第一篇：關(guān)注幼兒、了解幼兒、滿足幼兒
關(guān)注幼兒、了解幼兒、滿足幼兒
——在集體教學(xué)活動中的一些設(shè)計體會 張 麗
幼兒園集體教學(xué)活動是指教師根據(jù)教育目的和《綱要》精神，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動中的一個類型。
在主題背景下，如何去把握主題背景下的集體活動，幫助幼兒通過集體活動提升經(jīng)驗，這是我在尋找與設(shè)計中首先要思考的。其次，在活動中去努力嘗試學(xué)習(xí)回應(yīng)孩子的提問。我從以下幾個方面進行以下小結(jié)。
一、尋找適合幼兒年齡特征的主題
本學(xué)期，結(jié)合幼兒的年齡特點，我在年級組老師的指導(dǎo)下找了與早期閱讀相匹配的主題活動，如“三只熊”的主題。通過“大熊山”、“三只熊”圖書的集體閱讀，孩子們認(rèn)識并了解了大、中、小熊，同時在故事中幼兒也知道了關(guān)于大、中、小事物的描述。更在閱讀之后，結(jié)合主題制作出有關(guān)大、中、小的動物的圖形，讓幼兒在區(qū)域活動中給動物以大、中、小來排隊，同時給動物搭配大中小三個層次的物品，滿足了幼兒在集體活動之后的興趣和需要，在活動中又一次區(qū)分大小，認(rèn)識大小。
二、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗設(shè)計活動
在主題背景下，教師可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗設(shè)計有關(guān)的教學(xué)活動，這也是活動生成的一個途徑，在開展《動物是我的好朋友》的過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子都很喜歡小動物，親近小動物，每當(dāng)有孩子帶動物玩具來幼兒時，其它的同伴都會前去摸一下，而如何讓幼兒真正地了解動物，我和級組老師設(shè)計了“動物的花花衣”這一教學(xué)活動。針對小班孩子對動物的認(rèn)知水平比較淺顯，他們對動物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。因此，我通過多種方式，讓孩子們在猜猜、看看、說說、找找中來認(rèn)識日常生活中一些常見的動物，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。然而在活動中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教學(xué)材料還不足以滿足幼兒認(rèn)識、了解動物皮毛的明顯特征，我和級組老師又通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑尋找動物圖片，并且利用休息時間對動物的明顯特征進行圖像處理剪切，然后制作成PPT，利用PPT的方式來進行教學(xué)活動。為了讓幼兒能由淺入深地認(rèn)識、了解動物皮毛的特征，我在課程中嘗試運用層層遞進的教學(xué)。如：通過觀察認(rèn)認(rèn)這是哪個動物的皮毛，通過謎語猜猜是哪個動物的皮毛。在看看、猜猜之后，我還啟發(fā)幼兒仔細觀察，找找動物花花衣的相同點與不同點，請幼兒進行比較，在這樣的過程中，不僅讓幼兒認(rèn)識了小動物，說出它們皮毛的特征，而且讓幼兒更深層次的認(rèn)識動物皮毛的明顯特征。
三、在教學(xué)現(xiàn)場發(fā)揮師幼互動
西方學(xué)者德加默提出這樣一個觀點“提問得好即教得好”。這種看法不無道理，教師準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在《動物的花花衣》這節(jié)集體教學(xué)活動中，我將提問側(cè)重于觀察動物的皮毛特征，使孩子們在仔細地觀察中去找動物皮毛的異同點，在觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。她們在看看、猜猜、說說的過程中興趣較高，參與度也都很高。我覺得活動過程中一個好的提問，能夠引發(fā)幼兒認(rèn)真思考。我班的孩子有時還會發(fā)表和其它孩子不同的意見，這個時候我就要學(xué)習(xí)如何回應(yīng)，如何使師幼互動游刃有余。記得在認(rèn)識長頸鹿的花花衣時，我想用PPT截取它的一塊來請幼兒猜猜。但是有幼兒猜那是烏龜?shù)幕ɑㄒ?，可想而知它的回答不是我預(yù)期要的答案。而這個時候，我班有的孩子就在下面說：錯。根據(jù)同伴的幼兒反應(yīng)，我沒有否定說烏龜花花衣的幼兒，而是請那些不同意見的幼兒來說說為什么他們覺得是錯的，理由是什么？因為我感到尊重孩子、理解孩子是老師首先要做到的。從孩子口中討論出來的結(jié)果更具說服力，這樣寬松的學(xué)習(xí)氛圍也增強了幼兒的積極性與自信心，提升師幼之間的互動質(zhì)量，促進幼兒更好的發(fā)展。
主題背景下的集體教學(xué)活動其價值之一在于提升幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒的多元發(fā)展，教師要不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，我會更多的積累經(jīng)驗，使自己的回應(yīng)能做得更好，讓自己真正成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使集體活動得到有利、有效的進行與開展。
第二篇：關(guān)注每個幼兒
關(guān)注每個幼兒
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛是幼兒感到安全和滿足。實踐證明，一個充分享受到成人的正確而又理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒，則常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些幼兒喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。
我在一項有關(guān)“幼兒愛什么樣的老師”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些我們平時不經(jīng)意的行為，在孩子心目中卻是愛的表示。他們喜歡這樣的老師：“上課時老師常提問我?！薄袄蠋熃?jīng)常表揚我?！薄八龓臀壹糁讣资犷^?！薄霸谖野职置媲翱湮摇！薄八龓胰ニ彝??！薄八险n看著我笑?！薄八ミ^我家?！薄坝幸淮嗡臀一丶??！薄八形曳滞婢摺！薄八f我的眼睛漂亮?！薄坝幸淮嗡螂娫捊o我?！薄八ＤＮ业念^?！薄八姷轿野职謰寢寱r總跟他們說話。”“我住院時，她來看我?！?/p>
這些行為看似平常，但它確確實實地代表著教師對幼兒的愛和關(guān)注，他對幼兒心理的愛和關(guān)注，它對幼兒心理的健康發(fā)展有十分重要的積極意義。因此，教師不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過各種形式，向每個幼兒表示我們的愛。哪怕只是微笑著看幼兒一眼，關(guān)切地說上一句話或輕輕地摸摸孩子的頭。這種愛的表示，可以讓孩子快樂一天，甚至幾天。
公開課給了我?guī)椭?/p>
作為以前小學(xué)教師的我，面對幼兒一張張小臉在我的面前，有很多的困難，其中如何上好一節(jié)隨堂課就是我面臨的諸多挑戰(zhàn)中的一個。
從剛開始成為一名幼兒園老師，我就在思考怎樣才能上好一節(jié)課，什么樣的課才算是一節(jié)“好”課。在向老教師的請教和自己的實踐操作中我發(fā)現(xiàn)“反思”是自我提高的一個非常有效的方式，并且，在對自己的課進行不斷的反思和總結(jié)中，我確實感到受益非淺。可是，隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，由于自身水平的局限性，這種單一的自我反思的局限性也不斷顯現(xiàn)。正在我不知如何是好的時候，我們園開始了全園的聽課活動。
在一次次預(yù)備公開課、展示公開課的磨練下，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題，也從老教師的不斷指點中，我學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在公開課結(jié)束后，老教師對我的課的點評中，我不但發(fā)現(xiàn)了許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的問題，而且也拓展了我的思路，并且在怎樣上好一節(jié)課，什么樣的課才算得上是一節(jié)“好”課，以及如何進行“反思”等方面有了一個新的熟悉。
在這些公開課中我感覺自己學(xué)到了很多，即有關(guān)于如何上好一節(jié)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。同時，公開課也是新教師與老教師交流學(xué)習(xí)的一個最直接最有效的平臺。在這個過程中，新教師不僅將自己的缺點和優(yōu)點暴露在老教師的面前，讓老教師為你分析、幫你改正缺點,發(fā)揮你的優(yōu)勢.同時，新教師也可以通過這種難得的面對面的交流方式，向優(yōu)秀的老教師請教、學(xué)習(xí)，解答教學(xué)中碰到的各種問題。
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，這對于剛剛加入幼師隊伍的我可以說是有喜有憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的.但我熱愛這個職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐心細致.我班小朋友剛進園時,大部分自理能力都很差.吃飯很多都要喂,剛開始時我是一邊喂,一邊耐心的講道理給他們聽,后來就鼓勵他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢..盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵他們.對小朋友微小的進步給予肯定與表揚.讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.我每天把每個小朋友的健康放在首位.留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對生病的小朋友細心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.二、我學(xué)習(xí)了新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！并努力讓小朋友全方位的發(fā)展！
三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。積極觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作。但在工作中也存在許多的不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
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第三篇：關(guān)注幼兒的心理健康
關(guān)注幼兒的心理健康
幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼兒的發(fā)展就會受到限制，在其以后的發(fā)展就有可能出現(xiàn)人格障礙或心理疾患。
目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。幼兒期的兒童正處于自我意識的發(fā)展階段，其知識與能力，生理年齡與心里年齡普遍存在一定的差距，在社會化的過程中往往會出現(xiàn)一些問題。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。幼兒從不同的家庭進入幼兒園，面對新的生活環(huán)境，在心理上會面對一些困惑。對于大多數(shù)獨生子女來說，在家庭中凡事以他們?yōu)橹行?，而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機會，導(dǎo)致在人際關(guān)系中無所適從，正如我國心理學(xué)家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應(yīng)，所以，人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系而來的”。
因此，加強幼兒的心理健康教育，維護和促進他們的心理健康，是我國幼兒教育界乃至整個社會十分必要的緊迫的任務(wù)。
我就以下四個方面談?wù)勅绾巫龊糜變盒睦斫】到逃ぷ鳌?/p>
一、提高幼兒教育工作者的心理知識和心理素質(zhì)。
隨著社會的進步，社會現(xiàn)象也愈來愈復(fù)雜多樣，復(fù)雜的現(xiàn)實也對幼兒產(chǎn)
生復(fù)雜的影響，特別是心理健康的影響。幼兒心理呈現(xiàn)出復(fù)雜現(xiàn)象，有些是健康的、純潔的，而有些是不良的、不端正的。如何才能發(fā)現(xiàn)幼兒這些心理現(xiàn)象，并對其健康的加以激勵，對其不良的加以矯治呢？首要的條件就是教師要懂心理知識，特別是幼兒心理知識。幼教工作者為了幼兒的心理健康，應(yīng)該努力提高自己心理健康方面的有關(guān)知識，并將所學(xué)心理知識積極運用到幼教工作中。教師心理知識的缺失是不可能做好幼兒的心理健康工作的。
同時，幼兒教師不僅要掌握心理知識，而且教師本人也要擁有一個健康的心理。因為心理健康具有很大的感染性，加之幼兒心理發(fā)展又有易感染性，他們很容易受到老師的影響。在老師和幼兒相互交往過程中，如果老師心理失?；蛐睦聿唤】担敲淳蜁谟幸鉄o意中把一些不健康因素傳染給幼兒，進而影響幼兒心理的健康發(fā)展。因此教師要擁有一個健康心理，也是幼兒心理健康工作的一個極其重要的條件。
二、創(chuàng)造一個有利于幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境。
人總是在一定的環(huán)境中生活，在一定的關(guān)系條件下形成其思想、感情、行為和作風(fēng)的。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是環(huán)境影響人的一般表述。由于幼兒年紀(jì)小，可塑性大，他們的心理發(fā)展很容易受到外環(huán)境的影響。因此，創(chuàng)造一個健康的環(huán)境是作好幼兒心理健康工作的又一重要方面。
1、樹立一個良好的班風(fēng)、園風(fēng)，以利于幼兒的心理健康成長。班集體或園集體，是幼兒生活的一個主要環(huán)境。這個環(huán)境建設(shè)得好與不好，對幼兒心理發(fā)展影響深遠。如果班風(fēng)、園風(fēng)不正，幼兒的心理就會被扭曲，心理健康就會受到?jīng)_擊。相反如果具有一個積極向上、相互團結(jié)、相互尊重、相互關(guān)心且富有同情心的班風(fēng)、園風(fēng)，幼兒的心理就能得到健康的發(fā)展。因此要使幼兒心理健康成長，就要著力樹立一個良好的班風(fēng)、園風(fēng)，這也應(yīng)該是不爭之論了。
2、教師要端正對幼兒的態(tài)度、行為。人與人互為環(huán)境，對幼兒來說
3、辦好家長學(xué)校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。學(xué)校、社會、家庭是孩子生活的三大主要環(huán)境。學(xué)校環(huán)境健康，而家庭環(huán)境不好，也是不能說幼兒心理發(fā)展有了健康環(huán)境。因此要想幼兒心理健康，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。當(dāng)前許多家長由于種種原因，對“心理健康”、“心理衛(wèi)生”等概念十分陌生，而幼兒心理健康工作，在許多方面需要家長的長期配合和支持。因而對家長宣傳心理方面知識就變得必要了，再者幼兒和父母呆的時間長，只有父母懂得心理健康知識，才能注意自己的言行，進而給小孩心理施以健康的影響。
三、創(chuàng)造愛的氣氛，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰?/p>
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。實踐證明，一個
充分受到成人正確而有理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒則常常自暴自棄，形成一種自卑感反社會的心理。比如，平時有些孩子上課時“喜歡”搗亂，活動時常打人，這往往是由于我們對他付出的愛的關(guān)心太少所至。他想通過“搗亂”、“打架”來引起教師對他的關(guān)注，進而獲得老師對他的愛。
要讓幼兒接受我們的愛，就要讓幼兒懂得我們的愛。為此我們就要懂得一些向幼兒表露師愛的技巧。如關(guān)切的說上一句，或輕輕地?fù)崦幌骂^，也是愛的表示。這些看似簡單、平常的言行，可以讓孩子快樂一天甚至幾天、幾年、一生。因此，教師平常應(yīng)該通過各種形式，向每個幼兒表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。
四、積極培養(yǎng)和積極防治相結(jié)合。
為了幼兒的心理健康，我們應(yīng)該重視對幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強幼兒心理適應(yīng)和承受能力，減少心理疾病的產(chǎn)生。一些幼兒得到表揚時興高采烈，做錯事受到批評時就表現(xiàn)出極大的委屈，甚至幾天不說話。這種情況說明幼兒承受能力差，這應(yīng)該引起我們教師的注意。如何培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)呢？除了上述所說的健康環(huán)境的影響外，在這里特別指出的是通過引導(dǎo)幼兒參加集體活動來培植?，F(xiàn)在幼兒園里的孩子基本上是獨生子女。他們在家里是小皇帝，也缺少與同齡小伙伴交往的機會，因此很容易養(yǎng)成任性、愛發(fā)脾氣、自私等不良性格特點，因此兒童入幼兒園后，要引導(dǎo)他們積極參加各種集體活動，在集體活動中，使他們學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人、團結(jié)互助，學(xué)會與他人平等相處并通過集體活動來逐漸培養(yǎng)
幼兒心理呈現(xiàn)出的各種不良預(yù)兆，教師要及時糾正，積極防治。如“問題家庭”的小孩。這里的“問題家庭”指的是父母中一方亡故或父母不和或父母離婚的家庭。這類家庭的小孩，心靈上都受過創(chuàng)傷，若缺少正確的引導(dǎo)，往往容易形成自卑、不合群、膽怯、多疑等消極心理特征。因此，對這一類幼兒要多關(guān)心，讓其在幼兒園里得到家里本應(yīng)得到的那份愛，從而有效地防治此類幼兒的心理扭曲。又如，身體發(fā)育畸形和有生理缺陷的幼兒。此類幼兒往往自卑、敏感、多疑，若我們不注意、不關(guān)心他們，就很容易使他們的心理發(fā)展偏離正常軌跡而變得仇視社會，淡漠人生。因此，對這一類幼兒千萬不能取笑、不能嘲諷。同時，對這類小孩比較好的辦法是培養(yǎng)他們各方面的興趣特長，如樂器、畫畫、書法等等，并鼓勵他們不斷努力，取得成績。這樣他們因有了某方面的興趣或特長而會逐漸產(chǎn)生優(yōu)越感，性格也會在活動中因得到鍛煉而日益堅強、日漸開朗，從而形成一種積極正常的心態(tài)。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長。愿每位幼教工作者（也包括家長在內(nèi)），都來關(guān)心幼兒的心理健康！愿每個幼兒的心理都能健康地成長！
參考資料：
1、王積葵.略論幼兒心理衛(wèi)生教育.幼兒教育,1999年,第2期
2、方文心.論幼兒心理健康與音樂教育.幼兒教育,1999年,第1期
第四篇：關(guān)注幼兒五官保健
關(guān)注幼兒五官保健——關(guān)愛幼兒口腔健康和視力發(fā)育
一、關(guān)注幼兒口腔健康的重要性 1.幼兒期很關(guān)鍵
各位家長都知道，3-6歲是學(xué)齡前幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，這級階段很多良好的習(xí)慣都逐漸形成并鞏固，包括飲食習(xí)慣、進餐習(xí)慣、生活習(xí)慣、如廁習(xí)慣等等，有的習(xí)慣來自于家庭中培養(yǎng)所獲得的，有的則來自于幼兒園內(nèi)集體生活中所習(xí)得。但是相同的是這些好習(xí)慣將要伴隨幼兒一生，比如我們今天將要說到的一些愛牙護齒的好習(xí)慣，餐后漱口、早晚刷牙等。這些都是幼兒能夠終身收益的。2.為什么要和中班年級的家長展開講座
以前關(guān)于愛牙護齒的內(nèi)容我們一般都是向大班幼兒家長開展的，但是隨著生活水平提升，幼兒營養(yǎng)供給充足，幼兒生長發(fā)育的發(fā)展也有了一定的提升，越來越多的孩子換牙的時間開始提前，從最初的大班下學(xué)期提（6-7歲）升到現(xiàn)在中班下大班上學(xué)期（5-6歲，5歲左右），甚至班級里年紀(jì)比較大的孩子中班上學(xué)期已經(jīng)在換牙了。如果孩子換好牙我們再做宣教，為時已晚，比如乳牙未脫落恒牙已生出且導(dǎo)致恒牙生長位置不齊的情況就追悔莫及了。此外，幼兒口腔保健中齲齒的防治也是很重要的，牙齒是陪伴我們時間最長，功能性也是比較強的器官，幼兒生長發(fā)育的不可逆性如幼兒的視力發(fā)育，另外從經(jīng)濟角度來說，幼兒十幾歲換完牙齒后開展的矯正治療費用也要上千元，還有一定的身體上痛苦（佩戴牙箍），畢竟每個家長都希望孩子有一口健康美觀整齊的牙齒。此外牙齒健康整齊的發(fā)育有助于促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。
二、齲齒修補的重要性：
齲齒是怎么發(fā)生的：食物殘渣加上一定的細菌（牙菌斑內(nèi)的致齲菌作用）就會腐蝕牙齒表面的牙釉質(zhì)，逐漸深入到牙本質(zhì)，繼而到牙髓，到牙髓后破壞到神經(jīng)，于是發(fā)生疼痛（圖片1圖片2）好發(fā)部位
一、乳磨牙和第一恒磨牙（六齡齒）是窩溝齲的好發(fā)牙位。
二、好發(fā)牙面依次為：咬合面、鄰面（奶瓶齲 圖片）、牙頸部根面、唇/頰面。
三、齲齒的發(fā)生與年齡有關(guān)。3歲以前的幼兒，多在前牙的鄰面患齲（奶瓶齲 圖片）；3—5歲則多見乳磨牙的窩溝齲；8歲左右，乳磨牙的鄰面齲開始增多。青少年多發(fā)恒牙窩溝齲和上前牙的鄰面齲。
提問：有的家長有這樣的想法，齲齒沒事，因為幼兒會換牙的，換了新就沒事了？
錯，首先幼兒乳牙患有齲齒，就會在口腔中制造出一個牙菌環(huán)境，新生出來的恒牙更加容易感染到牙菌斑，患齲齒的機會就會大很多，再加上乳牙齲齒會給幼兒帶來很大的身體上的疼痛和折磨，比如牙齦炎。
三、及時修補
一般牙齒出現(xiàn)了齲斑、齲洞首先就是去牙科進行專業(yè)治療，磨去齲壞的牙體組織，再加入一定的填充物質(zhì)。越早越好（幼兒健康治療原則，視力（弱視6歲前效果明顯）），此外還有兩種特殊的牙齒要特殊對待。
1.門牙，無法修補，只能夠靠堅持刷牙來減緩齲洞的擴大。但是不是說不要保護，往往有很多幼兒因為門牙齲齒造成門牙過早脫落，牙齦代替咀嚼變厚，繼而發(fā)生恒牙萌出困難，這個如果發(fā)生了要去醫(yī)院牙科專門治療的。
2.磨牙：咬合面最大，3-6歲幼兒最易患齲齒的地方，建議做窩溝封閉。窩溝封閉是將窩溝封閉材料涂布于牙冠咬合面、頰舌面的窩溝點隙，當(dāng)它流入并滲透窩溝后固化變硬，形成一層保護性的屏障，覆蓋在窩溝上，能夠阻止致齲菌及酸性代謝產(chǎn)物對牙體的侵蝕，以達到預(yù)防窩溝齲的方法。作用：每個人口腔內(nèi)后邊大牙的咬合面（咀嚼食物的一面）是凹凸不平的，凹陷的部位就叫窩溝。如果發(fā)育不好，這些窩溝非常深，食物和細菌嵌塞進去，很容易發(fā)生齲齒（也叫“蟲牙”，“蛀牙”），醫(yī)學(xué)上稱這種齲為窩溝齲。根據(jù)口腔流行病學(xué)調(diào)查，我國青少年90%以上的齲發(fā)生在窩溝部位?！傲g齒”就是窩溝齲的好發(fā)部位，它是萌出時間最早的恒磨牙，其咀嚼功能最強大，也最容易發(fā)生齲病，甚至造成過早脫落，所以保護兒童的第一恒磨牙很重要。窩溝封閉是預(yù)防恒磨牙窩溝齲的最有效方法。
三、換牙
通常情況下，6～7歲時下頜的乳中切牙(中門牙)開始搖動、脫落，（這時的乳牙根會逐步吸收，從而被恒牙代替）不久，在此處長出恒中切牙；20顆乳牙12-14歲替換完畢，6歲長出第一恒磨牙和12歲第二磨牙有的人18歲長出第三恒磨牙（智齒）。32顆牙全部長齊，但是幼兒牙齒矯正男孩在13-15歲左右 女孩在11-14歲左右 乳牙替換完畢后可以開始。其中異常性牙齒問題如乳牙反頜（地包天）等應(yīng)及時去醫(yī)院矯治。
6歲左右乳下中切牙脫落，恒下中切牙長出，7—8歲時乳上中切牙脫落，恒上中切牙長出，乳下側(cè)切牙脫落，恒下側(cè)切牙長出；
8—9歲乳上側(cè)切牙脫落，恒上側(cè)切牙長出；
9—12歲第一、二乳磨牙脫落，第一、二雙尖牙長出； 10—12歲乳尖牙脫落，恒尖牙長出。
恒牙是什么樣子的？（有波浪形、小鋸齒狀；會在使用中逐漸磨平）
換牙較早的原因：隨著生活水平提升，幼兒獲取的營養(yǎng)越來越充足越來越豐富。第二，現(xiàn)在供給的食物越來越精細，比如米面都是精米精面，以前吃二兩獲得的營養(yǎng)現(xiàn)在吃一兩就獲得了，甚至出現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因食物。第三，很多孩子開始吃營養(yǎng)素保健品。
食物精細有什么害處呢，使乳牙不能正常脫落，早吃恒牙無法在原來位置上萌出，致使長歪了。乳牙不能正常脫落我們就叫做乳牙滯留 乳牙滯留
乳牙滯留乳牙該掉的時候而不掉，醫(yī)生稱這種現(xiàn)象為乳牙滯留，應(yīng)及時帶孩子去醫(yī)院檢查治療。
主要原因：★ 恒牙胚錯位 ★ 局部炎癥 ★ 恒牙胚缺失
1.恒牙已萌出而乳牙仍未脫落的滯留牙，應(yīng)盡早拔除，以免影響恒牙在正常位置上萌出。
2.超過換牙年齡而乳牙未脫落，恒牙未萌出者，則不要輕易拔掉，若是恒牙先天性缺失，應(yīng)盡量保持乳牙。乳牙早失
乳牙早失乳牙在應(yīng)脫落之前脫落，稱為乳牙早失。主要原因：可能是齲齒、可能是外傷。
往往造成兩側(cè)鄰牙向缺牙空隙傾斜，使缺牙間隙變小，恒牙因間隙不夠而錯位萌出。應(yīng)在乳牙缺隙處戴缺隙保持器，防止兩側(cè)牙齒傾斜，直至恒牙萌出。恒牙萌出困難
恒牙萌出困難 恒牙是在牙根發(fā)育過程中產(chǎn)生萌出力，使恒牙向齦方移動逐漸萌出，這需要一個過程，上前牙尤為明顯。恒牙在超過替牙期仍沒有萌出，叫做恒牙遲萌，主要原因：★乳牙早失 ★多生牙 ★牙瘤或囊腫的阻礙 ★恒牙本身發(fā)育異常 ★遺傳因素 主要是牙齦在乳牙早失以后代替牙齒使用，使得牙齦變厚，恒牙出現(xiàn)萌出困難。雙層牙
雙層牙 乳牙還沒脫落，恒牙就鉆出來，造成牙齒排成前后兩排，這并不罕見，這很可能是乳牙根未被完全再吸收造成的。通過口腔X光可確定乳牙和恒牙的相對位置，以診斷乳牙能否自行脫落或需要拔除。
牙齒的顏色：牙齒上有黑斑，原因：酸堿度不平衡 牙齒錯位咬合
牙齒錯位咬合 換牙期牙齒替換，頜骨發(fā)育，逐漸建立咬合關(guān)系，有時出現(xiàn)暫時性錯位咬合，在牙齒發(fā)育過程中，往往會自行調(diào)整恢復(fù)正常。有的錯位咬合不能自行調(diào)整，會影響顏面發(fā)育，應(yīng)去醫(yī)院診治。促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。換牙期疼痛
換牙時，牙齒一般都會自然脫落，家長不必?fù)?dān)心，如擔(dān)心乳牙滯留，可在牙齒松動到一定程度時（搖動間隙大于牙齒本身時 從牙齒松動開始約兩個星期時）稍微借助外力將其撥除，介時會有小量的出血，可不必?fù)?dān)心，本身的機能會自然止血。換牙時有點疼 牙齒松動脫落的過程一般不疼，但伴隨乳牙開始脫落，“六齡齒”也就長出來了，這可能造成牙齦腫脹，使孩子抱怨牙痛。如果疼痛得比較嚴(yán)重，需要看牙醫(yī)，看是否需要消炎止痛等。牙齦泡：牙齦瘺管，也是牙髓炎和牙齦牙周炎癥的表現(xiàn)。六齡齒齲壞
六齡齒是萌出最早的恒牙，它將陪伴您一生，它在口腔中起著非常重要的作用。六齡齒是恒牙列中最強壯的。它牙冠最大，牙尖最多，咀嚼面積最寬，承擔(dān)的咬合力和咀嚼功能都比其它恒牙大。因其牙根分叉角度大而特別結(jié)實。六齡齒位于整個牙弓的中部，成為牙弓的主要支柱，對于保持上下頜牙齒正常的排列，維持正確的咬合關(guān)系以及保證頜面部的正常發(fā)育都具有重要的意義。六齡齒對孩子的特別意義表現(xiàn)在三個方面：首先它是最早萌出的恒牙，將以其超強的咀嚼功能和咬合力陪伴我們一生，發(fā)揮其咀嚼功能；其次六齡齒對孩子其他恒牙的萌出和排列有定位作用；最后，它對孩子牙齒能否正常咬合、上下頜骨及面部的正常發(fā)育有重要的影響。
六齡齒齲壞 大約6歲左右，在第二乳磨牙的后方，悄悄長出第一恒磨牙，又叫“六齡齒”。它不頂替掉任何乳牙，容易把它誤認(rèn)為乳牙。臨床上發(fā)現(xiàn)不少孩子六齡齒齲壞，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成牙髓炎或根尖炎。為了預(yù)防六齡齒齲壞，應(yīng)及早對它進行窩溝封閉。牙齒外傷：
如果出現(xiàn)了，將脫落的牙齒放在冰水或者冰牛奶中連同患兒帶去醫(yī)院如果時間及時是可以再植的。如果孩子因為牙齒碎裂、破裂或脫位而感到疼痛，你應(yīng)當(dāng)立即去看牙醫(yī)。在看牙醫(yī)之前，給孩子用一點非處方止痛藥。如有可能，將打掉的牙齒的任何部分保留下來，帶去看牙醫(yī)。
如果整顆牙齒因受傷被從口腔撞掉，盡快帶上這顆牙齒去看牙醫(yī)。盡量少對脫位進行處理――不要擦拭或用其它方法清潔斷牙。在到達牙科醫(yī)生診所前，將斷牙保存在水里或牛奶中。也許有可能將這顆斷牙重新植入你孩子的口腔內(nèi)，這個過程稱為再植術(shù)。換牙時期我們應(yīng)該怎樣做？ 1口腔清潔：刷牙、漱口
2.關(guān)注幼兒換牙期牙齒異常狀況乳牙滯留、恒牙未萌出??。3.換牙時應(yīng)該吃點什么：
保持飲食均衡，除攝入各種各樣的維生素和礦物質(zhì)外，兒童的飲食還應(yīng)當(dāng)包含大量的鈣、磷和適量的氟化物。紅燈食品：
限制含淀粉或含糖食物的攝入，這類食物增加牙菌斑的酸性，引起齲齒。如果你一定要吃這類食品，盡量與正餐一同進食，而不是作為零食――用餐時分泌超量的唾液，有助于沖洗掉牙面上殘留的食物。碳酸飲料，長期飲用軟飲料對牙釉質(zhì)有日積月累的影響。綠燈食品：
堅果類：果仁、核桃等
粗纖維的 芹菜、青菜 綠葉蔬菜等，不要切得過短，需要一定的咀嚼的，對牙齒有清潔作用。需要用到門牙啃食的：玉米、蘋果（水果類）
4.避免壞習(xí)慣：舔牙齒、吮手指、咬鉛筆在長達6—7年的換牙期間，兒童通常易出現(xiàn)的不良習(xí)慣，如咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，5.兒童在換牙期，牙齒在替換，頜骨在發(fā)育，隨之逐漸建立咬合關(guān)系，有時會出現(xiàn)暫時性的錯位咬合，在牙齒的發(fā)育過程中，往往能自行調(diào)整而恢復(fù)正常。有的錯位咬合，如因上唇唇系帶位置過低而造成上前牙間隙過大，不能自行調(diào)整，會影響顏面發(fā)育，應(yīng)去醫(yī)院診治，否則將影響孩子的容貌。6.心理護理，換牙期孩子的自尊心已經(jīng)建立起來，對于門牙好不好看，嘴上不說，心里很在乎。若以此捉弄，孩子會產(chǎn)生自卑心理，甚至拼命舔牙齒希望快長出來，結(jié)果卻適得其反?？梢愿嬖V孩子，白天鵝都是由丑小鴨變過來的，門牙脫落、長得不好看就是一個蛻變的過程，證明“你快長大了”，而且每個小朋友長大都要經(jīng)過這個過程。
四、正確的刷牙方法： 口腔清潔：刷牙漱口
早晚刷牙，飯后漱口應(yīng)成為習(xí)慣，唯有此方可長時間保持口腔清潔。
刷牙的步驟：使用一把軟毛小牙刷。用打圈動作或擺動動作刷所有牙齒的表面，特別是牙齒和牙齦的接合處。一旦幼兒會吐出牙膏沫了，就在牙刷上擠出豌豆大小的含氟牙膏使用。
正確的刷牙方法：
擠出豌豆大的少量含氟牙膏來使用。注意別讓孩子將牙膏吞下去。使用軟毛牙刷，先刷每顆牙齒的咬合面及內(nèi)側(cè)表面，此處牙菌斑沉積最多。輕輕地前后動作刷牙。
清潔每顆牙齒的外側(cè)表面。使牙刷與外側(cè)牙齦緣成一角度。用輕輕地前后動作刷牙。用牙刷尖端清潔每顆上下前牙的內(nèi)側(cè)。
實行“三三制”：三餐之后要漱口，每次刷3分鐘或更長的時間。且要注意將刷毛與牙面成45度角，轉(zhuǎn)動刷頭，盡最大的可能每一顆牙齒都刷到，讓牙刷在上下牙列面間來回移動。每一部位重復(fù)5-6次，以清除深處的殘垢。不要橫著刷牙，也不要非常用力。刷牙操
左上大牙的外面，從上往下刷，左上大牙的外面，從上往下刷，左下大牙的外面，從下往上刷，左下大牙的外面，從下往上刷，右上大牙的外面，從上往下刷，右上大牙的外面，從上往下刷，右下大牙的外面，從下往上刷，右下大牙的外面，從下往上刷，左上大牙的咬合面，來回刷，左下大牙的咬合面，來回刷，右上大牙的咬合面，來回刷，右下大牙的咬合面，來回刷，上前牙的外面，從上往下刷，上前牙的里面，從上往下刷，下前牙的外面，從下往上刷，下前牙的里面，從下往上刷。
家長的小疑惑：
1.什么是 窩溝封閉劑 ？我怎樣知道我的孩子是否需要窩溝封閉劑？
窩溝封閉劑形成一道高效的屏障，抵御齲洞的產(chǎn)生。這是一層塑膠薄層，涂抹在兒童恒磨牙的咀嚼面上，此處是齲洞最多形成的部位。涂抹窩溝封閉劑沒有痛苦只需一次就能完成。牙醫(yī)會告訴你，窩溝封閉劑將會保護你孩子的牙齒。
2.什么是氟化物？我怎樣知道我的孩子是否攝入的氟化物是否適量？
氟化物是最佳 齲齒預(yù)防方法之一。氟化物是一種自然界存在的礦物質(zhì)，與牙釉質(zhì)結(jié)合，使其強健。在許多市政供水中，加入了適量的氟化物，以保護牙齒正常發(fā)育。打電話給當(dāng)?shù)毓┧块T，弄清你們的飲用水中是否含有氟化物及含量多少。如果供水中不含任何（或適量）氟化物，兒科醫(yī)生或牙科醫(yī)生也許會建議，在使用含氟牙膏外，加上氟化物滴劑或漱口水。3.孩子剛換的牙特別大，以后會變小嗎？
其實，牙齒萌出后，牙冠大小不再改變，可是牙槽骨卻隨牙根的繼續(xù)發(fā)育而增高，頜骨也在變大。兒童顏面部也逐漸增大，日益豐滿。再過些時候，孩子面容和牙齒會變得勻稱和諧起來。4.“虎牙”難看，能不能拔除？
有的兒童會因為尖牙萌出時前牙區(qū)牙槽骨被其他牙齒占滿，只能偏唇側(cè)長出，而形成“虎牙”。家長嫌此牙難看要求拔除是錯誤的。尖牙是全口牙中牙根最長、最粗壯的，它的作用其他牙齒不能替代。若需矯正，也是通過拔除第一或第二雙尖牙達到矯治的目的。
二、關(guān)注幼兒視力發(fā)育
0-6歲使幼兒視力及視神經(jīng)的發(fā)育期，這段時間的發(fā)展和發(fā)育都是不可逆的。3歲幼兒實力平均標(biāo)準(zhǔn)是0.6,4歲幼兒是0.8,5歲幼兒是1.0，可見幼兒的視能力是逐步發(fā)展的。幼兒一出現(xiàn)的視力方面的問題：散光（多為先天，需后天配鏡矯治）；遠視、近視、斜視、弱視，幼兒園只能做到視力篩查，具體視力異常的原因還需要到?？漆t(yī)院或者兒童醫(yī)院的?？凭驮\后了解。幼兒視力問題矯治的最為有效期是6歲前（因人而異），6歲以后由于視神經(jīng)視能力的發(fā)展完善，已經(jīng)無法矯治，或者說獲得不了比較好的矯治效果。（特別是弱視矯治效果會比較好）（如果我們篩查時發(fā)現(xiàn)問題，請家長足夠重視，也會出現(xiàn)孩子因為視力發(fā)育比較晚，醫(yī)院診斷幼兒視力無異常，這個是最好的。每年都會出現(xiàn)我們要求孩子去矯治，孩子家長不重視，覺得孩子這么小沒有必要矯治。比如今年小班就有個孩子雙眼測出0.3、0.4，上學(xué)期就囑咐家長去看，家長沒有去，下學(xué)期，發(fā)現(xiàn)還是這個數(shù)值，約家長面談，家長和我們說，可不可以不去，最后診斷是散光，就需要終身配鏡）
近十年，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)造成孩子視力異常發(fā)生率上升，八至十年前大班孩子視力基本能達到1.2，少數(shù)能夠達到1.5，但是現(xiàn)在大班視力只能基本達到1.0，是整體的下降。
良好的用眼習(xí)慣
1.用眼時間要控制，盡量少看電視，少看書（畫畫）可以聽廣播聽故事的活動（大班幼兒很喜歡看書，大班識字比較多，看的書也越來越多，視力下降到0.8，控制看書時間1個月后，孩子視力自然恢復(fù)，如果沒有及時干預(yù)，可能就會發(fā)展成近視。）
2.盡量不要用ipad、手機等給幼兒看視頻或者玩游戲，因為ipad顏色比較鮮艷，對眼鏡有一定的刺激，而且容易誘發(fā)散光等其他視力異常。
3.遠眺，在室內(nèi)待得時間過長，或者說近距離用眼時間（看書、畫畫）過長，建議家長引導(dǎo)孩子遠眺，眺望時應(yīng)該有焦點，比如對面樓層窗戶上的一個小花瓶里的花，或者對面墻壁里的蔓藤，這樣視線可以聚焦。達到睫狀肌放松的目的。
4.常帶孩子去戶外運動，戶外視野開闊，有助于睫狀肌的放松。戶外遠處的鳥和風(fēng)箏。5.避免陽光直射入眼，站立盡量背陽。孩子有以下情況請家長多關(guān)注多重視
喜歡近距離看電視看書（近視），喜歡瞇眼（視物模糊，）或歪頭看東西（斜視），喜歡揉眼睛（視物模糊、結(jié)膜炎），或?qū)σ曈X活動特別不感興趣，常抱怨看不清楚，很容易撞倒東西時，需要及時接受檢查與持續(xù)進行各種矯正治療。
營養(yǎng)補充維生素A，有助于維持上皮細胞的正常結(jié)構(gòu)及生理功能。維生素A缺乏癥是引起眼干燥癥的重要因素，表現(xiàn)出眼睛對暗的適應(yīng)能力減退。
缺乏維生素B1在眼部表現(xiàn)為看東西模糊，眼睛干燥等，嚴(yán)重的會引起視神經(jīng)炎。缺乏維生素B2在眼部表現(xiàn)為視力減退，怕光，眼部灼燒感或異物感。維生素C缺乏能使血管壁滲透性增加，從而造成出血傾向。維生素C缺乏會引起眼部的血管、組織出血，還可能引起視神經(jīng)炎和視網(wǎng)膜炎，2、微量元素，鋅在維持正常的視功能中起著相當(dāng)重要的作用，眼組織中鋅的含量在整個人體中的比例最高。缺鋅可能導(dǎo)致夜盲，還可能引起視神經(jīng)疾患及視神經(jīng)萎縮。
缺銅的小孩經(jīng)常出現(xiàn)視覺反應(yīng)遲鈍，瞬目反射呆滯，白內(nèi)障，視功能障礙等癥狀。
缺硒會致使晶體代謝障礙，發(fā)生白內(nèi)障及近視性改變。
開燈睡覺，會影響孩子視力，醫(yī)學(xué)研究表明，嬰兒睡眠時不關(guān)燈會增加孩子患近視眼的可能性。
●國外醫(yī)學(xué)研究人員在對4余名2～16歲的近視患者進行研究后發(fā)現(xiàn)，睡在燈光下的兩歲以下的嬰兒與睡在黑暗中的嬰兒相比，近視發(fā)病率要高出四倍。睡在黑暗中的孩子患近視的只占10%；夜間睡在照明燈光下的患近視的占34%，睡在室內(nèi)較強光照明燈下的孩子，患近視的占55%。有關(guān)專家指出：嬰兒在出生后頭兩年，是眼睛和焦距調(diào)節(jié)功能發(fā)育的關(guān)鍵階段，光明與黑暗的時間多少，可能會影響幼兒視力的發(fā)育，希望家長應(yīng)該慎重對待。
第五篇：幼兒
省直幼兒園招聘幼兒教師面試須知
根據(jù)河北省省直機關(guān)幼兒園崗位缺編情況和用人計劃，經(jīng)研究決定招聘幼兒教師9名，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、面試時間
2012年6月10日（周日）上午8:00。
二、面試地點
省工會大廈匯賓酒店三樓會議室（石家莊市橋西區(qū)裕華西路160號）。
乘車路線：火車站南行至裕華路，乘坐10路、19路公交車西行至城角莊站下車西行90米；
聯(lián)系電話：0311-87688888。
三、面試時須提供的證件
面試準(zhǔn)考證、身份證原件。
四、面試內(nèi)容及要求
進入面試人員按照網(wǎng)上公布的考試成績高低排序抽取面試順序。面試內(nèi)容分為自我推薦、現(xiàn)場答辯、才藝展示三個環(huán)節(jié)。面試滿分為100分，其中自我推薦20分、現(xiàn)場答辯40分、才藝展示40分。
（一）自我推薦。向評委進行自我推薦，包括興趣愛好、個人優(yōu)勢等，要求語言簡練、生動，表達清晰、流暢。推薦過程中不能涉及個人具體信息（包括姓名、畢業(yè)院校、單位
等），否則該項不得分，時間不超過2分鐘。
（二）現(xiàn)場答辯。面試人員現(xiàn)場抽取題目，問題為開放性提問，內(nèi)容涉及對專業(yè)的理解和認(rèn)識以及相關(guān)專業(yè)技能實際運用能力，主持人重復(fù)兩遍題目后開始答題，要求聲音洪亮、條理清晰，時間不超過3分鐘。
（三）才藝展示。面試人員根據(jù)自己的特長自選展示內(nèi)容（如：聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、表演等），具體形式不限，考生自備器樂類、聲樂及舞蹈伴奏光盤、繪畫用具。除繪畫時間不超過5分鐘外，其余才藝展示時間均不超過3分鐘。
五、其他事項另行通知。
咨詢電話：0311-87902536
聯(lián)系人：杜宇新
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