東西是圓圓的，明天我們在一起把它們編進童謠里問一問，說一說！

附：童謠 圓圓歌

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓空中飄。

第四篇：幼兒園中班民間文學活動

幼兒園中班民間文學活動——古詩《一望二三里》 幼兒園中班民間文學活動——古詩《一望二三里》 主要涉及領(lǐng)域： 語言 活動目標： 1．欣賞并學習古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。2．通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學習古詩。3．感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美?；顒訙蕚洌?反映古詩內(nèi)容的圖片。活動過程： 1．觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色

幼兒園中班民間文學活動——古詩《一望二三里》

主要涉及領(lǐng)域：

語言

活動目標：

1．欣賞并學習古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

2．通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學習古詩。

3．感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

活動準備：

反映古詩內(nèi)容的圖片。

活動過程：

1．觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

★指導語：圖片上有什么?你看了有什么感覺?

2．欣賞并學習古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

(1)欣賞古詩。

(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

★指導語：詩中說了些什么?你認為這首古詩中很特別的是什么?

(3)嘗試朗誦古詩。

3．了解有關(guān)古詩的典故和白描手法的運用。

(1)傾聽有關(guān)古詩的故事。

(2)了解白描手法的特點。

4．嘗試根據(jù)自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內(nèi)容。

資料鏈接：

某學臺(我國古代專管教育考核的官)乘船赴任，路經(jīng)金陵(今南京)，有友人為他舉辦宴會。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見學臺，要求學臺給點事做。為此，學臺提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當即把十個數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓娭校枥L了古代農(nóng)村的景色，用字不多，卻渲染得很美：

一望二三里，煙村四五家。

門前六七樹，八九十枝花。

第五篇：小班剪紙活動教案

小班剪紙活動教案——窗花

活動目標：

1、引導幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動重點：

幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。

活動難點：

幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。

活動準備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們中國人發(fā)明的。從前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學習剪窗花吧!

二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的方法

1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說)。

2、教師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對角折三次后再剪。

②剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導

1、提出活動要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎ǎN在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。

2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。

四、結(jié)束部分

1、請幼兒互相欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。

2、展覽窗花。