第一篇：《職業(yè)道德與法律》教案之《第八課 崇尚程序正義,依法維護(hù)權(quán)益》第二課時(shí)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

第二課時(shí)

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）公民享有的主要訴訟權(quán)利

（2）認(rèn)識(shí)證據(jù)在維護(hù)合法權(quán)益過(guò)程中的重要作用

2．情感態(tài)度觀念

增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)和依法維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)。

3．運(yùn)用

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑及注意事項(xiàng)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

1）公民的基本訴訟權(quán)利

崇尚程序正義是依法維護(hù)合法權(quán)益的基本前提。崇尚程序正義既有賴于健全的法律制度，更有賴于公民重視程序正義、追求程序正義、維護(hù)程序正義的強(qiáng)烈意識(shí)。公民對(duì)于程序正義的態(tài)度很大程度上取決于他們對(duì)法律程序的了解程度。因此，對(duì)公民進(jìn)行法制教育，使公民更多地了解有關(guān)的法律程序，對(duì)于形成一個(gè)知法、守法、護(hù)法，自覺(jué)依法維權(quán)的社會(huì)氛圍至關(guān)重要。而了解公民的基本訴訟權(quán)利是維護(hù)程序正義的重要前提，所以，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全課的教學(xué)內(nèi)容中處于重要地位。

2）增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在了解訴訟權(quán)利的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)基本的維權(quán)途徑，形成依法維權(quán)的意識(shí)和能力。而證據(jù)在訴訟的過(guò)程中是至關(guān)重要的，在很大程度上來(lái)說(shuō)，“打官司就是打證據(jù)”，因此，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立證據(jù)意識(shí)，在未來(lái)的民事活動(dòng)中做到有意識(shí)地收集、保留證據(jù)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。

3）依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

了解公民的基本訴訟權(quán)利、樹(shù)立證據(jù)意識(shí)，都是為了使學(xué)生在今后的日常生活中正確地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，“依法維護(hù)合法權(quán)益”應(yīng)該是本節(jié)課全部教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

“學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益”這部分教學(xué)內(nèi)容涉及到了訴訟途徑與非訴訟途徑、合法手段與非法手段的區(qū)別，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)中要做到使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些區(qū)別有一定難度；另外，關(guān)于維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑，學(xué)生在生活中會(huì)受到一些錯(cuò)誤

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觀念的影響，存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因此，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同接受依法維權(quán)的重要性并樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，比起本節(jié)課其它幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，難度更大一些。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的核心目標(biāo)是使學(xué)生樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)并了解與依法維權(quán)相關(guān)的途徑和程序。教材從公民享有的基本訴訟權(quán)利入手，進(jìn)而過(guò)渡到增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，幫助學(xué)生理解證據(jù)的重要作用及民事案件審理過(guò)程中的舉證責(zé)任原則，最后歸結(jié)到維護(hù)自身權(quán)益的途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于本節(jié)課中的一些概念，如證據(jù)、維權(quán)等有一定的了解，因此，對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)具備一些基本的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但他們對(duì)這些內(nèi)容的理解普遍比較膚淺，還存在著一些認(rèn)識(shí)方面的錯(cuò)誤，這也可能對(duì)本節(jié)課知識(shí)的接受造成障礙。因此，在教學(xué)中，要努力利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在原有的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利地得到提升；另一方面，又要注意學(xué)生認(rèn)識(shí)中存在的誤區(qū)，及時(shí)加以糾正，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著正確的軌道前進(jìn)。

四、教學(xué)方法

案例法、講授法、討論法、談話法

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

案例：林新松和林新木系同胞兄弟，2004年兩人的父親因病住院，兩人約定住院費(fèi)2.8萬(wàn)元由兩個(gè)人平均承擔(dān)。但是因?yàn)榱中滤梢粫r(shí)手緊，就請(qǐng)林新木先墊付自己應(yīng)付的那一半。林新木墊付了住院費(fèi)并要求林新松出具了借條一張。后林新木要求林新松給付此1.4萬(wàn)元的欠款，但是林新松拒絕給付，于是林新木將林新松訴至人民法院。在庭審當(dāng)中，林新松認(rèn)可其出具的欠條，但另提交了一張林新木書(shū)寫(xiě)的收據(jù)，該收據(jù)上寫(xiě)明“第一次6000元，第二次8000元，共計(jì)14000元”。林新松稱，此證據(jù)證明其已將欠款全部還清。但林新木對(duì)收據(jù)上的簽名不予認(rèn)可，并提出進(jìn)行筆跡鑒定，但人民法院向鑒定部門咨詢后，鑒定部門答復(fù)稱該筆跡由于當(dāng)?shù)丶夹g(shù)所限無(wú)法鑒定。最后，一審人民法院認(rèn)為根據(jù)收據(jù)可以認(rèn)定林新松已經(jīng)償還了1.4萬(wàn)元，于是判決駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。

一審判決后，林新木不服，提起上訴。二審法院經(jīng)審查后，認(rèn)為一審認(rèn)定的事實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤，但認(rèn)為依據(jù)原告出具的欠條，被告理應(yīng)償還欠款。因被告提供的載有原告姓名的收據(jù)指向不明，該證據(jù)反映不出其與欠條之間的關(guān)聯(lián)性，且原告否認(rèn)該收據(jù)的真實(shí)性，故該收據(jù)不能與欠條的證據(jù)效力相對(duì)抗，被告的抗辯理由不能成立。而被告除了該收據(jù)外并沒(méi)有其他證據(jù)證明其已經(jīng)償還了其所欠原告的1.4萬(wàn)元借款，故對(duì)原告的訴訟請(qǐng)求應(yīng)予支持。最后二審人民法院判決撤銷一審判決，被告應(yīng)于判決生效后七日內(nèi)償還原告欠款1.4萬(wàn)元。

老師提出問(wèn)題：你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪項(xiàng)權(quán)利嗎？ 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，導(dǎo)入新課?！疽济骼怼?/p>

老師：上述案例中林新木行使的是公民的訴訟權(quán)利，那么，公民的這項(xiàng)權(quán)利主要有哪些種類？林新木行使的是公民基本訴訟權(quán)利中的哪一項(xiàng)呢？

板書(shū)：

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1.公民的基本訴訟權(quán)利

學(xué)生以小組為單位討論老師提出的問(wèn)題，并派代表在全班發(fā)言。師生一起總結(jié)公民訴訟權(quán)利的主要種類：

（1）公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利。（2）公民有上訴的權(quán)利（3）公民有申請(qǐng)回避的權(quán)利

老師：如果林新木手中沒(méi)有那張欠條，訴訟結(jié)果將會(huì)怎樣？這給我們什么警示？你還有類似的由于缺乏證據(jù)而有理說(shuō)不清的事例嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，進(jìn)入本節(jié)課第二個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：

2.增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

案例1：2005年2月，范某起訴至某區(qū)人民法院，要求與其妻子張某離婚，同時(shí)向人民法院提交了一份借據(jù)要求張某對(duì)于該共同債務(wù)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。該借據(jù)的內(nèi)容為“2004年4月9日，因家中蓋房特向某某借錢20000元”，落款人為范某的妻子張某。對(duì)此，張某在庭審的過(guò)程中對(duì)于欠條的數(shù)額提出異議，稱只借過(guò)2000元。主審法官經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該借據(jù)有涂改的痕跡，但是范某并不承認(rèn)涂改。后經(jīng)張某申請(qǐng)，人民法院依法委托某司法鑒定中心對(duì)該欠條的真實(shí)性進(jìn)行鑒定。經(jīng)過(guò)鑒定，鑒定結(jié)論為：欠條上的 “0”是后加的，跟張某的筆跡不符。在鑒定結(jié)論面前，范某承認(rèn)了偽造證據(jù)的事實(shí)。于是人民法院依法決定對(duì)其處以1000元的罰款。

案例2：2007年6月，原告張某家人與被告陳某家人因客車載客事宜發(fā)生糾紛。為追索醫(yī)療費(fèi)，張某與陳某發(fā)生糾紛。后張某到醫(yī)院治療，用去醫(yī)療費(fèi)幾千元。隨后，張某將陳某告上法庭，要求陳某賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。陳某在法庭辯論中稱，在糾紛中自己沒(méi)有毆打過(guò)原告張某，張某即使有傷，也不是自己造成的，故請(qǐng)求法庭駁回原告的訴訟請(qǐng)求。原告張某在庭審中，未能提交陳某毆打自己的相關(guān)證據(jù)，也沒(méi)有提供其它相關(guān)證據(jù)予以佐證。法院審理認(rèn)為，原告張某雖有損傷事實(shí)，但無(wú)證據(jù)證明其損傷事實(shí)是陳某造成的，依法駁回了原告張某的訴訟請(qǐng)求。

老師：上面兩個(gè)案例中的證據(jù)都沒(méi)有被法院所采信，為什么？ 學(xué)生以小組為單位，結(jié)合教材96頁(yè)中有關(guān)證據(jù)應(yīng)具備的特征這部分內(nèi)容進(jìn)行分析討論，派代表發(fā)言。

老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)證據(jù)要具有合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性等特點(diǎn)。學(xué)生閱讀教材96頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)、了解法定證據(jù)的主要種類，在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生分析上面幾個(gè)案例中的證據(jù)分別屬于哪類證據(jù)。

案例：錦州市某患者王某體內(nèi)鋼板斷裂，找到原治療醫(yī)院索要賠償。醫(yī)院認(rèn)為鋼板斷裂是患者自身造成的，一分錢都不能賠。患者遂將醫(yī)院告上法庭。錦州市某區(qū)法院要求該醫(yī)院給出證據(jù)，證明鋼板斷裂是王某自身過(guò)錯(cuò)造成的，醫(yī)院無(wú)法證明。法院最后判處醫(yī)院賠償王某誤工費(fèi)、交通費(fèi)等損失2萬(wàn)余元，其中包括5000元精神損失費(fèi)。老師：前幾個(gè)案例中的證據(jù)都是由哪一方出具的？患者王某這個(gè)案例中的證據(jù)為什么要由醫(yī)院來(lái)出呢？

學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。

老師總結(jié)：根據(jù)我國(guó)《民事訴訟法》的規(guī)定，民事舉證一般適用“誰(shuí)主張、誰(shuí)舉證”的原則。但在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，自證“清白”，也就是適用“舉證責(zé)任倒置”的原則，醫(yī)患糾紛就屬于這種特殊情況。

王某與醫(yī)院形成了醫(yī)療服務(wù)合同法律關(guān)系，適用舉證責(zé)任倒置。醫(yī)院對(duì)鋼板質(zhì)量、折斷原因負(fù)有舉證責(zé)任，既然不能證實(shí)鋼板斷裂是因?yàn)橥跄车倪^(guò)錯(cuò)造成的，就應(yīng)該賠償王某

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重新取出鋼板的費(fèi)用和材料費(fèi)。鋼板斷裂還給王某帶來(lái)了一定的精神痛苦，醫(yī)院賠償一定的精神損失費(fèi)也是合適的。案例：討工資討出來(lái)的犯罪行為

文先生是四川人，3年前來(lái)到佛山，在佛山市禪城區(qū)鎮(zhèn)安村經(jīng)營(yíng)一家制衣廠。今年6月他雇請(qǐng)了妻子的表弟肖援。肖援進(jìn)廠干了兩個(gè)多月，提出要辭工，要求表姐夫支付工資。

8月31日，肖援在多次向表姐夫索要工資未果后，于當(dāng)晚9時(shí)多偷偷將三歲大的外甥抱到南海大道華陽(yáng)橋附近。肖援隨后打電話給文先生，要他趕緊支付拖欠的工資。文先生與妻子得知兒子與肖援在華陽(yáng)橋附近后，邊趕往現(xiàn)場(chǎng)邊打110報(bào)警。肖援見(jiàn)到文先生夫婦，聲稱要將小孩扔進(jìn)華陽(yáng)橋下的水溝里。文先生與妻子趁肖不注意將兒子奪了回來(lái)。幾名路人將把肖摁倒在地。此時(shí)，民警也趕到現(xiàn)場(chǎng)，肖援被擒。

廣東豪盛律師事務(wù)所藺存寶律師認(rèn)為，肖某的行為是“索債型”非法拘禁罪，這類行為是指行為人以索取債務(wù)為目的而采用拘留、禁閉、扣押等各種手段非法剝奪債務(wù)人或與債務(wù)人相關(guān)的人的人身自由的行為。根據(jù)《刑法》規(guī)定，這類為索取債務(wù)拘禁他人的行為應(yīng)認(rèn)定為非法拘禁罪。老師提出問(wèn)題：你對(duì)肖援討要工資的行為有什么看法？肖援可以采取哪些措施來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言。老師參與學(xué)生的討論并結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)分析和總結(jié)完成下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書(shū)：

3.學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 1）、敢于維權(quán)

我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，任何公民在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)按照法律的規(guī)定，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。2）、善于維權(quán) A.找準(zhǔn)維權(quán)機(jī)關(guān)

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以依靠公安、司法機(jī)關(guān)尋求法律保護(hù)。B.選好維權(quán)的途徑

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以根據(jù)具體情況采取訴訟的途徑，也可以采取非訴訟的途徑。非訴訟解決糾紛的途徑主要有：調(diào)解、仲裁、行政復(fù)議等。C.避免不恰當(dāng)、不理智或不合法的維權(quán)手段 【體驗(yàn)導(dǎo)行】

朱良平今年22歲，是重慶城口縣人。2003年春節(jié)過(guò)后，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)梅溪鄉(xiāng)某磚廠打工。

打工的頭兩個(gè)月，朱良平在磚廠半成品車間做事。后來(lái)，他又換到了成品車間。因?yàn)樵诎氤善奋囬g做事時(shí)的押金及工資約1400余元一直沒(méi)有拿回來(lái)，朱良平對(duì)同為重慶老鄉(xiāng)的半成品車間包工頭童術(shù)強(qiáng)十分不滿。2003年10月20日，朱良平到岳陽(yáng)市站前路一家錄像廳看錄像，聽(tīng)到旁邊的兩個(gè)人說(shuō)的是重慶話，三人很快就混熟了。當(dāng)說(shuō)到錢的時(shí)候，朱良平抱怨自己在磚廠打工又累工資又少。那倆人聽(tīng)后就給他出了個(gè)餿主意，要他綁架磚廠一個(gè)有錢人的孩子，搞點(diǎn)錢用。

朱良平當(dāng)時(shí)心里動(dòng)了一下：自己的工錢不是一直沒(méi)拿回來(lái)嗎？他立刻想到了一個(gè)作案目標(biāo)：童術(shù)強(qiáng)6歲的兒子童小金（化名）。2003年10月22日傍晚，朱良平來(lái)到梅溪鄉(xiāng)某小學(xué)大門口附近，在將童小金騙到公路邊后，帶著他直奔云溪鎮(zhèn)，然后又換乘一輛

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

出租摩托車到了臨湘市。然后，以童小金在自己手里為要挾，要求童術(shù)強(qiáng)將5000元錢匯到他指定的一個(gè)賬號(hào)上。第二天下午，朱良平被接到報(bào)案的公安人員當(dāng)場(chǎng)抓獲。

岳陽(yáng)樓區(qū)法院審理后認(rèn)為，朱良平為索回其打工期間被扣發(fā)的1400余元工資及押金，挾持磚廠半成品車間包工頭童術(shù)強(qiáng)的兒子，以此索要人民幣5000元，其手段確屬非法。本案現(xiàn)有的證據(jù)證明磚廠只欠朱良平1400余元工資及押金，其提出克扣金額為5000余元的辯解意見(jiàn)與客觀事實(shí)不符，不予采納。但朱良平索要錢款的數(shù)額中確有拖欠未付的工資，因此，不能認(rèn)定朱良平在主觀方面完全是出于勒索財(cái)物的目的。據(jù)此，于3月17日一審以非法拘禁罪判處朱良平有期徒刑三年。

1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，評(píng)價(jià)朱良平索要工資的行為。2.假設(shè)你是朱良平的朋友，請(qǐng)運(yùn)用你現(xiàn)在所具備的法律知識(shí)，給被拖欠工資的他提供一些維權(quán)方面的建議，告訴他應(yīng)該到哪些部門，準(zhǔn)備好哪些證據(jù)、通過(guò)哪些合法的手段解決問(wèn)題。請(qǐng)把你的建議寫(xiě)在作業(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 1.公民的基本訴訟權(quán)利

（1）公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利（2）公民有上訴的權(quán)利（3）公民有申請(qǐng)回避的權(quán)利 2．增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)（1）證據(jù)的種類（2）民事舉證的原則

3．學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益（1）敢于維權(quán)（2）善于維權(quán)

（3）避免不恰當(dāng)、不理智或不合法的維權(quán)手段

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中較多地使用了案例教學(xué)法。用相關(guān)的案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、帶動(dòng)學(xué)生思考、制造學(xué)生思維過(guò)程中的憤悱狀態(tài)，使學(xué)生積極地參與到自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生的自主探究，師生密切配合，很好地完成了本節(jié)課教與學(xué)的任務(wù)。

第二篇：《職業(yè)道德與法律》教案之《第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境

第二課時(shí)

二、依法規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解設(shè)立企業(yè)必須具備的條件。

（2）理解企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要依法經(jīng)營(yíng)管理，公平競(jìng)爭(zhēng)。（3）理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要樹(shù)立產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，注重企業(yè)信譽(yù)。

2．情感態(tài)度觀念

1）、樹(shù)立合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)以及注重質(zhì)量和信譽(yù)的意識(shí)。2）、認(rèn)識(shí)依法規(guī)范企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為的重要性。

3．運(yùn)用

依法設(shè)立企業(yè)；依法經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中公平競(jìng)爭(zhēng)；還要樹(shù)立新產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，注重信譽(yù)，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）合法經(jīng)營(yíng) 公平競(jìng)爭(zhēng)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然存在競(jìng)爭(zhēng)，但它要求市場(chǎng)主體公平競(jìng)爭(zhēng)、合法競(jìng)爭(zhēng)。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)有悖于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，會(huì)破壞公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的混亂，既是不道德的，也是違法的。企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用。它可以調(diào)動(dòng)經(jīng)營(yíng)者的積極性，使他們不斷完善管理，向市場(chǎng)提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的新產(chǎn)品，它可以使社會(huì)資源得到合理的配置，并最終為消費(fèi)者和全社會(huì)帶來(lái)福利。所以合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)之一。

（2）質(zhì)量為本 注重信譽(yù)

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)生存之本、發(fā)展之本，決定著企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展。產(chǎn)品質(zhì)量與人們的工作、生活息息相關(guān)，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量出了問(wèn)題，輕則造成經(jīng)濟(jì)損失，重則會(huì)導(dǎo)致人員傷亡等事故，給人們帶來(lái)災(zāi)難。只有保證的產(chǎn)品的質(zhì)量，才能平衡經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。所以質(zhì)量為本、注意信譽(yù)是本課的重點(diǎn)之一。

2．教學(xué)難點(diǎn)

公平競(jìng)爭(zhēng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間不可避免地都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

腳跟，各企業(yè)經(jīng)營(yíng)者都會(huì)有自己的方法。而有些經(jīng)營(yíng)者為了牟取個(gè)人利益，無(wú)視法律法規(guī)，利用虛假宣傳、詆毀聲譽(yù)、商業(yè)賄賂等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為侵害其他經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，擾亂正常的市場(chǎng)秩序。受利益所驅(qū)使，很多經(jīng)營(yíng)者對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)都明知故犯，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中形形色色的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，摒棄不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，是有一定難度的。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是“依法規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為”。教材從了解設(shè)立企業(yè)必須具備的一定條件入手，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)立企業(yè)，然后通過(guò)相關(guān)事例教導(dǎo)企業(yè)主體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中要依法經(jīng)營(yíng)管理，建立規(guī)范有序的市場(chǎng)秩序，正視公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，注重信譽(yù)，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

本課從公平競(jìng)爭(zhēng)和樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)兩個(gè)方面著手，要求企業(yè)經(jīng)營(yíng)者注重信譽(yù)，依法經(jīng)商，只有合法的，規(guī)范的企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為才能給國(guó)家、給社會(huì)、給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，才能保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序朝著健康的方向井然有序地發(fā)展，才能維護(hù)國(guó)家的、集體的、個(gè)人的合法權(quán)益。

三、學(xué)情分析

一方面，中職學(xué)生沒(méi)有直接相關(guān)的生活經(jīng)歷，例如沒(méi)有設(shè)立企業(yè)的經(jīng)歷、沒(méi)有經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的經(jīng)歷等；另一方面，學(xué)生缺乏相關(guān)的法律知識(shí)，不了解與企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為相關(guān)的法律規(guī)定，也不了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的相關(guān)規(guī)則。這些情況決定了中職學(xué)生要學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)既十分必要，又存在相當(dāng)?shù)碾y度。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

展示材料，了解企業(yè)——《小明創(chuàng)業(yè)》

汽車修理專業(yè)的畢業(yè)生小明、小馮和其他幾個(gè)同學(xué)看到近年來(lái)私家車越來(lái)越多，便和幾個(gè)同學(xué)商量開(kāi)辦一家汽車清洗的專業(yè)店。

小明：我們家在鬧事區(qū)有間門面房，改造一下就可以作為清洗車間。

小林：咱們?cè)谇逑吹耐瑫r(shí)，也可以賣一些汽車零部件和車內(nèi)掛飾，增加收入。小馮：人家說(shuō)辦企業(yè)需要有一個(gè)章程，咱們店小，又都是同學(xué)，就不用制定章程和簽什么合作協(xié)議了，太麻煩。

小王：企業(yè)需要一個(gè)名稱，把咱們幾個(gè)人的名字中取一個(gè)字合起來(lái)，不就行了嘛。通過(guò)材料的展示，我們初步認(rèn)識(shí)到了要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，就必須要有資金，有地方，有人員等這些最基本的東西。如果你是小明的話，你覺(jué)得要設(shè)立這間汽車清洗專業(yè)店還需要什么條件呢？

【引思明理】

在人們的日常生活中，消費(fèi)的商品和服務(wù)，主要是由企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的。企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者。那么同學(xué)們知道什么是企業(yè)嗎？知道中國(guó)有哪些知名企業(yè)嗎？（如：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、百度、工商銀行、聯(lián)想集團(tuán)等等）提問(wèn)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)企業(yè)的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，了解

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佛山當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)（如：美的、科達(dá)機(jī)電、佛山照明、格蘭仕、奇美電子等等），由此引出有關(guān)企業(yè)的內(nèi)容，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。1.依法設(shè)立企業(yè)（1）企業(yè)的概念

企業(yè)是依法設(shè)立的專門從事商品生產(chǎn)、流通和服務(wù)等經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的組織，是以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織。只有依法設(shè)立的企業(yè)，才能合法地進(jìn)入市場(chǎng)，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。思考：判斷下列機(jī)構(gòu)是否是企業(yè)？為什么？

公辦學(xué)校、小賣部、私人醫(yī)院、廣州男科醫(yī)院、好又多超市、工商局、中央電視臺(tái)。

分析：是企業(yè)的有私人醫(yī)院、好又多超市、廣州男科醫(yī)院和中央電視臺(tái)，因?yàn)樗麄兌紳M足企業(yè)概念中提到的條件：一依法設(shè)立，二以營(yíng)利為目的，三向社會(huì)提供商品的經(jīng)濟(jì)組織。而其他幾項(xiàng)均不能全部滿足這三個(gè)條件，故不是企業(yè)。（2）設(shè)立企業(yè)的條件

具體條件有：企業(yè)要有符合法律規(guī)定的名稱，要有企業(yè)章程或協(xié)議，要有符合法律規(guī)定的資本，要有必要的生存經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，要有健全的組織機(jī)構(gòu)和與其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和業(yè)務(wù)內(nèi)容相適應(yīng)的從業(yè)人員，要有符合國(guó)家法律規(guī)定的經(jīng)營(yíng)范圍。例如：

材料《小明創(chuàng)業(yè)》中，在他們的談話里，已經(jīng)涉及了設(shè)立企業(yè)的哪幾個(gè)條件？他們共同設(shè)立汽車清洗專業(yè)店還應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？

分析：從他們幾個(gè)商量的談話中可以看出，作為一個(gè)企業(yè)首先一定要有必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，要有相應(yīng)的資本，有符合法律規(guī)定的名稱，有企業(yè)的章程或協(xié)議，要有符合國(guó)家法律規(guī)定的經(jīng)驗(yàn)范圍（比如清洗汽車，同時(shí)賣一些汽車零部件和車內(nèi)掛飾等）。除了他們提到的這些，要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)企業(yè)的話，還需要有健全的組織機(jī)構(gòu)和與其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和業(yè)務(wù)內(nèi)容相適應(yīng)的從業(yè)人員。2.合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)

競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求，優(yōu)勝劣汰是競(jìng)爭(zhēng)的根本法則。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)等多種形式。要建立一個(gè)良好的市場(chǎng)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康快速的發(fā)展就要求市場(chǎng)主體之間要公平競(jìng)爭(zhēng)、合法競(jìng)爭(zhēng)。而不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)有悖于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，會(huì)破壞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的混亂，是違法的。

（1）虛假宣傳的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為

虛假宣傳行為是指經(jīng)營(yíng)者利用廣告和其他方法，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、成分、用途、產(chǎn)地等所作的引人誤解的不實(shí)宣傳。例如：

近兩年來(lái)，一種號(hào)稱解決了廚房油煙問(wèn)題的無(wú)煙鍋，在全國(guó)掀起所謂的換鍋大行動(dòng)。這是“胡師傅”無(wú)油煙鍋的廣告資料：你想炒菜無(wú)油煙嗎？就用鍋王胡師傅。自封“鍋王”的胡師傅宣稱：他們的無(wú)煙鍋采用了一種特殊材質(zhì)，能將鍋體溫度控制在油煙揮發(fā)的臨界點(diǎn)240℃以內(nèi)，從而達(dá)到無(wú)油煙的效果。就是宇航飛船做外表材料的，除了所謂的航天材料，胡師傅無(wú)煙不粘健康紫砂鍋的外包裝上還宣稱采用了純天然礦產(chǎn)——紫砂。這種紫砂不但能分解食物中的脂肪，降低膽固醇，而且有纖體、美容、益智、延年益壽之功效。為了增強(qiáng)宣傳效果，“胡師傅”還邀請(qǐng)明星加盟，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法。

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但實(shí)際上并非如此，消費(fèi)者-劉知?dú)g稱：油煙特別嗆、特別大，和平常的鍋沒(méi)有區(qū)別。

廣告宣傳的內(nèi)容和實(shí)際使用的效果差距如此之大，這讓周大媽感到很氣憤。她對(duì)照廣告宣傳的內(nèi)容一一做起了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果煎魚(yú)粘鍋、糖餅粘鍋、炒辣椒冒煙，貼面饃變黑，洗鍋更難，根本不像廣告中說(shuō)的一抹就干凈。

這就是被吹得神乎其神的無(wú)煙鍋，原來(lái)它只是鋁合金做的很普通的一只鍋。鋁片是白的，但是，當(dāng)它被利欲熏心的人一使用，做出來(lái)的鍋就變成黑的了。炒作概念，指鹿為馬，一個(gè)普通鋁鍋賣到了599元的高價(jià)，他們的心是不是比這鍋還黑？（2）詆毀商譽(yù)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為

詆毀商譽(yù)行為是指經(jīng)營(yíng)者捏造、散布虛假事實(shí)，損害競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的商業(yè)信譽(yù)、商品聲譽(yù)，從而削弱其競(jìng)爭(zhēng)力，為自己取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行為。例如：

材料一 在房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)中，購(gòu)房者在購(gòu)房時(shí)，大都到各處詢價(jià)比較，當(dāng)一個(gè)購(gòu)買者到甲房地產(chǎn)建設(shè)開(kāi)發(fā)公司探知房子每平方米售價(jià)后，又來(lái)到乙房地產(chǎn)公司探詢，乙公司的售房員得知此情況后，竟對(duì)該顧客謊稱，甲公司的房子質(zhì)量差，而且信譽(yù)不好，如果購(gòu)買甲公司的房子肯定會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。類似這種為了競(jìng)爭(zhēng)目的，編造、散布損害競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手商業(yè)信譽(yù)的例子在現(xiàn)實(shí)生活中常有發(fā)生。

材料二 1992年某省洗滌劑廠在其所出售的洗衣粉產(chǎn)品包裝說(shuō)明上寫(xiě)道：“普通洗衣粉、肥皂均含磷、含鋁，會(huì)誘發(fā)人體患老年癡呆癥、組織學(xué)骨軟化、非缺鐵性貧血和助長(zhǎng)肺病的發(fā)生等多種疾病”，并告誡人們以后再不要去買洗衣粉、洗潔凈、洗頭膏、香皂、肥皂等洗滌用品，還聲稱其生產(chǎn)的無(wú)磷、無(wú)毒洗衣粉無(wú)上述缺點(diǎn)，可放心使用。

分析：材料一反映的是在對(duì)外經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，向業(yè)務(wù)客戶及消費(fèi)者散布虛假事實(shí)，以貶低競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的商業(yè)信譽(yù)，詆毀其商品或服務(wù)的質(zhì)量聲譽(yù)。材料二是利用商品的說(shuō)明書(shū)，吹噓本產(chǎn)品質(zhì)量上乘，貶低同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手生產(chǎn)銷售的同類產(chǎn)品。都屬于不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。

（3）商業(yè)賄賂的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為

商業(yè)賄賂指的是市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者為爭(zhēng)取交易機(jī)會(huì)，暗中給予交易對(duì)方有關(guān)人員和能夠交易的其他相關(guān)人員以財(cái)物或其他好處的行為。

例如：

朝陽(yáng)法院公布，北京家樂(lè)福肉課一名主管及北京7家門店的精肉課課長(zhǎng)共8人，因涉嫌收受供應(yīng)商總計(jì)28萬(wàn)余元賄賂，被訴至該院。

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目前，該院已受理此案。

（4）侵犯商業(yè)秘密的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為

侵犯商業(yè)秘密行為是指市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者以不正當(dāng)手段獲取、披露、使用他人商業(yè)秘密的行為。例如：

2009年8月，上海市檢察機(jī)關(guān)以涉嫌侵犯商業(yè)秘密罪、非國(guó)家工作人員受賄罪，對(duì)澳大利亞力拓公司上海辦事處胡士泰等4人作出批準(zhǔn)逮捕決定。

犯罪嫌疑人胡士泰原籍中國(guó)天津，現(xiàn)為澳大利亞籍，系力拓公司上海辦事處首席代表，另外3名犯罪嫌疑人劉才魁、葛民強(qiáng)、王勇為力拓公司中方雇員。偵查機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)深入偵查，初步查明胡士泰等4人涉嫌以不正當(dāng)手段獲取我國(guó)鋼鐵企業(yè)商業(yè)秘密的犯罪事實(shí)，觸犯我國(guó)刑法第219條規(guī)定的侵犯商業(yè)秘密罪，同時(shí)，胡士泰等4人還涉嫌商業(yè)賄賂犯罪，遂于近日提請(qǐng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。檢察機(jī)關(guān)經(jīng)審查認(rèn)為，有證據(jù)證明胡士泰等4人涉嫌上述犯罪，依法對(duì)其作出批準(zhǔn)逮捕的決定。

4.質(zhì)量為本、注重信譽(yù)

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產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)生存之本、發(fā)展之本，決定著企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展。產(chǎn)品質(zhì)量與人們的工作、生活息息相關(guān)，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量出了問(wèn)題，輕則造成經(jīng)濟(jì)損失，重則會(huì)導(dǎo)致人員傷亡等事故，給人們帶來(lái)災(zāi)難。比如三鹿奶粉事件、市場(chǎng)上過(guò)期的肉類食品等等。

為了保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，我們制定了一系列專門的法律，如產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法等。例如：

在20世紀(jì)80年代，冰箱還是供不應(yīng)求的緊俏商品，而海爾人為了追求一流的產(chǎn)品，果斷砸掉76臺(tái)有質(zhì)量問(wèn)題的冰箱，并明確提出“先賣信譽(yù)，再賣產(chǎn)品”。

分析：誠(chéng)信是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的黃金規(guī)則，這既是企業(yè)盈利的法寶，也是現(xiàn)代文明的基石和標(biāo)志。而企業(yè)的信譽(yù)和形象集中體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量上，松下幸之助曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)說(shuō)，不是100分就是0分。企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須以質(zhì)量求生存，向質(zhì)量要效益。

（1）保證產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)者的首要義務(wù)，生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)對(duì)其生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)。

生產(chǎn)者生產(chǎn)的產(chǎn)品不得存在危及人身、財(cái)產(chǎn)安全的不合理的危險(xiǎn)。具體有：

第一，產(chǎn)品標(biāo)識(shí)必須真實(shí)。要符合在產(chǎn)品或者其包裝上注明采用的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，符合以產(chǎn)品說(shuō)明、實(shí)物樣品等方式表明的質(zhì)量狀況。如：方便面、化妝品等。

第二，限期使用的產(chǎn)品，必須在顯著位置清晰地標(biāo)明生產(chǎn)日期和安全使用期或者失效日期。如：面包、月餅等。

第三，容易因使用不當(dāng)造成產(chǎn)品本身?yè)p害的，或者可能危及人身、財(cái)產(chǎn)安全的產(chǎn)品，要有警示標(biāo)志或者中文警示說(shuō)明，生產(chǎn)者不得偽造、冒用認(rèn)證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志。如：壓

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力鍋、微波爐等。

（2）產(chǎn)品銷售者要對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)有責(zé)任和義務(wù)。

銷售者應(yīng)當(dāng)采取的質(zhì)量保證措施：首先必須建立并執(zhí)行進(jìn)貨檢查驗(yàn)收制度，驗(yàn)明產(chǎn)品合格證明和其他標(biāo)識(shí)；其次，應(yīng)當(dāng)采取措施，保持銷售產(chǎn)品的質(zhì)量；最后，銷售者銷售的產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)符合《產(chǎn)品質(zhì)量法》對(duì)生產(chǎn)者關(guān)于產(chǎn)品或者其包裝上的標(biāo)識(shí)的規(guī)定。

同時(shí)，作為銷售者必須明確產(chǎn)品銷售的禁止性規(guī)定。比如：銷售者不得銷售國(guó)家明令淘汰并停止銷售的產(chǎn)品和失效、變質(zhì)的產(chǎn)品；銷售者不得偽造產(chǎn)地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址；銷售者不得偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；銷售者銷售產(chǎn)品，不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。

總之，作為經(jīng)營(yíng)者，無(wú)論是生產(chǎn)者還是銷售者，都要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，注重信譽(yù)，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】

1.想一想，你知道有哪些不規(guī)范的企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為？

2.結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，做個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，如果你畢業(yè)后要設(shè)立一個(gè)企業(yè)，要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，你會(huì)怎樣經(jīng)營(yíng)管理自己的企業(yè)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、依法規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為 1．依法設(shè)立企業(yè)（1）企業(yè)的定義

（2）設(shè)立企業(yè)必須具備的條件 2．合法經(jīng)營(yíng) 公平競(jìng)爭(zhēng)（1）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)（2）公平競(jìng)爭(zhēng)

3．質(zhì)量為本 注重信譽(yù) 保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要性

六、教學(xué)反思

只有能運(yùn)用到實(shí)踐中去的理論才是有用的。學(xué)校與社會(huì)是兩個(gè)不同的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，目的就是將來(lái)能在社會(huì)上把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作崗位，并增長(zhǎng)閱歷。本課就是結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的事例，把企業(yè)規(guī)范的經(jīng)濟(jì)行為的相關(guān)知識(shí)教給學(xué)生，對(duì)學(xué)生在將來(lái)就業(yè)和從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)有所幫助。

第三篇：《職業(yè)道德與法律》教案之《第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),保護(hù)環(huán)境》第三課時(shí)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

第十二課 依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護(hù)環(huán)境

第三課時(shí)

三、依法保護(hù)人類共有的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)

了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生知曉環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3．運(yùn)用

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。

二、教材分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境污染的危害及培養(yǎng)環(huán)保意識(shí) 2.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

l、搜索環(huán)境污染的資料，包括文字和圖片。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察生活環(huán)境是否有污染。

3、學(xué)生查閱資料，了解環(huán)境污染的危害性。

四、教學(xué)方法

討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩(shī)人杜甫贊美大自然的名句?？墒乾F(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已經(jīng)見(jiàn)不到這樣的美景了。環(huán)境污染不僅破壞了生物的生存環(huán)境，而且直接威脅著人類的健康。師生共同欣賞同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中找的圖片和在身邊拍攝的環(huán)境惡化的照片：

（1）大自然美好風(fēng)光——藍(lán)天、白云，花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)

（2）受污染后的惡果圖片——黃河、西部污染觸目驚心；佛山工業(yè)廢氣污染；云南滇池爆發(fā)藍(lán)藻；長(zhǎng)期飲用含砷量嚴(yán)重超標(biāo)的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市??

教師提問(wèn)：這些圖片給你什么樣的感受？為何會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題？我們從中得到什么警示？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）、保護(hù)環(huán)境 刻不容緩

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

1.環(huán)境的含義

環(huán)境指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。包括：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村。

環(huán)境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。

提問(wèn)：你所知道的環(huán)境污染還有哪些？現(xiàn)實(shí)生活中你見(jiàn)到過(guò)嗎？學(xué)校周邊環(huán)境存在著什么問(wèn)題呢？

2.造成環(huán)境污染的原因

教師提問(wèn)：為什么說(shuō)我國(guó)既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)？請(qǐng)閱讀教材第153-154頁(yè)予以分析說(shuō)明。造成我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要因素有哪些？

（學(xué)生回答，教師歸納）資源大國(guó)——自然資源總量大、種類多，資源小國(guó)——人均占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。這是我國(guó)資源的最基本國(guó)情。

1．人口因素

（學(xué)生回答，教師歸納）這是由于我國(guó)人口基數(shù)太大造成的。把我國(guó)較大的資源總量作為被除數(shù)，把巨大的13億人口作為除數(shù)，所得商就是資源的人均占有量，它很小。

這樣一說(shuō)，我們就好理解了。(進(jìn)一步追問(wèn))除了人口因素外，還有其他因素嗎?(意在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)（學(xué)生回答，教師歸納）還有我國(guó)自然資源的開(kāi)發(fā)利用受到氣候、地形條件的限制。而且，我國(guó)生產(chǎn)力水平不夠高，許多資源，如礦產(chǎn)資源還躺在地底下，只有開(kāi)發(fā)出來(lái)，才有實(shí)際意義。另外像太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源我國(guó)就利用得不夠，如國(guó)外還有太陽(yáng)能汽車??

2.不合理開(kāi)發(fā)利用資源。以水資源為例，談?wù)勎覈?guó)不合理開(kāi)發(fā)利用資源造成了資源的哪些巨大損失和浪費(fèi)?(意在誘導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自身實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性)現(xiàn)象1：日常生活中，有人洗手、刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開(kāi)著水龍頭“冰鎮(zhèn)”瓜果或沖洗衣物。這些“無(wú)意”的行為讓大量的水白白流失。

現(xiàn)象2：全國(guó)多數(shù)城市的自來(lái)水管網(wǎng)存在“跑、冒、滴、漏”等現(xiàn)象，致使水的損失率很大。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉360噸水，而全國(guó)不知有多少水龍頭在常年漏水。

現(xiàn)象3：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的大水漫灌，即使是嚴(yán)重缺水的黃河流域上游灌區(qū)和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是如此。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國(guó)家的兩倍多，工業(yè)每萬(wàn)元產(chǎn)值用水量是發(fā)達(dá)國(guó)家的一二十倍。

（學(xué)生回答，教師歸納）看來(lái)，無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ?，不合理、不科學(xué)用水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。其他各種資源都存在類似的不合理開(kāi)發(fā)利用，造成了資源的極大浪費(fèi)和破壞。

（二）、環(huán)境污染帶來(lái)的危害？ 說(shuō)出自己所在地方污染環(huán)境的事例。收集本地?cái)?shù)據(jù)分析環(huán)境污染給地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成的危害。組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并提出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認(rèn)識(shí)，展開(kāi)小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方式。

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組

從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)排放廢氣現(xiàn)象引入大氣污染問(wèn)題，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國(guó)大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問(wèn)題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹从心男?？?）大氣污染的危害有哪些？

2組：水質(zhì)調(diào)查組

從水的重要性談起，匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩闆r如何？ 水污染的危害有哪些？

3組：固體廢棄物調(diào)查組

從當(dāng)?shù)厣罾殉蔀槲廴境鞘协h(huán)境的隱患?xì)w納出（1）什么是固體廢棄物？其污染的危害有哪些？（2）討論為什么說(shuō)固體廢棄物是“放在錯(cuò)誤地點(diǎn)的原料”？

4組：土壤污染小組

從綠色食品引入中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查、焦點(diǎn)訪談等欄目有關(guān)土壤污染的報(bào)道。5組：噪音污染調(diào)查組

首先結(jié)合物理知識(shí)介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有說(shuō)服力地解釋了為什么說(shuō)噪音污染是一種“隱形殺手”？

小結(jié)：世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！苯陙?lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)?，早?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

（三）、保護(hù)環(huán)境 從我做起

提問(wèn)：為何“低碳生活正在成為一種時(shí)尚”？什么是低碳生活

新聞背景：去年年底，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，讓低碳生活成了時(shí)下最熱門的話題，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見(jiàn)面時(shí)新的問(wèn)候語(yǔ)。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠(yuǎn)？它會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些改變？

學(xué)生討論，教師小結(jié)

1.低碳低碳生活(low carbon living)」的含義。指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。低碳生活是一種環(huán)保意識(shí)。

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)道德與法律》教案

學(xué)生分小組討論：生活中人們應(yīng)該怎么做，才能實(shí)現(xiàn)低碳生活方式，并進(jìn)而推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

教師總結(jié)：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度的使用能源，有意識(shí)的節(jié)約能源，減少不必要的浪費(fèi)。其實(shí)許多節(jié)能的做法只是一個(gè)習(xí)慣而已，比如，戒除使用“一次性”用品；減少使用塑料袋等包裝物；用節(jié)能燈代替白熾燈；減少電器待機(jī)時(shí)間；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度既能省電又能保護(hù)視力；縮短電腦顯示器進(jìn)入睡眠模式的時(shí)間設(shè)定；冰箱要及時(shí)除霜，盡量減少開(kāi)門次數(shù)，將冷凍室內(nèi)需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開(kāi)得太暖或者太冷；使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”鍵；購(gòu)買小型汽車、小排量汽車；每周少開(kāi)一兩天汽車，多步行騎自行車，乘坐輕軌或者地鐵；能夠自行上下樓的人就不坐電梯；少吃生產(chǎn)時(shí)碳排放量高的肉類，如豬、牛、羊肉；不購(gòu)買遠(yuǎn)程運(yùn)輸而來(lái)的食品……其實(shí)，在生活中做到這些并不難，但是當(dāng)每個(gè)人將這些作為一種習(xí)慣時(shí)，這個(gè)世界的碳排放量自然降低了，人們賴以生存的地球環(huán)境也就能更好了。

提問(wèn)：有人認(rèn)為，低碳戰(zhàn)略主張是政府、企業(yè)和社會(huì)組織的事，與自己沒(méi)有太大關(guān)系；也有的人或許會(huì)對(duì)一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對(duì)這種看法贊同嗎？學(xué)生分小組討論

資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)殡娖麝P(guān)機(jī)不拔插頭而導(dǎo)致每年全國(guó)待機(jī)電量浪費(fèi)高達(dá)180億度，相當(dāng)于3個(gè)大亞灣核電站年發(fā)電量；在同等條件下，節(jié)能燈的發(fā)光效率大約是普通白熾燈的3.5-4倍；全國(guó)減少10%的塑料袋，可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約為1.2萬(wàn)噸標(biāo)煤，減排31萬(wàn)噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出 2.2公斤二氧化碳……對(duì)于我們這樣一個(gè)人口大國(guó)，每個(gè)人不經(jīng)意的消耗與浪費(fèi)乘以13億，都是不可估量的?！笨梢?jiàn)，低碳戰(zhàn)略主張不僅與百姓生活起居有關(guān)，而且是息息相關(guān)，也并不是無(wú)所作為，而是大有可為。

多媒體播映MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》

教師：這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學(xué)生是一位真正的環(huán)保冠軍!(滿懷希望、充滿激情地)如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源，甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起，從身邊小事做起，到那時(shí)，展現(xiàn)在人們面前的定將是一派“車穿林道過(guò)，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍(lán)天”的綠色美景。

教師總結(jié)：倡議大家從現(xiàn)在做起，開(kāi)始保護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)槿祟惖牡厍蛑挥幸粋€(gè)。欣賞音樂(lè)邁克杰克遜《拯救地球》

六、教學(xué)反思

這節(jié)課中主要探究的目的是以學(xué)生小組協(xié)作的方式，完成對(duì)單個(gè)學(xué)生個(gè)體一節(jié)課難以完成的作業(yè).在教學(xué)中主要依靠小組的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生互相補(bǔ)充，揚(yáng)長(zhǎng)避短地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，提高學(xué)生的收集和處理信息的能力。

本課教學(xué)中體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，課程內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

第四篇：第八課 第二框 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 教案

第八課 第二框 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)消費(fèi)及消費(fèi)權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受侵害后尋求解決的有效途徑。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑 難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：

＜播放＞小品《打工奇遇》片段

教師：趙老太打工的酒樓，180元一杯的“宮廷玉液酒”其實(shí)是??

80元一盤的“群英薈萃”其實(shí)是??

如果沒(méi)有趙老太的揭發(fā)，不知道會(huì)有多少人被忽悠。問(wèn)：你（或你的父母）被忽悠過(guò)嗎？ 學(xué)生：略

教師：今天我們的同年級(jí)同學(xué)王強(qiáng)就被忽悠了。<情境一>廣告的誘惑

王強(qiáng)，初二的一名男生，17歲了，身高僅158cm。內(nèi)向的他很自卑，總覺(jué)的低人一等。一天，他無(wú)聊地走在行走街上，在一家藥店前他看到這樣一則海報(bào)??

<活動(dòng)>模擬銷售

營(yíng)業(yè)員向王強(qiáng)推銷哈佛戴高樂(lè)系列增高產(chǎn)品。

教師問(wèn)：你認(rèn)為剛才，王強(qiáng)在消費(fèi)購(gòu)物時(shí)，哪些做的比較好？ 我們?cè)谄匠５南M(fèi)購(gòu)物時(shí)還應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生：回答。教師（小結(jié)）：

“消費(fèi)小貼示”七看六注意。

我們作為消費(fèi)者，需煉就一雙慧眼，掌握基本的消費(fèi)知識(shí)。

<承接>王強(qiáng)盡管已有了一些基本的消費(fèi)知識(shí)和一定的自我保護(hù)意識(shí)，但還是擋不住廣告的誘惑和商家的誤導(dǎo)。

<情境二>

王強(qiáng)每天準(zhǔn)時(shí)服用，每天都用卷尺量，一星期過(guò)去了，二星期過(guò)去了??，怎么還沒(méi)反應(yīng)？正在此時(shí)，他看到這樣一則報(bào)道：哈佛戴高樂(lè)系列增高產(chǎn)品，是本全國(guó)十大科技騙局之一，“哈佛戴高樂(lè)”增高藥品的宣傳廣告是精心編造的虛假?gòu)V告，央視主持人朱軍也被“忽悠”了??小強(qiáng)拿著尺子，傻眼了。教師：大家認(rèn)為此時(shí)王強(qiáng)要不要去討個(gè)說(shuō)法。學(xué)生：略 <活動(dòng)>討論

假如此時(shí)王強(qiáng)的消費(fèi)只有幾元錢，你們認(rèn)為還要不要去呢？ 學(xué)生：分組討論，代表發(fā)言。

教師（小結(jié)）：作為消費(fèi)者，應(yīng)樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，一旦出現(xiàn)侵權(quán)，我們要毫不手軟地揭露消費(fèi)陷阱，打擊不法經(jīng)營(yíng)者，以促進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，健康，和諧的發(fā)展。

〈承接〉王強(qiáng)也這么做了。<情境三>討個(gè)說(shuō)法

王強(qiáng)拿著哈佛戴高樂(lè)產(chǎn)品，在父母的陪同下來(lái)到這家藥店，準(zhǔn)備討個(gè)說(shuō)法，要求退貨、退款。

教師：你們認(rèn)為他會(huì)成功嗎？為什么？ 學(xué)生：略

<情境四>拒不承認(rèn)

此時(shí)，營(yíng)業(yè)員拒不承認(rèn)，由于沒(méi)有購(gòu)物憑證，王強(qiáng)也顯得無(wú)計(jì)可施。教師：那么你們認(rèn)為王強(qiáng)還有其他辦法嗎？ 學(xué)生：略

教師：王強(qiáng)在與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效的情況下開(kāi)始向消協(xié)投訴，你知道怎樣向消協(xié)投訴嗎，投訴時(shí)，應(yīng)注意些什么？

<活動(dòng)>現(xiàn)場(chǎng)投訴

假如你是王強(qiáng)，在現(xiàn)場(chǎng)向消協(xié)投訴，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ <專家提醒> 1.心平氣和 2.有條有理 3.有憑有據(jù) 4.掌握賠償尺度

王強(qiáng)向當(dāng)?shù)叵麉f(xié)投訴，在消協(xié)的調(diào)解，該藥店答應(yīng)與王強(qiáng)達(dá)成協(xié)議：退貨、退款。

教師：假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還可以依法向有關(guān)行政部門申訴，或提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。（課件展示）

<活動(dòng)>成果共享

<教師寄語(yǔ)>愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者 “貨真價(jià)實(shí)”，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，愿我們的消費(fèi)者依法維權(quán)，文明消費(fèi)，愿社會(huì)各界和消協(xié)一起共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的責(zé)任，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧美好的明天。

<結(jié)束> <播放>歌曲，消協(xié)會(huì)歌《當(dāng)你需要的時(shí)候》

第五篇：職業(yè)道德與法律20——依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

32——20職業(yè)道德與

法律

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 新授1 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記公民享有的訴訟權(quán)利 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以合法的方式維權(quán)

情感目標(biāo)：具有依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí) 增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 ㈠公民的基本訴訟權(quán)利

1、委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利

2、上訴的權(quán)利

3、申請(qǐng)回避的權(quán)利

㈡增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

2、民事舉證原則

㈢學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

1、依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

2、非訴訟途徑的涵義及種類

3、學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助

第三單元弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民 第八課崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

〖復(fù)習(xí)〗

我國(guó)訴訟的基本種類有哪些？

我國(guó)訴訟的基本原則有哪些？

〖導(dǎo)入新課〗

學(xué)習(xí)指導(dǎo)P 71錯(cuò)誤的選擇，沉痛的后果

青少年學(xué)生在受到非法侵害時(shí)容易不冷靜，不懂得運(yùn)用合法的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。本案中王軍草率行事的后果就是釀成李剛死亡的悲劇。所以，青年學(xué)生一定要學(xué)會(huì)掌握多種合法的維權(quán)途徑，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

〖講授新課〗

二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

㈠公民的基本訴訟權(quán)利

事例：P94小輝的故事

提問(wèn)：上述事例體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權(quán)利？

1、公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利。

2、公民有上訴的權(quán)利

3、公民有申請(qǐng)回避的權(quán)利。

對(duì)訴訟過(guò)程中依照法律規(guī)定應(yīng)該回避的辦案人員以及其他相關(guān)人員，當(dāng)事人有權(quán)要求其推出訴訟。

㈡增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)

事例：P95無(wú)證據(jù)，請(qǐng)求法院不支持

學(xué)習(xí)指導(dǎo)P71沒(méi)有證據(jù)債難討，債主打人倒賠錢

1、訴訟證據(jù)的內(nèi)涵及種類

⑴訴訟證據(jù)，是指訴訟過(guò)程中用來(lái)證明案件事實(shí)的一切憑證或根據(jù)。

訴訟證據(jù)的意義：①對(duì)司法機(jī)關(guān)而言，證據(jù)是查明案件事實(shí)情況的唯一手段；②對(duì)普通公民而言，刑事訴訟中的證據(jù)是揭露犯罪的有力武器，民事訴訟和行政訴訟中的證據(jù)則是當(dāng)事人主張自己權(quán)利的重要工具。

訴訟證據(jù)的特征：①證據(jù)要有合法性；②證據(jù)要有客觀性；③證據(jù)要有關(guān)聯(lián)性。

⑵種類

①物證；②書(shū)證；③視聽(tīng)資料；④證人證言；⑤當(dāng)事人的陳述；⑥鑒定結(jié)論；⑦勘驗(yàn)筆錄、勘驗(yàn)檢查筆錄。

（具體的內(nèi)容見(jiàn)P 96 相關(guān)鏈接）

2、民事舉證原則——誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證

對(duì)于一項(xiàng)訴訟，一般都由原告提出訴訟請(qǐng)求，并對(duì)該請(qǐng)求事項(xiàng)的事實(shí)依據(jù)，提供證據(jù)予以證明，如果原告不能用證據(jù)證明自己的訴訟請(qǐng)求，人民法院將不支持原告的訴訟請(qǐng)求。在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，對(duì)原告訴訟請(qǐng)求所指明的事實(shí)，被告用證據(jù)證明自己的“清白”。

事例：P 97互動(dòng)在線

總結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)該增強(qiáng)證據(jù)的意識(shí)。購(gòu)買物品后要索要發(fā)票，并妥善保管。

在訴訟中，我們強(qiáng)調(diào)“以事實(shí)為根據(jù)”，而證據(jù)又是確認(rèn)事實(shí)的支柱。讓我們記住：進(jìn)行訴訟時(shí)，證據(jù)是我們最有力的武器。

㈢學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

1、依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，任何公民都可以在法律范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利，謀取自己的利益；任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)按照法律規(guī)定，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

當(dāng)自己合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以依靠公安、司法機(jī)關(guān)尋求法律保護(hù)。

公安機(jī)關(guān)是執(zhí)行治安保衛(wèi)任務(wù)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)。人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，它依照法律規(guī)定獨(dú)立行使檢察權(quán)。人民法院是國(guó)家的審判機(jī)關(guān)，它依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)。公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，互相配合，互相制約，以保證準(zhǔn)確有效地執(zhí)行法律。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要善于依照法定程序，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，不能采取不恰當(dāng)、不理智或不合法的手段去應(yīng)付。不要 非法途徑與對(duì)方“私了”；不能忍氣吞聲，委曲求全；不能感情用事；不逞血?dú)庵?，不采取以牙還牙的非法手段報(bào)復(fù)對(duì)方。

2、非訴訟途徑的涵義及種類

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害或與別人發(fā)生糾紛時(shí)，也可以根據(jù)情況選擇非訴訟途徑解決。

⑴非訴訟途徑的涵義

非訴訟途徑是指受害人或其他有關(guān)人員暫不需要經(jīng)過(guò)訴訟程序而請(qǐng)求國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)或其他單位處理、解決糾紛，保護(hù)自身

合法權(quán)益的方式。

⑵種類

①調(diào)節(jié)；②仲裁；③行政復(fù)議

（具體內(nèi)容見(jiàn)P 100相關(guān)鏈接）

3、學(xué)會(huì)尋求法律幫助或援助

當(dāng)處于法律困境或進(jìn)入法律知識(shí)的盲區(qū)，不知所措時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)向社會(huì)專門法律援助機(jī)構(gòu)請(qǐng)求幫助或援助。

〖課堂小結(jié)〗

中職學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的途徑依法維權(quán)，懂得依法依法維權(quán)的途徑有訴訟途徑、非訴訟途徑；在不明確怎么選擇維權(quán)途徑時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況向?qū)ｉT的法律機(jī)構(gòu)尋求法律幫助或申請(qǐng)法律援助。無(wú)論選擇何種合法途徑維權(quán)，都必須遵循一定的法定程序，要嚴(yán)格按照這些法定程序來(lái)維權(quán)。

〖課堂練習(xí)〗

P99互動(dòng)在線

學(xué)習(xí)寫(xiě)民事起訴狀

〖課后作業(yè)〗

P 101體驗(yàn)踐行